五年级下册美术课件-11学画松树 ｜人教新课标 (共15张PPT)
学画松树美术教案
学画松树美术教案【篇一：第11 课学画松树】第 11 课学画松树学习领域：造型表现 1 课时一、教学目标1、了解松树的外形特征和精神象征，结合墨色变化、用笔方法学画松树。
2、通过欣赏名家作品，了解如何用笔墨表现松树的枝干、松针等特点，尝试运用笔墨表现松树枝干形态和松针组合特点。
3、体会松树不屈不挠的精神，感受用水墨表现出的松树的美。
二、教学准备师：搜集赞美松树的诗词、名家松树摄影图片，准备国画所需的工具材料。
生：带齐毛笔（大楷、斗笔）、调色盘、墨汁等工具。
三、教学重难点重点：运用墨色变化、用笔方法表现松树的树皮皴法、枝干形态和松针组合特点。
难点：巧妙地运用墨色变化和用笔方法表现松树的特征。
四、教学过程1、引导阶段a 出示课件请学生诵读南朝范云的《咏寒松》诗：修条拂层汉，密叶障天浔。
凌风劲节，负雪见贞心。
b交流诗意并点题：松树是我们民族的吉祥树，是长青不老的象征，因此成为我国古今文人与画家喜欢的创作题材之一。
今天我们一起来学习用水墨的表现方法画松树。
2、发展阶段a欣赏一组松树摄影图片，引导学生感受松树的形态特征：挺拔型与虬 (qiu) 曲型并从图片中探究“树分四歧（ qi ）的特点。
b 欣赏图片了解松针的基本组成：圆形、扇形、马尾型等。
c对比欣赏：出示摄影作品《迎客松》的图片，与胡也佛的国画作品《迎客松》进行对比分析，引导学生感悟画家是如何描绘松树枝干形态及体现“树分四歧”特征的。
d欣赏金农的《百木之长》，观察画家表现松树的用笔用墨方法。
e 示范与实践(1)：临摹教材中有关松树枝干及松针的画法，提醒学生用中锋干笔表现枝干，松针的运笔方向有向心和离心两种，组织松针的方法为“品”字形结构。
示范与实践（2）师示范整棵松树的表现方法（含画题与落款），学生进行第二次练习。
五、展评阶段组织学生展示交流自己的作品，教师进行总结评价。
六、拓展延伸欣赏几幅古今画松名家的作品，渗透有关松树品格的德育内容。
七、收拾整理。
画大树ppt步骤课件
在选择大树时，需要观察树的品种、树冠的形状和大小、树干的粗细和纹理以及 树枝的生长和分布。这些因素都会影响我们对树的描绘方式和细节。
观察并描绘树干和树枝
总结词
仔细观察树的干和枝，用铅笔轻轻勾勒出大致形状，注意树 干和树枝的粗细、弯曲程度和分枝情况。
详细描述
在描绘树干和树枝时，需要仔细观察它们的粗细、弯曲程度 和分枝情况。用铅笔轻轻勾勒出大致形状，并注意树干和树 枝之间的交错关系。同时，还需要注意树皮纹理和树枝上的 小枝条等细节。
创作一幅以大树为主题的作品
总结词
根据观察和描绘的细节，创作一幅以大树为主题的作品，注意表现树的品种、形态、颜色等特征，同时加入自己 的创意和表现手法。
详细描述
在创作以大树为主题的作品时，需要将观察和描绘的细节表现出来。可以选择用水彩、素描、油画等绘画方式来 表现树的品种、形态、颜色等特征。同时，可以加入自己的创意和表现手法，如夸张、简化、抽象等手法来表现 树的形象和美感。
落叶乔木
如杨树、柳树等。
热带大型植物
如棕榈树、王莲等。
02
画大树的步骤
准备工作
01
02
03
确定主题和目标
明确要画的树的种类和主 题，以及希望通过这张画 传达的信息或情感。
选择画布和颜料
选择适合主题的画布和颜 料，确保有足够的颜色和 画笔。
准备工具
准备好画笔、调色板、尺 子、橡皮等绘画工具。
绘制树干
专业画家的大树作品欣赏
01
专业画家作品1
这张是专业画家画的，可以看到其绘画技巧和对细节的处理都非常到位
，树叶的光影效果做得非常逼真，整体给人一种非常生动的感觉。
02
专业画家作品2
小学美术五年级下册第11课《学画松树》教学设计
（设计意图：让学生了解本节课的重点和要解决的问题。）
二、发展阶段
1、同学们观察这幅图松树的树干形态有什么不同？
生：第一幅枝干挺拔苍劲，第二幅枝干弯曲。
师：是的这幅枝干挺拔苍劲，这幅枝干弯曲，我们上节课学习了松树的形态可以概括什么呢？
学情分析
五年级的学生在原来的学习中已经具备了一定的国画基础，通过前两课的学习，学生对水墨画的工具、材料的特性有了比较直观的体验与感受，尤其是对用笔、用墨的方法有了基本的了解，具备了进一步表现中国水墨画的能力。但是有的同学水墨画的基本功还比较薄弱，有的同学可能对水墨画松树望而生畏，觉得是特别难画的题材。针对学生的情况，教师还需要深入浅出，化难为易，以培养学生的兴趣和育人目的为主，技法只是作为育人的载体，结合学生的特点创设学习的情境，让学生在轻松学习氛围中养成良好的美术素养和人文素养。
目标达成率：同学们对本课中要求方法和技巧都能掌握，部分同学作品完整。
