教师资格考试幼儿园大班语言经典说课稿狐狸和乌鸦
大班语言《乌鸦和狐狸》教案6篇
大班语言《乌鸦和狐狸》教案6篇大班语言《乌鸦和狐狸》教案篇1活动目标：1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度猜测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容；3、培养幼儿机灵敏捷，遇事能想方法本身解决问题的本领。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、引出故事：1、老师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？2、提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？二、学习故事：（边看多媒体故事边提问）1、欣赏第一、第二段故事后，提问：狐狸瞧到了一片肉会怎样？会打什么坏想法呢？2、欣赏第三段故事后提问：（1）狐狸是怎么骗乌鸦的？（请模仿狐狸的语气回答）（2）听了狐狸的称赞，乌鸦会怎样呢？3、欣赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢？三、看动画，完整欣赏故事内容师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？老师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事：鼓舞幼儿从多种角度续编故事（1）讲道理或求情（2）想方法再骗回来（3）采用战斗的方法夺回来。
活动反思：狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。
两个小动物各自有各自鲜明的个性。
通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。
如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我本身认真理解这个特别有趣味的童话故事，了解到幼儿喜爱看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。
然后，依据该教学活动的目标来进行本次教学活动。
活动中老师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
大班寓言故事：狐狸和乌鸦（二研）活动目标：1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度猜测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的本领。
3、培养幼儿机灵敏捷，遇事能想方法本身解决问题的本领。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入部分师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看!（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？二、分段欣赏故事1、欣赏第一、第二段故事后，提问：那小伙伴们也来学一学乌鸦找到肉愉快的样子好吗？小伙伴，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”他会怎么做呢？2、欣赏第三段故事后，提问：狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧!小伙伴们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？3、叙述第四段故事后，提问：小伙伴们，为什么狐狸说的话一次比一次悦耳？小伙伴们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？三、引导幼儿畅想故事的结？鸦听了狐狸的奉诚话，心里一称心，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？四、看动画，完整欣赏故事内容老师小结，引导幼儿理解故事寓意。
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》3篇
大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（一）一、教学目标1. 能够听懂、理解并能够朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 能够识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 能够模仿故事中的角色，并能够表演角色对话。
4. 培养学生的想象力和创造力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
二、教学重点1. 教学生听懂、理解并朗读故事《狐狸和乌鸦》。
2. 教学生识别、理解并正确使用故事中的关键词汇。
3. 培养学生的创造力和想象力，能够发表关于故事的个人见解和想法。
三、教学准备1. 教师准备：故事《狐狸和乌鸦》PPT，词汇卡片等。
2. 学生准备：学生教材。
四、教学过程Step 1 导入新课1. 让学生观察课堂里的环境，提问：\大班语言教案详案及教学反思《狐狸和乌鸦》精选3篇（二）教案导入：1. 引入问题：大家知道为什么要刷牙吗？（学生回答）2. 给出答案：我们要刷牙是为了保持口腔健康，预防牙齿问题。
3. 介绍故事：今天我们来讲一个关于小熊不刷牙的故事。
正文：1. 读故事：教师读《小熊不刷牙》这个故事，注意语音语调，让学生全程参与，理解故事情节。
