2 案例二 麻晨晨
解析三大诉讼(教学设计)高二政治(统编版选择性必修二)
第四单元社会争议解决第九课纠纷的多元解决方式9.2 解析三大诉讼【课标要求】1．诉讼、诉讼法的含义；诉讼的分类。
2．诉讼在多元化纠纷解决方式中的地位。
3．诉讼的特点。
4．诉讼三大类型的主要差异。
【教学目标】1．科学精神：通过学习，掌握诉讼、诉讼法的科学内涵。
2．法治意识：通过学习，全面掌握我国的诉讼法，熟知诉讼法的基本要求。
3．公共参与：借助于具体事例，掌握诉讼的特点和类型。
【教学重点】诉讼的分类、诉讼的特点【教学难点】诉讼三大类型的主要差异。
【思维导图】3.诉讼法的含义及类型(1)含义：用于调整诉讼法律关系、规范诉讼活动与程序的法律。
(2)类型：《中华人民共和国民事诉讼法》《中华人民共和国行政诉讼法》《中华人民共和国刑事诉讼法》。
知识拓展：实体法和程序法（根据法律规定的内容不同）⑴实体法是指规定具体权利义务内容或者法律保护的具体情况的法律。
主要包括民商法、行政法、经济法、刑事法等。
⑵程序法是规定以保证权利和职权得以实现或行使,义务和责任得以履行的有关程序为主的法律，主要包括民事诉讼法、行政诉讼法和刑事诉讼法等。
⑶关系：程序法是正确实施实体法的保障。
注意：民法典≠民事诉讼法，行政法≠行政诉讼法，刑法≠刑事诉讼法【典例解析】1．福州市长乐法院在狠抓疫情防控的同时，充分利用智慧法院建设成果，启动包括“云服务”“云调解”“云执行”在内的“云司法”模式，有力推动疫情防控期间区域营商环境的保障和优化。
下列关于司法活动中诉讼的叙述不正确的是()A．诉讼与调解、仲裁、行政复议一样，都是解决纠纷的方式B．诉讼又称“打官司”，是解决各种冲突和纠纷的最后途径C．诉讼分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种D．诉讼旨在准确、及时地查明案件事实，惩罚犯罪分子，保证无罪的人不受刑事追究【答案】D【详解】D：诉讼旨在准确、及时地查明案件事实，惩罚犯罪分子，保证无罪的人不受刑事追究是关于刑事诉讼的目的，诉讼的目的和刑事诉讼的目的在范围上是不一样的，D符合题意。
伦理敏感：幼儿园教师专业发展的核心能力
·教师发展·【摘要】幼儿园教师的伦理敏感是指幼儿园教师对保教活动中蕴含的伦理价值与潜在伦理问题的领悟和解释能力。
幼儿教育本质与目的的伦理性、服务对象的特殊性以及保教活动的不确定性，使幼儿园教师的教育决定充满了道德和伦理的意味。
对其中的道德元素加以正确理解以保证决策适宜、行为规范，是幼儿园教师促进自己专业发展必须具备的核心能力,这种能力可通过伦理反思和案例分析来获得，也可借助专业伦理规范建设来形成。
【关键词】幼儿园教师；伦理敏感；专业伦理；专业发展【中图分类号】G615【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2017）1/2-0060-05伦理敏感：幼儿园教师专业发展的核心能力*李园园步社民**（浙江师范大学杭州幼儿师范学院，杭州，310012）No.1、2，2017General No.717、7182017年第1、2期(总第717、718期)幼儿教育(教育科学)Early Childhood Education(Educational Sciences)*本文为教育部人文社会科学研究项目“幼儿园教师专业伦理研究”（项目批准号：11YJA880001）和浙江省哲学社会科学重点项目“幼儿园教师专业伦理：缺失与生成”（项目批准号：11JCJY02Z ）的研究成果之一。
**通讯作者：步社民，浙江师范大学杭州幼儿师范学院教授，一、何谓伦理敏感1.伦理敏感的学理分析1983年美国明尼苏达大学的相关研究团队提出了有关道德行为的模型理论。
该理论认为,道德行为包含道德敏感、道德判断、道德动机和道德品性等四种心理成分。
道德敏感是指个体对情境的领悟和解释能力，包括对情境中道德内容的觉察、想象性推断事件的因果关系以及对情境关涉者可能带来的影响、设身处地地为他人着想、采用恰当的行动方案或把一些适用于该情境的道德规范及原则纳入其中。
〔1〕道德敏感概念的提出，引起了人们的关注。
各行各业的专业化发展研究又使得人们对道德敏感的研究逐渐带上了强烈的专业色彩，并体现出一定的领域特殊性。
心理咨询师二级案例解析
心理咨询师二级案例解析案例：小明是一位17岁的高中生，近几个月来出现了不少心理困扰的问题。
他在学校表现得很内向，缺乏自信心，害怕和人交流，特别是在公共场合。
他告诉我他的朋友对他的评价是“奇怪”和“不合群”。
他的父母对此表示担忧并咨询了心理咨询师。
在心理咨询初期，我与小明进行了一些聊天，试图了解他的问题背后可能的原因。
小明告诉我，他曾在中学时期遭受了欺凌。
他成为别人取笑的对象，他感到自卑和不被接受。
他曾试图改变自己，变得像别人一样，但并没有成功。
他觉得自己与他人无法建立起真正的联系，常常感到孤独和无助。
在与小明的进一步交谈中，我意识到他的内向和缺乏自信主要源于他对自己的过度评价和对他人评价的过分关注。
他对他人的评价和期待对他造成了很大的压力，因此他害怕和别人交流，担心被拒绝和嘲笑。
在交谈中，我试图帮助小明意识到他独一无二的价值和他能够在社交场合中做出积极贡献的能力。
同时，我鼓励他开始接受自己，并以积极的态度对待自己的过去经历，相信自己可以改变和成长。
