新时期农村职业教育发展现状及对策

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当前职业教育存在的问题与对策

职业教育存在的困难与建议孝儿职业中学李成均一、职业教育发展存在的困难1、生源大幅度下降、职业教育办学规模的扩大存在着较大的困难。

由于计划生育政策的效应，目前，初中在校生高峰期相比，下降了近一半，使中职招生面临更大的困难。

再加上现在独生子女多，“普高热”温度不减，更是加大了中职招生的困难，造成中职招生连年是下降趋势，办学规模萎缩的局面。

2、就业市场供不应求，门槛低，对农村中职校产生较大的冲击。

当前，随着工业化进程的不断推进，工业的迅速发展，相应对产业工人的数量和质量要求更多、更高。

但由于中职毕业生减少、许多地方出现了“用工荒”，造成许多企业用工的门槛低，对学历、技能等的要求不高，使许多初中毕业生不需要经过中等职业教育就可很容易的直接进入企业就业，产生了新的“中职无用论”的思潮。

3、农村中职学校基础设施差，设备陈旧，政府投入不足，办学条件差，加大了农村中职校生存与发展的困难。

近几年，由于政府对中职教育的投入不足，生均公共经费无法落实，学校收取的学费还要被当地财政“统筹”，无法全额及时拨付学校使用，造成绝大数的农村中职学校办学经费十分困难，要维持正常的运转都很难，更谈不上去搞基础设施建设、添置实训设备等。

由此恶性循环，教学质量无法提高，招生更是雪上加霜。

4、农村中职学校专业教师，特别是“双师型”教师十分缺乏，严重影响了学校的办学质量和特色。

由于农村中职学校绝大多数都是由原来的普通中学转制办起来的，教师中文化课教师比重很大，专业教师十分缺乏，再加上专业教师的进入存在着种种的限制，使得农村中职学校专业教师严重不足，专业教学的质量难以保证，职业教育的特色不明显。

二、今后发展职业教育的几点建议和对策1、从根本上改变盲目发展高等教育的做法，严格控制普通高中的办学规模，通过政府的行为，努力做到普职比的大体相当。

大力发展农村中职教育，挖掘农村生源的潜力，在有条件的情况下，实施农村学生免费接受中职教育。

进一步拓宽中职招生渠道，允许农村中职校在中考前提前自主招生，进一步稳定中职的招生和办学规模。

农村职业教育生源困境及解决对策

VS
专业设置不合理
农村职业学校的专业设置往往与市场需求脱节，导致毕业生难以找到合适的工作，进一步影响生源。
CHAPTER 04
解决对策探讨
提高农村职业教育社会认知度
宣传农村职业教育的重要性
通过媒体、宣传栏、网络等渠道，宣传农村职业教育对于农村经济发展和人才培养的重要性，提高社会对农村职业教育的认知度。
术推广和农民培训为主。
发展阶段
02 随着国家对农村职业教育的重视，逐步建立起较为完
善的职业教育体系。
创新阶段
03
近年来，农村职业教育不断探索新的教育模式，以适
应社会经济发展的需求。
农村职业教育现状分析
01
02
03
教育资源
农村职业教育在教育资源方面相对匮乏，如师资力量、教学设施等。
教育规模
农村职业教育规模相对较小，无法满足广大农村青年的教育需求。
推进校企合作
农村职业教育学校应积极与企业合作，开展订单式培养、工学交替等合作模式，提高学生实践能力和就业竞争力。
强化实践教学环节
农村职业教育学校应加大实践教学比重，完善实践教学设施，提高学生实践操作能力。
CHAPTER 02
农村职业教育现状及问题
农村职业教育发展历程
初始阶段
01
农村职业教育起源于20世纪50年代，主要以农业技
农村职业教育生源困境及解决对策
汇报人： 2023-11-26
contents
目录
• 农村职业教育现状及问题 • 生源困境成因探究 • 解决对策探讨 • 国内外经验借鉴与启示 • 实施方案与建议 • 预期效果评估与持续改进
CHAPTER 01
加强政策引导与投入

