享受健康的网络生活 说课
3-6-2享受健康的网络交往》说课稿
说课稿：初中思想品德《享受健康的网络交往》说课稿一、说教材1、本框的地位和作用：《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点，能从对网络正面作用的认识与合理使用中，享受现代文明带来的快乐。
而本框则注重从网络负面作用和避免遭受伤害的角度来谈享受网络健康交往，刚好构成一正一反，一好一坏的完整内容。
2、教学目标：依据本教材的内容结构，结合社会发展的趋势以及学生的现实生活，我制定以下的教学目标：（1）知识目标：使学生知道面对网络如何保护自己。
（2）能力目标：在网络上，能自觉遵守网络规则，利人利己。
（3）情感态度价值观目标：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护网络环境尽责。
3、教学的重难点按照新课标，为了让学生尽快了解网络交往中的基本技能和道德规范，我确定以下的教学重点和难点：教学重点：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望。
因为中学生具有强烈的好奇心，缺乏生活经验和辨别是非能力，抗诱惑能力低，学生面对网络容易出问题。
教学难点：正确认识网络交往中的自由程度。
因为学生可能受网络是“虚拟的世界”的影响，产生可以为所欲为的错误思想。
二、说学生随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法，针对学生的成长问题，有必要让学生学会“享受健康的网络交往”。
三、说教法学法1、教法按照新课标的要求，教师应是学生学习的组织者、引导者、参与者，出于培养学生面对现实生活、网络生活与交往的能力的需要，我准备采用以下的教学方法：⑴情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，促进对知识的掌握。
⑵直观演示法：利用图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。
⑶活动探究法：以学生为主体，组织学生进行集体或分组讨论，使学生在学习中解决问题，并培养自学、思维的能力。
《享受健康的网络交往》教学设计教案
《享受健康的网络交往》教学设计教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解网络交往的特点和优势，以及可能存在的风险和问题。
2. 培养学生正确的网络价值观，使学生能够自觉抵制网络中的不良信息。
3. 引导学生学会自我保护，提高安全防范意识和能力。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论等方式，让学生了解网络交往的风险和问题。
2. 培养学生正确的网络行为和交往方式，提高学生的网络素养。
情感态度价值观：1. 使学生认识到网络交往的重要性，学会在现实中与同伴交往。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人的意识，提高学生的道德素养。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注现实生活，健康成长。
二、教学重点与难点教学重点：1. 网络交往的特点和优势。
2. 正确的网络行为和交往方式。
3. 网络自我保护的方法和技巧。
教学难点：2. 如何抵制网络中的不良信息。
3. 如何提高网络安全防范意识和能力。
三、教学方法采用案例分析、讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
结合小组合作探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学准备1. 准备相关的网络交往案例，用于分析和讨论。
2. 设计好讨论问题和角色扮演场景。
3. 准备好教学课件和教学素材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个网络交往的案例，引发学生对网络交往的思考，导入新课。
2. 案例分析：分析网络交往的特点和优势，以及可能存在的风险和问题。
让学生了解网络交往的两面性。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟网络交往的场景，引导学生学会正确的网络行为和交往方式。