在治疗过程中，我采用了一些认知行为疗法的技巧来帮助小明改变他的思考方式和行为模式。
我教给他一些正向自我对话的方法，帮助他打破自我负面评价的循环。
我还鼓励他主动参与一些社交活动，面对他的恐惧，逐渐扩展他的舒适区。
我通过角色扮演和模拟情境来帮助他提高自己的社交技巧和人际交往能力。
在治疗的后期，小明逐渐展现出了积极的改变。
他开始更加自信和乐观地面对生活，尝试与别人建立联系，并积极参与社交活动。
他告诉我他能够更好地处理他人的评价和期待，不再过度关注他人的想法。
他表示，通过心理咨询的帮助，他学会了如何接受自己，并发现了自己独特的才华和价值。
结论上，通过与小明的心理咨询过程，我认为在处理心理困扰问题时，关注个体的内心体验和经历是至关重要的。
我通过帮助小明正向思考自己和他人的评价，提高他的社交技巧和自信心，帮助他感受到他自身的价值和能力。
在治疗过程中，我还强调了接受自己的重要性，并帮助小明寻找自己独特的个性特点和才华。
9-温州市2014年直属学校教师小课题结题与成果评审结果 …
WX1201067 关于教师课堂赏识性教学评价用语的使用及效果的探究
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WX13051 WX13073 WX13079 立项号 WX13005 WX13001 WX13007 WX13014 WX13016 WX13018 WX13025 WX13046 WX13050 WX13065 WX13067 WX13077 WX13015 WX13017 WX13019 WX13026 WX13030 WX13043 WX13053 WX13055 WX13064
WX1201064 现行座位排布方式对普高学生物理学习的影响
朱松秋（执笔） 李雪梅（执笔人）、缪微
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WX13058 立项号 WX13002 WX13020 WX13023 WX13031 WX13037 WX13038 WX13044 WX13061 WX13060 WX13057 WX13078 WX13012 WX13021 WX13027 WX13032 WX13034 WX13035 WX13036 WX13045 WX13050 WX13068 WX13059 WX13080
网络环境下初中信息技术课堂的任务研究与设计 结题（23项） 课题名称 高考物理ⅠB自选模块有效复习方法研究 “行走中的文字”校本课程创意活动研究 初中英语课表演体现学为中心的实践研究 声训与演唱异质现象分析及改进策略探究 小班化背景下师生理解性沟通能力的培养 “问题链”在初中科学复习课堂中的有效运用研究 小班化英语预习作业设计的行动研究 任务驱动法在帮助学困生地理学业水平考试复习中的应用 提高体校学生化学习效能感的策略 乡土资源在历史与社会教学中的应用探索 优化幼儿快乐午餐的策略研究 教学新手和经验型教师“学生意识”体现的差异比较 以“小组形式”提高初中生学习成效的策略研究 不等扬鞭自奋蹄，浅谈“师生交互式”批改法在教学中的应用---以八 九年级作业批改为例 小班化初中语文课堂教学中的有效设问的提升 中学“班级心理委员”选拔、培训及评价的探索 WX13035文学社开展“体验学习”活动课程的研究 初中音乐吉它校本特色课程的开发与研究 小班化初中数学合作学习课内指导策略研究 利用团队化管理机制促进特色班级文化建设的研究 “三让”行动下中职旅行社服务与管理教学实践研究 通过校本化教学素材的应用提高体校学生科学学习兴趣的研究 幼儿生活活动游戏化的实践研究——新时期保育工作新探索
司法考试刑法的案例研讨
司法考试刑法的案例研讨案例一：故意杀人罪背景介绍：小明与小张是大学室友，他们关系紧密。
某日，小明在宿舍内与小张发生争执，情绪失控之下，小明用刀捅伤了小张致使其不幸身亡。
犯罪构成分析：根据刑法第232条规定，故意杀人罪是指主观上以非法剥夺他人生命为目的实施杀害行为，并造成被害人死亡的犯罪行为。
在本案中，小明明知刺伤小张可能会导致其死亡，但仍然决意实施该行为，故其行为构成故意杀人罪。
案例分析：1. 主观方面：小明与小张之间的争执导致小明情绪激动，而小明使用刀具行凶的行为表明其明确意图伤害甚至杀害小张。
小明的行为具有充分的主观恶性，符合故意杀人罪的主观要素。
2. 客观方面：小明对小张实施了暴力行为，并使用了危险的刀具，这些行为直接导致了小张的生命丧失。
除此之外，是否鉴于小明无力抢救等因素，对小张使用的暴力行为是否其直接死因，需要进行详细的鉴定与分析。
3. 行为结果与后果：小张因伤势过重不治身亡。
小张因为小明的暴力行为而丧失了生命，从行为结果上，小明的行为符合构成故意杀人罪的要求。
量刑建议：依照我国刑法的相关规定，故意杀人罪的最高刑罚为死刑。
考虑到小明是首次犯罪，并没有犯罪前科，可以适度从轻处罚，但仍然应当依法予以严厉打击。
建议对小明判处有期徒刑数年，并对其进行心理疏导和矫治，促使其反省、悔罪并重新融入社会。
案例二：故意伤害罪背景介绍：小红是一名快递员，某天，她在工作中与顾客发生纠纷，情绪激动之下用拳头殴打了顾客，导致对方受伤。
犯罪构成分析：根据刑法第234条规定，故意伤害罪是指以非法侵害他人身体健康为目的实施暴力行为，造成他人轻伤、重伤或者死亡的犯罪行为。
