四(2)班班级自主管理计划
班级自主的管理方案
班级自主的管理方案班级自主的管理方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的班级自主的管理方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班级自主的管理方案1（一）进校：早上7：30分钟前回到班级，中午2：00点钟前回到班级里，不准迟到。
迟到者要受到惩罚（由于现在我校对迟到的人采取的是扣分制，所以我们也赞成用扣分制来实行对迟到的人在班级里扣一分，并罚跑步3圈，以示警告。
）（二）早读和午休1、早上读书要认真，要做到眼到、心到、口到、精神要饱满。
（若有一人不开口读书，就全班受罚，早读是一个整体的事，如果一个人不读，就是证明旁边的人没有督促好他，才会使他不开口读书。
所以理应全班受罚，罚的方法就是写300字检讨书，内容主要是检讨自己“没有督促好同学”或是“自己拖累了全班”等）2、中午午休时，在校的同学要按时进行午休，为下午的课养足精神（如发现下午有人睡觉，这个人就要立即停止上课，到操场跑十圈后再回课室上课，如再发现有上课睡觉现象加倍处罚。
但事不过三，一旦一个星期内有三次给捉住上课睡觉的同学，就要对该同学实行最严厉的方法，就是扣分制了，一扣就是5分。
）（三）两操1、做广播体操是要做到快、静、齐，做操时要做到动作规范。
（做操有强身健体的功效，如果对自己的身体都这么不负责任的话，那么唯有班级来对同学负责任了。
在做操的时候，如果被学校点名指出是做的不好的，就要全体同学在下课、放学等时间里练习，一直做到好为止。
）2、眼保健操：在做眼保健操的时候要禁止一切活动，禁止讲话、起哄、睡觉等现象。
（眼操具有保键眼睛的作用，如果在做眼操的时候在讲话、打闹、起哄。
那么。
这些同学将被直接扣2~3分和点名批评。
）（四）升旗出旗时全体肃静，严肃目礼。
（升国旗的时候，身为一个中国人应该要严肃，如果在升国旗的时候有人在嬉皮笑脸或在那摆出一副不严肃的样貌出来，就要直接扣5分，因为升国旗的时候是不应该做出一些不应该做的事情出来，这是最基本的爱国的表现，如果这样都做不好，又岂能说是一个好学生啊！所以在扣分后还有写一份检讨书和道歉书，每份1000字。
班级自主管理方案
班级自主管理方案（试行）班级自主管理方案（试行）自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。
为此，根据我校目前教育状况及学校工作安排要求，我班决定进行“班级自主管理”实验，适应新的德育理念，采用自我教育的方法，增强学生自我监控、自我指导、自我约束的能力，促进其良好习惯的形成。
一、指导思想在学校教务处、德育处的领导下，本着积极改革、探索、实验，全面提高教育教学质量，实现学生主动地、生动活泼地发展，为使我们班在明年的中考中取得优异的成绩特制定此方案。
二、目的要求自主教育其目的是唤醒、发展人的主体意识，培养创造性的人才，促进自身的发展，促进班级整体进步。
其宗旨是以班级为载体，提供和创造学生主动成长的机会，以此来发展学生个性特征，激发学生主体意识，鼓励学生创新精神，体现学生实践能力，让学生主动地去感知、体验、判断、认识、实践、成功与受挫，并在这一过程中实现自身综合素质的提高。
三、实验程序1、成立班级自主管理委员会由班主任确定自主管理委员会成员参加“班级自主管理”实验。
（9月22日----9月23日完成）2、制定方案阶段由班主任、班长召开“班级自主管理”讨论会，制定班级实验方案，并随年级变化、班级情况的变化，制定新的更高要求的方案。
方案内容包括：（1）指导思想（2）目的要求：我们班现阶段的工作重心要放在学习上，为保证有一个良好的学习环境，卫生纪律的保驾护航是必不可少的。
（3）“班级自主管理”制度学生良好行为习惯的养成，关键还要靠他们自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。
由班委会成员提议制定班级的规章制度并在班会上讨论决定，内容必须是适合班情、学生年龄特征的班纪、组规。
如《一日常规》、《学习常规》、《课堂常规》、《卫生劳动常规》、《活动常规》、《文明小组评比细则》等。
引导他们独立解决班级自主管理中的一些问题，不断肯定学生的成绩和进步，增强他们学习、生活习惯养成的自信心。
班级的自主管理实施方案
班级的自主管理实施方案一、背景班级自主管理是指学生在教师的指导下，通过自我教育、自我管理、自我评价等方式，实现班级管理的目标。
实施班级自主管理有助于培养学生的自主意识、自律精神和团队协作能力，提高班级整体水平。
二、目标1. 培养学生的自主意识，发挥学生的主体作用。
2. 提高学生的自律精神，养成良好的学习习惯和行为习惯。
3. 增强班级凝聚力，形成良好的班风和学风。
4. 促进学生的全面发展，提高综合素质。
三、实施方案1. 建立班级自主管理小组每个班级可以设立一个班级自主管理小组，由班干部和部分学生代表组成。
小组负责制定班级自主管理方案，监督执行情况，并及时向教师反馈。
班干部应具备较高的组织协调能力和责任心，能够得到同学们的信任和支持。
2. 制定班级自主管理方案班级自主管理方案应包括以下内容：（1）明确班级管理目标，制定具体可行的管理措施。
（2）制定班级纪律、卫生、学习等方面的规章制度，并严格执行。
（3）建立学生自我评价机制，鼓励学生自我反思、自我提高。
（4）定期组织班级活动，增强班级凝聚力。
（5）建立家长、教师沟通机制，共同关注学生成长。
3. 实施班级自主管理（1）教师指导：教师在班级自主管理中扮演指导者的角色，引导学生正确认识自我，发挥自己的优势和潜力。
教师应关注学生的思想动态和学习情况，及时给予指导和帮助。
