关于备课及教案的调查问卷
关于教案的问卷调查题目
关于教案的问卷调查题目一、教师基本信息。
1. 您的性别是？2. 您的年龄是？3. 您的教龄是多少年？4. 您所在学校的类型是？5. 您所教授的科目是？二、教案编写与使用情况。
1. 您是否经常编写教案？2. 您编写教案的频率是？3. 您在编写教案时通常会考虑哪些方面？4. 您是否在教学中使用教案？5. 您认为教案在教学中的作用是什么？6. 您觉得自己编写的教案是否能够有效地指导教学？三、教案编写的困难与需求。
1. 您在教案编写过程中遇到过哪些困难？2. 您在教案编写过程中最需要得到哪些支持与帮助？3. 您对教案编写有哪些方面的需求？四、教案质量评价。
1. 您认为一个好的教案应该具备哪些特点？2. 您如何评价自己编写的教案质量？3. 您认为教案质量评价的标准应该是什么？五、教学改革与教案编写。
1. 您认为教学改革对教案编写有何影响？2. 您在教学改革中对教案编写有哪些新的要求？3. 您如何看待教学改革对教案编写的挑战与机遇？六、教案编写与教学效果。
1. 您认为教案编写对教学效果有何影响？2. 您如何评价自己编写的教案对教学效果的贡献？3. 您觉得自己的教学效果与教案编写的质量有何关联？七、教案编写与教学反思。
1. 您在教案编写过程中是否会进行反思？2. 您如何看待教案编写与教学反思的关系？3. 您认为教案编写与教学反思对教师自身的成长有何意义？八、教案编写与教师专业发展。
1. 您认为教案编写对教师专业发展有何意义？2. 您觉得自己在教案编写方面还有哪些需要提高的地方？3. 您对未来教案编写与教师专业发展有哪些期待与展望？以上是关于教案的问卷调查题目，希望您能够认真填写，您的意见和建议对我们的研究和改进工作非常重要。
感谢您的参与！。
教学设计技能调查问卷
教学设计技能调查问卷
一、个人信息
1. 姓名：
2. 年龄：
3. 性别：
4. 教育背景：
5. 教学经验（年数）：
二、对教学设计的理解
1. 您认为教学设计是什么？
2. 您认为教学设计对教学的重要性是什么？
三、教学目标的设定
1. 您在进行教学设计时，对教学目标的设定过程是怎样的？
2. 您在设定教学目标时，考虑的因素有哪些？
四、教学内容的选择和组织
1. 您在选择教学内容时，会考虑到学生的需求吗？如果是，请说明具体的做法。
2. 您在组织教学内容时，会采用哪些教学策略？
五、教学方法和教具的使用
1. 您常用的教学方法有哪些？请说明您对这些教学方法的评价。
2. 您常用的教具有哪些？请说明您对这些教具的评价。
六、评价方式和教学反思
1. 您通常采用哪些评价方式来评估学生的学习情况？
2. 您在教学结束后，会进行教学反思吗？如果会，请谈谈您的
教学反思方法。
七、提高教学设计技能的途径
1. 您认为如何提高自己的教学设计技能？
2. 您常用的学习资源和途径有哪些，以获取关于教学设计方面
的知识和技能？
八、其他建议和意见
1. 您对教学设计方面有什么其他建议和意见？
感谢您抽出时间来完成这份问卷，您的回答将对本研究具有重
要的参考意义。
请您如实填写，非常感谢！。
备课问卷调查(钟君亚)
备课现状的问卷调查各位老师，这是对我校备课现状的问卷调查，请您一定实事求是填写，以便给学校的备课管理提供最真实的参考，不断改进我校的备课，减轻教师的负担，让备课真正为教学服务。
谢谢！1、你的年龄段是（）（1）35岁以下（2）35——45之间（3）45以上2、你任教的学科是（）（1）语文（2）数学（3）英语（4）科学（5）其它3、你们组的集体教研每次都能够在规定的时间按时进行吗？（）（1）每次都能（2）基本上能（3）经常被别的事冲掉（4）经常忘记（5）基本上不能4、你们组的每次集体教研是否有鲜明的主题（）（1）每次都有有（2）有时有（3）几乎没有，想哪说哪。
5、你认为你们组集体教研的效果如何（）（1）很好（2）一般（3）没什么效果6、你承担的集体备课部分每次都是（）（1）经过教研组集体研究后自己打印出来的（2）自己独立思考打出来的（3）网上下载后，内容和格式都根据需要进行了修改。
（4）网上下载后，只根据备课表简单修改一下格式。
7、集体备课部分是否能够指导你的教学。
（）（1）能，每次上课前都看（2）还行，经常上课前看。
（3）不能。
上课前基本不看，（4）有时上完课后才拿到集体备课。
8、你的个性思考部分（）（1）每节课下课后都能及时写。
（2）有时间的时候补写。
（3）学校备课检查前突击写。
9、你认为个性思考部分，对于教学和个人成长是否有必要（）（1）非常必要（2）没多大作用（3）没有必要10、个性思考部分对你来说（）（1）每次都是有感而发，写得很轻松。
（2）还行，基本上能够轻松完成（3）是一个沉重的负担，每次都是苦思冥想。
11、你的个性思考部分的内容主要是（可多选、可补充）（）（1）对集体备课部分的个性修改。
（2）对教材的设计意图和重难点提示。
（3）对教法和学法的反思。
（4）对学生精彩发言、学生出现的问题等生成性资源的反思。
12、你的个性思考部分（）（1）思维含量很高，很多都是自己的真实的、独到的、深刻的思考。
关于教案的问卷调查报告
关于教案的问卷调查报告引言。
教案是教学工作的重要组成部分，它直接关系到教学质量的高低。
为了了解教师对教案的认识和运用情况，我们进行了一次问卷调查。
