湘美小学美术四年级下册1春节到教案
湘教小学美术四下册《1春节到》word教案
美术四年级下册第一课春节到——2015上半年第一课春节到一、教学目标：1、让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
2、学生画一幅门神画和年画。
能画出自己熟悉的过年习俗或活动内容，表达人们过年的快乐心情。
二、重点难点：重点：认识和欣赏门神画与年画，学习记忆画的方法。
难点：激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察力和创造表现力。
三、课前准备：彩色笔、油画棒或水粉画工具等。
四、教学过程：第一课时一、导入：1、猜图激趣，出示门神图片猜猜他们是什么神，引出课题——春节到画门神。
2、看视频短片了解门神的故事。
门神是古代人根据传说而创造的疏忽宅院的神灵，主要有辟邪和祈福两种寓意。
二、新课讲授：1、欣赏门神画，从神态、服饰、色彩、构图四个方面去寻找。
学生分组讨论寻找门神画的寓意象征。
2、分组汇报结果，教师总结：神态表情严厉、手拿不同兵器，服饰比普通战衣多了飘带（代表神的身份）吊穗和彩旗，花纹也更复杂，有鱼鳞纹、祥云纹、如意头、太极图等。
总体衣饰华丽有装饰感，寓意吉祥。
色彩对比强烈，艳丽喜庆，有主色调，配色有规律。
构图方面门神人物都是顶天立地的，身材魁梧，动作张扬，所以构图饱满，这样更加符合门神形象驱邪祈福的意图。
3、小结：总的来说，门神画的这些特征都是为了突出驱鬼祈福的寓意。
4、反馈：出示三幅图片，辨别真假门神，反馈学生对门神特征的理解。
5、教师示范门神的画法：画出人物初形，添画表情、服饰、花纹最后填涂颜色。
6、提出作业要求：参照传统门神画画一位喜欢的门神。
7、学生作业，教师巡视指导。
第二课时一、导入：欣赏评比上节课的门神画，总结什么是年画：年画是中国传统民间艺术，又称“喜画”，旧时人们盛行在室内贴年画，门上贴门神和春联，以祝愿新年吉庆，驱凶迎祥，每到过年时张贴以增添春节喜庆气氛，又因一年一更换，故称“年画”。
二、新课讲授：1、欣赏年画《连年有余》问：这幅年画用了什么形象？（莲花、竽）2、寓意连线：将吉祥寓意与相应的图形连在一起。
四年级下册美术教案-《1春节到》 湘美版
四年级下册美术教案 - 《1春节到》湘美版一、教学目标1.了解中国传统节日春节的文化含义；2.学会用素描表现春节的视觉形态；3.提高学生的绘画技巧和美感。
二、教学重点1.春节的文化含义和视觉形态；2.素描表现的基本技能。
三、教学难点1.素描人物的基本技巧和表现；2.春节视觉形态的表现；四、教学内容1. 春节的文化含义1.讲解“春节”是中国最重要的传统节日，是人们在新年里辞旧迎新、祈求丰收、祭祖祈福的日子。
2.介绍春节的传统习俗，如年夜饭、贴窗花、舞龙舞狮等。
3.通过图片、视频等形式，让学生了解和感受春节的氛围和活动。
2. 素描表现春节的视觉形态1.让学生了解绘画基本技巧和素描的概念。
2.讲解素描表现人物的基本技巧和方法，如线条、轮廓、阴影等。
3.引导学生观察和感知春节的视觉形态，如灯笼、鞭炮、红包等。
4.让学生根据自己的感受和想法，用素描表现春节的视觉形态。
3. 提高学生的绘画技巧和美感1.引导学生注重细节，注意构图和比例。
2.鼓励学生用不同的线条和阴影表现春节的氛围。
3.让学生在素描的基础上尝试运用水彩、色笔等其他绘画材料和技巧，提高美感。
五、教学过程1. 春节的文化含义1.讲解春节文化的概念（10分钟）2.介绍春节的传统习俗（10分钟）3.播放春节气氛的短视频，让学生感受春节气氛（10分钟）2. 素描表现春节的视觉形态1.讲解素描的概念和基本技巧（10分钟）2.讲解素描表现人物的基本技巧和方法（10分钟）3.引导学生观察和感知春节的视觉形态，如灯笼、鞭炮、红包等（10分钟）4.让学生自己用素描表现春节的视觉形态（30分钟）3. 提高学生的绘画技巧和美感1.引导学生注重细节，注意构图和比例（10分钟）2.鼓励学生用不同的线条和阴影表现春节的氛围（20分钟）3.让学生在素描的基础上尝试运用水彩、色笔等其他绘画材料和技巧，提高美感（30分钟）六、教学评价1.通过学生作品的情况，评价学生的素描技能和对春节视觉形态的感知。
湘教版四年级美术下册 《春节到》(教案)
四、学习任务
（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）
1. 欣赏年画作品，画一幅表达吉祥寓意与美好祝愿的年画。 2.画面和色彩要能体现出喜庆闹热的场面。
