2013麒麟高中高一生物精品练习：课后巩固·提能 5.1 (必修2)

课后巩固·提能
（30分钟 50分）
一、选择题（本题包括7小题，每小题3分，共21分）
1.（2011·德州高一检测）番茄果实红色（H）对黄色（h）为显性。

某隐性纯合黄色植株（hh）自交，结出了半边红半边黄的变异果，这种变化原因可能是
（）
A.环境改变
B.基因重组
C.基因突变
D.染色体改变
2.（2011·柳州高一检测）下面有关基因重组的说法不正确的是（）
A.基因重组发生在减数分裂过程中
B.基因重组产生原来没有的新基因，进而产生新性状
C.基因重组是生物变异的重要来源
D.基因重组不能产生新基因
3.下列甲、乙分裂过程中产生配子时发生的变异分别属于（）
A.基因重组，不可遗传变异
B.基因重组，基因突变
C.基因突变，不可遗传变异
D.基因突变，基因重组
4. 5-溴尿嘧啶（5-BU）是胸腺嘧啶（T）的结构类似物，在含有5-BU 的培养基上培养大肠杆菌，得到少数突变型大肠杆菌。

突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但（A+T）/（G+C）的碱基比值略小于原大肠杆菌，这说明5-BU诱发突变的机制是（）
A.阻止碱基正常配对
B.断裂DNA链中糖与磷酸之间的化学键
C.诱发DNA链发生碱基种类置换
D.诱发DNA链发生个别碱基缺失
5.下面是某基因的部分碱基序列，该片段所编码蛋白质的氨基酸序列为“—异亮氨酸—精氨酸—谷氨酸—丙氨酸—天冬氨酸—缬氨酸—”（异亮氨酸的密码子是AUA）。

如果箭头所指碱基对T—A缺失，该片段所编码的氨基酸序列为（）
↓
—ATA CGG GAG GCG GAT GTC—
—TAT GCC CTC CGC CTA CAG—
↑
A.—异亮氨酸—精氨酸—谷氨酸—丙氨酸—天冬氨酸—
B.—异亮氨酸—精氨酸—谷氨酸—丙氨酸—谷氨酸—
C.—精氨酸—谷氨酸—丙氨酸—天冬氨酸—缬氨酸—
D.—亮氨酸—精氨酸—谷氨酸—丙氨酸—缬氨酸—
6.（2011·漳州高一检测）如图曲线a表示使用诱变剂前青霉菌菌株数和青霉素产量之间的关系，曲线b、c、d表示使用诱变剂后菌株数和产量之间的关系。

下列说法正确的是（）
①由a变为b、c、d体现了基因突变的不定向性
②诱变剂决定了青霉菌的变异方向，加快了变异频率
③d是符合人们生产要求的变异类型
④青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有基因突变和基因重组
A.③④
B.①③
C.②④
D.②③④
7.如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对，可能的后果是（多选）（）
A.没有蛋白质产物
B.翻译为蛋白质时在缺失位置终止
C.所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸
D.翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化
二、非选择题（共2小题，共29分）
8.（12分）如图表示果蝇某正常基因片段控制合成多肽的过程。

a～d表示4种基因突变。

a丢失T/A，b由T/A变为C/G，c由T/A变为G/C，d由G/C变为A/T。

假设4种突变都单独发生，请回答：
提示：可能用到的密码子：天冬氨酸（GAC），甘氨酸（GGU、GGG），甲硫氨酸（AUG），终止密码子（UAG）。

（1）图中所示遗传信息传递的场所
是。

（2）a突变后合成的多肽链中氨基酸的顺序为，在a突变点附近再丢失个碱基对对性状影响最小。

（3）图中突变对性状无影响，其意
义。

（4）①过程需要的酶主要有。

（5）在②过程中，少量mRNA就可以合成大量的蛋白质，原因是
____________
___________________________________________________________ ________。

【实验·探究】
9.（17分）（2011·扬州高一检测）某高山植物开红花，偶然发现了一株开白花的。

（1）请设计实验来探究这株植物的白花性状是受环境影响还是基因突变的结果。

①实验步骤：
第一步：取该株植物茎尖利用植物组织培养技术，获得试管苗。

第二步：，观察并记录结果。

②预测结果及结论：
若仍开白花，
则。

（2）对该种植物进行了培养并记录如下表，据表回答问题：
①本实验中共涉及哪些自变量？实验结果说明了什么问题？
___________________________________________________________ ________。

