2018年秋九年级物理精英课件(沪科版)第十四第一节 电是什么 (共24张PPT)
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沪科版初中物理九年级全一册 14.1 电是什么 课件优秀课件PPT
找到；
3.注意插图，理解这些插图所要表达的物理规律、 意义；
4.找出疑点，以便交流或质疑；
小组内交流： 1.交流预习中遇到的疑问及你认为的易错点； 2.提出本小组或个人需要质疑的问题。
请提问？
课堂展示：
甲(+)
乙
甲（+）
乙
根据情景，可得出结论： 如果相互吸引，不能确定两物体带电情况； 如果相互排斥，则可以确定两物体一定带 同种电荷。
当堂检测：
1、用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个轻小物 体，轻小物体被排斥，则轻小物体一定带
_____负______电. 2、玻璃棒跟绸子摩擦后去靠近丝线悬挂着的 轻质小球，小球被吸引，则这个小球（ B ）
A．一定带负电 B．可能带负电，可能不带电 C．一定不带电 D．一定带正电
当堂检测：
3、如图13-1所示，轻质小球甲、乙、 丙处于静止状态，已知丙带负电，则甲 （D ）
第一节 电是什么
第一课时 两种电荷、验电器
学习目标
1、从实验探究中，领会物体带“电”的含义。知道两种 电荷及电荷间的相互作用规律；
2、认识验电器，了解验电器是怎样检验物体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ否带电的 ；
3、在实验过程中，学习观察实验现象，并能从实验现象 中归纳出简单的物理规律。
课堂预习
阅读教材P57—60页，要求： 1.一手拿笔，准备草稿纸； 2.勾出关键字、词、句，与前面的知识有联系的请
A．一定带正电 B．一定不带电
C．一定带负电 D．无法判断
请思考：
1、两把塑料尺相互搓动，为什么塑料尺不易带电？
因为同种物质，对电子的束缚能力相同， 摩擦时电子不易转移，所以不易带电。
2、摩擦起电实验用金属棒来完成是否可行？
3.注意插图，理解这些插图所要表达的物理规律、 意义；
4.找出疑点，以便交流或质疑；
小组内交流： 1.交流预习中遇到的疑问及你认为的易错点； 2.提出本小组或个人需要质疑的问题。
请提问？
课堂展示：
甲(+)
乙
甲（+）
乙
根据情景，可得出结论： 如果相互吸引，不能确定两物体带电情况； 如果相互排斥，则可以确定两物体一定带 同种电荷。
当堂检测：
1、用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个轻小物 体，轻小物体被排斥，则轻小物体一定带
_____负______电. 2、玻璃棒跟绸子摩擦后去靠近丝线悬挂着的 轻质小球，小球被吸引，则这个小球（ B ）
A．一定带负电 B．可能带负电，可能不带电 C．一定不带电 D．一定带正电
当堂检测：
3、如图13-1所示，轻质小球甲、乙、 丙处于静止状态，已知丙带负电，则甲 （D ）
第一节 电是什么
第一课时 两种电荷、验电器
学习目标
1、从实验探究中，领会物体带“电”的含义。知道两种 电荷及电荷间的相互作用规律；
2、认识验电器，了解验电器是怎样检验物体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ否带电的 ；
3、在实验过程中，学习观察实验现象，并能从实验现象 中归纳出简单的物理规律。
课堂预习
阅读教材P57—60页，要求： 1.一手拿笔，准备草稿纸； 2.勾出关键字、词、句，与前面的知识有联系的请
A．一定带正电 B．一定不带电
C．一定带负电 D．无法判断
请思考：
1、两把塑料尺相互搓动，为什么塑料尺不易带电？
因为同种物质，对电子的束缚能力相同， 摩擦时电子不易转移，所以不易带电。
2、摩擦起电实验用金属棒来完成是否可行？
14.1电是什么PPT沪科版九年级物理
第十四章 在地毯中夹杂不锈钢纤维
若干个小球如此往复运动, 便形成了有趣的静电现象。
性质:一些物体被 后,
,人们就说这些摩擦后的物体
B球带负电荷,C球带正电荷,D球带负电荷
的性质,所以绒毛被吸在镜面上。
,或者说带了电荷。
了解电路
通电时,M、N分别带上正、负电荷。
(带 电)在物体之间的转移。
