小学语文课题研究教学工作总结(精选多篇)
小学语文教研活动工作总结6篇
小学语文教研活动工作总结写总结时需要表明今后的打算，根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
以下是小编给大家带来的小学语文教研活动工作总结，希望可以帮助到大家！小学语文教研活动工作总结1本学期，我们语文教研组以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。
一学期来，本教研组教学情况总结如下：勤学——新课程标准为指针现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。
为此，我们经常开展切实有效的教研活动，做到期初有计划，活动有记录，期末有总结。
认真学习新的《义务教育阶段国家语文课程标准》，把握新的教育理念，明确语文课程目标，掌握内容标准，了解《标准》提供的教学建议和评价建议是当前摆在教师面前的重要任务。
我们组织了全体语文教师学习新课程标准，并责成每位年轻的语文教师结合新课程的理念设计一堂课，在教研组里进行教学展示;还要求每位教师运用新理念进行说课、评课的训练，努力使各位教师形成新的“学习观”、“教学观”和“学科观”。
评课是新的一项教学基本功，同时评课又是一个新生事物，我们语文组很多老师对评课都不是很了解，为了迎接下学期市里的评课比赛，也为了提高组里教师们的评课能力，以便在各级各类比赛、评比中取得好成绩，本学期语文组加强了评课的专项训练，期初请王优娜老师向全体语文组的老师介绍了关于评课的基本模式和结构，在老师们有了大概了解的基础上，组织大家观看了4节课堂教学的录象并做了书面的评课交流，大家在新课程理念的背景之下，围绕这些课例“成功在何处?有什么问题?怎样解决更好?”来评议，并将评课稿发表在校园网上。
同时，在教学研讨课时，也要求大家有主题，有针对性地对一节课进行评论。
在这样的专项训练中，老师们的评课能力有了一定程度的提高，效果良好。
小学语文课题研究教学工作总结(精选多篇)
小学语文课题研究教学工作总结(精选多篇) 第一篇：小学语文课题研究教学工作总结本学期，我们语文组在学校分管领导的正确指导下，按照学期教研计划一步一个脚印，以科学发展观为指导，继续贯彻落实新课程标准精神，进一步推进学校教学研究工作，以教学研究促进教学改革，创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标；以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，用课题研究解决课程改革中的实际问题，促进课题研究的不断深入，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高我校语文教学质量。
现将这一学期语文学科课题研究工作做如下总结。
一、重视课题研究，提高研究水平1、以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。
2、认真做好语文相关课题的研究工作，高度重视研究过程，扎实有效，力争早出成果。
按计划开展课题实践，及时做好个案积累，及时汇报了课题进展情况。
二、依托课题，深入教研1、课堂教学重视拓展，与课题紧密结合。
本学期，是我校课题进入实施的阶段，因而要求每位教师都要主动参与到课题的学习研究之中，不断深化对课题的理解。
我围绕本年段制定的子课题展开教学研究，并落实到每一节课上进行教学尝试，特别是在每一节研讨课上都针对课题进行或针对课题的一个方面进行必要的研究，并使课本资源、媒体资源、教师资源、学生资源等得到了较好的利用和拓展，学生各方面的能力得到了提高。
2、重视实验的日常管理。
注意实验资料的收集、整理，做好教后反思、典型案例记载等工作。
要求自己创造性地使用实验教材，落实课题研究的日常工作，在每节课结束时，都对本课教学及时记录，认真总结、反思。
3、围绕课题开发校本教材，建设校园文化。
本学期我加强了对学生的课外阅读指导，提高学生课外阅读量。
三、实施课题，突出特色。
本学期我在实施课题，深化教研的过程中主要以四大板块为课外阵地，以提高学生的文学素养。
1、以学校阅览室、图书室为载体，提高学生的阅读能力。
首先是每期期初向学生开列出阅读文学名著的书目，初步规定每个人每期必须完成的阅读量。
小学语文课题研究工作总结范文（精选24篇）
小学语文课题研究工作总结小学语文课题研究工作总结范文（精选24篇）光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，这段时间以来的工作，收获了不少成绩，是时候抽出时间写写工作总结了。
那么你有了解过工作总结吗？以下是小编为大家整理的小学语文课题研究工作总结范文，欢迎大家分享。
小学语文课题研究工作总结篇1本学期我担任五年级语文教学。
这学期我在课题研究方面认真学习，深入研究，积极参加科组活动。
在教学中，我大力培养了学生良好的学习习惯，指导了学生学习“自主化”，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自学能力，发展了学生的智力，提高了学习效率。
通过“先学后教六步教学法”课堂教学模式研究实践，初具有个人课堂教学特色，教学水平得到有效的提高。
现对本人一学期来的课题研究情况小结如下。
一、针对高年级语文教学的特点，进行了扎实有效的教学。
注意学生听说读写等各方面的综合提高。
课堂上，把学生真正放在“主人”的位置上，注意向他们传授、渗透学习方法，充分发挥其主体作用，让他们在自己的努力下获知识。
并且，我也有意识地让学生互相进行评价，多采用小组互相学习的形式，发展学生的评价能力和协作精神。
同时，做到课内课外相结合，努力形成一种“大于文”的教学氛围。
让学生时时学知识，处处受教育。
二、上好每一节课。
上课是教给学生知识的主阵地。
上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就要很讲究方法。
课堂上，我按照“先学后教、六步教学法”的步骤，一改以前的填鸭式教学，以学生为主体进行创造性学习。
第一步，首先是通过情景的导入吸引学生的眼球，有了一个良好的开课第一印象，然后让学生各抒己见提出有学习价值的问题，再由老师归纳成为几个中心议题。
