江苏省基础教育百校数字化学习试点学校名单

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2012年度学校(单位)所获荣誉统计表

2012年度学校（单位）所获荣誉统计表2012年度学校（单位）集体参赛获奖情况统计表2012年度学校（单位）个人参赛获奖情况统计表宜兴市级一、宜兴市第十一届教师技能大赛二、无锡市第十五届中小学英语口语比赛四、2012年宜兴市两项网络读书活动优秀组织奖1、书香江苏"弘扬中华美德引领幸福成长"领航杯主题读书活动（20个）：和桥职中张渚职中外国语学校实验中学陶都中学大浦中学太华中学和桥二中新庄中学洋溪中学二实小阳羡小学陶城小学环科园小学丁山小学陶都小学桃溪小学和桥二小万石小学周铁小学2、“我们爱科学”江苏省第五届中小学网络读书活动（15个）：和桥职中张渚职中丁蜀高级中学实验中学陶都中学东坡中学官林二中新庄中学实验小学陶城小学环科园小学高塍小学范道小学培源小学万石小学五、2012年度宜兴教育信息网优秀通讯员1、小学组（26人）：实验小学邱俊华桃溪小学尹稚英铜峰小学林婵月城北小学胡志红芳桥实小徐新中张渚小学李国强广汇小学朱志娟万石小学江丽分水小学王惠娟悲鸿实小李叶南漕小学丁健康陶都小学吴继东二实小周蕾珍陶城实小黄旭周铁小学谢云太华小学江贞群阳羡小学戴雪峰归径小学陈群新庄小学沈燕飞和桥实小吴卫和桥二小谈佩华高塍小学卢志群东域小学姚诚善卷小学王来根西渚小学徐德新2、中学组（16人）：省宜兴中学史东红塔中学邵艳太华中学朱晔陶都中学蒋健新芳中学蒋丽琴万石中学孙建卫树人中学潘明霞新街中学钱卫清官林高中汤志君屺亭中学周燕芬周铁中学廖仲乐阳羡高中周华勤洑东中学徐乐益培源中学曹萍徐舍中学赵彬高塍中学马彩君3、职业学校组（4人）：宜兴中等专业学校许珍新和桥中等专业学校王坚张渚中等专业学校夏伟丁蜀中等专业学校徐长波六、2011-2012年度宜兴市学校优秀网管员1、高中、职校组（6人）：省宜中顾晓职教中心顾红卫丁蜀中学吴云峰张渚中学骆海祥官林中学钱波和桥职中曹焕军2、初中组（13人）：实验中学郑涛实验中学蒋志成外国语校许寒清树人中学吴慧斐新街中学蒋志峰陶都中学张听森丁蜀实验中学任储民新芳中学周岗和桥二中邵超群高塍中学周峰万石中学刘小军周铁中学韦栋鑫洋溪中学王利中3、小学、幼儿园组（17人）：实验小学蓝玲二实小杨伟城北小学蒋超阳羡小学戴雪峰荆溪小学叶菁陶城实小黄旭东域小学周青特殊学校徐超陶都小学朱壬玺洑东小学王平善卷小学王杏兵太华小学姚永志南漕小学丁健康高塍小学王小强周铁小学马恩伟培源小学徐新中分水小学孙维军七、2012年度宜兴市教育信息网“好新闻”九、2012年度宜兴市教育信息网“十佳”教师作品十、2012年度宜兴市教育信息网优秀学生习作。

常州市第二批“数字化学习试点学校”建设单位

附件
常州市第二批“数字化学习试点学校”
建设单位名单（共55所）
溧阳市（10所）
溧阳市南渡高级中学
溧阳市第二中学
溧阳市溧城中心小学
溧阳市第二实验小学
溧阳市文化小学
溧阳市埭头中心小学
溧阳市竹箦中心小学
溧阳市别桥中心小学
溧阳市东升实验幼儿园
溧阳市昆仑实验幼儿园
金坛区（4所）
金坛区华罗庚实验学校
金坛区城西小学
金坛区薛埠中心小学
金塔区指前实验学校（小学部）
武进区（14所）武进区湖塘桥初级中学
武进区湖塘实验中学
武进清英外国语学校
武进区湖塘桥实验小学
武进区星河小学
武进区机关幼儿园
武进区卢家巷实验学校
武进区湟里中心小学
武进区礼河实验学校
武进区夏溪小学
武进区南夏墅中心小学
常州市潞城中学
常州市戚墅堰潞城幼儿园
常州市戚墅堰东方幼儿园
新北区（5所）新北区龙虎塘实验小学
新北区奔牛实验小学
新北区新桥实验小学
新北区汤庄桥小学
新北区万绥小学
天宁区（7所）常州市第二实验小学
常州市解放路小学
常州市虹景小学
常州市朝阳新村第二小学
常州市雕庄中心小学
常州市青龙中心幼儿园
常州市郑陆中心小学
钟楼区（5所）常州市新闸中学
常州市怀德苑小学
常州市勤业小学
常州市清潭实验小学
常州市五星实验小学
局属学校（10所）常州旅游商贸高等职业技术学校
常州市第三中学
常州市第五中学
常州市田家炳高级中学
常州市北郊初级中学常州市朝阳中学
常州市田家炳初级中学常州市花园中学
常州市丽华中学
常州市兰陵中学。

