部编版人教版道德与法治七年级上册 (2016)课件 第四课第2课时 深深浅浅话友谊 PPT课件
人教版《道德与法治》七年级上册4-2深深浅浅话友谊课件(16张PPT)
随堂训练
小红和小丽这两个好朋友，学习成绩在班里名 列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步， 小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好 朋友了。对小红的行为你的认识是 （ B ） A．朋友要坦诚相见，这样做是对的 B．朋友之间应互相关心、互相帮助，小红不 是真正的朋友 C．小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽 提出批评 D．交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽 容的
讲授新课
二 友谊的澄清
问题：
友谊不是一成不变的
讲授新课
二.友谊的误区 1.友谊不是一成不变的。 2.竞争并不必然伤害友谊，关 键是我们对待竞争的态度。 3.友谊不能没有原则。 友谊需要信任和忠诚，但 “讲义气”“够朋友”并不等 于不加分辨地为朋友做任何事。 其实，当朋友误入歧途，不予 规劝甚至推波助澜，反而会伤 害朋友，伤害友谊。
课堂小结
1.友谊是一种亲密的关系。 2.友谊是平等的、双向的。 友谊的品质 深 3.友谊是一场心灵的相遇。
深 浅 浅 澄并不必然伤害 友谊 友谊不能没有原则
随堂训练
友情是我们期待的，是弥足珍贵的。下列各 项特质有助于我们获得长久友谊的是 （ A ） ①忠诚和信任 ②理解和支持 ③分享 ④志趣相同 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
要坦然接受朋友的成就，在原则中把握
好友谊。 3.树立正确的朋友观。
5.友谊是一种_________关系
讲授新课
一 友谊的特质
小冬和小宁是好朋友。两人形影 不离。小冬学习成绩好，而小宁的成 绩总不令人满意。小冬在小宁的请求 下经常帮助小宁复习功课、解答疑问， 有时很晚才回家，常常没有时间完成 自己的功课。为此，小冬也觉得很为 难。 你怎样看待他们的友谊？
第二单元 友谊的天空
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第4课第2框《深深浅浅话友谊》市优质课一等奖课件
后来，说书人为歌颂秦叔宝当年的义举，将岔道口 附近的村庄称为“两肋庄”，由此产生了秦叔宝为朋友两 肋庄走岔道的故事。说书故事在民间口耳相传中，添枝加 叶、借题发挥，属于群众的艺术再创作。“两肋岔道”的 “岔道”谐音“插刀”，最后演化成“为朋友两肋插刀” 。
一、友谊的特质
1.友谊是一种亲密的关系
活动一：典故知识
活动二：案例分析
？
思考
结合自己的经历，谈谈你如何理解 1
“我”心里的滋味。
帮助朋友，是否意味着自己会受到 2
损失？
一、友谊的特质
2.友谊是平等的，双向的
活动二：案例分析
友谊是平等的、双向的。接受帮助，也 学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方 。我们共同分享，也相互分担，在相处中体 验积极的情感。
秦叔宝结交的江湖朋友中就有一些响马英雄。他接 上司抓捕令后，先派人暗中告知被缉捕的朋友躲避，在抓 捕途中，又故意带领众捕快走岔道，以保护这些响马朋友 。最后，抓捕行动失败，秦叔宝遭牵连，险些丧命。后响 马朋友在登州城奋力营救秦叔宝，他们聚义瓦岗，共举义 旗。隋亡后，秦叔宝成为唐朝开国功臣，扬名天下。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
深 友谊的特质 深 浅 浅 话 友 谊 友谊的澄清
是一种亲密的关系 是平等的、双向的 是一种心灵的相遇 友谊不是一成不变的 竞争并不必然伤害友谊 友谊不能没有原则
板书设计
课堂小结
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
二、友谊的澄清
1.友谊不是一成不变的
活动四：案例分析
小学时，小奕一直是小叶最亲密的朋 友，但升入中学后情况有了变化，她们在 同一所学校的不同班级，只有在中午和下 午放学后才能匆匆相见。小奕有了一些新 朋友，她似乎不太看重与小叶的友谊。小 叶对加入小奕的新朋友圈并不感兴趣，她 希望能像以前一样，只和小奕在一起。
人教版七年级道德与法治上册课件：第一单元 第三课 第二课时 做更好的自己(共16张PPT)
