辩论赛题及答案

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辩论赛题目汇总

辩论赛题目汇总

辩论赛题目
1.正方:个人利益和群众利益可以两全
反方:个人利益和群众利益不能两全
2.正方:事业成功,奋斗比机遇更重要
反方:事业成功,机遇比奋斗更重要
3.正方:近墨者黑反方:近墨者未必黑
4.正方:做好工作,态度比能力重要
反方:做好工作,能力比态度重要
5.正方:干一行,爱一行反方:爱一行,干一行
6.正方:“做”比“说”重要反方:“说”比“做”重要
7.正方:做好工作重在规范反方:做好工作重在创新
8.正方:有志者事竟成反方:有志者事未必成
9.正方:功可以补过反方:功不可以补过
10. 正方:社会秩序主要靠法律来维系
反方:社会秩序主要靠道德来维系
11.正方:成大事者不拘小节反方:成大事者也拘小节
12. 正方:法治能消除腐败反方:法治不能消除腐败
13.正方:党员干部成长靠自身修为
反方:党员干部成长靠外部环境
14.正方:一名合格的公务员,“求博”更重要
反方:一名合格的公务员,“求专”更重要。

辩论赛题目及解析

辩论赛题目及解析

辩论赛题目及解析1.社会节奏加快,坊间流行一个说法,这是一个看脸的社会,同学,你怎么看"正方观点:这就是一个看脸的社会反方观点:这不是一个看脸的社会正方:关键点1:信息时代社会节奏快,第一印象很重要"长相好看的人才有青春,长相不好看的人只有大学〞"帅哥才能老成大叔,丑男只能老成师傅〞。

当今社会,"看脸〞正在成为一种社会风气,有人甚至创造了一个指标——"颜值〞,用来衡量美貌度。

普通人在求职、晋升、恋爱的过程中都面临着"看脸〞压力,选择整容的人越来越多。

(3月20日"人民日报") 帅哥,靓女、"晕轮效应〞、颜值……新名词后面紧连着长篇累牍的整容广告,无论你是否愿意,"看脸时代〞已经不可阻挡。

其实,"看脸时代〞并非全是负面讯息,爱美之心自古有之,随着现代经济开展水平提高、人们收入水平不断上升,物质日渐丰富之余,民众也有了更高的精神追求,通过一些先进医学技术,或去掉外貌的一些瑕疵,或提升自己的颜值,使自己变得更加美丽和自信,本身无可厚非,而以此悦己悦人,获得社会的普遍认同和宽容,也折射了个体自主意识的觉醒及社会文明的进步。

"看脸时代〞还是当前社会的缩影,社会节奏急促,人们来去匆匆,无暇深交,一美丽的面庞便是一亮眼的名片,或可留下惊艳的关注和照顾,而当美丽成为人们受教育、求职、爱情、婚姻的至关重要的砝码时,从"长相好看的人才有青春〞到"整容改变命运〞,以貌取人的"关卡〞重重。

案例:(中新网)*高校28岁博士后文博(化名)今日在美莱医学美容中心承受植发前的检查,加上之前进展的隆鼻、祛痘、牙齿贴片,他先后进展四项"改造〞。

这名被称为中国学历最高的公开整容者说,追求完美、找到自信,没有错!文博是个身高1米83的大汉,据悉,整容前的他称不上帅但也不难看,可是顶着博士后光环的学霸拼完"学历〞拼"颜值〞,先后进展了四次面部"改造〞。

初中生辩论试题及答案

初中生辩论试题及答案

初中生辩论试题及答案1. 题目:网络对青少年成长的影响是利大于弊还是弊大于利?正方观点:网络对青少年成长的影响利大于弊。

反方观点:网络对青少年成长的影响弊大于利。

2. 题目:中学生是否应该参加社会公益活动?正方观点:中学生应该参加社会公益活动。

反方观点:中学生不应该参加社会公益活动。

3. 题目:学校是否应该限制学生使用手机?正方观点:学校应该限制学生使用手机。

反方观点:学校不应该限制学生使用手机。

4. 题目:中学生是否应该参加课外辅导班?正方观点:中学生应该参加课外辅导班。

反方观点:中学生不应该参加课外辅导班。

5. 题目:中学生是否应该拥有自己的智能手机?正方观点:中学生应该拥有自己的智能手机。

反方观点:中学生不应该拥有自己的智能手机。

6. 题目:中学生是否应该参与家庭决策?正方观点:中学生应该参与家庭决策。

反方观点:中学生不应该参与家庭决策。

7. 题目:中学生是否应该参与学校管理?正方观点:中学生应该参与学校管理。

反方观点:中学生不应该参与学校管理。

8. 题目:中学生是否应该参加体育竞赛?正方观点:中学生应该参加体育竞赛。

反方观点:中学生不应该参加体育竞赛。

9. 题目:中学生是否应该参与志愿服务活动?正方观点:中学生应该参与志愿服务活动。

反方观点:中学生不应该参与志愿服务活动。

10. 题目:中学生是否应该参与学校社团活动?正方观点:中学生应该参与学校社团活动。

反方观点:中学生不应该参与学校社团活动。

答案:1. 正方:网络为青少年提供了丰富的学习资源和交流平台,有助于拓宽视野和提高学习效率。

反方:网络中的不良信息和过度依赖可能影响青少年的身心健康和学习。

2. 正方:参加社会公益活动可以培养中学生的社会责任感和团队合作精神。

反方:中学生的主要任务是学习,过多参与社会活动可能会分散注意力。

3. 正方:限制学生使用手机有助于减少干扰,提高学习效率。

反方:合理使用手机可以辅助学习,限制使用可能影响信息获取和沟通。

最热最经典辩论赛题目大全

最热最经典辩论赛题目大全

最热最经典辩论赛题目大全
1、正方:文才比口才更重要
反方:口才比文才更重要
2、正方:同性恋是个人问题,不是社会问题
反方:同性恋是社会问题,不是个人问题
3、正方:市场经济条件下财政需要向企业输血
反方:市场经济条件下财政不需要向企业输血
4、正方:传播中国酒文化应靠酒乡
反方:传播中国酒文化应靠“吆喝”
5、正方:保护弱者是社会的倒退
反方:保护弱者不是社会的倒退
6、正方:个性需要刻意追求
反方:个性不需要刻意追求
7、正方:善心是真善
反方:善行是真善
8、正方:真正的爱情一定是天长地久的
反方:真正的爱情不一定是天长地久的
9、正方:用和平手段可以遏止恐怖主义
反方:用和平手段不能遏止恐怖主义
10、正方:情在理先
反方:理在情先
11、正方:网络的实用性比娱乐性大
— 1 —
反方:网络的娱乐性比实用性大12、正方:钱是万恶之源
反方:钱不是万恶之源
13、正方:美丽是福不是祸
反方:美丽是祸不是福
14、正方:功可以补过
反方:功不可以补过
— 2 —。

初中生辩论试题及答案

初中生辩论试题及答案

初中生辩论试题及答案
试题:随着科技的发展,网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

有人认为网络的普及对于青少年的成长是利大于弊,也有人认为弊大
于利。

请就这一议题展开辩论。

正方观点:网络的普及对于青少年的成长利大于弊。

论据一:网络为青少年提供了丰富的学习资源。

通过网络,青少年可
以接触到世界各地的教育资源,如在线课程、电子书籍和学术论坛,
这些资源极大地拓宽了他们的学习视野。

论据二:网络促进了青少年的社交能力。

通过社交平台,青少年可以
与不同背景的人交流,这有助于他们建立更广泛的社交网络,并学习
如何与他人有效沟通。

反方观点:网络的普及对于青少年的成长弊大于利。

论据一:网络上存在大量不适宜青少年的内容。

由于网络监管的难度,青少年可能会接触到暴力、色情等不良信息,这对他们的心理健康和
价值观形成可能产生负面影响。

论据二:过度依赖网络可能导致青少年社交技能的退化。

长时间沉浸
在虚拟世界中,青少年可能会忽视现实生活中的人际交往,导致他们
在现实生活中的社交技能减弱。

答案:网络的普及对青少年的成长既有积极的一面,也有消极的一面。

积极方面包括提供丰富的学习资源和促进社交能力的发展;消极方面
则包括不良信息的接触和社交技能的退化。

因此,关键在于如何合理
利用网络,以及家长和学校如何引导青少年正确使用网络,以确保网络对青少年成长的正面影响大于负面影响。

辩论赛辩题(全)

辩论赛辩题(全)