小红在与顾客发生争执后主动动手殴打对方，构成故意伤害罪。
案例分析：1. 主观方面：小红明知自己的殴打行为可能会导致他人身体受伤，但她仍然决意实施该行为，表明其具备故意伤害的主观故意。
2. 客观方面：小红对顾客实施了暴力行为，使用了拳头进行殴打，致使对方受伤。
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(一)及答案
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力练习题(一)及答案单选题（共30题）1、在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按()进行推理和判断。
A.游戏逻辑B.生活逻辑C.直观逻辑D.客观逻辑【答案】 D2、幼儿拿一根竹竿当马骑，竹竿在这个游戏中属于（）。
．A.表演性符号B.工具性符号C.象征性符号D.规则性符号【答案】 C3、被称为科学教育学的奠基人的是（）A.康德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.杜威【答案】 C4、小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。
橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。
这反映了小班幼儿（）。
A.具体形象思维的特点B.直觉行动思维的特点C.象征性思维的特点D.抽象逻辑思维的特点【答案】 B5、幼儿（）时，方位知觉有跃进的倾向。
A.3岁B.6岁C.4岁D.5岁【答案】 D6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则()A.兴趣性B.时代性C.生活性D.发展性【答案】 C7、儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（）。
A.自我评价的萌芽B.自我体验的萌芽C.自我控制的萌芽D.自我意识的萌芽【答案】 D8、幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。
这说明（）A.幼儿的方位知觉不够精确B.幼儿的观察概括性不足C.幼儿的观察细致性不够D.幼儿感觉的适应力不强【答案】 C9、儿童腕骨全部钙化，约在（）。
A.12岁左右B.10岁左右C.8岁左右D.6岁左右【答案】 B10、陶行知的生活教育理论注重“教学做”合一，强调( )。
A.做是中心B.学是中心C.教与学是中心D.教是中必【答案】 A11、儿童身心发展的稳定性是相对的，在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童，其身心发展的水平可能不一样，这主要是由于儿童身心发展具有（）的规律。
A.可变性B.阶段性C.不平衡性D.顺序性【答案】 A12、通过评价，可以及时发现现行课程与预订目标之间的差距和问题，明确努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教学。
浙江法院毒品犯罪十大典型案例
浙江法院毒品犯罪十大典型案例文章属性•【公布机关】浙江省高级人民法院•【公布日期】2020.07.11•【分类】其他正文浙江法院毒品犯罪十大典型案例目录案例1 被告人吴祖新等14人贩卖、运输毒品案——贩卖毒品数量特别巨大、且有累犯、毒品再犯等从重情节的，依法从严惩处案例2 被告人徐德猛等10人非法生产、运输制毒物品案——外省缉毒民警结伙他人选择我省山区生产制毒物品案例3 被告人卞晨晨等人贩卖大麻、非法利用信息网络案——利用互联网贩卖大麻还可能构成非法利用信息网络罪案例4 被告人姜振泉走私毒品案——通过互联网用比特币买卖毒品被依法惩处案例5 被告人王国焕等人引诱他人吸毒、容留他人吸毒案——花钱买立功引诱未成年人吸毒被依法从重处罚案例6 被告人林隆等6人贩卖毒品、容留他人吸毒案——店庆活动聚众吸毒被依法惩处案例7 被告人MONDRAGON容留他人吸毒案——外国人容留其本国人吸毒被依法惩处案例8 被告人陈田琴非法种植毒品原植物案——非法种植罂粟3000多株被依法惩处案例9 被告人徐建平、颜纯涂贩卖毒品案——乡村医生违规贩卖止咳糖浆构成贩卖毒品罪案例10 被告人赵祖团、庄小红等人贩卖、运输毒品案——为贩毒逃避处罚故意怀孕生子的，判刑后被依法收监执行1.被告人吴祖新等14人贩卖、运输毒品案——贩卖毒品数量特别巨大、且有累犯、毒品再犯等从重情节的，被依法从严惩处一、基本案情被告人吴祖新，男， 1984年12月14日出生，初中文化，农民，曾因犯开设赌场罪二次被判刑。
被告人毛志慧，男，1982年5月18日出生，初中文化，农民，曾因犯开设赌场罪被判刑。
被告人葛建炀，男， 1982年1月24日出生，初中文化，农民，曾因犯开设赌场罪被判刑。
被告人尹永建，男， 1983年9月16日出生，初中文化，农民，曾因犯交通肇事罪被判刑。
被告人季海滨，男， 1986年5月25日出生，初中文化，农民，曾因犯贩卖毒品罪被判刑。
被告人季发长，男， 1985年2月21日出生，初中文化，农民，曾因犯贩卖毒品罪被三次判刑。
