1-2幼儿教育
学前教育一二三教案
学前教育教案是在学前教育领域内常见的教学辅助工具，它们的编写有助于幼儿园教师、家长、家庭教育者提供合适的教学计划和教学指导。
学前教育教案应该体现针对具体幼儿的发展和需要而制定的，使幼儿在学前教育中能够得到有效的教学和指导。
一二三教案是比较常见的学前教育教案，它们主要引导幼儿初步了解基本的数字概念。
一二三教案的编号来源于数字顺序，分别对应着1, 2, 3三次教学。
下面，我们分别对一二三教案进行阐述：一教案：一教案通常是针对3-4岁幼儿的数字初步认知进行的教学。
通过活动式教学和绘本阅读等方式，教师可以帮助孩子们认识数字1、2、3、4，对数字有一个初步的概念。
同时可以利用一些游戏等活动来提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
二教案：二教案的内容是基于一教案的基础上进行的，主要是通过数字的比较来让幼儿学会区分大小和比较的概念。
通过教师的引导和游戏的方式，幼儿们可以学会使用“大于”、“小于”、“等于”等符号表达数字大小的概念。
三教案：三教案主要是基于二教案的内容进行的，教师可以通过数字的加减教授幼儿学习简单的数学计算。
幼儿们可以通过故事讲解等方式学会减法的概念，并通过小游戏和实际的操作来掌握加法的知识。
一二三教案是学前教育中常用的教案，在很多幼儿园都会使用。
在使用一二三教案的时候应该注意什么呢？以下是建议：1.观察幼儿的发展水平，根据幼儿的实际情况进行相应的教学计划，确定教学的目标和步骤；2.合理安排教学时间，掌握幼儿的学习兴趣和时间限制，适时进行教育活动，长时间或短时间进行适当的调整；3.重视幼儿的特长和不足，注重幼儿个体差异，制定针对个体的教学方案；4.参照相关的教学资料，结合真实情况，设计富有吸引力的游戏、活动等教育活动，提高教学的效果和趣味性；5.根据幼儿接受程度，调整教育进程，并注重讲解、引导，及时纠正错误，充分发挥教师的指导作用。
通过学前教育教案的制定和使用，可以促进幼儿的全面发展、学习能力和创造力，也可以帮助家长和其他教育工作者更好地组织和规范幼儿教育活动。
1-3岁育儿基本常识教案
1-3岁育儿基本常识教案一、引言。
在孩子的成长过程中，1-3岁是一个非常重要的阶段。
这个阶段的孩子正处于快速发育和学习的时期，父母需要给予他们足够的关爱和指导，帮助他们建立良好的习惯和发展健康的心理和身体。
因此，本文将为家长们提供一份1-3岁育儿基本常识教案，帮助他们更好地照顾和教育自己的孩子。
二、孩子的发育特点。
1. 身体发育，1-3岁是孩子身体发育最快的时期之一，他们会逐渐学会走路、奔跑、跳跃等动作。
因此，父母需要给予他们足够的空间和机会，让他们自由地活动和锻炼身体。
2. 语言发育，在这个阶段，孩子开始学会说话，他们会模仿父母和其他人的语言，逐渐建立起自己的词汇和语言能力。
父母需要给予他们足够的关注和鼓励，帮助他们建立自信和表达能力。
3. 社交发育，孩子在1-3岁期间开始和其他孩子进行互动，他们会学会分享、合作和交流。
父母需要引导他们建立良好的人际关系，培养他们的社交能力和情感管理能力。
4. 情绪发育，在这个阶段，孩子开始有自己的情绪和情感，他们会体验到愤怒、快乐、悲伤等情绪。
父母需要给予他们足够的理解和支持，帮助他们学会控制情绪和表达情感。
三、孩子的饮食。
1. 营养均衡，1-3岁是孩子生长发育的关键时期，他们需要获得足够的营养来支持身体和大脑的发育。
因此，父母需要给孩子提供多样化的食物，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质。
2. 小心食物过敏，在这个阶段，一些孩子可能会对某些食物产生过敏反应，如牛奶、鸡蛋、花生等。
因此，父母需要小心观察孩子的食物反应，及时发现并避免孩子接触过敏食物。
3. 培养健康饮食习惯，父母需要给孩子树立健康饮食的榜样，培养他们良好的饮食习惯，如定时进餐、少吃零食、多吃水果和蔬菜等。
四、孩子的睡眠。
1. 确保充足睡眠，1-3岁的孩子每天需要10-12小时的睡眠时间，充足的睡眠有助于他们身体和大脑的发育。
因此，父母需要创造良好的睡眠环境，确保孩子有足够的睡眠时间。
幼儿1到2岁教育活动教案
幼儿1到2岁教育活动教案教案标题：幼儿1到2岁教育活动教案教案目标：1. 帮助幼儿发展身体协调性和运动技能。
2. 培养幼儿的语言和沟通能力。
3. 培养幼儿的社交技能和合作精神。
4. 促进幼儿的认知和思维发展。
教学材料：1. 彩色纸张、颜色笔、剪刀等。
2. 图片卡片、玩具等。
3. 音乐和歌曲。
教学准备：1. 准备好所需材料。
2. 确保教室环境安全整洁。
3. 确保有足够的时间和空间进行活动。
教学步骤：1. 活动一：手工艺术创作a. 给每个幼儿发放彩色纸张、颜色笔和剪刀。
b. 教师向幼儿展示如何剪纸和画图。
c. 鼓励幼儿用纸张和颜色笔进行自由创作。
d. 帮助幼儿完成作品，并鼓励他们描述自己的创作。
2. 活动二：认知游戏a. 准备一些图片卡片，上面有不同的动物或物品。
b. 教师向幼儿展示一张卡片，并说出对应的名称。
