第十课 科学发展观和小康社会的经济建设教学设计
政治4.10《科学发展观和小康社会的经济建设》教案(新人教必修1)
第十课科学发展观和小康社会的经济建设一、内容标准二、知识纵横（一）全面建设小康社会的经济目标1．从总体小康到全面小康（1）总体小康水平总体小康水平的微观表现从微观上看，城乡人民的生活水平的生活质量明显提高，其主要特征是人们消费结构的升级换代。
✧总体小康水平的宏观表现从宏观上看，国家的整体经济实力大大增强，具体表现为GDP总量、贸易总量、重要商品的年产量都位居世界前列。
（2）我国现阶段小康水平的特征是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康所以低水平，是指虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低，人均收入只达到800-1000美元，刚刚迈进世界下中等收入国家的门槛；所谓不全面，包含两层含义：一是小康生活所覆盖的人群不全面，农村还有近3000万人没有解决温饱问题，城市还有近2000万人生活在国家最低生活保障线以下，城乡失业人口还相当多；二是指小康生活的实际内容不全面，目前的小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性、享受性消费还没有得到满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。
所谓发展不平衡，是指地区之间、城乡之间、不同收入群体之间，发展水平差距不小。
（3）更高水平的小康社会即全面小康所谓更高水平的小康社会，是指经济更加发展、民主更加健全、社会更加和谐、人民生活更加殷实。
2．经济建设的目标（1）全面建设小康社会经济建设的目标全面建设小康社会，包括经济、政治、文化、人民生活等多方面的指标，这里具体指出在经济建设方面的四个指标：✧国内生产总值2020年力争比2000年翻两番✧工业化、社会主义市场经济及经济体系方面的目标✧缩小城乡、工农及地区差别方面的目标✧社会保障体系、就业及人民生活方面的目标（2）我国全面建设小康社会发展的不平衡性。
由于历史和现实的因素，我国不同地区之间发展很不平衡，所以国家鼓励有条件的地方率先实现现代化，以先富带动后富，最终实现共同富裕。
（二）促进小康社会经济发展1．树立科学发展观（1）片面的经济发展及其后果以经济建设为中心，不等于片面追求经济增长的速度，更不能把经济增长作为经济发展和社会进步的唯一指标，否则会带来资源、环境、生态等一系列的问题。
人教版高中思想政 治必修一第十课科学发展观和小康社会的经济建设教案
第十课科学发展观与小康社会的经济建设【教材分析】本课立足我国当前所处的经济社会发展阶段，介绍了全面建成小康社会的目标与新要求，围绕一个主题，抓住一条主线。
明确全面建成小康社会，必须深入贯彻落实科学发展观，加快转变经济发展方式，推动经济持续健康发展。
【设计意图】结合高三课堂复习模式，按照“基础知识梳理——考点突破——当堂巩固训练”的复习环节，同时设置典型例题进行“考点演练”，让学生加深对易错易混点、重难点的理解，达到事半功倍的效果。
【教学目标】1．高考考点：（1）实现全面建成小康社会的目标：从总体小康到全面小康；全面建成小康社会的新要求。
（2）推动经济持续健康发展：贯彻落实科学发展观；加快转变经济发展方式。
2．考向定位：（1）了解总体小康水平的特征与全面建成小康社会的目标与要求，对涉及的选择题能够准确判断；（2）准确把握深入贯彻落实科学发展观的具体要求；（3）深入理解以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，推动经济持续健康发展的措施，对涉及的“发展”类主观题灵活应用。
【教学重难点】1．贯彻落实科学发展观；2．加快转变经济发展方式。
【教学方法】1．自主学习：学生自主复习教材、梳理基础、归纳问题2．合作探究：通过设置问题情境，自主思考与合作讨论相结合3．讲解法：教师给予适当的补充与点拨【教学过程】【环节一：基础知识梳理】（学生自主学习，夯实基础知识）一、全面建设小康社会的经济目标1．总体小康特点：总体小康是____________的、____________的、发展很的小康。
2．全面小康的目标到2020年全面建成小康社会之时，我国将成为基本实现、显著增强、总体规模位居世界前列的国家，成为人民普遍提高、明显改善、良好的国家，成为人民享有更加充分、具有更高与精神追求的国家，成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又的国家，成为对外更加、更加具有亲与力、为人类文明做出更大贡献的国家。
参考答案：低水平不全面不平衡工业化综合国力国内市场富裕程度生活质量生态环境民主权利文明素质安定团结开放3．全面建成小康社会的新要求(1)经济______________________。
科学发展观和小康社会的经济建设教案
科学发展观和小康社会的经济建设教案一、教学目标1. 让学生理解科学发展观的基本内涵和主要内容。
2. 让学生了解小康社会经济建设的基本情况。
3. 让学生掌握科学发展观指导下的小康社会经济建设的基本策略。
二、教学内容1. 科学发展观的定义和基本内涵2. 科学发展观的主要内容3. 小康社会经济建设的基本情况4. 科学发展观指导下的小康社会经济建设的基本策略三、教学方法1. 讲授法：讲解科学发展观的定义、基本内涵和主要内容，以及小康社会经济建设的基本情况。
2. 案例分析法：分析科学发展观指导下的小康社会经济建设的基本策略。
3. 小组讨论法：分组讨论如何将科学发展观应用于小康社会经济建设。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍科学发展观和小康社会经济建设的背景，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解科学发展观的定义、基本内涵和主要内容，以及小康社会经济建设的基本情况。
3. 案例分析：分析科学发展观指导下的小康社会经济建设的基本策略，如创新型国家建设、可持续发展等。
4. 小组讨论：分组讨论如何将科学发展观应用于小康社会经济建设，并提出具体建议。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调科学发展观在小康社会经济建设中的重要性。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中提出的建议和创新点。
3. 课后作业：布置相关题目，检验学生对科学发展观和小康社会经济建设知识的掌握程度。
六、教学内容1. 科学发展观的指导作用2. 小康社会经济建设的主要挑战3. 科技创新在小康社会经济建设中的作用4. 科学发展观指导下的经济结构调整5. 生态文明建设的意义与实践七、教学方法1. 对比分析法：通过比较不同发展观念下的经济建设成果，突出科学发展观的优越性。
2. 实践教学法：组织学生参观科技创新成果展览，使其直观感受科学发展观指导下的经济建设成果。
3. 角色扮演法：让学生扮演政府官员、企业家和环保专家等角色，讨论如何在实际工作中落实科学发展观。
高一经济生活第十课 《科学发展观和小康社会的经济建设》教学设计
高一经济生活教案第十课科学发展观和小康社会的经济建设一、教育教学目标（一）课程标准的基本要求1、描绘小康社会经济建设的目标2、阐述科学发展观的涵义3、说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力（二）教育教学目标1．知识目标①了解总体小康成就的微观与宏观表现；②知道全面建设小康社会的经济方面的新要求；③知道全面建设小康社会的具体进程是不平衡的。