3. 怎样欣赏自己？ (1)欣赏自己的__独__特___，欣赏自己的_优_点___，欣赏 自己的__努_力___，欣赏自己为他人的__奉__献__。 (2)欣赏自己，也要欣赏他人。欣赏自己，不是骄傲 自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对__压__力__ 与挫折的__自__我__鼓__励___与自我奋进。
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
(部编人教版)初中七年级上册《道德与法治》重要知识点期末复习提纲梳理汇总
（部编人教版）初中七年级上册《道德与法治》重要知识点期末复习提纲梳理汇总第一单元成长的节拍第一课中学时代中学序曲1.中学时代的意义①为人的一生奠定了重要的基础。
②见证一个人从少年到青年的生命进阶。
2.成长礼物的含义①新的机会和可能，新的目标和挑战。
3.中学生活馈赠给我们哪些成长的礼物？①提供了发展自我的多种机会。
②新的目标和要求激发着我们的潜能，激励我们不断实现自我超越。
③有机会改变不完美的自己，重新塑造一个新的“我”。
4.面对中学生活新挑战我们应该如何做？我们要珍视当下，把握机遇、从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。
少年有梦1.梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望2.青少年编织梦想的重要性①它是青少年时期重要的生命主题。
②它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
③人类需要这样的梦想，才能不断进步和发展。
3.少年梦想的特点①是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
②与个人的人生目标紧密相连。
③与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
4.如何实现梦想①要付诸行动。
②需要努力，努力，是梦想与现实之间的桥梁。
③努力，需要立志。
努力，需要坚持。
努力也需要方法。
第二课学习新天地学习伴成长1.如何正确看待初中阶段的学习（1）地位中学阶段学习是我们的重要任务，（2）范围包括知识的获取、各种能力的培养以及学会如何做人。
（3）范围不局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做都是学习。
（4）表现不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（5）态度自觉、主动。
2.终生学习的重要性①学习伴随着我们成长。
②学习没有终点。
3.学习的重要性①学习不仅能让我们生存，而且能让我们的生活更加充实。
②学习能点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。
③分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
享受学习1.如何体味学习①学习是辛苦的。
②学习是快乐的。
③学习是苦乐交织的。
当经历了学习的辛苦，获得成果时，能体味学习的美妙滋味。
部编人教版《道德与法治》七年级上册 知识点汇总
部编人教版《道德与法治》七年级上册知识点汇总第一课中学时代1-1 中学序曲1.初中新生活的“新”体现在哪些方面？①跨进中学校园，我们有了一个新的名字——中学生！②中学生活把我们带进了一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。
★2.中学时代对我们的成长有什么意义？①中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。
②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
3.如何认识中学时代是一个人从少年到青年的生命进阶？(生命的进阶体现在哪里？)①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意识和品格，思考生活的意义。
4.中学时代带给我们的成长礼物有哪些？（中学生活给我们带来了怎样的变化？）①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。
②中学生活提供了发展自我的多种机会。
③进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
④在新的环境中，我们可以重新塑造一个自我新形象。