辩论赛辩题(全)
辩题,是否应该取消学校统一校服?
尊敬的评委、各位观众:
我方认为,应该取消学校统一校服。

首先,统一校服限制了学
生的个性发展。

每个学生都有自己独特的风格和喜好,统一校服让
学生失去了展示自己个性的机会。

其次,统一校服增加了家庭负担。

一些家庭可能无法承担额外的校服费用,这会给他们带来经济压力。

最后,统一校服也容易导致学生间的攀比和排斥。

一些学生可能会
因为家庭条件无法购买时尚的校服而受到歧视,这会影响他们的自
尊心和自信心。

反方可能会提出,取消统一校服会导致学校失去了统一的形象。

但我们认为,学校的形象不应该建立在学生的服装上,而应该建立
在学校的教育质量和校园文化上。

另外,取消统一校服也并不意味
着学生可以穿着任何衣服上学,学校可以制定一定的着装规范,以
保持学校的整体形象。

综上所述,取消学校统一校服是符合学生个性发展和家庭经济
情况的选择,也有利于减少学生间的攀比和排斥。

因此,我们强烈主张应该取消学校统一校服。

谢谢。

辩论赛题目(五篇范例)

辩论赛题目(五篇范例)

辩论赛题目(五篇范例)第一篇:辩论赛题目1、正:防范安全事故主要靠人的安全行为。

反:防范安全事故主要靠物的安全状态。

2、正:安全生产重在激励。

反:安全生产重在考核。

3、正:做好安全生产,意识比制度更重要。

反:做好安全生产,制度比意识更重要。

4、正:做好安全生产,自律比他律更重要。

反:做好安全生产,他律比自律更重要。

5、正:做好安全生产,考核比教育更重要。

反:做好安全生产,教育比考核更重要。

6、正:安全问题主要是管理不到位。

反:安全问题主要是执行不彻底;7、正:安全生产的最大隐患是管理不严。

反:安全生产的最大隐患是技术不精。

8、正:安全生产结果比过程更重要。

反:安全生产过程比结果更重要。

9、正:安全重在思想教育。

反:安全重在制度约束。

10、正:提高安全生产能力关键在于硬件。

反:提高安全生产能力关键在于软件。

第二篇:经典辩论赛题目经典辩论赛题目1.正方:贸易保护主义可以抑制反方:贸易保护主义不能抑制(1986年亚洲大专辩论会第2场辩题)2.正方:发展旅游业利多于弊反方:发展旅游业弊多于利(1986年亚洲大专辩论会决赛辩题)3.正方:儒家思想可以抵御西方歪风反方:儒家思想不可以抵御西方歪风(1988年亚洲大专辩论会决赛辩题)4.正方:温饱是谈道德的必要条件反方:温饱不是谈道德的必要条件(’93国际大专辩论会初赛第4场辩题)5.正方:安乐死应该合法化反方:安乐死不应该合法化(’93国际大专辩论会半决赛第1场辩题)6.正方:艾滋病是医学问题,不是社会问题反方:艾滋病是社会问题,不是医学问题(’93国际大专辩论会半决赛第2场辩题)7.正方:人性本善反方:人性本恶(’93国际大专辩论会决赛辩题)8.正方:女性比男性更需要关怀反方:男性比女性更需要关怀(’95国际大专辩论会初赛第1场辩题)9.正方:治愚比治贫更重要反方:治贫比治愚更重要(’95国际大专辩论会初赛第2场辩题)10.正方:愚公应该移山反方:愚公应该搬家(’95国际大专辩论会初赛第3场辩题)11.正方:信息高速公路对发展中国家有利反方:信息高速公路对发展中国家不利(’95国际大专辩论会初赛第4场辩题)12.正方:金钱追求与道德追求能统一反方:金钱追求与道德追求不能统一(’95国际大专辩论会半决赛第1场辩题)13.正方:社会秩序的维系主要靠法律反方:社会秩序的维系主要靠道德(’95国际大专辩论会半决赛第2场辩题)14.正方:知难行易反方:知易行难('95国际大专辩论会决赛辩题)15.正方:各国政府应该全面禁烟反方:各国政府不应该全面禁烟(97国际大专辩论会初赛第1场辩题)16.正方:国际网络应该受管制反方:国际网络不应该受管制('97国际大专辩论会半决赛第1场辩题)17.正方:真理越辩越明反方:真理不会越辩越明('97国际大专辩论会决赛辩题)18.正方:网络使人更亲近反方:网络使人更疏远('99国际大专辩论会A组初赛第1场辩题)19.正方:成功的作品应该拍续集反方:成功的作品不应该拍续集('99国际大专辩论会A组初赛第2场辩题)20.正方:电脑必将取代书本反方:电脑不会取代书本('99国际大专辩论会A组初赛第3场辩题)21.正方:足球比赛引进电脑裁判利大于弊反方:足球比赛引进电脑裁判弊大于利('99国际大专辩论会A组初赛第4场辩题)22.正方:都市化有利于人类发展反方:都市化不利于人类发展('99 国际大专辩论会A组半决赛第1场辩题)23.正方:发展知识经济自然科学比社会科学更重要反方:发展知识经济社会科学比自然科学更重要('99国际大专辩论会A组半决赛第2场辩题)24.正方:美是客观存在反方:美是主观感受('99国际大专辩论会A组决赛辩题)25.正方:青春偶像崇拜利大于弊反方:青春偶像崇拜弊大于利('99国际大专辩论会B组初赛第1场辩题)26.正方:先成家后立业反方:先立业后成家('99国际大专辩论会B组初赛第2场辩题)27.正方:爱情是自私的反方:爱情是无私的('99国际大专辩论会B组决赛辩题)28.正方:夜晚对人类利大于弊反方:夜晚对人类弊大于利('99国际大专辩论会AB组冠军对抗赛辩题)29.正方:人类将毁于科技反方:人类将不会毁于科技(2001年国际大专辩论会初赛第1场辩题)30.正方:经济发展和环境保护可以并行反方:经济发展和环境保护不能并行(2001年国际大专辩论会初赛第2场辩题)31.正方:全球化有利于发展中国家反方:全球化不利于发展中国家(2001年国际大专辩论会初赛第3场辩题)32.正方:信息传播发展会打击本土文化反方:信息传播发展不会打击本土文化(2001年国际大专辩论会初赛第4场辩题)33.正方:以成败论英雄是可取的反方:以成败论英雄是不可取的(2001年国际大专辩论会半决赛第1场辩题)34.正方:个人利益和群众利益可以两全反方:个人利益和群众利益不能两全(2001年国际大专辩论会半决赛第2场辩题)35.正方:钱是万恶之源反方:钱不是万恶之源(2001年国际大专辩论会半决赛辩题)36.正方:电脑给人类带来福音反方:电脑未必给人类带来福音(1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第1场辩题)37.正方:流动人口的增加有利于城市的发展反方:流动人口的增加不利于城市的发展(1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第2场辩题)38.正方:生态危机可能毁灭人类反方:生态危机不可能毁灭人类(1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第3场辩题)39.正方:离婚率上升是社会文明的表现反方:离婚率上升不是社会文明的表现(1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛第4场辩题)40.正方:经济发展应该以教育发展为前提反方:教育发展应该以经济发展为前提(1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩题)41.正方:医学发展应有伦理界限反方:医学发展不应有伦理界限(1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩题)42.正方:外来文化对民族文化的发展利大于弊反方:外来文化对民族文化的发展弊大于利(1995年首届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题)43.正方:学生就业压力大有利于成才反方:学生就业压力大不利于成才(1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第1场辩题)44.正方:中国足球走向世界关键在于商业化反方:中国足球走向世界关键不在于商业化45.正方:跳槽有利于人才发挥作用反方:跳槽不利于人才发挥作用(1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第3场辩题)46.正方:打假主要靠消费者反方:打假主要靠执法者(1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第4场辩题)47.正方:现代社会男女竞争是平等的反方:现代社会男女竞争是不平等的(1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第1场辩题)48.正方:安乐死符合人道主义精神反方:安乐死不符合人道主义精神(1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩题)49.正方:思想道德应该适应市场经济反方:思想道德应该超越市场经济(1996年第二届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题)50.正方:克隆技术的应用必将造福人类反方:克隆技术的应用必将殃及人类(1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第1场辩题)51.正方:Internet能够改变世界反方:Internet不能改变世界(1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第2场辩题)52.正方:汽车的发展取决于道路的发展反方:道路的发展取决于汽车的发展(1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第3场辩题)53.正方:人口问题是未来社会发展的成败关键反方:人口问题不是未来社会发展的成败关键(1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛初赛第4场辩题)54.