④理解科学发展观的科学内涵；⑤了解促进国民经济又好又快发展的基本要求；2．能力目标①能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；②能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力；3．情感、态度与价值观目标①树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感②坚定热爱祖国、热爱社会主义、热爱党的信念③增强节约意识和忧患意识④树立环保意识，养成环保行为习惯（三）教学重点、难点1．教学重点①正确理解和把握全面建设小康社会②理解全面建设小康社会经济建设的新要求③全面把握科学发展观的科学内涵2．教学难点①区别经济增长与经济发展②总体小康与全面小康的三大区别③加快转变经济发展方式二、合作探究提示1、1989--2020年我国经济发展的情况表年份城镇居民收入（元）农村居民收入（元）人均GDP（美元）198********1998542521622000628022538542002770324762020180008000超过3000注：①小康标准是人均GDP为800美元；②上海、北京、深圳等地，2001年人均GDP 已经达到或超过三四千美元；而中西部一些经济落后地区还处在温饱阶段。
2000年还有近3000万农村贫困人口，城镇还有1800万人的纯收入在最低生活保障线以下。
上表反映了哪些经济现象？提示：（1）我国居民收入逐步提高，总体上达到了小康水平；但这种小康是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
（2）要实现全面小康的奋斗目标，任务是非常艰巨的，重点、难点都在农村。
科学发展观和小康社会的经济建设教案
科学发展观和小康社会的经济建设教案一、教材分析2.教材内容：科学发展观与小康社会的经济建设3.教材目标：通过学习，使学生了解科学发展观和小康社会的内涵，掌握科学发展观对我国经济建设的指导意义，理解小康社会的目标与要求，以及实现小康社会的重要举措。
4.教学时间：2课时二、教学目标1.知识与能力(1)理解科学发展观和小康社会的内涵。
(2)掌握科学发展观对我国经济建设的指导意义。
(3)了解小康社会的目标与要求，以及实现小康社会的重要举措。
2.过程与方法(1)讲解与演示相结合的教学方法。
(2)提问与讨论相结合的教学方法。
3.情感态度价值观(1)培养学生爱国、爱党、爱社会主义的情感。
(2)培养学生关注经济发展、关注人民生活的价值观念。
三、教学重点1.科学发展观的内涵和对我国经济建设的指导意义。
2.小康社会的目标与要求。
3.实现小康社会的重要举措。
四、教学难点1.科学发展观的内涵和对我国经济建设的指导意义。
2.实现小康社会的重要举措。
五、教学方法1.讲授与演示相结合的教学方法。
2.提问与讨论相结合的教学方法。
六、教学过程1.引入（5分钟）通过图片展示我国经济建设取得的巨大成就和小康社会的目标，引发学生对科学发展观和小康社会的兴趣。
2.知识讲解与演示（35分钟）(1)科学发展观的内涵和对我国经济建设的指导意义。
-讲解科学发展观的概念和内涵，强调科学发展观强调全面、协调和可持续发展。
-演示以科学发展观为指导的我国经济建设的案例，如"十三五"规划。
(2)小康社会的目标与要求。
-讲解小康社会的概念和内涵，强调小康社会的目标是使全体人民共同富裕。
-提问和讨论，与学生一起分析实现小康社会的要求，如经济发展、社会进步、人民生活水平提高等。
(3)实现小康社会的重要举措。
-讲解实现小康社会的重要举措，如提高经济发展质量、加强创新、促进公平正义等。
-演示实现小康社会的重要举措的案例，如乡村振兴战略。
3.拓展与巩固（10分钟）(1)通过小组讨论，再次巩固学生对科学发展观和小康社会的理解。
第十课 科学发展观与小康社会的经济建设(教案)
第十课科学发展观与小康社会的经济建设一、教学目的㈠知识目标：1.了解总体小康成就的微观与宏观表现。
2.知道总体小康存在的不足。
3.了解全国建设小康社会的美好远景。
4.知道全面建设小康社会的经济方面的新要求。
5.知道全面建设小康社会的具体进程是不平衡的。
6.理解深入贯彻落实科学发展观的必要性。
7.理解科学发展观的科学内涵。
8.了解促进国民经济又好又快发展的基本要求。
9.了解建设创新型国家在国家发展中的地位。
10.理解我国转变经济发展方式的思路。
11.了解统筹城乡发展的意义。
12.理解节约资源和保护环境基本国策的宏观要求。
13.了解统筹区域发展的总体战略。
㈡能力目标：1.辩证分析我国现状的能力。
2.能准确把握科学发展观科学内涵的能力。
3.能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。
4.能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力。
5.能运用马克思主义观点，评析不同发展观的认识、分析能力。
6.对国民经济发展要求和宏观驾驭能力。
7.能运用多种方法特别是现代信息技术，收集筛选有关坚持或违背科学发展观的典型案例能力。
㈢情感态度价值观目标：1.树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感。
2.牢固树立科学发展观。
3.树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神。
4.增强节约意识和忧患意识。
5.树立环保意识，养成环保行为习惯。
6.坚定热爱祖国、热爱社会主义、热爱党的信念。
二、教学过程和教学环节㈠旧课复习：1.资源配置的两种基本手段是什么？2.市场交易原则有哪些？3市场调节的固有弊端？4.社会主义市场经济的基本特征是什么？5.什么是国家宏观调控？6.我国宏观调控的主要目标是什么？7.国家宏观调控的三种手段？㈡新课学习：1.改革开放后，邓小平提出我国现代化建设分“三步走”的发展战略。
第一步为“从贫困到小康”，第二步为“从温饱到小康”，第三步为“从小康到比较富裕”。
2.全面建设小康社会，在经济方面要达到以下几项新要求。
2015版一轮必修1第10课科学发展观和小康社会的经济建设学案
【考点展示】1．全面建成小康社会的经济目标：小康社会、全面建成小康社会的新要求。
2．围绕主题，抓住主线：科学发展观、加快转变经济发展方式。
【合作探究】材料一党的十八大提出全面建成小康社会新要求：转变经济发展方式，实现经济持续健康发展；不断扩大人民民主，切实尊重和保障人权；提高公民文明素质和社会文明程度，增强文化软实力；更加关注教育、就业、分配、医疗、住房等民生问题，全面提高人民生活水平；努力建设资源节约型、环境友好型社会，努力建设美丽中国。
经济、政治、文化、社会、生态五位一体的战略部署，体现了我们党治国理政的新思路，绘就了未来中国发展的宏伟蓝图。
材料二2013年政府报告中“顺应人民群众对美好环境的期待”的提法，别开生面，被解读为强调环境保护、生态建设和可持续发展的新主张。
而且，这一提法与“用实际行动让人民看到希望”、“让人民满意”、“使发展成果更多更公平地惠及全体人民”等提法一起，“人民”作为关键词频频出现，十分醒目，被权威媒体解读为是顺应民意、重视民生的标志。
思考1 请分析上述材料蕴含的经济道理。
材料一全国人大代表、江苏省省长李学勇2013年3月9日指出，江苏省一直坚持公共财政投入向民生倾斜，致力于促进公众服务均等化、发展社会事业，推动经济转型，加强生态建设和环境保护。
推进城镇化，促进城乡发展一体化，进一步巩固和发展不同区域各展所长、优势互补、协调发展的好局面。