2. 共同讨论故事：教师引导学生讨论故事中的问题，例如：小熊为什么不喜欢刷牙？不刷牙会有什么后果？3. 播放视频：教师与学生一起观看有关刷牙的视频，视频内容可以介绍刷牙的正确方法和刷牙的好处。
4. 游戏环节：教师与学生一起进行刷牙游戏，让学生亲自体验刷牙的过程，增加对刷牙的兴趣。
5. 家庭作业：让学生回家告诉家长今天学到的有关刷牙的知识，并要求他们每天晚上都要认真刷牙。
结束：1. 让学生总结今天学到的有关刷牙的知识。
2. 提醒学生每天都要认真刷牙，保持口腔健康。
教学反思这堂课主要是通过故事和游戏的形式，向学生传授刷牙的重要性。
通过引入问题，激发学生的兴趣和思考，并通过讨论故事的方式来加深学生对刷牙的理解。
视频和游戏环节则为学生提供了一个实际操作的机会，让他们亲自体验刷牙的过程，从而增加对刷牙的兴趣。
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》（三篇）
大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》教案：《狐狸和乌鸦》一、教学目标：1.了解并理解《狐狸和乌鸦》这个寓言故事的寓意与教育意义。
2.培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.通过讨论和互动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
4.通过角色扮演，训练学生的演讲能力和表演能力。
二、教学重难点：1.学生理解并阐述故事中的教育意义。
2.学生通过角色扮演，提高演讲技巧和表演能力。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以请学生先回顾一下最近学习过的寓言故事，并与他们一起讨论这些故事中有哪些教育意义。
随后，引入《狐狸和乌鸦》这个寓言故事。
2.故事阅读（10分钟）教师向学生朗读《狐狸和乌鸦》这个寓言故事，并让学生跟随故事内容，用自己的话简单复述一遍。
3.故事讨论（10分钟）教师主持讨论，让学生交流一下对这个故事的理解和感受。
教师可以引导学生思考故事中的寓意，例如：为什么乌鸦轻易地被狐狸骗走了她的干粮？如果是你，你会怎么做？4.故事分析（10分钟）教师组织学生分小组讨论，分析故事中乌鸦和狐狸各自的特点和行为，以及狐狸是如何骗走乌鸦的干粮的。
然后，每个小组派代表进行汇报。
5.讨论教育意义（10分钟）教师引导学生思考这个故事告诉我们什么。
学生可以就人与人之间的相互关系、相互欺骗等方面展开讨论，并指出故事中的深层寓意。
6.角色扮演（15分钟）教师让学生分组，每个小组选择一个角色扮演乌鸦和狐狸，进行演绎。
演绎完毕后，每个小组进行自我点评和互评。
7.总结发言（5分钟）教师邀请几个学生总结今天的教学内容和心得体会，并帮助学生把所学的知识和故事内涵联系到现实生活中。
8.作业布置（5分钟）教师布置作业：请学生选取一个寓言故事，并用自己的语言写出来，并写下自己的感受和教育意义。
作业可以在下一节课上进行讲解和分享。
四、教学反思：在本堂课中，学生通过阅读、讨论和角色扮演的方式，主动参与到教学过程中，提高了对故事内容的理解和对寓意的领悟。
通过小组合作和演绎，促进了学生的合作意识和团队合作能力的发展。
幼儿园大班语言说课稿：《狐狸和乌鸦》（精选6篇）
幼儿园大班语言说课稿：《狐狸和乌鸦》（精选6篇）幼儿园大班语言：《狐狸和乌鸦》篇1【活动目标】感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
丰富词汇：得意。
【活动准备】《狐狸和乌鸦》课件、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》。
狐狸和乌鸦的头饰。
【活动过程】1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗?”听《去郊游》进入活动室。
出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟?”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好?”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。
“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》2、教师有表情的讲述故事1遍。
提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?(高兴)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。
我们一起看看它是怎么高兴的?3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意?(把肉骗到手)它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说，并想象表现出动作。
引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好话、奉承话、赞美的话)我们能不能学习它?4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、讲评幼儿活动情况。
7、活动延伸：请幼儿在表演区分角色表演故事。
幼儿园大班语言说课稿：《狐狸和乌鸦》篇2《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。
其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点，理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，接连施计是课文的难点。
狐狸和乌鸦说课稿7篇