c. 让幼儿观察其他相似的卡片，并鼓励他们尝试说出名称。
d. 逐渐增加卡片数量，让幼儿挑战记忆和识别能力。
3. 活动三：音乐和舞蹈a. 播放欢快的音乐，让幼儿跟随节奏摆动身体。
b. 教师示范一些简单的舞蹈动作，如摇摆、踢腿等。
c. 鼓励幼儿模仿教师的动作，并自由发挥。
d. 与幼儿一起合唱一些简单的儿歌。
4. 活动四：社交游戏a. 将幼儿分成小组，每组3-4人。
b. 给每个小组发放一些玩具或道具。
c. 鼓励幼儿在小组内合作，共同完成一项任务，如建立一个积木塔或创作一个故事。
d. 促进幼儿之间的互动和合作，鼓励他们分享和交流。
评估：观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们的发展情况。
记录幼儿的创作作品和口头表达，以及与其他幼儿的合作情况。
延伸活动：根据幼儿的兴趣和能力，可以延伸以上活动，如增加手工艺术创作的难度、引入更复杂的认知游戏、学习更多的舞蹈动作等。
注意事项：1. 确保活动的安全性，避免使用锋利的工具或小件玩具。
2. 鼓励幼儿的参与和自由发挥，不要强迫他们完成任务。
3. 给予幼儿充分的赞扬和鼓励，建立积极的学习氛围。
【重要1到2岁孩子教育知识】如何培养18个月幼儿的技能
【重要1到2岁孩子教育知识】如何培养18个月幼儿的技能认识物品用途把家里常用的一些物品拿给宝宝看，告诉宝宝牙刷是刷牙用的，锅是烧菜用的，拖把是拖地用的等。
让宝宝认识生活中常用的物品及其作用，并学会用语言表达出来。
用水杯代替奶瓶宝宝现在用杯碗喝水的技巧比以前大有进步了，可以开始用杯、碗让宝宝喝水、喝奶，从白天开始，逐渐过渡到早、中、晚都让宝宝用水杯而不是用奶瓶喝水或奶。
让宝宝早日不再用婴儿用的物品了。
用碗倒米拿两个小碗，其中一个装上小半碗米，让宝宝把碗中的大米慢慢倒进另一个碗内，小心不让大米撒在桌上。
反复练习，直到大米完全倒出而不撒在桌上。
如果宝宝掌握了倒米的技巧，就可以改做端水练习了。
通过游戏，练习宝宝手眼协调能力，双手协调。
追赶影子有太阳的日子，让宝宝留意太阳下爸爸或妈妈与宝宝的身影。
让宝宝来追逐爸爸的影子，踩在影子上，然后变换身体位置，继续游戏；或晚上在家中打暗灯光，用小电筒制造光点，让宝宝去抓光点，等宝宝抓到一个光点再移开，去追逐另一个点。
这个游戏可以让宝宝练习跑步。
宝宝多做练习，熟练身体平衡的技巧后不再摔跤。
当小助手平时让宝宝多帮家长做家务，比如准备吃饭了，让宝宝准备筷子；要出门了，让宝宝把爸爸妈妈的鞋拿出来；妈妈要坐下了，请宝宝把小凳子拿来；收衣服时，请宝宝帮助拿干衣服等。
通过让宝宝充当小帮手，培养孩子劳动的技能和热情，使他们养成爱劳动和乐于助人的性格。
结语：人在年轻的时候，千万不要借口工作忙而忽略对孩子的教育，在年老的时候，一切荣华富贵都是过眼烟云，而一个不成器的孩子，足以让你晚景惨淡，但是一个成功孝顺的孩子足可以让你生活无忧。
我们做父母的都希望孩子将来能成才。
也许从小孩子的一出生，就想着他或者她她在每一个方面都出类拔萃，父母的希望总是好的，然而，由于不同年龄、不同年级小孩的心理特征和性格不同，可采取教育的方法也要因时因人而异，方式不尽相同。
《1-2岁幼儿早期教育活动设计与组织》教案
教师带领学生了解三种早期教育活动形式在本月龄段的实施要点（有相关资源时，可以请学生看一段这个月龄段形式为主；给予幼儿充分的自主权；活动的趣味性要强；鼓励幼儿自己参与活动。
2.小组活动：幼儿可独立参与小组活动；幼儿是活动的发起者；尊重个体差异。
（三）过渡：那么，在早期教育活动中如何科学引导他们主动参与到早期教育活动中去呢？首先要从理解19～24个月幼儿的心理发展特点入手。
二．师生围绕19-24个月幼儿早期教育活动设计与组织的各环节展开学习和讨论。
（一）制定19-24个月幼儿早期教育活动目标
1.教师带领学生理解19-24个月幼儿的心理发展特点。
（四）实施19-24个月幼儿早期教育活动
教师带领学生了解三种早期教育活动形式在本月龄段的实施要点（有相关资源时，可以请学生看一段这个月龄段幼儿的活动视频）：
（1）集体活动：教师要注意几个要点。一是严格控制活动数量。二是重视幼儿的过程体验。三是把控活动时间。
（2）小组活动：小组活动有两种类型，一种是幼儿发起的小组活动，一种是教师发起的小组活动。
教师带领学生了解本月龄段幼儿家庭教育的指导内容，以及教师指导时应注意的要点。教师可结合具体的家长教育困惑、问题案例进行说明。
三.教师带领学生总结本模块任务
（一）强调说明本任务的重点：围绕13-18个月幼儿的心理发展特点和早期教育目标，选择适合的教育内容、教育活动形式，创设活动环境，不断优化活动方案，为孩子提供最适宜的教育支持。
（3）个别活动：幼儿在同伴交往上仍以友好的平行游戏为主，喜欢开展个别活动。教师要注意观察幼儿的个别活动，并及时给予恰当的指导和帮助。
（五）调整19-24个月幼儿早期教育活动
1.教师结合案例分析，向学生介绍如何对本月龄段的幼儿实施早期教育活动观察与分析。
幼儿1-2岁家庭教育