六、后续学习预告（可选）：
后的日子里，不仅用眼睛去“看”，更要学会用心
去“体会”，用心去“看”。
五、 教学反思
学生通过互联网搜索所体验到“春节”的不同，
并结合自己所经历过的“春节”，能够大胆创作绘
画，激发学生对美好生活的热爱之点：
（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技 术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地
关注微课程的设计细节，不超过 300 字。）
《春节到》这堂微课程，属于“造型.表现” 领域的绘画课。通过学习了解过春节的风土习俗及 其相应的民间美术形式，培养学生借助民间习俗和 和民间特有的美术形式表达审美思维的能力，促进 学生对生活与美术绘画学习的感悟和理解，从不同 方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此 来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活 的热爱之情。我们采用 WPS 录屏软件和 flash 课件 制作相结合的方法来制作微视频，力图做到突出重 难点，学生能通过自己所经历过的“春节”大胆创 作绘画。用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱 之情、赞美之情。
三、展示学生作品，从构图，画面，色彩评讲优秀 作品，并引导学生自评互评。
四、总结评价:
师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？
生：我学会了过春节的时间。
生：我学会了春节都有什么习俗。
学习美术作品评述的方法，提高审
湘美版美术四年级下册《1.春节到》说课稿1
湘美版美术四年级下册《1. 春节到》说课稿1一. 教材分析《春节到》这一课是湘美版美术四年级下册的第一课，主要让学生了解和掌握中国传统的春节文化，通过绘画和手工制作的方式，表现出春节期间的热闹氛围和喜庆气氛。
教材中提供了丰富的图片和素材，让学生在欣赏和模仿的过程中，提高自己的审美能力和动手能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对于春节这一传统节日也有一定的了解。
但是，对于如何将生活中的场景和元素融入到绘画和手工制作中，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察生活，发现生活中的美，并将之美化、夸张化，从而创作出有趣的作品。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握中国传统的春节文化，提高学生的文化素养。
2.培养学生观察生活、发现生活中的美的能力，提高学生的审美能力。
3.培养学生动手操作的能力，提高学生的创新能力。
4.培养学生合作学习、相互欣赏、积极评价的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握中国传统的春节文化，培养学生观察生活、发现生活中的美的能力，以及动手操作的能力。
2.教学难点：如何将生活中的场景和元素融入到绘画和手工制作中，创作出有趣的作品。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，创设春节的氛围，让学生在真实的氛围中感受和体验春节的魅力。
2.采用欣赏教学法，引导学生观察和分析优秀的春节绘画和手工制作作品，提高学生的审美能力。
3.采用示范教学法，教师亲自示范绘画和手工制作的过程，让学生在模仿中学习和掌握技能。
4.采用小组合作学习法，让学生在合作中交流、讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
5.采用正面激励评价法，鼓励学生积极参与，大胆表现，提高学生的自信心和自尊心。
六. 说教学过程1.导入：创设春节的氛围，让学生在真实的氛围中感受和体验春节的魅力。
引导学生谈论自己对春节的记忆和感受，引出本课的主题。
2.欣赏：展示优秀的春节绘画和手工制作作品，让学生观察和分析，提高学生的审美能力。
湘美版美术四年级下册第1课《春节到》教学设计
湘美版美术四年级下册第1课《春节到》教学设计一. 教材分析《春节到》这一课旨在让学生了解和体验中国传统的春节文化，通过学习剪纸、春联、灯笼等民俗艺术，培养学生的审美情趣和动手能力。
