浙美版小学美术 7 笔筒设计 课件 (1)
二年级下册美术教学设计-第7课《笔筒设计》浙美版
二年级下册美术教学设计-第7课《笔筒设计》浙美版一. 教材分析《笔筒设计》是二年级下册美术教学的第7课，属于浙美版教材。
本课的主要内容是让学生运用想象力，结合自己的生活经验，设计一个具有个性的笔筒。
教材中提供了多种材料和制作方法供学生选择，旨在培养学生的创新意识和动手能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，他们的审美观念和创造力还需要进一步引导和培养。
此外，学生的动手能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解笔筒的设计原则，学会运用想象力进行创意设计。
2.培养学生的动手能力，提高他们的审美观念和创造力。
3.引导学生关注生活中的美，培养他们的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握笔筒设计的基本原则，学会创意设计。
2.教学难点：如何引导学生运用想象力，设计出具有个性的笔筒。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，激发他们的创造力。
2.示范法：教师展示优秀作品，为学生提供参考和启发。
3.实践教学：让学生亲自动手制作，提高他们的动手能力。
4.评价激励：对学生作品进行积极评价，提高他们的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：提前制作好优秀笔筒作品的PPT，准备相关材料和工具。
2.学生准备：带齐美术用具，如画纸、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀笔筒作品，引导学生关注笔筒设计的美学特征，激发学生的兴趣。
同时，提问学生：“你们有用过什么样的笔筒？你们希望自己的笔筒是什么样的？”让学生发表自己的想法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的内容，让学生了解笔筒设计的基本原则和方法。
同时，教师进行讲解，引导学生掌握设计要点。
3.操练（10分钟）学生根据教师的要求，开始动手设计自己的笔筒。
教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决设计中的问题。
二年级下册美术说课稿《第7课笔筒设计》浙美版
二年级下册美术说课稿《第7课笔筒设计》浙美版一. 教材分析《第7课笔筒设计》是二年级下册美术课程中的一课，属于浙美版教材。
本课的主要内容是让学生了解笔筒的设计和制作过程，培养学生运用创意和美术技能设计出独特的笔筒。
教材中提供了多种笔筒的设计方案和制作方法，以及相关的美术术语，如“实用美术”、“创意设计”等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力，他们对手工制作和绘画都有较高的兴趣。
同时，他们也具备了观察、思考和表达的能力。
然而，对于一些美术术语和设计原则，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重对这些概念的讲解和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解笔筒的设计原则和制作方法，运用创意和美术技能设计出独特的笔筒。
2.过程与方法：学生通过观察、思考和动手制作，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能感受到美术与生活的联系，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解笔筒的设计原则，运用创意和美术技能设计出独特的笔筒。
2.教学难点：学生对美术术语和设计原则的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解笔筒的设计原则和制作方法，让学生了解相关美术术语。
2.示范法：通过展示优秀作品和教师示范，引导学生观察和思考，激发创意。
3.练习法：学生动手制作笔筒，培养实践能力和创造力。
4.小组讨论法：学生分组讨论和交流，培养合作意识和审美能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同款式的笔筒，引发学生对笔筒设计的兴趣，激发创作欲望。
2.讲解：讲解笔筒的设计原则和制作方法，引导学生了解相关美术术语。
3.示范：展示优秀作品和教师示范，让学生观察和思考，激发创意。
4.练习：学生动手制作笔筒，教师巡回指导，解答疑问。
5.小组讨论：学生分组讨论和交流，展示自己的作品，互相评价和借鉴。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调笔筒设计的重要性和创作过程的乐趣。
二年级下册美术教案-第7课 笔筒设计丨浙美版
二年级下册美术教案-第7课笔筒设计丨浙美版教学目标本节课旨在培养学生对生活中常见物品的设计意识，通过笔筒设计，使学生掌握基本的造型设计方法和色彩搭配技巧。
同时，通过实践活动，提高学生的动手能力和创新思维，增强对美术学科的兴趣。