第二步，让学生自主探究，教师巡视课堂，见机指导。
第三步，给学生充分的讨论解疑时间，把自己自学到的'知识，在小组中交流汇报，统一答案，教师成为学生学习小组中的一员，进行聆听、引导、点拨。
第四步，展示提升阶段，给学生一个展示的平台，让学生积极举手发言，充分地表现自己。
小学语文教研活动总结(15篇)
小学语文教研活动总结(15篇)小学语文教研活动总结1昨天下午，我们一年级语文教研组成员一起进行了教学质量分析研究讨论。
首先，我们对这次的期末考试做了一个总结回顾。
从考试情况来看，绝大多数学生的拼音拼读能力比较好，量词运用规范，偏旁区分清楚，无论是看图写字，还是看拼音写字，掌握都挺好。
对于第一大题的选择整体认读音节，有学生选是选对了，只是写错了位置，写到了四线格的上格。
看拼音连一连，虽然看上去比较简单，但学生对于字认识还不到位，所以这样的题目也总是有人会做错。
另外主要失分的地方是部分学生对于平翘舌音的字分得不是太清楚。
虽然在平时的教学中反复强调，但还是有不少同学在这题中失了不少分。
主要可能是因为孩子在读时有口无心，没有真正记住。
这次考试给我们的启发是开学初的拼音学习阶段非常重要，如果刚开始时拼音掌握得不好，这样学生就会越学越费力。
因为对刚入学的孩子来说，学完拼音，还没巩固马上又紧接着学生字，而且一学就是400个字，又要学写字，所以我们感觉任务很重，有点拼命塞的感觉，结果拼音学得也不扎实，写字的笔顺错误也很多。
另外，对于四季气候的特点，有的学生不太理解，认为春天凉，秋天暖，所以连线时正好搞错，有待加强对这方面的教育。
新课程背景下，家庭教育非常重要，家里没人教，自己又不喜欢学习的孩子学得很痛苦，老师也教得十分辛苦，虽然在拼音教学之后又进行了多次补课，但是他们的成绩仍旧不尽人意。
努力提高他们的整体成绩，是我们下一年的奋斗目标。
今天下午，两节课的时间是语文教研组活动。
活动的内容有两项：一是检查语文的《伴你学》《补充习题》，二是教研组长传达区语文教研组长的会议精神。
检查语文作业是各年级互相交换检查，每个老师检查一个班，其实这样老师互相查，人人是“运动员”，人人又是“裁判员”，人人都查，标准要求都不相同，只是走过形式，还应该是一个级部一个人，或者全校都是一个人查比较好，有利于整体掌握情况。
检查出来的好的班级、年级的作业可以让所有的`老师参观学习。
语文小课题研究总结（5篇）
语文小课题研究总结（5篇）第一篇：语文小课题研究总结小课题研究工作总结西关小学语文教研组本学期的小课题研究工作已结束。
回顾本学期研究的点点滴滴，现将“读写结合”课题研究小结一下。
在第一阶段中，先组织教师学习有关资料，领会实验精神，申报子课题。
在第二阶段中，经过课题研究小组的讨论，分析当前学生阅读与写作的能力，找出症结所在，按照课题研究计划，运用读写结合策略，上好研究课。
一、课题研究的内容及形式内容：1依托教材，促使课内外有衔接，让学生形成“依托教材”进行“主题阅读”的习惯性。
2、研究学生在课堂上的参与的程度，数量、方式以及参与活动是否有效。
3、研究课堂合作的行动策略和理念。
形式：围绕“读写结合的有效性策略研究”的内容，每位教师人人确定子课题后，并与同事进行深度的研讨并付诸于课堂实践。
二、研究过程本学期我们每位语文教师都是课堂教学的实践者，我们组织了同组共研讨课活动，在有限的时间里吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定稿，每个人根据本班学生情况说课；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮说，反复听评，从研、说、听、评中推敲完善出精彩的案例。
1、学写自读批注，激活练笔潜能在阅读文本时，读者会情不自禁地联想到自己相似的情感、自己熟悉的生活、或自己曾经历的事情，进而与作者产生心灵的共鸣。
对此，教师高度重视，让学生“读出自己”，将阅读的心得、评语写在文章后正文空白处，有机整合原有知识与文章知识，体会写法，品味和欣赏、积累语言。
写自读批注，是教给学生自主阅读的钥匙；是加深读者感悟的桥梁；是提升思辨的平台，是由读到写的自然迁移。
写批注采用了“三读三写”法。
一读，扫清文字障碍。
二读，赏析文本语言。
第二遍阅读时，勾画优美或者自己喜欢的语句、段落，必要时写上“注意”，“用心牢记”等提醒语，看似简单的勾勾画画，却能很好的帮助学生丰富语言，积淀语汇。
三读，记录智慧火花。
第三遍读时，要边读边思考，及时记录自己感触较深，或有感而发的瞬间思想火花。
小学语文教研工作总结(4篇)
小学语文教研工作总结时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
现就本学期工作作如下小结：在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。
牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程.方法.情感.态度和价值观坚持语文实践观。
加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主.合作.控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。
本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过汇报课，研究课，请外校教师到学校上示范课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。
木洞小学的教师给我校上的示范课《两小儿辨日》、《大瀑布的葬礼》以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了充满希望的一步。
我校谭凤兰老师的《一只梅花鹿》一课，从中年级学生的年龄特点出发，多层次，全方位地实施教学，使学生的综合素质得到了全面提高，为我们教研组做好了典范。
我组的张拥联老师上的《坐井观天》，赖雪冰老师上的《凡卡》，彭坤秀老师上的《给予是快乐的》，聂元玲老师上的《ininɡ》都收到了较好的教学效果。