幼儿1-2岁家庭教育幼儿1-2岁家庭教育在幼儿1-2岁的阶段，是孩子成长过程中最关键的时期之一。
这个时期，孩子的身体、认知、语言和社交能力都在迅速发展。
因此，良好的家庭教育对于孩子的成长发展具有非常重要的作用。
下面将介绍一些家庭教育的方法和技巧。
1. 掌握幼儿成长特点。
知道孩子在这个时期的生理特点，如发育阶段，身体、听力、视力、语言等方面的发展程度，能更好地指导家庭教育。
2. 建立日常生活规律。
在日常生活中，要为孩子创造有规律的环境。
规律生活能够帮助孩子建立自信心和安全感，让他们感受到父母的关爱和支持。
3. 提供安全稳定的环境。
孩子在成长过程中，需要的是一个安全、稳定的环境，可以让他们自由探索和发现。
对于危险物品和场所，要有所限制和防范。
4. 培养爱好。
孩子的兴趣和爱好在很大程度上影响了他的成长和发展。
因此，父母可以引导孩子参加各种活动，如音乐、跳舞、体育等，让他们在游戏中探索和发现。
5. 关注孩子情感方面的需求。
在这个年龄段，孩子的情感需要得到家长的关注和支持。
父母要尽量多和孩子交流，给予他们肯定和鼓励，让孩子感到父母的爱和支持。
6. 鼓励孩子语言发展。
语言是孩子成长中非常重要的一环。
鼓励孩子说话，帮助他们建立语言能力，并在日常生活中创造更多的机会让孩子用语言表达自己的需求和感受。
7. 关注孩子的游戏。
在这个年龄段，孩子的主要活动是玩游戏。
父母要尽量多参与孩子的游戏，鼓励他们玩具的探索和发现，促进大脑的发育和成长。
总之，家庭教育既是孩子成长发展的保障，也是家庭和谐的基石。
父母在孩子1-2岁的年龄段，要学会用正确的方式和方法，为孩子提供具有安全性、亲密性、关爱性的家庭教育。
小班数学1和2教案反思6篇
小班数学1和2教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教学一二三词汇教案
幼儿教学是一项非常重要的工作。
在幼儿教学过程中，词汇教学是非常重要的一部分。
对于幼儿来说，词汇教学的重要性在于能够帮助他们学习语言，提高表达能力和认知能力。
而在教学过程中，一二三词汇教学是非常基础的一环。
下面我们就来看看一二三词汇教学案例。
一、教学目标本节课我们将教授幼儿一二三这三个数字的读音及其表示的意义，使幼儿能够正确地理解和应用这三个数字。
二、教学内容1. 教学重点（1）教学幼儿一二三的基本读音。
（2）教学幼儿一二三所代表的数量和概念。
2. 教学难点（1）让孩子们正确理解了解一二三所代表的数量和概念。
（2）让孩子们掌握数字的读音和字形。
三、教学准备和资源1. 准备好用于教学的教具和材料，如带有数字的卡片、绘本等。
2. 教师对一二三的教学十分熟悉，掌握了其基本概念和应用。
3. 给幼儿提供足够的学习时间和互动机会，以便他们能够更好地理解和应用所学内容。
四、教学过程1. 创设教学情境，引起幼儿兴趣为了激发幼儿的学习兴趣，我们可以在教学前先创设一些情境。
比如，我们可以用色彩鲜艳的数字卡片来吸引幼儿的注意力。
让他们先观察卡片，让他们唱一首与数字有关的歌曲。
2. 让幼儿了解数字的基本概念和应用在教学一二三的过程中，我们需要让幼儿了解它们所代表的数量和概念。
比如，在数字卡片的帮助下，我们可以让幼儿数数，教他们用手指数数，同时也可以用一些有趣的小游戏让孩子们加深对数字的了解。
3. 教授正确的数字读音和字形在幼儿理解一二三所代表的数量和概念后，我们需要让他们掌握数字的读音和字形。
在这里，我们可以让功课表现好的同学上来读数字，或是让孩子们跟着教材念数字。
4. 练习和巩固所学内容在课堂上，我们可以设计一些小游戏，让幼儿对所学内容进行练习和巩固。
比如，我们可以让孩子们把数字卡片放进大瓶子里，再让别的孩子从中抽牌，念出数字，接着别的孩子就要快速数出相对应数量的小石子等。
五、教学总结本节课我们教授了幼儿一二三这三个数字的读音及其所代表的数量和概念，让幼儿们在课堂上快速理解，并应用所学内容，提高了表达能力和认知能力。
幼儿教育：幼儿教育学基础讲义1-2章
先看第一部分：幼儿园教育的基础知识。
第一章:幼儿教育的产生和发展。
对教育的理解可分广义和狭义两种。
[概念]教育定义：有目的、有意识地对人身施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。广义教育：包括家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广，称为广义的教育。狭义教育：指学校教育。[填空]学校教育在各种教育中起着示范和主导的作用。
我们要了解（P24）幼儿教育思想的发展（记住四个人物）
德国福禄贝尔（P25）理论是
1幼儿自我发展的原理：幼儿的行为是其内在生命形式的表现，命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，而必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。