通过调查结果，我们可以更好地了解教师对教案的认识和运用情况，为提高教学质量提供参考和建议。
一、调查对象。
本次问卷调查的对象为全校各年级各学科的教师，共计100人。
二、调查内容。
1. 您对教案的认识和理解程度如何？2. 您平时编写教案的频率是怎样的？3. 您编写教案时会参考哪些教学资源？4. 您觉得教案对教学的作用有多大？5. 您对自己编写的教案满意吗？6. 您认为教案应该具备哪些基本要素？三、调查结果分析。
1. 对教案的认识和理解程度。
调查结果显示，大部分教师对教案的认识和理解程度较为深刻，认为教案是教学过程中的重要工具，可以指导教学实施，提高教学质量。
2. 编写教案的频率。
调查结果显示，大部分教师每周都会编写教案，认真对待每一堂课的备课工作，确保教学质量。
3. 参考教学资源。
调查结果显示，教师在编写教案时会参考教科书、教学大纲、教学参考书等教学资源，确保教学内容的全面和准确。
4. 教案对教学的作用。
调查结果显示，大部分教师认为教案对教学的作用非常大，可以指导教学实施，提高教学效果。
5. 对自己编写的教案满意程度。
调查结果显示，大部分教师对自己编写的教案比较满意，认为自己的教案能够有效指导教学实施。
6. 教案的基本要素。
调查结果显示，教师认为教案应该具备教学目标、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等基本要素，确保教学过程的完整和科学。
四、调查结论。
通过本次问卷调查，我们了解到大部分教师对教案的认识和运用情况较为理性和科学，认真对待教案编写工作，确保教学质量的提高。
但也有少部分教师对教案的认识和运用情况存在一定的盲目性，缺乏科学性和系统性。
因此，我们建议学校应该加强对教师的教案编写培训，提高教师的教案编写水平，确保教学质量的提高。
结语。
教案是教学工作的重要组成部分，它直接关系到教学质量的高低。
六乡中心小学关于备课及教案的调查问卷
六乡中心小学关于备课及教案的调查问卷第一篇：六乡中心小学关于备课及教案的调查问卷关于备课及写教案的调查问卷卷首语：备课是提高教学质量环节的重要一环，是实施有效教学的前提。
手写备课本在我校已经实施多年，但从实施的情况来看，教师们对现行的手抄备课也有许多不同的意见和反应。
为了把这项工作做好，减轻教师负担，提高教学质量，有效进行备课，学校就对我校的备课现状进行本次问卷调查，请老师们多多配合，认真对待，谢谢!1、在备课（或进行教学设计）时，您是：A、每次都自己设计；B、部分自己设计；C、对现成教案略作改动；D、直接抄现成教案，将就用。
2、备课时，您的主要资料来源是：A、教师用书；B、教案集；C、网上资源；D、其它参考书。
3、您怎样看待和运用市面上流行的教案：A、基本不采用；B、简化处理后借用；C、可以照搬；D、作修改补充后运用；E、只借鉴其中的好方法，不抄其内容；F、其他（请具体注明）4、您觉得手写教案对提高课堂教学质量有帮助吗？A、很有帮助；B、有帮助；C、没什么帮助；D、没帮助。
5、您写教案是为了：A、应付检查；B、作上课的必要准备；C、个人积累教学经验。
6、对目前的备课评价机制，您认为：A、可以促进自我发展；B、走过场；C、没有意义。
7、您对目前学校教师的备课现状满意吗：Ａ、满意；Ｂ、基本满意；Ｃ、不满意。
8、您认为目前影响备课质量的主要原因是（由主到次排列）：A、时间精力；B、观念态度；C、个人能力；D、评价机制；E、其他。
9、对于备课和上课之间的关系，你是怎样处理的：A、备课为上课服务；B、两码事；C、上课时偶尔显现备课思路；D、上完课以后再备课。
10、您喜欢哪种备课方式（可多选）：A、描述式；B、框架式；C、表格式；D、流程式；E、活页式；F、课本标注式；G、电子教案修订式；H、现征订教案旁注、删、增补充说明式。
11.你现在的备课时间占课外工作时间百分比是（）。
12、为了提高教学质量，减轻教师无效劳动，对于备课改革您有哪些的意见或建议：（不够地方写，可在后面补充写）六乡中心小学2014-1-12第二篇：中心小学学生课业负担调查问卷(学生)学生课业负担调查问卷（学生部分）____年级___班亲爱的同学:你好！为了了解同学们的课业负担，我们编制了这份问卷，期望了解同学们在校、在家的学习负担等真实情况，请同学们认真、如实填写。
集体备课问卷调查
集体备课情况问卷调查您好，感谢您抽空填写这张调查问卷。
问卷只用于调查研究用途，请认真选择与作答，非常感谢您的配合！题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11选项1.您喜欢参加集体备课吗？A.喜欢，感觉集体力量胜过个人。
B.无所谓，参加也行C.不喜欢，不得不参加。
2.您觉得集体备课的效率如何？A.很高B较高 C.一般 D.较低3. 您所在的备课组，教师间的合作氛围如何？A.浓郁B.较浓C.一般D.几乎没有4.您所在学科组每次集体备课都有主讲人吗？A.总是有B.有时有C.没有5.您所在学科组每次集体备课都有供讨论用的预定内容吗？A.总是有B.有时有C.没有6.您会积极参加每次集体备课的讨论与交流吗？A.会B.有时会C.不会7.您会认真倾听本学科组其他老师的讨论交流吗？A.会B.有时会C.不会8.您认为参加集体备课对于您个人的备课有启发吗？A.启发很大B.一般影响C.没有启发9.您认为参加集体备课对于您的课堂教学有帮助吗？A.帮助很大B.帮助一般C.没有帮助10.您认为在集体备课中您的影响力怎么样？A.经常提出建设性的意见B.不经常提出建设性意见C.一般都是附和意见D.不发表意见11.您认为集体备课阻碍因素是（可多选）A.习惯个人备课。