百校工程项目试点方案

百校工程项目试点方案一、项目背景与意义随着我国经济的发展和社会的进步，对于高等教育的需求也越来越大。

目前我国高校数量众多，但是高等教育资源并不均衡，有些大城市高校资源过剩，而一些地区的高校资源相对匮乏。

因此，为了提高高等教育发展的均衡性，解决高校资源匮乏地区的问题，百校工程试点项目应运而生。

此次百校工程试点项目的目的是，通过建设一批具有特色的高等教育典范学校，积极引导和支持一些地区性高等院校，提高这些地区高校的教学质量和学术水平，推动当地经济社会发展。

通过此项目的试点，可以为其他地区高等院校提供参考和借鉴，全面提高全国高等学校的整体水平。

二、项目实施主体本项目的实施主体包括国家教育部、各省市教育厅、以及相关高等院校。

各省市教育厅将根据当地实际情况，对参与试点的高等院校提供政策支持，协助指导和推动试点项目的实施。

国家教育部将对试点项目进行整体协调和指导，推动试点学校的发展。

三、项目试点内容（一）确定学校试点名单首先，需要全面调研各地高等院校的现状和发展需求，确定一批具有潜力和条件的高等院校作为试点学校。

试点学校的选择要注重地区性特色，以及学校办学实力和办学条件等因素。

在选择试点学校的过程中，要与各地相关高校和教育主管部门密切合作，经过充分协商和沟通，确定最终的试点学校名单。

（二）进行学校资源整合试点学校需要对自身办学资源进行全面的梳理和整合，包括教学、科研、人才、资金等各方面资源。

通过资源整合，可以更好地发挥试点学校的优势和特色，提高学校的整体竞争力和活力。

（三）制定试点项目方案试点学校需要根据自身的办学实际情况和特色，制定试点项目方案。

方案应该清晰明确，包括试点项目的目标、内容、实施计划、保障措施等各方面内容。

试点项目的方案应该兼顾学校的长远发展规划和当地高等教育发展需求，具有可操作性和实践性。

（四）项目实施和推进试点学校在制定了项目方案之后，需要按照方案的要求，积极推进试点项目的实施。

这包括教学改革、科研创新、人才培养、学科建设、国际交流等各个方面。

智慧校园——江苏省智慧校园示范校巡展

智慧校园——江苏省智慧校园示范校巡展作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2021年第10期◇泰州市高港实验小学◇借“互联网+”之力，点亮智慧校园之光泰州市高港实验小学坚持“办开放教育，登卓越高峰”办学理念，致力于“用理想的教育实现教育的理想”，在工作中践行“不敷衍、不作弊”的校训，形成了“敬业、精业、勤业”的教风和“砺志、崇文、尚美”的学风。

学校积极推进素质教育，先后被授予“江苏省文明单位”“全国C20慕课联盟学校”“全国校园影视教育研究实验学校”“江苏省首批数字化学习试点学校”“江苏省科学教育特色学校”“泰州市‘泰微课’资源建设先进学校”等称号。

一、高站位谋划部署，思想观念更新换代从管理层面立足高点，聚焦热点，力争在新模式下弯道超车;从思想层面高度重视，完善各类制度;从资金上做好软硬件更新保障;从网络层面融会贯通，让泛在学习、教学管理无处不在。

二、高质量全面融合，管理育人提质增效学校在2012年申报成为江苏省首批数字化学习试点学校，并积极开展“电子书包”在小学教学中的应用研究，承办了泰州市数字化学习试点研讨活动。

智能的互动课堂让更多学生参与其中，随时发起课堂测试，即时生成统计分析数据，典型错误及时纠正，重点难点实时录制，布置作业一键完成。

学校搭建了高港实验小学数字化学习辅导平台。

通过网络，学生可以访问教师录制的微视频，解决了重难点的二次学习问题，还可以在平台上自主选择习题进行强化训练。

同时，学校基于智慧校园的育人模式，充分发挥“互联网+”优势，对每位学生的德育操行、社会实践、文体素养、社团活动等方面进行动态管理。

三、高层次共建共享，教师团队齐头并进学校自2012年起成为全国C20慕课联盟学校，尝试开展翻转课堂教学模式，全体教师人人参与、个个应用、共建共享。

其中，蒋振兴老师在首届全国中小学教师微视频大赛中荣获二等奖;孙友、朱辉老师荣获华东六省一市小学数学优质课比赛特等奖。

学校一直尝试泛在教育和传统教育相结合的教学机制，陆续开设了“有”系列微信公众号，包含“有趣的数学”数学专题、“有艺呓”美术专题、“有运动”体育专题，既丰富了线上学习的形式，又能借助平台反馈和数据统计做出相应改进，适合不同学生学习的需求。