★5.怎样塑造自我新形象？（理想中的“我”是什么样的？）①越来越有活力，能坚持，有韧劲；②越来越坚强，会合作，能包容；③越来越有主见，敢于表达自我。
★6.我们如何对待成长的礼物？或：怎样适应初中新生活？或：如何度过中学时光？我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
1-2 少年有梦1.什么是梦想？梦想是对未来美好生活的愿望。
★2.少年的梦想有什么特点？或：少年应该树立什么样的梦想？①少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
②少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
③少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
★3.我们为什么从小要有梦想？①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
人教版道德和法治七年级上册 4.2 深深浅话友谊 课件(共21张PPT)
2.（单选）小丽和小美是同班的好朋友，在期末考试的考场 上，小丽顺利地答完了试卷，正要交卷时，忽然看见小美微 微举起左手晃动了一下，小丽立刻心领神会，想在这关键时 刻帮助朋友一把，赶紧把第五大题抄在纸上，趁老师转身时
B 把纸条递给小美。小丽的行为【 】
A.是值得赞赏的，因为小美是她的朋友 B.是错误的，因为她没有坚持原则，其行为是对友谊的曲解 C.是错误的，因为这样会被老师处罚，使自己受到牵连，不 值得
关于损友
1、损友的特点：在不知不觉中用不良的东西 影响你、腐蚀你，导致你在道德品行上的 倒退，严重者甚至使你走上邪路。
2、与损友的友谊是低品质的友谊。
4.本节课名言、警句：
①君子之交淡如水。
②仁者如射：射者正己而后发；发 而不中，不怨胜己者，反求诸己而 已矣。
①君子之间建立在道义基础上的交情高雅纯 净，清淡如水。
D.是正确的，因为不这样就有可能失掉一位朋友
3.（多选）“友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到它，
ABD 友谊只能用忠实去巩固。”这句名言启示我们【
】
A.对于友情要明智而谨慎地把握
B.对朋友要真心相待
C.答应朋友的一切要求是交友的重要原则之一
D.不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊
道德、法律和纪律
《水浒传》中的朋友——大碗喝酒、大块吃肉，不 求同年同月同日生，但求同年同月同日死。有福同享， 有难同当！（只听大哥的，义字当天）
当代《水浒传》——不听话，哥几个揍你！校园暴 力事件值得深思！
善交益友
能帮助自己上进的朋友
影响“我”做积极向上的人；
益 品行方面 带动“我”关心帮助他人，做善良的人；
帮助朋友是否意味着自己会受到损失?
七年级上册道德与法治部编版课时练第2单元《第4课 4.2 深深浅浅话友谊》试卷含答案解析
课时练4.2深深浅浅话友谊一、单项选择题1.“投我以木瓜,报之以琼琚。
”这句话告诉我们（）A.友谊是一种交换的关系B.友谊建立在物质的基础上C.友谊是一种心灵的相遇D.友谊是平等的、双向的2.“若不能谅解彼此的小缺点，便不能让友谊长存。
”你从中受到的启示是（）A.朋友相交只在乎友情，不在乎错误B.要接受朋友的一切缺点不足C.朋友之间要相互理解和宽容D.要讲“哥们儿义气”，这才是真正的友谊3.“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都正直的朋友。
”下列选项中体现这一观点的是（）A.小丽的好朋友因病住院，小丽利用课余时间帮她补课B.李娜和王茜是一对好朋友，她们从不给对方指出缺点和错误C.小刘和小王是好友，两人经常说“为朋友应两肋插刀”D.李某和刘某因玩电脑游戏旷课，在老师进行调查了解时他们互相隐瞒真相4.有朋友的陪伴,再远的路也不觉得漫长。
下列关于友谊的说法正确的是（）友谊是一种亲密的关系友谊是一成不变的竞争必然伤害友谊友谊不能没有原则A. B. C. D.5.小丽和小红从小学就是好朋友,两人常常在一起且无话不谈。
一天,小丽说了一件事,小红对小丽的观点不同意,两人就吵了起来,后两人的友谊陷入僵局,谁也不愿意主动去和对方说话。
这说明了()①友谊可以带来快乐,让人向往②友谊有时会带来困扰,增添烦恼③朋友之间需要用心去关怀、尊重对方④我们应该和所有的人成为朋友A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.小蕊和小路是一对好朋友，因出黑板报产生分歧。
小蕊这两天心情不好，说话很不礼貌，这让小路很难过。