作品完整性：在这一节课中课堂上通过的展示，学生的学习积极性很高，虽然有些同学画面造型欠缺，通过长期积累训练能够解决。
情感提升：本课提升了同学们的美术素养和人文素养。
课堂习惯：高年级也是毕业年级课堂养成习惯较好，能正确很好的使用工具，有收拾整理的习惯。
（设计意图：通过感受中国传统文化美，渗透德育教育，提升美的内涵，激发学生继承和发扬中国传统美德！）
六、板书设计
形态：挺拔虬曲
品质：坚韧不拔
画法：树干-树枝-皴-松针-调整
（设计意图：呈现本节课的教学过程，明确本节课的知识点让学生思路明确，掌握重点。）
学生学习效果评价：
五年级下册美术教案-第11课 学画松树 人教版
第11课学画松树大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第11课《学画松树》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、七个方面进行说课。
一、教材分析《学画松树》是人教版小学五年级美术下册第11课，属于造型·表现领域。
本课的要求是引导学生欣赏中国画中松树的表现特点，初步了解水墨松树几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。
通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的松树画。
二、教学目标：知识与能力：通过多媒体欣赏了解松树的构造及组成部分，并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化，提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。
过程与方法：通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握竹子的绘画方法及绘画步骤。
情感态度与价值观：通过欣赏、表现国画松树，探索用水墨自由创松树的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
通过画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。
激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。
三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强，对的国画课有所体验。
为本节课的学习奠定了良好的基础。
本节课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律。
四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：松树干、松树麟以及松针的画法。
难点是：巧妙运用各种国画技法表现松树，并能画出有一定意境。
五、教法、学法依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
通过上堂课写意动物的学习，学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法，但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能，它需要长时间的反复练习巩固，这样就需要一种教学模式让学生更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本册国画教学中我采用“欣赏——演示——尝试体验——小组分析——尝试创作——欣赏提升”这样的教学策略及模式，让学生了解国画课的流程，并从中学会掌握国画用笔用墨技巧方法，为以后创作更多类型的国画做铺垫。
小学美术《学画松树》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作想法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学画松树》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过松树的样子？”这个问题与我们即将学习的内容紧密相关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们共同探索松树绘画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解松树的基本特征。松树是一种常见的树木，具有独特的针状树叶和粗犷的树干纹理。