狐狸和乌鸦说课稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言公开课精品教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言公开课精品教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《寓言故事》中《狐狸和乌鸦》。
故事讲述乌鸦找到一块肉，被狡猾狐狸用花言巧语骗走。
详细内容包括故事情节讲解、人物性格分析以及寓意启示引导。
二、教学目标1. 让幼儿解寓言故事特点，理解故事《狐狸和乌鸦》内容及寓意。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们思维能力和想象力。
3. 教育幼儿不要轻信别人花言巧语，要懂得辨别是非。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，学会辨别是非。
2. 教学重点：掌握故事情节，分析人物性格，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、故事卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请孩子们观察一幅挂图，上面有一只乌鸦和一只狐狸。
引导孩子们想象一下，这两只动物之间会发生什样故事。
2. 例题讲解（15分钟）我向孩子们讲述《狐狸和乌鸦》故事，讲解故事情节，分析狐狸和乌鸦性格特点。
3. 随堂练习（10分钟）我提出问题，让孩子们回答，巩固故事内容。
例如：故事中，狐狸用什方法骗走乌鸦肉？乌鸦为什会上当？4. 分组讨论（10分钟）将孩子们分成小组，讨论故事中寓意，引导他们学会辨别是非。
5. 创作环节（10分钟）孩子们用画笔、彩泥等学具，创作一幅与故事相关作品，提高他们动手能力。
六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 人物性格：狐狸——狡猾；乌鸦——轻信3. 故事寓意：不要轻信别人花言巧语，要懂得辨别是非七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用自己话复述故事《狐狸和乌鸦》，并谈谈他们对故事寓意理解。
2. 答案：孩子们需要用完整句子复述故事，并能够正确表达故事寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，解他们对故事内容掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们阅读其他寓言故事，如《狼与七只小羊》、《猴子捞月》等，培养他们阅读兴趣。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》（通用10篇）
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言教案《狐狸和乌鸦》篇1【活动目标】1、分析画面内容，能较合理地猜测故事情节。
2、积极参加活动，大胆表达自己的想法。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】1、幼儿有关于倒影的经验。
2、多媒体课件一组。
【活动过程】1、导入：（出示狐狸图片）这两个是什么字？关于狐狸，你知道些什么？（……）你们知道的真多。
是呀，许多故事里都有狐狸，它很会动脑筋，会想出各种各样的点子。
2、观察狐狸的三种表情，激发幼儿学习兴趣。
（1）有一天，不知道什么原因，狐狸的表情发生了三种变化。
哪三种变化呢？（2）（出示表情一）狐狸在干什么？（很馋、滴口水、口水直流……）它在什么时候会有这样的表情？（……）狐狸看到好吃的，就会口水直流。
（3）（出示表情二）接着看。
这是什么表情？（很得意、很神气）你从哪里看出来的？（4）（出示表情三）再看第三个表情。
狐狸怎么啦？（低着头、垂头丧气、无精打采。
）谁来学学？我们一起试试。
3、引导幼儿感知图片之间的对应关系，理解图片内容。
（1）狐狸的表情为什么会发生这样的变化？它到底遇到什么事情了呢？（2）（出示三幅肉位置变化的图片）这儿还有三幅图，仔细看看，它们有什么相同的地方？三张画上都有什么？（乌鸦和肉）再仔细看看，这幅画上说了什么？a．乌鸦叼着肉飞走了。
b．乌鸦叼着肉站在树枝上。
c．乌鸦嘴里的肉掉下来了。
（3）你觉得这个表情和哪幅图有关？为什么？（肉在乌鸦嘴里。
引导幼儿用“因为…所以…”的句式表达）因为狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉，它非常想吃，所以馋得口水直流。
河南教育热点新闻：河南教师资格考试幼儿园大班语言说课教案：狐狸和乌鸦
河南教育热点新闻：河南教师资格考试幼儿园大班语言说课教案：狐狸和乌鸦一、活动目标：（1）能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
（2）感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
（3）丰富词汇：得意。
二、活动准备：1、狐狸和乌鸦的头饰。
2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》三、活动过程：1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗？”听《去郊游》进入活动室。
出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。
“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？”引出故事《狐狸和乌鸦》2、教师有表情的讲述故事1遍。
