无为三中中学创建书法特色学校工作方案1讲解学习
书法特色学校实施方案
为了确保书法特色学校实施方案的有效性，学校要建立科学的成效评估体系，对学生的书法学习情况和教师的教学成果和教学效果，及时调整教学方案，不断提高书法教育的质量和水平。
五、总结
书法特色学校的建设是一项长期而艰巨的任务，需要学校、教师、家长和社会各界的共同努力。通过实施上述方案，相信能够推动传统书法教育的发展，培养更多的书法人才，为传统文化的传承和发展做出应有的贡献。希望书法特色学校能够成为学生学习书法的乐园，让更多的学生受益，感受到书法艺术的魅力。
2. 课程设置
针对不同年龄段的学生，设置丰富多彩的书法课程，包括基础书法、楷书、行书、草书等不同字体的书法教学，以及书法艺术欣赏和书法作品创作等内容。通过系统的教学，引导学生逐步掌握书法的基本技法和艺术特点，培养学生的审美能力和创造力。
3. 教学环境建设
为了营造良好的书法教学氛围，学校要注重教学环境的建设。配备专业的书法教学设施和教学用具，如毛笔、宣纸、墨汁等。同时，打造书法艺术展示空间，举办书法作品展览和书法比赛，激发学生的学习热情和创作激情。
4. 校本课程开发
结合学校的实际情况，开发具有学校特色的书法课程，设计书法教学教材和教学大纲，形成完整的书法教学体系。同时，鼓励学生参与书法作品创作，开展书法艺术实践活动，提高学生的书法实际操作能力和创作水平。
5. 家校合作
学校要积极与家长合作，加强家校沟通，让家长了解学生的书法学习情况，共同关注学生的成长。鼓励家长参与书法教育，组织家长参加书法教育讲座和亲子书法活动，增强家校合作的力度，共同推动学生书法教育的发展。
书法特色学校实施方案
一、背景分析
随着社会经济的快速发展，人们对传统文化的关注度逐渐提高，书法作为中国传统文化的重要组成部分，受到了越来越多人的关注和喜爱。然而，由于现代社会的快节奏生活和信息化教育的影响，传统书法教育逐渐式微，导致了传统书法技艺的传承和发展面临严峻挑战。因此，建设书法特色学校，推动传统书法教育的发展，成为当务之急。
弘扬书法艺术营造墨香校园创建书法教育特色学校实施方案
弘扬书法艺术营造墨香校园创建书法教育特色学校实施方案一、问题的提出：1.国家要求：①《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出：“加强写字教学，培养良好的写字习惯是所有老师的共同任务。
规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。
养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具备初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。
”②《语文课程标准》中对汉字教学的总的要求是：“认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
”③《语文课程标准》中关于七至九年段的汉字教学的具体目标是：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写速度；临摹名家书法，体会书法的审美价值；写字姿势正确，有良好的书写习惯。
”2.写字教学的现状：初中汉字教学停滞不前，处于混沌状态，教师只重视字形是否正确，而忽略了要求学生写一手“规范、端正、美观的字”，更不用说通过汉字学习把握汉字的特点，感受汉字的独特魅力，认识到汉字所承载的文化意义了。
3.学校优势：①学校领导对弘扬书法艺术非常重视，态度坚决，决心大。
②教师队伍中有很多书法艺术的爱好者，对汉字文化有独特的感受和见解。
③义县二中有非常专业的书法教育的教师骨干队伍，在各种教学基本功比赛中成绩优异。
如果他们参与到书法教学中来，那么对书法艺术的传承将起到很重要的作用，意义非凡。
④义县二中对语言文化的传承有悠久的历史，是语言文字的先进单位，曾经获得过很多荣誉，省市县关于语言文字的现场会多次在这里举行。
4.书法教育的作用：书法艺术是中华民族优秀的传统文化，是人类社会历史中独特的民族精髓，它历史悠久，源远流长，是世界文化宝库中的瑰宝。
因此，书法艺术教育成为我们弘扬民族文化，培养人文素养，陶冶学识品格的有效途径。
二、指导思想：以《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中宣部、教育部的《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》和《语文课程标准》为依据，弘扬中华传统的书法艺术，提高师生的写字水平和审美能力，营造墨香校园，引领学生了解祖国的书法艺术和书法文化，对学生进行书法教育，提高学生的写字兴趣、写字技能、审美能力，全员参与，通过创建书法特色学校，涵养校园文化，传承中华经典。
创书法特色学校的实施方案
创书法特色学校的实施方案一、引言书法作为中国传统文化的瑰宝，承载着中华民族的优秀文化传统。
为了弘扬书法艺术，培养学生的审美情趣和人文素养，我校特制定《创书法特色学校的实施方案》。
通过本方案的实施，旨在将我校打造成为一所具有书法特色的教育品牌学校。
二、目标与任务1.目标（1）提高学生书法水平，使学生在书写、审美、文化等方面得到全面发展。