2游戏理论：福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。她认为幼儿时通过游戏将内在的精神活动表现出来的，他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。
陶行知重要贡献是解放儿童的创造力[5个]解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴，解放儿童的空间，解放儿童的时间。
陈鹤琴：于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育“理论，先后在江西和上海创办省立、国立实验幼师和幼专，为我国幼儿教育师资培训事业做出了不可磨灭的贡献。他把课程内容分为：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动等5项，被称为“五指活动”
（三）面向全体，重视个别差异的原则1教育要促进每个儿童的发展2教育要促进每个儿童在原有基础上发展3多种组织形式促进儿童的发展
（四）充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则
二幼儿园教育的原则（教育的特殊原则）
（一）保教结合的原则：
1保育和教育是幼儿园两大方面的工作
幼儿安全教育小知识1、2、3、4
一、下雨天的安全1、下雨的时候，路上非常滑，匆忙地跑步最容易滑倒，所以要小心慢行。
走坡道时，更要特别小心。
2、打雨伞时，千万不要让雨伞挡住了视线，要注意看着前方行走。
3、不要拿着雨伞嬉戏，更不要将伞收起来当做刀剑，相互打来打去，或是在别人面前突然把伞撑开，这些行为都是很危险的。
4、下雨天，开车的人常常看不清行人。
你应该穿戴颜色鲜亮的雨衣、帽子、雨鞋或者撑颜色鲜亮的雨伞，这样可以引起驾驶员的注意。
5、刮强风下大雨时，最好穿雨衣上学，因为你还小，在狂风大雨天不好控制雨伞。
6、不要在马路上的小水潭中，踏水，或放小船玩，这样都非常危险。
二、触电事故的预防1、在室外玩耍时，千万不要爬电线杆，遇到落在地上或垂在半空的电线时，一定要绕行，因为那可能是带着高压强电的电线。
2、在家时千万不要用湿手直接去开灯、关灯或接触其它电源开关等。
3、不要随便安装开关、插座，更不要摆弄、修理电器或电力设备。
4、千万不能用手指、小刀和钢笔去触、插、捅多用插座，那样是非常危险的。
5、不要在电线上晾晒衣物。
6、雷雨天时不要在田野里行走，也不要在大树或变压器下避雨，这样做很容易触电。
中四班第1、2周三、安全使用文具1、不要玩铅笔和钢笔，这样很容易摔断笔尖，而且容易扎伤自己。
更不要用嘴去含咬铅笔，因为铅笔表面的彩色漆里含有铅，误食后容易造成“铅中毒”。
另外，如果小伙伴不小心碰撞到你，铅笔还会挫伤你的口腔。
2、不要拿尺子玩耍，因为塑料尺子很容易折断，会崩到别人或划伤自己的手。
3、圆规、小刀等文具非常尖锐锋利，应妥善放置。
不应拿着这些尖锐的东西奔跑，如果你不小心跌倒了，它们就可能伤害到你。
4、有的橡皮有香香的味道，但其中的化学物质对人体是有害的，所以不能用嘴去啃它。
四、上下楼梯的安全1、在公共场所，上下楼梯时，要遵守上下行的方向，不然会撞到别人，这是很危险的。
2、上下楼时，千万不要打闹或推挤排在自己前面的小朋友，这样很容易使前面的小朋友跌倒受伤。
1-2岁婴幼儿保育教育案例分析
1-2岁婴幼儿保育教育案例分析背景信息：在中国，1-2岁的婴幼儿正处于快速发展和学习的阶段。
他们开始探索周围的环境，发展语言和运动技能，并建立情感和社交关系。
因此，提供适当的保育教育对于他们的全面发展至关重要。
案例描述：小明是一个1岁半的男婴，他在一个幼儿园接受保育教育。
他是一个好奇、活泼和喜欢与其他孩子交流的孩子。
在幼儿园，他有一位专门负责照顾他的老师，她密切关注小明的需求和兴趣，并为他提供适当的保育教育。
教育目标：1.促进小明的感知和运动发展。
老师为小明提供各种材料和玩具，鼓励他进行感官和身体的探索。
例如，她为小明提供各种形状和颜色的积木，让他通过触摸和拼凑来发展手眼协调能力。
2.培养小明的语言能力。
老师经常与小明进行简单的对话，用简单明了的语言描述周围的事物和活动。
她鼓励小明模仿她的语音和动作，并为他提供丰富的语言刺激。
3.建立小明的情感和社交技能。
老师鼓励小明与其他孩子互动，并提供适当的指导和支持。
她组织小组活动，例如一起玩游戏、分享玩具，以帮助小明学会与他人合作和分享。
实施方法：1.创设适宜的环境：老师为小明创造了一个安全、舒适和有趣的学习环境。
她确保环境干净整洁，有足够的空间供小明活动，并提供适合他年龄的玩具和教具。
2.个体化的关注：老师密切观察小明的兴趣和需求，并根据他的发展阶段提供个性化的教育。
她与小明建立了亲密的关系，以便更好地理解和满足他的需求。
3.家园合作：老师与小明的家长保持密切联系，分享他的进展和需要注意的事项。
她邀请家长参与幼儿园的活动，以促进家园合作，共同关心小明的成长。
评估和调整：老师定期评估小明的发展和学习情况，并据此调整教育计划。
她记录小明的成长里程碑，例如他的第一次独立走路或说出的第一个词语，以便监测他的进展并为他提供进一步的支持。