正方:青少年素质的提高主要靠家庭养成反方:青少年素质的提高主要靠学校教育55.正方:人是大自然的保护者反方:人是大自然的破坏者(1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛半决赛第2场辩题)56.正方:现代社会竞争比合作更重要反方:现代社会合作比竞争更重要(1997年第三届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题)57.正方:世纪回眸喜大于忧反方:世纪回眸忧大于喜(1999年第五届中国名校大学生辩论邀请赛决赛辩题)58.正方:高中毕业生店铺利大于弊反方:高中毕业生店铺弊大于利(2000年第二届全国大专辩论会复赛第1场辩题)59.正方:发展经济应鼓励超前消费反方:发展经济不应鼓励超前消费(2000年第二届全国大专辩论会复赛第2场辩题)60.正方:网络经济是泡沫经济反方:网络经济不是泡沫经济(2000年第二届全国大专辩论会复赛第3场辩题)61.正方:现代社会男人更累反方:现代社会女人更累(2000年第二届全国大专辩论会复赛第4场辩题)62.正方:西部开发引知更重要反方:西部开发引资更重要(2000年第二届全国大专辩论会半决赛第2场辩题)63.正方:城市交通问题主要是设施问题反方:城市交通问题主要是管理问题(2000年第二届全国大专辩论会决赛辩题)64.正方:电视征婚利大于弊(女队)反方:电视征婚弊大于利(男队)(2000年第二届全国大专辩论会趣味赛辩题)65.正方:物价上涨的总趋势是可以抑制的反方:物价上涨的总趋势是不可以抑制的(1987—1988年北京走向2000年电视辩论竞赛预赛第1场辩题)66.正方:进口高档消费品利大于弊反方:进口高档消费品弊大于利(1987—1988年北京走向2000年电视辩论竞赛预赛第2场辩题)67.正方:北京市乘车难的原因是人多车少反方:北京市乘车难的原因不是人多车少(1987—1988年北京走向2000年电视辩论竞赛决赛辩题)68.正方:金钱的作用越来越大是一种进步反方:金钱的作用越来越大不是一种进步(1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛预赛辩题)69.正方:中国体育的发展应走竞技体育之路反方:中国体育的发展应走全民体育之路(1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛预赛辩题)70.正方:就文化而言越是民族的就越是世界的反方:就文化而言并非越是民族的就越是世界的(1993年BTV“万家乐杯”大学生电视辩论大赛决赛辩题)71.正方:大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长反方:大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第1场辩题)72.正方:人类社会应重义轻利反方:人类社会应重利轻义(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第2场辩题)73.正方:我国农村剩余劳动力应在当地吸纳反方:我国农村剩余劳动力不应在当地吸纳(’94长虹杯电视辩论大赛甲组第3场辩题)74.正方:应对女性就业实行保护反方:不应对女性就业实行保护(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第1场辩题) 75.正方:法治能消除腐败反方:法治不能消除腐败(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第2场辩题) 76.正方:烟草业对社会利大于弊反方:烟草业对社会弊大于利(’94长虹杯电视辩论大赛乙组第3场辩题) 77.正方:效率必然牺牲平等反方:效率未必牺牲平等(’94长虹杯电视辩论大赛半决赛第1场辩题) 78.正方:提倡购买国货利于经济发展反方:提倡购买国货不利于经济发展(’94长虹杯电视辩论大赛半决赛第2场辩题) 79.正方:不破不立反方:不立不破(’94长虹杯电视辩论大赛决赛辩题)80.正方:未来社会,女性比男性压力大反方:未来社会,男性比女性压力大(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第1场辩题) 81.正方:互联网络,使人越来越亲近反方:互联网络,使人越来越疏远(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第2场辩题) 82.正方:事业成功,奋斗比机遇更重要反方:事业成功,机遇比奋斗更重要(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第3场辩题) 83.正方:拒绝毒品,教育比惩治更重要反方:拒绝毒品,惩治比教育更重要(蓝带杯’98全国大专辩论会复赛第4场辩题) 84.正方:不以成败论英雄反方:英雄自以成败论(应以成败论英雄)(蓝带杯’98全国大专辩论会半决赛第1场辩题) 85.正方:法不容情反方:法也容情(蓝带杯’98全国大专辩论会半决赛第2场辩题) 86.正方:高薪能够养廉反方:高薪不能养廉(蓝带杯’98全国大专辩论会决赛辩题)87.正方:近墨者黑反方:近墨者未必黑88.正方:知足者常乐反方:不知足者常乐89.正方:强将手下无弱兵反方:强将手下多弱兵90.正方:名师出高徒反方:名师未必出高徒91.正方:不想当将军的士兵不是好士兵反方:总想当将军的士兵不是好士兵92.正方:好心总会有好报反方:好心未必有好报93.正方:响鼓无需重槌敲反方:响鼓也需重槌敲94.正方:清官难断家务事反方:清官好断家务事95.正方:事实胜于雄辩反方:事实未必胜于雄辩96.正方:少年识得愁滋味反方:少年不识愁滋味97.正方:身正不怕影子歪反方:身正也怕影子歪98.正方:有志者事竞成反方:有志者事未必成99.正方:万事开头难反方:万事中间难100.正方:旁观者清反方:旁观者未必清101.正方:功夫不负有心人反方:功夫也负有心人102.正方:失败是成功之母反方:失败未必是成功之母103.正方:知识就是力量反方:知识不等于力量104.正方:五十步不可以笑百步反方:五十步可以笑百步105.正方:笨鸟应当先飞反方:智鸟应也要先飞106.正方:学海无涯苦作舟反方:学海无涯巧作舟107.正方:不知者不为过反方:不知者也为过108.正方:三个臭皮匠,抵个诸葛亮反方:三个臭皮匠,不如诸葛亮109.正方:酒好不怕巷子深反方:酒好也怕巷子深110.正方:存在的就是合理的反方:存在的未必就是合理的111.正方:不应学“王婆卖瓜” 反方:应当学“王婆卖瓜”112.正方:“做一天和尚撞一天钟”好反方:“做一天和尚撞一天钟”不好113.正方:尽可“三天打鱼,两天晒网”反方:不可“三天打鱼,两天晒网”114.正方:不要“自扫门前雪”反方:应当“自扫门前雪”115.正方:不要“见风使舵”反方:应当“见风使舵”116.正方:不可“得寸进尺”反方:应当“得寸进尺”117.正方:不应“吹毛求疵”反方:应当“吹毛求疵”118.正方:不可“异想天开”反方:尽可“异想天开”119.正方:不可“我行我素”反方:尽可“我行我素”120.正方:“一意孤行”,应当称赞反方:“一意孤行”,应当批判121.正方:“难得糊涂”好反方:“难得糊涂”不好122.正方:“班门弄斧”不可取反方:“班门弄斧”又何妨123.正方:“嫉妒之心”不可有反方:“嫉妒之心”不可无124.正方:“狂妄之心”不可有反方:“狂妄之心”不可无125.正方:“杞人忧天”不该贬反方:“杞人忧天”实该贬126.正方:人心叵测反方:人心可测127.正方:文人相轻反方:文人相亲128.正方:高枕无忧反方:高枕有忧129.正方:开卷有益反方:开卷未必有益130.正方:书读百遍,其义自见反方:书读百遍,其义未必自见131.正方:街亭失守,过在马谡反方:街亭失守,过在孔明132.正方:应以理服人反方:应以礼服人133.正方:成事在天反方:事在人为134.正方:干一行,爱一行反方:爱一行,干一行135.正方:“做”比“说”重要反方:“说”比“做”重要136.正方:小事也应计较反方:小事不应计较137.正方:从小事做起反方:从大事做起138.正方:机遇出人才反方:机遇未必出人才139.正方:成功靠实力反方:成功靠机遇140.正方:逆境更能出人才反方:顺境更能出人才141.正方:勤奋可以出人才反方:勤奋未必出人才142.正方:学习好靠勤奋反方:学习好靠天资143.正方:学习比实践更重要反方:实践比学习更重要144.正方:素质教育应当废除考试反方:素质教育不应废除考试145.正方:标准化试题弊大于利反方:标准化试题利大于弊146.正方:高费上学利大于弊反方:高费上学弊大于利147.正方:大学生应包分配反方:大学生不应包分配148.正方:高分高能反方:高分未必高能149.正方:文凭等于水平反方:文凭不等于水平150.正方:听话的学生是好学生反方:听话的学生未必是好学生151.正方:有钱就有幸福反方:有钱未必幸福152.正方:金钱是万能的反方:金钱不是万能的153.正方:追求理想与享受生活是矛盾的反方:追求理想与享受生活不是矛盾的154.正方:竞争精神比互助精神更重要反方:互助精神比竞争精神更重要155.正方:个性与集体利益是相冲突的反方:个性与集体利益不是相冲突的156.正方:服从真理,需要独立思考反方:服从真理,不必独立思考157.正方:多疑是缺点反方:多疑是优点158.正方:做好事不应留名反方:做好事应当留名159.正方:谎话决不能说反方:谎话也可以说160.正方:玩物必然丧志反方:玩物也能长志第三篇:辩论赛题目辩论赛题目NO.1正方:物质文明的快乐大于痛苦反方:物质文明的痛苦大于快乐理由:物质的不断进步对于人类的影响已经成为当今社会的重要问题,具有一定的现实意义辩题可以涉及经济,环境,物质,文化等人类生活的和各个方面,可辨的范围较广,还可以引入当下面比较流行的环保观点,更加注重人的精神文明的态度,具有一定的深度。