（2）培养一支专业化的书法教师队伍，提高教育教学质量。
（3）营造浓厚的书法氛围，打造校园书法文化。
2.任务（1）开展书法教育教学活动。
（2）加强书法师资培训。
（3）打造书法特色校园环境。
三、具体措施1.完善课程设置（1）将书法纳入学校课程体系，确保每周至少一节书法课。
（2）根据学生年龄特点，制定不同年级的书法教学大纲，确保教学内容系统、全面。
（3）编写校本教材，结合本地文化特色，传承书法艺术。
2.加强师资培训（1）选派教师参加书法培训，提高教师书法水平。
（2）组织书法教研活动，促进教师间交流与合作。
（3）聘请书法专家担任客座教授，指导学校书法教学工作。
3.开展丰富多彩的书法活动（1）举办书法比赛，激发学生学习书法的兴趣。
（2）组织书法展览，展示学生书法成果。
（3）开展书法讲座，普及书法知识。
4.营造书法特色校园环境（1）在校园内设置书法展示区，展示学生优秀书法作品。
（2）利用墙壁、走廊等空间，布置书法作品，营造浓厚的书法氛围。
（3）开展书法主题教育活动，让学生在日常生活中感受书法的魅力。
四、实施步骤1.调查研究阶段（1）了解学生书法基础，制定教学计划。
（2）调查分析学校书法教育现状，找出存在的问题。
2.实施阶段（1）完善课程设置，加强师资培训。
（2）开展书法活动，营造书法特色校园环境。
3.评估与反馈阶段（1）定期对书法教育教学工作进行评估。
（2）根据评估结果，调整实施方案，确保工作顺利进行。
五、保障措施1.加强组织领导成立书法特色学校创建工作领导小组，负责组织、协调、指导学校书法特色创建工作。
创书法特色学校创建的实施方案
创书法特色学校创建的实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中学书法活动实施方案
中学书法活动实施方案一、活动目的。
中学书法活动是为了提高学生的审美能力、艺术修养和书法技能，培养学生的文化素养和审美情趣，丰富学生的课外生活，促进学生全面发展。
二、活动对象。
本次书法活动主要面向中学生，旨在通过书法艺术的学习和实践，提高学生的艺术修养和审美能力。
三、活动内容。
1. 书法基础知识讲解，通过专业老师的讲解，学生将了解基本的书法知识，包括笔画结构、基本笔画、用笔方法等。
2. 书法作品欣赏，通过展示优秀的书法作品，让学生感受书法艺术的魅力，激发学生学习书法的兴趣。
3. 书法技能训练，学生将进行书法基本功的训练，包括握笔姿势、笔画练习、字体练习等，提高书法技能。
4. 书法作品创作，学生将根据所学的书法知识和技能，自行创作书法作品，展现个人的书法艺术水平。
四、活动时间安排。
本次书法活动将持续一个学期，每周安排一次书法课程，每次课程时间为2小时。
五、活动地点。
书法活动将在学校美术教室进行，保证学生有良好的学习环境和条件。
六、活动要求。
1. 学生要认真学习书法知识，积极参与书法活动，努力提高书法技能。
2. 学校老师要认真组织书法活动，指导学生学习书法，激发学生对书法艺术的热爱。
3. 学校要提供良好的学习条件和环境，保障书法活动的顺利进行。
七、活动评价。
学生将根据书法作品的创作水平和书法技能的提高情况进行评价，评选出优秀作品，并进行展示。
八、活动总结。
通过本次书法活动，学生将提高书法技能，增强审美能力，培养艺术修养，丰富课外生活，促进学生全面发展。
以上就是中学书法活动的实施方案，希望能够得到大家的支持和配合，让学生在书法活动中收获知识，提升能力，感受艺术的魅力。
中学开展书法活动实施方案
中学开展书法活动实施方案一、活动目的。
书法是中华传统文化的重要组成部分，对中学生的审美情趣、文化修养和心理健康有着积极的影响。
因此，开展书法活动有利于激发学生对传统文化的兴趣，提高他们的审美能力和文化素养，促进心灵的成长。
二、活动对象。
本次书法活动面向全校中学生开展，旨在让更多的学生参与其中，感受书法之美，提高书法水平。
三、活动内容。
1. 书法讲座，邀请专业书法老师来校进行书法讲座，介绍书法的基本知识和技法，激发学生对书法的兴趣。
2. 书法比赛，组织书法比赛，分为楷书、行书、草书等不同类别，让学生展示自己的书法作品，激发他们对书法的热情。
3. 书法展览，在学校图书馆或多功能厅举办书法展览，展示学生优秀的书法作品，让更多的师生欣赏到书法之美。
4. 书法体验，安排书法体验课，让学生亲自体验书法的魅力，感受毛笔在纸上滑过的快感，增强他们对书法的体验和理解。
四、活动时间。
本次书法活动将于每学年的第二学期进行，持续时间为一个月，以便充分调动学生的积极性和参与度。
五、活动保障。
1. 组织策划，学校领导班子要高度重视书法活动的组织策划工作，成立书法活动策划小组，明确分工，制定详细的活动方案。
2. 师资保障，邀请专业书法老师来校进行讲座和指导，确保活动的专业性和有效性。
3. 资金保障，学校要提供必要的经费支持，用于购买书法教材、奖品、展览布置等方面。
4. 宣传推广，通过校园广播、海报、微信公众号等多种途径进行宣传，吸引更多学生参与到书法活动中来。
六、活动评价。
通过学生参与度、作品质量、社会反响等方面进行评价，总结活动的成效和不足之处，为今后的书法活动提供参考和借鉴。
七、活动意义。
开展书法活动有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的审美情趣和文化修养，提高他们的书法水平，促进学生的全面发展。