故本学期的观摩课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。
我教研组根据学校的教学管理制度规范我组的管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量。
关于小学语文教研活动总结(精选5篇)
关于小学语文教研活动总结（精选5篇）1.《小学语文教研活动总结》一本次小学语文教研活动，我们围绕小学语文教材、教法、评价等方面开展了广泛的讨论和研究，取得了丰硕的成果。
首先，我们对小学语文教材进行了深入的研究。
通过对教材内容的分析，我们发现教材内容丰富、生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
同时，我们也发现教材的难度不平衡，一些内容过于简单，而有些内容对学生来说比较困难，需要我们在教学过程中进行适当调整。
其次，我们对小学语文的教学方法进行了讨论。
通过互相交流经验，我们发现启发式教学方法能够有效激发学生的思维能力，培养学生的自主学习能力。
同时，我们也注意到了在教学过程中要根据学生的实际情况选择不同的教学方法，不要一刀切的使用同一种教学方法。
最后，我们对小学语文评价体系进行了讨论。
我们一致认为小学语文评价应该注重学生的实际能力，不仅要注重认知层面的评价，还要注重学生的综合素质的评价。
同时，我们也注意到了评价方式应该多样化，不能过分依赖单一的考试评价，要注重学生的实际表现和参与度。
通过本次小学语文教研活动，我们深入了解了小学语文教学的现状和存在的问题，也积累了丰富的教学经验。
我们将进一步加强教研活动，不断提升语文教学质量，为培养学生良好的语文素养而努力。
2.《小学语文教研活动总结》二本次小学语文教研活动，我们主要围绕小学语文阅读教学进行了深入研究和讨论，并取得了一定的成果。
首先，我们对小学语文阅读教学的目标进行了明确。
我们认为小学语文阅读教学的目标应该是培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力。
在教学过程中，我们应该注重培养学生的阅读理解能力、分析能力和批判思维能力，使他们能够独立阅读、理解和欣赏各种文本。
其次，我们对小学语文阅读教学的方法进行了探讨。
我们发现，启发式教学方法能够有效引导学生主动思考和探究，提高他们的阅读能力。
同时，我们也注意到了小组合作学习和角色扮演的方法能够培养学生的合作能力和表达能力，在阅读教学中起到积极的促进作用。
小学语文教研活动总结范文5篇
小学语文教研活动总结范文5篇第1篇示例：小学语文教研活动总结近年来，随着教育教研工作的不断深入，小学语文教研活动也成为了教师们共同关注的焦点。
为了进一步提高小学语文教学质量，促进学生语文素养的全面提升，我校在教研工作中积极探索，不断探讨，取得了一系列成果。
下面就对我校小学语文教研活动进行一次全面总结。
一、活动内容本次小学语文教研活动主要分为以下几个内容：1.教学设计研讨：教师们结合学科教学大纲和教材内容，共同研究教学设计，探讨有效的教学方法和策略。
2.教学案例分享：教师们分享自己在语文教学中的成功经验和教学案例，相互启发，互相学习。
3.课堂观摩交流：教师们相互邀请进行课堂观摩，并进行评课，互相指导，相互提升。
4.教材研究研讨：教师们研究教材内容，挖掘教材中的亮点，设计出更具启发性和趣味性的教学活动。
5.专家讲座：邀请专家学者进行讲座，分享最新的语文教学理论和方法，引导教师们不断更新自己的教学观念。
二、活动效果通过本次小学语文教研活动，我们取得了以下几点显著的效果：1.提高了教师的专业水平：通过教学设计研讨和课堂观摩交流，教师们相互启发，不断提高自己的教学水平，丰富了自己的教学经验。
2.增强了团队凝聚力：本次活动让教师们更加密切地联系在一起，增进了相互之间的了解和信任，促进了团队的凝聚力。
3.激发了学生的学习兴趣：教师们设计出更具启发性和趣味性的教学活动，让学生们更加喜欢语文课，激发了他们学习语文的兴趣。
4.提高了教研效率：通过专家讲座和教材研究研讨，教师们了解了最新的教学理论和方法，提高了教研效率，为语文教学提供了更多的思路和方法。
三、下一步计划在活动总结的基础上，我校将进一步深化小学语文教研工作，提出以下几点下一步计划：1.加强教师队伍建设：通过培训和交流，提高教师们的专业水平和教学能力，建设一支高水平的教师队伍。
2.优化教育资源配置：充分利用各类教学资源，提高教育资源的利用率，为语文教学提供更好的条件和保障。
小学语文教学研究工作总结
小学语文教学研究工作总结小学语文教学研究工作总结（精选18篇）小学语文教学研究工作总结（精选18篇）1本学期，我们科组在学校领导的正确领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，认真贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素质教育研究，开展了一系列语文教研活动。
现将各项工作完成情况总结如下：一、不断充“电”，提高自身素质1.我们注重更新教学观念，不断提升教师素质。
学期初就要求教师继续开展“书香伴我成长”的读书活动。
鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，认真做好读书笔记，交流学习心得，及时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。
2.充分利用每周四下午的业务学习时间认真组织全体语文教师学习《义务教育语文课程标准》，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。
3.积极组织教师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，如参加教科培中心组织的“宝安区小学语文主题训练导学课活动”和书法教学研讨活动，参加新安街道组织的“习作教学”和“课外阅读研讨”等教研活动培训，掌握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。
4.本学期，科组开展了6节“同课异构”课和4节常态课，并进行了集体评课，校领导亲自参加听课、评课，及时提出指导意见，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体教师的课堂教学和评课水平。