我省农村远程职业教育发展现状、存在问题及解决对策

学实施的面向农业、向农村、向农民的远程高等教育实验．面面是教育部贯彻党的十六大精神，实《落国务院关于进一步加强大面向农村的远程教育进一步扩大开放、向下延伸的一项重要
主管，主要利用广播电视等现代教育媒体传播农业科技知识。农村教育工作的决定》的一项重大举措。这个计划的实施，电是乡镇教学班１６个．专兼职教师和办学人员３３人．中专改革，中国农村高等教育的一次带有突破性的进展。它集成０３有９８其是职人员１３人。构成紧密型的四级办学网络。农广校教学不受全国农业高校和相关高校优质教育资源及实用技术课件．用８１采时空限制。量大。教面宽，盖范围广．直接把教学班设广播、容施覆并电视、星、卫互联网等现代远程教育技术手段．用全国利在乡村．民不离乡、离土即可参加学习．受农业技术教各远程教育站点。将高等教育输送到县和中心乡镇的学习点，农不接育，同时又可边学边用，导农业生产，指把科学技术直接转化为在农村以中央广播电视大学的高职教育为主．年每村招收培每生产力．好地协调了教育与生产的关系．分符合 “ 国办大养一名大学生．较十穷为农村地区培养高等职业技术教育层次的实用教育 ” 国情．受广大农村基层干部和农民的欢迎。目前。的深农科技人才和管理人才。河南是一个农业大省．民人均收入低。农广校开展有中专教育、业技术培训、农职业技能鉴定、等教育农村经济发展较慢河南广播电视大学作为河南的“ 村一名高一自学助考、办研究生教育。其中中专教育开设有种植、联养殖、

浅谈农村职业教育存在的问题及发展对策

浅谈农村职业教育存在的问题及发展对策农村职业教育，承担着促进农村人力资源能力建设的战略任务，其发展状况及功能发挥直接影响着我国全面建设小康社会的历史进程。

现将农村职业教育存在的问题及发展对策论述如下：一、农村职业教育存在的问题1.农村职业教育的战略地位尚未得到全面落实。

近年来，国家将职业教育提升到前所未有的高度，作为事关科学发展和全面建设小康社会的一项战略重点，采取了一系列重大措施。

但农村中职教育在教育体系中仍处于弱势边缘地位，存在“重基础教育，轻职业教育；重学历教育，轻技能教育；重打工型培训，轻创业型培养；重眼前利益，轻长远计划”的“四重四轻”现象。

企业和学校缺乏沟通、没有配合，推进职业教育大发展的社会意识尚未真正形成。

2.专业设置不合理，产教结合效益低。

绝大部分学校在专业设置上缺乏调研，一哄而上，紧紧瞄准市场上急需的专业培训，忽视了传统专业的教学。

另外，不能把教学、科研、生产、经营和社会服务有机结合起来，不注重职业教育的社会效益和经济效益，产教研结合率低下。

3.教师队伍专业结构不够合理。

随着经济发展形式的更新和产业发展方式的调整，职业学校专业设置也随之不断更新，导致本来就不够合理的职业教育师资结构更加失衡，专业课教师和实习指导教师不足，“双师型”教师缺乏，严重影响到专业理论课和实训课的开展。

4.招生困难，生源不足。

受就业压力以及片面的人才观、择业观的影响，家长、学生、社会对于职业教育的重要地位和作用不甚了解，社会就业观念陈旧，“重普高、轻职教，重升学、轻技能”的观念依然存在，群众对中等职业教育的积极性不高，不少家长认为孩子上职校低人一等，让孩子上职校成了“无奈”的选择。

尽管学校每年想方设法，投入大量人力、物力进行招生宣传动员，但效果不甚明显，招生规模过小，生源不足成为严重阻力，制约着学校的发展。

二、全面建设小康社会对职业教育提出了新要求当前乃至今后相当长一个时期内，我国现代化建设最艰巨的任务是占人口大多数的农民解决致富问题。

农村职业教育存在的问题和发展对策

育的一项重要内容。
外。于建平县整体经济正处于产业调整、移、化、级由转优升的过程中，量工业组织和基地要向农村转移，切需要具大急
备一定职业技能的农业劳动者，农民进行非农培训，农对让民“ 土不离家”这样既可解决农村劳动力富余的问题，离，又
可避免人口迁徙带来的问题。
２对农村职业教育达不到目的．相当一部分人认为。村职业教育是学习一种技能然后农
到城市打工，离 “ 门 ” 更有一部分人认为农村职业学校脱农；
农村职业教育主要存在以下问题，需要采取措施加以解决。
一Hale Waihona Puke 、存在的问题．
１．对农村职业教育认识不够长期以来，农村一直将农村职业教育仅仅当作农业技在术培训。为靠祖祖辈辈传下来的经验就够了，需学习。以无轻视农村职业教育，有看到农业技术教育培养应用型、术没技型人才的巨大潜力，农村职业教育的地位和重要性缺乏长对
１．要充分认识农村职业教育在新农村建设中的重要作用，确农村职业教育的根本任务，力发展多种形式的农明大村职业教育。２．农村职业教育在内容要求不断丰富农民的科学技术