“e教研”的实践与思考

“e教研”的实践与思考作者：庄晓卉来源：《中小学电教》2013年第05期摘要：“e学习”，即数字化学习的简称。

它是人类进入信息化时代以后，学习方式的重大变革。

在课程形态、教材呈现方式、教育教学方式、评价体系、管理方式等方面会有较大的差异。

“e学习”将成为与世界接轨的又被学生喜爱的一种新的主流教学方式。

“e教研”是“e学习”派生出来的，是教研方式的创新与变革。

关键词：e学习；e教研；创新中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503201309-0003-032012年4月，第七届亚洲地区数字化学习国际研讨会在北大举行。

研讨会重点讨论了“下一代的学习：愿景、创新和可能性”。

来自欧美、亚太地区、国内和港澳台地区教师和学者们，交流了近年来各国实施数字化学习的成功经验，并针对现存问题提出了具有可行性的改进策略，展望了“下一代”的学习者在数字化的学习环境中多样化地进行学习的愿景。

面对“e学习”正成为世界教育发展的新潮流，我国选择的战略取向是以教育信息化带动教育现代化。

根据教育中长期战略规划，江苏省教育厅于2012年3月启动基础教育百校数字化学习即“e学习”试点工作。

我校作为南京市两所普通高中实验学校之一，被列为试点学校。

随着“e学习”的全面开展，“e教研”开始在我校展露新姿。

一、“e教研”？押教研方式的创新与变革所谓“e学习”，即数字化学习的简称，它是人类进入信息化时代以后，学习方式的重大变革。

与传统的学习相比，“e学习”在课程形态、教材呈现方式、教育教学方式、评价体系、管理方式等方面会有较大的差异。

从发展趋势上看，“e学习”会成为与世界接轨的又被学生喜爱的一种新的主流教学方式。

要顺利实现“e学习”，学校应有顶层设计，硬件设施如宽带进校、计算机等投入应到位，与之相适应的师资培训和进修应启动。

教师首先要在思想上、业务上、教学上，进行全方位自我更新，引领学生走进“e学习”时代，引领自我走进“e教研”时代。

首批百所数字校园示范校建设项目学校名单

新疆生产建设兵团农二师华山中学
新疆生产建设兵团第三中学
新疆生产建设兵团农二师三十四团中学
遵义市汇川区育才小学
云南省
玉溪第四中学
云南师范大学实验中学
昆明市第三中学
云南师范大学附属中学
楚雄市北城小学
昆明高新技术产业开发区第一小学
西藏
西藏林芝县中学
西藏自治区白朗县中学
西藏山南地区第二高级中学
西藏自治区拉萨中学
昌都地区实验小学
拉萨市实验小学
陕西省
宝鸡市第一中学
石泉县池河中学
三原南郊中学
西乡县第一中学
湖南省
岳阳市第十中学
株洲市第十九中学
湖南省涟源市第一中学
永州市第一中学
长沙市雨花区砂子塘小学
郴州市第九完全小学
广东省
茂名市第十五中学
韶关市田家炳中学
佛山市南海区第一中学
珠海市第一中学
广东省中山市实验小学
深圳市南山实验学校
广西
广西柳州市第十二中学
天桃实验学校
柳州铁一中学
南宁市第二中学
桂林市榕湖小学
柳州市景行小学
陕西师范大学附属小学
榆林实验小学
甘肃省
中小学总校第一中学（兰州六十一中）
甘肃省民勤县东关小学
兰州炼油化工总厂中小学总校第一小学
宁夏
宁夏石嘴山市第九中学
银川市第三中学
宁夏长庆高级中学
吴忠市吴忠中学
银川市第二十一小学
中卫市第六小学
青海省
青海省西宁市第七中学
西宁市城北区山川学校
青海湟川中学
青海省西宁市城北区祁连路小学
西宁市城西区贾小庄小学
新疆
阿克苏市第七中学

开放包容活力厚实

导语：“站在中西方文化相融共进的历史节点上，有志于引领中国文化卓越发展的中国教育应走向何方？是不断促进中西文化的融合相长，不断将初步形成的‘中国式’开放、包容文化推向完美与极致，还是固守5000年的中华文明成果自恋自醉？”这是每一个怀揣“中国梦想”之中国好学校的应有之问，也是“志存高远、追求卓越”的邗实人多年来立校办学、不断创新的重大关切。