6. 布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的知识掌握、能力提高和情感态度价值观的培养进行综合评价。
具体包括：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，评价学生的学习热情和团队协作能力。
2. 练习题完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
《享受健康的网络交往》说课课件
本框内容侧重围绕如何避开网络伤害，享受 健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵 守网络规则两方面来谈，偏重从消极预防的 方面来讲，结合具体事例，理论联系实际， 有理有据。
教学目标：
3．教学目标： （1）知识目标：使学生知道面对网络如何保 护自己。 （2）能力目标：在网络上，能自觉遵守网络 规则，利人利己。 （3）情感态度价值观目标：激发学生自觉遵 守网络规则与自我保护的强烈愿望，为维护 网络环境尽责。
三、说学法
根据学生是学习主体的精神，教学应“授人以 渔”，我准备在指导学生学习、提高学生学习能 力方面采取以下方法： 1．案例分析法：在学生动眼、动耳的基础上，自 主探究，动脑思考，动嘴说，促进思维和表达能 力的发展。 2．理论联系实际：通过学生自己搜索网络上常见 的安全问题和骗局，引导学生发现问题、分析问 题，学会正确面对网络生活和网络交往，从而解 决问题。 3．归纳总结法：通过具体案例的学习，从感性认 识上升到理性认识，进一步提高交往艺术。
2004年11月18日，为寻网友，安庆少女赵某私 自离家前往浙江省临海市，之后流落街头。后来， 她在该市公安局民警的陪伴下，终于回到了父母温 暖的怀中。经警方多方调查，原来赵丽今年夏天以 来经常与浙江省临海市一网友聊天，这名网友在网 上邀请赵丽到临海市玩。10月26日，赵丽坐长途客 车来到临海，可该网友却没有露面。不到几天时间， 赵丽随身带的钱都花光，连回家的路费都没有。
2006年３月，陈某从网上结识了林某，两人相谈甚欢。 ６月底，陈某应林某邀请见了面。随后，林某说自己是客运专 线稽查员，负责公司招工，现在公司想招一个新员工，但要交 ３０００元押金，他提出愿意当陈某的推荐人。陈某回家借了 钱交给林某。可当陈某在网上碰到林某时，他却说押金涨到１ 万元了，自己已经垫上４０００元，要陈某再筹钱。当陈某再 次凑足了钱交给林某后没多久，林某又通过网络告诉陈某押金 涨到１．２万元，此时，陈某才明白自己被骗了，于是报了案。 ９月７日，福建省龙海市检察院以涉嫌诈骗罪将林耀华向法院 起诉。
最新-八年级政治上册 享受健康的网络交往说课课件 人教新课标版 精品
一、说教材
2、内在结构：
❖ 本框内容侧重围绕如何避开网络伤害，享受 健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵 守网络规则两方面来谈，偏重从消极预防的 方面来讲，结合具体事例，理论联系实际， 有理有据。
Hale Waihona Puke 一、说教材❖ 3．教学目标： ❖ （1）知识目标：使学生知道面对网络如何保
护自己。 ❖ （2）能力目标：在网络上，能自觉遵守网络
本课重难点突破二
❖ 正确认识网络中的骗局陷阱，提高学生识别网络阴暗面的知识， 让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法
❖ 很多学生可能认为网络安全离自己很远，由于学生的年龄偏低， 自我约束力、社会经验很少，往往对身边的网络骗局陷阱视而 不见、麻痹大意，所以我安排了本课的第二个活动环节，请同 学们利用搜索引擎搜索找到网络犯罪、网络行骗的资料，并把 资料保存到自己电脑上，我挑选典型案例加一分析，使学生了 解网络骗局的操作手法并使学生引以为戒。比如向学生讲解经 常发生在我们身边的盗用QQ冒充亲人骗钱和利用虚假网站骗钱 的违法伎俩。这些事例既能引起学生的兴趣，又能很好的让学 生学会安全的享受网络。
2006年３月，陈某从网上结识了林某，两人相谈甚欢。 ６月底，陈某应林某邀请见了面。随后，林某说自己是客运专 线稽查员，负责公司招工，现在公司想招一个新员工，但要交 ３０００元押金，他提出愿意当陈某的推荐人。陈某回家借了 钱交给林某。可当陈某在网上碰到林某时，他却说押金涨到１ 万元了，自己已经垫上４０００元，要陈某再筹钱。当陈某再 次凑足了钱交给林某后没多久，林某又通过网络告诉陈某押金 涨到１．２万元，此时，陈某才明白自己被骗了，于是报了案。 ９月７日，福建省龙海市检察院以涉嫌诈骗罪将林耀华向法院 起诉。
