大班科学说课稿《我能行》
幼儿园大班优秀社会教案《我能行》含反思
幼儿园大班优秀社会教案《我能行》含反思《大班优秀社会教案《我能行》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优秀社会教案《我能行》含反思！教学目标：1、使幼儿能够勇敢地面对困难，树立"我能行"的信念。
2、增强幼儿自信心。
3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
环境与材料：1、布置障碍走的游戏场地（平衡木、汽车轱辘、体操垫等）。
2、《健康.社会》一次备课：1、歌表演教师与幼儿一起边唱歌边表演小燕子飞翔的动作，引起幼儿活动兴趣。
2、听故事引导幼儿阅读画册《小燕子学飞翔》，说说图上表达了什么内容。
教师讲述故事，幼儿倾听。
提问：小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么？小燕子是怎样回答妈妈的？小燕子第一次试飞，它飞起来了吗？它是怎么对妈妈说的？妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的？最后怎么样了？3、回忆成功往事请幼儿说说经过自己努力成功的事。
鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说"我能行"。
4、游戏"我能行"玩法：将幼儿分成两组，由出发点走到终点，再重新返回来，途中经过许多障碍。
当回到出发点时轻轻地拍下一个小朋友的手，游戏继续进行，看哪一组小朋友先完成。
通过游戏让幼儿体验、感受成功的喜悦。
活动反思：“我能行”这一课的教学目标是让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生培养和树立其自信心。
为达成这一教学目标，我积极贯彻新课改的教学理念，通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣，同时开展学生喜闻乐见的教学活动调动学生学习的积极性，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用。
使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中获得知识、培养能力及树立正确的情感、态度、价值观。
在新课程改革理念的指导下，综合本课的教学目标的达成及其课堂教学的效果来看，本人对这节课的成功之处、美中不足及改进措施两个方面进行了反思。
《我能行》幼儿园大班教案(通用5篇
《我能行》幼儿园大班教案(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我能行》的第三章《自我认知》，详细内容包括：认识自己的优点和不足，学会用积极的态度面对挑战，培养自信心。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识到自己的优点和不足，学会正确评价自己。
2. 培养幼儿面对困难时，保持积极的态度，相信自己能够克服困难。
3. 提高幼儿的自信心，使其在集体活动中更加积极主动。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确评价自己，培养自信心。
教学重点：认识自己的优点和不足，学会用积极的态度面对挑战。
四、教具与学具准备教具：故事书《我能行》，挂图，卡片，录音机。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《我能行》，引导幼儿关注故事中主人公的优点和不足，以及如何克服困难，增强自信心。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察并讨论图中的小朋友是如何克服困难，展现自己的优点和不足。
教师针对每个例子进行讲解，让幼儿了解正确评价自己的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿在卡片上写下自己的优点和不足。
幼儿相互分享，教师给予肯定和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何用积极的态度面对挑战。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调正确评价自己的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中，用积极的态度面对挑战，相信自己。
六、板书设计1. 《我能行》2. 内容：认识自己的优点和不足学会用积极的态度面对挑战培养自信心七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己的优点和不足，并用彩笔进行装饰。
家长协助幼儿完成，并引导幼儿用积极的态度面对挑战。
2. 答案：优点：画画、唱歌、跳舞等。
不足：胆小、挑食、不爱分享等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等方式，让幼儿认识到自己的优点和不足，学会了用积极的态度面对挑战。
教师应及时关注幼儿的学习情况，给予个别辅导，提高幼儿的自信心。
《我能行》说课稿4篇
•••••••••••••••••《我能行》说课稿《我能行》说课稿4篇作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的《我能行》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《我能行》说课稿1一、说教材(一)、教材分析:《我能行》这一课是冀教版《品德与生活》二年级下册第四单元我也会很棒中的第二课，是根据《课程标准》中“不胆怯”的要求设置的。