教材内容丰富，包括剪纸、春联、灯笼的制作方法以及相关的民间故事和习俗。
二. 学情分析四年级的学生对春节有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
他们在课堂上活泼好动，喜欢动手操作，对于具有挑战性的任务充满好奇心。
三. 教学目标1.让学生了解春节的来历和习俗，感受中国传统文化的魅力。
2.培养学生动手操作的能力，提高审美情趣。
3.培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解春节的来历和习俗，掌握剪纸、春联、灯笼的制作方法。
2.难点：培养学生动手操作的能力，以及合作学习的精神。
五. 教学方法采用问题驱动法、分组合作法、示范教学法等，引导学生主动探究、合作学习，提高动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、剪纸、春联、灯笼等教学材料。
2.学生准备剪刀、彩纸、毛笔、墨水等工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道春节是什么吗？春节有哪些习俗？”引导学生回顾春节的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示剪纸、春联、灯笼等作品，让学生直观地了解春节的民俗艺术，同时简要介绍作品的制作方法和寓意。
3.操练（10分钟）教师示范剪纸、春联、灯笼的制作方法，然后让学生分组进行实践操作。
在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，对学生的作品进行肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：“除了剪纸、春联、灯笼，还有哪些民俗艺术与春节有关？”学生分组讨论，分享自己的见解。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春节的习俗和民俗艺术的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和传承传统文化。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，与家长一起收集关于春节的资料，了解更多的民俗艺术，下节课分享。
四年级美术下册说课稿-1. 春节到3-湘美版
四年级美术下册说课稿-1. 春节到3-湘美版一、教材分析《湘美版四年级美术下册》是湖南省人民教育出版社编写的一本适用于四年级学生的美术教材。
该教材根据国家美育标准和课程标准编写，将美术与日常生活紧密结合，内容丰富、易于理解。
本节课所选教材为《春节到 3》，其主题为春节，旨在让学生了解中国传统节日春节的起源、习俗、文化价值，这符合美术课程的培养目标。
二、教学目标1.知识目标掌握春节的节日起源、习俗、文化价值，了解春节在中国人心中的重要地位；了解如何绘画春联、门神等与春节相关的画作，增强美术造诣；了解剪纸花等手工艺品的制作方法，增加手工造诣。
2.能力目标培养学生的绘画能力，提高其对色彩、造型的感知和表现能力；培养学生的观察能力和创造力，增强其对春节文化的认知和文化素养。
3.情感目标通过学习春节文化，培养学生的爱国情感和民族文化自信，增强学生的文化素养和文化自信心。
三、教学重难点教学重点掌握春节的节日起源、习俗、文化价值，了解春节在中国人心中的重要地位；掌握绘画春联、门神等与春节相关的画作的技法。
教学难点了解剪纸花等手工艺品的制作方法，培养学生的创造力和手工造诣。
四、教学内容与过程1.预备知识通过引导学生回忆已学过的有关绘画、制作等方面的知识，激发学生的主动参与和学习兴趣。
2.学习内容1.了解春节的节日起源、习俗和文化价值。
通过图片、文献、视频等多种形式，让学生了解春节的起源和发展历史，重点介绍春节的传统民俗、食品及其文化价值等，并引导学生进行自由交流，让他们更好的理解春节。
2.绘画与制作与春节相关的画作。
如春联、门神、年画等，教授有关基本技巧及注意事项，让学生创造出具有春节特色的画作。
3.制作剪纸花。
介绍剪纸花的起源和发展，让学生了解其文化背景，通过教授基本的剪法及注意事项，让学生分组制作剪纸花，让学生体验手工制作的乐趣。
3.教学过程1.导入：学生回想已学知识，为今天的课程做好准备。