建校18年来，邗江实验学校人将“建设富有国际视野和校本特色的现代化、实验性、示范性实验学校，成就自主发展、素质全面、个性鲜明的幸福学生”作为立校办学的目标定位，在对中西方文化进行深入研究的基础上，通过坚持不懈的精心谋划、锐意改革和创新实践，学校“从一片荒凉，到美如画卷、桃李芬芳；从一张白纸，到精彩不断、厚实华章”，逐步形成了以“开放、包容、活力、厚实”为主要特色的“容”文化，不仅使校园充满无限生机，更可喜的是成就了儒雅智慧的教师群体、卓尔不凡的学生团队和令人折服的邗实品牌，为我们奉献了一桌美味独特的文化盛宴。

开放包容活力厚实——邗江实验学校“容”文化建设纪实从一片荒凉，到美如画卷、桃李芬芳；从一张白纸，到精彩不断、厚实华章，邗江实验学校用18个春秋，走过了一段充满传奇色彩的创业之路，书写了一篇属于奋斗者的震撼之作。

邗实创建于1996年，起始于一个村小规模，原名“邗江县中心实验小学”，师生员工300余人。

1997年学校改制为公办民助，2012年8月恢复公办性质。

时至今日，中小学九年一贯，兼办幼儿园、国际高中，师生员工已超8400人。

从名不经传、门庭寂寞，到声名显赫、学额难求，邗实最大的魅力就在于“变”与“不变”。

邗实人永久不变的是“建设富有国际视野和校本特色的现代化、实验性、示范性实验学校”，成就“自主发展、素质全面、个性鲜明的幸福学生”的目标，以及为了这个目标“奋进拼搏、勇于创新”的坚实步伐和精神气质；邗江实验不断变化的是日益生长的校园“容”文化。

当今世界，两个“现象”值得深思，一个是“美国现象”：一个历史不过300年的“年轻”国家，何以能够如此强盛？有人说，开放性接纳了众多世界精英，包容性凝聚了精英智慧，这种文化背景下所激发出来的强大活力，创造了“美国现象”。

江苏省基础教育百校e学习试点学校推荐表3

学校主管部门支持试点工作简要措施：
一、教育局将对我校的e学习试点进行挂牌。
二、对我校e试点工作领导小组进行资质核查，分工责任落实情况进行检查。
三、对e时间计划和实际操作情况的记录进行检查核实。
四、对e试点工作的经费落实情况进行核算和检查。
五、对e试点工作进行积分考核汇总上报苏省基础教育百校e学习试点学校申报表
申报学校名称
江苏省阜宁师范学校附属小学
我校是“江苏省实验学校”“全国现代教育技术实验学校”“江苏省现代教育技术模范学校”“江苏省课程改革先进集体”“江苏省实施素质教育先进学校”“江苏省电化教育示范学校”“盐城市电化教育特色学校”。各班级都配备了全套多媒体教学设备，建立了信息技术专用教室以及电子阅览室，实现了宽带网全校覆盖。学校建有多功能性网站，可提供课题研究、网络教研、资源共享、家校互动等服务，网站曾荣获“江苏省中小学优秀校园网站评比”二等奖以及“盐城市十佳教育网站”。我校教师本科以上学历205人，市县学科带头人、教学能手85名，中学高级教师21人，小学高级教师201人，近五年来，我校在省级课堂教学竞赛中获一二等级的有6人，在市级课堂教学展评中获一等奖的达12人，在县级课堂教学展评中获一等奖的有61人。我校老师人人都有网络博客和微博。我校领导高度重视教育教学改革和信息化工作，多年来投入大量人力、物力，学校也被评为“全国现代教育技术学校”和“盐城市电化教育特色学校”。
学校倾向于选择哪些学科开展实验以及可行性分析：
我校将选择语文、数学、英语、音乐、美术五门学科进行E学习试点，其中语文我校周华东老师就网络语文E学习发表专著《网络时代，网络语文》，在周华东老师的名师麾下有省市级名师近30名。数学老师中有人人精通网络教学，英语老师各个能够网络教学，音乐美术的网络教学交流在我校也蔚然成风。网络是我校的教学资源的宝库，我们将在这五门学科中继续加强推进，让我校成为基础教育百校E学习试点重点优秀示范学校。

省教育厅关于启动基础教育百校数字化学习试点工作的通知

省教育厅关于启动基础教育百校数字化学习试点工作的通知苏教基〔2012〕7号各市教育局：为落实国家、省中长期教育改革和发展规划纲要和教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》，进一步推进教育信息化，促进中小学教育教学模式和学习方式的转变，经研究，省教育厅决定在全省启动基础教育百校数字化学习（以下简称“e学习”）试点工作，现将有关事项通知如下:一、开展“e学习”试点工作的重要意义信息技术迅速发展，深刻改变着人类的生活方式、学习方式和工作方式，发达国家数字化环境下以个性化学习为主流的教学方式变革方兴未艾，迫切需要加强研究，积极应对，探索建立适应时代发展要求、体现我省教育现代化水平的教育教学模式。

我省中长期教育改革和发展规划纲要明确提出：“要建成更加先进的教育设施，数字化教育资源开发加快推进，全省教育基础信息数据库、教育基础信息系统、教育信息服务平台全面建成。