同时，也有助于丰富校园文化生活，营造浓厚的文化氛围，为学生成长成才提供更多的文化熏陶和精神滋养。
在书法活动中，学生们可以感受到传统文化的博大精深，增强对中华传统文化的自豪感和认同感，同时也能够培养他们的耐心、细心和专注力，对学生的成长和发展具有重要的意义。
创书法特色学校实施方案
创书法特点学校的实行方案一、转变观点，形成共鸣汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独到的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的珍宝，是我们先人智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。
教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写豪杰字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标记。
小学教育是基础教育的奠定工程，小学生正处于长身体、长知识，完好人品的重要期间。
写字教育对提升学生科学素质，促使学生身心健康有着直接功能，对学买卖志的磨练、情操的陶冶，优异习惯的形成，意志的培育、想象力、创建力的开发都会产生耳濡目染的作用。
假如不可以把汉字文化作为首要的文化要素之一教授给学生，不单会给他们造成终生遗憾，并且会伤害作为文化基础的教育。
因此增强写字教育，是小学教育的基本任务之一，是挣脱应试教育，实行素质教育的重要门路之一。
二、制定规划，设置目标整体目标以国家教委《对于增强九年义务教育阶段中小学生写字教课的通知》和《九年义务教育整日制小学写字教课指导纲领》为依照，以语文教课改革为龙头，以写字教课改革为打破口，推动其余学科的教课改革，全面推动小学素质教育，为培育造就拥有创新精神和实践能力的四有人材打下坚固的文化基础。
指导思想写字教育改革的整体指导思想就是以《小学写字指导纲领》和《小学语文教课纲领》为指导，坚持做到四全，即领导、教师全员参加；一直面向全体学生；抓实教课全程管理；促使学生全面发展。
阶段目标一年见收效两年出成就三年创一流1、一年见收效面向全体学生，从抓双姿起步，力求95％以上的学生写字姿势、握笔姿势切合规范，100％的教师双姿达标；成立一支合格的教师队伍，对其推行段位评论；成立完美的书法教育的档案资料。
2、两年出成就两年内成立起一支合格的拥有必定实力的写字教师队伍；成立起一支写字教课科研队伍，并有必定数目的论文在省、市级发布；使全校 90％以上的学生书写达到正确、规范和雅观的水平；培育出一批可堪造就的书写好手，在各级各种书法比赛中获奖。
书法特色学校的实施方案
书法特色学校的实施方案书法特色学校实施方案一、目标与范围1.1 目标这份方案的核心目的就是希望能通过打造书法特色学校，提升学生的书法技能，同时也想让传统文化在校园里生根发芽，增强学生的审美能力和文化自信。
具体来说，我们希望在三年内有90%的学生能够通过国家的书法等级考试，每年还计划举办两次书法展览，让大家能看到学生们的作品，提升我们的社会影响力。
此外，每学期都会有一次书法比赛，目的是让学生们多交流，增进互动。
1.2 范围这项计划面向全校的学生，尤其是那些对书法感兴趣的小伙伴们。
具体实施的内容包括书法课程的设置、师资的配备、教材的选择以及各种活动的组织等。
二、组织现状与需求分析2.1 组织现状目前学校在书法教学方面已经有了一定的基础，开设了书法课程，也有一些老师具备书法教学的能力。
不过，总体来看，水平参差不齐，缺乏系统性和专业性，学生的需求也未能得到全面满足。
2.2 需求分析通过问卷调查和访谈，我们发现学生和家长对书法教育的期待主要集中在几个方面：想要系统化的书法课程，有专业的书法老师，丰富的课外活动，还有与书法相关的文化活动。
三、实施步骤与操作指南3.1 课程设置3.1.1 书法课程- 基础书法：教学生书法的基本知识和技巧，比如字体、结构和用笔等。
- 书法欣赏：通过分析经典的书法作品，提高学生的审美水平。
- 书法创作：鼓励学生创作自己的作品，培养他们的创造力。
3.1.2 课程安排- 每周安排两节书法课（每节40分钟），课程内容分为理论和实践。
- 每学期还会有一次书法选修课，满足不同学生的兴趣。
3.2 师资力量3.2.1 教师招聘- 招募有专业书法背景的教师，尤其是有书法教育经验的优先考虑。
- 定期为教师举办培训，提高他们的专业能力。
3.2.2 教师考核- 每学期对教师进行考核，内容包括教学质量和学生反馈，确保教师的水平不断提升。
3.3 教材选用3.3.1 教材选择- 选择国家认可的书法教材，结合地方特色，确保教材的科学性和实用性。
初中书法教学工作计划
一、指导思想本学期书法教学工作以培养学生良好的书写习惯、提高书写水平、传承中华民族优秀传统文化为宗旨。
通过书法教学，让学生了解书法艺术，提高审美情趣，培养认真负责、持之以恒的学习精神。
二、教学目标1. 培养学生正确的书写姿势和执笔姿势，养成良好的书写习惯。
2. 提高学生的硬笔和软笔书写水平，使书写规范、端正、整洁、美观。
3. 培养学生对中国书法艺术的热爱，提高审美情趣，传承中华民族优秀传统文化。
4. 培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的学习精神。