B. 工作忙，集体备课占用时间太多。
C.同行间竞争。
D.“版权”问题，有些东西不想共享。
E.没有。
F.其它____________________________12.您有除了本校同事以外还有别的备课研讨形式和备课研讨伙伴吗？如有，请简述。
备课上课说课评课系列调查问卷
永温镇中心小学《备课上课说课评课案例研究》课题研究之备课上课说课评课系列调查问卷尊敬的老师：您好！2010年11月，我校承担的县级课题《新课程背景下有效教学方式的实践与探究》顺利结题。
该课题的结题，让我们课题组经历了课题研究全程，在过程磨砺中积累了教育科研的一般能力，一定程度上促进了教师专业水平的提升。
为更好地保持这份研究热情，进一步提升教师专业水平，切实提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育，学校于2011年12月申报了延伸课题《备课上课说课评课案例研究》，并获准立项为市级课题。
为此，为保持和巩固前课题研究成果，筹划好本课题研究工作，切实了解目前我校教师“四课”现状，为课题研究策略的确定提供依据，特制定本系列问卷。
本系列问卷共分四个部分，以无记名方式填写，真诚希望您立足学校和自身实际，实事求是填写，谢谢您的合作！基本情况1、您的年龄; （A、30岁以下（含30岁）B、30-35岁C、35-45岁D、45岁以上）2、您任教的学科：(A、语文B、数学C、英语D、其他)3、您以前参与过课题研究工作吗？（A、参与过B没有参与过）问卷一备课系列1、你认为备课对课堂教学作用大吗？（）A、作用明显B、有一定作用C、作用不大D、没什么作用2、你平时备课花费时间最多的是在( )A、研读课标和教材，寻找课外资料B、策划学生活动C、制作教学课件D、书写教学设计3、从专业成长的角度看，集体备课与独立备课两种方式，你认为哪一种作用大些（）A、集体备课B、独立备课C、都没多大作用4、你在没有参照任何教案（包括上网）的情况下，仅依靠课标、教材、教参等能写出符合格式要求的的教学设计吗？（）A、能B、不能C、基本能，但心中无底5、关于电子教案与手写教案，你认为（）A、手写教案麻烦，既费时又费力B、电子教案轻松方便，能省时省力C、无论手写还是电子教案，都要看是否适合自己的实际教学6、你看过关于备课方面的指导书籍吗？（）A、看过B、没看过C、偶尔翻一下7、你备课时主要浏览（）A、文字教材B、网上资源C、各种资源8、目前你在备课中感到最大的困难是什么？（）A、如何制定激发学生学习兴趣的策略B、需要制作课件C、备课与课堂教学总事与愿违，达不到预期效果D、如果没有参考材料，就不知从何着手9、你的课前准备工作( )A、认真准备B、比较认真准备C、不太认真D、随意10、怎样的备课对你的帮助较大（）A、参照网上备课资料B、在个人备课基础上进行集体之间的相互交流C、参考有经验教师的备课D、听别人的课，进行二次备课11、对我校目前的备课现状，你有什么好的建议和意见？问卷二上课系列1、在经历前一阶段有效教学课题研究基础上，你认为自己的课堂教学能力有否提高（）A、有B、没有C、明显有提高D、不是很明显2、你认为现在急需改变自己的（）A、知识结构B、教学观念C、课堂教学模式D以上都要3、你认为提高课堂教学质量的有效措施是（）A、充分调动学生积极参与课堂活动B、增加学业检测次数C、在教学中注重细节研究D、提高课堂驾驭能力4、在教学中，你是如何处理教材的整体顺序与内容的（）A、完全按照教材进行教学B、结合实际增加或删减教材内容C、变动教材顺序后进行教学D、利用教参教辅等充实教材内容5、一节课结束是，你是否告诉学生下一节课的学习内容并要求学生预习（）A、一般不B偶尔C、经常6、上课过程中，你是否以适当方式让学生明确教学目标（）A、经常B、偶尔C、从不7、你认为一堂课的好坏主要看（）A、教学目标符合课标要求与学生实际B、善于调节课堂气氛，教学中能恰当选择实例讲解授课内容C、创设学校情境，让学生主动参与D、有效调控教学过程和进行学习指导8、你是否有准备不充分就去上课的情况（）A、从未有过B、有过，但很少C、对教材太熟，不存在准备不充分的问题9、你进入教师上课的精神状态是（）A、精力充沛B、有时感觉没精神C、时常感到不愿走进教室D、走进教室前会调整好10、你在课堂上提问经常采用哪种方式（）A、先让学生起立，在提问题让学生回答B、先提出问题，留一定时间让学生思考后回答C、提出问题后，立即点名回答D、提出问题后，让学生小组讨论后在再回答11、上课时，学生对你的课不感兴趣了，你会怎样( )A、继续讲自己的B、及时调整教学方式C、随便上完课了事D、让学生自习12、对于多媒体在教学中的运用，你的看法是（）A、多媒体是课堂教学必备之工具B、多媒体是辅助教学手段C、多媒体可扩展教学资源D、不是所有的内容都必须使用多媒体13、你认为课堂教学中最主要的是让学生学到（）A、完整的知识体系，能够在学业监测中获得较好的成绩B、较好的