对此下列说法正确的是（）①她们需要学会正确处理冲突②小路应学会正确对待交友中受到的伤害③竞争必然伤害友谊④友谊可以带来快乐，让人向往，也会带来困扰，增添烦恼A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④7.友谊带给我们快乐、支持和信心，但是，友谊不能没有原则，因而我们（）①对朋友要信任和忠诚②要不加分辨地为朋友做任何事③在照顾朋友的情面时可以做一些违心的事④当朋友误入歧途，要加以规劝A.①②B.②③C.③④D.①④8.近年来，不少落马贪官在悔过书中都会提到这样四个字：“交友不慎。
部编人教版道德与法治七年级上册第二单元第四课《深深浅浅话友谊》自主学习任务单
《深深浅浅话友谊》自主学习任务单一、学习目标目标1：通过小组讨论和听故事，懂得真正的友谊是建立在理解信任、忠诚宽容、互相关心和帮助的基础上的。
目标2：通过林丹和李宗伟的故事，理解竞争并不伤害友谊、友谊不能没有原则目标3：通过小川的事例探究，能够恰当地解决自己的交友困惑冲突。
二、学习重难点重点：友谊的特质。
难点：友谊需要原则三、自主学习过程【自主学习】（进入平台“同步学习”栏目，点击“课前预习”，打开“自主学习任务单”，完成“任务一”）任务一：①阅读电子课本p44-p48正文部分内容，学习知识点微课，标记微课中讲到的知识点；②点击《新知助记》，完成填空部分，看看自己知识点都找全了吗？活动1：思考并完成教材P44页相关内容（目标1）任务二：打开材料《活动探究：友谊最重要的三项特质》，填写课本p44页表格（进入平台“同步学习”栏目，点击“课前预习”，打开“自主学习任务单”，完成“任务二”）1.在友谊中，什么特质是最重要的呢？请选择你认为最重要的三项，并将选中的部分图上自己喜欢的颜色。
2.小组成员分享，说说你为什么选择这三项。
3.与同学分享后，你认为哪些特质赢得的支持率较高，请写在P44的横线上。
（设计意图：启发学生思考，给学生提供交流分享的机会。
）教师：同学们结合自己的感受选出了朋友之间最重要的特质，通过分享了解了其他同学的想法。
下面我们通过几个小故事再次感受友谊的重要特质。
活动2：听故事、思考并感悟故事1：两个非常要好的朋友一起去森林旅行。
途中，突然遇到一头大熊，其中的一个人闪电般地抢先爬上了树，躲了起来，而另一个见逃生无望，便灵机一动躺倒在地上，紧紧地屏住呼吸，假装死了。
据说，熊从来不吃死人。
熊走到他跟前，用鼻子在他脸上嗅了嗅，转身就走了。
躲在树上的人下来后，问熊在他耳边说了些什么。
那人委婉地回答说：“熊告诉我，今后千万注意，别和那些不能共患难的朋友一起同行。
”问题：这个故事给我们的启示是什么呢？教师：朋友之间要互相帮助，特别是朋友身处逆境和险境之时，正如莎士比亚所说：“朋友间必须患难相济，那才能说得上是真正的友谊。
人教版《道德与法治》七年级上册：第四课 友谊与成长同行 学案(2课时,无答案)
课题课时一课时授课类型新课教学目标知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。
能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
教学重点友谊的力量。
教学难点学会处理交友中遇到的各种问题。
交流预习1．、、，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互。
在与朋友的交往中，有，也有；有甜蜜，也有。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的，，甚至等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要的朋友。
5．与、和的人交朋友，是有益的。
互助释疑1、朋友对你有哪些影响？（友谊的力量2、为什么我们渴望拥有和维护友谊？（为什么我们需要真诚友善的朋友）（朋友的作用）达标测评1．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。
从这句话我们可以看出()A．朋友怎么做，我们就怎么做B．朋友对一个人的影响很大C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友D．真正的朋友应该分享一切2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。
”对这句话的理解不正确的是()A．友情是我们必不可少的心理“营养”．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福A．拥有了友情我们就将拥有一切B．D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。