它在美术作品中象征着坚韧和生命力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的松树绘画作品。这些作品展示了松树在不同风格和技巧下的表现，以及如何通过绘画传达松树的特质。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调松树的外形描绘和色彩运用这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和步骤讲解来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了松树的基本特征和绘画技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对松树绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画实践中灵活运用。如果对松树绘画有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《学画松树》的教学中，我尝试了多种教学方法，让学生在愉快的氛围中学习美术。回顾整个教学过程，我认为有几个方面值得思考和改进。
-色彩的搭配与运用：如何运用色彩表现松树的立体感和光影效果，是学生需要突破的难点。
美术课堂教研亮点和收获心得分享——美术课件PPT
授课内容
《水墨意向——在荷塘》
课堂教研亮点和收获心得分享
本课的导入部分不同于以住埋伏笔的导入模式，而是直捣主题，紧接着又开门见山的把本 课的学习任务交待给学生，这种干脆利落、直抒胸臆的导入方式非常着实有种扑面而来的小清 新之感。整节课魏老师都以他的温和、渊博一点点感染着孩子们，于潜移默化中让学生领略水 墨的意境、荷塘的美。
名思教研名师课堂评述&收获分享
全国十一省市“核心素养下的中小学美术创新常态课”教学观摩交流研讨会 暨 版画、水墨画及剪纸美术高级研修班工作坊 2020年4月20-22日 中国·深圳
潘彬
从事美术教育已有22个年头。现为 小学美术中高级教师、贵州省特级教师、 贵州省教学名师。作为贵州省贵阳市首届、 第二期“名师”主持人，带教团队成员， 针对《贵州美术文化“走进”小学美术课 堂教学研究》课题进行实践，成功将贵州 特色美术文化转化为课堂教学，有效传承 本土艺术。长期受聘为省级国培导师、市 级教师培训专家，承担教学教法讲座，帮 扶一线教师专业成长。
授课内容
《神秘的贵州傩面》
课堂教研亮点和收获心得分享
潘老师教态落落大方、亲切自然，应变能力很强，能够巧妙的轻松 化解课堂上的各种偶发状况，是一位教学经验极为丰富的教师，她对学 生的关注度很高，每一个教学环节都能与学生有充分的互动。 教学设 计环环相扣、渐入佳境，将古老而又抽象的知识轻松化解在每一步看似 简单，实则精心设计的教学环节当中。潘老师善于运用传统的教学方式 和手法，如在当下已逐渐被形象化张贴式板书取而代之的手写板书，再 如亲自上阵撸起袖子现场演示泥塑面具的制作方法和步骤，加之傩戏面 具本身这一古老、传统的教学内容，令整节课洋溢着浓郁的人文色彩和 古典气质。
授课内容
《学画松树》
树的画法及步骤教程，怎样画各种树，画树技法分步解析教程
树的画法及步骤教程，怎样画各种树，画树技法分步解析教程一、树的组成树木一般可分成五个部分，即根、干（或称树身）、枝、梢、叶。
从树木的形态特征看，又有缠枝、挺杆、屈节、钮裂、结疤等。
另外，树叶有“互生”、“对生”和“轮生”的区别。
又因树种的不同，树的皮纹有“鱼鳞纹”、“豆瓣纹”、“横纹”和“解索纹”等区别。
二、树的枝、干、根树中，枝、杆、根都具形态。
画时要交代清楚各自的转折关系，使从根至枝梢有一个形态渐变的过程。
画树必使枝干上下多曲折，不要单用直笔。
三、树的皮纹树种不同，树的皮纹也就各不相同，有光滑和毛糙、横纹和直纹、长纹和短纹的区别。
四、画树和笔顺画树较多中锋用笔，所谓中锋用笔就是将毛笔笔尖运于线条的中央，这样画出的线条显得圆润。
用挺劲的线条画出树干，称为“勾勒”，画树先学勾勒。
勾勒的笔顺通常是先左后右。
左上角向右下角倾斜的线自上而下；左下角右上角倾斜的线由下向上，以顺为宜。
枝干先画主线(也称“倾向线”)，以便掌握整棵树的气势。
五、画整棵树的步骤1.左树用淡墨勾出轮廓，再用淡墨渲染。
一般有两种渲染方法，一是先用水打潮然后将墨染上；二是直接用墨染。
无论用哪一种方式，用墨都要湿润，有条不紊，不过过急。
2.右树干后，用稍浓些的墨作雨点皴，皴出结构和树皮纹。
皴笔干后再渲染，渲染是把皴笔打浑，使有厚重感。
皴是用来表现裂纹和积存的泥垢。