综述农村职业教育发展存在的问题及对策

宣传发展职业教育的意义，引导农村正确认识我国职业教育发展的形式，挥行政调控的作用，发切实做到三教统筹，确保农村职业教育、人教育和基础教育的协调发展。成
２２建立健全管理体制，变政府职能．转，
无序性非常突出，内容雷同和空白点多的情形同时存在，
由于办学、费、经师资、教学设备等因素的制约，一些职
业学校在办学程度上脱离当地经济和社会实际，不能更好
１目前农村职业教育发展存在的问题
１１农民认识不足，注重眼前利益，有长远的观点．只没
地为农村服务，培养方向不明确，能不过硬，技创业、创新者不多。９％以上的培训者都成为新的“ ０打工者 ” 造成学，
学校招生难、生源严重不足的现象。
１农村职业教育秩序混乱．２
２加强农村职业教育的对策建议
２１全面贯彻和理解中央关于加强职业教育的精神，．提高
认识
为了认真贯彻中央职教精神，地随之出台了职业培各训、劳动力转移等一系列政策，都是各自为政，但缺乏统一
制约农村职业教育的发展。
１３经费不足．
农村职业涉及面广，门多，部需要各级党委政府的统一领导、统筹规划，特别是农村剩余劳动力转移培训，日渐成为职业教育的重中之重；各级政府要尽快建立健全相应的
经费不足是农村职业教育薄弱的根本原因。年来，近农村教育的市场化进程大大落后于经济市场化进程，农村职业教育主要靠国家财政拨款，民办职业教育微不足道，农村职业教育吸引资金的能力薄弱，分学校办学条件差、部实验实习设备短缺、陈旧不能适应教学、实习、实训的要求。

新时期我国农村职业教育发展困境与对策

低
不管是经
当地初中毕业
基金项目：
作者简介：
宁波职业技术学院学报Ｅ－ｉ：ｂｐｂ６．ｒｍａｎｔｘ＠１３ｃｎｌｏ
此后逐年下降，到２００４年降到最低点２：０，８１０远
低于国家要求的１１比例。：的
入发展方式转变的新时期，经济社会发展方式转变的核心是产业升级转型和劳阶层的农民群体迫切期望自己的独生子女能
够进入普通高校尤其重点高校学习。将来能够摆
脱农业劳动，离开农村。这种 “ 学而优则仕 ” 的功利性观念让农民鄙视农业劳动．鄙视技术工作。只有
的孩子进人职业学校混几年。教育行政部门长期
以来也较关注初中毕业生升入重点高中的比率，
并把它作为评判学校办学业绩的指标，而没有将升人中职学校比率与普通高中同样看待。新闻媒
线，提高工人平均教育水平ｌ％，能提高生产率０
中图分类号：Ｇ１７０
文献标识码：Ａ
文章编号：１７ — １３２１）１００ — ３６１２５（０１０ — ０５０
职业教育是提高劳动者岗位技能的必要途
径。我国职业教育与发达国家和地区相比发展滞后，尤其农村职业教育。近年来，者从不同角度学
难、费短缺、资紧缺等困难。国家应该实行农村中职义务教育、格准入制度、加投入以及校企合作、经师严增专