❖ 激发学生主动加强自我保护意识，积极预防网络危 害。
享受健康的网络生活教学设计
第2课时《享受健康的网络交往》教学目标：1、知识与技能目标：（1）、针对网络案例，分析总结网络交往要遵守的规则。
（2）、面对网络，我们要知道该如何保护自己；并在网络上，能够自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。
2、过程与方法目标：在教学过程中，运用现代教育技术，以教师引导为辅，学生合作探究、自主体验为主，体现学生的主体地位和教师的主导作用，并运用迁移规律体验新的知识，引导学生独立思考，合作分析，共同归纳，得出结论，在活动中通过学生自己感悟、体验受到教育和启发，并转化为自己的自觉行为。
3、情感、态度与价值观目标：树立自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。
教学重点：正确认识网络，进行健康的网络交往。
教学难点：预防网络危害，学会自我保护与遵守网络规则。
教学过程：一、设疑导入：网络好不好？好在哪里？是不是只有好？（生）：……小结:网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件，但网络是一个复杂的东西，它的内部充满各种信息，像反动、暴力、黄色，这类鱼龙混杂的东西太多了，所以我们很容易受到伤害。
所以我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络在生活中的积极作用。
享受健康交往带来的乐趣。
享受健康的网络交往（板书）二、教学新知同学齐读导学案的自学环节部分，以检验学生的自学情况。
（一）、学会自我保护（板书）活动一、观看小叶的悠悠“网事”一。
提问：1、小叶能不能和网友见面？（生）：……小结：大致会有两种意见：一是不能与网友见面，因为小叶只是一个女中学生，网友很可能是比小叶大很多的坏人，所以小叶很容易遇到危险。
二是能与网友见面，网上沟通的好，网下也能做朋友，不能说中学生经过网络交往的对象都是坏人，人与人交往都是从陌生人开始，逐渐熟悉。
2、如果小叶见网友，可能有哪几种结果？（生）：……小结：结果一：网友可能是个坏人，会对小叶身心造成伤害。
结果二：网友确实是个好人，小叶与他成为生活中的知心朋友，互相帮助，共同进步。
高中班会教案：“享受健康的网络生活”主题班会设计
高中班会教案：“享受健康的网络生活”主题班会设计第一篇：高中班会教案：“享受健康的网络生活”主题班会设计班会背景：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。
无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。
其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。
活动主题：享受健康的网络生活活动班级：云阳中学高二（135）班活动主持人：高二（135）班班主任周坤老师教育目标：让学生明白网毒的危害性、学会科学合理利用网络活动步骤：（1）探讨网络的好处——（2）认识网毒的危害——（3）探讨如何科学上网，保护自身活动过程：一．网络沟通无极限 1．主持人宣布开会2．播放flash软件《享受网络，享受生活》，让学生初步感受到网络越来越受到人们的喜爱，激起使用网络的激情。
3．主持人：网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便利，针对这一事实，今天我们现场做一个调查：上过网的请举手；玩过网络游戏的请举手；有网友的请举手。
（现场调查结果：百分之九十多的同学都有此三点经历。
）主持人：看来同学们都是一只只小网虫啊，说起网络，大家可能和我有同样的感受：它正在逐步改变人们的生活方式，为我们的学习、工作和生活带来许许多多的便捷，让我们得到更多的享受。
主持人：你认为网络有怎样的神奇作用呢？学生各抒己见（提示学生可举实例来说明，注意结合学生的亲身体会，运用学生已有生活经验），来谈谈网络的神奇作用。
二、网络危害主持人：可是大家看一下下面大屏幕上的内容，你又会产生什么感想呢？网络的世界是精彩的，面对精彩的网络世界，我们有时候又是无奈的。
我们看得出，互联网给我们生活带来了不少的危害。
我们称为网毒。