”贯彻落实纲要提出的目标，开展“e 学习”试点，是迎接时代挑战、推进教育创新、提高教育质量的有效途径，也是提高教育现代化水平、建设教育强省的战略选择。

二、“e学习”试点工作的主要任务全省在基础教育阶段选择百所学校开展“e学习”试点，通过“十二五”期间的先行探索，在课程、教材、教学、评价、管理等五个领域有所改革和创新，取得经验，建成较为完备的“e学习”平台和丰富的“e学习”资源，构建新的教学模式，并逐步形成“电子书包”的解决方案，以教育信息化带动教育现代化。

（一）优化课程形态。

在实施新课程过程中，通过适当的重构、重组，以及内容的选择、更新与拓展，构建重基础、多样化、综合性、选择性的课程结构，构建合适的课程组织框架和实施支架，以适应社会需求、满足学生全面而有个性的发展。

（二）更新教材呈现方式。

以现有教材为基础，积极探索和创新有利于学生自主学习的教材呈现方式，突出开放、多边互动与探究性，特别关注教材的趣味性、丰富性、选择性和链接性，增强与社会进步、科技发展、现实生活和学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。

百校数字化学习试点工作(建湖县第二实验小学裕丰校区)

市教育局意见：
盖章
二、加大投入，提升教育技术装备水平，为“e学习”提供强有力障：学校每年安排充足的专项经费，保证教育装备的添置、更新和补充。优化数字化校园的技术环境。改善和优化数字化校园，以适应“e学习”的需要。使学校具备较好的信息化基础环境，建成数字化校园。基本上实现了教学、科研、管理、家校互动等功能应用，教学场所教学终端能满足学生学习需要
三、加强“e学习”实践研究与学习，保证实验工作顺利进行：
为了使实验工作能顺利开展我们还要成立专门的课题研究，以总结出经验。并寻求与高等院校、科研部门和企事业单位人员、技术的支持，构建信息技术与学科教学整合的软件技术支撑的合作团队；加强信息化管理人员学习培训，不断参加各种形式的学习，以提高学科教师信息素养，增强有机运用现代信息技术组织学科教学的主动意识和应用能力；开展对学生学习和学校管理的即时便捷的采集、分析、评价、反馈和研究。
学校倾向于选择哪些学科开展实验以及可行性分析
我们拟选择语文、品社等学科开展实验
一、我们学校语文教师队伍素质好，年纪轻，教育教研水平高；
我校县市学科带头人教学能手多数为语文与品社学科。
二、语文、品社等学科易于操作，交互性强，教学资源丰富，，我们学校的学生地处县城边缘，学生家庭素质与城市孩子还有一定差距，家中有电脑的孩子不多。选择语文、品社等学科对于学生而言较为容易。
江苏省基础教育百校e学习试点学校申报表
申报学校名称
建湖县第二实验小学裕丰校区
学校具备的硬件建设、资源建设、教师教学水平和研究能力以及保障计划
我校为2011年新建学校，现有教学班19个，班班实现多媒体互助教学，学校装备有两个电脑房、一个电子阅览室、一个网络管理中心，学校网络硬件条件好，具备数字化校园的技术环境，在百兆宽带网进校园、多媒体进教室的基础上，网络进教室、到桌面，有线无线全覆盖，真正实现广泛的互联互通，达成泛在学习环境。我校结合实际安装了一系列管理平台，教务管理软件、电子备课系统、档案管理软件、资产管理软件、图书管理软件等，为实行信息化管理提供了软件保障。为了充分发挥信息资源的优势，我们还组织教师积极筹建信息资料库，统一管理，实现共享优质教育资源，目前资源库总容量达68G，已拥有课件3700多个，均为教师原创作品，逐步形成了我校的特色资源库。目前我校具备较好的信息化基础环境，基本上实现了教学、科研、管理、家校互动等功能应用，教学场所教学终端能满足学生学习需要。我校现有教师54人1023名学生。专任教师52人，专任教师中本科及以上学历占100%，小学中学高级教师占37%，小学高级级教师占39%。其中江苏省特级教师1名，盐城市名教师1名，盐城市学科带头人4名，盐城市教学能手6名，建湖县级学科带头人5名教学能手13名。他们教学水平高，研究能力强，全部获得得了国家现代教育技术考级初级或中级水平证书，多数教师都能主持或参与到学校的各项课题研究中。我们学校领导十分重视学校信息化建设，并为学校申报百校数字化学习试点工作专门召开会议，落实具体申报方案。

2025届江苏省百校大联考高三最后一模语文试题含解析

2025届江苏省百校大联考高三最后一模语文试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一2018年12月8日凌晨2点24分，嫦娥四号发射成功，踏上了奔赴月球背面的征程。