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力通关考试题库带答案解析
2023年教师资格之幼儿保教知识与能力通关考试题库带答案解析单选题（共50题）1、让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为()。
A.距离知觉发展不完善B.观察的持续性不够C.形状知觉发展不完善D.视力较弱【答案】 A2、家园联系中最快捷、最灵活的方式是（）A.咨询活动B.家长委员会C.家长学校D.电话联系【答案】 D3、幼儿的认识活动主要以( )为特点。
A.具体性和逻辑性B.抽象性和逻辑性C.具体性和形象性D.抽象性和形象性【答案】 C4、()不是幼儿期儿童性格的典型特点。
A.活泼好动B.喜欢交往C.好奇好问D.稳定性较强【答案】 D5、幼儿记忆的特点是( )。
A.无意记忆占优势B.比较精确C.意义的理解记忆D.有意记忆为主【答案】 A6、首次提出“父母是孩子的第一任教师”主张的教育家是（）。
A.蒙台梭利B.福禄贝尔C.陈鹤琴D.陶行知【答案】 B7、世界上最早的幼儿教育机构是由（）创办的。
A.欧文B.福禄贝尔C.夸美纽斯D.卢梭【答案】 A8、向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（）A.咨询活动B.家长委员会C.家长学校D.电话联系【答案】 C9、下列几项中符合正确游戏教育观的是( )A.游戏是儿童的正当权利B.游戏是学习的对立面C.教师应决定游戏的情节D.教师应决定游戏的方向【答案】 A10、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。
A.发挥一日生活的整体功能原则B.重视年龄特点和个体差异原则C.尊重儿童原则D.实践性原则【答案】 A11、我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。
A.主动性B.活动C.兴趣D.创造力【答案】 D12、在管理幼儿园班级时，班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动是指( )。
案例课前预习
其妻与张某在一起，四人即对张某拳打脚踢，造成轻微伤。
之后，熊某问张某如何解决，张某称不知熊某妻已经结婚，
并提出给2万元了结此事，但熊某提出要10万元，让其写
下借条，并让他尽快筹钱解决此事。张某于是打电话给自
己的朋友，以自己急需钱为由，让他送4、5万元到指定地
点交给熊某，熊某安排李某等人将张某押到一个废弃房间
有三个不同意见，一是认为构成伪证罪，二是认 为构成窝藏包庇罪，三是认为构成帮助毁灭证据罪。
分析案例： 张某的儿子（不满16周岁）多次入户实施盗
窃，盗取电视机、影碟机、手表、衣物等，累计 数额达11000余元，所到物品均拿回家中藏匿。 张某明知儿子拿回家中的物品系盗窃所得， 非但不进行制止，反而帮助儿子藏匿和对外销售 所盗物品。案发后，张某的儿子因不满16周岁， 不负刑事责任，而将张某以涉嫌掩饰、隐瞒犯罪 所得、犯罪所得收益罪移送检察机关，检察机关 审查起诉后以掩饰、隐瞒犯罪所得、犯罪所得收 益罪提起公诉。 问：检察机关的控诉是否成立？
分析案例：李某，男，46岁，无业。02年初，从 一个法院干部的遗孀处骗得了法院干部制服两套， 以及肩章帽徽等。 02年4月，李某经人介绍认识 了郭某，李谎称自己是省法院处级审判员，骗取 郭某信任，与之非法同居。7月李某又认识邵某， 自称是省法院刑一庭庭长，可以将其女儿调到法 院工作，骗取邵某人民币4000元。9月，李某又认 识王某，同样称自己是法院干部，骗取王某与之 同居。10月，李某又以法官身份骗取玉器店老板 郭某玉器两件，价值240元。
分析案例：
陈某，安徽省宿松县人，因涉嫌诈骗被捕，关押在县看守所。同
监号的董某提出挖洞逃跑，陈某表示同意并说自己可以搞到工具。陈
某在妻子张某探视时以自杀相威胁让其妻送进挖掘工具，其妻害怕只
2、毒品的危害(二完小)
4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲 朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要 远离，三要报告公安机关。 5、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜 好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食 摇头丸、K粉等兴奋剂。 6、使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗 吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸 第二次。
毒品的危害
永丰二小 彭玉琪
一、毒品对身体的伤害