主持人展示课件内容，帮助学生认识网毒的危害，与学生共同探讨网毒的危害性。
(一)不良信息向我们袭来互联网传递的信息中裹挟着不少不良信息，对青少年的负面影响。
2023年享受健康的网络交往说课稿
2023年享受健康的网络交往说课稿享受健康的网络交往说课稿1各位领导、老师大家好，今日我说课的内容是《享受健康的网络交往》。
我将从教材分析、教学目标、教学重点和难点、教法和学法、教学程序五个方面对此内容加以说明。
一、说教材分析《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的其次框题，学生在第一框题中学习了网络交往的一般特点（虚拟性、间接性和隐藏性），能正确相识网络的正面作用。
本框两目则侧重于如何避开网络损害，享受健康的网络交往，主要从学会自我爱护与遵守网络规则两方面来谈。
二、说教学目标认知目标：了解网络交往的规则，学会网上自我爱护的学问。
技能目标：正确运用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增加网上自我爱护的实力。
思想情感目标：激发学生自觉遵守网络规则与自我爱护的剧烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。
抑恶扬善，遵守网络规则，享受健康的网络生活。
三、说教学重点和难点1、重点：激发学生自觉遵守网络规则与自我爱护的剧烈愿望。
（之所以把这个作为重点，是因为网络本身规范规则的不完善导致了网络交往的担心全，以及中学生剧烈的新奇心，缺乏生活阅历和辨别是非实力，抗诱惑实力差，学生面对网络简单出现问题。
）2、难点：正确相识网络交往中的自由程度。
（因为学生可能受网络是“虚拟的世界”的影响，产生可以为所欲为的错误思想，在网络交往的过程中做出违反道德和法律的事情。
）四、说教学方法辩论法：通过辩论可以熬炼学生思维的完整性和精确性，培育学生的口才，还可以让学生之间增进了解，促进沟通，有利于形成民主气氛，增进团结，又可以统一相识。
案例分析法：主要目的在于提高学生解决问题的实力和推断力，重点放在解决问题的过程上。
学生可以透过现象发觉本质，说明其中的道理。
归纳总结法：归纳总结法是指老师或学生对操作步骤，解题思路或方法进行归纳，并从中提炼出思维成果，它包括思索过程中产生的主动心态、思维方法和认知结论，从而帮助学生理顺思路、强化相识。
六年级上册心理健康教育说课稿 -健康上网快乐多 北师大版
六年级上册心理健康教育说课稿 -健康上网快乐多北师大版一、教材分析1. 教材名称本次讲解的教材为北师大版《六年级上册综合实践活动》中的第三单元——“快乐上网，健康成长”。
2. 教材分析该单元主要通过四个方面对学生进行心理健康教育：一、分析快乐上网的益处；二、讲解上网的不良影响；三、指导上网行为中的自我保护；四、引导学生了解和学习优秀的网络行为方式。
本单元内容涵盖了学生在网络时代的生活状态，让学生对网络行为有一定的认知，提高学生对网络的正确使用。
二、课程目标本次课程旨在引导学生正确认知网络行为，提高学生自我保护意识，倡导绿色、健康、文明上网，达到以下目标：1.了解网络的优缺点，知道网络的正确使用方法，并能够注意上网时间的合理安排。
2.快乐上网，发现上网可以带来的乐趣与益处，并能够在上网中注意自我保护。
3.在网络中能够学习到本领，并能引导学生向正确的网络行为方式看齐。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.让学生意识到网络生活的益处与危害，引导学生在网络上寻找快乐与发展。
2.指导学生在网络上学会自我保护，从而减少网络风险。
3.倡导绿色、健康、文明上网的理念，引导学生培养良好的网络行为。
2. 教学难点1.如何让学生通过网络找到适合自己的乐趣和发展另外，在网络爆炸的信息中发现优质内容，有目的、有计划地进行网络学习。
2.如何引导学生加强自我保护，防范网络色情、暴力等不良信息，减少网络风险。
3.如何引导学生学习优秀的网络行为方式，培养良好的社交习惯。
四、教学方法本次教学主要采用以下方法：1.讲解法：结合学生的实际情况和教材内容，讲解网络的优缺点，以及如何在网络上寻找快乐与发展，如何保护自己。
2.互动法：引导学生在互动中了解网络的曲线教育，提出问题、解决问题，培养学生自己的思考和实践能力。
3.案例法：通过一些生动的案例，引导学生了解网络上好坏信息的分辨、自我保护以案代教。