1月3日，嫦娥四号探测器顺利着陆月球背面预选区域。

嫦娥四号任务在人类历史上首次实现了航天器在月球背面软着陆和巡视勘察，首次实现了月球背面同地球的中继通信，在嫦娥四号35天的任务中，“鹊桥”中继星连续提供对地、对月中继通信服务，我国在深空探测领域突破多项关键技术。

嫦娥四号探测器落月以来，完成了中继星链路连接、有效载荷开机、两器分离、巡视器月午休眠及唤醒、两器互拍等任务。

“鹊桥”中继星在距离月球6万公里的轨道上实现了对地、对月的中继通信服务，国内外多个深空测控站连续跟踪中继卫星，中继星成为名副其实的“鹊桥”。

2019年1月11日16点47分，嫦娥四号着陆器与玉兔二号巡视器，在“鹊桥”中继星支持下顺利完成两器互拍，这标志着嫦娥四号任务取得圆满成功。

嫦娥四号工程任务圆满完成后，嫦娥四号任务将转入科学探测阶段，着陆器和巡视器将继续开展就位探测和月面巡视探测。

（摘编自环球网百家号，2019年1月11日）材料二科学家介绍，嫦娥四号登陆的南极一艾特肯盆地直径约2500会里、深13公里，是太阳系已知的最大、最深、最古老的撞击坑。

国家航天局11日公布了一批嫦娥四号经过“鹊桥”中继星传回的影像。

其中一张360度全景图，是在玉兔二号驶上月面后，由着陆器上的地形地貌相机环拍的80张照片拼合而成的。

百所数字校园示范校建设项目学校申请表

附件2
百所数字校园示范校建设项目学校
申请表
中央电化教育馆制
二O—二年四月
填写说明
一、申请表填写基本要求
1．填写内容应认真核实，准确无误；2．需要填写数字的，
一律填写阿拉伯数字；3 ．本申请表填写完后请用A4 纸打
印，左侧装订。

二、学校基本情况的填写
1．学校名称须填写全称，与学校公章相一致；
2 .学校类别按教育程度分类，请在符合项后的□内打“v，选择“其他”的请注明；
3．按文件要求首批项目学校按高中、初中、小学遴选，申报重点一栏请选择要重点实验的阶段，并在符合项后的口内打“v”
三、学校信息化建设基础设施基本信息的填写
1.请在符合项后的□内打“v；
2．有“ ”的请填写具体数值。

四、实施方案的填写实施方案须要明确项目学校的实施目
标；建设和应用的
具体内容；建设与应用的特色与创新；预期效果；保障措施和进度安排等内容。

学校信息化建设基础设施基本信息
实施方案（可另附页）
上级教育行政部门意见
负责人（公
章）
年月日
省级电化教育机构推荐意见
负责人（公
章）
年月日
专家评审意见
评审组长
年月日
中央电化教育馆审批结果。

江苏省锡山高级中学“云学习”打造智慧教研新生态

江苏省锡山高级中学“云学习”打造智慧教研新生态作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2020年第17期智慧校园建设是江苏省教育信息化重点工程。

2019年，江苏省智慧校园审核认定工作正式启动。

50所中小学、10所高校被认定为江苏省智慧校园示范校。

为充分发挥智慧校园示范校的引领作用，近期推出江苏省智慧校园示范校巡展，以期总结建设成果，推广成功经验。

下面让我们一起走进无锡的几所学校，看看他们的智慧校园创建之路。

江苏省锡山高级中学（下称锡山高中）是江苏历史文化名校，江苏省重点中学，江苏省首批四星级高中。

锡山高中智慧校园建设理论与实践并重，以促进学习方式变革作为建设的重要目标，将智慧校园建设与学校整体环境改造融为一体，并以项目制方式有计划地逐步向前推进。

一、智慧环境、数字资源，围绕“云学习”课程基地建设展开“云学习”课程基地主要为其他课程基地建设提供技术支持和基础服务。

2011年以来，锡山高中先后建设了6个省课程基地。

所有教学与办公场所均实现了无线全覆盖，所有教室配备了一体机。

在国家课程体系框架下，学校创新开发了多门校本化技术课程供学生选修。

2016年，谢超同学获得江苏省人民政府青少年科技创新培源奖（省长奖）;2019年，李烨同学获得无锡市第二届青少年科技创新市长奖，李佳老师获得“领航杯”江苏省信息化教学能手比赛特等奖。