我国农村发展职业教育的问题与对策

的基础上，严格按照合同条款、术规范和设计图纸进行质量验技收。ｉ检” “ 不合格，监理将不予验收：
（）序质量。工序质量是工程质量的核心，穿于质量控１丁贯
严格控制原材料的进场质量，从根源抓起，防患于未然：在河南高速公路服务区改扩建过程中，监理代表处在材料方面做了以下Ｔ作：１明确了监理单位在材料监理方面的责（）任、权限及建设单位的要求＝２要求施工单位和监理人员明确（）
ｊ原则：二
（）２隐蔽Ｔ程。隐蔽工程是质量隐患的埋藏点，也是最不容
易控制的，理人员除对隐蔽Ｔ程要令方位旁站外，噍重点对监还
动手，坚持目测和检测相结合、榆和监测相结合、抽直接控制和间接控制相结合另外，在原材料进场前后，监理人员都不间断地进行了抽样试验和检测，对发现的不合格材料，拒绝其进场或严禁使用，将影响质量的隐患扼杀在萌芽状态：
落实 ” 圆满完成了自己的工作，该服务区改扩建工程顺利，使
竣Ｔ。Байду номын сангаас
河南科技２１．００１上４３
６．坚持程序，严把质量验收关质量验收是监理保证工程质
除掉，免工程隐患的出现：监理工程师应加强对每道工序的避
时，监理要履行监理合同和《房屋建筑工程和市政工程竣丁验收暂行规定》中的监理职责，协助建设单位完成工作：在河南高速公路服务区改扩建的工程监理中，理人员充监分认识到本类工程的特点，监理单位在业主、工单位和服务施区人员的支持帮助下，以质量控制为中心，好“ 做四控、两管、

乡村教师发展现状、困境以及对策

乡村教师发展现状、困境以及对策介绍如下:乡村教师指的是在农村地区的学校从事教育工作的教师。

与城市地区的教师相比，乡村教师面临着一些困境和挑战。

本文将结合其发展现状和困境，提出解决问题的对策。

一、乡村教师的发展现状乡村教师的职业发展与城市教师相比较落后，晋升机制不健全，晋升渠道较少，缺乏职业发展的机会。

在教学水平和专业技能方面，很多乡村教师缺乏系统专业培训和师资力量的支持，导致其教学方法、教学内容、教育思路等方面存在缺陷。

此外，与城市教师相比，乡村教师普遍缺乏物质和精神上的支持，工作难度和压力也较大。

二、乡村教师的困境1.缺乏优质教育资源：乡村教师从事教育工作的学校通常没有城市学校那么多的优质教学资源，课本、图书、科技设备等方面匮乏，限制了教学质量。

2.工作压力较大：乡村教师作为学校重要的基层骨干，面对更为复杂的教学任务、人际关系、行政管理等诸多问题，工作压力较大，在保障生活和工作权益方面也面临困难。

3.职业晋升渠道有限：乡村教师多数为初级教师，职业晋升渠道和机会较少，导致其不能获得足够的培训和专业发展机会，限制了教学质量的提高。

三、对策1.提供专业培训和发展机会：应该加强对乡村教师的职业发展的引导和支持，建立健全专业化、系统化、受益领域广泛的培训机制和途径。

2.优化乡村教育资源配置：加大对乡村教育资源的投入，加强优质教育资源的基本设施建设和配备，为乡村教师提供全方位的教育资源。

3.加大对乡村教师的关爱力度：政府和有关方面应该加强对乡村教师的物质和精神上的扶持，多通渠道解决乡村教师的一些实际困难和需求，保障他们的工作和生活权利。

总的来说，乡村教师是农村教育的重要力量，他们面临的困境和问题需要用全社会的力量解决。

加强乡村教育体制、完善教育政策、通过多渠道进行关爱和扶持等措施，将会提高乡村教师个人素质和教学水平，从而激发他们更好地工作和生活的活力和热情。

农村职业教育发展中问题与对策

浅谈农村职业教育发展中的问题与对策农村职业教育是职业教育事业的重要组成部分,多年来,农村职业教育为农村经济和社会发展培养了大批实用人才,为农村经济发展、实现小康目标做出了巨大贡献。

然而,随着经济社会的不断进步,农村对高质量教育的需求,农村职业教育存在着一些诸如招生难、师资弱、投资少、效益差等突出问题,农村职业学校面临着难以生存和发展的困境。

笔者结合多年从事农村职业教育的工作经历,提出几点粗浅的建议,以供商榷。

一、农村职业教育发展存在的问题(一)认识上存在偏见导致招生难一方面,从家长的角度来说,我们传统的思想,还是所谓的“望子成龙”,大部分家长都不愿自己的孩子比别人差,认为上职业学校就比别人不行,这就像考上清华北大与一般专科的差别一样。