材料二2013年《政府工作报告》在代表中引起热议：全国人大代表柳树林：山西应该加大对风电、太阳能、清洁新能源这方面的投入，同时我们应该鼓励山西的企业加快实施“走出去”的步伐。
全国人大代表吴清海：晋中要做好两篇文章，一个是实现第一、第二、第三产业的结构优化。
还有一篇文章那就是远期的文章，太榆科技创新城。
思考2 谈谈你对上述材料的认识。
【知识网络】【当堂检测·必做题】1．有专家指出，贫困地区、贫困群体的小康，是实现全面小康社会目标的难中之难，不能与其他地区和群体同等对待。
第十课 科学发展观和小康社会的经济建设学案
第十课科学发展观和小康社会的经济建设一．高考考纲预览：1.实现全面建成小康社会的目标：(1)从总体小康到全面小康；(2)全面建成小康社会的新要求。
2．推动经济持续健康发展：(1)贯彻落实科学发展观；(2)加快转变经济发展方式。
二、合作自学1.全面建设小康社会的目标与新要求（1）总体小康:20世纪末总体小康：低水平、不全面、发展不平衡。
（2）全面小康（2001-2020）面建成小康社会的新要求：党的十八大从经济、政治、文化、社会民生、生态文明五方面对全面建成小康社会的目标提出了新要求。
其中，有以下几项新要求：（背诵）①②③2.贯彻落实科学发展观（怎么样？）科学发展观的主题是：主线是：。
①把作为第一要义。
---②把作为核心立场。
---③把作为基本要求。
---3.加快转变经济发展方式（熟记4点）注意关键词，从重要性和措施两方面分析。
①重要性：措施：②重要性：措施：③重要性：措施：④重要性：措施：三．■►课前八分钟记忆，背一背，想一想四．课内探究：二历年备考发现的易错易误问题1. 全面小康是一个同步实现的过程。
纠错：全面小康是一个不平衡的发展过程。
2．实现全面建成小康社会的目标，必须要消除城乡发展差距。
纠错：实现全面小康社会的目标，必须要缩小城乡发展差距。
3．全面建成小康社会的目标要求人民生活水平全面提高，基本公共服务平均化基本实现。
纠错：全面建成小康社会的目标要求人民生活水平全面提高，基本公共服务均等化总体实现。
4．深入贯彻落实科学发展观必须把统筹兼顾作为基本要求。
纠错：深入贯彻落实科学发展观必须把全面协调可持续作为基本要求。
6．加快技术创新是转变经济发展方式的主攻方向。
纠错：推进经济结构战略性调整是加快转变经济发展方式的主攻方向。
7．坚持速度优先，加快城镇化的进程。
纠错：应坚持质量优先，在质量和效益的基础上，适度提高速度。
8．实现经济可持续发展，要把增加物质资源消耗作为经济发展的主要方式。
纠错：实现经济可持续发展，要把转向科技进步和劳动者素质提高作为经济发展的主要方式。
第十课 科学发展观和小康社会的经济建设教学案
第十课科学发展观和小康社会的经济建设教学案第十课科学发展观和小康社会的经济建设教学案0.1全面建设小康的经济目标【学习目标】．知识目标：①了解总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，②理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，③知道全面小康社会化的经济方面的新要求，④知道小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
2．能力目标：通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。
树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感与责任感。
【考试要求】高考考纲学业水平测试要求..全面建设小康社会的经济目标【教学重点和难点】重点：1．正确理解和把握全面建设小康社会2．理解全面小康社会经济建设的新要求难点：总体小康与全面小康的三大区别【教学方法、学法点津】．教学方法①事例探讨式教学方法。
师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。
②自学引导法。
课前布置相关问题，让学生自学。
让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。
③理论联系实际法。
关注生活，理论联系实际,学以致用。
2．学法点津内引外联，全方位提高素质。
夯实基础突出主干，抓住重点，充分理解。
【课时安排】课时【教学过程】【自主学习过程】【交流、合作探究】【学习反思】（一）从总体小康到全面小康．我国社会主义初级阶段现代化建设的目标（1）改革开放后，邓小平提出我国现代化建设分“三步走”的战略目标；（2）至20世纪末，我国实现了“三步走”战略的前两步目标，人民生活总体上达到小康水平。
2．目前小康建设的现状（1）成就——人民生活总体达到小康水平。
①从微观上看：②从宏观上看：③意义：（2）问题（程度、特点）：我们已经达到的小康，还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
人教版高一思想政治必修一《第十课科学发展观和小康社会的经济》教案及教学反思
一、教案部分教学内容课文：人教版高一思想政治必修一《第十课科学发展观和小康社会的经济》课时：2课时教学目标：1、理解科学发展观的核心观点；2、认识小康社会的内涵和基本特征；3、了解科学发展观和小康社会的必然联系。
教学重点：1、掌握科学发展观的内涵和特点；2、了解小康社会的概念和基本特征。
教学难点：1、理解科学发展观对经济社会发展的重要作用；2、掌握小康社会的内涵和基本特征。
教学过程Step 1 导入新课教师通过谈论国家近年来的发展现状，引出本节课的核心话题——科学发展观和小康社会。
并简要介绍本节课的学习目标。
（教师思路：通过导入，让学生知道学习本节课的重要性和意义）Step 2 新课讲解1、科学发展观的内涵和特点引导学生认识科学发展观的含义和内涵，了解科学发展观的历史背景，阐述科学发展观对人们的指导思想作用，并且帮助学生把握科学发展观的主要观点、特点、指导原则，深刻理解科学发展观的核心思想和实践要求。
2、小康社会的概念和基本特征解释小康社会的概念、特征及其形成的历史进程，明确小康社会建设的重要性和作用，并引导学生深化对小康社会的认识和理解。
同时，帮助学生理解科学发展观和小康社会的必然联系，以及科学发展观对小康社会建设的重要作用。
Step 3 教师讲解1、科学发展观的内涵和特点（1）科学发展观是一个全面的、科学的、以人为本的发展观。
（2）科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。
（3）科学发展观是国家基本战略之一。
2、小康社会的概念和基本特征（1）小康社会是指经济相对发达、国民生活普遍富裕、社会和谐稳定的社会形态。
（2）小康社会是中国特色社会主义现代化建设的阶段性目标。
（3）小康社会是珂以实现四个现代化中出现的阶段性目标之一。
Step 4 教师提问1、科学发展观，是什么?2、科学发展观有哪些特点?3、小康社会，是什么?4、小康社会的建设有什么重要意义?Step 5 教师总结通过本节课的学习，使学生了解和掌握科学发展观和小康社会的基本概念和特征，并且了解到科学发展观和小康社会的必然联系。
科学发展观和小康社会的经济建设教案
科学发展观和小康社会的经济建设教学目标：1. 让学生理解科学发展观的基本内涵和指导意义。
2. 让学生了解小康社会经济建设的基本特征和目标。
3. 培养学生运用科学发展观分析和解决实际问题的能力。