结论：通过提供适当的保育教育，小明在1-2岁这个关键阶段得到了全面的发展。
他的感知和运动能力得到了促进，语言能力得到了培养，情感和社交技能得到了建立。
婴儿心理与教育 第三章 1-2岁婴儿心理与教育
四、1-2岁婴儿个性发展特点 Personality development
（一）自我意识开始萌芽——生理的自我 Self-awareness 物我分化、人我分化完成 逆反心理出现 （二）性格开始萌芽——易受暗示，模仿性强 （三）能力的发展体现在动作能力发展上 主要为运动能力与操作能力
五、1-2岁婴儿社会性发展特点 Sociality development
（五）言语的发展 The development of oral language
1.“隐语阶段” Argot period 刚学会说话不久，他所掌握的词汇量很有限，但又 想用语言来表达自己的想法和要求，因此常常说出一 连串的大人听不懂的话。 2.“不完整句阶段” 单词句和双词句为主 3. 语音意识尚未出现 Phonological awareness 4.从言语功能看，属于自我中心言语 Egoism language
第二节
1-2岁婴儿的教育
一、1-2岁婴儿教育应把握的关键要事 二、1-2岁婴儿行为习惯教育
三、1-2岁婴儿身体发展教育
四、1-2岁婴儿言语发展教育 五、1-2岁婴儿的社会性发展教育
一、1-2岁婴儿教育应把握的关键要事
独立行走 手的灵活运用 完全模仿 ？ 秩序敏感期 想象与思维萌芽 言语爆发 社会性初步发展
秩序敏感期
孩子需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉 环境。一旦他所熟悉的环境消失，就会令他无所适从。孩 子会因无法适应环境而害怕、哭泣，甚至大发脾气。 “对 秩序的要求”是婴儿极为明显的一种敏感力。婴儿的秩序 敏感力常表现在对顺序性、生活习惯、所有物的要求上， 如果成人未能提供一个有序的环境，孩子便“没有一个基 础以建立起对各种关系的知觉。”当孩子从环境里逐步建 立起内在秩序时，智能也因而逐步建构。
1-2-教育学4-6章试题
教育学4——6章练习题一、单项选择题1、幼儿活动的基础是（ ）A、培养幼儿的生活习惯B、对幼儿身心安全和卫生的维护C、教幼儿认识简单的字D、发展幼儿的语言能力2、“玉不琢，不成器”说的是（ ）对心理发展的作用。
A、遗传因素B、自然环境C、社会环境和教育D、生理成熟3、学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方法是（ ）A、接受学习B、发现学习C、主动学习D、积极学习4．四岁幼儿一般能集中注意约( )。
A．5分钟 B．10分钟 C．15分钟 D．20分钟5．关于幼儿注意的发展，正确的说法是( )。
A．定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B．有意注意的发展先于无意注意的发展C．定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D．选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展6．在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是( )。
A．意义记忆 B．理解记忆 C．机械记忆 D．逻辑记忆7．“六一”儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自己曾经唱过。
这种记忆现象在心理学上叫做( )。
A．再认 B．识记 C．回忆 D．保持8、我国幼儿教育的特有的一条原则是（ ）A、保教结合原则B、主动学习原则C、发展适宜性D、综合性原则9、儿童全面发展教育的基础是（ ）A、德育B、智育C、体育D、美育10、复演说是由（ ）提出A、拉扎鲁斯B、格罗斯C、拜登代克D、霍尔11、（ ）研究道德发展的方法是两难故事法。
A、皮亚杰B、柯尔伯格C、埃里克森D、弗洛伊德12、“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意地加以改变，或者使他们成为医生、律师······”这种片面的观点突出强调的是（）A、遗传B、生理成熟C、环境和教育D、先天因素13、最系统、最简捷的影响儿童的方式是（ ）A、家庭教育B、幼儿教育C、社会教育D、社区教育14.幼儿园的“娃娃家”游戏属于（ ）。
1-2岁儿童的发展教育
7、为孩子提供广泛的食谱，防止儿童偏食。
1－2岁的孩子可以适应成人的大部分饮食，所以应该让孩子正餐时与家人吃相同的饭菜，只是给孩子吃的饭菜口味要淡一些即可，因为儿童期进食过多的食盐和调味品不利于孩子的身体健康发展。如果孩子不同意吃与大人一样的食物，家长可以适当的满足，但应逐步改变孩子的习惯。1－2岁儿童喜欢吃一两种他最喜欢的食物，甚至连续几天只吃这一两样东西他也不会嫌弃。对于这种习惯如果强行制止，儿童会立即拒绝进食。最好的办法是在满足孩子的要求的同时，每次给孩子添加一点别的食物，让他逐渐熟悉新食物的味道。这个适应新食物的过程，大约需要一至两周的时间，约需十余次适应训练之后，孩子才会接受新食物。家长在对孩子进行训练的过程中，要有耐心，不要遭到一两次拒绝之后就停止训练。