经典辩论赛题目大全

经典辩论赛题目大全

辩题1、正方:知难行易反方:知易行难2、正方:学生就业压力大有利于成才反方:学生就业压力大不利于成才3、正方:大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长反方:大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长4、正方:效率必然牺牲平等反方:效率未必牺牲平等5、正方:不破不立反方:不立不破6、正方:不以成败论英雄反方:英雄自以成败论(应以成败论英雄)7、正方:近墨者黑反方:近墨者未必黑8、正方:知足者常乐反方:不知足者常乐9、正方:强将手下无弱兵反方:强将手下多弱兵10、正方:不想当将军的士兵不是好士兵反方:总想当将军的士兵不是好士兵11、正方:好心总会有好报反方:好心未必有好报12、正方:响鼓无需重槌敲反方:响鼓也需重槌敲13、正方:事实胜于雄辩反方:事实未必胜于雄辩14、正方:有志者事竞成反方:有志者事未必成15、正方:万事开头难反方:万事中间难16、正方:有付出就有收获反方:有付出不一定有收获17、正方:笨鸟应当先飞反方:智鸟应也要先飞18、正方:不知者不为过反方:不知者也为过19、正方:“做一天和尚撞一天钟”好反方:“做一天和尚撞一天钟”不好20、正方:不要“自扫门前雪”反方:应当“自扫门前雪”21、正方:不要“见风使舵”反方:应当“见风使舵”22、正方:不可“得寸进尺”反方:应当“得寸进尺”23、正方:不应“吹毛求疵”反方:应当“吹毛求疵”24、正方:不可“异想天开”反方:尽可“异想天开”25、正方:“一意孤行”,应当称赞反方:“一意孤行”,应当批判26、正方:“难得糊涂”好反方:“难得糊涂”不好27、正方:“班门弄斧”不可取反方:“班门弄斧”又何妨28、正方:“嫉妒之心”不可有反方:“嫉妒之心”不可无29、正方:“狂妄之心”不可有反方:“狂妄之心”不可无30、正方:“杞人忧天”不该贬反方:“杞人忧天”实该贬31、正方:人心叵测反方:人心可测32、正方:高枕无忧反方:高枕有忧33、正方:开卷有益反方:开卷未必有益34、正方:应以理服人反方:应以礼服人35、正方:成事在天反方:事在人为36、正方:干一行,爱一行反方:爱一行,干一行37、正方:“做”比“说”重要反方:“说”比“做”重要38、正方:小事也应计较反方:小事不应计较39、正方:从小事做起反方:从大事做起40、正方:机遇出人才反方:机遇未必出人才41、正方:成功靠实力反方:成功靠机遇42、正方:学习比实践更重要反方:实践比学习更重要43、正方:高分高能反方:高分未必高能44、正方:听话的学生是好学生反方:听话的学生未必是好学生45、正方:追求理想与享受生活是矛盾的反方:追求理想与享受生活不是矛盾的46、情在理先/ 理在情先47、技术引导观念/观念引导技术48、狭路相逢智者胜/狭路相逢勇者胜49、人的成功是基础重要/还是机遇重要50、物质追求与精神追求那个更重要?51、高智商是否高品格52、学历与能力那个更重要53、天赋与勤奋那个重要?54、人生的美在于瞬间/永恒?55、现在社会是情商重要还是智商重要56、现在社会更需要通才还是专才57、网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利58、学校该不该对网络限制?59、环境保护应该以人为本,还是以自然为本?60、大学生兼职利是否大于弊?61、思想与行动对我们来说哪个重要62、注重实物与精神哪个重要?63、在校大学生积累知识与塑造人格哪个重要?64、在经济高速发展的今天,我们是注重经济效益还是环境效益?65、自我肯定重要还是社会肯定重要66、机遇与奋斗哪个重要67、时势造英雄/英雄造时势68、大学生广泛社交是否利大于弊/弊大于利69、大学生应先考研再工作,还是先工作再考研?70、做事最重要是过程还是结果71、先成家后立业还是应先立业后成家?72、企业用人以德为先,以才为先。

辩论赛题目及解析

辩论赛题目及解析

辩论赛题目及解析在辩论赛中,选定一个适合的题目对于辩论的成功至关重要。

一个好的辩题应该具备争议性、广泛性、有足够的研究和证据支持,并且能够激发参赛者之间的激烈辩论和观点交锋。

以下是一些常见的辩论赛题目及其解析。

1. 政治类题目1.1. 题目:应该禁止个人持有枪支解析:这是一个极具争议性的话题,涉及到个人自由、公共安全、个人保护等方面。

在辩论中,支持者可能会以保护公众安全和减少枪支犯罪为观点,而反对者可能会主张个人自由和自卫权利。

为了有力地辩论,参赛者需要收集相关的统计数据、案例和专家观点来支持自己的论点。

1.2. 题目:应该取消死刑解析:死刑是一个备受争议的话题,触及到社会道德、人权和司法公正等方面。

在辩论中,支持者可能会以人权保护、错判风险等为论据,而反对者可能会强调惩罚犯罪和公共利益。

参赛者需要在辩论中运用统计数据、研究结果和人权组织的观点来支持自己的立场。

2. 社会类题目2.1. 题目:网络游戏是否应该被认定为一种病态依赖解析:这个题目关乎到游戏对人们的影响、成瘾和社会责任。

支持者可能会强调网络游戏的上瘾性质和对青少年学业和社交生活的负面影响。

反对者可能会争辩说游戏本身并非问题,问题在于个体的管理和责任。

参赛者可通过引用研究、心理学理论和社会调查来支持自己的观点。

2.2. 题目:应该提高公共交通价格以减少私家车使用解析:这是一个涉及到环保、交通拥堵和个人权益的问题。

支持者可能会主张加强对环境的保护、减少汽车尾气排放和改善城市交通状况。

反对者可能会强调个人选择的自由和公共交通改善的必要性。

参赛者需使用可信的数据、调查结果和城市规划专家的观点来支持自己的主张。

3. 教育类题目3.1. 题目:高中课程是否应该强制增加职业技能培训解析:这个题目涉及到教育的本质、学生就业竞争力和职业发展。

支持者可能会以就业市场需求的变化以及提高学生实用技能为主要理据。

反对者可能会主张学术本质教育的重要性和发展综合能力的必要性。

辩论赛问题回答版

辩论赛问题回答版

辩论赛问题:正方问题:1、何谓打工?2、请问对方辩友是否有过打工经历?如果有,请问你打工的原因是什么??如果没有,请问你想不想通过打工来获取社会经验实现经济独立呢?3、在同等条件下,公司通常会优先选择有打工经历的学生,请问对方辩友怎么看待这个问题呢??4、毕业后当我们为谋生而打工时,对方辩友凭什么认为,此时没有学校老师的监督没有足够的社会经验的“大孩子”外出打工会比在校大学生打工更安全呢??5、一个有虫牙的人吃苹果导致牙疼,谁之过??有虫牙的人还是苹果?6、个别缺乏安全意识的大学生打工遭受损失,谁之过??缺乏安全意识的大学生还是打工?7、请对方辩友举出一个由打工本身的弊端引起不良后果的事例8、正方抓住“在合理安排时间的情况下,打工是有百利而无害的”,料想反方怎样反驳?9、正方:大学生打工可以积累经验。