（2）学生自律：学生应自觉遵守班级规章制度，养成良好的学习习惯和行为习惯。
学生之间应相互监督、相互帮助，共同营造良好的班级氛围。
（3）班级活动：定期组织班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践等，增强班级凝聚力，促进学生之间的交流和合作。
（4）家长参与：建立家长、教师沟通机制，共同关注学生成长，及时了解学生在家庭和学校中的表现，共同促进学生的全面发展。
4. 评价与反馈（1）定期对学生进行评价，了解学生的表现和进步情况，及时给予表扬和鼓励。
（2）根据评价结果，对班级自主管理方案进行调整和完善，不断提高班级管理水平。
学年第二学期四2班班级工作计划
学年第二学期四2班班级工作计划
班级工作计划：
1. 组织班级活动：制定具体的活动计划，包括班级聚餐、户外郊游、文化艺术活动等，增进同学之间的交流和友谊。
2. 学习互助：建立学习小组，定期组织学习讨论、互相辅导，提高学习效率，共同进步。
3. 课外才艺培养：鼓励同学们展示自己的才艺，定期组织才艺展示活动，培养同学们
的综合素质。
4. 班级卫生与环境保护：定期进行班级卫生大扫除，培养同学们爱护环境的意识，共
同维护班级整洁。
5. 班会活动：定期组织班会活动，讨论班级事务、学习进展等问题，增强班级凝聚力。
6. 志愿活动：组织参加社会志愿活动，提高同学们的社会责任感和团队合作意识。
以上工作计划旨在促进班级的团结和发展，希望大家共同努力，共同进步，让我们的
班级更加和谐美好！。
班级自主管理4篇
班级自主管理4篇班级自主管理第1篇为了标准同学们的行为,努力营造一个和谐融洽的学习气氛,经全体同学讨论制定以下班级管理制度。
一、纪律要求：全班同学要树立严明的纪律观念,确立守纪荣耀、违纪可耻的思想，为全班同学提供一个良好的学习环境。
1、进教室不讲废话，不在教室喧哗，不在在教室玩球。
不追逐打闹。
2、上课不允许讲废话，扰乱课堂纪律。
3、不能迟到，不随便旷课。
4、不到游戏厅、网吧打游戏机、上网。
二、学习要求：每个同学都应树立积极进取、永不言败、永争第一的思想，以乐观向上、发奋有为的态度迎接挑战。
不向困难低头，积极解决问题。
1、作业不拖拉，不在早晨到校后做作业。
2、上课积极思考，踊跃答复下列问题。
力争每周答复假设干问题。
3、提倡课下和老师交流，主动积极解决问题。
4、作业工整、标准、整洁；笔记要认真及时。
5、上课以饱满的热情、旺盛的斗志、积极思考的态度听课。
不允许趴在桌子上，更不允许睡觉。
6、学习小组要团结互助、齐心协力。
三、卫生要求：1、每一个同学各负其那么，认真履行卫生职责，积极主动做好卫生工作，为大家创造良好的环境。
2、班干部要以身作那么，处处起模范带头作用；3、全班同学要以高度的责任感、主人翁意识积极维护班级荣誉，为班级争光添彩。
四、成绩要求：1、班级实行滚动原那么，动态管理。
2、对学习不努力，成绩没有进步的同学由教师和班干部共同帮辅。
五、制度要求：1、制定了严格的班规生约。
依据中学生日常行为标准，结合班内具体实际，组织学生认真讨论，在统一认识的根底上制定出班规生约，使每个学生知道哪些事应该做，哪些事不应该做，以造就一个较好的大环境。
2、了解并熟记到校时间、离校时间，遵守课堂要求要求，上课期间不得随意串位，走动、交头接耳。
必须认真完成作业，搞好预习、复习。
3、在上课铃响前进教室，做好上课准备。
课堂上，要有正确的坐立姿势，要保持充分、旺盛的精力，积极思考问题，认真答复老师的提问，口齿清楚，语音宏亮，使每一节课都收到最正确效果。
班级学生自主管理方案
班级学生自主管理方案一、背景和意义在现代教育中，学生自主管理日益被重视和推崇。
传统的教育模式过于侧重于教师对学生的指导和控制，而缺乏对学生主动管理和自我约束能力的培养。
然而，培养学生自主管理能力，不仅可以提升他们的学业成绩，还能促进他们的个人发展和成长，培养他们的创新能力、团队合作精神和问题解决能力。
二、目标和原则1. 培养学生的自我约束能力：鼓励学生认识到自己的责任和义务，自觉遵守班级的纪律和规定。
2. 提升学生的主动管理能力：培养学生独立思考和解决问题的能力，让他们做出合理的决策和选择。
3. 培养学生的团队合作精神：推动学生能够积极参与班级集体活动，提高协作和沟通能力。
4. 培养学生的创新能力：鼓励学生提出创新想法和建议，推动班级的持续改进和发展。
三、具体措施1. 班干部制度：选出班级干部，负责班级事务的协调和管理，包括组织班级会议、收集同学建议和反馈意见等。
2. 学生自治组织：成立学生自治组织，由学生自己管理和运营。
组织成员可以通过提出建议和意见，参与班级事务的决策和规划。
3. 学生档案系统：建立学生个人档案系统，记录学生的学习和行为情况。
每个学生可以查看自己的档案，了解自己的表现和进步。
4. 班级任务分配：每学期开始时，班级组织成员根据个人特长和兴趣进行任务分配，每个人都有机会承担不同的角色和责任，培养学生的领导和管理能力。
5. 班级资源整合：通过班级资源整合，将班级成员所具备的知识、技能和经验进行共享和交流。
可以设置班级知识库和技能分享会，鼓励学生互相学习和帮助。
6. 班级活动评估：每一次班级活动都进行评估，包括活动的目标是否达到、参与程度和学生的反馈等。
通过评估结果，及时调整和改进活动方案，提高班级活动的有效性和参与度。
7. 学生自主学习：鼓励学生在学习中主动探索和独立思考，提供自主学习的资源和指导。
可以设置学生研究小组和学生自主学习项目，培养学生的自主学习能力和创新思维。
8. 学生心理健康支持：关注学生的心理健康问题，设立心理咨询室和心理辅导师，提供必要的心理支持和指导。