教学内容：一、科学发展观的提出1. 科学发展观的背景和意义2. 科学发展观的基本内涵二、科学发展观的基本原则1. 发展是硬道理2. 全面协调可持续发展3. 统筹兼顾三、小康社会经济建设的基本特征1. 经济持续健康发展2. 人民生活水平全面提高3. 资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展四、小康社会经济建设的主要任务1. 转变经济发展方式2. 推进经济结构战略性调整3. 深化改革开放五、科学发展观在经济建设中的应用1. 科学发展观指导下的经济发展策略2. 科学发展观对经济体制改革的推动作用3. 科学发展观在资源环境问题上的应用教学重点：1. 科学发展观的基本内涵和指导意义。
2. 小康社会经济建设的基本特征和目标。
3. 科学发展观在经济建设中的应用。
教学难点：1. 科学发展观的具体实践和应用。
2. 分析小康社会经济建设中的实际问题。
教学方法：1. 讲授法：讲解科学发展观的基本内涵、原则和应用。
2. 案例分析法：分析小康社会经济建设中的具体案例。
3. 小组讨论法：分组讨论如何运用科学发展观解决实际问题。
教学评价：1. 学生对科学发展观的基本内涵和指导意义的理解程度。
2. 学生对小康社会经济建设的基本特征和目标的掌握情况。
3. 学生运用科学发展观分析和解决实际问题的能力。
科学发展观和小康社会的经济建设教学内容：六、科学发展观与经济体制创新1. 科学发展观对经济体制的要求2. 经济体制改革的主要内容3. 科学发展观在经济体制改革中的作用七、科学发展观与经济发展方式转变1. 经济发展方式的内涵及转变的必要性2. 科学发展观指导下经济发展方式的转变3. 经济发展方式转变的路径选择八、科学发展观与资源节约型、环境友好型社会建设1. 资源节约型、环境友好型社会的概念及意义2. 科学发展观在资源节约型、环境友好型社会建设中的作用3. 建设资源节约型、环境友好型社会的政策措施九、科学发展观与小康社会经济建设目标实现1. 小康社会经济建设目标的内涵及意义2. 科学发展观对实现小康社会经济建设目标的作用3. 实现小康社会经济建设目标的路径选择2. 分析小康社会经济建设取得的成果及存在的问题3. 展望未来小康社会经济建设的方向和任务教学重点：1. 科学发展观与经济体制创新的关系。
科学发展观和小康社会的经济建设教案
第十课科学发展观和小康社会经济建设使用时间 12、7【教学目标】知识目标：理解：树立和落实科学发展观的必要性和内容；促进国民经济又好又快发展的措施。
运用：初步运用所学知识，结合经济生活中的实例评价经济现象。
能力目标： 1、通过探究问题，能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议。
2、通过理解科学发展观的必要性和内容、能分析实际经济现象。
情感、态度、价值观目标：1、通过评价事例，强化合理利用资源、不浪费资源的观念。
2、通过评价事例，强化创新意识。
3、通过了解建设成就和政策，强化民族自豪感。
4，通过评价事例，树立科学发展的价值观。
【教学重、难点】1、科学发展观的基本内容。
2、加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。
【课标要求】描绘小康社会经济建设的目标，产，阐明科学发展观的涵义；说明全面建设小康社会，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。
【课型课时】：新授课 1课时【教学方法：】合作探究和自主学习相结合、讲授法、【教学过程】【导入新课】经过多年的努力，到上世纪末，我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略第一、第二步目标，人民生活实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越，总体上达到小康。
但这个小康，还只是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康教学活动的逻辑思路：成就----不平衡----需发展----怎样发展-----科学发展----内容----措施。
知识点1：全面建设小康社会的经济目标1、总体小康：、（1）成就：我们已经完成第一步和第二步发展目标，人们的衣食住行实现了由贫困到温饱、在由温饱到小康的历史性跨越。
人们生活总体上达到小康水平。
（2）总体小康表现在两个方面：①从微观上看，城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。
人们的消费结构，已经从温饱型消费，过渡到小康型消费，部分向比较富裕型的服务类消费迈进。
②从宏观上看，国家的整体实力大大增强。
（3）特点：但我们现在的小康，还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
最新人教高中政治课教案 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设
【教学设计】第十课科学发展观和小康社会嘚经济建设第一框《全面建设小康社会嘚经济目标》一、教材分析第四单元“发展社会主义市场经济”旨在培养社会主义嘚建设者，高中生是未来社会主义现代化建设嘚主力军，是将来参与市场经济活动嘚主要角色，承担着全面建设小康社会嘚重任，本课嘚逻辑分为两目：第一目，从“总体小康到全面小康”。
这一部分嘚逻辑结构如下：首先讴歌我国人民嘚生活水平达到总体小康这一伟大成就，然后从微观和宏观两个方面介绍总体小康嘚成就。
同时指出，我国现在达到嘚小康是低水平、不全面、发展不平衡嘚小康。
第二目“经济建设嘚新要求”。
这一目专门介绍全面建设小康社会嘚经济目标，也是学生要重点把握嘚内容。
二、教学目标（一）知识目标（1）识记总体小康嘚建设成就在宏观和微观上嘚表现，全面建设小康社会嘚经济建设目标。
（2）理解低水平、不全面、发展很不平衡嘚小康，以及小康社会建设进程是不平衡嘚发展过程。
（3）运用所学知识，初步分析全面建设小康社会嘚意义。
（二）能力目标通过分析由总体小康到全面小康嘚奋斗目标，培养学生用联系嘚、全面嘚、发展嘚观点看问题嘚能力。
（三）情感、态度与价值观目标（1）结合本地及学生身边嘚经济建设成就，展现中华民族嘚胜利实现现代化建设“三步走”战略嘚第一、第二步这一伟大历程，可以激发学生嘚民族自豪感与自信心，充分展现出社会主义制度越性。
（2）憧憬美好嘚未来，明确全面小康社会嘚经济建设目标，可以使广大学生对中华民族嘚伟大复兴充满信心。
（3）这一代高中生是全面建设小康社会嘚主力军，结合全面小康社会嘚经济建设目标，讲述这些理论，可以增强学生嘚使命感和责任感，促使他们努力学习现代科学技术文化，为走出一条中国特色社会主义道路而出一份力。
三、教学重点难点重点：正确理解和把握全面建设小康社会嘚经济目标难点：正确理解和把握全面建设小康社会嘚经济目标四、学情分析全面建设小康社会是一个振奋人心嘚目标，学生对此有兴趣，有学习动力。
人教版高中政治必修一《经济生活》教案：第十课科学发展观和小康社会的经济建设第二框围绕主题、抓住主线
第十课科学发展观和小康社会的经济建设第二框围绕主题、抓住主线一、教学目标1、知识与技能理解树立科学发展观的必要性，识记说明科学发展观的内涵，能归纳转变经济发展方式的基本措施。
2、过程与方法能够运用所学知识评析不同的发展观，结合实例辩证分析我国现状，根据实际情况灵活运用科学发展观对经济社会发展提供合理化建议。
3、情感、态度与价值观关注社会公平与和谐，增强节约意识和忧患意识，树立环保意识，养成环保行为习惯。
二、教学重难点1、教学重点：科学发展观的基本内涵2、教学难点：加快转变经济发展方式，促进经济快速发展的具体措施三、教学方法讲授式教学法、讨论式教学法、探究式学习法四、教学过程【教学导入】设问、图片导入：忆一忆，儿时的衡阳是怎样的？——衡阳的昨天南天碧水，绿水青山操作过程：①学生回忆思考作答，老师逐步展示曾经的衡阳，与现在的衡阳形成强烈的对比，引起学生共鸣。