案例警钟： 晨晨生长在沿海一个十分富裕的家庭。一次，晨晨被几个朋 友邀请到KTV唱歌，唱了一会儿，有几个朋友开始伏在桌上吸食毒 品。晨晨看到后十分震惊，说：“你们吸毒！不要命了？”一位朋 友说：“没事儿，还挺刺激的，你来试一口吧！”晨晨最终禁不住 朋友的怂恿和诱惑，半推半就地吸了毒。 假期里晨晨整日无所事事，经常和朋友相约去KTV，吸毒的 次数多了，慢慢地上瘾了。开学后，晨晨的毒瘾越来越大，到了每 天必吸的地步。从此，学校运动场上再也见不到晨晨的身影。他整 日里哈欠连天，无精打采，常常躲在无人的角落里吸毒。最后，晨 晨因吸毒中断了学业，被送到了强制戒毒所。 毒品被人们称为“白色瘟疫”。同学们知道这种“瘟疫”是如 何影响毒者身心健康的吗？
引诱、教唆、欺骗他人吸毒
引诱、教唆、欺骗他人吸毒
该毒品先主要 在迪厅、卡拉 OK厅、夜总会 等公共娱乐场 所，以口的 危 害
1、吸毒摧残人生 对身体的伤害 自伤、自杀、自残加速死亡
2、吸毒毁灭家庭 倾家荡产、妻离子散、家破人亡、贻害后代
3、吸毒危害社会 诱发刑事犯罪 败坏社会风气
1、罂粟 2、海洛因 3、冰毒（包括麻古） 4、氯胺酮（又名K粉） 5、大麻 6、摇头丸
1、罂粟
二、毒品破坏家庭的和谐
安全警示牌案例范文
篇一:《安全警示牌样例》安全警示牌样例1禁止烟火牌尺寸400×500，材质铝板或塑料，数量10块2禁止停留牌尺寸400×500，材质铝板或塑料，数量4块3禁止合闸牌尺寸400×500，材质铝板或塑料，数量6块4禁止抛物牌尺寸400×500，材质铝板或塑料，数量10块尺寸400×500，材质铝板或塑料，数量10块6当心吊物牌尺寸400×500，材质铝板或塑料，数量4块尺寸400×500，材质铝板或塑料，数量8当心机械伤人牌尺寸400×500，材质铝板或塑料，数量2块4块尺寸400×500，材质铝板或塑料，数量10当心落物牌尺寸400×500，材质铝板或塑料，数量6块4块篇二:《安全警示牌(实例)》“一法三卡”安全警示牌（实例）? 高空作业? 门式吊装? 电焊、气焊? 爆破作业? 交通运输? 路堑开挖? 路基填筑? 混凝土拌合站? 炸药库? 塔吊? 模板安装与拆除? 钢筋作业? 高边坡砌筑? 挖孔桩作业“一法三卡”安全警示牌作业名称高空作业危险等级三级事故种类防护措施检查安全带、检查吊升装置、张拉安全网。
责任人检查周期工区每天2．项目部经常性3．公司不定期“一法三卡”安全警示牌作业名称门式吊装危险等级三级事故种类防护措施检查吊装各个部件连接装置、钢丝绳绳的安全系数、检查地锚、缆风绳符合安全规程。
责任人检查周期工区每天2．项目部经常性3．公司不定期“一法三卡”安全警示牌作业名称电焊、气焊危险等级三级事故种类{安全警示牌案例}.{安全警示牌案例}.防护措施电焊检查电源线路、作业时穿戴好防护用品、高空焊接系好安全带。
气焊检查回火安全装置、乙炔存放距易爆物至少10M、禁止与氧气瓶存放一起。
责任人检查周期工区每天2．项目部经常性3．公司不定期“一法三卡”安全警示牌作业名称爆破作业危险等级二级事故种类防护措施检查爆破器材、避免穿着化纤衣服、应用木质炮棍装药，根据规定；禁止携带引火源及。
智力残疾二级儿童个案社工案例
智力残疾二级儿童个案社工案例案例一：小明小明是一个7岁的智力残疾二级儿童，他在学习和日常生活能力上存在一些困难。
他的父母在他的成长过程中一直感到无助和困惑。
社工通过与小明和他的家人的沟通，了解到他的具体情况。
案例二：小红小红是一个10岁的智力残疾二级儿童，她在学校和社交活动中遇到了很多困难。
社工和学校老师一起制定了一份个别教育方案，帮助小红更好地适应学校生活。
案例三：小王小王是一个8岁的智力残疾二级儿童，他在情绪管理和行为控制方面存在困难。
社工与小王的家人和学校合作，提供心理支持和行为管理技巧，帮助小王改善他的行为问题。
案例四：小李小李是一个9岁的智力残疾二级儿童，他在学习上遇到了困难。
社工与小李的家人和学校老师一起制定了一个个别学习计划，为他提供额外的学习支持和指导。
案例五：小张小张是一个6岁的智力残疾二级儿童，他在语言和交流方面存在困难。
社工与小张的家人一起制定了一个语言治疗计划，帮助他提高语言表达能力和社交技巧。
案例六：小陈小陈是一个11岁的智力残疾二级儿童，他在生活自理能力上存在困难。
社工与小陈的家人一起制定了一个日常生活训练计划，帮助他提高自理能力和独立生活技能。
案例七：小赵小赵是一个5岁的智力残疾二级儿童，他在社交互动和情感表达方面存在困难。
社工与小赵的家人一起进行亲子互动训练和情感表达训练，帮助他建立健康的社交关系和情感表达能力。
案例八：小钱小钱是一个12岁的智力残疾二级儿童，他在学习和注意力集中方面存在困难。
社工与小钱的家人和学校老师一起制定了一个学习计划，帮助他提高学习效果和注意力集中能力。
案例九：小孙小孙是一个7岁的智力残疾二级儿童，他在情绪管理和自我控制方面存在困难。
社工与小孙的家人一起制定了一个情绪管理计划，帮助他学会控制情绪和适应不同的环境。
案例十：小胡小胡是一个9岁的智力残疾二级儿童，他在社交技巧和人际关系方面存在困难。
社工与小胡的家人和学校老师一起进行社交技巧训练，帮助他建立健康的人际关系和适应社交场合。
百香果女孩案件法律分析(3篇)
第1篇一、案件背景百香果女孩案件是一起发生在我国某地的未成年人性侵案件。
案件发生后，引起了社会广泛关注，舆论对此案件的关注程度极高。
本案中，被告人利用百香果作为诱饵，对未成年人进行性侵害，其行为严重侵犯了未成年人的合法权益，触犯了我国刑法的相关规定。
二、案件事实根据案件事实，被告人王某在2020年某日，以购买百香果为名，将未成年人李某骗至家中。
随后，王某以暴力、威胁等手段，对李某实施了性侵害。