班级自主管理管理制度
班级自主管理管理制度一、班级自主管理的目的和意义1. 班级自主管理的目的是为了培养学生的自主管理能力，提高学生的自我约束和自我管理能力，让学生在班级中自主地、自主地参与管理工作，为班级和谐发展做出贡献。
2. 班级自主管理的意义在于提高学生的管理意识和责任感，培养学生良好的行为习惯和价值观念，增强班级的凝聚力和团队精神，形成有序的班级管理机制。
二、班级自主管理的原则1. 公平原则：对待每一位同学都要公平、公正、公开，不偏袒、不迁就，不厚此薄彼，不搞特权。
2. 民主原则：在决策、执行、监督各个方面，要发扬民主精神，广泛听取同学们的意见，尊重大多数人的意愿，形成集体的共识，使管理工作得到大家的理解、支持和配合。
3. 教育原则：在管理工作中，要把教育放在首位，采取正确的方式方法，促使同学们自觉养成良好的思想品德和行为规范。
4. 服务原则：在管理工作中，要服从同学们的需要和愿望，为同学们提供热情、周到的服务，让同学们感受到班级管理的升华与发展。
5. 监督原则：在管理工作中，要发挥同学们的监督作用，使管理工作的过程公开、透明，处理问题公正、严肃，并接受同学们的监督。
三、班级自主管理的主要内容1. 班内管理岗位设置和分工（1）班主任：班主任是班级的管理者和组织者，负责全面协调班级的各项管理工作，同时对学生进行教育和引导。
（2）纪律委员：负责班级的日常纪律管理工作，对学生的行为进行督促和监督，同时协助班主任做好教育工作。
（3）生活委员：负责班级的生活管理工作，帮助同学们解决日常生活中的问题，促进班级生活的和谐。
（4）学习委员：负责班级的学习管理工作，协助班主任做好学习教育工作，鼓励同学们努力学习，提高学习成绩。
2. 班内管理制度的建立与执行（1）班级卫生管理制度：班级卫生是班级的窗口，卫生整洁的环境有利于同学们身心健康，班级卫生管理制度的建立和执行能够增强同学们的责任感和环境意识。
（2）班级纪律管理制度：班级纪律是班级管理的重要内容，对于一切违反校纪、校规和班规的行为，都要进行处理，建立纪律管理制度有利于维护班级秩序和校园安全。
班级学生自主管理方案
“班级自主管理”方案“班级自主管理"是通过班主任、班级学生实行的班级自治,而班级自主管理的主体是学生,班主任、任课教师是管理的参谋者、指导者。
这种管理模式体现出了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用,最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情,为每个学生都提供展示自己个性和才能的机会与环境，实现事事有人做、人人有事做，人人参与管理，人人接受管理的自主管理机制。
一、指导思想坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性。
一切为了学生的发展，促进学生健康成长.通过“自我管理，自我教育，自我服务"的历练，提高学生的整体素质。
二、培养目标1、四种意识（1）主人意识。
使学生清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。
（2）民主意识。
使学生明白自己对班级和学校事物的话语权,监督权，决定权，管理权。
(3）责任意识。
使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责.(4）荣誉意识。
使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。
2、五种能力（1）自控能力。
通过变他控为自控，变他律为我自律,从而提高自我控制和自我管理的能力。
（2）处事能力.通过管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力,协调能力，合作能力。
（3）学习能力.通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力。
（4）组织能力。
通过对管理事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能力。
(5)创造能力。
在管理过程中会不断出现新情况、新问题，而解决这些问题要有新思路、新方法。
从而使学生的创造能力得到提升。
三、成立“班级自主管理领导小组”组长：姜赵军工作职责：全面负责班级自主管理的实施工作.副组长:赵海燕王智全张雪玲工作职责：具体负责指导、督促、检查和落实，确保该项工作的顺利实施。
成员：各年级包级领导、年级组长、班主任工作职责：负责班级自主管理委员会机构的建立，班级量化考核管理细则和奖罚处理办法的执行，负责实施日常管理的各项工作。
班级自主管理实施方案
班级自主管理实施方案一、引言班级管理是学校教育管理的一个重要组成部分，是推动班级教育改革和发展的关键。
随着教育理念的转变和社会需求的变化，传统的集中式教育管理已经不能满足班级教育的需求。
为了更好地发挥班级的自主管理作用，提高教育品质和教育质量，制定班级自主管理实施方案，是非常必要和重要的。
二、背景我们学校一直致力于推进班级自主管理的实施，通过班级自主管理，培养学生的自主学习能力、自主生活能力和自主管理能力，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的综合素质和自主发展能力。
本方案将以班级自主管理的理念为指导，提出相关的管理原则、管理方式和管理步骤，以促进班级自主管理在实践中的有效运作。
三、管理目标1. 培养学生的责任感和参与意识，激发学生的积极性和创造力；2. 提高班级学习氛围，提升学生学习效果和综合素质；3. 加强班级协作和团队合作意识，提高班级凝聚力和认同感；4. 增强教师与学生的良好互动关系，促进教师和学生的共同进步。