3.用浓墨稍作皴擦，最后再画出树梢。
三步包含了勾、皴、染、擦四个部分，这是画树的基本顺序和方法。
六、树干的处理方法嫩枝小树用笔可稍快而灵活。
老干老枝用笔要慢而不滞，方显得苍老。
无论是嫩枝还是老树，用笔线条要求抑扬顿挫，抑是将笔按得下，扬是提得起，顿挫是停顿和转折，线条的抑扬顿挫也就是线条的节奏感。
鹿角：指枝梢往上长的一类树木，在自然界中较为普遍。
画枯树最难鹿角，难在多而不乱，枝干相叠不相撞。
叠是有前后层次，撞是交十字成X和枝干平行。
避免乱和相撞的方法是枝交“女”字形。
蟹爪：指树枝向下卷曲一类的树，形似蟹爪。
树美术课件
01
比较中国古代树美术与西方现代树美术在风格、技巧和主题上
的异同点。
跨界艺术融合
02
借鉴其他艺术形式（如摄影、雕塑等）的创作理念，丰富树美
术的表现手法和视觉效果。
创新实践探索
03
鼓励学生在创作中尝试运用不同材料、媒介和技术手段，创作
出具有个人特色的树美术作品。
04
实践操作：创作一幅树美术
作品
确定主题和构图思路
现代流派：融合多种艺术元素与技术手段，创作出极具 创意和实用性的作品，如灯光树雕、动态树雕等。
树美术在现代社会中应用
01
02
03
城市绿化
通过树美术手法，提升城 市绿化品质，增加城市景 观的多样性与趣味性。
园林景观
在公园、庭院等园林景观 中，运用树美术塑造出独 特的空间氛围，增强景观 的吸引力。
生态保护
色彩对比
利用色彩对比，强调画面中的重点 部分，增强视觉效果。
03
经典树美术作品欣赏与解读
中国古代树美术作品欣赏
《清明上河图》中的树木
欣赏古代画家如何通过细腻的笔触描绘树木的纹理和形态。
元代山水画中的松树
分析元代画家如何通过墨色运用展现松树的坚韧和优美。
清代花鸟画中的柳树
解读清代画家如何运用色彩和构图表现柳树的婀娜多姿。
借助树美术理念和技术， 对受损生态环境进行修复 和治理，促进生态平衡。
02
树美术创作技巧与方法
观察与感知自然界中树木
观察树木形态
观察不同种类树木的树冠 、树干、树枝和树叶的形 态特征。
感知树木色彩
感受不同季节、天气和光 照条件下树木的色彩变化 。
关注树木纹理
注意观察树皮、树叶和树 枝的纹理，了解其质感和 细节。
人教版美术五年级下册《第11课 学画松树》教学设计2
人教版美术五年级下册《第11课学画松树》教学设计2一. 教材分析《第11课学画松树》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过学习松树的特点、画法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容主要包括松树的形态特征、绘画技巧以及创作实践。
通过本节课的学习，学生能够掌握松树的基本画法，提高审美意识和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画感兴趣，具有较强的观察力和创新能力。
但部分学生对松树的特点和画法还不够了解，需要在课堂上进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解松树的形态特征，掌握松树的画法。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.提高学生的审美意识和审美能力。
四. 教学重难点1.松树的形态特征及其画法。
2.如何在绘画中表现松树的质感和生命力。
五. 教学方法1.讲解法：讲解松树的形态特征、画法及其技巧。
2.示范法：教师示范松树的绘画过程，引导学生模仿和实践。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享绘画心得。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.画纸、画笔、水彩、颜料等绘画材料。
3.松树的图片、视频等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示松树的图片和视频，引导学生观察松树的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解松树的形态特征、画法及其技巧，让学生了解松树的基本画法。
3.操练（10分钟）教师示范松树的绘画过程，学生跟随示范，动手实践，掌握松树的画法。