这表明()A．中学生缺乏友情B．中学生交友不讲原则C．中学生出现滥交朋友D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养4．学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。
张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。
而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。
刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。
人教部编版道德与法治七年级上册4.2深深浅浅话友谊教学课件 (共24张PPT)
思考： 1、竞争会伤害友谊吗？
竞争是残酷的，友谊是温暖的 竞争是暂时的，友谊是长久的
• 不会伤害友谊。因为社会充满了竞争，朋友之间也不可避 免地存在竞争。在竞争中，有人领先也有人落后，落后的 人失望时，朋友会伸出援手，而不是互相嫉妒和伤害，竞 争和友谊相结合才能真正达到双赢。
2、如果朋友赢，是否就意味着自己输？
• 思考：1、“我”对友谊的期待是什么？ • 2、为什么“我”和小美的友谊变淡了？ • 3、淡了的友谊还有必要维持吗？
（二）友谊的澄清— 2、如何正确看待友谊？ （1）、友谊不是一成不变的
我们不是一成不变的，自己变了，对 方变了，或者环境变了……在这些改变中， 有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡 出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦 然接受新的友谊。
不是。因为帮助朋友，会获得友谊、信任和快乐，并且在 自己需要帮助时，朋友也会向你伸出援助之手。
2、友谊是平等的、双向的
我们在接受朋友的付 出时，是否应考虑、体察 朋友的需要？我们要求朋 友给予时，是否应该体谅 朋友的难处？我们是否对 朋友的帮助过分依赖，而 一次次失去自我成长的机 会？交友是一个平等互惠 的过程，给予和分担必须 是双向的。
2、答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 3、应该为朋友做任何事情吗？
不是。因为朋友相处不能不讲原则，坚持原则是对友谊负责。
不应该。友谊需要信任和忠诚。为朋友做事同样需要分辨 是非善恶，违背道德和法律的事情，坚决不能做。
（二）友谊的澄清— （4）、澄清对友谊的认识，是我们成长必 经的历程
• 友谊可以带来快乐，让人向往；有时也会 带来困扰，增添烦恼。在友谊的长河里， 我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体 验，积累着各自的感受。梳理对友谊的感 受，澄清对友谊的认识吗，是我们成长必 经的历程。
部编人教版七年级道德与法治上册第二单元《友谊的天空》优质课教学设计(2课共4课时)
第四课友谊与成长同行《和朋友在一起》教学设计一、教学目标情感、态度价值观目标：感受身边友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。
能力目标：能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。
知识目标：了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的朋友。
二、教材分析（一）内容分析本课是统编《道德与法治》七年级上册第二单元第四课的第一框，所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，养成热情、开朗的性格”“学会用恰当的方式与同龄人交往”。
本框不仅引导学生觉察自己的朋友圈，并且引导学生逐步分析朋友对自己的影响，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
（二）教学重点难点分析教学重点：了解朋友圈的情况，并逐步形成积极向上的友谊观。
教学难点：更好地觉察对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友问题的正确立场和有效方法。
三、学情分析对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言，中学阶段是一个全新人生阶段的开始。