二、远程会议、学校OA、专业社群，助力学校改变教研生态锡山高中以匡园深学系统为主，用匡园云校统领线上线下教学。

学校OA平台、省资产管理系统、人事档案管理系统、学生学籍管理系统、学生选课系统等众多软件平台，让锡山高中许多工作跨入了无纸化办公时代。

2015年，锡山高中申报江苏省“云学习”课程基地，以“处处有Wi-Fi、室室有触屏、人人有平板、科科有资源”为具体建设目标，2017年通过验收。

2015年，锡山高中的“江苏高中未来教室”项目在江苏省排名第一，被列为江苏省基础教育前瞻性实验项目。

常州市首批数字化学校申报表

（4）玉裁文学馆（电子）
在“立体阅读”云平台上，搭建玉裁文学（电子管）馆，馆内，分列了新书推荐、电子图书（文学、科学、传记、童话、寓言、历史、天文、地理、杂感、随笔等）、读后感专区、赏析文专区、我的阅读记录、我的阅读评价等多个栏目。这里的“我”是指：校行政、语文老师、学生、家长、非语文老师。
3.课程建设
2.阅读平台多彩有电子图书、玉裁文学、班级博客、专用网页、电子社刊、阅读策略、阅读评价、个案跟踪、家长视窗等栏目。点击每个栏目，都是打开一个大大的资源库，彰显了平台的多元性。
研究目标
研究内容
以文本阅读与电子阅读为核心，以“立体阅读”云平台为载体，以学生修养为目标，构建大语文阅读体系，建设一套适合中小学生阅读的课程，实现语文学习方式的根本转变，努力培育学生的良好心性，激发学生对阅读的兴趣、志趣、情趣、乐趣，全方位地提高学生的文学修养及人文素养，促进学生在阅读实践中发现自我、教育自我、发展自我，实现语言与精神的同生共长。
第三阶段（2017.1-2017.12）“立体阅读”模式研究、数字化与“立体阅读”模式整合研究。
第四阶段（2018.1-2018.12）“立体阅读”评价研究、数字化与“立体阅读”评价整合研究。
第五阶段（2019.1-2019.6）“立体阅读”数字化研究成果整理、总结、结集、出版。
采用技术
要点说明
实施计划和保障措施
3．营造信息化的科研环境，为师生提供科研活动的平台，让教师、家长、学生共同参与平台的建设、维护与管理。
4．打造信息化的教师队伍，提升教师在信息化环境下进行课程开发、设计、实施、推进、评价的能力和水平。
二、研究内容
1.硬件建设
无线覆盖；网络提速；立体阅览区建设。
2.软件建设
（1）数字化管理平台。

江苏数字化学习会议感悟

江苏数字化学习会议感悟江苏省兴化中学10月17日，江苏省基础教育百校数字化学习试点工作会议在南京召开。

省教育厅厅长沈健和中央电教馆馆长、教育部基础教育资源中心主任王珠珠出席会议并讲话。

会上正式开通了江苏“e学习”平台（基础教育百校数字化学习平台），出席会议的领导为数字化学习试点学校授牌，并为数字化学习试点工作专家指导委员会及专家工作组成员颁发聘书。

上海市教科院研究员、博士生导师蒋鸣和教授作了题为“信息技术支持下的个性化学习”的专题报告，省数字化学习试点协调办公室各成员单位负责同志作了表态发言。

会议还听取了常州市教育局、南京师范大学附属中学、张家港市第一中学、常州市武进区湖塘桥中心小学、南京市第五幼儿园等学校负责人的大会发言。

沈健厅长在会上的讲话中指出，我省基础教育百校数字化学习试点项目是顺应信息时代要求，推动基础教育改革创新、提升教育教学质量的一种尝试，是提高基础教育现代化水平、加快建设教育强省的重要举措，对于促进全省基础教育又好又快发展具有十分重要的意义。

就如何做好基础教育百校数字化学习试点工作，沈健厅长要求，各地各校要充分认识推进基础教育信息化建设的重要意义，积极探索、勇于实践，努力开创基础教育信息化建设新局面；要准确把握数字化学习试点的目标任务，优化课程形态、更新教材呈现方式、变革教育教学方式、创新评价体系、实现数字化管理；要着力抓好数字化学习试点的重点工作，强化顶层设计与整体规划，规范数字化试点，建立家校互动合作机制，加强数字化学习的环境建设，抓好数字化学习试点培训；要确保数字化学习试点工作顺利开展，加强组织领导、队伍建设，强化过程管理，提供条件保障，开展科学研究。

沈健厅长强调，推进基础教育百校数字化学习试点，责任重大，任务艰巨，影响深远。

各地各试点学校要解放思想，改革创新，真抓实干，认真做好试点工作，全面提升教育信息化水平，为加快建设教育强省、率先实现教育现代化作出积极贡献。

随着网络技术的迅猛发展，对传统的教学模式带来的冲击，e学习必将渗透到课程教学中去，数字化学习是利用信息技术手段进行教与学的一次重大改革，教师在教学过程中要尊重学生的个性，选择性的学习，打破传统的教学模式，发展协同学习，促进探究性学习。