在李某反抗过程中，王某继续施暴，致使李某身心受到严重伤害。
三、法律分析（一）犯罪主体分析本案中，被告人王某为完全刑事责任能力人，根据我国《刑法》第十七条第一款规定：“已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
”因此，王某应当对其犯罪行为承担刑事责任。
（二）犯罪客体分析本案中，犯罪客体为未成年人李某的合法权益。
根据我国《未成年人保护法》第二条：“未成年人是指未满十八周岁的公民。
”李某作为未成年人，其合法权益应得到法律的特殊保护。
被告人王某的行为侵犯了李某的身心健康权、人格尊严权等合法权益。
（三）犯罪主观方面分析本案中，被告人王某具有故意犯罪的主观方面。
根据我国《刑法》第十四条：“明知自己的行为会发生危害社会的结果，并且希望或者放任这种结果发生，因而构成犯罪的，是故意犯罪。
”王某在实施犯罪行为时，明知自己的行为会侵犯李某的合法权益，却仍然实施，具有明显的故意。
（四）犯罪客观方面分析本案中，犯罪客观方面表现为被告人王某利用百香果作为诱饵，对未成年人李某实施性侵害。
根据我国《刑法》第二百三十六条：“以暴力、胁迫或者其他手段强奸妇女的，处三年以上十年以下有期徒刑。
”王某的行为符合强奸罪的构成要件。
（五）犯罪情节分析本案中，犯罪情节严重。
首先，王某以未成年人李某为侵害对象，其行为具有严重的社会危害性；其次，王某在实施犯罪过程中，使用暴力、威胁等手段，使李某身心受到严重伤害；最后，王某的犯罪手段恶劣，社会影响极坏。
四、法律责任根据我国《刑法》第二百三十六条和《未成年人保护法》的相关规定，被告人王某应当承担以下法律责任：1. 刑事责任：根据王某的犯罪情节，法院可依法判处其三年以上十年以下有期徒刑。
P28-30案例沙龙
P28-30案例沙龙
佚名
【期刊名称】《中国质量技术监督》
【年(卷),期】2012(000)008
【摘要】质监部门负有对生产经营不符合标准要求食舳行为依法予以查处的法定职责，但质监执法人员的法律素养与专业水平会直接影响到相关案件的办理成效。
本期栏目《食品安全发个执法需啊视标准学习》一文通过对具体案件的分析得出了一些重要启示。
【总页数】1页(P1-1)
【正文语种】中文
【中图分类】TS201.6
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麻旦旦案
74.66元的赔偿金是对侵犯原告人身自由所做的赔偿。（见《赔》26条）这是根据2000年度全国在岗职工日平均工资计算出来的。国家统计局此前公布2000年度全国在岗职工日平均工资是37.33元，麻旦旦被限制人身自由23小时，虽然不满一整天，但横跨两天，因此按两天赔偿，共74.66元。
19岁少女麻旦旦家住陕西省泾阳县龙泉镇麻家村，在家中众姊妹中她是最小的一个。从一生下来她就是全家的“小宝贝”。按当地的风俗，“旦旦”是最小、最可爱之意，所以，父母给她取名“麻旦旦”。
1999年7月，麻旦旦初中毕业后辍学。姐姐麻珍珠在蒋路乡开了家理发店，麻旦旦就在姐姐的理发店里学习理发。麻旦旦生来心灵手巧，几个月下来，一些简单“活儿”干起来就已得心应手了。
麻旦旦被非法讯问了23小时后，元月9日，泾阳县公安局出具了一分《治安管理处罚裁决书》，该裁决书以“嫖娼”为由决定对麻旦旦拘留15天，奇怪的是，麻旦旦的性别变成了“男”，裁决书出笼的时间竟写成一个月后的2月9日。为证明自己的清白，麻旦旦自己去医院做了处女检查，证明自己还是处女。2月9日，当地发行量最大的华商报披露了这一荒唐事件，咸阳市公安局法制处处长康柳毅与劳教处梁处长将麻旦旦带到咸阳市第二人民医院，再次对麻旦旦做了一次“处检”，医院证明麻旦旦仍是处女后，当日下午，咸阳市公安局撤消了泾阳县公安局的错误裁决。
此后，麻旦旦一纸诉状将泾阳县、咸阳市两级公安局告上法院。5月19日，咸阳市秦都区法庭一审判决，判令被告泾阳县公安局支付原告赔偿金74.66元，医疗费1354.34元、误工损失费每日25.67元，并在侵权行为影响的范围内为原告恢复名誉、赔礼道歉。这与麻旦旦最初要求的500万元精神伤害费相去甚远，麻旦旦不服，坚持上诉。7月18日，该案二审开庭。
指导性案例228号：张某诉李某、刘某监护权纠纷案
指导性案例228号：张某诉李某、刘某监护权纠纷案文章属性•【案由】监护权纠纷•【审理法院】河北省保定市中级人民法院•【审理程序】二审正文张某诉李某、刘某监护权纠纷案基本案情张某（女）与李某于2019年5月登记结婚，婚后在河北省保定市某社区居住。
双方于2020年11月生育一女，取名李某某。
2021年4月19日起，张某与李某开始分居，后协议离婚未果。
同年7月7日，李某某之父李某及祖母刘某在未经李某某之母张某允许的情况下擅自将李某某带走，回到河北省定州市某村。
此时李某某尚在哺乳期内，张某多次要求探望均被李某拒绝。
张某遂提起离婚诉讼，法院于2022年1月13日判决双方不准离婚。
虽然双方婚姻关系依旧存续，但已实际分居，其间李某某与李某、刘某共同生活，张某长期未能探望孩子。
2022年1月5日，张某以监护权纠纷为由提起诉讼，请求判令李某、刘某将李某某送回，并由自己依法继续行使对李某某的监护权。
裁判结果河北省定州市人民法院于2022年3月22日作出民事判决：驳回原告张某的诉讼请求。