学习思路与方法，为今后发展奠定基础14、每次上课后，你的感觉怎样（）A、每次都还可以B、大多数还可以C、许多时候都感觉不尽人意D、无所谓15、你觉得你的公开课与常态课的课堂情况一样吗（）A、不一样B、一样C、具体情况具体对待16、在平时教学中，当遇到困难时，你会（）A、与同学科教师交流探讨B、自己查找资料解决C、向有经验的教师请教D、放弃17、当预定的教学内容到下课时仍未完成，你采用的办法是（）A、延长点时间，简略介绍后边内容B、延长时间直到完成预定内容C、立即下课，剩余内容留待下节课解决D、立即下课，另找课外时间补课18、你的学生学习你的学科的积极性（）A、很高B、一般C需要必要的激励D、不积极19、教学中，你是否注重与学生的情感沟通与交流（）A、经常B偶尔C从不20、你最擅长的教学方法是（）A、创设情境，让学生发现和提出问题B、以讲为主C、以活动为主D、以辅导学生自学为主21、你对布置作业的看法（）A、作业都是课内完成，不必不知课外作业B、根据学生实际，布置适当的课外书面作业C、只有布置作业，让学生玩得少一些，才能使学生对知识掌握得较好D、把课上好，创新安排作业22、当您所任学科考试成绩不理想时，你的心情（）A、很平静，因为努力了B、问心无愧，但心里还是有点不是滋味C、一直感到愧疚D、很生气，怪学生不争气23、你个人职业发展的最高目标是（）A、教育专家B、学科带头人C、教学骨干D普通教师24、就你本身而言，改善你的教学效果最大的障碍是( )A、专业知识欠缺B、教育教学理念欠缺C、经验不足D、没耐心，没动力25、你在学校开展本学科教学的最大困难是（）A、领导不够重视B、缺乏相应的推动与鼓励政策C、专业引领力量薄弱D、学生缺乏学习兴趣26、近三年你撰写过的获奖以及发表论文（）A、1-3篇B、3篇以上C、没有27、你参与学校组织的教研活动特别是公开课教学，你是( )A、积极参与，把它作为自身专业发展的一中途径B、尽心竭力完成学校布置的任务C、把它当成一种负担，疲于应付D、不清楚28、你对上课中的“关注”的理解（）A、关注学生学到什么，掌握什么B、关注学生对知识点的掌握，以便在学业测试中获得好成绩C、关注学生的发展内涵建构D、关注师生的发展内涵建构28、在你参与过的教研活动中，你的情况是（）A、积极主动B被点名发言C、轮到自己硬着头皮发言D、尽量避开不发言问卷三说课系列1、你知道说课的步骤与格式吗？（）A、知道B、知道一点C不知道2、写说课稿对你来说（）A、很容易B、有点难度C、不知从何着手3、对你而言，你认为说课对你的教学能力提升（）A、有很大作用B、作用不大C、无所谓4、你参加过说课活动或比赛吗？（）A参加过B没参加过C看过5、你关注过说课方面的书籍、视频等学习资源吗（）A、关注B、偶尔看看C未看过6、你认为评析说课应从哪些方面着手（）（此题可多选）A、说课者对教材的理解程度B、教法、学法是否合理实用C、教学手段是否创新实用D、教学基本功E、教学效果7、你说课时有紧张情绪吗？（）A、有B、没有C、很平静8、说课表现能反映一个教师的教学综合能力吗（）A、能B、不能C、似乎有些片面9、你认为说课就是把上课情况复述一遍吗（）A、是B、不是C、不知道10、你认为你当前在说课技能方面最大的障碍是什么？11、请你说一下说课前要做好哪些准备？问卷四评课系列1、你知道评课的指标要求吗（）A、知道B、知道一些C、不知道2、评课活动中，你的态度是（）A、积极主动B、充当看客，或人云亦云C、没什么具体思路，说到哪算哪D、不知怎么说3、你知道怎么写评课稿吗？（）A、知道B知道一些C不知道4、听完课后你及时有效参加评课吗（）A、没有B、很少C、较多D、都参加5、你对评课活动有兴趣或有欲望吗（）A、非常强烈B、有一些C、无所谓6、评课时，因缺乏专业引领，往往无从下手，你有过这种感觉吗（）A、深有同感B、有一些C、无所谓7、你认为教育教学理论对评课有指导作用吗（）A、有很大作用B、有一些C、没有8、你希望通过哪些方式提升你的评课能力（）（多选）A、理论学习B、专家引领C、示范评课D多参加评课活动9、你听课的主要目的是（）A、完成学校布置任务B、个人发展需要C、帮助同行教师10、你在评课过程中遇到的最大困难是什么？11、你认为应该从哪些方面评价一节课？。
教师集体备课调查问卷模板
（- 2 3） x
02
3
3
21
2
即 ： x1 x2 3
新人教版>数学>> 九年级上>>第二十一章一元二次方程>>用公式法解一元二次方程
随堂 练习
用公式法解下列方程：
1. x x
2. x x
3. t t
漯河市中学网络课堂>>数学>> 九年级上>>一元二次方程>>用公式法解一元二次方程
b2 4ac
2a
4、写出方程的解： x1、x2
新人教版>数学>> 九年级上>>第二十一章一元二次方程>>用公式法解一元二次方程
b b2 4ac
x
例 2 解方程： x2 3 2 3 x
2a
解： 化简为一般式：x2 2 3 x 3 0
这里 a 1、 b= - 2 3、 c= 3
b2 4ac （ 2 3）2 41 3 0
2. x 21 3x 6
b b2 4ac x
2a
解：去括号，化简为一般式：
3x2 7x 8 0
这里 a 3、 b= - 7、 c= 8 b2 4ac （ 7）2 4 3 8
49 96 - 47 0
方程没有实数根.