反方:我想积累经验并不一定要出去打工吧?在学校中我们一样可以得到,学校同样为我们提供了社会实践的平台:青年志愿者协会,毕业实习,到工厂去生产实践,素质拓展训练等,通过这些我们一样可以积累经验,而且这样安全系数更高,更能为我们以后工作提供帮助。

10、反方问题:1、方孝孺有云:人孰为重?身为重。

身孰为大?学为大。

大学之所谓大学,也是以“身为重”,“学为大”--试问:在大学里还要什么比学习更重要呢?【要知道,打工也是学习的一种方式!所以,打工也是学习哦!】2、精力和时间的有限方面的问题3、在现在的社会状况来说,关于在校大学生打工一是缺乏社会保障制度,很多大学生都曾上当受骗——中介诈骗,乱收押金,直销传销等,对于大学生打工不是弊大于利么?【正如刚才所说的,吃鱼被骨头呛到,不能怪罪于鱼,而是要追究人责任!】4、用人单位所说的有“工作经验者优先”中的优先并不是指对方辩友所说的发发传单,洗盘子之类的经验,而是与本专业或工作相关的经验。

怎么解释呢?【要知道,如果要得到相关的经验,首先要接受磨练,如果磨练都通过不了的话,谈何来经验。

辩论队面试题目及答案

辩论队面试题目及答案

辩论队面试题目及答案1. 问题提出:言论自由是否包括仇恨言论?答案:对于这个问题,我们需要明确区分言论自由与仇恨言论。

言论自由是公民的一项基本权利,它保障了每个人可以自由表达、发表观点和意见的权利。

然而,这并不意味着人们可以肆意发表仇恨言论,这种言论会对社会造成伤害。

言论自由应该有其边界,不能侵犯到他人的尊严和权益。

仇恨言论指的是种族、宗教、性别、性取向等群体遭受侮辱、歧视或攻击的言辞。

这种言论会激化社会矛盾,造成仇恨和敌意,甚至引发暴力事件。

因此,我们认为言论自由并不包括仇恨言论。

在维护社会和谐、保护公民权益的前提下,应该对仇恨言论进行限制和打击,确保社会的公平和平等。

2. 问题提出:应该禁止在学校举行校外辩论赛吗?答案:是否应该禁止在学校举行校外辩论赛是一个有争议的问题。

我们认为,在一定的条件下,学校应该允许举办校外辩论赛。

首先,举办校外辩论赛可以拓宽学生的视野和知识面。

参与辩论可以锻炼学生的辩证思维能力、表达能力和论证能力,培养学生的逻辑思维和批判性思维。

通过与其他学校的辩论队交流和切磋,学生可以了解不同的观点和思维方式,增加对相关问题的理解和思考。

其次,校外辩论赛有助于促进学校间的交流与合作。

通过参与辩论比赛,不仅可以提高学生的竞技水平,还可以促进不同学校之间的相互了解和友谊。

此外,辩论赛可以为学生提供展示才能的机会,激发学生的学习兴趣和进取精神。

然而,我们也要注意到校外辩论赛可能带来的问题。

比如,比赛安全问题、组织管理难度等。

因此,学校应该制定相应的管理制度和规范,确保辩论赛的进行安全和有序。

综上所述,我们认为学校应该允许举办校外辩论赛,但需要确保比赛的安全性和管理规范。

3. 问题提出:是否应该在学校设立辩论教育课程?答案:我们认为在学校设立辩论教育课程是十分必要和有益的。

首先,辩论教育可以培养学生的思辨能力和批判性思维。

通过辩论,学生可以学习分析问题、运用逻辑和证据、提出合理的论证和观点。

经典辩论赛题目大全

经典辩论赛题目大全

辩题1、正方:知难行易反方:知易行难2、正方:学生就业压力大有利于成才反方:学生就业压力大不利于成才3、正方:大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长反方:大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长4、正方:效率必然牺牲平等反方:效率未必牺牲平等5、正方:不破不立反方:不立不破6、正方:不以成败论英雄反方:英雄自以成败论(应以成败论英雄)7、正方:近墨者黑反方:近墨者未必黑8、正方:知足者常乐反方:不知足者常乐9、正方:强将手下无弱兵反方:强将手下多弱兵10、正方:不想当将军的士兵不是好士兵反方:总想当将军的士兵不是好士兵11、正方:好心总会有好报反方:好心未必有好报12、正方:响鼓无需重槌敲反方:响鼓也需重槌敲13、正方:事实胜于雄辩反方:事实未必胜于雄辩14、正方:有志者事竞成反方:有志者事未必成15、正方:万事开头难反方:万事中间难16、正方:有付出就有收获反方:有付出不一定有收获17、正方:笨鸟应当先飞反方:智鸟应也要先飞18、正方:不知者不为过反方:不知者也为过19、正方:“做一天和尚撞一天钟”好反方:“做一天和尚撞一天钟”不好20、正方:不要“自扫门前雪”反方:应当“自扫门前雪”21、正方:不要“见风使舵”反方:应当“见风使舵”22、正方:不可“得寸进尺”反方:应当“得寸进尺”23、正方:不应“吹毛求疵”反方:应当“吹毛求疵”24、正方:不可“异想天开”反方:尽可“异想天开”25、正方:“一意孤行”,应当称赞反方:“一意孤行”,应当批判26、正方:“难得糊涂”好反方:“难得糊涂”不好27、正方:“班门弄斧”不可取反方:“班门弄斧”又何妨28、正方:“嫉妒之心”不可有反方:“嫉妒之心”不可无29、正方:“狂妄之心”不可有反方:“狂妄之心”不可无30、正方:“杞人忧天”不该贬反方:“杞人忧天”实该贬31、正方:人心叵测反方:人心可测32、正方:高枕无忧反方:高枕有忧33、正方:开卷有益反方:开卷未必有益34、正方:应以理服人反方:应以礼服人35、正方:成事在天反方:事在人为36、正方:干一行,爱一行反方:爱一行,干一行37、正方:“做”比“说”重要反方:“说”比“做”重要38、正方:小事也应计较反方:小事不应计较39、正方:从小事做起反方:从大事做起40、正方:机遇出人才反方:机遇未必出人才41、正方:成功靠实力反方:成功靠机遇42、正方:学习比实践更重要反方:实践比学习更重要43、正方:高分高能反方:高分未必高能44、正方:听话的学生是好学生反方:听话的学生未必是好学生45、正方:追求理想与享受生活是矛盾的反方:追求理想与享受生活不是矛盾的46、情在理先/ 理在情先47、技术引导观念/观念引导技术48、狭路相逢智者胜/狭路相逢勇者胜49、人的成功是基础重要/还是机遇重要50、物质追求与精神追求那个更重要?51、高智商是否高品格52、学历与能力那个更重要53、天赋与勤奋那个重要?54、人生的美在于瞬间/永恒?55、现在社会是情商重要还是智商重要56、现在社会更需要通才还是专才57、网络对大学生的影响利大于弊网络对大学生的影响弊大于利58、学校该不该对网络限制?59、环境保护应该以人为本,还是以自然为本?60、大学生兼职利是否大于弊?61、思想与行动对我们来说哪个重要62、注重实物与精神哪个重要?63、在校大学生积累知识与塑造人格哪个重要?64、在经济高速发展的今天,我们是注重经济效益还是环境效益?65、自我肯定重要还是社会肯定重要66、机遇与奋斗哪个重要67、时势造英雄/英雄造时势68、大学生广泛社交是否利大于弊/弊大于利69、大学生应先考研再工作,还是先工作再考研?70、做事最重要是过程还是结果71、先成家后立业还是应先立业后成家?72、企业用人以德为先,以才为先。