教学内容1. 笔筒设计的基本概念和原则2. 笔筒设计的步骤和方法3. 色彩搭配的基本原则4. 制作笔筒的实践操作教学重点与难点重点1. 掌握笔筒设计的基本原则和步骤2. 学会色彩搭配的基本原则3. 能够独立完成笔筒的制作难点1. 设计过程中的创新思维2. 色彩搭配的实际应用3. 制作过程中的细节处理教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔、橡皮、水彩笔教学过程1. 导入：通过展示一些精美的笔筒设计作品，激发学生的兴趣，引导学生思考笔筒设计的基本原则和步骤。
2. 新课内容：讲解笔筒设计的基本概念、原则和步骤，以及色彩搭配的基本原则。
通过PPT和教学视频，让学生更加直观地了解设计过程。
3. 实践操作：学生根据所学内容，进行笔筒设计的实践操作。
教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生创新思维，提高设计水平。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创新精神，提高学生的审美能力。
板书设计1. 笔筒设计2. 副二年级下册美术第7课3. 内容：- 设计原则与步骤- 色彩搭配原则- 实践操作指导- 作品展示与评价作业设计1. 学生根据所学内容，独立完成一个笔筒的设计和制作。
2. 要求：设计新颖，色彩搭配和谐，制作精细。
3. 作业上交时间：下节课上课前。
课后反思通过本节课的教学，学生对笔筒设计有了初步的认识和理解，动手能力和创新思维得到了锻炼和提高。
但在教学过程中，也发现一些问题，如部分学生对色彩搭配的理解不够深入，部分学生在制作过程中细节处理不够精细。
针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，提高学生的整体设计水平。
二年级下册美术教案-第7课《笔筒设计》浙美版
二年级下册美术教案-第7课《笔筒设计》浙美版一. 教材分析《笔筒设计》是二年级下册美术教案中的一课，属于浙美版教材。
本课的主要内容是让学生了解笔筒的设计原理和方法，培养学生运用夸张、变形、装饰等手段设计独特、美观的笔筒。
通过本课的学习，让学生感受美术与生活的紧密联系，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的绘画基础，对美术学科有浓厚的兴趣。
但他们设计意识较弱，对笔筒的认识仅停留在使用层面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活出发，发现生活中的美，激发学生的设计欲望。
三. 教学目标1.让学生了解笔筒的设计原理和方法，学会运用夸张、变形、装饰等手段设计笔筒。
2.培养学生的审美能力和创新能力，提高学生对美术与生活关系的认识。
3.培养学生合作、交流、互助的精神，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握笔筒的设计原理和方法，学会运用夸张、变形、装饰等手段设计笔筒。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的美，激发学生的设计欲望，以及如何评价学生的设计作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解笔筒的设计原理和方法，引导学生了解美术与生活的关系。
2.示范法：教师示范设计笔筒的过程，让学生直观地感受设计方法。
3.互动式教学：教师与学生互动，引导学生发现生活中的美，激发学生的设计欲望。
4.小组合作：学生分组合作，共同设计笔筒，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.教材：二年级下册美术教案-第7课《笔筒设计》浙美版。
2.教具：多媒体设备、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
3.素材：收集各种笔筒图片、视频等，用于教学呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种有趣的笔筒图片，引导学生关注笔筒的设计，激发学生的设计欲望。
2.呈现（10分钟）教师讲解笔筒的设计原理和方法，示范设计过程，让学生了解如何运用夸张、变形、装饰等手段设计笔筒。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学设计方法，设计属于自己的笔筒。
浙人美版美术二年级下册《7 笔筒设计》教学设计1
浙人美版美术二年级下册《7 笔筒设计》教学设计1一. 教材分析《7 笔筒设计》是浙人美版美术二年级下册的教学内容。
本节课的主要任务是让学生通过设计制作一个笔筒，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种笔筒的设计方案，以及制作方法。
通过学习，学生可以了解到笔筒不仅仅是一个实用性物品，还可以是一个艺术品，从而提高对美术的认知和审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对于绘画和手工制作都有较高的兴趣。
但学生的个体差异较大，有些学生可能对设计概念理解较浅，需要通过具体的实例来引导他们思考。
此外，学生的动手能力也各不相同，因此在教学过程中需要给予不同程度的学生以个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解笔筒的设计原则和制作方法，提高学生的创新意识和动手能力。
2.通过设计制作笔筒，培养学生的审美观念和团队协作能力。
3.引导学生发现生活中的美，提高学生对美术的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握笔筒的设计原则和制作方法，能够独立完成一个笔筒的设计和制作。