新人教版>数学>> 九年级上>>第二十一章一元二次方程>>用公式法解一元二次方程
新人教版>数学>> 新人教版>数学>>
九九年年级级上上>>>>第第二二十十一一章章一一元 元二二次次方方程程>>>>用用公公式式法法解解一一元元二二次次方方程程
教师集体备课调查问卷模板
尊敬的教师：您好！为了更好地了解当前教师集体备课的现状和需求，提高备课质量，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您所在学校名称：2. 您所在学科：3. 您所在年级：4. 您担任的教学科目：5. 您的教学职称：二、集体备课情况6. 您所在学校是否实行集体备课制度？A. 是B. 否7. 如果实行集体备课，您认为集体备课的频率如何？A. 每周一次B. 每两周一次C. 每月一次D. 不定期8. 集体备课通常在什么时间进行？A. 放学后B. 周末C. 节假日D. 其他（请说明）9. 集体备课的主要目的是什么？A. 提高教学效率B. 优化教学设计C. 促进教师之间的交流与合作D. 以上都是10. 集体备课的主要内容包括哪些？A. 教学内容的选取与处理B. 教学方法的探讨与运用C. 作业设计与批改D. 学生评价与反馈E. 其他（请说明）11. 在集体备课过程中，您认为以下哪些因素对备课效果影响较大？A. 教师的专业素养B. 教学资源的丰富程度C. 集体备课的组织形式D. 教师之间的沟通与协作E. 其他（请说明）12. 您认为目前集体备课存在哪些问题？A. 教师参与度不高B. 教学内容单一C. 教学方法缺乏创新D. 教师之间沟通不畅E. 其他（请说明）13. 您认为如何改进集体备课，提高备课效果？A. 加强教师培训，提高教师专业素养B. 丰富教学资源，提供更多教学案例C. 改进集体备课的组织形式，增强教师参与度D. 鼓励教师之间交流与协作，分享教学经验E. 其他（请说明）三、个人成长与发展14. 集体备课对您的教学有何影响？A. 提高了教学质量B. 增强了教学自信心C. 促进了个人成长D. 以上都是15. 您认为参加集体备课对您的职业发展有何帮助？A. 提升了教学能力B. 扩大了人际关系C. 促进了专业成长D. 以上都是16. 您对学校提供的集体备课支持（如培训、资源、平台等）满意吗？A. 非常满意B. 比较满意C. 一般D. 不太满意E. 非常不满意17. 您对学校今后在集体备课方面的改进有何建议？A. 提供更多教学资源B. 加强教师培训C. 改进集体备课的组织形式D. 鼓励教师之间的交流与协作E. 其他（请说明）感谢您抽出宝贵时间填写本问卷！您的意见和建议对我们改进工作具有重要意义。
教 师 备 课 情 况 调 查 表
教师备课情况调查表有效研修的目的在于促进教师专业发展，并实现教育教学问题解决。
因此，学校希望了解您在备课方面的困惑，同时希望您能提出相关建议，为有效备课提供有效的途径与方法。
1.您对国家课程标准的了解程度（）。
A．非常了解 B．比较了解 C．不了解2.您对人教版新教材的了解程度（）A．非常了解 B．比较了解 C．不了解3.请根据您在教学中查看和阅读报刊杂志资源的情况完成本题（）。
A．每天查阅 B．每周查阅两到三次 C．每周查阅一次 D.偶尔查阅 E.从不查阅4.您在备课时花费时间最多的是在（）A. 研读课程标准和教材,寻找课外相关资料B.策划学生活动C.制作教学课件D.书写教学设计文稿（教案）5.备课时，您最经常考虑和反思的问题是（）A.学生的兴趣和经验B.每节课的教学任务必须完成C.课堂活动的内容及形式设计D.落实新理念于教学中6.您在备课时，有否考虑创设问题情境来激发学生的学习兴趣？（）A.全部考虑了B.部分考虑了C.个别考虑了D.没有考虑7.在教学中，您是如何处理教材的整体顺序和内容的？（）A.完全按照教材进行教学B.结合实际增加或删减教材内容C.变动教材顺序后进行教学D.利用教参、教辅充实教材内容8.您课前是否写教案？写教案的主要目的是（）A.写，为教学做准备B.写，为应付检查C.不写，没有太大作用D.不写，因为不检查9.您是否有过准备不太充分就去上课的情况? （）A.从未有过B.有过,但很少C.因为教材熟了,不存在准备不充分的问题10.在复习课上回顾所学内容时,您一般是（）A.先复述,学生跟着说B.提出一个个问题让学生回答C.让学生回顾、复述,其他学生补充D.直接帮助学生列知识树11.讲评试卷时,您最常用的方法是（）A.先复习知识点，后归类讲评B.按照试卷的顺序讲评C.按照知识点进行归类后讲评D.让学生根据知识点归类后讲评12.在平时教学中，当您遇到自己无法解决的问题时，您会（）A.与学科教研员交流探讨B.与其他教师交流探讨C.自己查找资料解决D.放弃该问题13.您认为从哪一方面入手最能提高课堂好课率？( )。
教学设计情况调查问卷模板
尊敬的师生们：为了更好地了解当前教学设计的情况，优化教学策略，提高教学质量，特制定本调查问卷。
本问卷采取匿名方式，所有回答将严格保密。
请您根据自己的实际情况认真填写，感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：A. 男B. 女2. 您的年龄是：A. 20岁以下B. 20-30岁C. 30-40岁D. 40岁以上3. 您的职称是：A. 教师助理B. 助教C. 讲师D. 副教授E. 教授4. 您的教学经验是：A. 1年以下B. 1-3年C. 3-5年D. 5-10年E. 10年以上二、教学设计情况5. 您在备课过程中，是否根据课程标准和学生需求制定教学目标？A. 是B. 否6. 您在备课过程中，是否结合教材内容设计教学活动？A. 是B. 否7. 您在备课过程中，是否注重培养学生的自主学习能力？A. 是B. 否8. 您在备课过程中，是否关注学生的个体差异，设计分层教学？A. 是B. 否9. 您在教学过程中，是否及时调整教学策略，以适应学生的需求？A. 是B. 否10. 您在课后是否对教学效果进行反思，并总结经验教训？A. 是B. 否11. 您在教学设计过程中，是否注重激发学生的学习兴趣？A. 是B. 否12. 您在教学设计过程中，是否关注学生的情感态度和价值观？A. 是B. 否13. 您在教学设计过程中，是否结合多媒体技术，丰富教学手段？A. 是B. 否14. 您在教学设计过程中，是否注重培养学生的创新思维？A. 是B. 否三、教学资源与条件15. 您所在学校的教学设施是否齐全？A. 齐全B. 不太齐全C. 缺乏16. 您所在学校是否提供足够的教学资源，如教材、参考书、网络资源等？A. 充足B. 较为充足C. 不足17. 您所在学校是否为教师提供专业培训，以提高教学设计能力？A. 提供B. 较为提供C. 不提供四、建议与意见18. 您认为当前教学设计中存在哪些问题？（请简要描述）19. 您对教学设计有何建议和意见？（请简要描述）再次感谢您的参与！祝您工作顺利，身体健康！（注：本问卷共19题，每题仅限选择一个答案。