2.讲解：教师启发学生对春节节日进行初步了解，介绍春节的起源、文化价值和相关习俗。
第1课 春节到(教案)湘美版美术四年级下册
四年级下册第1课《春节到》教案教学目标：1.通过互联网搜索等方式，了解春节的历史、文化、习俗等，加深对中国传统文化的了解。
2.赏析年画、门神画的艺术特色及美好寓意，并掌握门神画与年画的配色方法。
3.运用年画和门神画的配色方法画一幅表现春节欢快、热闹场景的记忆画。
教学重点：赏析年画、门神画的艺术特色及美好寓意，并掌握门神画与年画的配色方法。
教学难点：运用年画和门神画的配色方法画一幅表现春节欢快、热闹场景的记忆画。
教学流程：师：同学们，大家好，欢迎回到美术课堂。
我们刚度过了一个重要而特别的节日，春节。
今天通过《春节到》一课，让我们一起在回忆与期盼中再次感受春节的气息吧！生：……师：春节期间，人们最喜爱用哪一种颜色？（停顿）生：红色。
师：是呀，红色是我们的传统喜庆颜色，它鲜艳、热烈，代表红红火火，吉祥如意！在春节中，总也缺不了红色。
师：春节是我国最隆重的一个传统节日，它蕴含着丰富的文化，并影响着我们生活中衣食住行的方方面面。
你能说一说，你从生活中感受到的春节吗？（停顿）师：老师觉得大家过春节的方式真是多种多样啊！那么接下来让我们一起来看看人们都是怎样度过春节的吧！师：过年前，我们都迫不及待去商场买新衣，今年买新衣服时，你选择了什么颜色，什么样式的衣服吗？生：……师：相信，色彩鲜艳，款式新颖的衣服一定是大家的首选。
你知道少数民族的人们穿什么衣服过年吗？生：……师：他们有自己民族特有的服饰，也和我们一样穿戴整齐漂亮，准备迎接春节的到来。
师：春节的开始是除夕，它既是上一年的结束也是新的一年的开始。
为了纪念这个特别的日子，我们民间有在除夕守岁的习惯。
守岁要从年夜饭开始，这样一顿丰盛的饭菜要慢慢吃，有的人家一直要吃到深夜。
据史书记载，至少在南北朝时，就已有吃年夜饭的习俗了。
师：过年的时候，你观察到家里发生了哪些变化吗？生：……师：为了迎接春节，我们还会装点我们的房屋，比如贴春联、剪窗花、挂福字，还喜爱在客厅、卧室里挂贴年画。
新湘教小学美术精品教案四下《1春节到》
永济市北郊小学校集体电子备课首页年级科目四年级备课教师杨科琴教学课时 1 教学内容春节到教学目标1、知识目标：学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。
2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。
学习发现身边事物，并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。
3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
教学重难点通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。
尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日愉快的心1情和对他人的美好祝愿学情分析对春节的习俗孩子们很了解学法指导回忆绘画教具准备不同地区的春节习俗板书设春节到回忆春节绘画春节2计注：正文使用仿宋四号字体永济市北郊小学校集体电子备课续页设计意图互动教师学生3教学一、创设情境、导入新课师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？。
师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春节序曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不好?二、探索新知师：农历正月初一。
生：倾听歌曲《春节序曲》。
生：好。
过程除夕之夜是农历12月30日。
师：老师要问问你们是怎么过春节的？师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。
师：欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。
生：小组之间讨论。
得出结论：农历正月初一。
注：正文使用仿宋四号字体永济市北郊小学校集体电子备课续页6教学设计意图师：那么除夕之夜呢？师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？师：把你看到的记下来，看谁看的最仔细。