自信是人快乐生活的基础，只有拥有自信，人才能有成功的希望。
本课就是针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，引导学生在日常学习和生活中做到不娇气、不胆怯，培养他们“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。
本课图文并茂，安排了：“我是小小男子汉”、“说一说：把你最精彩的故事讲给同学们听”、“游戏：击鼓传花”三个环节组成。
旨在培养学生不胆小、不娇气的行为习惯，正确认识勇敢，引导儿童体悟到成长的快乐。
（二）、教学目标:1、知道不胆小是勇敢的表现。
2、在日常生活和学习中，做到不娇气，不胆怯，敢于把自己的故事讲给大家听。
3、培养学生的自信心和勇敢精神。
（三）教学重点本课的教学重点是培养学生勇敢、有自信的生活态度，激发学生热爱生活的感情。
（四）教具准备：多媒体课件（五）课前准备：学生把让自己胆怯的事写在纸上二、学情分析二年级孩子年龄比较小、幼稚，存在娇弱、胆小的性格特征，他们对生活的了解和道理的认识都是朦胧的，所以，品德与生活就是要让学生理解观点、明白道理，在课堂上创设情景，有利于学生接受人生道理和良好品德,正确的引导学生形成初步的道德认识、道德观念和道德判断能力。
三、说教法现代思品教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键，因而，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用讨论、讲故事、游戏等形式，来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官参与知识的形成，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。
大班优秀社会教案《我能行》含反思
大班优秀社会教案《我能行》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班社会领域教材，章节为第四单元“我能行”。
该章节主要围绕培养幼儿自信心、自主能力以及合作意识展开。
教学内容包括：1. 通过小组讨论，让幼儿认识到自己的优点和不足；2. 设置情境，让幼儿在实践中体验到自主完成的成就感；3. 设计团队游戏，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识到自己的优点和不足，培养自我认知能力；2. 提高幼儿的自主完成任务的能力，培养自信心；3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与人合作共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿在实践中体验到自主完成的成就感，培养自信心和团队合作精神。
难点：如何引导幼儿正确认识自己的优点和不足，以及在团队游戏中克服自我中心思想，真正学会与人合作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、白板、彩色粉笔、小卡片、贴纸等。
学具：每人一份任务卡片、彩色笔、小剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过一个故事，讲述一个小朋友在家长的鼓励下，自己完成穿衣、洗漱等事情，激发幼儿的自信心。
2. 小组讨论（5分钟）：让幼儿分成小组，讨论自己的优点和不足，并鼓励幼儿在组内分享。
3. 自主实践（10分钟）：设置一个简单的实践任务，如整理玩具、摆放椅子等，让幼儿独立完成，体验自主完成的成就感。
4. 团队游戏（10分钟）：设计一个团队游戏，如“接力跑”，让幼儿在游戏中体验团队合作的重要性。
六、板书设计板书内容：我能行！板书设计：在黑板上画一个小朋友的卡通形象，旁边写上“我能行！”字样，形象生动，激发幼儿的学习兴趣。
七、作业设计作业题目：我的优点和不足作业要求：让幼儿回家后，与家长一起讨论自己的优点和不足，并用彩色笔在卡片上画出来，第二天带来分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿在自主实践和团队游戏中表现出很高的积极性，但在讨论自己的优点和不足时，部分幼儿显得较为保守。
大班主题活动教案《我能行》含反思(2)
大班主题活动教案《我能行》含反思一、教学内容本节课选自大班主题活动教材第四章《自我认知》，详细内容包括：认识自我，培养自信心，学会表达“我能行”，通过实践活动，提高自我认知和自信心。
二、教学目标1. 让学生了解自己的优点和不足，学会正确评价自己。
2. 培养学生的自信心，使学生能够积极主动地参与各项活动。
3. 让学生学会表达“我能行”，勇于挑战自我，克服困难。
三、教学难点与重点难点：如何让学生正确评价自己，培养自信心。
重点：认识自我，学会表达“我能行”。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事卡片、挂图、小奖品等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“优点大比拼”活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识到自己的优点。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师通过PPT展示故事卡片，讲述故事《小兔子的自信之旅》。
（2）教师结合挂图，引导学生认识自我，了解自己的优点和不足。