三、教学内容1. 书法基础知识：了解书法的发展历程、书法种类、书法工具等。
2. 硬笔书法：学习楷书、行书、隶书等字体，掌握基本的笔画和结构。
3. 软笔书法：学习毛笔书写，掌握基本的笔画和结构，了解书法作品的表现手法。
4. 书法欣赏：欣赏历代书法名家的作品，提高学生的审美情趣。
四、教学方法1. 课堂讲授：讲解书法基础知识，引导学生了解书法艺术。
2. 演示示范：教师现场演示书写技巧，让学生直观地学习。
3. 练习指导：针对学生的书写问题，进行个别辅导。
4. 作品展示：定期举办书法作品展览，激发学生的学习兴趣。
五、教学安排1. 每周安排一节书法课，课时为40分钟。
2. 针对不同年级的学生，制定相应的教学内容和进度。
3. 定期组织书法比赛和作品展览，提高学生的参与度和积极性。
4. 邀请书法名家进行讲座，让学生近距离感受书法艺术。
六、教学评价1. 定期检查学生的书法作业，了解学生的书写水平。
2. 组织书法比赛，评选优秀作品，激发学生的学习热情。
3. 对学生在书法学习中的进步给予表扬和鼓励。
4. 对学生的学习情况进行综合评价，纳入学生的综合素质评价体系。
七、预期效果通过本学期的书法教学，使学生：1. 掌握基本的书法知识和书写技巧。
2. 培养良好的书写习惯，提高书写水平。
3. 热爱书法艺术，传承中华民族优秀传统文化。
4. 增强审美情趣，提高综合素质。
创建书法校园实施方案
创建书法校园实施方案书法是中华传统文化的重要组成部分，它不仅是一种艺术形式，更是一种精神追求。
在当今社会，书法教育在校园中的地位日益重要，对学生的思想品德和审美情趣具有重要影响。
因此，为了更好地推广和实施书法校园教育，我们需要制定一份全面的书法校园实施方案。
首先，我们应该加强对书法教育的宣传和推广。
通过举办书法比赛、展览、讲座等形式，让学生了解书法的魅力，激发他们对书法的兴趣和热爱。
同时，学校可以邀请书法名家来校指导，让学生们亲身感受书法艺术的魅力，从而激发他们学习书法的积极性。
其次，我们应该建立健全书法教育的课程体系。
在学校课程设置中，应该加大对书法教育的投入，开设书法选修课程，让学生们有更多的机会接触和学习书法。
同时，学校可以邀请专业的书法老师来校授课，提高教学质量，培养学生的书法技能和审美能力。
另外，我们还应该注重书法教育的实践性和艺术性。
学校可以组织书法社团或者兴办书法班，让学生们有更多的机会参与书法实践活动，提高他们的书法技能。
同时，学校可以组织书法作品展览，鼓励学生们积极参与，展示他们的书法作品，激发他们的创作热情，提高他们的艺术修养。
最后，我们还应该加强对书法教育成果的评价和总结。
学校可以设立书法成绩奖励制度，鼓励学生们努力学习书法，提高他们的书法水平。
同时，学校还可以定期举办书法成果展示活动，让学生们有更多的机会展示自己的书法作品，激发他们的学习动力，提高他们的书法水平。
综上所述，书法校园实施方案的制定对于推广和实施书法教育具有重要意义。
通过加强宣传推广、建立课程体系、注重实践艺术和加强评价总结，我们可以更好地推动书法教育在校园中的发展，培养学生们对书法的热爱和鉴赏能力，使书法教育成为校园教育的重要组成部分，为学生们的全面发展和成长提供更多的艺术滋养。
中学书法特色实施方案
中学书法特色实施方案一、背景分析。
中学书法教育是培养学生审美情趣、提高文化素养的重要途径，也是传承中华优秀传统文化的重要方式。
然而，当前中学书法教育存在着一些问题，比如教学内容单一、教学方法陈旧、学生学习积极性不高等。
因此，有必要制定中学书法特色实施方案，以推动中学书法教育的发展。
二、实施目标。
1.培养学生对中华传统文化的热爱和传承意识；2.提高学生的审美情趣和文化素养；3.激发学生学习书法的兴趣，培养学生的书法技能；4.促进学生全面发展，培养学生的综合能力。
三、实施方案。
1.优化教学内容。
根据学生的年龄特点和学习需求，设计丰富多彩的书法教学内容，包括楷书、行书、草书等不同体裁的书法作品。
同时，结合中华传统文化和当代社会发展，增加一些与时俱进的书法作品，让学生在继承传统的基础上，也能够感受到时代的魅力。
2.创新教学方法。
传统的书法教学方法往往单一枯燥，难以激发学生的学习兴趣。
因此，可以引入多种多样的教学手段，比如书法比赛、书法展览、书法艺术节等形式，让学生在实践中感受书法的魅力，激发学习的热情。
3.优化教学环境。
学校应当建立良好的书法教学环境，配备完善的书法教学设施和器材，为学生提供良好的学习条件。
同时，鼓励学校开展书法社团活动，组织学生参加书法比赛、展览等，让学生在实践中提高书法技能。
4.加强师资队伍建设。
学校应当注重培养和引进优秀的书法教师，提高教师的教学水平和专业素养。
同时，鼓励教师参加相关的培训和学术交流，不断提升自身的教学能力和水平。
四、实施保障。
1.政策支持。
学校应当加强对中学书法教育的政策支持，为中学书法教育提供必要的政策保障和经费支持。
2.社会参与。
鼓励社会各界积极参与中学书法教育，为学校提供支持和帮助，共同推动中学书法教育的发展。
3.评估监督。
建立中学书法教育的评估监督机制，定期对中学书法教育进行评估，及时发现问题并加以解决。
五、总结。
中学书法特色实施方案的制定，对推动中学书法教育的发展具有重要意义。
中学开展书法艺术教育的实施方案