五、教学内容1. 快乐上网网络可以让我们学习到更多的知识，了解到更多的信息，同时在网上认识到更多的朋友，找到更多的快乐和乐趣。
享受健康的网络生活 市公开课10.18-19(胡明洁)-3
享受健康的网络交往
授课人：杭十三中教育集团民办公益中学胡明洁●○教学目标
情感态度和价值观目标：
1、遵守网络规则的意识；
2、对享受健康的网络生活的追求。
能力目标：
1、正确使用网络的应用能力；
2、网上自我保护的能力。
知识目标：
1、网络交往的规则
2、网上自我保护的知识
●○教学重点和难点
教学重点：
1、掌握必要的网络交往的规则，正确理解网络交往的两面性。
2、掌握必要的网上自我保护的知识。
教学难点：正确使用网络，自觉遵守相关的网络文明与规范。
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前言：要想成为一名优秀的教师，不仅要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。
在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性，积极性为出发点。
《享受健康的网络交往》说课稿（最新精品获奖说课稿）一、说教材《享受健康的网络交往》是人教版初中思想品德八年级上册第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点，能从对网络正面作用的认识与合理使用中，享受现代文明带来的快乐。
而本框则注重从网络负面作用和避免遭受伤害的角度来谈享受网络健康交往，刚好构成一正一反，一好一坏的完整内容。
二、说学情随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
互联网上的信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法，针对学生的成长问题，有必要让学生学会“享受健康的网络交往”。
三、说教学目标根据新课改理念和教材分析以及学情分析，我设计了如下的教学目标：【情感态度价值观目标】乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。
【能力目标】逐步提高在网络交往中保护自己的能力，提高在网络中遵守道德、规则的能力。
【知识目标】懂得在网络交往中保护自己，知道网络交往要遵守道德和规则。
四、说教学重难点为了实现本课的教学目标，我设置了如下教学重难点：【重点】懂得在网络交往中保护自己，知道网络交往要遵守道德和规则。
【难点】逐步提高在网络交往中保护自己的能力，提高在网络中遵守道德、规则的能力。
五、说教学方法教学有法，但无定法，贵在得法。
并且，学生是学习的主体，为了充分地调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用，在教学过程中，我主要采用的是案例法、小组讨论法、情景教学法等多样化的教学方法。
同时，为了更好地完成教学任务，我将使用多媒体作为辅助教具。
六、说教学过程我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学程序则是最关键的一步，为了使学生学有所获，我将从以下几个方面展开我的教学过程。
初中政治《享受健康的网络交往》说课稿示范
《享受健康的网络交往》说课稿示范尊敬的评委老师：大家上午好（鞠躬）！我是初中政治组1号考生。
今天我说课的内容是《享受健康的网络交往》（板书题目）。
下面我将从说教材，说学情，说教法、学法，说教学过程，说板书设计五个方面展开我的说课。
一、说教材（一）说教材的地位和作用《主动沟通健康成长》是人教版思想品德八年级上册第四课第二框的内容。
学生们已经学习了《我知我师我爱我师》，这为过渡到本框的学习起到了铺垫作用。
如何有效地与老师进行沟通，是初中生面临的非常迫切需要解决的现实问题。
本框就是试图从观念和沟通技巧两个方面帮助学生解决这个问题。
既是第四课的教学重点，也是全书的教学重点。
（二）说教学目标，依据学生、教材及新课程标准的要求，我设定了以下教学目标1.知识与技能目标：了解新型师生关系的特点，能够说出与教师交往沟通的基本准则；掌握建立良好师生关系的方法。
2.过程与方法目标：通过多种方式使学生形成对新型师生关系的认识，学会师生双向沟通。
3.情感态度与价值观目标：主动增进与老师的情感，尊敬老师，理解老师，体谅老师；积极构建新型民主、平等、和谐的师生关系（三）说教学重难点，根据教材和学生的分析，我认为：本节课的重点是学会建立良好的师生关系。