（3）教师示范如何表达“我能行”，并鼓励学生勇于挑战自我。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织学生进行“我能行”表达练习，让学生在小组内互相鼓励，共同完成任务。
4. 课堂互动（15分钟）教师组织“自信接力赛”活动，让学生在游戏中体验团队合作，培养自信心。
六、板书设计1. 自我认知：认识自己的优点和不足2. 自信心：勇于挑战，表达“我能行”3. 团队合作：相互鼓励，共同进步七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己的自画像，标注出优点和需要改进的地方。
（2）写一段话，表达自己在学校里最擅长的事情。
2. 答案：（1）自画像及标注内容因人而异。
（2）例：我最擅长的是画画，每次上美术课，我都能认真听讲，用心创作，得到老师的表扬。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生认识到自我，培养了学生的自信心。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要教师在以后的教学中多关注这部分学生。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行“自信演讲比赛”，让学生在公开场合展示自己的优点。
大班科学活动我能行说课稿教案【含教学反思】
大班科学活动我能行说课稿教案【含教学反思】一、说课内容及目的1.1 说课内容本次说课的内容为大班科学活动，主要内容包括实验、观察、探究等科学活动。
此教案的撰写旨在为幼师们提供一个科学活动教案的参考，帮助幼儿园幼师们更好地开展科学活动教学。
1.2 说课目的本次说课的主要目的有三个：1.了解幼儿科学学习的方法和教学策略；2.提高幼师们的科学思维能力，增强幼儿园科学教育的实效性；3.加强幼儿的科学知识储备，为中国科教事业的发展做出贡献。
二、教学对象及特点2.1 教学对象本次课程的教学对象为大班幼儿，年龄在4-5岁之间。
这个年龄段的幼儿开始具有自主认知和好奇心，有了初步的探究和实验能力，更具有表达和沟通自己想法的能力。
2.2 教学特点在进行科学活动教学时，需要充分考虑到幼儿的年龄和身心发展特点，提供足够的参与、观察、探究、实践的机会，并鼓励幼儿探究科学知识，培养幼儿的学习能力和创新能力。
三、教学内容及安排3.1 教学内容本次课程的教学内容为科学活动，包括实验、观察、探究等多种形式。
3.2 教学安排本次课程的教学安排如下：第一步：导入（5分钟）让幼儿们看一些科学实验的视频片段，让幼儿们知晓探究科学的能力和乐趣。
第二步：实验训练（10分钟）通过操作真实实验器材，观察实验现象，让幼儿们亲身实验，感受科学的乐趣。
第三步：观察研究（15分钟）通过一些简单的科学课题让幼儿们探讨和研究，让幼儿们自主发现问题，解决问题的能力，从而激发幼儿们对科学的兴趣。
第四步：互动讨论（20分钟）采用小组内精彩分享和大讨论的方式，让幼儿们在互动交流的过程中跟深层地理解和体验到科学的奥秘和神奇。
四、教学反思在教学过程中，我们能够发现幼儿的学习兴趣很高，幼儿们能够积极的参与到活动中，并且在与小伙伴互动中更具有潜在的深度底层学习。
同时也可看出幼儿的创新能力得到很好的发挥和提高。
教师需要在课程中注重引导，准确把握幼儿的兴趣和能力，创设情境让幼儿自主探究。
大班主题活动教案《我能行》含反思
大班主题活动教案《我能行》含反思一、教学内容本节课选自大班主题活动教材第四章第二节，详细内容主要围绕“我能行”这一主题，通过一系列实践活动，引导幼儿树立自信心，培养独立解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点和长处，学会自我肯定，增强自信心。
2. 培养幼儿面对困难时，勇于尝试、积极解决问题的能力。
3. 培养幼儿在团队中互相鼓励、支持的友好氛围。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在实际生活中运用自信心和积极解决问题的能力。
教学重点：培养幼儿自我肯定、勇于尝试的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、挂图、卡片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小兔子的故事，引导幼儿关注小兔子在遇到困难时如何克服恐惧，相信自己，最终成功解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）出示挂图，展示小兔子在遇到困难时，如何鼓励自己，列出自己的优点和长处。
引导幼儿结合自身经历，讨论如何在生活中表现出“我能行”的态度。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行讨论，让幼儿列举自己的优点和长处，并在组内互相分享。
然后每组派一名代表进行发言。
4. 团队游戏（10分钟）设计一个团队游戏，让幼儿在游戏中互相鼓励、支持，共同完成任务。
培养幼儿在团队中发挥自己的优势，体验成功的喜悦。
邀请幼儿分享在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到自信心和积极解决问题的重要性。
六、板书设计1. 《我能行》2. 主要内容：自我肯定：认识到自己的优点和长处勇于尝试：面对困难，勇于挑战积极解决问题：遇到问题，主动思考，寻找解决办法团队支持：互相鼓励、支持，共同成长七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友列举自己的三个优点，并说明如何在日常生活中展现这些优点。
（2）请家长协助孩子记录一周内遇到的困难，以及孩子是如何克服困难，解决问题的。
2. 答案：（1）优点示例：勇敢、善良、有爱心。