中学开展书法艺术教育的实施方案第一、背景介绍书法是中华民族独特的传统艺术形式，具有悠久的历史和深厚的文化内涵。
它既是一种审美艺术，也是一种文化传承的载体。
然而，随着时代的变迁和科技的发展，书法艺术在中学教育中逐渐被淡忘。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，中学应该开展书法艺术教育。
第二、教育目标书法艺术教育的目标是培养学生良好的审美能力和审美情操，提高他们对传统文化的理解与欣赏，并培养学生持之以恒的学习精神和细致入微的观察力。
第三、教学内容1. 了解中国书法的历史和基本知识，学习各种书法字体和书法作品的特点。
2. 学习汉字的基本结构和笔画规范，掌握书法基本技法，如悬挂法、点画法等。
3. 通过模仿和创作，提高学生的书法水平，培养学生的书法风格和个性。
第四、教学方法1. 通过理论讲解、示范和练习相结合的方式进行教学。
教师可以使用影像资料和现场演示，让学生了解书法的发展历程和技法。
2. 组织书法比赛、展览和交流活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 提供个性化的指导，帮助学生发现自己的特点和风格，引导他们在书法创作上展示独特的视角和创意。
第五、师资和资源保障学校应该有专任的书法教师，他们应具备扎实的书法功底和教学能力。
此外，学校要配备书法教学所需的教材、资料和书法器具，为学生提供良好的学习环境。
第六、课程设置书法课程应该融入中学教育体系，与语文和美术课程相互呼应，相互渗透。
书法教育可以在校内的课程时间内开展，也可以在课外活动中进行。
第七、教育评价书法艺术教育的评价应该兼顾学生对技法掌握的能力和对传统文化的理解。
学校可以通过书法作品的展览和评比，以及学生对书法的认识和感悟的反馈来进行综合评价。
第八、家校合作家庭是学生艺术教育的重要基地，学校应该与家长密切合作，共同推进书法艺术教育。
学校可以组织家长参加书法教育培训班和家庭书法比赛，提高家长对书法艺术教育的重视程度。
第九、教育资源整合学校可以积极与社会各界合作，争取更多的书法艺术教育资源。
中学书法特色学校创建实施方案(最新)
中学书法特色学校创建实施方案范文一、成立强有力的领导组织：书法特色学校创建工作领导小组及分工：组长：z副组长：z（负责特色学校创建课堂教学实践与研究）、z（负责实施与督查）z（负责比赛和展览）z（负责经费投入和相关保障）书法教学组：z副组长：z。
成员：七年级、八年级、九年级语文老师及各班主任。
二、制定远期详细的实施计划1、教学内容（z负责）课程安排（z负责）兼职书法教师：（z）尽可能在学生家长中联系有精力、有热情的省书协以上的会员担任兼职书法教师（由领导组协调）2、举办书展（z负责）学校师生书画展的制度化，由原来的一年一次改成两次，6月、12月各一次，八师生优秀作品及时展出，以便成绩提高（具体团委会组织实施）3、经费保障（z负责）每个班必须订阅2-3种书法报刊（因班级没有班费，其经费由学校协调解决，由办公室具体落实，初步投入2万元）4、教师培训（z负责）把学校现有的`书法教师及青年教师中的书法爱好者着力培养成市、省级书法协会会员，解决书法教师储备问题5、成立书法兴趣小组（z负责）在各班挑选书法爱好者进行培训确定人选，书法兴趣小组名单公布上墙6、开设书法课（z负责）定期举行书法业务培训，邀请书法家做讲座，45岁以下教师必须参加，具体表现纳入教师个人考核，由z老师、z老师负责。
7、举行书法比赛（1）庆国庆钢笔字比赛，按年级评选出集体一二三等奖6名，学生个人奖100名（2）元旦百名学生书法表演。
每班选15人初选后确立100人的书法特色教学教训班，在普及教育的基础上重点培养，并初定于2014年元旦前夕在学校大操场举办以及汇报展。
8、参加各级各类比赛活动积极组织学生参加县、市、省及书法活动。
（将历届学生获奖情况整理，由团委会、档案室提供证书，团委会提供图片）9、在校园文化建设中突出书法艺术特色：A、校名的题写和书法家义务为学校题字（由领导组组长协调、制作装裱由政教处负责）B、书画展厅（建议设在综合楼一楼陈列室）书法教室（由于我校学生较多，建议在综合楼、教学楼分别布置一个，另外在综合楼布置一个教师书法教学创作室），具体布置由总务处完成。
创建书法校园方案
创建书法校园方案引言书法作为中华文化重要的组成部分，对于培养学生的审美能力、文化素养和艺术修养具有重要意义。
在校园中开展书法活动，不仅可以丰富学生的课余生活，还可以促进学生的品德修养和学习能力的提升。
本文将介绍一种创建书法校园方案的方法，以帮助学校更好地开展书法教育。
步骤一: 课程设置1. 制定书法课程大纲根据学生的年级和学习阶段，制定一份详细的书法课程大纲。
大纲应包含每个学期的教学内容、教材选择、教学目标和评估方式等。
2. 安排每周书法课程根据学生的时间表，合理安排每周的书法课程。
每节课的时间应不少于40分钟，确保学生有足够的时间进行实际练习和指导。
3. 创造良好的学习环境为书法课程准备一个专门的教室或角落，配备书法练习用纸、毛笔、墨汁等学习工具。
保持教室的整洁和安静，营造良好的学习氛围。
步骤二：活动策划1. 书法比赛定期组织校内书法比赛，鼓励学生积极参与。
可以根据不同年级和水平设置不同的组别和奖项，以激发学生的学习兴趣和竞争激励。