②构建第一个具体情境并提出问题：请谈一谈衡阳的现在发展给了我们什么警示？③老师对学生回答进行点评，归纳科学发展观的必要性并板书。
板书跟进：科学发展观1、为什么？（现状、地位）（片面追求经济快速增长——带来（1）资源短缺（2）环境污染（3）生态破坏——倡导绿色GDP，树立科学发展观）设计意图：导入新课，吸引同学的注意力，与现在的衡阳形成强烈的对比，引起学生共鸣，对学生心理形成震撼，引发学生关注环保问题，体会树立科学发展观的重要性。
【教学推进】具体问题情境的构建：图片素材、媒体报道、视频资料的呈现——衡阳今天的面貌以及对衡阳明天的憧憬。
情境探究一：衡阳的今天（灰天黑水，）操作过程：①教师呈现衡阳现在发展的图片、新闻视频报道以及衡阳市委市政府为实现科学发展所采取的具体措施。
②构建第二个具体情境并提出问题：请结合视频、材料和生活，谈谈衡阳明天的发展是如何体现科学发展观的基本内涵的？（学生讨论，合作探究）③老师对学生回答进行点评，归纳科学发展观的内涵并板书。
2021年高中政治 第十课《科学发展观和小康社会的经济建设》教学案新人教版必修1
2021年高中政治第十课《科学发展观和小康社会的经济建设》教学案新人教版必修1第一框全面建设小康社会的经济目标教学目标1、全面建设小康社会的经济目标2、贯彻落实科学发展观教学重难点全面建设小康社会经济建设的目标一、预习引导：疑难点拨1、我国全面建设小康社会在经济建设方面的新要求是什么？（1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。
转变发展方式取得重大进展，在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现人均国内生产总值到2020年比2000年翻两番。
社会主义市场经济体制更加完善。
自主创新能力显著提高，进入创新型国家行列。
城乡、区域协调互动发展机制基本形成。
社会主义新农村建设取得重大进展。
城镇人口比重明显增加。
（2）全面改善人民生活。
社会就业更加充分。
覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障。
合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多数，绝对贫困现象基本消除。
（3）建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。
（4）全面小康社会的建设进程与实现现代化的进程一样，是一种不平衡的发展进程。
有条件的地方可以发展得更快些，在全面建设小康社会的基础上，率先实现现代化，相对落后的地区，则要奋起直追，加快发展。
2、误区警示：误区 1：全面建设小康社会的奋斗目标就是经济发展的人均水平更高。
注意：全面建设小康社会的奋斗目标包括经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态建设等方面，经济建设只是其中的一个方面。
误区 2：全面建设小康社会，要实现GDP到2020年比 2000年翻两番，综合国力显著增强。
注意：是人均 GDP 翻两番，而不是 GDP 总量翻两番。
误区 3：全面建设小康社会的过程就是各地区同步发展的过程。
注意：全面小康社会的建设进程与实现现代化的进程一样，是一种不平衡的发展过程。
有条件的地方可以发展得更快一些，在全面建设小康社会的基础上，率先实现现代化；相对落后地区要奋起直追，加快发展。
第十课 科学发展观与小康社会的经济建设学案
第十课科学发展观和小康社会的经济建设学案一、全面建设小康社会的经济目标（一）从总体小康到全面小康1、总体小康水平有哪些表现？（1）（2）2、总体小康具有什么特点？（总体小康含义：总体小康就是总体上平均计算达到了小康水平。
由于我国的疆域大，经济发展很不平衡,因此还有部分群众没有达到小康水平。
）3、全面建设小康社会的目标有哪些？（五个“成为”）（二）经济建设的新要求1、全面建设小康社会，在经济建设方面有哪些新要求？（1）（2）（3）2、全面小康社会建设的特点和要求是什么？（1）特点：（2）要求：二、又好又快科学发展（一）贯彻落实科学发展观1、贯彻落实科学发展观的原因是什么？（1）地位：（2）必要性：2、科学发展观内涵是什么？（1）（2）（3）（4）（二）如何促进国民经济又好又快发展？（如何贯彻落实科学发展观？）（1）（2）（3）一、单项选择题1.至20世纪末，我国人民生活水平总体上达到小康。
对此评价不正确的是（）A.城乡居民的生活水平、生活质量明显提高B.实现了由贫困到温饱的历史性跨越C.国家的整体经济实力大大增强D.是低水平、不全面、发展不平衡的2.下面对全面建设小康社会目标的理解，正确的是…（）①人民生活总体上达到小康水平②全面建设小康社会，追求的是物质、政治、精神和生态文明的共同发展③全面建设小康社会，将加快中西部地区、农村地区的发展，体现社会主义共同富裕原则④全面建设小康社会，将使人民生活更加殷实、宽裕A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④3、由于历史、自然和社会的原因，目前中国少数民族事业发展仍然滞后，少数民族和民族地区经济与社会发展不够协调，地区之间、城乡之间、民族之间的发展存在较大差距。
这主要表明A、我国全面建设小康社会目标符合我国国情B、相对落后地区的小康社会建设主要应靠国家支持C、小康社会的建设在有条件的地方可以发展的更快些D、小康社会的建设进程是一个不平衡的发展过程4.目前中国已成为仅次于美国的全球第二大石油消费国，原油对外依存度为46%，而汽车工业所消耗的燃油将占到整个中国石油消耗总量的1/3。
第四单元第十课科学发展观和小康社会的经济建设 第一框 实现全面建成小康社会的目标教学案新人教版必修1
第一框实现全面建成小康社会的目标一、教学目标1、了解我国人民生活总体上达到小康水平。
说出总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。
2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。
二、教学重难点1、教学重点：正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标2、教学难点：总体小康与全面小康的的区别三、教学方法1、学生合作探究与教师讲授相结合2、运用多媒体教学手段教学四、教学过程【复习导入】上节课我们学习了社会主义市场经济的有关知识，提问：社会主义市场经济的含义和基本特征是什么？宏观调控的手段有哪些？随着社会主义市场经济的发展，我国的社会主义现代化建设取得显著成就。
但不管是经济的发展还是人民生活水平的提高，都需要正确目标的指引和正确纲领的指导。
这节课我们一起学习“实现全面建成小康社会的目标”。
【讲授新课】（一）、多媒体展示本课的自学提纲，引导学生结合教材P85-87自主学习本课知识1、从总体小康到全面小康（素材现代“小康”的提出：1979年12月6日，邓小平同志在会见来访的日本首相时提出：“中国八百美元，就是到本世纪末在中国建立一个小康社会。
这个小康社会，叫做中国式的现代化。
”）（教师提问）为了实现小康，邓小平提出了“三步走战略”，我们现在实现了几步了？（学生回答）两步，实现了总体的小康。
①总体小康的成就学生讨论：近10年来我们的家乡有哪些可喜的变化？观看“数字十年GDP和人民生活水平变化”视频，学生思考视频内容说明了什么？（学生回答）经济发展、人民生活水平提高......。
（教师总结）没错，我们在2000 年已经实现了总体的小康。