趣味辩论赛题目

趣味辩论赛题目

趣味辩论赛题目一、如果时间旅行成为可能,你更倾向于前往哪个时代探索?A. 远古文明,揭秘人类起源的秘密B. 中世纪欧洲,体验骑士与城堡的浪漫C. 未来世界,亲眼见证科技的终极形态D. 任意一个自己感兴趣的重大历史事件现场(答案:D,提供最大想象空间)二、在无人岛上生存一个月,你会选择携带以下哪项物品作为最重要的生存工具?A. 一本详尽的生存手册B. 一把多功能军刀C. 一套高效能的太阳能充电设备D. 一包无限量的即食食品(答案:B,实用且多功能)三、假如你能拥有一个超能力,你希望是?A. 瞬间移动,随心所欲穿梭世界各地B. 心灵感应,读懂他人的心思C. 时间暂停,让世界为你静止D. 无限学习,瞬间掌握任何技能(答案:A,便捷且充满无限可能)四、面对全球性水资源短缺问题,你认为最有效的解决方案是?A. 大力推广海水淡化技术B. 强制实施家庭节水措施C. 开发新型雨水收集与循环利用系统D. 教育公众提高节水意识并结合科技创新(答案:D,综合措施更持久有效)五、在未来职场,你认为哪种技能将最为稀缺且重要?A. 高级编程与人工智能应用B. 跨文化沟通与协作能力C. 可持续能源解决方案设计D. 情感智能与心理辅导技巧(答案:C,符合未来发展趋势)六、如果可以选择,你更愿意生活在一个怎样的社会?A. 高度科技化,但人际关系淡薄的未来都市B. 自然和谐,生活节奏较慢的田园乡村C. 文化多元,创意无限的国际大都市D. 公平平等,资源均衡分配的理想国(答案:D,理想化的社会愿景)七、面对环境污染问题,你认为个人可以采取的最有效行动是?A. 减少使用一次性塑料制品B. 积极参与植树造林活动C. 推广使用公共交通工具,减少私家车出行D. 提高环保意识,倡导并实践绿色生活方式(答案:D,涵盖多方面且影响深远)八、在探索宇宙奥秘的道路上,你认为最吸引人的未知领域是?A. 黑洞与暗物质的秘密B. 外星生命的存在与形态C. 宇宙的起源与终结理论D. 平行宇宙与多维空间的可能性(答案:B,激发对人类存在意义的思考)。

辩论赛题及答案

辩论赛题及答案

正方提问一、2008年xx的柑橘现象说明了说明问题?二、xx的经济、政治、文化靠谁来发展的?三、xx公司两搬迁,xxx出现了“yy”现象,谁来挽救市场?四、市场利益最大化的情况下,环境谁来保护?五、非盈利性的公共事业能否由市场来主导?反方提问一、政府主导市场就是按照政府的意愿分配生产要素,向公平和公正挑战,政府既是裁判员又是运动员,这场比赛如何进行?二、政府和企业在市场中各有其责,共同发展的两翼,现在政府要在市场中越俎代庖,承担企业的功能,请问一个断了翅膀的雄鹰还能正常发展吗?三、政府主导市场就是政府当主角,这与国家政策、WTO规则相违背,如果这样,xx还能跨越发展吗?四、靠什么检验政府决策的理想是发展地方经济的基础?五、xx跨越式发展政府应该如何主导?正方辩论选手1辩 2辩 3辩 4辩反方辩论选手1辩 2辩 3辩 4辩正方:xx是跨越式发展中应该以政府为主导一.为什么应该以政府为主导?(一)政府的理性或明智是地方经济发展的基础地方政府对经济发展的干预达到有效与高质的基本前提是政府必须是理性或明智的政府,否则只能阻碍地方经济的发展。

地方政府的理性主要体现在两个方面:一是敏锐把握与顺应中央政府改革意图和经济与社会发展的大势。

如珠江三角洲的腾飞就得益于地方政府对国家改革进程的敏锐把握,以及与中央政府的良好互动。

二是能有效结合地方经济发展的实际,处理好政府与市场的关系。

(二)优化金融环境是地方经济发展的保障优化金融环境,政府的作用举足轻重。

金融环境涉及到经济、政治、社会、文化、法律等多因素,这决定了优化金融环境必然是一项复杂的系统工程,需要各领域相关部门的密切配合和共同努力。

因此,政府必须发挥其领导作用,形成财政、税务、工商、公检法、银行等各部门齐抓共管,共同改善和维护金融环境的良好局面。

(三)特色产业发展是地方经济发展的动力从区域经济理论看,改善经济运行环境,最根本的一条是要突出地方经济的比较优势。

十大经典辩论赛题目

十大经典辩论赛题目

十大经典辩论赛题目1.“小学生应不应该带手机上学呢?”你看,小明和小红就为这个争起来啦!小明说:“带手机可以方便和爸爸妈妈联系呀。

”小红反驳道:“那会影响学习的!”就像我,有时候也很纠结,带手机好像是方便,可又怕控制不住自己玩起来。

哎,这可真是个让人头疼的问题呀!2.“看电视对小学生好不好?”哎呀,我和弟弟就经常因为这个吵呢!我觉得可以看一些有趣的节目,弟弟却说看电视会伤眼睛。

这可咋整呀?就像面包和牛奶,都好但又不能都要很多呀!3.“课外辅导班该不该上呢?”“当然该上啦,可以提高成绩呀!”“可是好累呀,都没时间玩了!”这对话是不是很熟悉呀?我就常常在想,上辅导班真的那么重要吗?好像也是又好像不是,真让人纠结呀!4.“小学生要不要做家务?”“要呀,能锻炼自己!”“才不要呢,那么累!”我家也是这样,爸爸妈妈让我做家务,我有时候愿意有时候又不情愿,这到底应不应该做呢?5.“玩游戏对小学生有没有好处?”“有呀,可以放松!”“不行,会沉迷的!”就好像糖果,吃一点开心,吃多了又不好,玩游戏也是这样让人矛盾呀!6.“小学生穿校服好不好?”“好呀,整齐!”“不好看,没个性!”我也觉得校服有时候穿着挺方便,但又真的不是那么好看,这可怎么办呢?7.“读课外书会不会影响学习?”“怎么会,能增长知识!”“读太多会没时间学习呀!”我就超爱读课外书,可有时候也担心会耽误学习,这真像鱼和熊掌呀,能兼得吗?8.“小学生应不应该有零花钱?”“应该呀,可以自己买东西!”“会乱花钱的!”我也想要零花钱,可又怕自己乱花,这可真是个难题呀!9.“参加兴趣班是自己选还是听爸妈的?”“当然自己选啦,喜欢才学得好!”“爸妈有经验呀,听他们的没错!”我就为这个和爸妈讨论过很多次呢,到底该听谁的呢?10.“小学生该不该养宠物?”“该呀,多好玩!”“照顾起来好麻烦!”我也好想养宠物呀,可又怕照顾不好,哎呀呀,真难抉择呀!。

辩论赛辩题

辩论赛辩题

辩论赛辩题
正方观点:
1. 动物园的存在违背了动物的自然生活环境,导致动物长时间处于囚禁状态,无法展现其天性和本能。

2. 动物园中的动物常常受到虐待和不良对待,无法获得良好的生活条件和保障。

3. 动物园的存在鼓励了对动物的商业利用和剥削,违背了动物的权益和尊严。

反方观点:
1. 动物园的存在有助于保护濒危动物,提供了一个安全的生活环境和繁殖场所。

2. 动物园可以为公众提供教育和娱乐,让人们更加了解动物的生活习性和习性。

3. 动物园为保护动物提供了资金和资源支持,有助于动物的保护和研究。

结论:
通过辩论,我们可以看到动物园存在着一定的问题和争议,但也有其积极的一面。

因此,我们可以在保护动物的同时,改善动物园的管理和条件,以确保动物能够获得更好的生活和保护。

辩论赛题目+观点汇总

辩论赛题目+观点汇总

《一》辩题:金钱是不是万恶之源正方一辩:谢谢主席,各位评委,各位观众,大家晚上好!《圣经》中失乐园的故事和中国先贤孟子的教诲都说明了人之为恶并非本性使然,而是外在的诱惑使人迷失了自己的良知,那么,外在诱惑如此之多,为什么偏偏是钱成为了万恶之源呢,第一,钱具有与任何商品进行等价交换的现实合法性,一方面,钱既是财富的象征,又是一般等价物,他具有无限的效力,因此能煽起人的无穷贪欲,但是另一方面,每个人对于金钱的占有又都是有限的,无限的欲望根本不可能得到满足,正是金钱这种效用无限性和占有有限性之间的矛盾,使它比其他任何物品都更能激起人心中的非分之想,从而使人迷失良知,堕人邪恶,第二,钱不仅可以在商品领域呼风唤雨,而且可以使非商品也商品化,它不仅是物质财富的象征,而且成为了精神价值的筹码,权力地位可以用钱购买,贞洁名誉可以公开出售,人性、尊严被待价而沽,甚至天理良心也染上了铜臭之气,莎士比亚早就揭露道,金钱可以使黑的变成白的,丑的变成美的,错的变成对的,卑贱的变成尊贵的,。