湘教版 四年级美术下册 1春节到 精品教案
湘教版四年级美术下册 1春节到精品教案注：正文使用仿宋四号字体集体电子备课续页 教 学 过 程 设计意图 一、创设情境、导入新课 师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？ 。
师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春节序曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不好?二、探索新知 师：农历正月初一。
除夕之夜是农历12月30日。
师：老师要问问你们是怎么过春节的？师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。
师：欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？生：倾听歌曲《春节序曲》。
生：好。
生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。
生：小组之间讨论。
得出结论：农历正月初一。
注：正文使用仿宋四号字体集体电子备课续页教师 学生互动教 学 过 程 设计意图 师：那么除夕之夜呢？ 师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带来了什么精彩表演，大家说好不好？ 师：把你看到的记下来，看谁看的最仔细。
（提出要求） 师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？师：既然学生看到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对春节最喜欢的一项活动给描绘出来呢？。
生：农历12月30日。
（也就是小年 生：好。
（调动学生的情绪）生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。
生：花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。
注：正文使用仿宋四号字体集体电子备课尾页教 设计意图教师学生 互动 教师 学生 互动学过程三、展示学生作品四、总结评价:师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？师：同学们真棒，你们真会用自己的眼镜善于去观察周围的事物，真是细心极了。
希望你们在以后的日子里，不仅用眼镜去“看”，更要学会用心去“体会”，用心去“看”。
湘教版美术四年级下册《春节到》教案
湘教版美术四年级下册《春节到》教案湘教版美术四年级下册《春节到》教案造型表现知识与能力：学生画一幅门神画和年画，理解门神画的寓意。
过程与方法：让学生了解中国民间春节的一般内容，欣赏学习与春节相应的门神画、年画与农民画等。
情感态度与价值观：激发学生对民间美术的浓厚兴趣，引导训练学生的观察和创作表现力。
重点学习绘画门神。
难点门神服饰的色彩搭配与装扮。
教学过程:一、导入：门神的故事。
1.猜图激趣。
师：今天有两位神将降临我们的课堂，他们是什么神？他们怒目圆瞪，表情严厉，双手持兵器，全身武装。
他们总喜欢成双成对，过年的时候，人们喜欢将他们贴于两扇大门之上。
猜出他们是什么神了吗？2.引出课题：春节到-------画门神3.看视频短片，了解门神的故事。
通过短片了解到：门神是古代人们根据传说而创造的守护宅院的神灵，主要有“辟邪”和“祈福”两种寓意。
媒体运用：出示门神图片，播放视频短片。
二、分析门神特征：过渡语：门神画怎样来表达辟邪祈福的寓意呢？老师收集了一些门神画图片，请同学们仔细找找。
1.老师提示从神态、服装、色彩、构图四块方面去寻找。
教师分发门神图片，学生分组讨论，寻找门神的寓意象征。
2.分组汇报探讨结果，老师补充总结。
神态组：a出示一组门神表情图，理解门神表情严厉的寓意；b出示门神整体图，说说门神的动作和手中兵器的寓意；c拓展更多不同兵器；d总结板书门神“神态威严”的特征；e拿出兵器道具，请学生扮演门神，模仿其表情动作。
衣饰组a解析衣饰结构和特色。
出示普通战衣和门神服饰的对比，找出不同之处。
（飘带、吊穗）解释飘带是代表神的身份，吊穗是用来美化服饰的。
b挖掘常见花纹和寓意。
让我们进一步来观察门市服饰的花纹，有鱼鳞纹、祥云纹、如意纹、太极图等。