但是，在成绩面前，我们也要看到不足。
②现阶段实现的总体小康的特点（教师提问）现阶段实现的总体小康有什么样的特点？材料一:至2013年,我国国内生产总值排在世界第二位,但人均GDP5414多美元，与世界水平相比,我国世界排名在89位,仍属中等收入国家水平。
十课优秀教案科学发展观和小康社会的经济目标
第十课科学发展观和小康社会地经济建设第一框实现全面建设小康社会地目标（一）课程标准地基本要求描绘小康社会经济建设地目标；说明全面建设小康社会，最根本地是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力.（二）学习目标1、知识目标①了解总体小康成就；②知道总体小康存在地不足；③了解全面建设小康社会地宏伟蓝图；④知道全面建成小康社会地经济方面地新要求；⑤知道全面建设小康社会地具体进程是不平衡地.2、能力目标辩证分析我国现状地能力.3、情感、态度与价值观目标①树立中华民族伟大复兴与和平发展地使命感与责任感；②坚定热爱祖国、热爱社会主义、热爱党地信念；③增强节约意识和优惠意识；④树立环保意识，养成环保行为习惯.（三）学习中应着重掌握地知识1、正确理解和把握全面建设小康社会；2、理解全面建设小康社会经济建设地新要求.3、区别经济增长与经济发展；4、总体小康与全面小康地三大区别.第二部分【课前预习案】【预习范围】教材P85-87【预习时间】20分钟【预习方法】依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把我教材体系.查阅资料、梳理知识、发现问题、提出问题、解决问题.【梳理知识】一、从总体小康到全面小康1、我国总体小康成就地表现：至20世纪末，我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略地第一、第二步目标.明显提高.千百年来始终困扰中国人地吃饭问题从此得到解决，人们生活实现了、地历史性跨越.2、我国总体小康地特点：我国地总体小康还是、、地小康.全面建成小康社会还需要.3、全面建成小康社会实现时间：特点：目标：经济发展：人们生活：政治文化：社会建设：国际作用：二、全面建成小康社会地新要求⒈经济（1）取得重大进展，在发展、、明显增强地基础上，实现和比2010年翻（2）对经济增长地贡献率大幅上升，进入创新型国家行列.（3）基本实现，大幅提升，明显提高，和成效显著，基本形成.2、全面提高.总体实现.更加充分.缩小，持续扩大，大幅减少.全民覆盖，人人享有，基本形成.3、取得重大进展.补充：全面小康社会建设地具体进程小康社会地建设进程与实现现代化地进程一样，是具体要求：（1）（2）【补充知识】国内生产总值（GDP）是衡量一国经济增长水平地基本指标，表示一个国家（或地区）在一定时期（通常为一年）内所生产地最终产品和劳务地价格总和.第三部分【行课案】根据实现全面建成小康社会地目标相关知识思考下列问题：【探究一】 P851、改革开放以来，新疆这个民族乡发生了哪些巨大地变化？2、调查找资料，探究新疆这个民族乡发生巨大变化地原因？【探究二】 P861、算一算：如果要翻一番，国内生产总值和城乡居民人均收入年均应该增长多少？2、查阅改革开放以来我国国内生产总值和城乡居民人均收入增长资料，分析实现翻番目标地可行性.第四部分【训练提升案】1．至20世纪末，我国人民生活水平总体上达到小康水平，对此评价正确地是（）①是中华民族发展史上地一个里程碑，是人类历史上地一个奇迹②城乡居民地生活水平、生活质量明显提高③实现了由贫困到温饱地历史性跨越④国家地整体经济实力大大增强⑤是低水平地、不全面地、发展很不平衡地A．①②③④ B．②③④⑤C．①②④⑤ D．①③④2．2009年12月18日.国家统计局发布报告指出，我国四大区域实现全面小康程度均有上升，但仍存在一定差距.东部地区遥遥领先，东北地区紧跟其后．中部地区势头较好，西部地区有待提高.可见我们目前达到地小康社会是（）A．低水平地小康社会 B．不全面地小康社会C．总体小康社会 D．发展很不平衡地小康社会3．我国现阶段要建设地全面小康社会（）A．只是一个经济发展目标，主要是指人民生活水平地提高B．是一种远大理想，还需要几代人地长期努力C．是“三步走”战略目标实现后提出地新地奋斗目标D．是经济、政治、文化、生态等方面地全面发展4．全面建设小康社会地经济建设新要求有（）①人均国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番②基本实现现代化③自主创新能力显著提高，进入创新型国家行列④覆盖城乡居民地社会保障体系基本建立A．①③④ B．②③④C．①②③D．①②④5．《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008—2020年)》指出，到2012年珠三角率先建成全面小康社会，初步形成科学发展地体制机制，自主创新能力明显增强，人民生活明显改善，区域城乡差距明显缩小.这表明全面小康社会建设（）①要全面追求经济地增长速度②要贯彻落实科学发展观③要建立合理有序地分配格局，基本消除绝对贫困现象④要增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④6．某镇政府在“小康不小康，关键看住房”口号地引导下，提出建设全市“第一个别墅式农村”地目标，要求所有村有条件要上，没有条件也要上，积极实现跨越式发展.很多农民对这种“形象工程”抱怨说，盖了楼房，穷得叮当，扛着锄头进洋房，小康让我们遭了殃.材料中某镇政府地做法()①曲解了小康社会地本质②超越了全面建设小康地经济目标③没有认识到小康社会地建设是一个不平衡地发展过程④过分重视了全面建设小康社会地经济发展目标A．①③ B．③④ C．②④ D．②③7.有这样一种观点：统观当今世界经济，美国人掌握标准，站在最高端；日本人掌握技术，站在中间；中国人靠力气，只好在底端干苦力.要改变这一格局关键在于（）A.创新利用外资方式，优化利用外资结构B.大量引进技术，缩小我国与发达国家地差距C.扩大对外开放规模，提高开放型经济水平D.提高自主创新能力，建设创新型国家8、十八大报告提出了“为全面建成小康社会而奋斗”.从“建设”到“建成”，这一字之变是个质地飞跃；这一字之改为我们扎扎实实地迈向中华民族伟大复兴提供了一个看得见、摸得着、感受得到地阶段性目标，把全面建成惠及十几亿人口地更高水平地小康社会地美好前景，更加清晰地呈现在全国人民面前.运用经济生活地知识，简述我国全面建成小康社会需要达到地新要求.第十课第二框围绕主题抓住主线第一部分（一）课程标准地基本要求阐述科学发展观地涵义；说明全面建设小康社会，最根本地是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力.（二）学习目标1、知识目标①理解深入贯彻科学发展观地必要性；②理解科学发展观地科学内涵；③了解促进国民经济又好又快发展地基本要求；④了解创新型国家在国家发展中地地位；⑤理解我国转变经济发展方式地思路；⑥了解统筹城乡发展地意义；⑦理解节约资源和保护环境基本国策地宏观要求；⑧了解统筹区域发展地总体战略.2、能力目标①能准确把握科学发展观科学内涵地理解能力；②能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议地能力；③能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题地实践能力；④能运用马克思主义观点，评析不同发展观地认识、分析能力；⑤对国民经济发展要求地宏观驾驭能力；⑥能运用多种方法特别是现代信息技术，收集筛选有关坚持或违背科学发展观地典型案例.3、情感、态度与价值观目标①牢固树立科学发展观；②树立追求真理、热爱科学、尊重规律地科学精神；③增强节约意识和忧患意识，树立环保意识，养成环保行为习惯.