提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?（高兴）引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。
我们一起看看它是怎么高兴的？3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？（把肉骗到手）它第一次（第二次、第三次）怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。
引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?（狡猾）乌鸦为什么会上当？（爱听好话、奉承话、赞美的话）我们能不能学习它？4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、讲评幼儿活动情况。
四、活动延伸：请幼儿在表演区分角色表演故事。
河南教师资格网/。
关于《狐狸和乌鸦》说课稿（通用5篇）
《狐狸和乌鸦》说课稿关于《狐狸和乌鸦》说课稿（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的关于《狐狸和乌鸦》说课稿（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《狐狸和乌鸦》说课稿1一、教材分析《狐狸和乌鸦》是一篇传统的寓言故事，编者把它保留下来是有一定道理的。
它讲了狐狸故意奉承乌鸦，从乌鸦嘴里骗取了肉。
告诉人们要正确认识自己，不要听了别人的奉承就得意忘形，使读者知道爱听好话容易上当的道理。
全文共有五小节，第三小结重点写了狐狸骗乌鸦的经过。
内容包括狐狸三次奉承乌鸦，开始是亲热的大招呼，然后问候它的孩子，最后夸奖乌鸦的羽毛漂亮、嗓音动听；还包括乌鸦听了狐狸的话后的反应，开始是“不作声”，接着“还是不作声”但到最后忍不住“得意极了”张嘴想唱歌，结果上了狐狸的当。
全文以狐狸的三次话为学生朗读和理解的重点和关键。
二、学情简介学生在经过第二学期将近半学期的学习，已基本适应了新的学习难度和要求，也掌握了一些识字、记字的方法，如：加一加，减一减，换一换，合一合，对形声、会意等不同构字的方法有了一定的了解，词语积累有些成效，词汇量比较丰富，记忆生字、词所花的时间相比较上学期有明显的缩短。
朗读方面能在预习时读通课文，课堂上对分角色，评价读、比赛读等多种朗读形式有浓厚的兴趣，特别对写小动物的故事十分喜欢。
基本能读懂课文的内容，但在较深含义（如本课的寓意）可能在表达方面难以准确表述。
三、教学目标根据课程标准、本阶段的教学目标，制定了本课的教学目标。
目标一：能借助拼音读准生字字音，认识汉字10个，正确描摹、书写4个生字。
10个生字的学习要求是不一样的，老师要有所侧重地进行教学。
如：狐狸两字，让学生巩固“反犬旁”的应用，洞、碌、嗓、溜等字引导学生用形声字的特点来识记，指导学生按正确的笔顺写好“骨”字。
幼儿园大班语言精品教案《狐狸和乌鸦》
幼儿园大班语言精品教案《狐狸和乌鸦》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《狐狸和乌鸦》。
主要内容包括：理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和句型；培养幼儿的语言表达能力和想象力；引导幼儿树立正确的价值观。
二、教学目标1. 理解故事《狐狸和乌鸦》的内容，能够复述故事大意。
2. 掌握故事中的重点词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿分辨是非、善恶的能力，引导幼儿树立正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和句型。
难点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、卡片、小道具（狐狸、乌鸦、苹果等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：详细讲解《狐狸和乌鸦》的故事内容，引导幼儿关注故事中的重点词汇和句型。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
4. 例题讲解：针对故事中的重点词汇和句型，进行讲解和示范。
5. 随堂练习：让幼儿用所学词汇和句型进行造句，提高语言表达能力。
7. 表演展示：让幼儿分组进行表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《狐狸和乌鸦》2. 重点词汇：狡猾、上当、后悔、聪明等。
3. 重点句型：夸奖道：“真！”；“听了，心里很高兴。
”七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅《狐狸和乌鸦》的插画。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中类似的现象，培养幼儿的观察力和判断力。
鼓励幼儿用所学词汇和句型进行创作，提高语言表达能力。
组织类似主题的故事会，让幼儿互相分享，拓展视野。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的针对性4. 作业设计的实用性和创新性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定在教学过程中，需要重点关注教学难点与重点的设定。
《狐狸和乌鸦》大班教案10篇
《狐狸和乌鸦》大班教案10篇一、仿照狐狸的三种表情，激发幼儿学习爱好。
师：一天，有只狐狸不知什么缘由，它的表情发生了三种变化，哪三种变化呢？请看老师的表演。
师表演滴口水、很得意、垂头丧气，引导幼儿用不同的词语描述（如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜溜、无精打采）。