5.本学期我科组继续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻教师在老教师的带领指导下，尽快掌握先进的教学经验，提升了新教师的教育教学水平。
6.本学期我们科组举行了教师优质教学设计、教学优质课件和读书笔记三项评比活动。
这些活动的开展促进和提高了教师的教学基本功和教学水平，提高了我校语文教师的素养，提高了教师队伍的建设。
7.本学期，科组继续要求全组教师加大教学教研力度，深入开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进行自我反思。
小学语文教学课题研究总结（精选7篇）
小学语文教学课题研究总结小学语文教学课题研究总结（精选7篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，何不赶紧对过去工作做一个总结，以往后的工作做参照。
那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？下面是小编为大家整理的小学语文教学课题研究总结（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文教学课题研究总结1时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。
具体如下：一、规范管理，全面提高“六认真”水准，提高教学质量1、教师继续学习学科课程标准，领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵。
2、继续加强集体备课力度。
以阅读、写作教学为重点。
要求各自在备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。
3、围绕六认真工作执行细则，及时做好了检查、督促、考核工作。
本学期配合学校教导处对位老师的背备课情况进行了比较全面的检查。
并在教研组内对检查情况进行及时反馈。
4、立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。
充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。
配合学校各个班级进行了调研，对检测结果进行分析。
以此促进我组语文教学质量的全面提高。
二、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩。
1、35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。
为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，我们每位语文教师积极参加教学研究活动。
2、鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。
共同探讨加快青年教师的成长过程。
三、不断充实自我，以更胜语文教学工作。
我们语文组教师都十分注重自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。
小学语文课题研究教学工作总结范文（通用5篇）
小学语文课题研究教学工作总结范文（通用5篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，是时候静下心来好好写写教学总结了。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，以下是小编整理的小学语文课题研究教学工作总结范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文课题研究教学工作总结1教而不研则浅，研而不教则空。
科研是促进教师专业化发展的有效途径，也是学校持久发展的不竭动力。
本学期的教育教学工作中，我校充分发挥了教育科研在工作中的地位与功能，运用教育科研促进了教师的专业发展，以教师的专业发展有效促进了学生素质的发展。
以“在实施综合实践活动课程中开发xx社区文化资源的研究”课题和“小学生语文前置性学习策略的研究”课题结题的契机，加强对科研成果的总结和梳理，同时抓好立项课题的研究工作，使我校的教育科研继续走健康、持续发展之路。
现进行简单的回顾与总结。
一、落实常规培训，强化科研意识为了加强教师的专业素养，力争能从理论和实践两方面取得长足的提高，学校坚持采用“请进来，走出去”方针，多次邀请省、市、区专家到校指导综合实践、语文以及数学工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀经验做法，同时，积极参加市区教学研讨活动。
组织全体教师听科研方面讲座，努力营造科研氛围；开展研讨活动，收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题和困惑，分析问题产生的原因；集思广益，解决问题，保证课题研究的有效推进。
与此同时，学校还开展了经常性的随堂听课活动，不仅教学校长经常听课，还鼓励教师自愿听家常课，积累与总结原生态的教学经验，发现现实性的问题后，在集体备课中进行探讨，取得共识，形成观念，迁移成果，提高了教师的课堂教学能力，促进了教师专业化发展。
二、重视资料积累，完善成果管理为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。
本学期，加强了科组管理，重视活动阶段性的总结，不仅要求老师们对撰写教学案例，还对教学研究过程中学生的一些成果资料做好规范的整理和管理，并在学期末进行各班学生成果展示活动；同时，教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成论文。
小学语文教育研究工作总结（通用8篇）