§14.1 电是什么(P57) 由于熔喷布有很好的 性, 所以能长时间保留静电,但放在自来水龙头下冲洗晾干后,熔喷布对细微颗粒物的过滤效果严重下降, 原因
。
(选填“
正”或“负”)电,具有 吸引轻小物体的作用。由于熔 电荷:毛皮摩擦过的 上带的电荷。
B球带负电荷,C球带正电荷,D球带正电荷
是
。
知识点四:摩擦起电实质
喷布有很好的 油罐车拖一条与地面接触的铁链
如图所示为某科技馆里“有趣的静电
绝缘 性, 所以能长时间保留静电,但
用毛皮摩擦过的橡胶棒由于
放在自来水龙头下冲洗晾干后,熔喷布对细微颗粒物的 潮湿后的熔喷布不再带电
电荷。 2. 负 电荷。
电荷:毛皮摩擦过的 橡胶棒 上带的
3.电荷间相互作用的规律:同种电荷相互
;异种排斥电荷相互
。 吸引Βιβλιοθήκη 知识点三:验电器1.作用:检验物体是否 带电 。
2.原理: 同种电荷相互排斥
。
知识点四:摩擦起电实质 电子 (带 负 电)在物体之间的转移。
知识点五:静电感应
1.定义:带电体与未带电的导体靠近时,由于电荷 间的相互作用,会 使导体内部的电荷重新分布, 导体内与带电体电荷性质相反的电荷会被
球因与M接触而带上 正 电,由于M的排斥力和N的 吸引力
若干个小球如此往复运动, 便形成了有趣的静电现象。
性质:一些物体被 后,
,人们就说这些摩擦后的物体
B球带负电荷,C球带正电荷,D球带负电荷
的性质,所以绒毛被吸在镜面上。
,或者说带了电荷。
了解电路
通电时,M、N分别带上正、负电荷。
(带 电)在物体之间的转移。
§14.1 电是什么(P57) 由于熔喷布有很好的 性, 所以能长时间保留静电,但放在自来水龙头下冲洗晾干后,熔喷布对细微颗粒物的过滤效果严重下降, 原因
。
(选填“
正”或“负”)电,具有 吸引轻小物体的作用。由于熔 电荷:毛皮摩擦过的 上带的电荷。
B球带负电荷,C球带正电荷,D球带正电荷
是
。
知识点四:摩擦起电实质
喷布有很好的 油罐车拖一条与地面接触的铁链
如图所示为某科技馆里“有趣的静电
绝缘 性, 所以能长时间保留静电,但
用毛皮摩擦过的橡胶棒由于
放在自来水龙头下冲洗晾干后,熔喷布对细微颗粒物的 潮湿后的熔喷布不再带电
电荷。 2. 负 电荷。
电荷:毛皮摩擦过的 橡胶棒 上带的
3.电荷间相互作用的规律:同种电荷相互
;异种排斥电荷相互
。 吸引Βιβλιοθήκη 知识点三:验电器1.作用:检验物体是否 带电 。
2.原理: 同种电荷相互排斥
。
知识点四:摩擦起电实质 电子 (带 负 电)在物体之间的转移。
知识点五:静电感应
1.定义:带电体与未带电的导体靠近时,由于电荷 间的相互作用,会 使导体内部的电荷重新分布, 导体内与带电体电荷性质相反的电荷会被
球因与M接触而带上 正 电,由于M的排斥力和N的 吸引力
沪科版-物理-九年级全一册课件14.1电是什么
2．被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷，这是因为( B ) A．有原子核发生了转移 B．有电子发生了转移 C．摩擦创造了正电荷 D．摩擦创造了负电荷
【解析】 电荷不能被创造。摩擦起电是因为发生了电子转换。
3．在用毛皮摩擦橡胶棒的过程中，有一部分___电__子___从毛皮转移到橡 胶棒上，橡胶棒因此而带___负____电。
分层作业
1．(对应例1)因摩擦而带的电荷，在生产和生活上给人们带来很多麻烦。 下列各种现象中，不是由于摩擦起电引起的是( D )
A．印刷厂里的纸张粘在一起不容易分开 B．化纤布料的衣服容易吸引灰尘 C．买食品时，装食品的薄塑料袋粘在手上甩不掉 D．冬天用湿手去摸室外的铁棒，手会被粘在铁棒上
【解析】 冬天用湿手去摸室外的铁棒，手会被粘在铁棒上， 是因凝固现象引起的。
知识管理
1．摩擦起电 定 义：一些物体被摩擦后，能够__吸__引__轻__小___物__体_______，人们就说这些 摩擦后的物体带了“电”，或者说带了电荷。 实 质：_电__子____在物体之间的__转__移___。 分 类：自然界存在着__两_____种电荷： (1)把__丝__绸___摩擦过的___玻__璃__棒______上所带的电荷规定为正电荷； (2)把__毛__皮___摩擦过的___橡__胶__棒_____上所带的电荷规定为负电荷。