他们都认为,上职业学校就是没考上学,职业学校就是一些不正规的学校,上这样的学校在农村是比较丢脸的事情。

即使你说将来有专业技术好找工作,他们也不认可,他们认为,重点大学找不到工作,职业学校的就更不用说了,即使学校给联系个地方工作,也是又苦又累待遇低下,还是上高中考个重点大学比较可靠。

另一方面,从当前社会大环境的角度来看,尽管国家虽然对职业教育给予了一定的政策扶持,但就目前来说,由于整个社会相应的就业准入、技能鉴定等政策措施没有跟上,职业教育的地位并不突出。

中等职业教育在经济和社会发展中究竟处于什么样的地位,起何种作用,培养的是什么规格和层次的人才,这些人才步入社会后扮演什么样的角色,政府宣传得不够,社会知之甚少。

社会上普遍存在鄙薄职业教育的现象,把职业教育看作“二流教育”,把职业学校的学生看作是“二流学生”,只有在进入普通高中无门的情况下才选择上职业高中。

(二)师资力量薄弱导致教学质量低师资力量薄弱是制约农村职业教育发展的重要因素。

我国农村职业教育正面临着师资力量不足的挑战。

一方面,教师队伍不稳定。

由于农村教育工作者薪水、福利待遇相对于城市来说都较低,再加上农村职业学校地理位置偏僻,交通不便,条件艰苦,致使大量农村职业学校的教师想方设法在城市寻找更多的发展机会,严重影响了农村职业学校师资队伍建设的稳定性。

农村职业教育存在的问题及对策

农村职业教育存在的问题及对策农村职业教育是促进农村经济发展的重要途径之一，但在实践中存在一些问题，以下是一些常见的农村职业教育问题及其对策：投入不足：政府对农村职业教育的投入不足，导致学校设施落后、教育资源匮乏。