二、保证儿童有充足合理的睡眠，养成良好的作息习惯
睡眠是儿童身心发展的重要内容，没有充足的睡眠，就无法保证身体的健康发育。出生第二年的儿童醒着的时间比出生第一年明显延长。13月一18个月龄的儿童每天可以连续3-3.5个小时不眠,19个月至24个月龄的儿童每天可以连续5个小时不睡眠。一岁半以前的儿童白天一般睡两次觉,一次时间较长约2-2.5小时。一次时间较短约睡眠1―1.5小时。一岁半以后的儿童白天一般只睡一次，约睡2.5-3小时。
1—2岁幼儿心理发育正处于完全模仿阶段，幼儿对任何事物的反应都来自于成人尤其是父母的影响，所以父母一定要注意自己言行的正确性才可以给孩子以良好的影响。在1－2岁阶段，幼儿家长中的生活习惯和生活环境会给幼儿的心理和个性发育打下深刻的烙印，如果幼儿生活的环境整齐、干净，那么在这种生活环境中发育的幼儿也会养成爱整洁的生活习惯和良好的个性品质。如果家长能够有意培养孩子按照一定的规则自己做一些事情，也会让幼儿养成独立自主个性和良好的责任心，并养成做事规范有头有尾的良好个性品质
认知领域教案早教1-2岁
认知领域教案早教1-2岁一、教学目标。
1. 让孩子认识周围的事物和环境，培养孩子的观察力和记忆力。
2. 增强孩子的语言表达能力，提高孩子的语言理解能力。
3. 帮助孩子建立良好的认知基础，为将来的学习打下坚实的基础。
二、教学内容。
1. 认知领域的教学内容主要包括认知发展、语言发展和观察力的培养。
2. 认知发展方面，主要包括认知对象、认知过程和认知结构。
3. 语言发展方面，主要包括语言表达和语言理解。
4. 观察力的培养包括观察周围的事物和环境，培养孩子的观察力和记忆力。
三、教学重难点。
1. 认知领域教学的重点是培养孩子的观察力和记忆力。
2. 认知领域教学的难点是如何引导孩子进行认知活动，如何提高孩子的语言表达能力和语言理解能力。
四、教学方法。
1. 通过观察周围的事物和环境，引导孩子进行认知活动。
2. 通过游戏和故事，提高孩子的语言表达能力和语言理解能力。
3. 通过亲子互动，培养孩子的观察力和记忆力。
五、教学过程。
1. 认知发展方面的教学过程：（1）观察周围的事物和环境，引导孩子进行认知活动。
（2）通过观察、比较和分类，培养孩子的观察力和记忆力。
（3）通过游戏和故事，提高孩子的语言表达能力和语言理解能力。
2. 语言发展方面的教学过程：（1）通过游戏和故事，提高孩子的语言表达能力和语言理解能力。
（2）通过亲子互动，提高孩子的语言表达能力和语言理解能力。
3. 观察力的培养的教学过程：（1）通过观察周围的事物和环境，培养孩子的观察力和记忆力。
（2）通过游戏和故事，培养孩子的观察力和记忆力。
六、教学评价。
1. 教师要及时对孩子的认知发展、语言发展和观察力的培养进行评价，及时发现孩子的问题，及时进行调整和帮助。
2. 家长要积极配合教师的工作，多与孩子互动，培养孩子的观察力和记忆力。
七、教学反思。
1. 认知领域教学早教1-2岁是一项重要的工作，需要教师和家长共同努力。
2. 教师要不断学习和提高自己的教育水平，不断改进教学方法，提高教学质量。
1-2岁幼儿启蒙教育要点
1-2岁幼儿启蒙教育要点(1)培养阅读的兴趣和习惯。
2岁的宝宝除了用语言表达需求外，有时也会用语言表达感觉，慢慢用完整的语言表述自己的想法。
此时，教育宝宝早期阅读能力和前书写能力对宝宝开始显得重要了。
可以与宝宝一起看画本，一起玩字母拼音游戏。
不一定教他识字，重要的是让他在翻书、看书、玩字的过程中，培养早期阅读习惯。
当然选择的书要适合宝宝的兴趣，要色彩鲜艳，印刷清晰，字形够大，对宝宝有吸引力。
父母要注意，此时的宝宝正处于语言能力发展的高峰期，父母可以结合具体事物来训练孩子的发音，宝宝在父母的协助下具备初级的阅读能力，父母可以多给宝宝看图画书，并指认物体。
(2)接触认识环境。
让孩子多接触大自然，多观察事物、多动脑筋。
多观察各种事物，可以使孩子扩大眼界，增长知识，说话就有内容。
在孩子观察周围时，不要只旁观者，要主动引导宝宝看清楚对象，同时用语言清楚地表达出来。
如宝宝看见一棵树，父母就要引导宝宝把树看清看全了，指着树对宝宝说：“这是树，这是树干，像宝宝身体，那是树杈，像宝宝的手，那是树叶，好像宝宝的头发”。
父母应多带孩子进行户外活动，在接触大自然的过程中，有意识地教给孩子一些新鲜的词汇，如在描述天气很好时，可以教她用“阳光明媚、阳光灿烂”等词语来表述，如在描述颜色多样时，可以教她用“五颜六色、五彩缤纷”等来表述，同时还教她正确的发音，向她提一些问题。
如在郊外游玩时问她天上飞的动物有哪些，地上爬的动物有哪些，水里游的动物有什么等等，让她在实际观察大自然中的活生生的东西并勇敢地直接把它们说出来，通过看和说的过程，慢慢就培养她的观察和语言表达能力的过程，这样就会很自然地锻炼了孩子的口语能力，同时也培养了孩子观察事物的兴趣和能力。