幼儿园大班主题活动教案《我能行》
幼儿园大班主题活动教案《我能行》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《自我认知》，详细内容为第一节《我能行》。
通过本节课的学习，让幼儿认识到自己的能力，培养自信心，激发自我挑战精神。
二、教学目标1. 了解自己的优点和长处，学会自我肯定。
2. 培养幼儿面对困难时勇于尝试、不怕失败的精神。
3. 增进幼儿与同伴间的相互了解和尊重，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会正确评价自己，培养自信心。
2. 教学重点：让幼儿在活动中体验成功的喜悦，勇于挑战自我。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、录音机、音乐CD。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和故事书，讲述一个小熊通过努力，克服困难，最终取得成功的故事。
引导幼儿关注故事中小熊的自信心和勇气，激发幼儿对“我能行”主题的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解例题，让幼儿认识到每个人都有自己的优点和长处，学会自我肯定。
例题1：请说出自己的三个优点。
例题2：当遇到困难时，你会怎么做？3. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上画出自己的优点，并剪下来贴在黑板上，与同伴分享。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一个主题（如：我能行、我们是最棒的团队等），用彩笔、剪刀、胶棒等材料创作一幅海报。
在创作过程中，鼓励幼儿相互协作，充分发挥自己的优点。
各小组展示自己的海报，并分享创作过程中的感受。
引导幼儿认识到每个人都有自己的优点，只要我们相信自己，勇于挑战，就一定能取得成功。
六、板书设计1. 板书《我能行》2. 板书内容：我有很多优点：善良、勇敢、聪明、乐于助人……遇到困难时，我会：勇敢面对、努力尝试、不放弃……七、作业设计1. 作业题目：我的优点清单请幼儿回家后，与家长一起列出自己的优点，并画一幅代表自己的画。
2. 答案：（根据幼儿完成作业的情况进行评价，给予肯定和鼓励。
2024年《我能行》幼儿园大班精彩教案(通用5篇
2024年《我能行》幼儿园大班精彩教案(通用5篇一、教学内容本教案依据《我能行》幼儿园大班教材第五章“探索与发现”展开，详细内容涵盖自我认知、情感表达和团队协作三个方面。
具体包括：1. 了解自己的优点与不足；2. 学会表达自己的情感；3. 培养团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的长处和短处，学会正确评价自己；2. 培养幼儿表达情感的能力，提高沟通技巧；3. 培养幼儿团队协作意识，增强团队凝聚力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 帮助幼儿认识到自己的优缺点；2. 引导幼儿学会表达情感；3. 培养幼儿团队协作能力。
教学重点：1. 增强幼儿的自我认知能力；2. 提高幼儿的情感表达能力；3. 培养幼儿团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、挂图、卡片、小奖品等；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小动物们在团队活动中互相帮助、共同进步的情景，引导幼儿观察并思考：小动物们为什么会取得成功？2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，讲解自我认知、情感表达和团队协作的重要性，并通过实例让幼儿了解如何做到这些。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己在生活中遇到的困难和挑战，并分享如何克服；个人分享：邀请部分幼儿分享自己的优点和不足，以及如何表达情感。
4. 互动游戏（10分钟）游戏一：优点大比拼。
让幼儿互相夸赞对方的优点，增强自信心；游戏二：情感传递。
通过角色扮演，让幼儿学会表达情感，增进沟通。
六、板书设计1. 自我认知：了解自己的优缺点；2. 情感表达：学会表达自己的情感；3. 团队协作：共同进步，互帮互助。
七、作业设计1. 作业题目：我的优点和不足答案：请幼儿根据自己实际情况，写出自己的优点和不足。
2. 作业题目：我学会了表达情感答案：请幼儿结合教材内容和课堂所学，举例说明自己是如何表达情感的。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与度，调整教学方法和节奏，以提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿共同完成课后作业，增进亲子关系。
大班主题活动教案《我能行》含反思
大班主题活动教案《我能行》含反思一、教学内容本节课选自大班主题活动教材第四章《自信的力量》，详细内容包括：认识自信，了解自信的重要性；通过实践活动，培养幼儿的自我肯定意识；学习用积极的心态面对挑战，增强解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解自信的含义，认识到自信的重要性。
2. 培养幼儿自我肯定的能力，提高自信心。
3. 培养幼儿积极面对挑战，解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解自信的含义，学会自我肯定。