小学语文教育研究工作总结小学语文教育研究工作总结（通用8篇）时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，为此要做好工作总结。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编收集整理的小学语文教育研究工作总结（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学语文教育研究工作总结1本学期教研工作认真贯彻落实基础教育课程改革和教学常规管理。
以“创新跨越，持续发展”为主题，以切实提高课堂教学质量为目的，扎实推进课程教学改革。
通过一学期的教研活动，让我从中获益匪浅，现总结如下：一、不断学习理论，以理论促实践教育理论好比我们教学中的指挥棒，如果没有很好的理论做指导，就好比鱼儿离开了水，因此我非常注重了教育理论方面的学习。
在教研活动中，能依据计划安排，继续学习《科学课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等有关课程改革的理论书籍，加强了理论方面的学习。
及时了解最新的教育动态，以不断更新教育教学理念，在理论方面充实了自己的头脑，为以后的教学起了很好的指导作用。
但有时因为我们手中的资料有限，也或多或少地影响了一些理论方面的学习，这是值得以后改进的地方。
二、注重教学研讨，提高教学质量在教研活动中每位教师都能充分发表自己的看法与建议，着重从知识与技能、科学思考、解决问题、情感与态度等方面去进行点评。
使授课老师充分认识到自己存在的不足与努力的方向。
同时也使我抓住了学习的机会，积极参加相关听课活动，以学习好的教学方法与教学策略。
尤其老师们在贯彻新课改理念方面做的非常到位，很是值得我学习，注意了留给学生充分的探究空间，引导学生学会学习，充分发挥了师生互动作用，把课堂上得生动、活泼、新颖、有趣、快乐、高效。
促使我克服了以前在这方面的不足，时刻注意把课堂变成快乐高效的课堂。
切实解决了教学中的疑惑，给我们的教学起了很好的指导作用。
因为这真真正正地牵涉到了我们的教学，确实促进了科学教学的发展。
三、加强教学研讨，以交流促发展能严格按照《课程标准》，继续做好教师之间的交流活动。
小学语文教研工作总结精选13篇
小学语文教研工作总结精选13篇小学语文教研工作总结精选13篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，为此我们要做好回顾，写好总结。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编整理的小学语文教研工作总结精选13篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文教研工作总结精选13篇1这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
小学语文教研工作总结范文（精选6篇）
小学语文教研工作总结范文（精选6篇）小学语文教研工作总结范文（精选6篇）一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编为大家整理的小学语文教研工作总结范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学语文教研工作总结1一、指导思想：这个学期我在“ 三个代表” 重要思想及“ 十六大” 精神为指导下，以学习、研究、实践新课程标准为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研、科研活动中，积极做好校本研训工作，进一步提升实施新课程的水平和教学质量。
以《国家教学课程标准》为指导，以“减轻学生负担，转变数学学习方式”为核心，以“如何在课堂教学中主自探索”为工作重点，真正从学生出发，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，积极参与。
二、工作方面：1、以校本培训为载体，教育教学理论学习，不断提高教师的新课程意识和研究水平。
本学期我参加了多种培训学习活动,并认真做好读书笔记。
2、加强校本教研，做好教师理论学习。
新课程标准的实施落实在教学的各个方面，让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累和提升。
3、加强学习、研究新课程标准，推进新课程的实施，建立新的课堂教学运行机制，促进学习方式的变革。
认真学习《纲要》和《课程标准》、转变观念和方法，赢得实施工作的主动权，确立现代课程观，把体验成功，精讲多练、联系生活，激励创新四个策略用于各科教学之中。
学习研究新教材，把握其内容结构体系，以新课程的理论为指导，在科学合理的处理运用教材上下功夫。
切实改变课堂教学方式，激发课堂教学的生命活力，探索新课程背景下自主、合作、探究性学习方式的整合应用，建立适应学生素质发展的评价体系，提高课程实施实效。
4、为学生开展丰富多彩的学习竞赛活动，营造良好的学习氛围。
积极投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探索，形成符合语文学科实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。
小学语文研究性学习教学工作总结范文（精选5篇）
小学语文研究性学习教学工作总结小学语文研究性学习教学工作总结范文（精选5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。
相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的小学语文研究性教学工作总结范文（精选5篇），欢迎大家分享。
小学语文研究性学习教学工作总结1一、狠抓基础知识和基本技能为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。
对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。
有的同学为什么老是玩，可成绩却不错这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
有人说，聪明与否，在于是否思考。