面对新环境、新同学、新朋友，他们或多或少存在人际交往中的需要与困惑：与什么同学结成朋友，如何结成朋友，如何维系好朋友关系，如何处理好朋友间的矛盾和问题等等。
通过问卷反馈，多数学生能够说出自己都有哪些朋友，但对自己的人际状况缺乏全面地理解；大多数学生都希望自己拥有好人缘，希望获得真正的、持久的友谊，但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题的方法。
因此，本节课积极引导学生对自身的人际关系情况进行自查、自省、自析、自悟，从而引导学生逐步形成正确积极的友谊观。
四、教学过程导入：我和我的朋友展示学生问卷调查：1.请用一句话来形容什么是好朋友？2.一提到好朋友，我们的感受是什么？通过学生问卷，不仅引入“友谊”这个主题，让学生从情感上初步感受和体会友谊，同时，这也使教师更加了解学情，以便为学生提供贴合学生实际的教学服务。
人教版部编教材八年级上册道德与法治《第4课第2课时 以礼待人》PPT课件
“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他 不注意待客礼仪，请客人先吃菜；
妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以 礼待人。
正确做法是： 客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，
客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客 人动筷子。
（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反 应？会如何做？ 提 示：
情境二：泰国皇宫洗手间有一句中文告示：请便后 冲水！珍珠港景区美国人特意在垃圾桶前写下中文 告示：垃圾桶在此！巴黎圣母院有一则中文告示： 请保持安静！据说，这是他们专门写给中国人看的， 而其他国家的游客没有这种“礼遇”。
（2）读完后，有什么感想？
我们感受到国人的文明素养有待提高。
教师总结： 文明有礼的重要性：文明有礼是人立身处
如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩 缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就 不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以 后不参加这种有小岩参加的聚会。
“不学礼，无以立”
——出自《论语·季氏篇》
陈亢问孔子的儿子伯鱼，是否从孔子那里得到与 众不同的教诲，伯鱼说，，他曾经问我学诗没有，我 说没有，他说：“不学诗就不懂怎么说话。”我回去 就学诗。另一次他问我“学礼没有？”我说没有，他 说：“不学礼就不懂得怎样立身。”伯鱼说只听到这 两件事。陈亢回去很高兴地说：“我问一件事，知道 三件事。知道了关于诗和礼的道理，还知道了君子对 儿子的态度。”
人教版部编教材《道德与法治》八年级上册教学课件
第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德
第2课时 以礼待人
导入新课
一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。 半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿， 这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！” 年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年 轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。
道德与法治人教部编版七年级上册第四课 第2课时 深深浅浅话友谊
第四课 第2课时 深深浅浅话友谊
课堂探究
探究点一 友谊的特质
情境链接
情境一 两个朋友结伴去旅行, 途中遇见一只熊。其中一个 人吓坏了, 丢下朋友, 迅速爬到树上藏起来; 另一个人深知靠自 己的力量对付不了这只熊, 急忙倒在地上装死。熊走近他, 那人 一动不动地屏住呼吸, 熊以为他真的死了, 便走开了。当熊走远
不是。①友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解 和支持、忠诚和信任、肯定和关心。②“那种在危难时刻将朋友弃之不 顾的人”在危难时刻背叛了朋友, 没有做到与朋友患难与共, 缺乏对朋 友的支持和忠诚。
第四课 第2课时 深深浅浅话友谊
(2)材料二中的“友谊”为什么变味了?