教学目标设计研究调查问卷
教学目标设计研究调查问卷引言本问卷旨在了解教师在教学目标设计方面的研究和实践情况，通过收集教师的意见和建议，为教学目标的设计提供参考和指导。
我们诚挚邀请您参与本次调查，帮助我们更好地了解教学目标设计在教学中的应用和效果。
一、个人信息1. 性别：（男/女）2. 年龄：3. 教龄：4. 所在学校及职位：5. 您是否有相关的教学目标设计培训经验？（是/否）二、教学目标设计的理解1. 您对教学目标的理解是什么？2. 在您的教学实践中，您通常如何确定教学目标？3. 您认为教学目标设计对学生的学习有何重要性？4. 您在设计教学目标时，是否与学生一起制定？如果是，您是如何与学生进行合作的？5. 在您的教学中，教学目标与学习内容的关系如何？三、教学目标设计的方法与策略1. 您在教学目标设计时，是否采用特定的方法或策略？如果是，请列举并描述您常用的方法或策略。
2. 您如何判断您设计的教学目标是否达到了预期的效果？3. 您是否根据学生的不同特点和需求来设计不同的教学目标？如果是，请举例说明。
4. 在教学目标设计方面，您遇到过哪些挑战？您是如何应对这些挑战的？5. 您是否发现教学目标在实施过程中需要进行不断地调整和改进？请分享您的经验和做法。
四、教学目标设计的评价与反馈1. 您是否对教学目标的达成进行评价和反馈？如果是，请描述您的评价和反馈方式。
2. 您认为教学目标的评价和反馈对学生的学习有何作用？3. 您是否参考教学目标的评价和反馈结果来调整教学策略和目标设置？请分享您的经验和做法。
五、教学目标设计研究与实践1. 您是否参与过教学目标设计的研究项目？如果是，请简要描述您的研究内容和成果。
2. 是否有相关的研究论文或著作？如果是，请列举并简要介绍。
六、对教学目标设计的建议1. 您对教学目标设计有何建议？2. 您在教学目标设计方面有什么需求或困惑？3. 您对教学目标设计研究有何期望？感谢您抽出时间填写本份问卷，您的宝贵意见和建议对于教学目标设计的研究和应用具有重要意义。
课程设计调查问卷模板
课程设计问卷模板一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的分析和解决问题的能力。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念、原理和方法。
2.了解XX学科的发展历程和现状。
3.熟悉XX学科的应用领域和实际应用。
技能目标包括：1.能够运用XX学科的基本原理和方法分析问题和解决问题。
2.能够运用XX学科的知识进行计算和预测。
3.能够运用XX学科的方法进行实验和观察。
情感态度价值观目标包括：1.培养对XX学科的兴趣和好奇心，激发学习的热情。
2.培养对科学的尊重和科学的态度，提高科学素养。
3.培养团队合作和交流分享的能力，培养社会责任感和公民意识。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及XX学科的应用领域和实际应用。
具体来说，教学大纲的安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理–节1.1：XX学科的定义和发展历程–节1.2：XX学科的基本原理和方法2.第二章：XX学科的应用领域和实际应用–节2.1：XX学科在XX领域的应用–节2.2：XX学科在XX领域的应用案例分析3.第三章：XX学科的实验和观察–节3.1：XX学科的实验方法和技巧–节3.2：XX学科的实验案例分析和实践操作三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体来说：1.讲授法：通过教师的讲解和讲解，向学生传授XX学科的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：通过小组讨论和全班讨论，促进学生之间的交流和思考，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解XX学科在实际应用中的运用和作用。
4.实验法：通过实验操作和观察，让学生亲手实践，加深对XX学科的理解和掌握。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备适当的教学资源。
具体来说：1.教材：选择一本权威的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。
教师备课资源调查问卷模板
尊敬的教师：您好！为了更好地了解当前教师备课资源的现状，优化教师备课工作，提高教学质量，我们特此开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将为我们提供重要的参考依据。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于研究分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的年龄：A. 30岁以下B. 30-40岁C. 40-50岁D. 50岁以上3. 您的教龄：A. 5年以下B. 5-10年C. 10-15年D. 15年以上4. 您所在的学校类型：A. 基础教育学校B. 高中C. 中专/技校D. 高校5. 您所教授的学科：__________________________二、备课资源获取渠道1. 您主要通过以下途径获取备课资源：（可多选）A. 教材配套资源B. 教研组内部共享C. 教育资源网站D. 同行交流E. 专业书籍F. 其他途径2. 您认为以下途径获取备课资源的便利程度如何？（1分制，1分表示非常便利，5分表示非常不便）A. 教材配套资源：________B. 教研组内部共享：________C. 教育资源网站：________D. 