c总结板书：门神衣饰华丽，有装饰感，寓意吉祥。
色彩组a出示着色门神画，哪些颜色最多，搭配在一起有什么效果。
b总结：色彩对比强烈，艳丽，喜庆，有主色调，配色有规律。
构图组a分别出示古代人物和其他年画与门神对比，说说构图特色。
四年级下美术教案-春节到∣湘美版
四年级下美术教案-春节到∣湘美版一、教学背景本教学场景针对的是四年级下学期的美术课，教学内容主要涉及到中国传统节日——春节的相关内容。
二、教学目标知识与技能1.了解春节文化的相关知识；2.学习绘制春联、剪纸和年画等与春节相关的美术作品；3.培养学生观察、感受和表达的能力。
情感态度和价值观1.增强学生对春节文化的认识和了解，培养学生的文化自觉；2.培养学生的创造性思维和独立思考能力；3.培养学生珍爱传统文化和民族文化的态度。
三、教学内容及教学步骤1. 教学内容本节课主要围绕以下内容展开：1.春节文化知识介绍；2.绘制春联；3.剪纸艺术；4.年画制作。
2. 教学步骤第一步：春节文化知识介绍在讲解春节文化知识时，可以通过讲述春节习俗、民间传说和相关的文物图片加深学生对春节文化的了解和认识，以激发学生学习的热情。
第二步：绘制春联学生可自由组成小组，每个小组绘制一对春联。
老师可以给出一些春联的范本供学生参考，帮助他们更好地理解春联的组成和传达的意思。
第三步：剪纸艺术剪纸艺术是中国非常传统的手工艺术，而且在春节期间剪纸作品也是不可或缺的节庆装饰品。
在教学过程中，老师可以通过一些剪纸艺术的视频演示和实际场景演练，让学生掌握简单的剪纸技巧，创造出自己的剪纸艺术作品。
第四步：年画制作在中国传统文化中，年画也是非常重要的节庆装饰品。
在教学过程中，老师可以先介绍一些年画的知识，然后让学生从纸张到图案再到色彩，一步步完成自己的年画作品。
四、教学评价教学评价主要从以下几个方面展开：1.课堂表现评价：包括学生参与课堂讨论、课后作业完成度等；2.作品评价：评价学生创作的春联、剪纸和年画作品；3.考试评价：通过考试对学生的掌握程度进行评价。
五、教学资料及工具1.春节文化相关图片、资料；2.绘画工具、剪纸工具、色彩工具等。
六、教学体会通过本节课的教学，学生能够更好地了解中国传统的春节文化，同时也掌握了一些简单的美术技巧，如春联的写法、剪纸和年画的制作等。
四年级美术下册说课稿-1. 春节到5-湘美版
美术课说课稿一、教学内容1. 主题名称本课的主题为春节到5。
2. 教学目标1.了解中国传统节日春节及与之相关的文化元素。
2.解析一些自然景物的线条、形状以及色彩。
3.学习使用画笔进行创作，锻炼学生的观察和想象能力。
4.让学生能够在绘画中丰富自己的情感世界。
3. 教学内容及时间分配•第一课时：春节桃花–理论课程（15分钟）：介绍春节、春节与桃花的相关文化知识。
–实践课程（60分钟）：用绘画的方式表达春节的氛围，根据老师的指引画出桃花的线条和色彩，学生结合自己的想象创作具有独特风格的画作。
•第二课时：五彩斑斓的春天–理论课程（15分钟）：介绍春天与五彩斑斓的自然景物联系。
–实践课程（60分钟）：学生通过实地观察自然景物的线条、形状和色彩，使用画笔进行创作，表现出五彩斑斓的春天的美。
（范例：草地上开满五颜六色的花朵，映衬着天空中的白云，绿叶和蓝天构成鲜明对比）二、教学设计1. 教学原则1.善于发掘学生的艺术潜能，引导他们的创造性思维和想象力。
2.在课堂上通过个体展示、学生自评、互评等方式增强学生的自主性和合作性。
3.指导学生尊重他人作品，了解美的标准。
2. 教学重点和难点•教学重点：进行美术创作，理解春节和五彩斑斓的春天的文化意义。
•教学难点：学生将观察到的线条、形状和色彩进行表现，同时发挥想象力创作出具有独特风格的作品。
3. 教学手段•课堂教学：理论知识讲解和实践绘画教学，交流和互相展示。
•计算机：演示教学素材和进一步的深入学习。
4. 教学思路•建立学生对中国传统文化的兴趣和了解。
•通过学习自然景物和观察线条、形状、色彩的联系，提高学生的美术素养。
•锻炼学生的观察和想象能力，让学生自由发挥创作想象力，创造出具有个人特色的美术作品。
•培养学生的独立思考能力和自我评价能力。
•推崇合作，学会欣赏、评价和互相借鉴他人的作品。
三、教学方法1. 观察和实践通过观察和实践学习的方式，让学生逐渐加深对生活和自然的认识和感悟。
第1课 春节到(活动三)(教案)湘美版(2012)美术四年级下册
第1课春节到（活动三）（教案）湘美版（2012）美术四年
级下册
一、教学目标
1.认识丰富多彩的中国传统文化。
2.了解春节习俗和意义。