4.巩固（5分钟）学生独立绘制松树，教师巡回指导，纠正错误，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）学生相互交流、讨论，分享绘画心得，提高创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调松树的形态特征和画法要点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，绘制一幅松树作品，要求体现松树的特点和质感。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出松树的形态特征和画法要点。
人教版小学美术五年级下册《第11课学画松树》教学设计
人教版小学美术五年级下册《第11课学画松树》教学设计一. 教材分析《第11课学画松树》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过学习松树的特点、画法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容主要包括松树的基本形态、枝叶的画法、松针的排列等，通过详细的步骤讲解和图示，引导学生掌握松树的表现技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
但松树的画法较为复杂，需要学生细心观察和耐心描绘。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生认真观察松树的特点，培养他们的观察能力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解松树的特点，掌握松树的画法。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.提高学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：松树的基本形态、枝叶的画法、松针的排列。
2.教学难点：松针的排列和枝叶的穿插。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解松树的画法，引导学生观察和学习。
2.练习法：学生通过动手实践，巩固所学知识。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流、讨论，共同解决问题。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.松树的图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示松树的图片或实物，引导学生观察松树的特点，如树干、枝叶、松针等。
请学生发表自己的看法，教师总结并导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示松树的画法步骤和技巧，如树干的表现、枝叶的画法、松针的排列等。
同时，教师进行现场示范，讲解每一步的画法要点。
3.操练（10分钟）学生根据教师所讲的方法和技巧，动手实践，画出自己心中的松树。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进画面效果。
4.巩固（5分钟）教师挑选几幅学生的作品，进行展示和点评，让学生了解自己的优点和不足，互相学习，共同进步。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试用不同的材料和手法表现松树，如水彩、蜡笔等。
《11 学画松树》作业设计方案-小学美术人教版12五年级下册
《学画松树》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解松树的形态特点，掌握基本的松树绘画技巧。
2. 能运用不同的绘画工具，表现松树的形态和特征。
3. 提高学生对自然景观的观察能力和表现能力。
二、作业内容1. 绘画主题：画一幅松树主题的画作，要求表现出松树的形态、特征和生命力。
2. 绘画材料：学生可选择水彩、油画棒、马克笔、铅笔等各种绘画工具。
3. 绘画步骤：（1）起稿：用铅笔勾画出松树的轮廓，注意表现松树的形态和特征。
（2）上色：用你选择的绘画工具，根据松树的色彩特点进行上色，注意颜色的搭配和明暗对比。
（3）细节刻画：在完成大体轮廓的基础上，对松树的枝叶、纹理等进行细节刻画，增强画面的生动性。
（4）调整完善：对画面进行整体调整，使画面更加和谐、生动。
三、作业要求1. 绘画作品需表现出松树的形态、特征和生命力，注重细节刻画。
2. 绘画工具和方法自选，但需发挥创意，避免雷同。
3. 作业完成后，需在作品上注明姓名和班级。
4. 作业提交：将完成的画作拍照后，通过作业提交方式（如微信、QQ等）提交。