四、管理原则1. 自主与指导相结合：班级自主管理是师生双方积极参与与共同努力的结果。
在班级自主管理中，教师既要给予学生一定的管理自主权，又要提供必要的指导和辅助，确保管理目标的实现。
2. 公平与公正相统一：班级自主管理要倡导公平与公正，尊重学生的权益，不偏袒或歧视学生。
遵循公平原则，提供公正评价和激励机制，鼓励每个学生参与到班级管理中。
3. 理论与实践相结合：班级自主管理要注重理论与实践相结合，兼顾管理理念和管理方法的统一，将管理的理论与实际操作相结合，以达到管理目标。
五、管理内容1. 学习管理：班级自主管理的重点在于学生的学习管理。
通过建立学习计划、学习目标和学习评价机制，帮助学生制定学习计划，培养学生的学习毅力和自主学习能力。
2. 行为管理：班级自主管理也要包括对学生的行为管理。
通过建立行为规范和奖惩机制，引导学生树立正确的行为价值观，培养良好的行为习惯，提高班级的秩序和文明程度。
班级自主管理方案4篇
班级自主管理方案第1篇一、指导思想：创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，倡导以人为本，促进学生自我设计、自我教育、自我约束、自我管理、自主学习、自我发展，让学生快乐成长，全面协调发展，为高效课堂真正做到高效做好保障。
二、建立自主管理组织建立班委会，设常务班长、行政班长、团支部书记、值日班长、组织委员、宣传委员、学习部长、安检部长、纪检部长、文体部长、卫生部长、生活部长、文体委员。
各班成立学习小组，小组设各科学习小组长。
值日班长口号：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一学期。
三、管理理念：人人当班长，人人有事干，事事有人干。
基本模式：常务班长负总责，周班长负责一周，值日班长负责一天，小组长具体负责。
四、培训制度1，培训程序：班主任负责对班委会成员进行培训。
2、值日班长培训：由常务班长、值周班长负责对值日班长的培训。
3、小组长培训：培训程序：由班主任、常务班长、值周班长负责。
五、评价制度：各班每周评选优秀值日班长，优秀小组（相应组长为优秀小组长）。
学校学期末评选优秀值周班长、值日班长、优秀小组。
六、小组文化建设1、各小组要确定组名、组长、组员、组训、组规、奋斗目标。
2、小组内的基本机构人员设置正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。
人人组内科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交。
3、搞好学习小组中的结对帮扶工作建立帮扶对子以学科互补、自愿的原则。
在组中，根据同学们的学习状况，在某一学科的优势科目与劣势科目的同学结成帮扶对子。
利用好帮扶对子。
在课堂中，对建立的帮扶对子在每天的每节课中进行督促、赏识。
发现帮扶对子互帮效果好的及时进行表扬。
帮扶并不是“包办”，要求帮扶的同学要把好脉。
在哪个地方实施帮扶，怎么帮。
也就是说，被帮扶的同学必须是在学生独立思考过程中遇到了困难了才要进行。
4、具体分组方法我们班共设立七个学习小组，第七组由八人组成，其余各组都有六名学生。
班级自主管理方案
班级自主管理方案引言：在教育领域，班级自主管理是指在班级中，学生们能够自主学习、自主管理、自主协作的能力和意识。
通过班级自主管理，学生可以提高他们的学习效果和管理能力，进一步发展他们的自主性和协作能力。
本文将介绍一种班级自主管理方案，旨在提供一种积极的班级文化，促进学生的自主性和创造性的发展。
一、班级自主管理的意义班级自主管理有以下几个重要意义：1. 培养学生的自主学习能力。
通过班级自主管理，学生可以主动选择学习任务和学习方法，提高他们的学习效果。
2. 培养学生的管理能力。
班级自主管理需要学生们进行组织和协调，培养他们的管理能力。
3. 促进学生的自主性和创造性的发展。
班级自主管理为学生们提供了发挥自己才能和创造力的机会，促进他们的全面发展。
二、班级自主管理方案的内容班级自主管理方案包括以下几个方面的内容：1. 班级规则的制定和执行。
班级规则是班级管理的基础，学生们可以通过讨论和协商制定适合班级的规则，并自觉遵守。
2. 分工合作。
通过分工合作，学生们可以发挥各自的特长，共同完成班级任务，培养协作能力。
3. 自主学习与自主评价。
学生们可以根据个人的学习兴趣和能力自主选择学习任务和学习方式，并对自己的学习成果进行自主评价。
4. 个人目标与团队目标的设定。
学生们可以根据自己的需求和班级的需要设定个人目标和团队目标，并共同努力实现。
5. 沟通和反馈机制。
班级内部应建立畅通的沟通和反馈机制，学生们可以相互交流意见和建议，共同改进班级管理。
三、班级自主管理方案的实施步骤班级自主管理方案的实施步骤如下：1. 制定班级规则。
班级规则应由全体学生共同参与制定，并由班级管理团队负责执行和监督。
2. 设立班级管理团队。
班级管理团队由学生代表组成，负责班级事务的协调和管理。
3. 建立自主学习和评价机制。
鼓励学生们主动选择学习任务和学习方式，并建立相应的评价机制。
4. 定期开展班级活动。
定期开展班级活动，提高学生们的团队合作能力和组织能力。
班级自主管理方案
班级自主管理方案班级自主管理方案（通用5篇）为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家整理的班级自主管理方案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