教学重点：培养幼儿面对挑战时的积极心态，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、自信标语。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简短的故事《小兔子的自信》，让幼儿了解自信的含义。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事中关于自信的例子，引导幼儿思考如何表现出自信。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己在生活中展现自信的经历。
4. 团队活动（10分钟）举办“我能行”团队接力赛，让幼儿在活动中体验自信带来的力量。
六、板书设计1. 板书《我能行》2. 主要内容：自信的含义自信的重要性自我肯定的方法面对挑战的积极心态七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一个你觉得自己很自信的时刻。
（2）面对困难时，你是如何鼓励自己的？2. 答案：（1）示例：在上次的演讲比赛中，我勇敢地站在台上，用自信的声音讲述了自己的故事。
（2）示例：当我遇到困难时，我会告诉自己：“我能行，我可以做到！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对自信有了更深入的理解，能够认识到自信的重要性。
但在活动中，部分幼儿仍表现出害羞、不自信的情况，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“自信小明星”评选活动，鼓励幼儿在家庭、学校中展示自信风采。
（2）组织家长座谈会，让家长了解自信教育的重要性，共同培养幼儿的自信心。
大班社会优质课教案及教学反思《我能行》
大班社会优质课教案及教学反思《我能行》一、教学背景本教学内容为大班社会优质课教案《我能行》，本次课程设置在幼儿园社会领域，授课对象为5-6岁的学前儿童。
本次课程旨在通过激发学生自信心、培养学生的独立思考能力和实际操作能力，提高学生的心理承受能力及人际交往能力。
同时，本次课程也能使学生形成正确的价值观，了解劳动的意义，维护环境的重要性，培养正确的生活习惯等。
二、教材分析1.教材：《我能行》2.教学目标：–培养学生的自信心–培养学生的独立思考能力和实际操作能力–提高学生的心理承受能力及人际交往能力–形成正确的价值观，了解劳动的意义，维护环境的重要性，培养正确的生活习惯等。
3.教学重难点：–教学重点：通过实际活动培养学生自信心和实际操作能力。
–教学难点：如何让学生形成正确的价值观和文化素养。
三、教学过程•第一步：热身（5分钟）–教师通过童话故事、唱歌、游戏等热身，为学生带来欢乐和舒适的情绪，为今天的主题打下基础。
•第二步：课堂讲解（10分钟）–介绍本次课程主题：《我能行》。
–向学生介绍本次活动的目的，让学生感受到老师的关心。
同时，教师还要告诉学生将要做的事情，以及这些事情的意义和价值。
•第三步：让学生自主探究（30分钟）–学生自由组合，根据自己喜好，选择进行一个实践性较强的活动，教师通过引导，帮助学生规划自己的活动过程。
–学生在完成活动后，自主站在公共区域向同学展示自己的成果，并对同学献上一句话支持和肯定。
•第四步：教师点拨（10分钟）–教师对学生的完成情况进行点评，对学生的优点进行表扬，对不足之处进行提醒和改正，引导学生从失败中汲取教训和勇气，不断提升自己。
•第五步：总结和评价（5分钟）–教师引导学生回顾学习情况，总结学习方法和技巧，对本次活动的成果进行评价，让学生感受到自己的成长和进步。
四、教学反思本次课程以《我能行》为主题，学生通过自主探究和实践活动，提高了自信心和实际操作能力，同时也感受到了劳动的意义和维护环境的重要性。
《我能行》教案7篇
《我能行》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学《我能行》说课稿
大班科学《我能行》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家解析的是大班科学活动《我能行》，以下是我的说课稿。
一、说教材《我能行》是大班科学领域的一节探究性活动课程，源于幼儿园《多元智能探索》教材。
本活动以幼儿生活中的实际问题为切入点，引导幼儿通过观察、操作、比较等方法，认识自我能力，培养自信心和解决问题的能力，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于科学认知与社会情感领域的发展要求。
二、说目标1. 知识目标：让幼儿了解自身具备的各种能力，并能用语言表述出来。
2. 技能目标：通过实践活动，提升幼儿动手操作、观察比较和解决问题的能力。
3. 情感态度目标：激发幼儿的自信心和自我认同感，体验“我能行”的积极情感，形成敢于尝试、不怕困难的良好品质。
三、说重难点重点：引导幼儿发现并认识自己的各种能力，同时进行表达和展示。
难点：让幼儿在实践活动中体验到自我价值，树立自信心，理解“我能行”的内涵。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境教学、实践操作、讨论交流等多元化教学方式，充分调动幼儿的积极性和主动性；学法则注重引导幼儿自主探究、合作学习，鼓励幼儿在游戏中发现问题、解决问题。
五、说活动准备1. 物质准备：设计一系列适合大班幼儿的生活技能或认知挑战任务卡片，如系鞋带、拼图、搭建积木等。
2. 经验准备：提前引导幼儿思考自己擅长的事情，做好预习活动，引发他们对自身能力的关注和兴趣。
六、说活动过程1. 引入环节：通过故事或游戏的方式，引出“我能行”主题，激发幼儿的兴趣。
2. 探究环节：分组开展各项挑战任务，让幼儿亲身参与，体验成功与失败，认识到自己的能力和潜力。