同行交流：________E. 专业书籍：________F. 其他途径：________三、备课资源使用情况1. 您在备课过程中，以下资源的使用频率如何？（1分制，1分表示经常使用，5分表示很少使用）A. 教材配套资源：________B. 教研组内部共享：________C. 教育资源网站：________D. 同行交流：________E. 专业书籍：________F. 其他途径：________2. 您认为以下资源对教学效果的影响程度如何？（1分制，1分表示有很大影响，5分表示没有影响）A. 教材配套资源：________B. 教研组内部共享：________C. 教育资源网站：________D. 同行交流：________E. 专业书籍：________F. 其他途径：________四、备课资源需求与建议1. 您认为目前备课资源存在哪些不足？__________________________2. 您对学校提供的备课资源有哪些需求？__________________________3. 您对提高备课资源质量和丰富度的建议有哪些？__________________________感谢您参与本次问卷调查！您的宝贵意见对我们非常重要，我们将认真分析研究，为教师提供更好的备课资源支持。
备课情况调查问卷模板
尊敬的各位教师：您好！为了更好地了解当前教师的备课情况，提高教育教学质量，促进教师专业发展，我们特设计了这份调查问卷。
您的宝贵意见将对我们改进工作具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）小学（）初中（）高中（）其他3. 您所教授的科目：____________________4. 您的教龄：（）1年以下（）1-3年（）3-5年（）5-10年（）10年以上二、备课现状5. 您认为备课在教育教学中的重要性如何？（）非常重要（）比较重要（）一般（）不太重要（）不重要6. 您每天用于备课的时间大约是多少？（）1小时以内（）1-2小时（）2-3小时（）3-4小时（）4小时以上7. 您备课的主要内容包括哪些？（）教材内容（）教学目标（）教学方法（）教学评价（）其他（请注明）：____________________ 8. 您在备课过程中，是否经常查阅相关资料？（）经常（）偶尔（）很少（）从不9. 您认为目前备课中遇到的主要困难有哪些？（）教材内容不够丰富（）教学方法单一（）教学评价体系不完善（）时间安排不合理（）其他（请注明）：____________________三、教学资源与信息技术10. 您所在学校的教学资源配备情况如何？（）充足（）一般（）不足（）不了解11. 您在教学中是否经常使用信息技术？（）经常（）偶尔（）很少（）从不12. 您认为信息技术对教学有哪些帮助？（）提高教学效率（）丰富教学内容（）增强课堂互动（）其他（请注明）：____________________四、教师培训与专业发展13. 您所在学校是否定期组织教师进行备课培训？（）是（）否14. 您认为备课培训对提高备课质量有哪些帮助？（）提升备课技能（）拓宽教学思路（）增强团队协作（）其他（请注明）：____________________15. 您希望学校在哪些方面提供支持，以促进您的专业发展？（）提供更多的备课资源（）组织教学交流活动（）开展教师培训（）提供专业指导（）其他（请注明）：____________________感谢您在百忙之中抽出时间填写这份问卷！您的反馈将有助于我们更好地了解教师备课情况，为提升教育教学质量提供有益参考。
小学低段备课调查问卷模板
尊敬的老师：您好！为了更好地了解和掌握小学低段教师的备课情况，提升教学质量和教学效果，我们特此开展此次问卷调查。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您所在的学校名称：2. 您所任教的年级：3. 您所任教的学科：4. 您的教学职称：二、备课态度与理念1. 您认为备课在教育教学中的重要性如何？A. 非常重要B. 重要C. 一般D. 不太重要E. 不重要2. 您是否认同以下备课理念？（多选）A. 以学生为中心B. 注重培养学生的综合素质C. 强调知识的应用与实践D. 注重激发学生的学习兴趣E. 注重培养学生的自主学习能力三、备课时间与方式3. 您平均每天花费多少时间进行备课？A. 1小时以内B. 1-2小时C. 2-3小时D. 3小时以上4. 您通常采用以下哪些方式进行备课？（多选）A. 阅读教材及相关资料B. 参考网络资源C. 与同事交流讨论D. 参加培训课程E. 参考教学参考书5. 您认为以下哪些因素对备课效果影响较大？（多选）A. 教材内容B. 学生情况C. 教学资源D. 教学方法E. 教学评价四、教学设计6. 您在备课过程中，通常如何设计教学活动？A. 以知识点为主线B. 以学生兴趣为出发点C. 以生活情境为背景D. 以游戏、竞赛等形式激发学生参与E. 以上都是7. 您在教学设计中，是否注重以下方面的培养？（多选）A. 语文素养B. 数学思维C. 科学探究D. 美术欣赏E. 音乐感知五、教学反思与改进8. 您在课后是否进行教学反思？A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不9. 您认为以下哪些方面需要改进？（多选）A. 教学内容B. 教学方法C. 课堂管理D. 学生评价E. 教学资源10. 您希望从哪些方面获得帮助和支持？A. 教学资源B. 教学方法C. 课堂管理D. 教学评价E. 其他再次感谢您的参与！祝您工作顺利，身体健康！[问卷结束]。
教学设计方案的问卷调查
尊敬的老师们：您好！为了更好地了解和改进我们的教学设计方案，提高教学质量，我们特此开展本次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们今后的教学设计工作起到重要的指导作用。