2．两种电荷的相互作用 规 律：同种电荷_相__互__排___斥___；异种电荷_相__互__吸__引___。 3．验电器 构 造：___金__属__球___、绝缘塞、金属杆、__金__属__箔____； 作 用：检验物体_是__否__带__电___； 原 理：_同__种__电__荷__相___互__排__斥___。
4．(对应例2)把一个轻质的小球靠近用毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们相互 吸引，则这个小球( D )
【最新】沪科版九年级物理第十四章第一节电是什么(共33张ppt)
沪科版九年级物理
第十四章了解电路
第一节电是什么
探究摩擦起电现象
与毛皮摩擦过的塑
与毛皮摩擦过的塑
料梳子吸引小纸屑
料棒吸引细小水流
用文具，如塑料刻度尺、铅笔、圆珠笔、钢笔等在头 发上摩擦，分别靠近小纸屑，观察现象并记录。
现象：摩擦过的塑料刻度尺、圆珠笔都能吸引小纸屑
得出结论：
一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们就 说这些摩擦后的物体带了“电”，或者说带了电荷。
带有电荷的物体叫做带电体。
带电体的基本性质： 能吸物体带电，叫做摩擦起电。
动画演示
（丝绸摩擦玻璃棒、毛皮摩擦橡胶棒）
生活中物体带电现象
•塑料梳子梳头发后带电 带电的塑料梳子吸引水流 化纤布料的衣服容易脏 电风扇的扇叶上会沾上灰尘
衣服与衣服或衣服与人 体由于摩擦使衣服带电 会吸引轻小物体，由于 灰尘是轻小物体因而衣 服容易脏。
吸引
排斥
吸引
吸引
排斥
吸引
不带电 物体 不吸引 不排斥 不带电 物体
两物体靠近： 若吸引 两物体至少
两物体带异种电荷 两物体中一个带电， 另一个不带电 一个带电 都带正电 若排斥 两物体都带电 都带负电
若无任何作用 两物体都不带电
• 1、A、B两个轻质小球靠近时的情况如图，则下 列判断正确的是（4） • （1）、A一定带电 （2）、B一定带电 • （3)、A、B一定都带电 A B • (4)、A、B中至少一个带电 • 2、A、B、C三个轻质小球任意两个靠近都吸引， 则三个小球的带电情况是 两个带异种电荷，一个不带电 ___________________________________. • 3、A、B、C、D四个带电小球，A排斥B，B吸 吸引 排斥 引C，C吸引D。则A_______C,A________D, 排斥 • B______D.
第十四章了解电路
第一节电是什么
探究摩擦起电现象
与毛皮摩擦过的塑
与毛皮摩擦过的塑
料梳子吸引小纸屑
料棒吸引细小水流
用文具，如塑料刻度尺、铅笔、圆珠笔、钢笔等在头 发上摩擦，分别靠近小纸屑，观察现象并记录。
现象：摩擦过的塑料刻度尺、圆珠笔都能吸引小纸屑
得出结论：
一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们就 说这些摩擦后的物体带了“电”，或者说带了电荷。
带有电荷的物体叫做带电体。
带电体的基本性质： 能吸物体带电，叫做摩擦起电。
动画演示
（丝绸摩擦玻璃棒、毛皮摩擦橡胶棒）
生活中物体带电现象
•塑料梳子梳头发后带电 带电的塑料梳子吸引水流 化纤布料的衣服容易脏 电风扇的扇叶上会沾上灰尘
衣服与衣服或衣服与人 体由于摩擦使衣服带电 会吸引轻小物体，由于 灰尘是轻小物体因而衣 服容易脏。
吸引
排斥
吸引
吸引
排斥
吸引
不带电 物体 不吸引 不排斥 不带电 物体
两物体靠近： 若吸引 两物体至少
两物体带异种电荷 两物体中一个带电， 另一个不带电 一个带电 都带正电 若排斥 两物体都带电 都带负电
若无任何作用 两物体都不带电
• 1、A、B两个轻质小球靠近时的情况如图，则下 列判断正确的是（4） • （1）、A一定带电 （2）、B一定带电 • （3)、A、B一定都带电 A B • (4)、A、B中至少一个带电 • 2、A、B、C三个轻质小球任意两个靠近都吸引， 则三个小球的带电情况是 两个带异种电荷，一个不带电 ___________________________________. • 3、A、B、C、D四个带电小球，A排斥B，B吸 吸引 排斥 引C，C吸引D。则A_______C,A________D, 排斥 • B______D.