2. 书法展览组织学校级的书法展览，展示学生的优秀作品。
可以邀请专业书法家、艺术教育专家等担任评审，并邀请家长和校外人士参观。
这将激发学生的创作热情，并提升他们的自信心。
3. 书法讲座和工作坊邀请专业书法家或艺术教育专家开设书法讲座和工作坊，为学生提供更深入的学习和指导。
这些讲座和工作坊可以围绕不同主题展开，如楷书、行书、草书等，以满足学生不同的学习需求。
步骤三：资源支持1. 书法教材和辅导资料选用适合不同年级学生的书法教材和辅导资料，确保教学内容的系统性和连贯性。
教材可以包括书法字帖、教材丛书、书法教学视频等。
2. 建立书法社团和团队校内可以组建书法社团或团队，吸引书法爱好者积极参与。
这些社团和团队可以定期举办书法活动，如写春联、书法比赛等，为学生提供更多的交流和展示机会。
3. 寻求外部合作与当地书法协会、美术馆等机构合作，争取获得更多的资源支持。
这些合作可以包括资源共享、专业指导和交流活动等，为学生提供更多的学习机会和展示平台。
书法特色学校工作方案
书法特色学校工作方案一、转变观念，形成共识汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的珍宝，是我们祖先聪慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。
教育同学继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是同学学好科学文化知识的基础，也是同学文化素养的一个重要标识。
学校教育是基础教育的奠基工程，学校生正处于长身体、长知识，完善人格的重要时期。
写字教育对提高同学科学素养，促进同学身心健康有着径直功能，对同学意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培育、想象力、制造力的开发都会产生潜移默化的作用。
假如不能把汉字文化作为首要的文化因素之一传授给同学，不仅会给他们造成终身缺憾，而且会损害作为文化根基的教育。
所以加强写字教育，是学校教育的基本任务之一，是摆脱应试教育，实施素养教育的重要途径之一。
二、制订规划，设置目标总体目标：以国家教委《关于加强九年义务教育阶段中学校生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制学校写字教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为突破口，推动其它学科的教学改革，全面推动学校素养教育，为培育造就具有创新精神和实践技能的“四有”人才打下坚实的文化基础。
指导思想：写字教育改革的总体指导思想就是以《学校写字指导纲要》和《学校语文教学大纲》为指导，坚持做到：“四全”，即：领导、老师全员参加；始终面对全体同学；抓实教学全程管理；促进同学全面进展。
阶段目标：一年见成效两年出成果三年创一流1、一年见成效：面对全体同学，从抓“双姿”起步，力争95％以上的同学写字姿态、握笔姿态符合规范，100％的老师“双姿”达标；建立一支合格的老师队伍，对其实行段位评价；建立完善的.书法教育的档案资料。
2、两年出成果：两年内建立起一支合格的具有肯定实力的写字老师队伍；建立起一支写字教学科研队伍，并有肯定数量的论文在省、市级发表；使全校90％以上的同学书写达到正确、规范和美观的水平；培育出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。
书法校园建设实施方案
书法校园建设实施方案
书法作为中华传统文化的重要组成部分，对于校园文化建设具有非
常重要的意义。
随着时代的发展，传统文化的传承和发展已经成为
当今教育领域的热点话题。
因此，书法校园建设实施方案的制定和
实施显得尤为重要。
首先，要在校园内设立专门的书法教室和书法展示区。
这些地方可
以作为学生学习和展示书法作品的场所，也可以作为学校举办书法
比赛和展览的场所。
通过这些活动，可以激发学生对书法艺术的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
其次，要邀请专业的书法老师来校园进行书法教学。
这样可以保证
学生们学到真正的书法技艺，同时也可以让他们了解到书法的历史
和文化内涵。
通过专业的指导，学生们可以更好地领会书法的魅力，从而更好地传承和发展这一传统文化。
另外，要加强对书法教育的宣传和推广。
可以通过举办书法展览、
举办书法比赛、举办书法讲座等形式，让更多的学生和家长了解到
书法教育的重要性，从而增加对书法教育的关注和支持。
最后，要注重书法校园建设实施方案的长期性和持续性。
只有将书
法教育纳入学校的日常教育活动中，才能真正实现书法教育的目标。
同时，还要不断完善书法教育的相关政策和制度，为书法教育的发
展提供有力保障。
总之，书法校园建设实施方案的制定和实施对于学校的文化建设和
学生的综合素质培养具有非常重要的意义。
希望各个学校都能重视
书法教育，为学生提供更好的书法学习环境，让传统文化在当今社
会得到更好的传承和发展。
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无为第三中学创建书法特色学校工作实施方案一、创建书法特色学校的背景：为了贯彻落实国家教育部《关于全国中小学开展书法教育的意见》(教基二【2011】4号）精神和无文明【2012】44号文件精神，经县委、县政府批准，县委宣传部和县教育局联合在全县教育系统广泛开展“创建书法教育示范学校”活动为契机，特拟定此方案。