师：狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢？我们一起看看究竟遇到什么事情二、引导幼儿感知，理解叙述内容。
1.出示三幅表情图及肉位置变化的图片，引导幼儿用由于所以表达消失三种表情的缘由。
提问：狐狸为什么一会儿掉口水，一会儿很得意。
一会儿又垂头丧气呢？引导幼儿相互争论，用由于所以的句式表达。
2.引导幼儿理解重点、难点。
提问：狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的？乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢？为化解难点，启发提示：（1）这块肉在乌鸦的嘴里，狐狸要得到这块肉，必需使乌鸦怎样？（启发幼儿想出访乌鸦嘴巴张开）怎样才能使乌鸦开口呢？你认为它会对乌鸦说些什么？(充分发挥幼儿想象，想出乌鸦开口的多种句子。
）（2）乌鸦失去了肉，心情怎样？它会怎样想？乌鸦是用什么方法得到这块肉的？出示图片三提示幼儿。
三、引导幼儿编出合乎意图的故事情节。
1.人手一份操作卡片幼儿自由编故事。
2.请个别幼儿在集风光前进述。
3.听录音示范进述。
要求幼儿在认真原清晰录音里是怎样讲的。
4.师生共同争论叙述思路。
幼儿根据以下叙述思路重新整理故事。
（1）什么时间，狐狸在什么地方，发觉了什么？它的表情怎样？会怎样想？（2）它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的？它得到肉的表情怎样？乌鸦失去肉的心情怎样？（3）乌鸦是用什么方法夺回这块肉的？狐狸失去了肉又是怎样的？四、表演故事：1.老师叙述故事，幼儿依据自己的意愿选择头饰，扮演角色进行表演。
2．幼儿三人一组协商角色表演故事，一人讲，一人扮演乌鸦，一人扮演狐狸。
五、扩展幼儿思路，迁移新的叙述阅历。
师：这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢？它会怎样想，怎么说呢？别的动物信任它吗？结果会怎样呢？请想好的小伴侣用画画出来，画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的叙述方法编一个好听的故事，找个伴侣讲讲。
《狐狸和乌鸦》说课稿范文
《狐狸和乌鸦》说课稿范文《狐狸和乌鸦》说课稿范文1一、教学要求1、学会本课10个生字，认识4个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、能分角色朗读课文，表演课文。
4、知道乌鸦上当的原因是因为喜欢听奉承话。
二、教材说明这是一篇寓言故事。
讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。
课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。
课文共八个自然段。
前三段讲狐狸和乌鸦是邻居，乌鸦为孩子们找到一片肉，狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。
第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过，这是课文的主要内容。
本课的教学重点是学习生字新词，朗读课文，明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
三、教学建议（一）课前准备1、生字、生词卡片，能表示狐狸用好听的话骗取肉这个过程的课件或教学挂图，课文朗读录音磁带。
2、乌鸦、狐狸的头饰。
3、让学生课前了解狐狸、乌鸦的特点，收集有关资料。
（二）识字、写字教学1、识字教学。
本课生字中，“流、肉”的字音容易读错，要注意正音。
在字形识记上要重点指导以下几个字。
叼：左右结构，右边不要写成“刀”。
雀：上下结构，上边是“少”字少一撇，下边的笔顺是：雀。
流：右上是“”不是“亡”。
“洞、漂、极、张”都是左右结构，可以引导学生用偏旁加熟字（或熟部件）的方法识记。
2、写字教学。
肉：同字框要写方正，里边是“撇、点”，不是“撇、捺”。
流：右下的三个笔画间隔要匀称。
漂：右下的第二横要写长一点，托住上面的部件。
差：羊字旁里面是“工”，不是“土”。
（三）词句教学本课没有难理解的词。
应重点抓住狐狸对乌鸦说的三次话反复朗读，从而体会狐狸是怎样骗到肉的，乌鸦是怎样上当的。
第一次，狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：“您好，亲爱的乌鸦！”这是狐狸对乌鸦假惺惺的问候和亲近。
“想了想”是指狐狸在打那片肉的主意。
可引导学生联系上下文想象；狐狸想了些什么？朗读第二次狐狸的话时，可引导学生联系第二段体会为什么狐狸要问候乌鸦的孩子。
狐狸和乌鸦说课
狐狸和乌鸦说课狐狸和乌鸦是一则以动物为主角的寓言故事，寓意深刻，引人深思。
今天我将以这个故事为例，从故事情节、寓意诠释、启示反思等方面对这则寓言进行深入的解读和分析，希望能够为大家带来一场有益的分享。
故事情节故事的主要情节是这样的：一只聪明的狐狸和一只聪明的乌鸦都想吃到一只香甜的葡萄，它们分别找到了葡萄，但却无法够到。
狐狸看到葡萄太高，便心生嫉妒，说：“这些葡萄肯定是酸的，我也不想吃。
”而乌鸦看到葡萄太高，也无法够到，便心生嫉妒，说：“这些葡萄肯定是酸的，我也不想吃。
”两只动物都在失望中离去了。
寓意诠释这则寓言的寓意在于讽刺那些不能得到自己喜欢的东西而表现出不屑和贫乏心态的人。
狐狸和乌鸦都想得到葡萄，但当发现自己无法够到时，不是想办法自己去获取，而是以负面的心态来否定这个目标。
从这段故事中我们可以看到，这两只动物都是因为自己的怠惰和懒散而失去了机会，最终只能用否定的态度来掩饰自己的无能。
启示反思这则寓言告诉我们，无论遇到什么困难，我们都不能放弃努力和追求。
只有不断努力，才能有可能获得真正的幸福。