沪科版九年级物理全一册第14章 了解电路课件(共42张PPT)
知识点 电压的测量
(1)实验时采用改变电源电压的方法也能达到多次测量 的目的.
(2)换用不同规格的灯泡时,各灯泡两端的电压会发生改 变,但电源两端的电压(总电压)是不变的.
(3)在串联电路中,各用电器两端的电压不一定相等,只有 当用电器的规格相同时,用电器两端电压才相等.
知识点 串联电路的电压规律
新课标沪科版·物理 九年级上
第十四章 了解电路
第一节 电是什么
知识点 摩擦起电
将气球与墙壁、黑板摩擦后,气球带电,不用胶带、胶棒,就能粘在了墙上.
知识点 摩擦起电
带电体有吸引轻小物体的性质,利用这个性质可以 检验物体是否带电.
知识点 两种电荷
用干燥的绒布(绒毛衣)分别在两只气球上充分摩擦,两只气 球就带上了同种电荷,互相排斥而自然分开.
(2)在连接好电路后,要先用开关试触,观察电压表指针的偏 转情况,确认无误后再闭合开关,观察示数
(3)读数时要客观、准确,每次读完示数要断开开关.
知识点 并联电路的电压规律
将电压表并联在并联电路中任何地方测得的电压值都是一样的.
知识点 验电器 检验物体带电的方法
(1)看物体是否吸引轻小物体; (2)利用电荷间相互作用的规律判断; (3)利用验电器检验.
知识点 原子及其结构
为什么公路上行驶的油罐车后 面常常拖着一根铁链?
汽油是易燃物质,油罐车在行驶过程中,汽油与桶壁不断摩擦,发生摩 擦起电现象,如果桶上的电荷不能传递出去,就会使桶上的电荷越积越多, 当积累到一定程度,就会发生火花放电现象,造成火灾或油桶爆炸事故,油 罐车后面拖着一条铁链,是利用铁链具有良好的导电性,将因摩擦带上的 电荷导走,以免造成放电产生火花而引起火灾或油罐爆炸.
九年级物理全册14.1电是什么教学课件新版沪科版
生活中的静电现象
气球把头 发吸起来
脱毛衣的时 候有啪啪声
油罐车后边的 链子防静电
办公用的静 电复印机
小结
摩擦起电 静电感应
正电荷两种电荷源自负电荷电荷同种电荷 相互排斥
验电器
电荷间的
相互作用
异种电荷
相互吸引
练习
两个悬挂着的通草小球，静止时的位置关系如图所示，下列说法正确的
是( D )
A．A球与B球一定带有异种电荷 B．两球一定一个带电，另一个不带电 C．A球与B球一定带有同种电荷 D．两球中一定有一个带电，另一个可能不带电
摩擦起电的实质
正电荷 = 负电荷 中性原子
中性原子 失去电子 显示正电
中性原子 获得电子 显示负电
验电器
开始
构造 金属球、金属杆、绝缘塞、金属箔片
作用 检验物体是否带电 但不能检验是正电还是负电
原理 同种电荷相互排斥
静电感应
静电感应
带电的物体与未带电的导体相互靠近时 由于电荷间的相互作用
电荷性质相反的电荷会被吸引到带电体附近 电荷性质相同的电荷则被排斥到远离带电体 的导体的另一端
生活中的静电现象
摩擦起电的实质
+- ++- ++- ++- ++- ++- ++- +-
-++-
-++-
-+++-
开始
+-+-
+-+-
+-+-
+-
不同物质原子核束缚电子的本领是不同 的。两个物体相互摩擦时，束缚力强的 物体会把束缚力弱的电子吸引过来。
秋九年级物理课件(沪科版)：第14章第1节 电是什么(共18张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月11日星期六2021/9/112021/9/112021/9/11 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/112021/9/11September 11, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/112021/9/112021/9/112021/9/11
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•Байду номын сангаас
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 1:01:21 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•Байду номын сангаас
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/112021/9/112021/9/119/11/2021 1:01:21 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/112021/9/112021/9/11Sep-2111-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/112021/9/112021/9/11Saturday, September 11, 2021