3.掌握剪纸技巧，制作春节剪纸。
二、教学重点
1.春节习俗和意义。
2.剪纸技巧的学习和应用。
三、教学难点
1.剪纸图案的设计与制作。
2.剪纸技巧的细节处理。
四、教学内容和步骤
1. 营造氛围
在教室内张贴春节剪纸作品，播放与春节相关的音乐，营造浓厚的节日氛围。
2. 导入
1.通过图片、视频等多种媒体形式，介绍中国春节的由来、意义及其相关的传统习俗。
2.了解春节剪纸的历史和文化背景，并观察春节剪纸的特点、线条和图案。
3. 步骤
1.准备剪纸工具和材料。
2.老师演示基本剪纸技巧，由学生模仿学习。
3.学生自主设计并完成春节剪纸作品。
4.互相欣赏、交流、比较春节剪纸作品，分享设计心得和技巧。
4. 总结
回顾本节课所学习的春节习俗和意义，认识春节剪纸的文化价值和作用。
五、课后作业
加深对春节剪纸的了解，自主完成一幅与春节有关的剪纸作品，并用PPT或其他形式制作汇报。
六、教学资源
1.绘本《小兔过大年》
2.视频《新年纪》
3.剪纸工具和材料
4.春节剪纸图片及PPT
结束语
通过本节课的学习，学生可以更加深入地了解中国传统文化，掌握剪纸技巧，并体验到春节剪纸的乐趣。
同时，也拓展了学生的想象力和创造力。
四年级美术下册教案-1. 春节到3-湘美版
春节到课题：春节到——门神画课时：第一课时课业类型：造型•表现教材：湘美2011课标版四年级下册第一课春节到教材分析：门神画是中国传统民俗工艺品之一。
门神作为道教和中国民间共同信仰的守卫门户的神灵，人们都将其神像贴于门上，用以驱邪辟鬼，卫家宅，保平安，助功利，降吉祥等，是中国民间最受人们欢迎的保护神之一。
每当大年三十日（或二十九），家家户户都纷纷上街购买对联、门神，有雅兴者自己也铺纸泼墨挥春，将宅子里里外外的门户装点一新，寄托了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。
本课属于“造型·表现”领域。
在教材的第二页出现两幅门神画，都是源于唐代的名将门神，本课将通过对武门神画的欣赏，从武门神画的造型特点（表情动作、服装配饰）、色彩特点、构图特点等几个方面，去探究门神画的艺术特点，并学习门神的绘画方法，从而认识到门神画注重人物的神似和装饰美感，色彩艳丽，大胆夸张，尤其是双手的造型，一上一下，一左一右，既显得均衡和谐，又显得丰富饱满。
学情分析：该年级段学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节，多层次体验、尝试、训练等方法来集中其注意力，提高学生的审美水准和认知能力等。
此阶段是特定的艺术观与模仿相联系的形成时期，更重要的还是通过美术活动触发情意表现需求的情感成长、纯艺术审美观的萌芽期。
在本课的教学中应注重意识性而不失精彩，实现现象探索与知识本质的关联。
在活动方式与教学组织方面，应注重美术学习过程的情境创设与情趣营造，在具体情境中发挥学生的思维优势，设置有启示意义的活动环节，师生互动交流、学生参与体验，使学生轻松愉悦地投入学习中，保持对门神画的喜爱之情。
教学目标：1.了解门神画的历史来源与寓意，并认识门神画的艺术特点。
2.通过探究武门神的艺术特点，能够尝试画一幅喜爱的门神画作品。
3.激发学生对民间艺术的浓厚兴趣和对门神画的热爱。
教学重点：通过探究门神画的艺术特点，完成一幅喜爱的门神画作品。
春节到-湘美2011版四年级美术下册教案
春节到-湘美2011版四年级美术下册教案一、教学目标1.了解中国传统节日——春节的起源和习俗。
2.通过美术作品来表现春节的气氛和祝福。
3.学习和掌握创作用材料的基本方法和技巧。
二、教学内容本节课教学内容为春节主题美术作品创作。
通过学习和观察春节的文化内涵和风俗表现形式，引导学生用美术语言表达对春节的热爱和祝福。
1.了解春节的起源和习俗，讨论和探究春节的文化内涵。
2.导入教师准备了一些春节的图片或视频资料，帮助学生更好地理解春节文化。
3.示范一组关于春节主题的美术作品，让学生初步了解创作思路和技巧。
4.让学生分组讨论，分享自己对春节的印象和想象，共同完成美术作品创作。
教师要根据学生的创作情况，及时给予指导和帮助。
5.上课最后，学生展示作品，并讨论彼此的作品，分享创作体会。
三、教学重点难点3.1 教学重点•了解和探究春节文化内涵和表现形式。
•使用美术语言表达对春节的热爱和祝福。
3.2 教学难点•让学生灵活运用美术元素来表达对春节的理解和想象。
•引导学生深入思考和创意，创作出符合主题的美术作品。