四、作业评价1. 评价标准：绘画技巧、创意表现、细节刻画、画面整体效果等。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重评价的客观性和公正性。
3. 评价时间：作业提交后，教师将对所有作品进行初步筛选，然后组织评比活动，最终公布评价结果。
五、作业反馈1. 反馈方式：教师将在课堂上对作业进行反馈，指出优点和不足，提出改进建议。
同时，也会通过家长会等形式，向家长反馈学生的作业情况。
2. 改进建议：对于作业中存在的问题，教师会提供针对性的改进建议，帮助学生进一步提高绘画技能。
3. 鼓励与支持：教师将鼓励学生发挥创意，积极参与作业，并对完成优秀的作品给予表扬和展示机会。
同时，也会鼓励家长给予孩子支持和鼓励，共同促进孩子的发展。
通过本次小学美术课程《学画松树》的作业设计方案，学生们将有机会通过实践掌握松树的绘画技巧，提高观察能力和表现能力。
《学画松树》说课稿(小学五年级下册)
《学画松树》说课稿一、说教材分析《学画松树》选自人教版五年级下册第11课，属于造型与表现领域的内容，本课主要讲解运用勾、皴、点、染等方法创作中国画，解读松树的画法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的松树画。
其次教师不仅要掌握教材而且要对学生有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。
二、说学情分析五年级学生正处于具体形象思维到抽象思维的过渡时期，但主要以具体形象思维为主，动手能力和认知能力相对较强，对中国画有一定的了解。
同时学生具有一定的造型表现能力和日常审美感知能力。
新课标在第二学段中（3--5年级）指出，在中国画学习中，尝试运用毛笔、宣纸等绘画工具和材料，体验笔法、墨法的特点。
新课标要求引导学生学会、会学、乐学。
因此我设计了如下的教学目标。
三、说教学目标知识与技能目标：认识松树的结构，了解勾、皴、点、染等方法，并可以应用这些方法独立绘画。
过程与方法目标：通过引导学生独立思考，合作交流等培养学生思考能力和交流能力。
情感态度与价值观目标：通过引导学生了解不同作者的绘画背景和欣赏不同作品，以此激发学生对祖国大好河山的热爱之情以及对祖国文化的敬佩之情。
四、说教学重难点根据以上对教材和学生的分析我确立了本节课的教学重难点：本节课的重点是：了解、认识松树的结构，并可以初步运用勾、皴、点、染等方法，独立绘画。
本节课的难点是：引导学生通过了解不同作者的绘画背景和欣赏不同中国画，激发学生对中国大好河山以及中国绘画技艺和传承产生热爱与敬佩之情。
新课标在第二学段中（3--5年级）指出，教师要创造丰富多彩的教学情境，综合运用多种教学方法和形象直观的教学手段。
学习有法，但无定法，贵在得法。
我将运用示范法、任务驱动等方法引导学生通过自主、合作、探究等结合学习。
五、说教法学法本节课的教法是：示范法、任务驱动等方法。
本节课的学法是：自主、合作、探究等相结合学习。
为实现教学目标，突出重点、突破难点，我将从5个方面展开我的教学内容。
五年级美术下册课件-第11课 学画松树(5)-人教版
评一评：
请同学们选择自己喜欢的一幅习作 评一评，主要从以下三面点评：
1.是否表现出松树枝干 形态以及松针组合特点？
2.用笔、用墨是否有变 化？
3.画面是否完整，表现 出松树的美？
树分四岐
要画好树，就要做到“树分四岐”， “歧”就是枝，任何树干的枝条概括起来 都有四个方面——前后左右。
金 农
近
（ 清 ）
浓 远
《 百 木
淡 有
之 长 》
变 化
中锋干笔勾画枝干 中锋勾画松针
侧锋干笔皴擦树皮 点笔点画疤结
总结画法：
1.干笔中锋勾枝干，先淡后浓，前后有遮 挡，左右不对称。
2.侧锋皴擦树皮，有虚实变化，两边扁长， 中间较圆或留白。
3.中锋画松针，要有重叠，前浓后淡。 4.点画疤结，墨色偏重，浓淡疏密有变化。 5.添加画题并落款。
只有把这四个方面的枝条表现好，才能 把树木的立体感表现出来。画好四枝是画 好树木的关键。
一般而言，画前枝时先画枝后画干，画 后枝时先画干后画枝；其它两侧枝条再随 势而画。
实践体验→尝试练习
《 迎 客 松 》
----
胡
《百木之长》----金农
也
佛
• 课堂作业：
• 尝试运用笔墨表现松树枝干形态和松针组合特点（含画题 与落款），临摹创作都可以。
勾枝干 皴擦树皮 点疤结
要画好树，就要做到“树 分四岐”，“歧”就是枝，任 何树干的枝条概括起来都有四 个方面——前后左右。
只有把这四个方面的枝 条表现好，才能把树木的立体 感表现出来。画好四枝是画好 树木的关键。