本节课的难点是师生交往新观念。
二、说学情随着学生年龄的增长，独立意识飞速发展。
同时，逆反心理尤其是对教师和家长的逆反心理尤其强烈。
一部分学生不能正确处理与教师之间的关系与矛盾，从而影响学习效果和健康心理的养成。
因此，引导学生在活动中感悟与体验，使学生加深对相关知识的理解，学会与老师沟通非常重要。
三、说教法和学法在本节课的设计中，我力图体现活动性、开放性、合作性相结合的原则，课前关注学生的生活，教学中随时关注学生的活动和体验，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为知识建构的主体、课堂教学的主要活动者、积极的认知者。
接下来我来谈一谈这一堂课的教学过程四、说教学过程为了突出重点、突破难点我从以下几个方面设置我的教学过程。
享受健康的网络生活说课稿
《享受健康的网络生活》说课稿济南第十三中学苏万梅尊敬的各位评委、老师：大家下午好！今天我说课的题目是《享受健康的网络生活》，说课的依据是课程标准三1.2 合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
下面我从教学内容分析、教学目标、教学重难点、教学方法、评价方案、教学过程六方面进行说课。
一、教学内容分析随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为网民，中学生正处于身心发育阶段，他们有很强的好奇心，同时也缺乏自制力，如何让学生正确看待网络，学会合理使用网络成为亟须解决的重要问题。
本课教学内容主要涉及了解网络的特点及给我们的生活带来的便利，正确认识网络的利与弊，学会合理使用网络等内容，旨在引导学生享受健康的网络生活。
二、教学目标依据课程标准我制定了如下教学目标：情感、态度、价值观目标1.通过小调查，初步感受网络生活与传统生活的不同，感受网络带给我们的便利。
2.通过辩论与情景分析，培养既不回避也不沉溺于网络，恰当地运用网络的意识。
3.通过情景分析及了解网络文明公约，树立净化网络环境的责任意识。
能力目标1.通过辩论活动学会辩证地看待网络的利与弊，提高语言表达及思维能力。
2.通过情景分析及榜样引领，学会正确合理利用网络，提高抵御网络诱惑的能力，养成积极的媒介批评能力。
知识目标1.通过互联网小调查，了解网络的特点，知道网络给人们的生活带来的便利。
2.通过辩论、情境再现认识网络是一把双刃剑，知道网络的优势及不合理使用的危害，掌握合理使用网络的方法。
三、教学重点、难点依据课标及教学内容，结合学生的认知规律，确定本课的教学重难点为：正确合理地运用网络。
随着网络的普及，部分学生不能正确处理现实生活和网络生活的区别，将过多的时间花费在网络上，而且目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生容易沉迷于网络,荒废了学业，危害身体健康甚至导致各种违法现象发生，所以正确认识网络，学会正确运用网络是十分重要和必要的。
享受健康的网络交往说课
教法、学法 教学过程
教学目标
教学重、难点
教学理念
三、教学重、难点
重点：掌握必要的自我保护的有 效方法，积极预防网络危害。 难点：自觉遵守网络规则，享受健 康的网络交往。
教材分析
教法、学法 教学过程
教学目标
教学重、难点
教学理念
四、教法、学法
直观演示教学法 启发式教学法 自主分析法 活动讨论法 对话式教学法 合作探究法
色情网页
危害身心健康 学习受到干扰正常生活 受影响、诱发犯罪 受骗上当遭遇伤害 导致生命危险
提高自己的辨别觉察能 力和抗诱惑能力
网上交友
不轻意泄露个人的资料 不随意答应网友的要求 不轻意约见网友
活动一：七嘴八舌话危害
活动二：故事讨论探保护 活动三：案例分析找规则
25岁网络高手成为北京首例被公诉的非典造谣者 2003年4月北京非典疫情严重，北京青年黄群 威，为了提高自己在网上的知名度，登录西陆网 站，多次编造虚假非典疫情，在一定程度上增加 了公众恐慌心理。北京市检一分院认为黄群威故 意歪曲事实并编造、散布内容虚假的恐怖信息， 造成公众心理恐慌，严重扰乱社会秩序，并
最终受到法律的制裁。
网上虚假信息会给社会造成极大危害
曾有人在网上散布某地交通银行行 长携款潜逃的虚假消息，结果不仅 造成储户挤兑的后果，还使该行遭 受了1250多万元的直接经济损失和 2050万元的间接损失,受到人们的
谴责。
网上不能为所欲为， 网络世界需要约束。
在网络交往中 需要遵守哪些 规则?