①友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条 件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住 时间的考验和风雨的洗礼。②漫画中的“友谊”建立在金钱基础上, 不 是真正的友谊。
第四课 第2课时 深深浅浅话友谊
后, 树上的朋友才爬下来, 问他: “熊跟你嘀咕什么了? ”他说: “哦, 与那种在危难时刻将朋友弃之不顾的人打交道, 要多加小 心！”
第四课 第2课时 深深浅浅话友谊
情境二 漫画《友谊变味了》。
第四课 第2课时 深深浅浅话友谊
探究交流
(1)“那种在危难时刻将朋时 深深浅浅话友谊
古文解读
君子之交淡如水。(教材P45) 出处: 《庄子·山木》。 释义: 君子之间建立在道义基础上的交情高雅纯净, 清淡如 水。
第四课 第2课时 深深浅浅话友谊
仁者如射: 射者正己而后发; 发而不中, 不怨胜己者, 反求 诸己而已矣。(教材P47)
部编人教版七年级道德与法治上册作业课件 第 四 课 友谊与成长同行 第2课时 深深浅浅话友谊
6．材料分析题 小辉和小东是一对形影不离的好友。小辉的英语成绩好，小东的数学是强项。 学习中，他们你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀；生活中，他们互相关心。但 最近小东在校外被七年级一个经常恃强凌弱的学生打了，他就去找小辉帮忙，请 求小辉找几个人帮他报仇，把打他的人教训一顿。 (1)有人说“竞争让友谊褪色”，请结合材料谈谈你的观点。 我不同意这种说法。小辉和小东在竞争中共同进步的事实说明：竞争并不必然 伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就， 做到自我反省和激励，我们会收获更多。
①生活中，即使有时候期待落空，也不要对友谊失望 ②友谊不是一成不变的， 要理性看待友谊 ③友谊是平等的、单向的，要学会帮助朋友 ④生活中，有些 友谊会得到保持，也有些会逐渐淡出
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．韩宇和李伟是某校七年级的一对“双子星”。学习上，两人交替领先，难 分胜负；乒乓球桌前，两人也是攻防轮换，互不相让。但私下里两人却是无话不 谈的好朋友。由此可见C( )
【明理导行】 班主任老师在班会总结发言中对全班同学寄予厚望，希望同学们能找到真诚友 善的朋友。 (3)班主任老师为什么会提出这样的希望？ 示例：因为真诚友善的朋友能让我们减少孤独，增加温暖；能让我们感受到自 身的价值，多一份对自己的欣赏；能让我们学会更好地与人相处，享受交往的快乐。
★素养·导练——文化基础→人文底蕴→人文情怀：具有以人为本的意识，尊重、 维护人的尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福
道德与法治 七年级上册 人教版
第四课 友谊与成长同行
第2课时 深深浅浅话友谊
1．(餐厅里)“呀，小明，我的饭卡忘在宿舍了。咱俩是好朋友，你不会介意我 先用一下你的吧？下次你刷我的。”于是，再也没有下次。对此，我们应认识到 的是B( )
人教版(部编)七年级道德与法治第二单元第四课《友谊与成长同行》同步练习题及答案(共两课时两套题)
第四课友谊与成长同行和朋友在一起1.从幼儿园到小学，从小学到初中，梳理一下自己的朋友圈，你会发现①伙伴、同学、朋友成为我们生命中越来越重要的部分②交友的范围出现了变化③与朋友的交友内容也出现了变化④朋友在我们生命中越来越不重要A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2．你的新同桌性格内向、不善言辞、喜欢独来独往，几乎没什么朋友，你会告诉她①如果封闭自己，会使我们的朋友圈空荡荡的，会更加孤独②保持积极开放的心态，能分享快乐，才会被更多的人接纳③害人之心不可有，防人之心不可无，对朋友也要时刻保持戒备和警惕④交些朋友吧，你的世界会更加开阔A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④3．有人这样形容朋友:朋友是肩膀,可以让你靠着哭泣,朋友是一口井,可以让你放心地倾诉痛苦,朋友是一双手,可以把你从绝望中拉出来。
这说明A.近朱者赤,近者黑B.有困难时找朋友是唯一的方式C.朋友越多越好D.朋友能给我们温暖、支持和力量4.学习成绩优异的小佳待人高傲，而且不关心集体, 因此同学们都和他很疏远。
小佳要想获得同学们的友谊, 正确的做法是①认定几个优秀同学和他们交往，不管对方是否同意②在学习、生活等方面主动帮助有困难的同学③积极参加活动，关心集体事务④真诚待人，尊重同学，尤其是各方面处于不利地位的同学A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④5.一项题为“青少年眼中的朋友”的调查显示,约99%的青少年拥有2个以上的知心朋友,其中46%的人表示自己的知心朋友数量超过4个,朋友是他们主要的倾诉对象。