二、创建书法特色学校的必要性：基础教育是提高民族素质的奠基工程。
语文是基础教育的重要学科之一，而写字则是语文教学中基础之基础。
学生通过长期的写字训练，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培养坚毅的意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，有益于提高他们的道德、文化素养。
近年来，随着经济、文化的发展和人们物质、精神生活的提高，越来越多的人愈发重视自身文化的修养，而一个人的字写得好坏与否，在一定程度上也反映了其品行修养与素质。
如今，现代科学技术迅猛发展，虽说电脑可以用来帮助人们打字，但人类还是不会丢掉他们忠实可靠的朋友——笔，用笔写字还将在一定范围内永远存在。
三、创建书法特色学校的工作目标：书法是我国最具民族特色的传统艺术，又是我国最珍贵的一种艺术。
中国书法在国际上享有极高的声誉。
我们学校的办学理念是“常规加特色”，也就是在做好学校教育教学常规工作的同时，要在某一方面创出有利于学生发展的新思路。
没有特色，学校就没有生命力。
再者，发展学生的特长，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。
鉴于这样的理念，我们学校领导班子深入研究，结合本校的实际，从学生的整体发展出发，确立了创建书法特色学校这一总体目标。
学生的写字可以通过教学来训练和培养，学生能够选择和利用内在动机和外在因素，提高书写水平，进而提高书写效率，达到一技之长的境界。
因此，加强书法特色建设的研究，能在提高自身的文化修养的同时，促使其各方面素质的全面发展。
具体研究目标如下：1、根据大纲要求，加强特色建设，指导学生会写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐、有一定速度。
在此基础上，注重艺术性，着重以笔墨技巧的表现手法的效果来品评，讲究含蓄高雅、纯熟多变、厚实力遒、韵律生动、点画精美、笔意畅达、结构合理、章法协调、意境深邃，风格独具等，力求人人能创作出有个人特色的书法作品。
2、培养学生的恒心和耐力，力求做到提笔就是练笔时，养成认真细致专心的良好习惯。
3、培养学生正确的书写方法、坐姿，有利于学生身心健康发展，让学生从心底里感到练好字受益无穷。
4、增强学生的审美意识，提高审美能力，激发审美情趣，从而受到书法艺术美的熏陶。
四、创建步骤一、准备阶段（2012年10月20日—11月20日）1．制定书法特色建设创建工作方案，上报特色学校创建工作方案2．全面动员，统一思想，3．制定实施计划，教室的设置、师资的确定，教材、描红本等书法耗材的选购。
4．制定书法教学工作规范化要求5．制定书法教学工作考核细则二、实施阶段（2012年11月20日—12月30日）1．开展教师、学生书法特色学校宣教活动2、在校内全面开展书法教学、教研活动3．加强书法指导4、接受县教育局、书协督察组的帮扶和督导。
三、验收阶段（2012年12月30~2013年元月10日）1．师生书法竞赛、作品展示2、接受验收。
五、创建的实施过程：1、激发写字兴趣，培养书写习惯，练好基本笔画。
（1）要营造浓郁的写字环境。
学校常规管理要求中十分强调环境育人的功能，良好的环境能起到教育人、鼓舞人、培养人的效果。
我们开展书法特色教学要注重创设环境氛围，在全校每个教室内都要开辟写字专栏；在教室走廊墙面设立书法知识框匾；学校还要特建书法作品展室。
环境告诉学生写好字的重要性；环境，让学生展示自已的成功；环境，引导学生追求学习新知识的目标。
让学生一来到学校就被这浓郁的书法环境所深深吸引，立志要好好练字。
（2）良好的学习习惯是影响学生学习效果的一个重要的非智力因素。
要提高学生的书写能力，就要刻意帮助学生规范书写姿势，养成良好的书写习惯。
新生入学阶段是培养学生良好习惯的关键时期。
因此，从学生进入七年级起，就要对学生书写姿势、执笔方法进行了严格的训练。
要求写字时做到：人坐直，胸挺起，手放平，脚放正，笔握牢；手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳。
学写阶段，要进行个别指导。
经过一个阶段的训练，学生正确的书写习惯渐渐养成。
（3）练好基本笔画大纲中亦明确指出：“使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。
”这是最基本的书写方法，要在学习过程中逐步认识各种笔画名称，掌握各种笔画的写法，还应注意写字前教学生认识田字格、九宫格、回字格等，再教给学生怎样起笔、运笔、收笔，让学生了解“横平、竖直、撇有尖、捺有脚。
”2、：陶冶学生性情，教给写字方法，因材施教，提高写字能力。
（1）通过开设书法欣赏课，带领学生欣赏书法作品，参观书法展，邀请书协的书法家教师到校进行即席挥毫活动，引领学生走入书法艺术的神圣殿堂。
使学生们受到美的熏陶与感染，陶冶他们的性情，培养他们的审美能力。
（2）教给方法。