一般而言，画前枝时先 画枝后画干，画后枝时先画干 后画枝；其它两侧枝条再随势 而画。
五年级下册美术教案第11课《学画松树》人教新课标
五年级下册美术教案第11课《学画松树》人教新课标教学目标本节课旨在让学生掌握松树的基本画法，培养其观察力、创造力和审美能力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：了解松树的结构特点，学会用线条和色彩表现松树的形态和质感。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，掌握松树的基本画法和创作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的感受和热爱，提高其艺术修养和审美情趣。
教学内容1. 松树的结构特点：介绍松树的树干、树枝、松针等部分的形态特征。
2. 松树的画法：讲解如何运用线条和色彩表现松树的质感和立体感。
3. 松树创作的步骤：指导学生按步骤进行松树的绘画创作。
教学重点与难点重点：松树的结构特点和画法。
难点：如何运用线条和色彩表现松树的质感和立体感。
教具与学具准备- 教具：松树的图片、松树绘画作品、多媒体教学设备。
- 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩。
教学过程1. 导入：通过展示松树的图片和绘画作品，引导学生观察松树的形态和特点，激发其学习兴趣。
2. 新知识讲解：介绍松树的结构特点和画法，强调如何运用线条和色彩表现松树的质感和立体感。
3. 示范：现场示范松树的绘画步骤，边示范边讲解。
4. 学生实践：学生按步骤进行松树的绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和鼓励。
板书设计- 《学画松树》- 提纲：1. 松树的结构特点2. 松树的画法3. 松树创作的步骤作业设计- 作业内容：绘制一幅松树的绘画作品。
- 要求：运用所学的画法，表现松树的形态和质感。
课后反思本节课通过观察、实践和讨论，学生掌握了松树的基本画法和创作技巧。
在绘画过程中，学生能够运用线条和色彩表现松树的质感和立体感。
但在教学过程中，也发现部分学生对松树的结构理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
重点关注的细节是“松树的画法”，因为这是本节课的核心教学内容，涉及到学生对松树结构特点的理解和绘画技巧的掌握。
《学画松树》示范公开课教学PPT课件【小学五年级美术下册】
画松树
一般先画干、再 画枝，有时也画根， 然后画松针。
一般先勾再皴、 擦，而后染，最后点 苔。
1.
步骤：
勾
画
枝
与
3.
干
添
加
松ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2.
针
皴 树 皮
枝干的画法：“树分四岐”
1.毛笔全中锋先调淡墨，再笔锋调 蘸浓墨，这样画树分四岐时就能 画出墨色的轻重浓淡变化。
2.中锋干笔从枝干勾起，注意分支 时的空间感，树枝表现要有前、 后、左、右之分（四岐）。
第11课 学画松树
五年级下册
创设情境
读古诗
咏寒松
南朝 范云
修条拂层汉， 密叶障天浔。 凌风知劲节， 负雪见贞心。
松树生长在高山密林 和悬崖峭壁上，不论在多 么恶劣的环境下，仍然可 以耸立地生长着。象征正 直、朴素、坚强的品格。
也正是不老与吉祥的 象征，因此成为我国古今 文人和画家喜欢的创作题 材之一。
3.前、后要有遮挡关系。 4.画左、右枝时不能画成对称之势。
艺术实践：
作业： 用水墨画松树的方法，完成一幅国画松树图。 注意： （1）形象简洁，笔、墨、色有变化；
（2）画面完整、富有情趣。
展示评价
展示评价：
1．学生展示作品。 2．看看运用了哪些松针的表现方法？
谢谢大家
再见
探索阶段
松针的基本组成
圆形
马尾形
扇形
现实中的松树与国画松树有什么区别？
摄
国
影
画
作
《
品
迎
客
松
黄
》
山
迎
胡
客
也
松
佛
写写 实意
《学画松树》PPT课件下载
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
画松针：松针成组排列，有圆形的，有半圆形的， 一笔一笔写出松针，由外向里行笔，以品字形结构 合成一组。松针要有疏密聚散，树冠要有聚有散、 有高有低，成不规则形。
染色落款：松针染花青色，松树枝干 一般着以赭墨色，最后落款盖章。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（6）佳作欣赏
最佳合作奖、行为习惯奖。