这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作针对我班实际情况，我狠抓差生，要求生字词语过关。
既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为八个单元。
在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生存在的问题，及时解决。
对学习困难的学生进行细致的个别教育，使之掌握，并能运用。
由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
小学语文教师教学教研工作总结（通用8篇）
小学语文教师教学教研工作总结（通用8篇）小学语文教师教学教研工作总结（通用8篇）每一天的时间都非常珍贵，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。
那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学语文教师教学教研工作总结（通用8篇），希望对大家有所帮助。
小学语文教师教学教研工作总结1我校语文教学以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以课堂教学为立足点，把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。
我们在不断的摸索中前进，在长期的探究中成长。
逐步提升了师生的语文素养，全面提高了我校语文教学水平，开创了我校语文课程改革新局面。
下面我主要从教师的专业成长和学生的语文素养两方面来总结我校语文教育教学工作。
一、专业阅读：教师专业成长的桥梁读书与教师成长之间有一种天然的联系，教师专业阅读应具有其专业价值。
首先是完善专业知识，其次是生成专业智慧，最后是构建专业精神。
我们依据这些特点，在对教师专业阅读方面加以指导。
1、读与教材有关的书籍，读出教学技能针对一本教材，一篇文章，应该搜集与教材有关的的材料进行阅读，如：阅读与文章有关的整本书、收集相关的教案，取长补短。
2、读名师成长的书籍，读出教学的艺术引导老师阅读名师撰写的书籍，可以是名师的成长历程、可以是教育教学随笔、教学案例等。
每年学校都会购买一些，供教师借阅。
3、读当代文学经典，读出诗意的人生教师的幸福不仅仅是学生成功，也是自己的充实与成功。
让老师阅读名家的经典著作，会改变自己的心态，使自己更积极，更向上，活出自己的生命意义。
二、校本研修：教师专业成长的沃土（一）搞好校本培训1、每学期，学校都会在每个年级选取一名语文骨干教师做示范课，并邀请县教研员和老师们一起听评课，进行集体教研活动。
小学语文主题教研的活动总结（通用6篇）
小学语文主题教研的活动总结（通用6篇）小学语文主题教研的活动总结（通用6篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此，让我们写一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的小学语文主题教研的活动总结（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文主题教研的活动总结（通用6篇）1为切实扎根于语文教育，提升教师的语文教学水平，至20xx学期初以来xx中心小学语文教研打破了传统的模式，以年级为一个单位，就某一课或者某一个专题进行教学专题汇报。
一年级语文教研组就刚刚结束的每人一课——《蚂蚁和蝈蝈》从解读教材，教学过程，教学重点，教学反思等不同方面向全体语文老师进行了汇报；二年级语文教研组共同研讨了“小学生语文口语交际的教学”让我们看到了成功的口语交际的特征“话题”是前提，“情境”是关键“互动”时保证。
在20xx年x月16日的语文教研活动中，三年级语文组以“如何写好作文”为主题，向全体语文教师展示了他们在平时的作文教学中的一些好的方法，和解决不了的困惑。
三年级是作文的起步阶段，对孩子来说是一个大难题，而本次的教研活动，我们明白了语言的“理解”不等于“积累”，“积累”也不等于“运用”只有“运用”才是由口头语言转化为书面语的途径，作为语文老师要帮助学生完成语言学习过程中从“理解、积累”到“运用”的跨越。
会后个备课组之间还要本年级的教学情况进行了深入而有针对的研究研讨。
相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。
相信在全体语文老师的共同努力下语文教研组一定会在原有的基础上展现新的面貌。
小学语文主题教研的活动总结（通用6篇）2一学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体教师立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。
根据学期初制定的教学工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，转变教学观念，并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。
语文课题研究工作总结15篇
语文课题研究工作总结语文课题研究工作总结15篇语文课题研究工作总结1面对小学语文教学中晨读意识淡薄，在这样的教育背景下如何提高我校学生的晨读习惯和阅读水平，我申请了小学语文有效晨读的研究这一课题，经过半年的研究初见成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，达到了预定目标。
现将半年来课题研究工作总结如下：一、课题沿革（一）课题的立项。
xxxx年12月份，上报《小学语文有效晨读》课题研究申请，xxxx年1月10日得到市教研室的立项批准，课题编号为1xxxxxxxxx67。
（二）课题研究的主要过程。
第一阶段（xxxx年12月xxxx年2月）：研究准备阶段。
1、确定研究课题；2、文献研究、寻找理论依据和研究价值；3、确定子课题，制定实施方案。
第二阶段（xxxx年3月—xxxx年4月）：课题实施阶段。
