大花鸡
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》说课稿4
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》说课稿4一. 教材分析《大花鸡》是冀美版美术四年级上册第6课的内容。
本节课的主要内容是通过学习大花鸡的绘画方法，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
教材中提供了大花鸡的图片和绘画步骤，以及一些关于大花鸡的背景知识。
通过学习本节课，学生可以了解到大花鸡的特征，学习如何观察和表现大花鸡的形象，提高自己的绘画能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对于自己熟悉的事物有较强的表现欲望。
但是，学生在表现细节和色彩搭配方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察大花鸡的特征，帮助他们掌握绘画方法，并鼓励学生发挥自己的创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生了解大花鸡的特征，学会观察和表现大花鸡的形象，提高自己的绘画能力。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣，激发学生发挥自己的创造力，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察到大花鸡的特征，并运用绘画方法表现出来。
2.难点：学生能够准确地表现大花鸡的形象，并且在绘画过程中运用色彩搭配。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和动手实践相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示大花鸡的图片，提供绘画步骤和背景知识；同时，教师现场示范绘画过程，引导学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：教师展示大花鸡的图片，引导学生观察并说出大花鸡的特征。
2.讲解与示范：教师讲解绘画步骤，并进行现场示范，让学生了解如何表现大花鸡的形象。
3.实践环节：学生根据所学内容，独立进行大花鸡的绘画创作。
4.交流与展示：学生展示自己的作品，大家共同讨论，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生发挥自己的创造力，可以尝试画其他动物的形象。
四年级上册美术课件-第6课 大花鸡｜冀教版(2014秋) (共31张PPT)
谜语
•头戴红帽子， •身披五彩衣 •从来不唱戏， •喜欢吊嗓子
一、组成
•欣赏艺术家作品
导学提示：
装饰鸡和生活中的鸡比有哪些相同
的地方？有哪些不一样的地方？
学生分组讨论。
欣赏学生作品
作业：给鸡美容，画一只大花鸡。
温馨提示： 1、画出鸡的外形特点。 2、线条要光滑流畅。 3、大小适中，涂色均匀。 4、大胆想象，用变形的方法装饰出更美丽更
有浪漫色彩的 形 象。
我们的祖国像雄鸡一样傲立 在世界的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方，每一个中国人 都感到无比的光荣和自豪。我 们作为祖国的未来,更应该把中 国的民间文化发扬光大。在此， 我们也可以通过我们的作品， 祝我们的祖国吉祥如意！
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计4
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计4一. 教材分析《6.大花鸡》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握大花鸡的基本画法和色彩搭配。
教材内容丰富，包括大花鸡的形态特征、画法步骤、色彩搭配等，旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的绘画基础，对色彩和形状有一定的认识。
但学生在细节处理、色彩搭配方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解大花鸡的形态特征，掌握基本的画法步骤。
2.培养学生对色彩的感知和搭配能力。
3.提高学生的审美能力和动手能力。
4.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 教学重难点1.掌握大花鸡的基本画法步骤。
2.学会色彩搭配，使画面更加和谐。
3.细节处理，如羽毛、眼睛等部位的绘制。
五. 教学方法1.示范法：教师现场示范，引导学生掌握画法步骤和色彩搭配。
2.讨论法：学生相互交流，分享绘画心得和技巧。
3.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高审美能力。