宣判后，张某不服，提起上诉，河北省保定市中级人民法院于2022年7月13日作出民事判决：一、撤销河北省定州市人民法院一审民事判决；二、李某某暂由上诉人张某直接抚养；三、被上诉人李某可探望李某某，上诉人张某对被上诉人李某探望李某某予以协助配合。
裁判理由本案的争议焦点是：李某某之父李某、祖母刘某擅自带走李某某的行为是否构成侵权，以及如何妥善处理夫妻双方虽处于婚姻关系存续期间但已实际分居时，李某某的抚养监护问题。
第一，关于李某某之父李某、祖母刘某擅自带走李某某的行为是否对李某某之母张某构成侵权。
民法典第三十四条第二款规定：“监护人依法履行监护职责产生的权利，受法律保护。
”第一千零五十八条规定：“夫妻双方平等享有对未成年子女抚养、教育和保护的权利，共同承担对未成年子女抚养、教育和保护的义务。
”父母是未成年子女的监护人，双方平等享有对未成年子女抚养、教育和保护的权利。
冲动型认知风格的差异 案例
冲动型认知风格的差异案例以冲动型认知风格的差异为题，列举以下案例：1. 案例一：小明和小红都是学生，他们得到了期末考试的成绩单。
小明看到自己的成绩非常好，立即兴奋地告诉所有的同学；而小红看到自己的成绩不理想，立即感到沮丧，甚至有些自卑。
2. 案例二：李先生和王先生是同事，他们的工作任务是完成一份报告。
李先生凭借冲动型认知风格，迅速开始写报告，但在完成一半时，发现有一些关键信息没有收集到，不得不重新开始；而王先生则采用谨慎型认知风格，先进行充分的资料收集和整理，然后再开始写报告，虽然花费了较长时间，但避免了重复劳动。
3. 案例三：小张和小李是一对夫妻，他们计划出国旅行。
小张冲动地预订了机票和酒店，并立即开始准备行李；而小李则采用谨慎型认知风格，先仔细研究目的地的旅行攻略和天气情况，然后再做出决策。
4. 案例四：王女士和杨女士是同事，她们负责组织公司的年会。
王女士采用冲动型认知风格，立即开始筹备，但由于没有充分的计划和准备，导致会议中出现了一些问题；而杨女士则采用谨慎型认知风格，先制定详细的计划和时间表，确保会议顺利进行。
5. 案例五：小明和小华是一对朋友，他们约定一起去看电影。
小明冲动地选择了一部新上映的电影，并立即买了票；而小华则采用谨慎型认知风格，先调查了多部电影的评价和口碑，然后再做出选择。
6. 案例六：张先生和李先生是一对商务合作伙伴，他们面临一个重要的商务决策。
张先生采用冲动型认知风格，凭直觉做出决策，结果导致了一些风险和问题；而李先生则采用谨慎型认知风格，进行了充分的市场调研和风险评估，确保了决策的准确性和成功。
7. 案例七：小明和小红是一对情侣，他们面临着一个重要的感情问题。
小明采用冲动型认知风格，凭感觉做出决策，导致了一些误解和矛盾；而小红则采用谨慎型认知风格，先进行了深入的思考和交流，然后做出了明智的决策，解决了问题。
8. 案例八：李先生和王先生是一对投资者，他们面临着一个重要的投资决策。
幼儿园安全知识讲座
麻城市幼儿园安全知识讲座安全知识讲座乔建讲座提纲一、幼儿园安全面临的挑战（一）不再安全的幼儿园（二）幼儿园安全工作的漏洞二、幼儿园常见的安全事故类型（一）客观原因造成的幼儿安全事故（二）幼儿自身原因造成的安全事故三、幼儿人身伤害事故的责任分析（一）幼儿园安全事故归责的法律依据（二）幼儿园安全事故责任确定的原则（三）幼儿园事故的归责问题四、幼儿人身伤害事故的防范五、幼儿的主要法律权利一、幼儿园安全面临的挑战（一）不再安全的幼儿园2010年3月至8月，我国陆续发生了若干起骇人听闻的校园暴力事件;3月23日，福建南平一男子，杀死9名、重伤4名小学生，制造南平惨案。
4月12日16:30左右，广西一小学门前约400米处发生凶杀事件，2名死者中一名为8岁小学生，另一名为老年女性。
5名受伤者包括两名小学生、一名未入学幼儿和一对中年夫妇。
4月28日下午，广东省雷州市一小学发生行凶事件，16名学生和1名教师受伤。
据雷州市公安机关初步调查，犯罪嫌疑人系一小学教师。
4月29日上午9：40左右，江苏泰兴市一幼儿园发生恶性伤人事件，一名男子持刀冲入幼儿园，砍伤31人。
4月30日7:40左右，山东潍坊一男子闯入某小学，用铁锤打伤5名学前班学生，然后点燃汽油自焚。
5月12日8是左右，陕西省一幼儿园发生凶杀案，犯罪嫌疑人持菜刀闯入幼儿园砍杀，致使9名师生死亡。
8月3日下午4是左右，山东省淄博市一幼儿园一名校外人员进入校园，持刀疯狂砍杀教师和幼儿，致使5名师生死亡，12名幼儿受伤。
两名幼童殒命校车2011年9月13日7时许,4岁的彭一唯和陈倩被家人送上了荆州紫荆花幼儿园的校车,开车的是幼儿园的司机何正坤,车上还有跟车老师谭祖红。
8时30分左右,校车开到幼儿园门口,跟车老师把车上的孩子分别交给各个班的老师。
但谁都没注意到,彭一唯和陈倩还在校车里。
直到下午4时,幼儿园放学,孩子们在车门口排队等司机开门上车。
何正坤一开车门,就看到两个孩子倒在车内,且已经停止呼吸。
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____C__h_a_r_a_ct_e_r_s___：Marie, French people ____P__la_c_e_s_______：forest, cottage ____B__e_h_a_v_io_r_____：dropped, won’t fail, promise ____F__e_el_i_n_g_s_____：to her great joy ____T_o_o_l_s________：light, plane