3. 分享环节：组织幼儿分享自己的完成过程和感受，互相肯定和鼓励，深化“我能行”的信念。
4. 总结环节：教师对幼儿的表现进行点评，总结“我能行”的意义，引导幼儿将这种精神延伸到日常生活和学习中。
七、活动延伸在日常生活中，鼓励幼儿继续发掘自己的潜能，遇到困难时能够勇敢地说出“我能行”，并将此精神运用到其他学科的学习和社会交往中。
《我能行》幼儿园大班教案2
《我能行》幼儿园大班教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我能行》的第三章“自我认识”，详细内容围绕“认识自我，培养自信心”展开。
主要章节包括：“我的优点”、“我的努力”、“我不怕困难”。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的优点，培养自信心。
2. 培养幼儿面对困难时积极向上的态度，勇于尝试和努力。
3. 培养幼儿在集体中展示自我，分享快乐的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确评价自己，培养自信心。
教学重点：让幼儿学会面对困难，勇敢地说“我能行”。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、卡片、贴纸。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动的故事《小兔子的自信之旅》引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事中小兔子的优点和勇敢面对困难的精神。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解“我的优点”、“我的努力”、“我不怕困难”三个主题，引导幼儿认识和评价自己，学会用积极的态度面对困难。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论自己的优点和努力，互相鼓励，增强自信心。
制作优点卡片：让幼儿用彩纸、画笔等学具制作自己的优点卡片，贴在教室的展示墙上。
4. 贴纸游戏（10分钟）教师准备一些写有“我能行”的贴纸，让幼儿在卡片上贴上自己喜欢的贴纸，培养幼儿积极向上的心态。
5. 分享展示（10分钟）邀请幼儿上台分享自己的优点卡片，让幼儿在集体中展示自我，分享快乐。
六、板书设计1. 《我能行》2. 内容：我的优点：幼儿自己列举的优点我的努力：幼儿自己描述的努力过程我不怕困难：鼓励幼儿勇敢面对困难七、作业设计1. 作业题目：我的自信之旅请幼儿回家后，与家长一起完成一幅画，描绘自己在幼儿园的自信表现和成长过程。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在活动中的表现，了解他们在认识自我、培养自信心方面的进步，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的自信之旅，共同关注幼儿的成长。
2024年幼儿园大班标准教案《我能行》
2024年幼儿园大班标准教案《我能行》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《我能行》，主要围绕第四章内容“自我认识与自我肯定”展开。
详细内容包括：解自己优点和不足，学会自我鼓励，培养自信心和独立性格。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己优点和不足，学会自我评价。
2. 培养幼儿自我鼓励能力，增强自信心。
3. 培养幼儿独立性格，敢于面对困难和挑战。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会自我鼓励，增强自信心。
教学重点：让幼儿认识到自己优点和不足，培养独立性格。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《我能行》、挂图、卡片、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《我能行》，讲述一个关于自信心小故事，引导幼儿关注故事中主人公优点和不足，以及如何克服困难，增强自信心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示挂图，引导幼儿观察并说出自己优点和不足。
（2）通过卡片游戏，让幼儿互相鼓励，学会自我鼓励。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、画笔描绘自己优点和不足，并进行展示。
（2）组织幼儿进行“我能行”小游戏，培养独立性格。
六、板书设计1. 板书《我能行》2. 板书内容：（1）优点：勇敢、善良、聪明、乐于助人等。
（2）不足：胆小、任性、注意力不集中等。
（3）自我鼓励：我相信我能行！七、作业设计1. 作业题目：我优点和不足（1）在画纸上画出自己优点和不足。
（2）用简洁语言描述自己优点和不足。
（3）家长评价并鼓励幼儿。
2. 答案：（1）优点：幼儿画出优点，如勇敢、善良等。
（2）不足：幼儿画出不足，如胆小、任性等。
（3）家长评价：如实填写，以鼓励为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿认识到自己优点和不足，学会自我鼓励。
在今后教学中，应继续关注幼儿自信心培养，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）开展“我能行”主题活动，让幼儿在生活、学习中不断挑战自己，增强自信心。
大班社会优质课教案及教学反思《我能行》
一、教学内容