同时，我们也要警惕自己的负面情绪和消极态度，不要被困难所阻挠，应该坚持自己的目标和信念，这样才能走向成功之路。
结语通过对狐狸和乌鸦这则寓言的深入解读和分析，我们不仅了解了这个故事的情节，还领悟到了它所寓意的深刻内涵。
希望在今后的生活中，每个人都能像智慧的狐狸一样，不懈努力追求自己的目标，避免像嫉妒的乌鸦那样消极面对困难。
愿我们都能成为勇敢坚强的人，勇敢面对生活中的挑战，书写自己的精彩人生。
大班语言《乌鸦与狐狸》说课稿
大班语言《乌鸦与狐狸》说课稿《乌鸦与狐狸》说课稿一、说教材1.1教材地位与作用《乌鸦与狐狸》是一则经典的寓言故事，在幼儿园大班语言教学中具有重要地位。
这一故事简短却富有深意，通过生动的动物形象和简单的情节，能够有效培养幼儿的语言表达能力、思维能力以及道德认知。
对于大班幼儿来说，他们正处于语言发展的关键期，这个故事以其趣味性和教育性，能够激发幼儿对语言学习的兴趣，同时帮助他们初步理解一些社会交往中的道理。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标-幼儿能够理解《乌鸦与狐狸》的故事内容，包括故事中的主要角色、情节发展等。
- 学会用自己的语言清晰、连贯地讲述故事。
1.2.2过程与方法目标-通过故事的讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。
-培养幼儿的想象力和思维能力，例如在故事讲述过程中引导幼儿想象乌鸦和狐狸的心理活动。
1.2.3情感态度与价值观目标-让幼儿懂得不能轻易相信他人的花言巧语，培养幼儿的警惕性和自我保护意识。
1.3教学重难点1.3.1教学重点-帮助幼儿理解故事内容，尤其是狐狸是如何通过花言巧语骗到乌鸦嘴里的肉的。
这是整个故事的核心情节，幼儿只有理解了这一情节，才能更好地把握故事的意义。
例如，在讲述故事时，重点描述狐狸对乌鸦的夸奖话语，如“您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。
您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌”，让幼儿明白狐狸是在利用虚假的赞美来达到自己的目的。
-引导幼儿学会用自己的语言讲述故事。
这需要幼儿能够记住故事中的关键语句，并能够按照一定的逻辑顺序进行表达。
可以通过多次复述、分角色讲述等方式来实现这一目标。
1.3.2教学难点-让幼儿体会故事背后的寓意，即不要轻易相信别人的甜言蜜语。
由于大班幼儿的认知水平有限，他们可能更多地关注故事的表面情节，对于深层次的寓意理解起来会有一定难度。
教师可以通过引导幼儿讨论“如果是你，你会相信狐狸的话吗？为什么？”这样的问题，帮助幼儿从自己的角度去思考，从而逐渐理解寓意。
大班语言《乌鸦与狐狸》说课稿
大班语言《乌鸦与狐狸》说课稿《乌鸦与狐狸》说课稿一、说教材1.1教材地位与作用《乌鸦与狐狸》是一则经典的寓言故事，在幼儿园大班语言教学中具有重要地位。
这一故事简短却富有深意，通过生动的动物形象和简单的情节，能够有效培养幼儿的语言表达能力、思维能力以及道德认知。
对于大班幼儿来说，他们正处于语言发展的关键期，这个故事以其趣味性和教育性，能够激发幼儿对语言学习的兴趣，同时帮助他们初步理解一些社会交往中的道理。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标-幼儿能够理解《乌鸦与狐狸》的故事内容，包括故事中的主要角色、情节发展等。
- 学会用自己的语言清晰、连贯地讲述故事。
1.2.2过程与方法目标-通过故事的讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。
-培养幼儿的想象力和思维能力，例如在故事讲述过程中引导幼儿想象乌鸦和狐狸的心理活动。
1.2.3情感态度与价值观目标-让幼儿懂得不能轻易相信他人的花言巧语，培养幼儿的警惕性和自我保护意识。
1.3教学重难点1.3.1教学重点-帮助幼儿理解故事内容，尤其是狐狸是如何通过花言巧语骗到乌鸦嘴里的肉的。
这是整个故事的核心情节，幼儿只有理解了这一情节，才能更好地把握故事的意义。
例如，在讲述故事时，重点描述狐狸对乌鸦的夸奖话语，如“您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。
您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌”，让幼儿明白狐狸是在利用虚假的赞美来达到自己的目的。
-引导幼儿学会用自己的语言讲述故事。
这需要幼儿能够记住故事中的关键语句，并能够按照一定的逻辑顺序进行表达。
可以通过多次复述、分角色讲述等方式来实现这一目标。
1.3.2教学难点-让幼儿体会故事背后的寓意，即不要轻易相信别人的甜言蜜语。
由于大班幼儿的认知水平有限，他们可能更多地关注故事的表面情节，对于深层次的寓意理解起来会有一定难度。
教师可以通过引导幼儿讨论“如果是你，你会相信狐狸的话吗？为什么？”这样的问题，帮助幼儿从自己的角度去思考，从而逐渐理解寓意。
大班语言《乌鸦与狐狸》说课稿
大班语言《乌鸦与狐狸》说课稿《乌鸦与狐狸》说课稿一、说教材1.1教材地位与作用《乌鸦与狐狸》是一则经典的寓言故事，在幼儿园大班语言教学中具有重要地位。
这一故事简短却富有深意，通过生动的动物形象和简单的情节，能够有效培养幼儿的语言表达能力、思维能力以及道德认知。
对于大班幼儿来说，他们正处于语言发展的关键期，这个故事以其趣味性和教育性，能够激发幼儿对语言学习的兴趣，同时帮助他们初步理解一些社会交往中的道理。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标-幼儿能够理解《乌鸦与狐狸》的故事内容，包括故事中的主要角色、情节发展等。
- 学会用自己的语言清晰、连贯地讲述故事。
1.2.2过程与方法目标-通过故事的讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。