布置作业，发散思维 2’
活动一：七嘴八舌话危害
活动二：故事讨论探保护 活动三：案例分析找规则
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享受健康的网络交往说课稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！我今天所要说的课题是《享受健康的网络交往》。
此课题是人教版八年级思想品德上册第三单元，第六课，第二框的内容，根据新课标对教学活动的要求，我将从以下五个方面来展开我的说课：一、说教材二、说学情三、说教法学法四、说教学过程五、说板书设计。
一、说教材我对教材的解析分三个模块依次展开，它们是：教材地位和作用，教学目标，教学重点和难点。
1、教材的地位和作用八年级思想品德上册教材主要围绕“我与他人关系”这一主线，以培养学生学会交往合作，培养学生的交往能力为目的而设计的。
本框属于“我与网络交往”的内容，旨在让学了解网络交往无限性与两面性的基础上，如何避免网络的负面影响，享受健康的网络交往。
因此，本框教学对学生学会过健康有意义的生活，做负责任的公民具有重要的意义。
2、教学目标按照新课标三维目标的要求结合学生的现实生活我制定了如下三个目标：情感态度价值观目标：确立净化网络环境的责任感、培养辩证对待网络生活的态度；树立正确的网络交往观能力目标：提高辩证思维能力，初步具备在网络交往中遵守道德、践行法律的能力知识目标：确立在网络交往中自我保护的意识，知道网络交往要遵守道德，懂得上网要遵守法律。
3、教学的重点和难点网络信息良莠不齐，而学生的生活经验不足，是非辨别能力和抗诱惑能力不强，在网络交往中容易受到伤害，因此，我把掌握网络交往的规则，正确理解网络交往的两面性,学会自我保护作为本课的重点。
随着现代科技的发展，网络渐渐成为人们的一种生活方式，网络交往的自由和随性给处于学习压力之下的学生以尽情释放的空间，这就给学生造成一种错觉，以为网络交往不受任何限制，想干什么就干什么，继而走上网络犯罪的道路，这就需要教师引导学生认识到网络交往也和现实交往一样，需要遵守道德和法律，遵守网络交往的规则。
因此，我把如何享受健康的网络交往即正确使用网络，自觉遵守网络文明与规范即作为本课的难点。
二、说学情（学情需要从学生的思想品德结构方面去思考：认知、情感、信念、意志、行为等方面去分析，还要配以社会的发展，家庭、学校教育的对青少年的影响等因素。
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师大实验中学 信息技术：周琦
本课在学科体系中的地位
21世纪是一个信息爆炸的年代，随着信息技术的迅猛发 展，计算机与网络已渗透到生活的方方面面。网络对学生的 吸引力是非常强烈的，目前已有越来越多的中学生成为网民， 而中学生正处于身心发育阶段，他们有很强的好奇心，但又 缺乏自制力，一旦上网就很容易陷进去不能自拔，而目前互 联网上信息良莠不齐，容易导致各种青少年的违法现象发生， 造成很多家庭和社会问题。本课针对此种问题，给予学生好 的建议，让学生正确看待网络，利用网络优势，使网络成为 自己学习和生活的好帮手。 因此，本课在整个信息技术教育体系中占有重要的地位。
重点、难点