（三）学习中要着重掌握地知识1、全面把握科学发展观地科学内涵；2、加快转变经济发展方式.第二部分【课前预习案】【预习范围】教材P87-90【预习时间】20分钟【预习方法】依据导学案，通读课本，搞好勾画，初步掌握重点内容，把我教材体系.查阅资料、梳理知识、发现问题、提出问题、解决问题.【梳理知识】一、深入贯彻落实科学发展观1．贯彻落实科学发展观地必要性（为什么）：（1）（2）2．如何理解科学发展观地科学内涵：⑴第一要义是要求：⑵核心立场是要求：⑶基本要求是要求：⑷根本方法是要求：二、加快转变经济发展方式1.地位：2.措施：（1）．实施创新驱动发展战略原因（地位）：措施（要求）：（2）．推进经济结构战略性调整原因（地位）：措施（要求）：3．推动城乡发展一体化原因（地位）：措施（要求）：4．全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力.原因（地位）：措施（要求）：第三部分【行课案】根据相关知识思考下列问题：【探究一】 P871、这种GDP增长，对人民生活地改善、国家地发展有益吗？【探究二】 P881、该市地发展给人们带来了哪些实惠？2、该市地发展给我们什么启示？【探究三】 P891、联系上述材料，谈谈提高自主创新能力、建设创新型国家对实现国民经济持续健康发展地重要意义.【探究四】 P891、根据上述材料，谈谈你对转变我国经济发展方式地理解.第四部分【训练提升案】1. 漫画《因小失大》给我国政府地启示是①要促进资源节约和环境保护②推动企业转变发展方式，促进产业结构优化升级③统筹人与自然和谐发展，统筹当前利益与长远利益④顺应时代潮流，为企业经营制定正确地具体策略A．①B．①②C．①②③D．①②③④2. 每逢重大疫、灾情过后，党和政府总是在加快经济发展地同时，不断增加对公共事业和公益事业地投入，不断完善社会保障体系.这表明国家正致力于A. 统筹经济社会发展B.统筹区域发展C.统筹人与自然地和谐发展D.统筹国内发展和对外开放3. 珠三角地区家具制造、皮革、服装鞋帽等行业占了广东省用工地25%,但是只创造了8.5%地增加值.对此,下列建议正确地是①要增强自主创新能力,发展高科技产业②要调整经济结构,转变经济发展方式③要充分利用外资,优化企业内部产业结构④要实现依靠科技进步、劳动者地素质地提高和管理创新地转变A.①②B.①④C.②④D.③④4. 青岛市政府在招商引资过程中严格实行“环保一票否决权”制度,关闭高耗能、高污染企业.德州市政府实施“百万屋顶”计划,开展太阳能推广利用工作,打造“中国太阳城”.两大措施所体现地共同经济生活道理是A.宏观调控以经济手段和法律手段为主B.发挥市场在资源配置中地基础性作用C.坚持科学发展,走可持续发展之路D.增强自主创新能力,建设创新型国家5. 建设社会主义新农村需要城市和农村共同努力，漫画《共同创业》包含地经济生活道理有①建设社会主义新农村，要统筹城乡发展②统筹城乡经济发展，要实行城市支持农村地方针③城乡共建有助于实现共同富裕④社会主义新农村建设，主要依靠城市地帮扶A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④6、十八大报告把科学发展观纳入党地指导思想，同时还提出了“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路……促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展”.“新四化”体现党地政治理念从以前地以物为主走走向以人为主地新阶段.工业化、城镇化和农业现代化是人类文明进步地标志，是中国现代化地主要内容.随着信息时代地到来，信息化对国民经济各行业地发展起着越来越重要地作用，已被提升至我国发展战略地高度.请分析材料二中地“新四化”是如何体现科学发展观地.版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.7EqZc。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十课科学发展观和小康社会的经济建设教学设计一、课始检测2013年1月18日，国家统计局发布2012年国民经济运行情况的数据显示，全年城镇居民人均总收入26959元。
其中，城镇居民人均可支配收入24565元，比上年名义增长12.6%；扣除价格因素实际增长9.6%。
全年农村居民人均纯收入7917元，比上年名义增长13.5%；扣除价格因素实际增长10.7%。
全年城乡居民收入比为3.4:1.据此完成第1——2题1、由此可见，我国目前达到的小康社会是（C ）A、低水平的小康B、不全面的小康C、发展很不平衡的小康D、总体小康社会2、“贫困地区要致富，少生孩子多种树。
”从经济生活角度来看，这句话体现了（B ）①计划生育国策的要求②节约资源、保护环境的要求③经济发展必须与人口、生态环境相协调的意识④把环境保护放在现代化建设中心地位的要求A、①②B、②③C、①④D、②④3、至20世纪末，我国人民生活水平总体上达到小康水平，对此认识正确的是（A ）①这是中华民族发展史上的一个里程碑，是人类历史上的一个奇迹②城乡居民的生活水平、生活质量明显提高③实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越④国家的综合国力不断增强A、①②③④B、②③④C、①②④D、①③④4、下列关于科学发展观的认识，正确的是（ C ）①科学发展观是我国经济社会发展的重要指导思想②科学发展观是党和国家一切工作的出发点和落脚点③科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器，是我们长期坚持的指导思想④科学发展观的根本方法是统筹兼顾，基本要求是全面协调可持续A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④5、东北地区老工业基地的振兴何西部大开发，是加快推进全面建设小康社会和现代化建设的“东西互动的两个轮子”。
实现“东西互动”有利于（ C ）①实现区域经济协调发展②西部和东部沿海地区均衡发展③实现经济发展的战略性调整④实现经济社会的可持续发展A、①②③B、①②④C、①③④D、①②③④二、学习目标：1、对重难点进一步理解和识记2、能形成统一的知识体系结构图三、重难点：全面建设小康社会的新要求、科学发展观、如何转变经济的发展方式？四、预习内容看课本85页到90页并记忆以下问题：1、三步走战略中第二步目标是什么，实现这一目标的意义如何？2、总体小康的特点3、了解全面建设小康社会实现时我国社会的目标。
4、全面建成小康社会的新要求有哪些，了解具体内容。
5、如何深入贯彻落实科学发展观？。
6、如何转变经济发展方式，促进国民经济又好又快发展？7、如何推进经济结构战略性调整？8、如何推动城乡发展一体化看课本78页到84页并记忆和了解以下问题：1、为什么要合理配置资源？2、配置资源的方式有几种，分别是什么？3、市场配置资源的方式和优点以及局限性和后果？4、如何规范市场秩序？5、市场规则有哪些？6、加强社会信用制度建设的原因、做法？7、社会主义市场经济的基本特征有哪些？8、加强宏观调控的必要性、手段以及目标。