②在相同海拔，25 ℃的突变率大于19 ℃的突变率，从植物体本身来说，最可能是与其体内的（物质）有关。

③为了探究在海拔为3 000 m、25 ℃时该植物的突变率是否最高，你认为应如何进行实验？（简要步骤）
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_________
___________________________________________________________ ________。

答案解析
1.【解析】选C。

由于果实的细胞是通过有丝分裂来的，所以半边红的番茄是在分裂成两个细胞的过程中发生了基因突变，其中的一个细胞含有H基因，发育成了半边红的番茄。

2.【解析】选B。

基因重组是指有性生殖过程中控制不同性状的基因的重新组合，进而出现性状的重新组合，没有产生新基因，也没有产生新性状。

3.【解析】选D。

甲图中的基因“a”是从“无”到“有”，属于基因突变，而乙图中的基因A、a、B、b是已经存在的，只是进行了重新组合。

4.【解析】选C。

突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，说明DNA可以复制，但DNA链发生碱基种类置换，即5-BU替换T导致（A+T）/（G+C）比值略小。

5.【解析】选B。

由于题干中所给的密码子较少，所以应从原有的题干序列中找寻氨基酸与密码子的对应关系，从左侧“ATA”对应“AUA”
密码子开始向右读，缺少“T-A”后，使此处密码子变为“GAG”，它与第三个密码子是相同的。

6.【解析】选B。

基因重组发生在减数分裂过程中，不需要诱变剂的作用；基因突变是不定向的，诱变剂不能决定变异方向；d代表的高产类型是最符合人们生产要求的变异类型。

7.【解析】选B、C、D。

因为是在基因中部缺失了一个核苷酸对，不可能没有蛋白质产物,A项错误;B项中有可能遇到终止密码而终止，C、D项在缺失位置后有可能减少氨基酸或者序列发生变化，故B、C、D均有可能。

8.【解析】（1）根据示意图可知，①代表转录过程，主要场所为细胞核；②代表翻译过程，主要场所为细胞质（核糖体）。

（2）根据碱基互补配对关系，可以判断DNA下面的单链为模板链，发生a突变后，mRNA上的碱基顺序为GACUAUG-GUAUG，合成的多肽链中氨基酸的顺序为天冬氨酸-酪氨酸-甘氨酸-甲硫氨酸；在a点附近再丢失2个碱基对，只影响邻近1个氨基酸的改变，而其他氨基酸不变，对性状影响最小。

（3）发生b突变后，最终决定的氨基酸仍是天冬氨酸，对性状无影响。

这有利于维持生物遗传性状的相对稳定。

（4）转录过程需要解旋酶和RNA聚合酶。

（5）一个mRNA分子可以相继结合多个核糖体，进行多条多肽链的合成。

答案：（1）细胞核和细胞质（核糖体）
（2）天冬氨酸-酪氨酸-甘氨酸-甲硫氨酸 2
（3）b 有利于维持生物遗传性状的相对稳定
（4）解旋酶、RNA聚合酶
（5）一个mRNA分子可以相继结合多个核糖体，进行多条多肽链的合成
9.【解析】（1）植物性状的遗传可用无性生殖来体现，可用植物组织培养技术，观察记录结果，看亲子代表现型是否一致，来判断是否是遗传物质改变的结果。

（2）①实验中探究了两个因素（海拔、温度）对突变率的影响，为了增强实验结果的说服力，应分开研究自变量。

例如，在相同海拔下，研究不同温度对植物的影响，另一个是在相同温度下，研究不同海拔对植物的影响。

②酶的活性受温度影响，而任何生化反应均离不开酶。

③要想使实验结果有说服力，应设计较小梯度的温度来做实验。

答案：（1）①在相同培养环境且适宜条件下培养
②白花性状的出现为基因突变的结果
（2）①海拔、温度两个自变量。

这说明植株的突变与培养温度有关，与所选海拔关系不大
②酶③将植株分成相等数量的几组，分别在25 ℃左右具有一定的温度梯度（如21 ℃、22 ℃、23 ℃、24 ℃、26 ℃、27 ℃、28 ℃、29 ℃）的条件下培养，记录突变率。