对策：加大政府投入，提高教育经费，同时鼓励社会力量参与农村职业教育，提供多元化的教育资源。

师资力量薄弱：农村职业教育缺乏优秀的师资力量，影响教育质量。

对策：加强师资培训和引进，提高教师的专业素养和教学能力。

同时，吸引优秀的教育人才到农村工作，提高农村职业教育的质量。

教育内容与实际需求脱节：农村职业教育的教学内容与实际需求不匹配，导致学生所学无法应用于实际生产。

对策：加强产学研合作，将教育与产业紧密结合。

根据实际需求，调整课程设置和教学内容，让学生学以致用。

农民参与度不高：农村职业教育存在农民参与度不高的问题，他们对教育的重视程度和参与意愿较低。

对策：加强宣传教育，提高农民对职业教育的认识和理解。

同时，丰富教育内容和形式，吸引农民积极参与学习，提高他们的职业技能和就业竞争力。

缺乏实践教学：农村职业教育存在实践教学不足的问题，学生难以将理论知识应用于实践中。

对策：加强实践教学，建立实践基地和实训中心，让学生有机会在实践中掌握和应用所学知识。

缺乏与城市职业教育的衔接：农村职业教育与城市职业教育之间存在衔接不畅的问题，影响学生的就业和发展。

对策：加强城乡职业教育衔接，建立交流和合作机制，让学生有机会到城市实习或就业，提高他们的就业竞争力。

针对以上问题，可以采取以下措施：增加政府对农村职业教育的投入，提高教育经费的投入比例，确保教育资源的充足。

同时，建立合理的资源配置机制，确保教育资源的公平分配。

加强师资队伍建设，通过培训和引进优秀教师，提高教师的专业素养和教学能力。

同时，提高教师的待遇和福利，吸引更多优秀的教育人才到农村从事教育工作。

加强产学研合作，建立教育与产业的紧密联系。

通过与企业、行业合作，共同开发课程和教材，确保教育内容与实际需求紧密结合。

浅谈农村职业教育发展的现状及对策

入、面进行社会主义新农村建设的形势下，确认识农村职业全正
多为成本小、实习基地要求不高的专业，对专业结构与产业、行
业对人才的需求结构不协调。
农村职业学校教师队伍总体上数量不足，学历达标率偏低，素质不高。笔者在调查中发现许多职业学校的专业课教师缺乏，专业课教师和普通文化课教师的比例失调，文化课教师的比例普遍偏大；教师的知识结构与职业教育所要求的知识结构不相适应，缺乏必要的工作实践能力和专业实践技能；职业教育教师参与继续教育机会少、层次低、培训形式单一、培训内容与教育
结构性不合理。
业教育的直接目的，与国家和社会发展赋予职业教育的任务严
重背离。
㈢发展极不平衡，中、东、西部职业教育发展差异巨大
职
业教育与地方经济社会发展的联系非常紧密。调查发现，由于欠发达地区经济发展滞后，不能有效吸纳职业学校的毕业生，使得县域农村职业教育的发展水平在东部、中部、西部差距极大，职
一
、
农村职业教育的现状
㈠办学规模扩展迟缓，职业教育的有效需求没有充分激发
以２００４年为例，统计，国共有初中毕业生２０据全００多万人，其
中有８２人升入普通高中，６人进入职业学校，者之比２万５６万两
伍产业结构发育不健全，对所需劳动力技术水平要求低）目前我国的产业结构特别是欠发达地区农村的产业结构仍然以传统农业为主，对职业教育毕业生吸纳能力低。在调查的５省

农村教育问题现状及对策

农村教育问题现状及对策1. 引言1.1 农村教育问题现状及对策引言农村教育一直是我国教育体系中的一个重要组成部分，但在长期的发展过程中，农村教育问题也逐渐凸显出来。