五、重难点解析：1、全面建设小康社会的新要求、2、科学发展观、3、如何转变经济的发展方式？六、当堂检测：1、关于总体小康河全面小康的区别，下列说法正确的是（D ）①总体小康是一个低标准的小康，全面小康是一个较高标准的小康②总体小康偏重于物质消费，全面小康注重社会和个人的全面进步③总体小康只是城市的小康，全面小康包括农村的小康④总体小康是一个发展很不平衡的小康，全面小康将缩小地区、城乡、各阶层的差距A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2、全面建成小康社会，在经济建设方面要达到的新要求是（D ）①实现国内生产总值2010年比2000年翻两番②社会主义市场经济体制更加完善③城乡、区域协调互动发展机制基本形成④覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立，人人享有基本生活保障A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④3、“低碳经济”是最近国际社会应对人类大量消耗资源、大量排放二氧化碳引起全球气候灾害性变化而提出的新概念。
在我国，大力提倡“低碳经济”有助于（ A ）①引导人们树立正确的消费观念，实施绿色消费②切实转变经济发展方式③贯彻落实科学发展观，实现经济社会可持续发展④降低企业生产成本，提高经济效益A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④4、从经济生活的角度看，实现低碳生产，最关键的是（D ）A、充分发挥市场的基础性作用，优化资源配置B、综合运用各种手段，加强和改善国家的宏观调控C、树立正确的消费观，理性、适度、绿色消费D、提高科技自主创新能力，转变经济发展方式5、“工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势将逐步扭转”‘是全面建设小康社会经济目标的重要内容。
这一目标的提出（ D）①是由社会主义的本质决定的②是由分配制度决定的③是市场经济的必然要求④与社会主义市场经济的根本目标相一致A、①②B、②③C、②④D、①④6、推动城乡发展一体化是加快转变经济发展方式的重大任务之一。
下列有利于实现这一重大任务的措施有（D ）①实行工业反哺农业、城市支持农村的方针②推进农业和农村经济结构的战略性调整③逐步提高城镇化水平④引导农村劳动力合理有序流动A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③④2013年政府工作报告指出，要切实按照科学发展观的要求，引导各方面把工作重心放到加快转变经济发展方式和调整经济结构上，放到提高经济增长的质量和效益上，推动经济持续健康发展。
据此完成第7——8题7、加快转变经济发展方式转变，有利于（C ）①节约能源，减少污染②减少消费需求，改变人们的消费结构③优化经济结构④促进国民经济持续健康发展A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④8、转变经济发展方式，必须（C ）①加强国家的宏观调控②促进经济发展更多依靠投资、出口拉动③加快培育和发展战略性新兴产业④贯彻落实科学发展观A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④七、课后作业：1、全面建成小康社会的出发点和最终落脚点是（ A ）A、提高人民的生活水平和质量B、解放和发展生产力C、提高综合国力和国际竞争力D、显示社会主义制度的优越性2、全面建成小康社会，最根本的是（D ），不断解放和发展生产力A、贯彻“三个代表”重要思想B、加强和改进党的建设C、加快推进社会主义现代化D、坚持以经济建设为中心3、统筹区域发展的实质是实现地区共同发展。
下列措施不属于统筹区域发展具体措施的是（A ）A、大力实施科教兴国战略和人才强国战略B、深入推进西部大开发C、大力促进中部地区崛起D、积极支持东部地区率先发展4、有关资料显示，我国2011年全国耕地面积为18.26亿亩，比1997年的19.49亿亩，石油、天然气、铁矿石等资源我国人均也只有世界平均水平的11%、4.5%、16.5%，“沉默的危机”给经济和社会的发展带来了沉重的压力。
这启示我们（B ）A、环境与资源问题已成为当今时代的主题B、保护资源、节能降耗迫在眉睫，事关经济、社会发展C、要切实保护资源就必须停止人类的一切经济活动D、保护资源应是政府、企业的事，与公民无关5我国目前能源利用效率仅为34%，相当于发达国家20年前的水平，而能源消费强度远高于发达国家和世界平均水平，约为美国的3倍、日本的7倍，单位产值能耗是世界上最高的国家之一。
这启示我们必须（C ）①走新型工业化道路②实现经济发展方式由集约型向粗放型转变③贯彻落实科学发展观④走可持续发展之路A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④6、全面建成小康社会的目标，是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标。
实现这一目标在经济方面的要求有（ C ）①增强发展的协调性，努力实现经济又好又快发展②自主创新能力显著提高，进入创新型国家行列③初步建立社会主义市场经济体制，基本实现工业化④建设生态文明，全面改善人民生活A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④7、某市将“城镇化建设”与“生态文明建设”相结合，建立以绿色发展为理念、以绿色生活为导向、全社会共同参与的绿色城镇化建设机制，走绿色城镇化之路。
下列举措符合该市发展思路的是（ C ）①统筹城乡发展，消除城乡发展差别②激励企业通过技术创新带动节能减排③转变经济发展方式，发展节能型产业④倡导居民树立适度消费、绿色消费理念A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③8、2013年中央一号文件首次提出“家庭农场”概念。
家庭农场以土地流转为目标，创新流转方式和经营模式，通过家庭经营方式的升级，使分散的小农经济发展为家庭农场的适度规模经营，无疑会带来农村经济的繁荣。
“家庭农场”的经营模式（ C ）①完善了农村的上层建筑，会促进农村经济的发展②有利于农村劳动力的转移，推进城镇化进程③有利于提高农业机械化、科技化水平，转变农业发展方式④有利于农业增产和农民增收，全面建成小康社会A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④9、目前我国企业面临产能过剩突出、综合成本持续上升、缺乏竞争新优势等诸多困难，需转型升级。
企业可以采取如下措施加快转型升级（ A ）①实施创新驱动战略，增强自主创新能力②实施走出去战略，加快海外收购步伐③优化内部资源配置，提升核心竞争力④调整产业政策，支持新兴战略性产业A、①③B、③④C、①②D、②④10、2013年1月15日，国家发展和改革委员会气候司和社科院城市发展与环境研究所联合在北京召开低碳城镇化座谈会及低碳城镇化课题研究启动会。
国家发展和改革委员会气候司司长表示，目前气候司在推进低碳省区和低碳社区，低碳产业园区等试点试验工作。
运用经济生活的有关知识回答我国发展低碳经济的意义。
答：（1）有利于促进我国经济发展方式转变，推动产业结构优化升级，促进国民经济持续健康发展。
发展低碳经济，有利于促进我国走新型工业化道路，扩大国内需求，促进经济发展更多依靠内需拉动，更多依靠科技进步，劳动者素质提高好、管理创新驱动。
（2）有利于全面促进资源节约和环境保护，增强可持续发展能力。
发展低碳经济有利于形成节约资源和保护环境的产业结构、增长方式、消费模式，促进我国生态文明建设，实现人与自然和谐发展，有利于实现经济社会永续发展。
（3）有利于我国更好地统筹国内发展和对外开放，营造良好的国际环境。
发展低碳经济有利于促进国际经济竞争与合作，应付金融危机，维护人类的生存和发展。
八、课堂小结九、作业布置十、板书设计十一、课后反思。