1、确定研究的具体内容和方式；2、进行课题研究实践，围绕研究目的，按照研究计划实施课题研究，填写活动记载，具体体现月工作或周工作计划与总结，积累相关材料；3、课题组总结分析实验情况写出阶段性研究报告。
第三阶段（xxxx年5月—xxxx年6月）：课题总结结题阶段。
1、总结实验结果，汇集子课题成果，撰写总结报告。
2、结题鉴定。
二、组建了课题小组我校组建了课题研究小组，组长谷利明同志，组员有胡柏、贺春艳、杜苗苗同志。
本课题由谷利明同志具体负责实施和研究。
三、课题研究的指导思想（一）马克思主义哲学原理。
任何事物的发展都是从量变到质变，又从质变到新的量变。
事物的发展是从量变开始的，量变达到一定的程度，突破了一定的界限，就会出现质变。
小学语文晨读也是如此，学生认识一个个汉字，达到一定的量，就能阅读；阅读达到一定的量，就能作文。
正如古人所云：“能读千赋，则能为文。
”（二）激发学生浓厚的晨读兴趣。
教育心理学认为，兴趣是激发学习动机的最现实、最活跃的因素。
美国心理学家布鲁纳也指出：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。
”要想使学生养成晨读习惯，就得先千方百计点燃学生心灵上兴趣之火。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文课题研究教学工作总结(精选多篇)第一篇：小学语文课题研究教学工作总结本学期，我们语文组在学校分管领导的正确指导下，按照学期教研计划一步一个脚印，以科学发展观为指导，继续贯彻落实新课程标准精神，进一步推进学校教学研究工作，以教学研究促进教学改革，创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标；以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，用课题研究解决课程改革中的实际问题，促进课题研究的不断深入，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高我校语文教学质量。
现将这一学期语文学科课题研究工作做如下总结。
一、重视课题研究，提高研究水平1、以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。
2、认真做好语文相关课题的研究工作，高度重视研究过程，扎实有效，力争早出成果。
按计划开展课题实践，及时做好个案积累，及时汇报了课题进展情况。
二、依托课题，深入教研1、课堂教学重视拓展，与课题紧密结合。
本学期，是我校课题进入实施的阶段，因而要求每位教师都要主动参与到课题的学习研究之中，不断深化对课题的理解。
我围绕本年段制定的子课题展开教学研究，并落实到每一节课上进行教学尝试，特别是在每一节研讨课上都针对课题进行或针对课题的一个方面进行必要的研究，并使课本资源、媒体资源、教师资源、学生资源等得到了较好的利用和拓展，学生各方面的能力得到了提高。
2、重视实验的日常管理。
注意实验资料的收集、整理，做好教后反思、典型案例记载等工作。
要求自己创造性地使用实验教材，落实课题研究的日常工作，在每节课结束时，都对本课教学及时记录，认真总结、反思。
3、围绕课题开发校本教材，建设校园文化。
本学期我加强了对学生的课外阅读指导，提高学生课外阅读量。
三、实施课题，突出特色。
本学期我在实施课题，深化教研的过程中主要以四大板块为课外阵地，以提高学生的文学素养。
1、以学校阅览室、图书室为载体，提高学生的阅读能力。
首先是每期期初向学生开列出阅读文学名著的书目，初步规定每个人每期必须完成的阅读量。
其次是要求学生在阅读名著时必须写读书札记。
最后是要求学生进行审美阅读，切实提高学生的文化品位和文学素养。
如写读书随笔、书评等。
浓郁的文化气息在校园中蔚然成风。
2、以“艺术天地”为展示台，为学生提供一个施展才华的平台。
本学期，我班继续加强对学生课内的书写指导，狠抓写字教学，强调书写教学规范。
3、结合“教师节”、“国庆节”、“元旦”等节日开展语文综合性活动，开展如诵读《三字经》、诗歌朗诵、快板表演、绕口令展示、故事会、演讲活动、手抄报评比等活动，探索语文课外教育活动的多种形式，丰富学生的学习生活，培养学生学习语文的兴趣，使课外活动成为课内教学的补充。
“一份耕耘，一份收获”,课题研究工作苦乐相伴,下学期我将充分利用博客网继续加强交流和积累，将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
第二篇：小学语文课题研究教学工作总结本学期，我们语文组在学校分管领导的正确指导下，按照学期教研计划一步一个脚印，以科学发展观为指导，继续贯彻落实新课程标准精神，进一步推进学校教学研究工作，以教学研究促进教学改革，创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标；以课程改革为契机，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，用课题研究解决课程改革中的实际问题，促进课题研究的不断深入，全面提高学生的语文素养，扎扎实实提高我校语文教学质量。
现将这一学期语文学科课题研究工作做如下总结。
一、重视课题研究，提高研究水平1、以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。
2、认真做好语文相关课题的研究工作，高度重视研究过程，扎实有效，力争早出成果。
按计划开展课题实践，及时做好个案积累，及时汇报了课题进展情况。
二、依托课题，深入教研1、课堂教学重视拓展，与课题紧密结合。
本学期，是我校课题进入实施的阶段，因而要求每位教师都要主动参与到课题的学习研究之中，不断深化对课题的理解。
我围绕本年段制定的子课题展开教学研究，并落实到每一节课上进行教学尝试，特别是在每一节研讨课上都针对课题进行或针对课题的一个方面进行必要的研究，并使课本资源、媒体资源、教师资源、学生资源等得到了较好的利用和拓展，学生各方面的能力得到了提高。
2、重视实验的日常管理。
注意实验资料的收集、整理，做好教后反思、典型案例记载等工作。
要求自己创造性地使用实验教材，落实课题研究的日常工作，在每节课结束时，都对本课教学及时记录，认真总结、反思。
3、围绕课题开发校本教材，建设校园文化。