本问卷采取匿名方式，请您根据自己的实际情况和感受认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您所在的学科领域是：（）语文（）数学（）英语（）物理（）化学（）生物（）政治（）历史（）地理（）其他（请注明：__________）2. 您目前担任的教学年级是：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级（）七年级（）八年级（）九年级（）高中一年级（）高中二年级（）高中三年级二、教学设计方案评价3. 您认为教学设计方案在以下几个方面表现如何？（）教学目标设定是否明确、合理？（）教学内容是否丰富、具有代表性？（）教学方法是否多样化、具有针对性？（）教学评价是否科学、有效？（）教学资源是否充足、易于获取？（）教学进度安排是否合理、有序？（）（）（）4. 您认为教学设计方案在以下几个方面存在哪些不足？（）教学目标设定不够明确、合理？（）教学内容不够丰富、缺乏代表性？（）教学方法单一、缺乏针对性？（）教学评价不够科学、有效？（）教学资源不足、难以获取？（）教学进度安排不合理、混乱？（）（）（）5. 您认为教学设计方案在以下几个方面有哪些改进空间？（）教学目标设定方面：__________（）教学内容方面：__________（）教学方法方面：__________（）教学评价方面：__________（）教学资源方面：__________（）教学进度安排方面：__________（）（）（）三、教学设计实施与反馈6. 您在教学设计实施过程中遇到哪些困难？（）时间安排不合理（）教学方法不适应学生（）教学资源不足（）教学评价难以开展（）（）（）7. 您认为教学设计方案在实施过程中取得了哪些成效？（）提高了学生的学习兴趣（）提高了学生的学习成绩（）提高了学生的综合素养（）（）（）8. 您对教学设计方案的实施效果满意吗？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意四、其他建议9. 您对教学设计方案还有什么其他建议或意见？（）__________再次感谢您的参与和支持！祝您工作顺利，身体健康！[此处为问卷调查结束标志]。
线上备课调查问卷模板范文
尊敬的各位教师：您好！为了更好地了解线上备课的现状和需求，优化线上教学资源，提高线上教学质量，我们特设计了这份调查问卷。
您的宝贵意见将对我国教育信息化发展起到积极的推动作用。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）20岁以下（2）20-30岁（3）30-40岁（4）40-50岁（5）50岁以上3. 您所在的地区：（1）城市（2）农村4. 您所在的学校类型：（1）小学（2）初中（3）高中（4）职业院校（5）其他5. 您所教授的学科：______________________________二、线上备课现状6. 您是否使用线上备课工具？（1）是（2）否7. 如果使用，请列举您常用的线上备课工具：______________________________8. 您认为线上备课工具对教学有哪些帮助？（1）提高备课效率（2）丰富教学资源（3）促进师生互动（4）便于学生自主学习（5）其他______________________________9. 您是否遇到以下问题？（1）线上备课工具操作复杂（2）线上教学资源不足（3）网络环境不稳定（4）学生参与度低（5）其他______________________________10. 您认为线上备课与线下备课相比，有哪些优势？（1）节省时间（2）资源共享（3）便于学生复习（4）提高教师教学水平（5）其他______________________________11. 您认为线上备课与线下备课相比，有哪些劣势？（1）教学互动性差（2）学生自主学习能力下降（3）教学质量难以保证（4）教师负担加重（5）其他______________________________三、线上备课需求12. 您认为以下哪些功能对线上备课最为重要？（1）课件制作（2）资源共享（3）互动交流（4）在线测试（5）其他______________________________13. 您希望线上备课工具具备哪些特色功能？（1）个性化定制（2）智能推荐（3）教学进度跟踪（4）数据分析（5）其他______________________________14. 您认为以下哪些因素会影响线上备课效果？（1）教师的专业素养（2）学生的参与度（3）教学资源的质量（4）网络环境（5）其他______________________________15. 您对线上备课有哪些建议和期望？______________________________感谢您抽出宝贵时间参与本次调查！您的意见和建议将对我们改进线上备课工作具有重要意义。
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关于备课及教案的调查问卷
卷首语：作为一项促进教学质量的具体措施，手抄备课在我校已经实施多年，但从实施的情况来看，效果不太令人满意，教师们对手抄备课也有许多不同的意见和反应。
为了把这项工作做好，教研组就对手抄备课现状进行本次问卷调查，请老师们多多配合，认真对待，谢谢!
1、在备课（或进行教学设计）时，您是：A、每次都自己设计； B、部分自己设计； C、对现成教案略作改动； D、直接抄现成教案，将就用。
2、备课时，您的主要资料来源是：A、教师用书；B、教案集；C、网上资源；D、其它参考书。
3、您怎样看待和运用市面上流行的教案：A、基本不采用；B、简化处理后借用；C、可以照搬；D、作修改补充后运用；E、只借鉴其中的好方法，不抄其内容；F、其他（请具体注明）
4、您觉得手写教案对提高课堂教学质量有帮助吗？A、很有帮助；B、有帮助；C、没什么帮助； D、没帮助。
5、您写教案是为了： A、应付检查；B、作上课的必要准备；C、个人积累教学经验；D、与他人共享交流（网络，公开课，参加比赛）。
6、对目前的备课评价机制，您认为：A、可以促进自我发展；B、走过场；
C、没有意义。
7、您对目前学校教师的备课现状满意吗：Ａ、满意；Ｂ、基本满意；Ｃ、不满意。
8、您认为目前影响备课质量的主要原因是（由主到次排列）：A、时间精力；B、观念态度；C、个人能力；D、评价机制；E、其他。
9、对于备课和上课之间的关系，你是怎样处理的：A、备课为上课服务；B、两码事；C、上课时偶尔显现备课思路；D、上完课以后再备课。
10、您对教研组实行电子备课的态度是：A、非常及时；B、没有必要；C、未必有实效；D、其他。
11、您喜欢哪种备课方式（可多选）：A、描述式；B、框架式；C、表格式；
D、流程式；
E、活页式；
F、课本标注式。
12、对于备课改革您有哪些的意见或建议：。