汉字书写始终是手脑并用地去完成复杂的写字任务，教师在指导学生写字时，首先要求学生做到：眼到、手到、心到。
眼到，就是要看清字型结构，手到，就是要一笔一画写得规范、准确；心到，就是专心致志，心静气和。
具体要求是：坐姿，头正、身直、臂开、足安；执笔，指实、掌虚、背竖、腕平、肘起。
同时在指导书写的过程中注意引导学生分析字形结构，力求使学生把字写工整、写匀称。
（3）因材施教。
在教学过程中，要根据学生接受知识的能力和完成练习任务的情况，采取因人而异，因材施教的方法，对于不同的学生提出不同的要求。
这样可以使后进学生增强练习的信心，好学生精益求精，写字的水平也就会随之提高了。
3、了解各大流派，形成独特风格，热爱祖国文字。
古今书法名家众多，“欧、颜、柳、赵”诸体风格各异，在这一阶段，可以引导学生去搜集各种书法流派的碑帖，学生在教师的指导下，通过长时间的临摹、书写，能够对某种字体有个大致的了解，而且印象深刻，并在书写熟练的基础上，再通过自己的知识迁移加上对写字的悟性便逐渐形成了自己独特的风格，写出了一手正确规范优美的汉字，增强了他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
六、创建实施的具体细则：1、在实际工作中就要加强对书法教育的领导与管理。
在广泛调研基础上，形成书法教育发展规划，制定长远目标与近期目标，成立书法教育领导组，从统筹协调到具体操作指导作出有力的保证。
同时，组建一支乐于奉献、勇于实践的精干的书法教师队伍，从各班抓起，拟订好书法教学计划，明确实验目标，作好实验记录，定期研讨书法教育中的问题。
配备好书法教室，电化教育设备，为书法教育的开展提供了必要的基础条件。
2、健全组织，培训师资（1）学校成立书法教学组。
聘请书协的老师为顾问；各语文老师为书法辅导老师；由倪受权、倪进华、陈永生、吴戈等老师担任书法课指导老师。
（2）提高我校教师的书写水平，要求教师每人每周至少写一幅字，交到书法教学组批阅，学校每学期组织一次青年教师基本功竞赛。
通过批阅、展示、比赛等形式，促使广大教师书写水平的提高。
教师在课堂中写漂亮字、规范字，身教重于言教，来潜移默化地影响学生。
4、营造氛围，环境育人。
让每个学生均有“提笔即是练字”的意识，努力营造宣传氛围。
楼道走廊镜框内张贴着师生的书法作品；板报、班内墙壁才艺展示栏目由学生书写，班班都有些字专栏。
在学校的书法展室中除了书法家、中国当代书法名家的作品（复制品）外，展牌上定期展示我校师生的优秀作品。
让学生从浓郁的写字氛围中受教育、受启发，激励他们把字写好。
5、注重推广和渗透，建设具有浓厚的书法氛围，书法研习风气浓的校园文化，形成学校特色。
①每日练字不低于30字，书写流畅美观。
②书写使用楷体、隶体，工整流畅，字形美观。
③学生设有专用的书法练习簿，每周定期使用、定期检评，并有教师指导意见。
④学校设有专用书法教室，布置实用、氛围浓厚；有完整使用记录。
⑤校、班内设有专用的学生作品展示橱窗，每学期展出次数不低于2次；展出质量高、鼓励面广。
⑥学校开辟书画强，介绍书法历史、有名书法大家、书法学习要领、书法新星新作。
6、学生形成初步的书法能力，能够坚持练字，能够感知到书法艺术的魅力，并形成自己的独特审美体验。
七、创建基本条件的准备1、创立强有力的领导组织：无为三中书法特色学校创建工作领导小组及分工组长：王宏彬副组长：奚传斌俞金义陈斌肖为银成员：夏翀魁梁金松汤光明钱勤敏黄卫东古宏伟伍勇生倪受权胡春雷蒋旭光（负责特色学校创建课堂教学实践与研究）书法教学组：组长: 倪受权副组长：伍勇生蒋旭光成员：倪进华陈永生周可学吴戈柏学玲周琴七年级、八年级、高一、高二年级语文老师。
2、制定远期详细的教学计划（有倪受权负责）、课程安排由教导处负责。
兼职书法教师：（拟从县书协中聘请三名左右省书协会员担任）尽可能在学生家长中联系有精力、有热情的省书协以上的会员担任兼职书法教师（由领导组协调）3、学校师生书画展的制度化，由原来的一年一次改成两次，6月、12月各一次（具体由政教处、体艺组的美术老师实施）4、要求每个班订阅2-3种书法报刊（因班级没有班费，其经费由学校协调解决，建议由办公室具体落实）5、把学校先有的书法教师及青年教师中的书法爱好者着力培养成市、省级书法协会会员，解决书法教师储备问题（由倪受权负责协调）6、定期举行书法业务培训，邀请书法家做讲座，45岁以下教师必须参加，具体表现纳入教师个人考核，成立书法兴趣小组由倪进华老师、陈永生老师负责，每班选5人初选后确立100人的书法特色教学教训班(在普及教育的基础上重点培养，并初定于元旦前夕在综合楼广场举办百名学生书法表演以及汇报展)7、积极组织学生参加县、市、省及书法活动。
（将历届学生获奖情况整理，由教导处、档案室提供证书，政教处提供图片）8、在校园文化建设中体现书法艺术特色：A、校名的题写和书法家义务为学校题字（由领导组组长协调、制作装裱由政教处负责）B、书画展厅（建议设在综合楼一楼陈列室）书法教室（由于我校学生较多，建议在综合楼、教学楼分别布置一个，另外在综合楼布置一个教师书法教学创作室），具体布置由总务处完成。
C、教学楼分楼层展示书法知识（由倪受权负责收集资料制作）D、开辟书画墙介绍书法历史、有名书法大家、书法学习要领、书法新星新作。
建议在在建的塑胶跑道工程围墙（主干道东侧）上设置，具体设置方式根据实情科学安排，宣传内容由倪受权搜集整理。
2012年10月25日。