-培养幼儿的想象力和思维能力，例如在故事讲述过程中引导幼儿想象乌鸦和狐狸的心理活动。
1.2.3情感态度与价值观目标-让幼儿懂得不能轻易相信他人的花言巧语，培养幼儿的警惕性和自我保护意识。
1.3教学重难点1.3.1教学重点-帮助幼儿理解故事内容，尤其是狐狸是如何通过花言巧语骗到乌鸦嘴里的肉的。
这是整个故事的核心情节，幼儿只有理解了这一情节，才能更好地把握故事的意义。
例如，在讲述故事时，重点描述狐狸对乌鸦的夸奖话语，如“您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。
您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌”，让幼儿明白狐狸是在利用虚假的赞美来达到自己的目的。
-引导幼儿学会用自己的语言讲述故事。
这需要幼儿能够记住故事中的关键语句，并能够按照一定的逻辑顺序进行表达。
可以通过多次复述、分角色讲述等方式来实现这一目标。
1.3.2教学难点-让幼儿体会故事背后的寓意，即不要轻易相信别人的甜言蜜语。
由于大班幼儿的认知水平有限，他们可能更多地关注故事的表面情节，对于深层次的寓意理解起来会有一定难度。
教师可以通过引导幼儿讨论“如果是你，你会相信狐狸的话吗？为什么？”这样的问题，帮助幼儿从自己的角度去思考，从而逐渐理解寓意。
大班语言《乌鸦与狐狸》说课稿
大班语言《乌鸦与狐狸》说课稿《乌鸦与狐狸》说课稿一、说教材1.1教材地位与作用《乌鸦与狐狸》是一则经典的寓言故事，在幼儿园大班语言教学中具有重要地位。
这一故事简短却富有深意，通过生动的动物形象和简单的情节，能够有效培养幼儿的语言表达能力、思维能力以及道德认知。
对于大班幼儿来说，他们正处于语言发展的关键期，这个故事以其趣味性和教育性，能够激发幼儿对语言学习的兴趣，同时帮助他们初步理解一些社会交往中的道理。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标-幼儿能够理解《乌鸦与狐狸》的故事内容，包括故事中的主要角色、情节发展等。
- 学会用自己的语言清晰、连贯地讲述故事。
1.2.2过程与方法目标-通过故事的讲述、角色扮演等活动，提高幼儿的倾听能力和语言表达能力。
-培养幼儿的想象力和思维能力，例如在故事讲述过程中引导幼儿想象乌鸦和狐狸的心理活动。
1.2.3情感态度与价值观目标-让幼儿懂得不能轻易相信他人的花言巧语，培养幼儿的警惕性和自我保护意识。
1.3教学重难点1.3.1教学重点-帮助幼儿理解故事内容，尤其是狐狸是如何通过花言巧语骗到乌鸦嘴里的肉的。
这是整个故事的核心情节，幼儿只有理解了这一情节，才能更好地把握故事的意义。
例如，在讲述故事时，重点描述狐狸对乌鸦的夸奖话语，如“您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。
您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌”，让幼儿明白狐狸是在利用虚假的赞美来达到自己的目的。
-引导幼儿学会用自己的语言讲述故事。
这需要幼儿能够记住故事中的关键语句，并能够按照一定的逻辑顺序进行表达。
可以通过多次复述、分角色讲述等方式来实现这一目标。
1.3.2教学难点-让幼儿体会故事背后的寓意，即不要轻易相信别人的甜言蜜语。
由于大班幼儿的认知水平有限，他们可能更多地关注故事的表面情节，对于深层次的寓意理解起来会有一定难度。
教师可以通过引导幼儿讨论“如果是你，你会相信狐狸的话吗？为什么？”这样的问题，帮助幼儿从自己的角度去思考，从而逐渐理解寓意。
大班语言《乌鸦与狐狸》说课稿
大班语言《乌鸦与狐狸》说课稿大班语言《乌鸦与狐狸》说课稿作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是小编精心整理的大班语言《乌鸦与狐狸》说课稿，希望对大家有所帮助。
【说教材】《乌鸦与狐狸》选自世界图书出版公司20xx年12月第1版《幼儿园整合性家园共育资源包？成长快乐》中的快乐阅读1，属于幼儿故事教学。
根据教材特点，我将活动目标定为：（1）会分析画面内容，能较合理地猜测故事情节；能在倾听故事的基础上，用自己的语言完整叙述故事内容。
（2）方法与途径：通过与同伴的合作游戏，模仿、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，理解故事内容。
（3）情感与评价：学会正确认识自己，懂得不轻易相信别人；体验合作游戏及语言表达的乐趣。
（4）教学手段运用：活动中主要运用多媒体课件进行引导、鼓励，以游戏为载体，让幼儿在学中玩、玩中学。
我将活动重点与难点定为：（1）活动重点：会分析画面内容，能较合理地猜测故事情节；能在倾听故事的基础上，用自己的语言完整叙述故事内容。
（2）活动难点：模仿、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，理解故事内容。
【说幼儿】大班幼儿基本能认真听并能听懂常用语言，愿意讲话并能较清楚地表达，所以，活动前我准备了课件（含故事视频、图片、活动中所需音乐等），还制作了乌鸦、狐狸头饰若干。
【说方法】本节活动设计以《3—6岁儿童学习与发展指南》为理念指导，在我园省级课题研究成果——“354”游戏教学模式全面推广的有利背景下，按照“游戏情境导入—游戏活动准备—游戏活动过程—游戏主题延伸”这四个环节组织活动。
活动中让幼儿根据故事的部分情节猜想故事情节的发展，想象角色的合理语言，并能根据故事说出自己的看法；在合作表演游戏中加深对故事内容的理解，体验同伴间合作游戏的乐趣。
【说活动过程】1、游戏情境导入——猜测故事内容（1）师：小朋友们，你们今天戴的小动物头饰真漂亮！说来也巧，老师刚才正好看到一只乌鸦从头顶快活地飞过，嘴里还叼着一块肉；接着又碰到一只垂头丧气的狐狸，嘴里还念叨着：“到手的肉又飞走了！”，小朋友们，你们能猜猜他俩之间到底发生了什么事吗？（2）幼儿猜测讲述。