正因为金钱具有如此混淆是非,颠倒乾坤的无边法力,它才成为了滋生种类繁复,数量极多的罪恶肆意蔓延的深刻根源,第三,人对钱的崇拜还异化了人与钱之间的关系,钱本应是促进社会经济发展的一种工具,但在现实中,却被人们当作了顶礼膜拜的上帝,因为钱,人们迷失于这光怪陆离的物欲世界,因为钱,人们丧失了内在良知却还浑然不觉,还是因为钱,人生价值和人性尊严都被当作了牺牲品供奉到了拜金主义的祭坛之上,钱作为工具,的确可以促进社会经济的发展,但问题就在于现实中,它已经被人们当作了目的本身在看待,但是,当崇尚自由的人类精神已经被缚上了黄金锁链的时候,他还能自由飞翔吗?谢谢。

反方一辩:谢谢主席,大家晚上好!对方辩友刚才告诉我们,钱之所以是万恶之源,因为她把钱等同于目的了,那我想请问二辩一个问题,我今天奉公守法地去追求钱,钱也可是我目的了,请问钱成为万恶之源吗,第二,对方辩友告诉我,钱有时不是万恶之源,是因为有法律的制约,我想请问各位,法律是制约钱不赚,还是制约我们行为的准则呢,如果是制约行为的准则,那钱还是万恶之源吗,接下来,且让我开宗明义,解释一下辩题的几个重要定义吧,钱其实是人类文明发展的产物,它是一个不具主动性的交易媒介,而恶则是一个价值上的破坏,行动上的破坏,而我们所谓的源,就是事情的起源和根本,所以对方辩友要告诉我们钱是万恶之源,就得告诉我们,其实一切恶的根源是由钱导致出来的,我方认为,不是。

辩论技巧考试试题题库答案

辩论技巧考试试题题库答案

辩论技巧考试试题题库答案一、选择题1. 辩论中最重要的开场技巧是什么?A. 直接陈述观点B. 吸引听众注意力C. 立即提出论据D. 展示个人魅力答案:B2. 在辩论中,以下哪项不是有效的反驳技巧?A. 直接否定对方观点B. 指出对方论据的逻辑漏洞C. 提供相反的证据D. 利用情感诉求答案:A3. 辩论中,如何有效地展示自己的论据?A. 仅提供事实B. 结合事实和个人经验C. 仅依赖个人经验D. 仅依赖专家意见答案:B二、简答题1. 简述辩论中如何构建一个有力的开场陈述。

答案:在辩论中构建有力的开场陈述,首先要明确主题,然后简洁明了地介绍自己的立场。

接着,可以提出主要论点,并以引人入胜的方式吸引听众的注意力,例如通过引用、故事或问题来激发兴趣。

最后,要清晰地概述接下来的辩论结构。

2. 描述一种有效的反驳策略。

答案:有效的反驳策略包括识别并指出对方论据的逻辑错误、提供与对方观点相反的证据或事实、展示对方论据的局限性或偏见。

此外,使用情感诉求可以增强反驳的说服力,但必须确保情感诉求与论点相关且合理。

三、论述题1. 论述在辩论中如何使用情感诉求来增强说服力。

答案:在辩论中使用情感诉求可以触动听众的情感,从而增强说服力。

首先,要确保情感诉求与论点紧密相关,避免情感操纵。

其次,可以通过讲述个人故事、使用比喻或引用来唤起听众的共鸣。

最后,情感诉求应与逻辑论证相结合,以确保辩论的全面性和深度。

四、案例分析题1. 分析以下辩论场景:辩手A主张提高最低工资可以减少贫困,辩手B则认为这会导致失业率上升。

请分析两位辩手可能使用的辩论技巧。

答案:辩手A可能会使用统计数据和研究结果来支持提高最低工资对减少贫困的积极影响。

此外,A可能会使用情感诉求,如讲述低收入家庭的困境,来增强论点的说服力。

辩手B可能会指出提高最低工资可能导致企业成本上升,从而减少就业机会。

B可能会使用类比或历史案例来说明其观点,并可能对A的数据进行质疑,指出数据的局限性或例外情况。

辩论赛辩题(全)

辩论赛辩题(全)

辩论赛辩题(全)
辩题,应该禁止动物实验。

尊敬的评委、各位观众,今天我们聚集在这里,就一个备受争议的话题展开激烈的辩论,应该禁止动物实验。

支持禁止动物实验的一方认为,动物实验是对动物生命的侵犯和虐待,违背了动物的权利和尊严。

动物和人类一样,都有生存的权利,都应该受到尊重和保护。

动物实验不仅对动物造成了痛苦和折磨,而且很多实验并不能真正为人类带来有效的治疗方法,甚至有些实验结果对人类健康造成了危害。

因此,我们应该立即停止动物实验,寻找更加人道和科学的替代方法。

而反对禁止动物实验的一方则认为,动物实验是科学研究和医学发展的重要手段之一,通过动物实验可以更好地了解疾病的发展机制,寻找新的治疗方法,保护人类健康。

如果禁止动物实验,将会给医学研究和药物研发带来极大的困难,可能导致医学进步的停滞和人类健康的受损。

而且,现在已经有一些伦理和法律规定,对动物实验进行了严格的限制和监管,可以保证实验过程中动物的权益和福祉。

在这个问题上,我们可以看到两方都有其合理性和道德性,但是我们需要更加深入地思考和讨论。

我们应该如何平衡人类的利益和动物的权益?我们应该如何找到更加合理和科学的替代方法?这些都是我们需要认真思考和解决的问题。

在今天的辩论中,我们希望能够就这个问题进行深入的思考和交流,找到更加合理和科学的解决方案。

谢谢!。

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正方提问一、2008年xx的柑橘现象说明了说明问题?二、xx的经济、政治、文化靠谁来发展的?三、xx公司两搬迁,xxx出现了“yy”现象,谁来挽救市场?四、市场利益最大化的情况下,环境谁来保护?五、非盈利性的公共事业能否由市场来主导?反方提问一、政府主导市场就是按照政府的意愿分配生产要素,向公平和公正挑战,政府既是裁判员又是运动员,这场比赛如何进行?二、政府和企业在市场中各有其责,共同发展的两翼,现在政府要在市场中越俎代庖,承担企业的功能,请问一个断了翅膀的雄鹰还能正常发展吗?三、政府主导市场就是政府当主角,这与国家政策、WTO规则相违背,如果这样,xx还能跨越发展吗?四、靠什么检验政府决策的理想是发展地方经济的基础?五、xx跨越式发展政府应该如何主导?正方辩论选手1辩 2辩 3辩 4辩反方辩论选手1辩 2辩 3辩 4辩正方:xx是跨越式发展中应该以政府为主导一.为什么应该以政府为主导?(一)政府的理性或明智是地方经济发展的基础地方政府对经济发展的干预达到有效与高质的基本前提是政府必须是理性或明智的政府,否则只能阻碍地方经济的发展。

地方政府的理性主要体现在两个方面:一是敏锐把握与顺应中央政府改革意图和经济与社会发展的大势。

如珠江三角洲的腾飞就得益于地方政府对国家改革进程的敏锐把握,以及与中央政府的良好互动。

二是能有效结合地方经济发展的实际,处理好政府与市场的关系。

(二)优化金融环境是地方经济发展的保障优化金融环境,政府的作用举足轻重。

金融环境涉及到经济、政治、社会、文化、法律等多因素,这决定了优化金融环境必然是一项复杂的系统工程,需要各领域相关部门的密切配合和共同努力。

因此,政府必须发挥其领导作用,形成财政、税务、工商、公检法、银行等各部门齐抓共管,共同改善和维护金融环境的良好局面。

(三)特色产业发展是地方经济发展的动力从区域经济理论看,改善经济运行环境,最根本的一条是要突出地方经济的比较优势。

现在部分地区经济发展速度缓慢的原因就在于产业雷同,没有特色产业,产业结构失衡。

面对这一问题,政府要审时度势,灵活干预市场运行。

首先,实施比较优势发展战略,开发本地区特色产业,形成自己的经济特色。

政府有关部门要结合国家产业政策,从资源、人才、区位、文化等各个方面,深入研究当地优势,以此为基础制定科学的发展战略。

切忌随大流,人云亦云,要敢于创新,独树一帜,踏踏实实建设几个地区的特色产业,并尽一切可能为企业提供指导、帮助、支持,提升主导产业,打造核心竞争力。

其次,政府要帮助支持地方提高自主创新能力,促进特色产业进一步发展。

地方的自主创新能力是地方经济持续发展的关键,也是地方经济发展的动力源泉。

政府加大特色产业研究院所的资金投入,完善研究设备,扩大研究规模,促进研究的深入和细化,为特色产业的发展提供依据和支持,提高企业的自主创新能力。

(四)韩国崛起:政府主导、以大型公司为主的外向型经济体韩国经济起飞始于60年代初期,尔后30年来,一直保持高速增长的势头。

据世界银行《1992年世界发展报告》统计,自1965年至1990年韩国人均国民生产总值(GNP)年增长率为7.1%,列世界各国之首。

按美国斯坦福大学教授莫克尔斯提出的“现代国家主要指标”剖析,韩国1990年人均GNP5400美元,第三产业在GNP所占比重为46%,非农业就业人口比例、受过基础教育人口比例、适龄青年接受高等教育人数、城市人口比重、平均人口预期寿命、人口自然增长率等均已达标,可见90年代的韩国已进入国民经济现代化阶段。