四、教学方法和手段4.1 教学方法•观察法：通过观察春节的相关图片、视频资料，引导学生深度了解春节文化。
•互动法：通过分组讨论、学生展示等方式，让学生在互动交流中学习和掌握创作技巧。
•示范法：教师通过现场作画示范的方式，让学生更加理解创作过程和技巧。
4.2 教学手段•彩笔、水彩笔、油画棒等美术创作用品。
•简易画板、画纸等绘画工具。
•春节相关图片、视频资料等辅助教学材料。
五、教学评价通过本节课的教学活动，能够评价学生的美术创作能力，学生对春节文化的理解和掌握，以及学生个人创意和想象的发现和表现能力。
在学生的创作作品展示和教师点评中，对学生的创意和技巧进行评价和指导，提升学生的美术水平和创作激情。
1. 春节到-湘美2011版四年级美术下册教案
春节到-湘美2011版四年级美术下册教案教学目标
1.了解春节的起源和传统文化。
2.掌握画小猪的基本技巧。
3.培养学生的绘画兴趣和创造力。
教学材料
1.颜料、画笔、画纸。
2.数字相册或者视频介绍春节文化和中国的传统节日。
教学过程
1. 导入环节
让学生回顾他们平时的画画经验，并问他们是否听说过春节。
介绍春节的来历，让学生了解一下中国人过新年的具体方式。
2. 介绍绘画主题
将题目告诉学生，让学生体会“春节到”，并请他们先自由地绘画自己对春节的
印象。
3. 重点讲解
教师请学生观看画家的作品，并对画家的绘画思路进行介绍。
然后对学生画小猪的基本技巧进行示范讲解，指出要注意的绘画要素和技巧。
4. 创造性实践
学生在掌握基本技巧后，自由地绘制，教师给予必要的指导和评价。
5. 展示作品及总结
在活动结束后，让学生互相欣赏彼此的画作，并请一些学生上台讲述自己所画的意义，从而丰富他们的想象力和表达能力。
教学评价
通过本次绘画活动，学生对春节的文化有了进一步的认识，并学习到了关于画小猪的基本技巧。
活动中，学生自由地绘画，发挥了创造性，并积极分享自己的成果。
教师在教学中注意点评学生的画作，对其进行评价和指导，激发学生的绘画兴趣，同时培养了他们的艺术欣赏能力和表达能力。
参考资料
1.《湘美2011版四年级美术下册》。
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教学过程
设计意图
一、创设情境、导入新课
师：课前，首先请同学们
来欣赏一首曲子，思考你
听过这首曲子没有？在
哪里听过的？。
师：同学们的耳朵真厉
害，听出了这首曲子，这
首曲子的名字叫《春节序
曲》，那么今天这节课就
让我们跟随这《春节序
曲》来《过春节》，大家
说好不好?
二、探索新知
师：农历正月初一。
除夕
之夜是农历12月30日。
师：老师要问问你们是怎
么过春节的？
师：看来同学们都喜欢过
春节，那么老师给同学们
今天带来了一些过年图
片，我们一起来欣赏一
下。
师：欣赏过图片，那么老
师就要考考同学们了，你
们知道什么时候过春节
吗？知道春节指的是我
国农历什么时候吗？
生：倾听歌曲《春节序曲》。
生：好。
生：吃年饭、放鞭炮、看春
节晚会、压岁钱、互送贺卡
等。
生：小组之间讨论。
得出结
论：农历正月初一。
教师学生
互动
注：正文使用仿宋四号字体
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教学过程
设计意图
师：那么除夕之夜呢？
师：今天老师还给同学们
带来了两位小朋友，我们
来看看他今天给我们带
来了什么精彩表演，大家
说好不好？
师：把你看到的记下来，
看谁看的最仔细。
（提出
要求）
师：在刚才的小动画里你
都看到了主要介绍出了
春节的哪些活动？
师：除此之外，你在小动
画里还看到了什么呢？
师：既然学生看到了这么
多得画面，那你们想不想
用手中的画笔把自己对
春节最喜欢的一项活动
给描绘出来呢？。
生：农历12月30日。
（也
就是小年
生：好。
（调动学生的情绪）
生：扫除、贴春联、贴窗
花、倒贴“福”字、年画、
爆竹。
生：花灯笼，吃团圆饭、
看春晚节目、舞龙舞狮、
逛庙会等等。
注：正文使用仿宋四号字体
教师学生
互动
小学校集体电子备课尾页
教学过程
设计意图
三、展示学生作品
四、总结评价:
师：同学们通过本课的学
习，你有什么收获？
师：同学们真棒，你们真
会用自己的眼镜善于去
观察周围的事物，真是细
心极了。
希望你们在以后
的日子里，不仅用眼镜去
“看”，更要学会用心去
“体会”，用心去“看”。
生：我学会了过春节的时
间。
生：我学会了春节都有什么
习俗。
教师学生
互动
注：正文使用仿宋四号字体。