(3)提高情商意志。
宝宝2岁左右，宝宝自我意识的发展会出现另一个现象，那就是自我保护意识，表现出来的就是害怕和恐惧。
宝宝接触的多，往往害怕的东西增多，例如害怕陌生人，害怕陌生环境、害怕怪模样的物体，害怕未曾经历过的情况等。
启蒙早教1-2岁动车教案
启蒙早教1-2岁动车教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解和认识各种不同的动车，如火车、汽车、飞机等。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过动手操作，了解动车的结构和功能。
3. 培养幼儿的语言表达能力，通过观察、模仿和描述，表达对动车的认识和喜爱。
二、教学准备。
1. 动车模型或图片，包括火车、汽车、飞机等。
2. 相关的故事书或绘本，如《小火车快跑》、《小汽车去旅行》等。
3. 相关的玩具或拼图，让幼儿进行拼装和组合。
4. 一些简单的动车玩具，如小火车、小汽车等。
三、教学活动。
1. 欢迎活动。
老师可以播放一些与动车相关的音乐，让幼儿跟着音乐摇摆，营造轻松愉快的氛围。
2. 导入主题。
老师可以向幼儿展示一些动车的图片或模型，让他们观察和描述，引导幼儿谈谈自己对动车的认识和喜爱。
3. 故事时间。
老师可以选择一本与动车相关的故事书或绘本，向幼儿讲述有关动车的故事，让幼儿通过故事了解动车的形象和功能。
4. 制作动车。
老师可以提供一些简单的材料，让幼儿动手制作属于自己的动车模型，可以是简单的拼图、折纸或者用纸板等材料制作。
5. 模仿游戏。
老师可以带领幼儿进行一些模仿游戏，如模仿火车的“呜呜”声、汽车的“滴滴”声等，让幼儿通过模仿来认识和了解动车。
6. 角色扮演。
老师可以引导幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演火车司机、汽车司机等角色，通过角色扮演来感受动车的魅力。
7. 游戏互动。
老师可以设置一些与动车相关的游戏，如小火车接力赛、汽车拉力赛等，让幼儿在游戏中感受动车的速度和激情。
8. 总结活动。
老师可以向幼儿展示一些与动车相关的图片或模型，让幼儿再次观察和描述，总结今天学到的有关动车的知识和经验。
四、教学反思。
1. 教学中要注意引导幼儿进行观察和描述，培养他们的语言表达能力。
2. 教学中要注重动手操作，让幼儿通过动手制作和模仿来感受动车的魅力。
3. 教学中要结合游戏和角色扮演，让幼儿在愉快的氛围中学习和体验动车的乐趣。
4. 教学后要及时总结和反思，了解幼儿的学习情况和反馈，为下一次教学做好准备。
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节目表演：
1． 大一： 舞蹈《小小摔跤手》
2． 小小二： 音乐组合
3． 小小一： 舞蹈 《萤火虫》
4． 小小三： 舞蹈《小 松 树》
5． 俞 芳： 独唱《月亮花儿开》
活动（五）：快乐六一趣味游戏会（负责：叶少英）
目的：通过设计一些新奇有趣的小游戏，培养幼儿与人合作的快乐，从而度过一个快乐、难忘的六一儿童节。
游戏名称：青蛙跳水、吹蜡烛、打保龄球、摸兔尾巴等。
利用班级形式开展活动，游戏规则另行制定。
活动（六）：“梦幻童年”六一庆祝活动（总负责：叶少英）
活动（三）：加大版块宣传力度（总负责：罗小云）
目的：通过宣传学校的教育理念、教师风采、班级风采等，加大幼儿园的宣传力度，扩大本园在社会的良好影响力。
1．幼儿园版块（负责：罗小云、遂昌点创广告）：主要介绍幼儿园教学思路及服务理念等；
2．班级版块（负责：各个班级）：主要展示各班的特色及幼儿绘画及手工作品；
11． 教师： 舞蹈《幸福山歌》
12． 小三： 舞蹈《小 龙 人》
13． 小二： 舞蹈《波 斯 猫》
14． 小一： 走秀《小小时装秀》
15． 中一： 爵士舞
9．节目串联词的编写（负责：叶少英、蓝慧娟）：应开动脑筋考虑各个节目的衔接，利用或优美或俏皮的话语让每个节目自然的过渡；
10．联系化妆品（负责：王丽香）：每班购买一套幼儿化妆品，确保安全无毒适合幼儿使用，活动前各班教师为幼儿画好妆，为节目的顺利进行做好准备；
11．教师舞蹈节目编排（负责：王丽香）：为展示本园教师的风采，特排练舞蹈《幸福山歌》，用优美的舞姿向大家展示“实验人”的精神（教师应在幼儿化妆前提前化妆）；
16． 中二： 舞蹈《济 公》
17． 英语儿歌： 《动物聚会》
18． 大一： 歌曲 《毕 业 歌》
19． 中一： 舞蹈《感恩的心》
王丽香、吴 曦、叶巧俊、罗小云、张玉红、黄美琴、 华 芳、 余遂英、
兰慧娟、罗丽花
一、活动主题：“梦幻童年”六一庆祝活动
二、活动目的：
通过开展庆祝“六一”系列活动，让小朋友度过一个快乐而有意义的节日，给家长们创造关注孩子的机会；通过向家长、社会展示的“六一”系列活动，进一步塑造本园教师“热情工作、精致服务”的良好形象，提高本园知名度、美誉度。
目的：通过每班准备两个节目汇总在电影院举行晚会形式的表演，展示幼儿的风采，提高他们的自信心，让家长开心，让社会放心；