《我能行》选自大班社会教材第四章第三节，内容主要围绕培养幼儿自信心和自我肯定的情感展开。详细内容包括：理解“我能行”的含义，学会用积极的语言表达自己的信心，通过实践活动体验自信带来的成就感。
二、教学目标
1.让幼儿理解“我能行”的内涵，培养他们的自信心。
4.小组讨论
教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在活动中体验到的自信带来的成就感。
5.总结提升
教师引导幼儿总结本次活动的收获，强调“我能行”的重要性。
6.情景再现
教师创设情景，让幼儿在具体情境中运用“我能行”表达自己的信心。
六、板书设计
1.板书标题：《我能行》
2.板书内容：
- “我能行”的含义
-积极的语言表达信心
-自信带来的成就感
七、作业设计
1.作业题目：请幼儿用“我能行”的句式，描述自己在生活中遇到的一个困难，并说明如何克服这个困难。
2.答案示例：“今天我在拼图游戏中遇到了困难，但我没有放弃，我相信‘我能行’，最后我成功完成了拼图。”
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本次教学活动，幼儿积极参与，能够理解“我能行”的内涵，但部分幼儿在用积极的语言表达信心方面还有待提高。
2.学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程
1.实践情景引入
教师组织幼儿进行“我能行”的实践活动，如拼图、穿珠子等，让幼儿在活动中体验到成功的喜悦。
2.例题讲解
教师通过故事课件、图片等形式，讲解“我能行”的含义，引导幼儿学会用积极的语言表达自己的信心。
3.随堂练习
教师提出一些关于自信的问题，让幼儿结合自己的生活经验，用“我能行”回答。
四、作业设计的针对性与实践性
大班科学《我能行》说课稿
大班科学《我能行》说课稿1. 说教材1.1教材分析《我能行》这一主题在大班科学课程中具有重要意义。
它旨在培养幼儿积极探索、勇于尝试的科学精神，以及对自身能力的认知和自信心的建立。
教材通过多种形式的活动，如实验、观察、讨论等，引导幼儿发现自己的能力，激发他们在科学探索中的兴趣。
从教材的编排来看，它遵循了幼儿认知发展的规律，从简单到复杂，从易到难。
例如，首先通过一些简单的生活实例让幼儿感知自己能够完成的事情，然后逐渐引导幼儿尝试一些具有挑战性的任务，如简单的科学小实验等。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标幼儿能够认识到自己在不同方面具有的能力，如动手能力（如搭建积木、简单的手工制作）、观察能力（能发现周围环境中的变化）、思考能力（能够回答简单的关于“为什么”的问题）等。
同时，幼儿能掌握一些简单的科学探究方法，如比较、分类等。
1.2.2过程与方法目标通过各种活动和游戏，幼儿学会积极参与探索过程，能够提出自己的疑问和想法。
例如，在观察小动物活动中，幼儿能主动描述小动物的特征，并尝试找出不同小动物之间的区别。
在小组活动中，幼儿学会与同伴合作，共同完成任务，如一起搭建一个小房子模型。
1.2.3情感态度与价值观目标培养幼儿的自信心，让他们相信自己“我能行”。
激发幼儿对科学探索的兴趣，使幼儿乐于尝试新事物，不怕失败。
例如，当幼儿在尝试用积木搭建高楼失败后，能够在教师的鼓励下再次尝试，而不是轻易放弃。
1.3教学重难点1.3.1教学重点1.3.1.1帮助幼儿认识自己的能力。
教材中通过许多实例引导幼儿发现自己可以做很多事情，如自己穿衣、系扣子等日常生活中的小事。
在教学中，我会通过组织活动，如“我会做的事”分享会，让每个幼儿都有机会讲述自己能做的事情，从而强化他们对自身能力的认识。
1.3.1.2引导幼儿掌握简单的科学探究方法。
以观察植物生长为例，我会带领幼儿观察种子发芽的过程，教他们如何记录植物的生长变化，这就涉及到比较和分类的方法。
大班科学活动说课稿：我能行
大班科学活动说课稿：我能行一、教学目标通过本次科学活动，激发大班幼儿的科学兴趣，了解和探究生活中的科学现象。
具体目标如下：1.能够观察和描述不同颜色的小球在斜面上的运动规律；2.能够探究小球运动速度与斜度、摩擦力之间的关系；3.了解科学研究是一个需要耐心、勇气和创新的过程。
二、教学准备1. 材料准备球道、斜面、红、黄、蓝3种不同颜色的小球各3个、手表。
2. 空间准备在教室内预留一部分空间放置球道和斜面。
3. 师生角色准备教师：设计和组织活动，引导幼儿探究不同颜色的小球在斜面上的运动规律，并记录观察结果。
学生：参与活动，观察和描述实验现象，记录观察结果。
三、教学过程1. 热身活动让幼儿们自由运动，热身身体，扩大肺活量。
2. 导入环节教师通过问答的形式，引导幼儿谈论生活中的斜面现象，如滑滑梯、滑雪等，激发幼儿们的兴趣。
3. 实验环节1.教师向学生展示不同颜色的小球，并简单介绍不同颜色的小球；2.将球道放置在斜面上方，让学生观察小球在不同斜度斜面上的运动情况。
记录观察到的结果；3.尝试用手改变球道的斜度，并让学生观察小球的运动状态，记录结果；4.将不同颜色的小球放置在同一斜度的斜面上，让学生观察小球的运动情况，记录结果；5.让学生在相同斜度的斜面上放置不同颜色的小球，并记录不同颜色小球的运动时间，观察小球的运动速度；6.教师向学生解释小球的运动速度与斜度、摩擦力之间的关系，引导幼儿思考和探究。
4. 总结环节1.教师引导幼儿讨论和总结实验过程中的观察结果；2.教师向学生解释科学研究需要耐心、勇气和创新的过程，并鼓励幼儿；四、教学反思本次科学活动旨在让幼儿了解和探究生活中的科学现象，以小球在斜面上的运动为切入点，引导幼儿探究小球运动速度与斜度、摩擦力之间的关系。
通过本次活动，幼儿们对生活中的斜面现象有了更深入的了解，对科学研究的过程也有了更深层次的认识。
同时，通过观察与记录不同颜色小球在斜面上的运动情况，锻炼了幼儿的观察和记忆能力。