班级自主管理方案1一、概念解读：在学校管理中，班级管理是一个重要方面。
班级管理包括学校领导对班级的管理，班主任对班级的管理，还包括学生参与管理，其中主要是班主任对班级的管理。
因此此处将班级管理界定为班主任按照一定的原则运用科学的方法，为建立良好的班集体，实现共同的目标而不断进行协调的综合性活动。
简言之，班级管理就是指班主任对所带班级学生的思想、学习、劳动、生活、课外活动等工作的管理。
二、主要目标：依据一定的原则，运用科学的方法，努力在强化班级民主管理，创建积极向上的班风学风，加强班级常规建设，开展特色班级活动，建设文明班级秩序，养成良好行为习惯等方面探索出新思路，新经验，以实现班级管理最优化，为学生的全面发展、健康成长构筑良好的平台。
三、具体措施：班级事务纷繁复杂，要进行全面管理，高效管理可抓住两条线进行。
即依据班集体的发展与学生身心发展特点而实施的纵向管理和根据班级的组织结构、人员组合情况、制度贯彻水平而实施的横向管理。
纵向管理纵向管理是过程性管理，要求班级工作要有计划、有目标，并有循序渐进的工作步骤，要对学期、学年等的管理全面考虑，有中、长期管理计划。
（一）制定计划，注重起始工作1、明确制定计划要求：计划是班级管理过程的起始环节。
制定计划要做到目标明确，切实可行。
从巩固已有成绩，解决遗留问题，考虑班级基础和今后发展出发，依据班级教育和管理理论，依据学校的总体工作目标，从实际出发，通过具体的项目、指标、进度、完成的期限等的谋划，确保学期工作有序开展。
并能努力做到不落俗套，敢于开拓创新。
2、确定制定计划步骤：（1）主要管理者——班主任通盘考虑，提出初步方案；（2）广泛吸收科任教师、家长、学生的意见；（3）归纳集中，确定最佳方案。
2024年班级自主管理计划（2篇）
2024年班级自主管理计划引言：自主管理是培养学生自我管理能力、提高集体管理能力的重要手段，对于促进学生全面发展和建设和谐班集体具有重要作用。
作为一名班主任，我深知班级自主管理在学生的日常生活和学习中的重要性。
因此，为了更好地推进班级自主管理工作，我特制定了以下计划，以期能够激发学生的主动性、积极性和创造性，构建一个和谐、有序的班级。
一、培养学生的自我管理能力1.自我意识的培养在班级内定期举办主题班会，组织学生分享自己的成长经历和体验，鼓励学生思考自己的长处、弱点和发展方向。
通过这些活动，激发学生的自我认知和意识，培养他们对自己、他人、环境的敏感性和责任心。
2.时间管理的培养组织学生参与时间管理的讨论和实践活动，引导他们制定合理的学习计划，合理分配时间，增强学习的效率。
同时，建立学生个人学习档案，记录学生的学习情况和学习计划，学生进行自我评估，班主任进行定期跟踪和指导。
3.行为规范的培养制定班级行为规范，明确学生的权利和责任，引导学生遵守纪律，尊重他人，注重礼貌和公平。
组织学生讨论和制定班级规章制度，并由班委会负责监督执行，班主任进行定期督促和评估。
二、提高集体管理能力1.组织班级活动多组织班级文化活动，如班级联欢会、班级晚会等，增强班级凝聚力和团队合作精神。
同时，开展班级文化建设活动，增强学生对班级的认同感和归属感。
2.班级协商制度的建立建立班级协商制度，通过班级协商会议和班委会会议，组织学生就班级重大事项进行讨论和决策。
促进学生主动参与班级事务的管理和解决问题的能力，培养学生的决策能力和团队合作能力。
3.班级工作责任制的落实按照学生的兴趣爱好和特长，设立不同的班级工作小组，如宣传组、体育组、文艺组等。
班委会成员带领小组成员负责相关任务，每个小组定期汇报工作进展和成果，班主任进行评估和指导。
通过这样的方式，激发学生参与班级工作的积极性和责任感。
三、构建和谐班级氛围1.建立班级美德评选制度通过评选班级美德榜，表彰在班级中取得突出成绩的学生，并举行座谈交流活动，分享优秀学生的学习和行为经验。
班级的自主管理实施方案
班级的自主管理实施方案班级的自主管理是指在教师的指导和引导下，由学生自己负责管理班级的一种管理方式。
通过自主管理，可以培养学生的主动性、合作精神和责任感，提高班级的凝聚力和团队合作能力。
下面是班级自主管理实施方案，旨在提高学生的自主管理能力和积极性。
一、培养学生的自主管理意识1.教师角色转变：教师要从主导管理转变为引导管理，将权力下放给学生，鼓励学生主动参与班级管理。
2.定期组织班会：每周定期召开班会，让学生围绕班级管理和问题进行讨论和决策，激发学生的主动性和参与度。
3.建立学生议事机构：成立学生会、班委等学生议事机构，让学生参与决策、管理和监督，增强学生的自主管理能力。
二、建立班级自治制度1.制定班级章程：由班委和学生会成员共同制定班级章程，明确班级管理的基本原则、规范和目标。
2.分工合作：根据学生的特长和能力，设立各种职位，如班长、组长、文艺委员等，在班级自治中发挥各自的才能和作用。
3.进行责任制考核：制定班级成员的责任制考核标准，根据个人表现进行评定和奖惩，增强学生的责任感和参与积极性。
三、确立班级共同目标1.确定班级目标：在班会上，让学生共同商讨和确定班级的发展目标，并以图表的方式进行记录，激发学生的合作和凝聚力。
2.制定行动计划：根据班级的目标，制定相应的行动计划，并将计划分解给各个小组和个人，明确任务和时间节点。
3.定期评估进展：定期进行班级目标的评估和总结，检查行动计划的执行情况，鼓励学生对自己的工作进行反思和改进。
四、加强班级内部沟通和合作2.开展班级活动：定期组织各类班级活动，如班级文化节、班级运动会等，增强学生之间的凝聚力和团队合作能力。
3.促进班级互助：建立学生互助小组，鼓励学生相互帮助和支持，在学习和生活方面互相关心和照顾。