前期准备：
1． 舞台设计（负责：叶少英）：“梦幻童年”画有小风车的蓝色主题背景图，周边用粉色气球装饰，突出节日的气氛；
2． 节目编排（负责：叶少英）：考虑各个节目的内容及形式，合理安排节目顺序，保证活动有序进行；
3．教师风采版块（负责：罗小云、点创广告）：主要展示教师的形象照片及教师的绘画作品；
活动（四）：发挥宣传单的良好效应（负责：钟巧萍罗小云）
通过印发宣传单的形式，加深社会对本园的了解，为今后的招生工作做好铺垫。发放招生宣传单8500份，发放范围：实验小学2000份、实验幼儿园350份、县城社区5000份、各乡镇1000份，扩大宣传范围，促进招生工作。
3． 节目单设计（负责：叶少英）：用粉色广告纸精心设计，体现本园清雅的风格和“精致服务”的理念，确保在表演前每个家长人手一份节目单；
4．联系场地及录制音乐（负责：钟巧萍）：在表演前联系好场地并落实电影票，确保每位家长和幼儿都能对号入座，以便保持会场秩序。在活动前一周将所有节目音乐汇总录制成一张光碟；
用意：希望夏日里在扇子为你带去丝丝凉意时，您能想到我们对你的尽心尽力；
礼物二：黄色小雨伞
用意：在你人生之路上小伞陪你风雨兼程，选择了我们，就是您的成功；
活动（八）：开展全园性的家访工作（负责：胡利君）
目的：通过开展全园性的家访活动，了解幼儿及家庭的各方面情况，以便今后更好的开展教学保育工作，每班两个教师力求每个幼儿家庭都要家访到，切实让家长感受到我们精致服务的态度。
三、活动时间：5月10日——6月20日
四、活动地点：实验幼儿园和遂昌电影院
五、活动内容：
活动（一）：幼儿书画比赛
目的：通过幼儿书画比赛，提高幼儿的艺术表现力，发展他们的创造想象能力。
活动（二）：教师书画比赛
目的：通过线描、水粉等不同绘画形式，提高教师的绘画水平，增强“精致服务”的理念，更好的为幼儿服务。
5． 5月27日 ：《快乐六一趣味游戏会》（各班自行开展活动）
6． 5月31日 ：歌舞表演活动第二次彩排（地点：电影院）
7． 6月1日 ：《遂昌实验幼儿园首届“梦幻童年”庆祝活动》正式开演（地点：电影院）
8． 6月1日 ：《开心礼物大派送》活动
9． 6月2日 —— 6月20日 ：全园性家访活动
六、活动安排：
1． 5月10日 —— 5月15日 ：《幼儿书画比赛》
2． 5月16日 —— 5月20日 ：《教师书画比赛》
3． 5月22日 ：歌舞表演活动第一次彩排（地点：音乐教室）
4． 5月22日 —— 5月26日 ：各宣传版块制作完成并展出
5． 5月26日 —— 5月30日 ：发放各宣传单
5．制作专场光碟（负责：钟巧萍、郑英芳）：在表演活动时请专业人员拍摄录象，并精心制作成实验幼儿园首届“梦幻童年”六一庆祝活动光碟，赠送给本园每个小朋友一人一张，尽显本园良好的服务态度；
6． 安全工作（负责：胡利君）：为确保活动顺利进行，教师要努力维护现场秩序及安全（提醒要表演的班级提前两个节目等待）以及去表演路上幼儿的安全问题（如车辆等），让幼儿度过一个安全、快乐、难忘的儿童节。在彩排前安排好每个班的座位并通知到班主任，保证节目有序的进行；安排厨房阿姨在表演活动时帮忙照看幼儿等事宜；
7． 加强网络宣传（负责：叶巧俊）：为提高本次活动的知名度，要加大网络和别的形式的宣传力度，对每个活动都应有详细的报导并及时发布到网上，让社会及时了解活动的每个内容；
8． 主持人（蓝慧娟、郑斌）：主持人应着大方得体的服装，让观众及时了解节目内容，主持风格不做作扭捏，应体现本园健康向上的风貌；
14．邀请嘉宾出席本次活动（负责：鲍宗武）：为壮大本次活动声势，特邀请一些领导参加活动，做好一切有关本园的宣传。（嘉宾出席座位及牌子由钟巧萍负责）
活动（七）：开心礼物大派送（负责：叶少英、钟巧萍）：
为让小朋友们度过一个难忘的六一，本园将对每位幼儿送出两份礼物：
礼物一：卡通扇子
遂昌实验幼儿园“梦幻童年”六一活动
暨办园一周年成果展策划书
主办单位：遂昌实验幼儿园
承办单位：遂昌实验幼儿园
总 策 划：鲍宗武
策 划 人：钟巧萍、叶少英、罗小云、叶巧俊、胡利君
参与团队：胡利君、项 燕、钟巧萍、曹兴珠、黄 莹、徐丽芬、叶少英、俞 芳、潘伟玲、
12．其它费用管理及校园环境布置和卫生（负责：钟巧萍）：参加表演节目的教师化妆费用及租服装费用统一开发票，通过汇款的方式实行；幼儿园门口张贴六一庆祝横幅及橱窗重新布置，尽显节日气氛；
13．撰写“梦幻童年”六一活动策划书（负责：叶少英）：认真撰写六一庆祝活动策划书，做到各个环节条理清楚，让合作人员一看就知，分工明确，各教师应互相配合、精诚合作，为本次活动的圆满成功做好每一件事，努力打造一支优良的团队，增加本园的美誉度。
6． 小小一： 《毛毛虫舞蹈会》
7． 小三： 舞蹈《健 康 操》
8． 小一： 舞蹈《花 仙 子》
9． 小二： 啦啦操《快乐宝贝》
10． 中二： 舞蹈《小 红 帽》
遂昌实验幼儿园
2009．05
附: 实验幼儿园“梦幻童年”六一庆祝活动节目单
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