• 重点：全面了解网络这把“双刃剑”在 人们生活中的作用，既要看到网络对于 人们生活带来的好处，又要理解过度沉 迷其中的危害。
• 难点：能正确对待网络，适当运用网络 与网络交往。
学情
作为现代城市中生活的学生，几乎所有人 都已接触过网络，有一定的上网经验。但他 们对网络的认识较为片面，不够深刻，无法 让网络有效的为自己服务。
总结
• 一个有理想、有目标、有追求的人，总 能学会“信息节食”，抵御不良诱惑。 而一个性格内向，不善交往，没有特长， 学习、工作不突出，心情压抑，不适应 环境的人，就容易上瘾，成为网痴。
心理学家提出“网痴”的10条标准
• • • • • • • • • • 下网后总念念不忘网事 总嫌上网时间太少且不满足 无法控制上网 一旦减少上网时间就会焦躁不安 一上网就能忘掉种种不愉快 上网比上学更重要 为上网宁愿放弃重要的人际交往和工作 不惜支付巨额上网费 对亲友掩盖频频上网的行为 下网后郊游疏离、失落感
心理学家认为，上述10中情况，一年间只要 有书” 主题： 做网络的主人，不做网络的俘虏
保健操
活动目标
• 基础知识目标 了解网络的一般特点：无限性和两面性 • 能力训练目标 • 正确认识网络在人们生活中的作用，感受网络有益有 弊的特点。兴其利、去其弊，使之为学习和生活服务。
情感、态度、价值观
• 使学生能感受现代科学技术的进步，激 发学生对网络的向往与探索的兴趣。学 会辩证地看待问题，同时提高自制力。 引导学生既不回避也不沉迷于网络，合 理的利用使用网络资源，为学习生活打 下一个坚实的基础。
方法、手段
使用“任务驱动、情境引入、辩论、案例分析、 总结归纳”等教学方法，通过小品表演，师生互动， 小组合作等形式，让学生充分参与到教学中，体现 了“以学生活动为主，以教师讲解为辅”的教学理 念。让学生自己去活动，探究，找出问题，分析问 题，解决问题，教会了学生学习方法，给学生自主 发展提供空间，从而让学生在活动中体验到学习的 快乐。 教师只在适当的时候给予点拨， 起到“画龙点睛”的作用。
小品表演
• 《我想上网》 • 角色：孩子小明、父母 • 情境：小明和父母对上网的意见分歧很大 • 突出矛盾
辩论：网络有利还是有弊
• 网络是一把双刃剑，它有利又有弊，在 提高人们社会活动质量的同时，可能对 部分网络使用者造成伤害。我们要正确 认识网络的两面性，用其所长、避其所 短，发挥网络交往对生活的积极促进作 用，享受健康交往带来的乐趣。
课前准备
1、准备小品《我想上网》 2、阅读教师提供的学习资料 3、完成《中学生网络调查表》
中国互联网络发展状况统计调查
• 截至2009年6月30日，中国网民规模达到3.38 亿人，普及率达到25.5%。较2008年底增长 13.4%，半年增长了4000万。 • 从数据中我们可以看到网络已经走进了我们的 生活，并且发展速度和趋势将越来越快。
案例分析
小波非常聪明,对一切新鲜事物都充满了好奇,但他 无心学习,也不喜欢和同学们来往,总是独来独往, 他觉得老师不关心他,同学们也不喜欢他,于是迷上 了网上游戏,一发不可收拾,成绩越来越差. 小成是班上的活跃分子,不但成绩好,还见多识广,平 时也见他上网,但就是没有上瘾.同学们问他有什么 窍门,他说:“我上网从来不看无用的东西,只找有 用的资料,我的理想是上大了当一名律师,当然要多 看多学了.”