五、创建良好的班级氛围1.增强班级凝聚力：引导学生树立班级荣誉感，让学生自豪地属于自己的班级，倡导班级文化建设。
2.建立班级守则：制定班级守则，规定班级成员应遵守的行为规范，例如不欺负同学、不抄袭等，形成良好的班级氛围。
班级自主化管理4篇
班级自主化管理按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班级自主化管理4篇班级自主化管理第1篇学生自主化管理一直是探讨和追求的一个方向，通过多年的班主任的管理实践，笔者在具体工作中以此为研究方向，探讨管理规律，推动学生自主管理实践，取得一定积极效果，受到了领导及同事的肯定。
1、构筑学生自我管理机制只有实行全员管理，发挥整体的力量，才能充分发挥个性，调动全体学生的积极性[2]。
如新生刚入校时，教师推荐甲生当班长，因其学习基础较好，而且性格活泼，聪明机智。
教师嘱咐他努力做好自己，敢于管理，率先垂范，以身作则，不要当老好人。
甲生也有强烈意愿做好班长工作，为同学服务。
但他担任班长不久就有部分学生表示不满，认为他管理起来简单粗暴。
教师帮助他逐个做同学的思想工作，要学会理解，以班级为重。
对甲生，老师鼓励他，不要气馁，工作光有积极性和主观积极意愿还不够，要学会积极想办法，创造性开展工作。
他试着改变方法，请一些对他有意见的同学出来处理他遇到的相同的问题，并且让他们轮换制式地每天当一次班长。
后来他们体会到了班长工作的重要和辛苦，学会了尊重、支持他的工作，并且成了开展班级工作积极的拥护者。
该班级的工作进步很快，受到了全校的表扬，成为了标杆。
甲生也先后被评为省优秀学生会主席、优秀班干部、优秀三好学生。
2、实施个别差异化调整因为学生有着个体差异，都有各自擅长和不足的地方，所以要因人而异，量体裁衣。
为了保护学生自尊心，应保证每位同学都有发挥特长的机会。
如学生对相应岗位不满意或无法胜任，班主任可根据学生的意向做个别调整。
目的是鼓励发展优秀的一面，不断克服不足和缺点。
有个别同学因从小有点儿娇惯，不愿上早操，想各种方法躲避，并且经常旷课，对于这样的问题生该怎么办？老师在经常主动找他谈话的同时，与其家长沟通，学会教育孩子，要让孩子学会吃苦，溺爱是害，适当严管也是爱。
小学生自主班级管理制度
小学生自主班级管理制度
是指让小学生在班级内自主参与管理，并对自己和同学的行为负责的一种制度。
下面是一个可能的小学生自主班级管理制度的建议：
1. 班级议事会：每个班级设立一个班级议事会，由班级代表组成。
议事会定期召开会议，讨论并决定班级事务。
2. 任命班干部：通过选举或推荐，班级议事会会任命班长、副班长、团支书等班干部。
班干部有责任带领班级，协助老师管理班级事务。
3. 班级规章制度：班级通过共同商讨制定班级规章制度，包括上课纪律、课间活动、操场秩序等。
班级代表负责宣传和执行规章制度。
4. 奖励和惩罚机制：班级奖励制度鼓励和表扬积极向上的行为，例如课堂表现好、参加社会实践活动等。
班级设立相应的惩罚措施，对违反班级规章制度的行为进行处理。
5. 公平投票：班级使用投票的方式进行决策，例如选举班干部、决定突发事件处理方案等。
投票结果由班级代表监督执行。
6. 班会和分享：定期召开班会，让同学分享学习心得、成果展示等。
通过班会增加同学们的交流和友谊。
7. 班级值日制度：每个同学轮流担任班级值日生，负责协助老师打扫教室、整理文具等事务，培养同学们的责任感和集体观念。
通过以上制度，小学生可以更好地参与班级管理，培养他们的责任感和团队意识，提高班级的协作效率和凝聚力。
同时，也能帮助他们学会自主管理和解决问题的能力。
班级自主管理工作计划
班级自主管理工作计划
《班级自主管理工作计划》
一、目标
我们的班级自主管理工作计划的目标是建立一个良好的班级自律机制，让每一位同学都能积极参与并推动班级管理工作，共同营造一个和谐、积极的学习氛围。
二、计划
1. 建立班级自治委员会
我们将通过选举产生班级自治委员会，委员会成员将负责组织和开展班级管理工作，包括制定班级规章制度、协助老师管理班级秩序，协助解决班级内部问题等。
2. 制定班级管理规定
我们将由班级自治委员会与全体同学共同商讨并制定班级内的管理规定，包括课堂纪律、个人卫生、公共卫生等方面，让每位同学都明确规则，自觉遵守。
3. 开展主题班会
每周安排一次班会，让同学们有机会在班级内讨论学业、身心健康以及班级管理等问题，发表意见和建议。
4. 强化自我管理意识
通过定期班级集体活动、班级团队合作等方式，引导同学们自觉培养自我管理意识和能力，提高自我约束和自律性，培养良
好的学习习惯和生活习惯。
5. 公平公正的奖惩制度
建立公平合理的奖励和惩罚制度，对遵守规章制度的同学给与相应的奖励，对违反规定的同学进行适当的惩罚和教育。
三、评估分析
我们将定期对班级的自主管理工作展开评估，通过问卷调查、学生讨论会等方式，收集同学们的意见和建议，及时调整和完善工作计划，不断提高班级自主管理工作的质量和效果。
通过以上的工作计划，我们相信班级的自主管理工作将得到全面的提升，使每一位同学都在良好的学习环境中茁壮成长。
班主任工作班级自主管理方案
班主任工作班级自主管理方案班主任工作是一项既具挑战性又具有欣慰感的工作。
作为一个班级的领头人，班主任需要关注每一个学生的学习、生活和成长情况，同时也要负责班级的教育教学管理工作。
在这个过程中，班主任需要运用一系列的管理方法和技巧来帮助班级完成任务，达成目标。
本文将提出一份针对班级自主管理的方案。
一、明确班级管理目标班级自主管理的第一步，应该是明确班级管理目标。
这需要班主任和学生们共同讨论制定。
班级管理目标应该贴近学生的实际需求，而不是毫无根据地抽象地提出。