4.评价法：教师和学生共同评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.大花鸡图片、优秀作品图片。
4.计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示大花鸡图片，引导学生观察大花鸡的特征，如形态、颜色等。
2.呈现（5分钟）教师展示优秀作品，让学生欣赏并分析作品的色彩搭配和细节处理。
3.操练（10分钟）教师示范大花鸡的画法步骤，引导学生动手实践。
学生在画纸上尝试绘制大花鸡，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）学生相互交流绘画心得，分享技巧。
教师评价，给予鼓励和建议。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作属于自己的大花鸡作品。
教师巡回指导，引导学生发挥想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调大花鸡的画法步骤和色彩搭配。
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》说课稿3
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》说课稿3一. 教材分析冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》这一课，主要让学生通过学习，了解大花鸡的外形特征和动态特点，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材以大花鸡为主题，通过生动的图片和简单的文字说明，引导学生认识大花鸡，激发学生绘制大花鸡的兴趣。
教材还提供了不同风格的大花鸡绘画作品，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对生活中的动物有一定的认识和了解。
但是，对于如何表现动物的动态特点和外形特征，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生对于绘画作品的欣赏和评价能力也需要加强。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察到大花鸡的外形特征和动态特点，并用绘画的方式表现出来。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和绘画，培养学生的发展观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱，对生活的关注，提高学生对绘画的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察到大花鸡的外形特征和动态特点，并用绘画的方式表现出来。
2.教学难点：如何引导学生抓住大花鸡的动态特点和外形特征进行绘画。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、绘画和评价的方法进行教学。
2.教学手段：利用图片、文字和多媒体课件进行教学。
六. 说教学过程1.导入：教师展示大花鸡的图片，引导学生观察大花鸡的外形特征和动态特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师简要讲解大花鸡的外形特征和动态特点，引导学生关注大花鸡的细节。
3.示范：教师示范如何绘制大花鸡，讲解绘画的步骤和方法。
4.练习：学生按照教师的要求，独立绘制大花鸡。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计以大花鸡为主题，突出大花鸡的外形特征和动态特点，简洁明了地展现教学内容。
板书内容包括：大花鸡的外形特征、动态特点、绘画步骤和方法等。
小学美术《大花鸡》教案
（1）如何运用绘画语言表现大花鸡的羽毛特点；
（2）如何处理画面中的空间关系，使作品具有层次感；
（3）如何将创意融入绘画作品，使作品具有独特性。
举例解释：
-在表现羽毛特点时，学生可能会遇到如何运用线条、色彩描绘羽毛纹路和质感的问题。教师可以通过示范、指导，帮助学生掌握表现羽毛的技巧；
-在处理空间关系方面，教师要引导学生学会观察和分析大花鸡的远近、前后关系，运用透视等手法表现画面层次感；
最后，总结回顾环节，我觉得学生对大花鸡绘画的知识点掌握得还不错。但在课后，我收到了一些学生的提问，这让我意识到他们在课堂上的理解可能还不够深入。为了让学生更好地掌握知识点，我决定在下一节课安排一个小测验，以检验他们对大花鸡绘画的掌握程度。
4.合作与交流：培养学生团队协作能力，学会在创作过程中相互交流、借鉴，提高沟通能力；
5.批评与反思：引导学生学会自我评价和反思，培养批判性思维，不断提高绘画水平。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握大花鸡的基本特征，如鲜艳的羽毛、雄壮的身体结构等；