基础教育百校智慧校园试点汇报材料

实施阶段
（二）课中指导
1、教师选取学生上传预习内容中最具代表性的范文同步到学生终端，共同学习，相机指导。
2、训练学生圈划细节描写，感悟范文遣词造句的妙处，并作批注。同时，教师通过教师端任意浏览学生的批注，发现优秀的，在稍后交流中由该同学通过自己的终端展示给全体同学。
3、教师还可利用网络平台，撷取有效的图像、声像资料，创设丰富生动的声像情景，提高写作训练的效率。
准备阶段 4、寻求平台、终端、技术合作伙伴
实施阶段
（一）课前预习
教师将预习内容及要求由教师终端发送给全体学生端，学生随时随地可在具有网络条件的环境下接收到教师要求，并根据要求完成预习内容。（如收集相关习作的范文资料并上传到共享平台及教师终端；通过共享平台实现生生间相互交流；教师则通过终端及时了解学生预习完成情况。）
4、树立学生客观、公正评价他人的思想。 5、拓宽了知识面，开阔了学生的视野，全面提高了学生的综合素质，为今后的学习奠定了坚实的基础。
Contents
1
具体做法
2
预期成果Βιβλιοθήκη 3 创新点与主要特色4 良好的硬件及平台基础
创新点与主要特色
1、教师的作用由知识的传授和对学习的指导转变为对学生学习的点拨和帮助。
2、学生的学习方式由被动地接受式学习转变为主动地探究性学习。
3、学习的环境由以个体学习为主转变为营造协作式的学习氛围。
Contents
1
具体做法
2
预期成果
3 创新点与主要特色
4 良好的硬件及平台基础
采用光纤方式接入城域网，所有教室和办公室均达到有线、无线全覆盖。
网络教室5口，学生用计算机300台。
（校长）

江苏部分区域教育项目一览表 (2)

加大财政投入，把教育信息化基础设施和重点项目建设资金列入财政预算。2014年年内市直和各县(市、区)县城学校力争达到《江苏省中小学教育装备标准》二类以上要求，全市一半以上县(市、区)中小学实现运动场地塑胶化。加强中小学现代化标准学校达标创建工作，年内力争全市20%以上的学校创建成“省义务教育现代化学校”，创建“省标教育技术装备先进校”50所以上。
数字化校园建设
无锡市
无锡市教育信息化主要目标是推进“三通两平台”建设(宽带网络校校通、数字资源班班通、学习空间人人通，教育公共服务平台、教育信息化管理平台)，到2015年，国家教育信息化标准达标率达100%，全面建成涵盖各级各类教育的教育信息化公共服务体系。
“三通两平台”建设，实现教育资源共享
扬州市
江苏省部分区域教育项目一览表
区域名称
内容摘要
项目述求点
苏州市
未来3年，苏州市教育局将着力建设打造20-30所“智慧校园”示范校。具备数字校园基础，有志于打造信息化教育特色，项目选题具有先进性和示范性的学校，都有机会成为“智慧校园”这一蓝图的最大亮点。
智慧校园建设
南通市
南通市到2015年国家教育信息化标准达标率达到85%以上，到2016年基本建成涵盖各级各类教育的教育信息化体系，以教育信息化推动我市加快实现教育现代化，100%的中小学建成数字化校园，实现“数字资源班班通”、“学习空间人人通”。
1、教育信息现代化；
2、数字化校园建设。
张家港市
到2015年，全市各级各类学校基本达到“美丽学校”建设要求，其中30%左右的学校、2~3个镇(区)成为展示“美丽学校”建设成果的示范点、样板区。
加大经费的投入，建立科学完善的经费投入核算办法和绩效评价制度，
文件依据：《张家港市“美丽学校”建设行动计划

学校入选批“百城百校—数字孪生工程中心”该试点项目

学校入选批“百城百校—数字孪生工程中心”该试点项目
无
【期刊名称】《河北软件职业技术学院学报》
【年(卷),期】2024(26)1
【摘要】1月29日,国家工业信息安全发展研究中心公布首批“百城百校—数字
孪生工程中心”试点项目名单,我校“云计算技术应用数字孪生实践实训中心”项
目成功入选。

该项目整合学校云计算国家级虚拟仿真实训基地建设项目,联合北京
优诺科技股份有限公司、江苏一道云科技发展有限公司等数字领域知名企业,旨在
共建前瞻性、实战性、示范性数字孪生产教融合项目,共研数字孪生技术赋能产业
经济项目,共筑产业人才培养创新机制,共享多元合作资源与成果,为数字孪生技术企业发展和产业链供应链培养应用型、复合型、创新型人才。

【总页数】1页(PF0003)
【作者】无
【作者单位】河北软件职业技术学院计算机应用工程系
【正文语种】中文
【中图分类】F42
【相关文献】
1.江苏省基础教育百校数字化学习试点项目的实践探索
2.“阜外说心脏”入选“读掌上精品庆百年华诞--百佳数字出版精品项目献礼建党百年专栏”
3.“阜外说心脏”入选“读掌上精品庆百年华诞——百佳数字出版精品项目献礼建党百年专栏”
4.我
校入选教育部第一批职业院校数字校园建设试点单位5.我校成功入选教育部第一批职业院校数字校园建设试点单位
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