Para
Character
Behavior
1
Marie
• looked after goats
Marie,
• received
2-3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
a French soldier, • carried out Task 1
French people
Show the light
Marie,
• received
4-6 the French soldier, • promised Task 2
Semi-controlled (半开放)
Para 1: With time approaching, Marie got more and
more anxious.____________________________ _______________S_u_d_d_e_n_ly__a_g_o_o_d__id_e_a__h_it_h__er_.__
two German soldiers • couldn’t show the light
Marie, French people, the Frenc?h soldier, German soldiers
finish?ed How?
Tip 2. Use the first sentences to further predict. Think of one sentence to link Para 1 and Para 2.
Para 2: Noiselessly she got out of the cottage and set
fire to it. ________________________________ ________________________________________
Tip 3. Classify the ten key words to further predict.
• Make sure your writing is logical and try to polish your language.
Notes: 1. Have I paid attention to the logic of the text?
2. Have I used at least five key words? 3. Have I made the latter sentence closely related to the former one?
Add some logical details to the 1st para.
Para 1: With time approaching, Marie got more and more anxious. She crept to approach the little window, however, the German soldiers suddenly turned over. She held her breath, standing still. Fortunately, they didn’t wake up. As time went by, the anxiety in her heart accumulated. “Tonight is very important.” the words from the French soldier echoed around her ears. “I won’t fail!” she repeated it firmly, thinking about how to show the light instead. Suddenly, a good idea hit her.
Write the ending of the story by adding logical details.
Para 2: Noiselessly she got out of the cottage and set fire to it. _________________________ _______________________________________ _______________________________________ _________________________(about 70 words)
Homework
• Finish the whole story with the following three questions: 1. Have I paid attention to the logic of the text? 2. Have I used at least five key words? 3. Have I made the latter sentence closely related to the former one?
新高考英语写作教学设计案例
——读后续写（案例二）
作者：麻晨晨 浙江省温州中学
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