根据学生的实际需求和特点，目标可以包括但不限于以下几点：1. 提高学生学习成绩；2. 增强学生自我管理能力；3. 培养学生团队合作精神；4. 建立和谐的班级氛围。
班级管理目标应该具体明确，要让每位学生都理解、接受和认同。
二、建立班委会班委会是班级自主管理的关键组织形式。
建立班委会的过程也是班级自主管理的重要组成部分。
班委会由学生通过民主选举产生，主要由班长、学习委员、组织委员、生活委员、体育委员和文艺委员等职务组成。
班主任应该在建立班委会的过程中给予必要的指导和帮助，让学生自主参与组织管理，培养学生的领导才能和团队合作精神。
三、建立班级管理制度班级管理制度是班级自主管理的保障。
班主任可以组织班委会讨论建立班级管理制度，其中包括班级学习、活动、考试、纪律等方面的规定。
班级管理制度应该明确、简洁、具有可操作性，要让每位学生都能遵守和执行。
四、加强班级沟通班级沟通是班主任和学生之间建立密切关系的重要途径。
班主任应该经常与学生进行面谈、电话沟通、微信交流等方式，了解学生的学习、生活和家庭情况，帮助学生解决困难。
同时，也要及时将班级管理情况、教育教学工作等情况向家长沟通，构建起班主任、学生和家长之间的良好沟通机制。
五、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是班级自主管理的关键。
班主任应该通过多种方式，如课堂教学、读书活动、实践活动等，激发学生的学习兴趣，让学生自愿参与学习和管理。
四(2)班班级自主管理计划
四(2)班班级自主管理计划四（2）班班级自主管理计划一、构建学生自主管理、自我教育模式（一）、建立班委会班委会设常务班长廖雨梦，学习委员孙雨轩，纪律委员李婷，生活委员贺小笑，监察委员赵晓琴。
（二）、班干部轮换制施行班级干部轮换制，让每个学生既当管理者又当被管理者。
做到事事有人做、人人有事做、时时有事做、事事有时做。
计划每两周更换班干部一次。
（三）、制订自主管理目标为了加强班级管理力度，依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，针对实际情况，本着个人努力，小组合作，共同进步的原则，制定四（2）班班级自主管理量化方案，达到促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生养成良好行为习惯、学习习惯以及道德素养的养成，并争创良好的班风和学风。
二、开展生动活泼的班级活动1、结合学校活动安排开展朗读、绘画、讲故事等活动。
2、开展主题班会、周会、队会活动。
3、认真搞好大课间活动和阳光体育活动。
4、开展红星台评优活动，主要是各小组在学习、纪律、卫生各方面的每月一评的评比活动。
三、公物实行承包责任制，具体承包如下： 1、教室前后门窗李婷、王瑞州。
2、清洁工具王欣妍。
3、窗户、玻璃、窗帘贺小笑、美丽麦尔、古丽斯坦、周志勇。
4、黑板、粉笔梁震。
5、图书角古丽斯坦。
6、讲桌赵晓琴。
7、墙壁、墙裙张恩瑞、代浩杰。
8、检查桌布廖雨梦。
四、实行专项任务承包责任制（一）、思想方面 1、检查特色日记贺小笑 2、好人好事李婷。
3、负责各项违纪学生登记廖雨梦。
（二）、学习方面1、检查、抽查作业语文贺小笑，数学谭力僮，英语迪丽阿热，科学孙雨轩，思品王欣妍，音乐迪丽阿热，美术谭力僮，体育梁震。
2、监督不懂装懂的同学王福玲。
3、监督抄袭作业的同学孙雨轩。
4、课外、家庭作业检查由各组小组长代浩杰、张恩瑞、李婷、古丽斯坦、王福玲、王欣妍。
5、概念、公式、单词、课文背诵默写语文贺小笑，数学谭力僮，英语迪丽阿热，科学孙雨轩，思品王欣妍。
6、监督上课三心二意、左顾右盼的同学廖雨梦。
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四（2）班班级自主管理计划
一、构建学生自主管理、自我教育模式
（一）、建立班委会
班委会设常务班长廖雨梦，学习委员孙雨轩，纪律委员李婷，生活委员贺小笑，监察委员赵晓琴。
（二）、班干部轮换制
施行班级干部轮换制，让每个学生既当管理者又当被管理者。
做到事事有人做、人人有事做、时时有事做、事事有时做。
计划每两周更换班干部一次。
（三）、制订自主管理目标
为了加强班级管理力度，依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，针对实际情况，本着个人努力，小组合作，共同进步的原则，制定四（2）班班级自主管理量化方案，达到促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生养成良好行为习惯、学习习惯以及道德素养的养成，并争创良好的班风和学风。
二、开展生动活泼的班级活动
1、结合学校活动安排开展朗读、绘画、讲故事等活动。
2、开展主题班会、周会、队会活动。
3、认真搞好大课间活动和阳光体育活动。
4、开展红星台评优活动，主要是各小组在学习、纪律、卫生各方面的每月一评的评比活动。
三、公物实行承包责任制，具体承包如下：
1、教室前后门窗李婷、王瑞州。
2、清洁工具王欣妍。
3、窗户、玻璃、窗帘贺小笑、美丽麦尔、古丽斯坦、周志勇。
4、黑板、粉笔梁震。
5、图书角古丽斯坦。
6、讲桌赵晓琴。
7、墙壁、墙裙张恩瑞、代浩杰。
8、检查桌布廖雨梦。
四、实行专项任务承包责任制
（一）、思想方面
1、检查特色日记贺小笑
2、好人好事李婷。
3、负责各项违纪学生登记廖雨梦。
（二）、学习方面
1、检查、抽查作业语文贺小笑，数学谭力僮，英语迪丽阿热，科学孙雨轩，思品王欣妍，音乐迪丽阿热，美术谭力僮，体育梁震。
2、监督不懂装懂的同学王福玲。
3、监督抄袭作业的同学孙雨轩。
4、课外、家庭作业检查由各组小组长代浩杰、张恩瑞、李婷、古丽斯坦、王福玲、王欣妍。