（2）运用线条、形状、色彩等绘画元素表现大花鸡的特征；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大花鸡的基本特征，学习了如何运用绘画语言表现大花鸡的特点，并通过实践活动和小组讨论加深了对绘画大花鸡的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多美好的事物。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《大花鸡》这一课，回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大花鸡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过大花鸡的美丽羽毛？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大花鸡绘画的奥秘。
四年级上册美术第6课大花鸡冀教版
一朵红花头上戴 一件花衣身上盖 一到天亮就唱歌 一唱千户万户开。
谜底— 公鸡
红红的鸡冠子？ 弯弯的尾巴？ 漂亮的羽毛？ ....
大花鸡
1 认一认鸡的种类 2 说一说鸡的本领 3 找一找鸡的外形特征 4 画一画心中的花公鸡
1
欢迎不同的花鸡来做客~
1
锦鸡
形状类似喜鹊、大鹦鹉， 背部以黄、红两种花纹为主。 脚爪尖锐，喜欢打斗。
画上的鸡形状变形，有美丽的装饰、而且身上颜色很丰富， 很鲜艳。
这副画里有丰富的线条，（直线，锯齿线 ，花瓣线， 弧线等）和美丽的图 案，（画羽毛的时候可以用树叶和花瓣代替，画眼睛的时候可以用太阳代替 等）。
学 生 作 品
4 小朋友们快来画一 要进行选美比赛啦，赶快为他设计一 款漂亮的花花衣吧~
在我国的大部分地区都有 分布，并且是国家二级保护动 物。
1
贵妃鸡
原产英国，相貌奇特高贵， 头戴凤冠，身披黑白相间的花 色羽毛，体型娇小玲珑，天生 丽质，被英国皇室定名为“贵 妃鸡”。
1
芦花鸡
芦花鸡体型微胖，她的花纹 就像雪花落在身上一样美丽动 人。
2
小朋友们来说一说日常生活中 鸡都有什么本领？
01 运用学过的点线面和美丽的图案来完成一副花公鸡的作品。
02 再来添加上漂亮的背景吧~
同学们再见~
THANK YOU FOR WATCHING
1
·母鸡下蛋
·公鸡打鸣
1
·吃害虫
3 小朋友，对鸡有了深一步了解后赶 快来找找鸡的外形特征吧~
____头 ____颈
————尾巴
• ——————身体
————爪子
1 我们一起来观察一下它是由什么图形组成的？
四年级上册美术课件-第6课 大花鸡｜冀教版(2014秋) (共20张PPT)(1)
这幅作品又是怎样进行装扮的？
（ 象 征 意 义 的 花 纹 ）
装饰的基本方法：
变形、 夸张、 纹样装饰
创作提示： 1、画出鸡的外形，注意鸡的外形 和动作。 2、进行装饰，充分发挥想象力， 在鸡的身上大胆装饰合适的花纹。 （注意花纹的色彩搭配）
谜语：
头戴红帽子， 身披五彩衣， 好像小闹钟， 清早催人起。
锦鸡
鸡的外形：
• 鸡有红红的冠子，头、 颈、躯干连在一起，左右侧 各有一个翅膀，后部是漂亮 的尾巴，下面长着两条结实 有力的腿和锋利的爪子。
对比生活中的鸡和艺术家的作品有什么不同？ 用什么方法进行装饰的？
（变形、夸张）
这幅作品是怎样进行装饰的？
大花鸡教案及反思
一、教案基本信息教案名称：大花鸡教案及反思课时：1课时年级：一年级学科：语文编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“大花鸡”这个词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学生能够通过课文学习，掌握描述动物特征的基本方法。
2. 过程与方法：（1）学生通过自主学习，提高阅读理解能力。
（2）学生通过小组讨论，学会合作学习。
3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然和动物的热爱，增强保护动物的意识。
三、教学重点与难点重点：学生能够正确认读和理解“大花鸡”这个词语，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够通过课文学习，掌握描述动物特征的基本方法。
四、教学方法采用情景教学法、启发式教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示大花鸡的图片，引导学生说出“大花鸡”这个词语。
（2）学生齐读课文题目，激发阅读兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生结合课文内容，回答教师提出的问题。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，引导学生理解大花鸡的特征。
（2）学生跟随教师学习描述动物特征的基本方法。
4. 小组讨论（1）教师组织学生分组讨论，让学生学会合作学习。
（2）每组选出一个代表，分享讨论成果。
5. 课堂练习（1）学生根据课文内容，完成相关练习题。
（2）教师点评并纠正学生的错误。
6. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享自己的学习收获，进行自我反思。
7. 课后作业（1）学生回家后，向家长介绍大花鸡的特点。
（2）学生阅读其他关于动物的课文，提高阅读能力。
六、教学后记1. 学生对本节课内容的掌握程度如何？2. 教学过程中是否存在不足之处？3. 学生参与度如何，是否充分调动了学生的积极性？4. 教学方法是否适合学生，是否需要调整？通过反思，教师可以发现教学过程中的问题，以便在今后的教学中进行改进。
四年级上册美术课件 6. 大花鸡 冀教版(共22张PPT)
夸爪 张子
翅 膀 与
更 粗 壮
尾身 巴体 更扭
大动
更更
舒强
展烈
变鸡
形冠
眼 睛 变 化 成
变 化 成 花 瓣
一
只
昆
虫
纯 装
点
饰 征 性 花 纹
线
返回
纯 装
点
饰
性
花 纹
面
象 征 性 花 纹
线
相同点：1、艺术作品中的鸡的造型保持并突出了鸡的外形特点 2、都有鲜艳醒目的色彩 3、都有公鸡骄傲挺拔的气质
不同点：1、艺术作品中的鸡的造型、神态及动态更夸张甚至发 生变形
2、艺术作品中的鸡的形象有的更概括、更简练 3、艺术作品中的鸡的形象用了各种点、线、面以及有
象征意义的花纹（莲花、牡丹、鱼等），甚至是纯 装饰性的花纹进行装饰，而生活中的鸡身上没有。 4、艺术作品中的鸡有的色彩更鲜艳
大花鸡
￭鸡的故事与文化 ￭观察生活中的鸡 ￭艺术作品中的鸡 ￭生活中的鸡与艺术作品中的鸡的异同 ￭学习活动
守（ 信金
（ 闻
准 时 的 象
鸡 报 晓 ）
鸡 起 舞 ）
征
平 凡 柔 弱 大 众 化 的 象 征
勇 敢 善 斗 的 象 征
牡 丹
功 与
公
名 鸡
图
富 贵
公 鸡 与
官 鸡
冠 花
图上 加 官
画 鸡利
一 与用
只 磬鸡
雄 和与
鸡 鱼吉
昂 合的
立 为谐
石 一音
上图
室 上 大 吉
称
吉 庆 有 余
脖 子 、 翅 膀 、 尾 巴 、 腿 、 爪 子
头 部 （ 鸡 冠 、 嘴 、 肉 垂 、 眼 睛 ）
大花鸡教案精品
修改意见
(3)、添加纯装饰性的花纹。 (4)、使用点、线、面相结合的花纹。 学生创作，教师巡回指导。 四、评价 每组选一幅作品张贴到黑板上，生生互评，教师评价。 五、课堂小结 同学们，今天我们用画笔装饰漂亮的大花鸡，其实除了绘画装饰之 外还能够用卡纸、蛋壳、豆子、毛线等粘贴手工的大花鸡，课下有兴趣 的同学能够尝试一下。
以生活中以鸡为题材的艺术作品很多。（出图片）
刺绣鸡、布艺鸡、剪纸鸡、雕塑鸡、泥塑鸡、邮票鸡、国画鸡等。
教
看完这些作品你有什么感受吗？说出来与大家共享。
艺术家们是用什么方法去表现、法的使用，理解象征意义的花纹、 学 纯装饰性的花纹、点线面相结合的花纹的使用。
5、小组合作学习
10 大花鸡
学生作品
过
探究：生活中的鸡与艺术作品中的鸡有什么异同？(先讨论，再交流）
相同点：保持了鸡的外形特点；
程
色彩鲜艳；
有骄傲、挺拔的气质。
不同点：（1）艺术作品中的鸡色彩更鲜艳；形象更概括、简练;造
型、神态更夸张，甚至发生变形 ；使用点、线、面相结
合的花纹装饰；使用象征意义的花纹（莲花、牡丹、鱼等）
装饰，使用纯装饰性的花纹实行装饰。
课题
第 10 课 大花鸡
教学 目标
1、能够理解民间美术作品的装饰性特点。 2. 能够初步理解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。 3. 愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。
教学 重点
1、通过对“鸡”的形象实行加工设计的实践活动，让学生感受其特有的艺术美感，学 习简单的装饰方法。 2、引导学生比较艺术作品和真实形象的差异。
迅疾灵巧，所以鸡显得很平凡、柔弱、大众化。 (3)勇敢善斗的象征
修改意见
鸡也有勇敢善斗的一面。鸡喜欢搏斗打架，尤其是公鸡。两只公鸡
四年级上册美术课件-第6课 艳丽的大花鸡｜冀教版(2014秋)(共25张PPT)
画 一 画
涂
一
涂
平涂
涂
一Байду номын сангаас涂
渐变
艺术家笔下的公鸡
小朋友笔下的公鸡
艺术实践：
用冷暖色对比的方法，大胆地 画一只艳丽的大公鸡。
在绘画的时想一想：这些作品运用了哪些颜色？色彩是怎样搭 配的？把你喜欢的作品讲给好朋友听一听。
红与绿 黄与紫 蓝与橙
对比色的运用
这幅作品运用了哪些颜色？ 大公鸡整体色彩搭配有什么规律？
农 民 画
金 鸡 展 翅
这幅作品运用了红、绿、橙、蓝、黄…… 色彩搭配规律：主体部分是冷暖色穿插搭配，内部 以冷色为主，外侧以暖色为主。
艺术大师毕加索作品
艺术大师米罗作品
色彩深浅、纯不纯 影响鲜艳程度
怎么样画出漂亮 的大公鸡呢？
大公鸡的外形有哪些特征，姿态有什么特点？
外形 头顶—锯齿状的红鸡冠 眼睛—又小又圆 嘴 —尖，下面有肉髯 翅膀—短 尾巴—长而蓬松 腿 —细而有力 脚趾—尖
姿态 昂首挺胸 引吭高歌 威风凛凛 展翅欲飞 ……
艺术作品中的公鸡与生活中的有什么不同？ 夸张、概括、动态丰富
艳丽的大花鸡
冰冰 外衣运用了哪些颜色？这些颜色可以统称为什么色？
冷色