本学期我加强了对学生的课外阅读指导，提高学生课外阅读量。
三、实施课题，突出特色。
本学期我在实施课题，深化教研的过程中主要以四大板块为课外阵地，以提高学生的文学素养。
1、以学校阅览室、图书室为载体，提高学生的阅读能力。
首先是每期期初向学生开列出阅读文学名著的书目，初步规定每个人每期必须完成的阅读量。
其次是要求学生在阅读名著时必须写读书札记。
最后是要求学生进行审美阅读，切实提高学生的文化品位和文学素养。
如写读书随笔、书评等。
浓郁的文化气息在校园中蔚然成风。
2、以“艺术天地”为展示台，为学生提供一个施展才华的平台。
本学期，我班继续加强对学生课内的书写指导，狠抓写字教学，强调书写教学规范。
3、结合“教师节”、“国庆节”、“元旦”等节日开展语文综合性活动，开展如诵读《三字经》、诗歌朗诵、快板表演、绕口令展示、故事会、演讲活动、手抄报评比等活动，探索语文课外教育活动的多种形式，丰富学生的学习生活，培养学生学习语文的兴趣，使课外活动成为课内教学的补充。
“一份耕耘，一份收获”,课题研究工作苦乐相伴,下学期我将充分利用博客网继续加强交流和积累，将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
小学语文课题研究教学工作总结相关文章列表：2020年教师教学工作总结2020—2020年上学期教学工作总结小学语文教研组教学工作总结2020年下半年教师教学工作总结2020年八年级物理教学工作总结2020年九年级教学工作总结2020-2020年第一学期音乐教学工作总结小学2020-2020年第一学期教学工作总结查看更多>> 教学工作总结第三篇：《教学反思对促进小学语文教师专业成长的研究》课题总结《教学反思对促进小学语文教师专业成长的研究》课题总结汇报(请收藏本站：)2020年，我承担了《教学反思对促进小学语文教师专业成长的研究》的课题。
研究本课题一年来，我在甘蔗中心小学总课题组的大力指导下，以新课改的先进理念引导，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践。
我以课堂为主阵地，从理论和实践两个方面不断拓展并逐歩深化，取得了较好的研究效果。
课题研究工作总结如下：一、精心组织，扎实推进当课题立项后，我们成立了课题研究小组，精心制定计划，争取做到研究课题、人员、奖惩三落实，确保课题研究工作有序开展。
课题研讨共划分为以下三个阶段进行：启动阶段：确定课题研究方案，制定研究计划，确定研究思路。
实施阶段：进行理论学习，按照方案落实实验措施，具体操作研究，以教师为主体，依靠专业人员引领、同伴互助，进行教学教研，探求教研新模式、新方法，使教学反思研究卓有成效的发展。
教师在研究的过程中，注重问题的提炼，资料的积累，方法的指导。
教师依据研究课题进行研究、实践，解决了许多教学中存在的问题，教师自身存在的问题，学生存在的问题，形成研究论文、教案、反思、等各类优秀成果集锦。
总结阶段：提炼成果，形成有关的论文集、案例集、反思集，完成课题组研究过程中的所有档案工作。
通过课题研究，教师研究的意识增强了，教师善于以研究者的目光审视自己，教师的教学方式发生了显著改变。
教研活动中，教师合作意识、反思意识、互助意识明显增强，促进了教师的专业化成长。
本课题的研究激发了教师的研究意识和创新意识，也带动了学生的学习意识。
在研究中教师的理论素养不断提高，学生在这样的研究中受益匪浅，学生的自主、合作意识增强，探究热情高涨，激发了学生潜在的能力。
二、认真研究，抓好落实我们先后多次召开课题组成员会议，对本课题的意义和作用有了进一步的明确，提高了成员们对课题的深入了解，使他们明白本课题的研究对于提高自身的业务水平，加快自身专业发展的作用，从而从心里赞成课题研究，愿意做课题研究。
在此基础上我们作了明确的分工，先从搜集资料入手，认真学习和课题相关的资料内容，不断提高自身的理论修养，为课题研究的顺利进行奠定了基础。
我们课题组全体成员认真学习专业理论，撰写读书笔记，共向学校争取多次外出学习的机会，基本做到了课题组成员每人外出培训一次的计划。
通过一系列的理论学习，成员们开阔了视野，丰富了文化底蕴，为顺利开展课题研究提供了有利条件。
如由于本课题是研究学生写方面的内容和作用，所以我们要求每位成员广泛搜集有关的资料，边学习边研究，以确保研究工作少走弯路。
我们通过资料学习、课堂实践、调查反思，总结提高的科研思路，组织成员利用身边的现代化的教育技术手段，课题研究的目标基本实现，其成果主要体现在以下几个方面：1、课题组成员养成了良好的行为反思的习惯。
课题组的的每一位成员都能认真写行动反思，在反思中发现教育智慧，并运用教育智慧，2、开展调查研究，撰写研究报告。
为了确保课题研究工作的顺利进行，我们首先在本校进行了问卷调查。
通过问卷分析，撰写了调查研究报告。
这一调查使我们明确了本课题研究的重要意义，增强了研究的信心。
根据调查结果我们重新制定了研究计划和目标，确定了研究的重点。
3、新的教育智慧不断生成。
课题组成员根据研究目标，在教学试验中对教学内容进行了有效整合，对教学策略进行了有效选择，老师们快速成长起来。
课堂教学真正做到扎实有效。
在追求“有特色、有风格、高效率”的课堂教学的同时，部分教师的教学个性也得以体现和张扬，从而促进了教师的专业化发展。
通过课题研究，教师研究的意识增强了，教师善于以研究者的目光审视自己，教师的教学方式发生了显著改变。
三、反思推广，深化教研本课题研究极大地调动了教师参与教科研的积极性，虽是“摸着石头过河”，但通过课题研究增强了教师的自信心。
因为课题研究组成员在课题的研究中得到了成长。
我们将认真总结经验，将研究成果在班级管理工作中推广应用。
在研究过程中，我们还遇到了一些困惑：1、经过一段时间的实践，我们也碰到了一些困难。
有一些问题一直围绕着我们，一直难以得到有效解决。
比如反思：反思只是手段，其实质是“发现问题”和“解决问题”，在这种意义上，反思不是越多越好，而是恰倒好处才好。
那么怎样才算是恰到好处呢？2、影响教师写的因素是多方面的，包括教师个性、固有观念、能力、经验等主观因素；也包括学生特征、师生关系状况及课堂情景等客观因素。
尤其是长期教育工作所形成的惯性容易让一些教师满足于目前的状态，宁安勿宁变，惰性让观念只能活泼在纸面上，在行为上只能是一种静态。