5、概念、公式、单词、课文背诵默写语文贺小笑，数学谭力僮，英语迪丽阿热，科学孙雨轩，思品王欣妍。
6、监督上课三心二意、左顾右盼的同学廖雨梦。
（三）、纪律方面
1、校服、红领巾检查赵晓琴。
2、下课秩序监督宋晓萍。
3、叫他人绰号监督美丽麦尔。
4、打架、骂仗等违纪事件的廖雨梦。
（四）、生活、卫生等方面
1、坐立、看书、写字姿势监督阿依莎那。
2、卫生保持监督孟苗苗。
3、卫生打扫监督王福玲。
4、劳动工具摆放监督王欣妍。
5、乱扔纸屑垃圾包装袋监督咸萍萍。
五、对各合作学习小组施行量化管理。
（一）总则
为了加强班级管理力度，促使学生自我管理、自我教育、自我约束，促使学生养成良好行为习惯、学习习惯以及道德素养的养成，并创设良好的班风和学风，依据《小学生守则》《小学生日常行为规范》，针对实际情况，本着个人努力，小组合作，共同进步的原则，特制定本细则。
（二）班级精神体现
班训：尊师爱校团结奋进
第一章有关说明
1、品行起始分为80分，每周结分一次，至学期结束，计算平均成绩，得90分以上（含90分）的为优秀，得75分～89分（含75分）的为良好，得60分～74分（含60分）的为及格，得60分以下的为不及格。
测评结果即为该同学期末操行评定分。
2、期末操行平均成绩在班级前列的同学将优先考虑各类评优。
3、组长犯错，扣分一律乘以1.5；班干部犯错，扣分一律乘
以2；队员犯错，扣分一律乘以2.5。
（不累积，按最高分算）但只要能长久地稳从组长的班干部职位的同学，就可以比别的同学多加2到5分的。
4、组长包庇组员的，一经查实，组长扣10分，组员扣5分；科代表包庇同学的，一经查实，科代表扣10分，被包庇同学扣5分；班干部包庇同学的，一经查实，各扣20分，并撤销班干部同学班干部职务，情节严重的，将在小学阶段不考虑入队和各类评优。
班干部可以竞选，只要你没违纪行为，品德良好者都可参与竞选。
5、每周结分一次，对结分在班级前5名的予以一定的奖励。
连续每周都在班级前5名的，在评优和入队中将直接进入评优和入队；连续3次量化测评成绩在班级倒数5名，且行为表现确实不佳者，将通知家长到学校开个别家长座谈会。
6、一次扣分或加分超过10分的须经大家同意。
第二章扣分加分项目
（三）作业
1、迟交、忘带，扣2分。
2、作业未做，扣3分。
3、因作业质量不好，被任课教师查询，扣2分。
4、到校、班级补作业，扣3分。
5、抄作业，扣2分，并交班主任处理。
6、语文听写、乘法口诀背诵不过关的，扣2分。
7、作业在老师讲解后，拒不订正的或订正仍有错的，扣5分。
8、未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣3分。
9、不及时完成老师布臵的各项任务的（或不带齐学习用品），扣3分；不按时上交各种材料的，除特殊情况外，一次扣5分。
10、语文、数学不认真做笔记或拒不做笔记的，扣5分。
11、各科单元过关卷第一次未过关者扣2分，第二次还未过关者扣4分，第三次扣8分，第四次扣16分，以此类推。
（四）纪律
1、无故（或无正当理由）早上、中午迟到扣2分，迟于上正课扣3分，旷课扣5分。
2、三分钟铃响完后进教室，扣1分。
3、晚上在家把学习用品准备齐全，课上不要再借东西，否则扣1分。
4、课间追逐打闹，扣2分。
5、早读、自习课不认真，扣2分。
6、自习课上随意在班级跑动、大声喧哗，扣2分；
7、考试时借东西，扣5分。
8、考试时作弊，扣10分。
9、携带不该带的物品（手机、打火机、管制刀具、不健康书籍等）到校的，扣10分。
10、上课、自习时间不写作业，自己偷玩等，扣3分。
11、带垃圾食品进入班级，扣5分。
12、上课被老师点名批评的，扣3分。
13、同学之间发生矛盾，骂人都扣2分，参与打架的扣10分，与打架相关的人员扣6分，并交德育处处理。
（五）劳动、卫生
1、不听从劳动委员的分工，扣2分。
2、打扫清洁不认真，扣2分。
3、劳动时缺席，扣5分。
4、随意扔废纸及其它垃圾，扣3分。
5、座位底下有垃圾，能查出责任人，则扣责任人3分，查不出则扣座位人2分。
（六）集会、锻炼、体育
1、眼保健操不认真，扣2分，不做眼保健操扣3分。
2、课间操不认真，扣2分；无正当理由不参加体育锻炼、课间操等，扣4分。
3、升旗仪式讲话、态度不端正的，扣3分；无正当理由不参加升旗仪式的扣4分。
4、升旗、体育课、重大活动等着装不符合规定的扣3分。
5、不积极参加班级、学校组织的各类文体活动者，扣4分。
开家长会不给家人讲致使家人不来的扣5分，打了招呼过后再来，可以不扣分。
（七）加分标准：
1、语文听写全对的加4分；没有得满分，但是合格的加2分。
2、单科测验成绩满分加6分，第一名加5分，第二、三名加4分，第四、五名加3分。
3、得到老师在全班点名表扬者加3分。
4、上课积极举手发言，根据科任老师的判断每周每科加2分。
5、值日生认真负责完成一天的值日工作，加2分。
6、各值日小组认真及时完成清洁工作，每人加3分。
7、四人小组一周无任何人扣分，每人加5分。
8、近来学习努力，有进步，获荣耀之星，受到老师表扬的加2分。
9、积极参加学校、班级活动的加2分。
10、每月小组评比第一名在组长加3分，组员加2分。
六、附班级具体分工明细：
玫瑰园：代浩杰、马永斌、帕尔夏提、马军、席长青、帕热沙提、李俊羲。
室外地坪：梁震、张恩瑞、张欣宇、张振邦、马新慧、宋杰、赵翔宇、王福玲。
大厅：孙雨轩、咸萍萍。
一楼楼道、楼梯：廖雨梦、迪丽阿热、谭力僮、张佳企。
二楼楼道、楼梯：王玉洁、李婷、宋晓萍、阿依莎那。
教室：王欣妍、贺小笑、赵晓琴、王瑞州、美丽麦尔、古丽
斯坦、周志勇、阿亚高吉。
水房：孟苗苗、曹雨晴。
四（2）班 2016年3月。