大班科学《我能行》说课稿
大班科学《我能行》说课稿《大班科学〈我能行〉说课稿》一、说教材（一）教材的地位和作用《我能行》这一主题在大班科学课程中具有重要的地位。
它旨在培养幼儿积极向上的自我认知，激发幼儿探索自身能力的兴趣，为幼儿进入小学后的学习和生活奠定良好的心理基础。
从幼儿的发展阶段来看，大班幼儿正处于自我意识逐渐增强的时期，他们开始对自己的能力有一定的认识，但这种认识还比较模糊。
通过本主题的学习，可以帮助幼儿更加清晰、准确地认识自己的能力，树立自信心，同时也鼓励幼儿在面对挑战时勇于尝试，培养坚韧不拔的品质。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够认识到自己在身体动作、认知能力、社交互动等方面的能力表现。
例如，知道自己可以跑得很快、能够记住很多故事、能和小伙伴友好地合作游戏等。
-引导幼儿学会一些简单的自我评估方法，如通过与同伴比较、完成特定任务等方式来判断自己能力的强弱。
2. 过程与方法目标通过一系列的活动，如小组讨论、游戏体验、故事分享等，培养幼儿的观察能力、思考能力和表达能力。
例如，在小组讨论中，幼儿需要观察其他小伙伴的发言，思考自己的观点，然后清晰地表达出来。
-让幼儿在实践中体验克服困难、完成任务的过程，从而提高解决问题的能力。
比如在搭建积木的游戏中，幼儿可能会遇到积木倒塌的问题，他们需要思考如何重新搭建，以达到预期的目标。
3. 情感态度与价值观目标-培养幼儿积极乐观的自我态度，让幼儿相信自己有能力完成各种任务，增强自信心。
-鼓励幼儿勇于尝试新事物，不怕失败，培养幼儿的探索精神和勇敢品质。
（三）教学重难点1. 教学重点-帮助幼儿全面地认识自己的能力，包括身体能力、认知能力和社交能力等方面。
例如，在身体能力方面，要让幼儿知道自己的力量可以用来搬运小物品，自己的灵活性可以在躲避球游戏中体现出来；在认知能力方面，了解自己的记忆力可以记住儿歌，自己的想象力可以创造出独特的绘画作品；在社交能力方面，明白自己能够与同伴分享玩具、互相帮助等。
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说课稿：大班科学活动《我能行》
一、说教材
本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。
在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。
基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。
二、说活动目标
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：
1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。
三、说重点难点
大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
四、说教法和学法
(一)关于教法
本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：
1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。
2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。
现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。
在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。
3、尊重幼儿的个体差异。
由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。
(二)关于学法
依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：
1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。
2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。
3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。
4、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。
五、说教学程序
(一)说设计思路
本堂课我总共分为五个环节来完成，分别是：
1、游戏导入，复习4的组成。
2、学习5的分解。
(1)抛出问题。
(2)操作圆形卡片和数字卡片。
(3)小结。
3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。
4、找一找，合一合(《鸭子走》。
学习5的组成)。
5、游戏出活动室《鸭子走》。
(二)说活动流程
1、游戏导入，复习4的组成。
出示数字4，(碰球游戏)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰几球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，------
这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。
2、学习5的分解。
通过抛出问题，帮助小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。
正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”。