时间有限，怎样才能做得又快又好 ？
1.先组合： 搭搭摆摆，统一意见，确定主题 ，避免返工浪费时间。
2.再固定：
粘合法—— 尽量胶不外露。
插接法——“工”形切口，注 意用刀安全。
评奖标准
“最佳创意奖”——构思巧妙新颖，造型独特美观 “最佳制作奖”——做工细致牢固，外观整洁精美 “最佳合作奖”——人人参与制作，配合默契，愉
快合作。 “行为习惯奖”——能自觉、及时清理垃圾，保持
桌面地面整洁。
谢 谢！
学画松树
XUE HUA SONG SHU
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
同学们好，下面我给大家朗诵一首我国南朝诗人范云的诗。请你仔 细倾听，想一想诗中表现了什么，表达了诗人怎样的思想感情？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这首《咏寒松》，诗人以精巧的语言咏出寒松的节操，青松傲雪独立 ，流经千年的岁月依然青翠挺拔。
提问：请找出画面中用笔、用墨的不同之处，再想一想画家为什么这样 进行表现？
通过观察我们发现，为了表 现松树的立体感与质感，画家在 用中国画的技法表现松树时，是 通过笔墨的干湿、浓淡变化，线 条的穿插、遮挡，来表现松树的 形态特征的。
情境导入
五年级下册美术教案-第11课 学画松树 人教版
五年级下册美术教案-第11课学画松树人教版教学内容本课为五年级下册美术课程中的第11课，教学内容围绕“学画松树”展开。
课程旨在让学生掌握松树的基本画法，了解松树的结构特征，并通过绘画实践，培养学生对自然美的观察和表现能力。
教学目标1. 让学生了解松树的生长特点，掌握松树的基本画法。
2. 培养学生观察自然、发现自然美的能力。
3. 提高学生的绘画技能，激发学生对美术的热爱。
教学难点1. 松树的结构特征及绘画技巧。
2. 如何引导学生观察和表现自然美。
教具学具准备1. 教师准备：松树的图片、绘画示范视频、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 导入：教师展示松树的图片，引导学生观察松树的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：教师讲解松树的结构特征及绘画方法，并进行示范。
3. 练习：学生根据教师讲解的方法，进行松树的绘画练习。
4. 互动环节：学生展示自己的作品，互相交流学习心得。
5. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
板书设计1. 松树的结构特征：树干、树枝、松针等。
2. 松树的绘画方法：先画树干，再画树枝，最后画松针。
3. 松针的画法：用细线条勾勒，再填充颜色。
作业设计1. 画一幅松树的画作，要求结构清晰，色彩鲜明。
2. 写一篇关于松树的观察日记，记录松树的生长特点。
课后反思本节课通过学习画松树，让学生了解了松树的结构特征，掌握了松树的绘画方法。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察自然，发现自然美，提高学生的绘画技能。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实际操作中感受美术的魅力，培养他们的审美情趣和创造力。
此外，教师还需关注学生的个性化发展，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上找到自己的兴趣所在。
重点关注的细节是“教学难点”。
五年级下册美术备课(苏泊尔小学)
甘雷中心学校教学教案
学校：
年级及科目：五年级美术
教师：
教学内容安排表
甘雷中心学校课堂教学教案
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甘雷中心学校课堂教学教案。
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松针一般有圆形、扇形，平台三种画法，
松干的皴法一般有
。
画松树步骤
1、先画干、 2、再画枝（根）， 3、然后画松针。 4、皴（树皮） 5、最后点苔。
当堂训练
请同学们结合本节课所学有关松 树的知识，完成一幅松树图。
松树具有阳刚之美，它的
枝干更是具有柔中有刚的特征， 松的叶给人以清脱之感。它是我 们民族心目中的吉祥树，是常青 不老的象征。松树，其枝干多变， 直处坦率，弯曲内含，显出龙探 青山之状；也有的曲中有直，变 化非凡，似蛟龙入海之态；有的 巨臂遮天，挺拔刚毅，有拔地钻 云腾飞之势也。
学 画 松 树
松针的画法