幼儿园大班寓言故事《狐狸和乌鸦》3篇
大班寓言故事《狐狸和乌鸦》3篇大班寓言故事：狐狸和乌鸦（一）活动目标：1、启发幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，并用生动、连贯的语言续编故事内容；3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、引出故事：1、教师做狐狸的模仿动作，请幼儿猜一猜：这是谁？是一只怎样的动物？2、提问：乌鸦是一只怎样的动物？它有什么缺点？二、学习故事：（边看多媒体故事边提问）1、欣赏第一、第二段故事后，提问：狐狸看见了一片肉会怎样？会打什么坏主意呢？2、欣赏第三段故事后提问：（1）狐狸是怎么骗乌鸦的？（请模仿狐狸的语气回答）（2）听了狐狸的赞扬，乌鸦会怎样呢？3、欣赏第四段故事后，提问：乌鸦为什么会上当呢？三、看动画，完整欣赏故事内容师：你们知道乌鸦为什么会上当？狐狸又为什么能骗到肉？教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
四、续编故事：鼓励幼儿从多种角度续编故事（1）讲道理或求情（2）想办法再骗回来（3）采用战斗的方法夺回来。
活动反思：狐狸和乌鸦是一篇生动活泼的寓言故事。
两个小动物各自有各自鲜明的个性。
通过他们两个动物之间的三次对话，揭示了一个不能轻信别人的好话的道理。
如何让孩子们理解这三次对话，从而把握寓意呢？首先，我自己认真理解这个非常有趣的童话故事，了解到幼儿喜欢看动画片这一兴趣特点，把整个故事制成了集声像动画于一体的课件，师幼在讲授、问答、讨论中加强互动和联系的活动方法。
然后，根据该教学活动的目标来进行本次教学活动。
活动中教师设置的问题太多，幼儿渐渐失去了学习的兴趣，因此活动的目标并未真正达成。
大班寓言故事：狐狸和乌鸦（二）活动目标：1、引导幼儿理解故事的内涵，懂得乌鸦上当受骗的原因。
2、引导幼儿从多种角度推测故事情节的发展，发展幼儿想象力、创造力及大胆表述的能力。
3、培养幼儿机智灵活，遇事能想办法自己解决问题的能力。
活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入部分师：在大森林里，住着一对邻居，是谁呢？看！（出示乌鸦、狐狸的图片及文字）你觉得狐狸是一只怎样的动物？那么乌鸦又是一只怎样的动物呢？和狐狸比，是更狡猾呢？二、分段欣赏故事1、欣赏第一、第二段故事后，提问：那小朋友们也来学一学乌鸦找到肉高兴的样子好吗？小朋友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”他会怎么做呢？2、欣赏第三段故事后，提问：狐狸是怎么说的？大家一起来学一学狐狸吧！小朋友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？3、讲述第四段故事后，提问：小朋友们，为什么狐狸说的话一次比一次动听？小朋友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？三、引导幼儿畅想故事的结局鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？四、看动画，完整欣赏故事内容教师小结，引导幼儿理解故事寓意。
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教师资格考试幼儿园大班语言经典说课稿：
《狐狸和乌鸦》
【活动目标】
感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
丰富词汇：得意。
【活动准备】
《狐狸和乌鸦》课件、故事动画;音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》。
狐狸和乌鸦的头饰。
【活动过程】
1、幼儿室外站好，导入：“孩子们，美丽的春天来了，外面的景色多美呀，我们一起去郊游好吗?”听《去郊游》进入活动室。
出示课件：大树林“美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟?”出示课件：乌鸦“它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好?”听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。
“它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢?”引出故事《狐狸和乌鸦》
2、教师有表情的讲述故事1遍。
提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?
(高兴)引导幼儿学一学乌鸦高兴的样子。
我们一起看看它是怎么高兴的?
3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。
提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意?(把肉骗到手)它第一次(第二次、第三次)怎么对乌鸦说?乌鸦怎么做的?引导幼儿学说，并想象表现出动作。
引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌?你觉得狐狸怎么样?(狡猾)乌鸦为什么会上当?(爱听好话、奉承话、赞美的话)我们能不能学习它?
4、引导幼儿自由选择角色进行故事表演,及时对幼儿进行教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免上当受骗。
5 、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进行讲述。
6、讲评幼儿活动情况。
7、活动延伸：请幼儿在表演区分角色表演故事。