农村教育现状的种种困境，需要我们深入分析并提出有效的对策，以推动农村教育的发展和改善。

农村教育现状分析是了解问题所在、找出解决之道的基础。

在我国的农村地区，教师资源短缺、师资水平不高、教育设施和教学条件欠缺都是普遍存在的问题。

学生的学习兴趣不高、教育质量参差不齐，甚至有辍学现象的发生。

这些问题的存在影响了农村教育的质量和可持续发展，亟待得到解决。

针对农村教育问题，我们需要提出有效的对策建议。

比如加大对农村教师的培训力度、提高他们的工资待遇，加强农村学校的基础设施建设，引入先进的教育技术和理念等。

政府和社会各界也应该加大对农村教育的投入力度，促进农村教育的薄弱环节得到有效改善，实现农村教育的可持续发展。

2. 正文2.1 农村教育现状分析在我国农村地区，教育资源相对匮乏，师资力量不足，教学设施简陋落后，教育条件不够完善。

很多农村学校缺乏教学设备，没有良好的教学环境，师生比例严重失衡，导致教育质量无法得到保障。

农村学生的课业负担重，学习压力大，但教学质量却不高，教育资源的不均衡分配导致了农村教育资源总量不足，质量不高的问题。

农村教育现状不容乐观，亟需改革和提升。

只有通过政府和社会各界的共同努力，才能真正解决农村教育存在的问题，提高教育质量，促进教育公平和发展。

希望未来农村教育能够得到更多关注和支持，为农村学生提供更好的教育资源，让他们有机会接受优质教育，实现自己的人生梦想。

2.2 农村教育问题1. 师资力量不足：农村地区的师资力量相对匮乏，学校往往缺乏高素质的教师，部分教师水平偏低，难以满足学生的学习需求。

2. 教育设施落后：农村学校教学设施和教学条件相对落后，教室、图书馆、实验室等设施不完善，影响了学生的学习效果。

3. 学生学习负担重：农村学生由于家庭经济状况的限制，无法享受到优质的教育资源，课业负担过重，导致学习压力大。

乡村振兴背景下农民教育现状及对策

乡村振兴背景下农民教育现状及对策乡村振兴是当前国家的重大战略，农民也是乡村振兴的重要主体。

然而，在农村，农民的素质教育仍然落后，这给乡村振兴带来了不利影响。

农民教育现状比较落后，需要加强农民教育，提高农民的素质。

本文主要针对乡村振兴背景下农民教育现状及对策做出分析。

1、基础教育水平低农村的基础教育水平比较低，如教学器材过时、教育师资不足、教育内容老旧单一等问题。

农村中的贫困家庭中，孩子的教育往往被忽视，受到的教育也会比其他孩子少很多。

2、高等教育比例较低在农村地区，由于对教育的投资不足，导致大多数农民家庭中的孩子无法接触高等教育。

据统计，非本地户籍学生中，农民子女的比例只有2.8%。

3、职业教育发展迟缓职业教育在城市中得到了长足的发展，而在农村地区还处于落后状态。

工匠精神的传承、技能的传授都无法得到良好的发展，导致农民在发展职业道路方面困难较多。

二、对策：政府部门应该加大农村教育的投入，解决农村基础教育的问题，提高中小学的教学质量，改善学生的学习环境，加强教学设备，提高教师的教育水平。

2、完善农村社会教育机构建设政府也应该加强农村社区教育，扶持农村学校建设，加强农村教育设施的建设，培育并引导社区建立自己的文化、教育、科技和公共服务机构。

政府应该加强农村职业教育，鼓励建立职业教育机构，扩大农民受教育的范围和质量。

鼓励建立起各种技能培训基地，并根据当地的产业发展需要，培训更多具有技术和管理技能的人才。

4、增强农民素质教育政府应该加大对农民素质教育的重视，加大宣传和普及科学、健康、法律和文化教育。

鼓励广大农民融入现代化生活，加强交流学习，并增强全民终身教育意识，提高全社会文化水平。

总之，加强农民教育是乡村振兴的重要环节。

政府应该加大对农民教育的扶持力度，提高农民教育质量，促进农民个人能力和全村整体发展水平的提高，为乡村振兴提供更加有力的支持。

新农村建设背景下农民职业教育现状分析及其对策研究

生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主
是，绝大部分农民严重缺乏职业技能培训，在残酷的就业竞是社会主义新农村建设的总体要求，培养和造就一大批有文争中处于弱势地位，即使有很好的就业机会，其职业技能也化、懂技术、会经营管理的新型农民是社会主义新农村建设不能满足工作需要。而对于庞大的农民群体和企业的高标准的实际需要，这些都需要提高农民的政治素质和农民的政治
来说，相当一部分农民处于失业状态，失业农民的就业形势社会化水平。然而，农民长期生活在乡土之中，为人淳朴，
仍十分严峻。即使在政府扶持下，一部分农民勉强实现就但思想守旧、小农意识比较严重。而农民职业活动的综合性
一
９０
ｌ农民闯翘】
农监经济２０１４／２
新农村建设背景下农民职业教育现状分析及其对策研民素质的提高，培养新型农民是新农村建设的客观要求。本文分析新农村建设背景下农民
的基本状况．总结了农民职业教育在培养新型农民方面的政治、经济和社会价值。在此基础上，本文从政府和农民职业学校两个层面探讨新农村建设背景下大力发展农民职业教育的对策，以期为新农村建设背景下的农民职业教育发展提供有益的参
设的关键。新农村建设主要就是耍大幅增加农村基础设施建待通过接受职业技能教育，加强自身建设，从而创造和把握设投入，不断加大对农业、农村、农业的政策支撑，培养和再就业机会。造就千千万万 “ 懂技术、会经营、善管理” 的高素质新型农

新时期农村职业教育发展现状及对策

次召开职业教育专题会，并出台相关政策，首先国家对农村职业学校学生进行了贫困生资助，紧接着国家又对中等职业学校学生
每年每生资助１０元，５０以及农业类专业学生在非义务教育阶段免去了学费，同时又进行了国家级和省级专业课骨干教师培训。
到９０余名。而对我们很多农村职业学校来说，学硬件建设００教
同学员的需求。２加大对农村职业教育的经费投入仍是问题的关键．２国家政策对发展农村职业教育支持力度很大，国家政府曾多
树栽培与果品加工、畜牧兽医等二十余个专业的生产实践车间。该学校确立“ 实施双元制教育，强化技能培训，为学生的终身发展
负责” 的办学理念，以培养适应经济发展的劳动者和创业者为目标，以服务为宗旨，以就业为导向。当时该校的在校学生人数达
定的促进作用，尤其是对山区贫困地区是急待需要解决的问题。
但从长远来看，制约农村职业教育发展的根本问题还是教学实验
！
ＮＯ．２
ＴＩＭＥＥＤＵＣ棚０ＮＦｅｂｒｕａｒｙ
新时期农村职业教育发展现状及对策
王志旺
摘要：国家为了大力发展职业教育，对各个专业课教师进行了国家级和省级骨干教师培训，同时，近两年又对中等职业类学校的学生进行了特别资助。本文在分析我国农村职业教育发展现状及原因的基础上，结合我国农村职业教育的发展潜力，出一些能够促进提其更好发展的对策，以期解决我国农村职业教育现实中的出路问题。