阳阳 阳阳的外衣运用了哪些颜色？这些颜色可以统称为什么色？
暖色
花 花
1.花花外衣的色彩和另两只比有什么 不同呢？ 你能用一个词语来形容一下吗？
2.为什么会产生这样的感受？
冰冰
阳阳
花花
把冷色和暖色一起运用，色彩形成 鲜明的对比，所以感觉色彩很艳丽。
大花鸡说课稿
大花鸡说课稿(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《大花鸡》说课稿今天我说课的内容是冀教版小学美术四年级上册第10课《大花鸡》一课，本课属于“观赏?表现”领域内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法分析、学法分析、教学流程这五个方面来谈谈我对本课的设计。
一、教材分析大公鸡是生活中常见的动物，受到人们的喜爱，并且鸡同“吉”，有喜庆吉祥的意思，人们常常将其纳入文学作品和艺术作品中。
同时鸡和鸡蛋也是小朋友爱吃的食物，学生对鸡的兴趣浓厚。
作为学生熟知的事物，其身体结构也相对简单，作为描绘对象，不仅学习上的难度适中，还易于激发起学生的学习兴趣。
本课属于“观赏?表现”领域的内容，观察、分析、概括是美术造型的基本能力，本课的教学重点是观察和描绘公鸡，初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装饰美。
基本脉络是观察鸡的图片，了解鸡的主要特征。
通过比较了解真实形象和艺术作品的差异从中体会到概括、夸张、变形、装饰的基本方法。
本课的教学目标：1、知识技能：能够初步了解民间美术作品的装饰性特点，学会用装饰的手法绘画大花鸡。
2、过程方法：通过观察、分析了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。
3、愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。
二、学情分析四年级学生，经过一段时间的美术学习，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力，并且具有比较不错的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。
公鸡对于农村的小学生来说非常的熟悉。
学生年龄适中，学生作品已具有基本的表现力，也具有持之以恒的学习精神，但这节课要让学生感受夸张、变形装饰艺术的重要手法，学习简单的装饰方法。
所以在创作方面还是会有一定的困难。
根据学生的年龄和思维特点，创设生动具体的情境兴趣，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识美术知识。
三、教法分析本课的教学过程主要强调师生的互动，学生的自主探究、合作交流，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
四年级上册美术教案-第6课大花鸡｜冀教版(2022秋)(12)
四年级上册美术教案-第6课大花鸡｜冀教版（2022秋）(12)《大花鸡》教学设计教学目标：1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。
2、能够初步了解动物变形，装饰的一般表现方法和规律。
3、愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。
教学重点：动物装饰的一般表现方法和规律。
重点之一：在于如何引导学生深入观察了解形象的特点，在概括、夸张、变形中不失其特征。
重点之二：是如何引导学生进行丰富的想象与联想，运用各种花纹和表现手法，去添加被装饰的形象，使形象更美丽，更有浪漫色彩。
教学难点：让学生感受夸张、变形装饰艺术的重要手法，学习简单的装饰方法。
教具准备:多媒体课件学具准备:水彩笔、作业纸。
教学过程一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入：【幻灯2】儿歌：小公鸡，真美丽，笔架冠，凤凰衣，一更唱，二更啼，三更四更报好时，五更一鸣人尽起，不要钱来不要米，只为黎明传消息。
这首儿歌说的是什么动物？说了哪些内容？师介绍：在中国古代，没有报时的钟表，人们日出而作，日入而息。
以天亮作为一天的开始，而何时天亮却是由公鸡报晓来决定，人们认为鸡有勤奋、守纪律、不误时、认真负责的好品德。
东晋时期的将领祖逖《闻鸡起舞》的故事就是一个很好的例证。
三、分析：1、我们来看这幅照片，鸡有哪些特征呢？小结：鸡有红红的冠子、头、颈、躯干连在一起，左右侧各有一个翅膀，后部是尾巴，下面长着两条结实有力的腿和锋利的爪子。
2、让学生用分析的眼光观察，生活中的鸡与绘画作品中的鸡有什么不同？并找学生说一说。
（写意、装饰画）【幻灯3】3、师生总结出装饰画的特点：造型夸张变形，色彩鲜艳、对比鲜明。
引出学习重点——装饰画。
四、演示1、同学们还认识这些小助手吗？（点、形、线是构成装饰画的主要元素。
）今天就由他们帮助我们完成学习任务。
2、以一个图片为例。
【幻灯6】演示：夸张变形——添加花纹——上色装饰——添画背景——整理完成第一步：简化鸡的形象，用铅笔勾画出轮廓线。