这表明A.青少年不善交往,朋友太少B.朋友就是用来分担痛苦的C.青少年时期,朋友是生活中的重要组成部分D.我们青少年的主要任务就是交往6.“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的碳，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖；朋友是菜中的盐，有你才香甜。
”这告诉我们①朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好②在人生旅途上，朋友伴我们同行③友谊照亮我们的生活之路④朋友会为我们提供一切需要，满足我们所有的要求A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④7.晋傅玄《太子少傅箴言》曰：“故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则直。
人教版道德与法治七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 课件(共44张PPT)
2.友谊需要澄清哪些观点？P46-48
• ①友谊不是一成不变的。
探究与分享
竞争会激励我们共同进 步，对手让我们变得更 加强大。友谊，在竞争 中的到升华、深化。
真正的朋友，那是打也 打不散的，他们会为对 方着想，彼此体谅。
当你是一个失败 者的时候，你会 发现一些朋友离 你远去了。
……
竞争会伤害友谊吗？
1. 友谊的特质
• ①友谊是一种亲密的关系。 • ②友谊是平等的、双向的。 • ③友谊是一种心灵的相遇。
友谊的澄清
探究与分享 阅读P46页上面的材料，讨论一下问题。
文中的“我”对友谊的期待是什么？ 志同道合。 为什么“我”和小美的友谊变淡了？ “我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。 淡了的友谊还有必要维持吗？ 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受 新的友谊。
能谈论自己的想
6.如果别人说你是独具一格的人，你会：
A.生气地认为：“一定是在讽刺我”
B.认为：“不管怎么样，别具一格都是好的”
C.“我独特在哪里呢？”同时，心中颇有些兴奋
7.“人类只有相互帮助才能生存。”你认为这个观点： • A. 如果都为别人着想，那就不能生存 • B. 道理上是这么说，但人往往是自私的 • C. 要认真做到这一点也许很难，但我一定努力去做 8.如果在谈话时，你朋友的优点受到别人的赞扬，你会： A.那人果真这样吗？然后强调其缺点 B.心想：“我该怎么说呢？” C.一起赞扬道：“我也这么认为”
的成就，做到自我反省和激励，我们会收获很 多。
探究与分享
小川带给我的烦恼
场景二
场景一
考试的时候，小 川让我给他递纸条。
小川认为我是“他” 的好朋友，不允许我与其 他朋友交往。
人教版七年级道德与法治上第四课第二课时深深浅浅话友谊(20张PPT)
，有的被放逐。比干、屈原悲惨的故事，千古流传。但是，唐代著名谏官魏徵进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，
趣相投的友谊，更能经得住时间的考验和 还经常得到唐太宗的表扬。写了《谏太宗十思疏》上奏后，唐太宗非常赞赏，亲手写诏书嘉许魏徵，并放置案头，以资警惕。魏徵直
（1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一 段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待 竞争的态度。 （3）友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚， 但不等 （重点）
二、友谊的澄清 （难点）
1、友谊是一种亲密的关系 2、友谊是平等的、双向的 3、友谊是一种心灵的相遇
言敢谏的可贵品格和辅国治世的深刻见解，从某种意义上讲，已经成为历史发展进程中的一个文化坐标和鲜明符号。 微感言：
风雨的洗礼。 (4)生活重在过程，而不是结果。在过程中感受美好，也可以收获幸福。
活动四：情景讨论
为什么“我”和“她”的友谊变淡了？ 淡了的友谊还有必要维持吗？
友谊不是一成不变的。我们要学 会接受一段友谊的淡出，坦然接受 新友谊。
思考：她们的闺蜜 之情为什么这么动 人？
活友动二：谊阅读是与感平悟 等的、双向的
（1）此时的我心里会是什么滋味？ （2）帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？
活动三：观点论坛
友谊是一种心灵的相遇
你是如何看待上述的观点？
友谊的特质是什么？ 重要观点
(1)移花接木。即在情节的处理上，采用张冠李戴的手段，把一个人的事转移到另一个人身上，使读者浑然不觉。 作文命题：阅读下面的材料，根据要求写作。