对外开放进而实现市场经济国际化被认为是韩国经济起飞过程中成功的因素之一。

国际舆论称之为“韩国奇迹在战争的废墟上出现”。

(五)从xx的发展和起源来看我们的城市的发展(包括经济、科技、文化、旅游、交通等地发展都是在政府的主导下发展起来的。

xx两个总部搬走以后,在十堰政府的主导下,我们的工业园区的迅速发展、双亿工程的发展、交通设施的发展、使得我们xx的经济发展起来了,请问,如果没有xx政府的主导我们xx能够发展起来吗?难道今后我们xx的跨越式发展以后如果没有政府,我们能够发展起来吗?二、xx跨越式发展政府应该如何主导?(一)经济发展需要政府干预的理由一提高效率。

有些时候市场失灵会导致全社会经济福利的损失。

例如, 一个企业可以通过提高价格而不是增加生产来赚取同样多的利润有些企业的生产可能会对环境造成污染。

这些都导致低效率的生产和消费。

要消除这些弊病, 只有政府能起有效的作用。

要使整个市场经济运行良好, 必须有政府这只“看得见的手”和市场那只“看不见的手”相互配合, 否则孤掌难鸣。

从效率的角度来说, 发展中国家需要政府干预经济的另一个原因是这些国家中二元经济的大量存在。

二元经济的现实使得发展中国家的市场机制功效不高。

除了二元经济以外, 造成资源流动性低的另外原因是由于生产方式和生产技能缺乏多样化, 以及交通、通讯等基础设施效率比较低。

因此, 价格信号的刺激难以使资源配置达到最优, 试图通过价格刺激来影响投资与生产结构的做法难以获得成功。

在这种情况下, 通过政府的直接干预可能会获得比较好的效果。

二促进公平。

纯粹的自由市场经济可以产生难以接受的高度不平等的收人和消费水平。

据萨缪尔森的解释, 市场机制产生这类问题的原因是收人决定于遗产、偶然事件、工作能力和要素价格。

收入分配不公的改善需要国家的干预。

为了改变不公平的收人分配, 国家一般会采取以下措施累进所得税、转移支付、最低生活费保障。

三外在效应的存在。

现代意义上的外在经济的一般含义, 是指在竞争市场经济中的市场价格不反映生产的边际社会成本, 因而产生“市场故障” , 这意味着市场经济不能靠自身达到有效率的状态。

外在性又包括不通过价格的技术外在性和通过价格的金融外在性。

技术和金融方面的外在经济与外在不经济, 都只有通过政府干预, 产业才能取得对社会有效的产出水平。

对于发展中国家而言, 投资项目造成的特别重要的外部效应有对就业和产业结构的影响选择的投资项目和技术对产业与地区的平衡发展以及收人的均等分配产生的影响对环境的影响等等。

投资所产生的这些副作用, 无论是否可以通过数量来衡量, 对于国家的经济发展均具有重大的长期意义, 因此在进行资源配置时应受到足够的重视, 尽管私人经营者们几乎完全不关心这些副作用。

所以, 如果要使经济发展的目标达到社会经济福利最大化, 那么资源配置就必须是基于社会的而不是私人的成本与收益。

正像本文以后的内容所谈到的那样, 我们可以运用财政、货币和其他的政策措施来影响私人的投资决策, 促使其符合社会的需要。

四支持宏观经济的增长和稳定。

除了促进效率和公平以外, 政府还要承担促进经济增长和稳定经济的宏观职能。

因为宏观经济的波动除了削弱前期经济增长的实绩以外,还不利于低收人阶层福利水平的提高。

西方国家政府已经认识到, 利用相机抉择的财政和货币政策能影响就业、产出和通货膨胀水平。

政府的财政政策表明政府有权力征税和花费, 货币政策也包含由货币当局决定货币供给, 由此影响利息率和投资以及其他具有敏感性的开支。

通过宏观经济政策的这两种工具, 政府就能影响经济中的总开支水平、经济增长率、就业人数以及物价水平。

反方提问一、政府主导市场就是按照政府的意愿分配生产要素,向公平和公正挑战,政府既是裁判员又是运动员,这场比赛如何进行?根据制度经济学的理论,制度变迁可以分为强制性和诱致性两种方式,强制性制度变迁主要是指由政府法令引起的变迁,而诱致性制度变迁则是指在响应由制度不均衡引致的获利机会时所进行的自发性变迁。

选择什么样的变迁模式,取决于社会利益集团之间的权利结构和社会偏好结构。

“政府主导”作为一种强制性制度变迁,具有避免出现大的波动、较好解决制度短缺以及节约变迁成本等优点。

在市场机制不完善的情况下,政府对本国经济的干预可以起到一些积极作用。

改革之初,我国最基本的国情就是“落后”,与发达国家的经济差距少则几十年,多则上百年。

要在几十年时间里走完发达国家几百年才走完的路,完全依靠市场的力量几乎是不可能的。

其实,二战后,日本、韩国、新加坡、巴西、阿根廷等在政治上获得独立的发展中国家,一度也面临着同样的问题。

在启动经济增长的道路上,这些国家就是通过政府制定产业政策,培植和鼓励主导产业的发展,来诱导资源配置,从而完成资本的原始积累。

可以说,政府主导型的经济增长是每一个发展中国家的必由之路。

按照一般理论,发展中国家的市场经济面临四个阶段,一是市场发育阶段,二是市场快速发展阶段,三是市场与政府力量相持阶段,四是政府退出阶段。

在市场发育和发展阶段,政府作用显而易见。

政府转型的目标是建设公共服务型政府,以为全社会提供基本而有保障的公共产品和有效的公共服务,以不断满足广大群众日益增长的公共利益诉求,在此基础上形成政府治理的制度安排。

“公共服务”是政府该做的事,也是建设有效政府的重要内容。

评价政府主导市场不能完全绝对化,如果这样就违反了马克思主义唯物辩证法的思想方法。

公共服务与从宏观方面主导市场不是对立的。

在市场出现失灵,出现大规模的企业破产倒闭失业人员大面积的增加,市场出现无序的竞争,导致消费者的利益受到伤害的时候,垄断企业通过论断利润获取高额论断利润,对社会造成严重的伤害的时候,市场失灵导致的中国目前贫富差距不断加大的时候,市场失灵导致环境遭到严重破坏,危机广大国民健康或生命安全的时候,在我们的民族出现多灾多难的时候,请问市场能够起到完全的导向作用吗?这样的实例太多了,我们的牛奶企业集体由于三聚氰胺而集体失语的时候,市场的导向作用你在哪里?我们能够呼唤你嘛!市场在其导向作用的时候,是谁在为你的失灵保驾护航,难道市场经济的规则不是政府制定的吗?难道市场的失灵不需要得到政府的监督吗?北欧国家的政府是公共服务型政府,今年全球经济竞争力排名前十位中有5个是北欧国家。

国际经验说明,在市场经济条件下,提供有效的公共服务既是政府从宏观方面主导市场、干预经济的本质内容,也是提高一国经济竞争力的重要条件。

我们的政府在宏观方面为市场保驾护航时,难道不是在维护公平吗?政府的意愿是什么?难道不是为公众服务吗?我们现在处在经济转型时期,我们的政府也许有缺位,越位、或者无位的时候,但是我们必须用唯物辩证法的观点看待政府的主导作用,政府在市场中有自己的主导地位的领域,只要政府在市场中站好自己的岗位,服好自己的务,就应该提倡市场中这样的政府主导作用!!!二、xx跨越式发展,要求政府和企业各司其职,发挥各自的优势,这样我们的跨越式发展是双轮驱动,是协调发展,政府主导市场就是越庖代俎,是丢弃自己的职责去充当企业主,这就像一个断了翅膀的雄鹰,它还能展翅飞翔吗?五六年前,xx公司两个总部东迁zz,xx的大部分顿陷困境,不少人感叹车城将变yy”。

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