农村教师专业发展的现状与对策

农村教师专业发展的现状与对策近年来，我国农村教育发展取得了长足进步，但农村教师专业发展仍然面临一些困境。

本文将分析农村教师专业发展的现状，并提出相应的对策以促进农村教师专业素质的提升。

第一部分：农村教师专业发展的现状农村教师作为农村教育的重要组成部分，承担着培养农村学生的重要责任。

然而，农村教师专业发展面临一系列问题。

首先，教师队伍结构不合理。

农村地区普遍存在年龄偏大、学历不高、职称结构不合理的问题，这导致了教师队伍整体素质不高，无法满足新时代农村教育发展的需求。

其次，教师培训渠道不畅。

农村地区的教师培训机会相对较少，培训机构覆盖率低，培训课程不够多样化，无法满足不同教师的专业发展需求。

农村教师容易陷入专业发展瓶颈，无法及时更新教育理念和教学方法，影响教育质量提升。

最后，农村教师的职业发展路径不明确。

相对于城市教师，农村教师职业发展机会较少，晋升渠道不畅，职业晋升空间狭窄。

这也导致了农村教师的发展动力不足，影响了教师队伍的稳定性和专业发展。

第二部分：农村教师专业发展的对策为解决上述问题，我们应该采取一系列措施来促进农村教师的专业发展。

首先，加强农村教师的培训与提升。

政府应加大对农村地区教师培训的投入，建立完善的培训机制，为教师提供多元化、针对性的培训课程，提升他们的专业能力和教育理念。

其次，建立健全农村教师的职业发展机制。

政府和学校应设立明确的晋升通道，为有能力和有发展潜力的农村教师提供广阔的发展空间。

同时，完善教师评价体系，建立科学合理的激励机制，提高教师的职业满意度和工作积极性。

此外，加强农村教师队伍建设。

政府应加大对农村教师的招聘与引进力度，选拔素质较高的教师进入农村学校，提高教师队伍的整体素质。

同时，鼓励优秀城市教师到农村学校任教，提高农村学校的教学水平和教育质量。

最后，加强农村教育资源的配置。

政府应加大对农村教育的投入，提高农村学校的教育资源配备水平。

同时，促进城乡教育资源共享，扩大城市教育资源向农村地区的倾斜力度，消除城乡教育差距。

我国农业职业教育发展现状与对策思考

我国农业职业教育发展现状与对策思考【摘要】我国农业职业教育在发展中面临着挑战和问题，如教育资源不足、师资力量不足、教学内容滞后等。

农业职业教育也有其发展的机遇和前景，如农业现代化需求增加、农村劳动力需求等。

为了应对这些挑战和问题，我们应该加强政府支持、提升师资队伍素质、更新教学内容等方面采取相应措施和建议。

重视农业职业教育的重要性，不仅是为了解决农业生产的需要，更是为了促进我国农业职业教育的可持续发展。

展望未来，农业职业教育有望逐步提升，为我国农业现代化发展注入新的力量。

【关键词】农业职业教育、发展现状、对策思考、挑战、问题、原因、机遇、前景、应对措施、建议、重要性、可持续发展、展望未来。

1. 引言1.1 我国农业职业教育发展现状与对策思考近年来，我国农业职业教育面临着许多挑战和困难，如急需更新教学内容和方法、师资队伍建设不足、就业形势不明朗等。

这些问题严重影响了农业教育的质量和水平，也制约了我国农业产业的发展。

我们需要深入分析当前农业职业教育的现状，找出存在的问题及原因，探讨发展的机遇与前景，并提出应对措施和建议，以促进我国农业职业教育的可持续发展。

我们也要认识到农业职业教育的重要性，加大对其的重视和支持，为未来农业职业教育的发展打下坚实的基础。

通过不懈努力和改革创新，我们相信我国的农业职业教育必将迎来更加美好的明天。

2. 正文2.1 目前我国农业职业教育面临的挑战当前我国农业职业教育面临着诸多挑战。

农业职业教育与实际生产需求之间存在较大鸿沟，教育内容与实际用人单位要求之间存在不匹配的情况。

学校教育与企业实践之间缺乏有效对接机制，学生毕业后往往面临就业不畅、职业素质不高等问题。

农业职业教育的师资力量相对薄弱，缺乏真正具有实践经验和行业背景的教师。

很多教师缺乏更新知识和技能的动力，也缺乏与时俱进的教学理念和方法。

农业职业教育的教学设施和设备更新换代缓慢，无法与农业生产的发展需求相匹配，学生无法获得最新的实践能力和技术水平。