2.教学难点：如何引导学生创新设计，以及如何处理制作过程中的细节问题。
五. 教学方法1.讲授法：讲解笔筒的设计原则和制作方法。
2.示范法：展示优秀的设计作品，引导学生进行分析讨论。
3.实践法：学生动手制作，教师个别指导。
4.小组合作：学生分组进行设计制作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的设计作品，用于展示和分析。
2.准备制作笔筒的材料，如纸张、剪刀、胶水等。
3.准备投影仪，用于展示教材内容和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些有趣的笔筒设计作品，引导学生思考：什么是笔筒？笔筒可以有哪些设计元素？2.呈现（10分钟）讲解笔筒的设计原则和制作方法，如对称、平衡、色彩搭配等。
同时，展示优秀的设计作品，让学生进行分析讨论。
3.操练（10分钟）学生分组进行设计制作，教师巡回指导。
在这个环节中，鼓励学生发挥创新意识，设计出独特的笔筒。
二年级下册美术教案7笔筒设计浙美版二年级浙美版上册美术
二年级下册美术教案7笔筒设计浙美版二年级浙美版上册美术以下是一个二年级下册美术教案的示例：课题：7笔筒设计教材：浙美版二年级美术下册目标：通过设计和制作7笔筒，培养学生的创造力和动手能力。
教学重点：1. 能够用简单的材料和工具设计和制作笔筒。
2. 能够通过设计表达自己的想法和意图。
教学准备：1. PPT或黑板2. 纸板、剪刀、胶水、颜料等制作材料教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)通过展示一些不同形状、颜色的笔筒图片，引起学生对笔筒设计的兴趣。
然后提问学生，他们通常会用什么放置自己的铅笔和钢笔。
Step 2: 呈现教学目标 (5分钟)向学生展示设计并制作笔筒的目标，并解释这个艺术项目将使他们能够表达自己的想法和创造力。
Step 3: 设计笔筒 (10分钟)让学生用纸和铅笔在设计之前先画出7个不同形状的图案。
鼓励学生根据自己的想法和兴趣设计。
Step 4: 制作笔筒 (20分钟)让学生使用预先准备的纸板、剪刀、胶水和颜料等制作材料，根据自己的设计制作笔筒。
老师可以给予适当的指导，帮助学生选择和使用合适的材料和工具。
Step 5: 展示和分享 (10分钟)让学生在班级里展示和分享他们设计和制作的笔筒。
鼓励学生讲解他们的设计灵感和意图。
Step 6: 总结和评价 (5分钟)与学生一起回顾整个项目，讨论学生在设计和制作过程中遇到的困难和收获。
鼓励学生互相评价和分享对同学作品的观点和赞赏。
Step 7: 作业 (2分钟)布置作业，要求学生在家中再设计并制作一个笔筒，并在下节课时展示。
Step 8: 下节课导入 (3分钟)向学生展示他们在家中设计和制作的笔筒，并进行讨论和分享。
6-8岁美术PPT课件教案教程创意幼教手工《笔筒》
课程导入
可以把海洋的图案装饰到笔筒中哦
课程导入
花卉的图案也可以装饰到笔筒中，想一想你还有什么样的想法……
绘画教程
++++++++++++++++
步骤一：在空白纸上构思怪兽世界的构图，想 好怪兽的位置
步骤二：先画出怪兽再用遮挡关系画出怪兽城 堡
绘画教程
步骤三：注意颜色的搭配和各个身体结构的区 分和每个怪兽身上的图案设计
随着时代的发展和人们审美眼光的改变，衍生出更多创意满满有设计感的笔筒，有的和书籍或者 乐器或者酒桶等为设计灵感的笔筒让人眼前一亮
课程导入
有的宝贝觉得不喜欢那种木雕的或者石雕的笔 筒，不适合小朋友们使用，那你觉得图片中的 这几个笔筒你喜欢吗？想不想自己做一个属于 自己的笔筒呢
课程导入
笔筒： 笔筒是文房用具之一。为筒状盛笔的器皿，多为直口， 直壁，口底相若，造型相对简单，没有大的变化，笔
筒是一种最为常见的置笔用具，一般呈圆筒状，材质多样， 可见竹、木、瓷、漆、玉、象牙、紫砂等，是文人书案上的 常设之物。
明代还有漆笔筒和象牙笔筒传世。兴起于明代中晚期 的笔筒在清代大行其道。各款笔筒强劲发展。瓷器、 竹木、漆器、象牙、玉器、玛瑙、紫砂、葫芦笔筒， 或变化完善，或粉墨登场，成为文人朝夕相处的良伴。
步骤四：涂色时注意城堡的色彩不要和怪兽的 颜色重叠 儿童美术机构课件、招生运营方案者的服装，可以增 加一些趣味性
步骤六：加上大大的服装改变原有的酒瓶的结 构
课效呈现
课堂点评
1、在本节课中孩子们可以发挥自己天马行空的想象力，随心所欲的表达自己的想法。 2、孩子们看到参考的图片时可以发挥自己的想象力选定一个主题然后不断丰富进行拓 展，宝贝们一个个开心极了，用小手捏出自己喜欢的造型，最后完成的作品，主题明 确，色彩丰富，为宝贝们点赞。 3、此课题可以锻炼孩子们的造型能力以及观察能力，和动手能力以及空间想象力，让 学生探索到了美学中的不同艺术表现。也让宝贝们有满满的成就感。
二年级下册美术教案-第7课 做笔筒丨浙美版
二年级下册美术教案-第7课做笔筒丨浙美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解笔筒的用途、造型及制作方法，并运用所学的美术知识，动手制作一个具有个性和创意的笔筒。
2. 过程与方法：学生在制作过程中，将培养观察力、动手能力、创新思维和审美能力，同时增强团队协作和沟通能力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，学生将增强对美术的兴趣和热爱，提高对生活中实用物品的美感认知，培养环保意识和资源利用意识。
教学内容1. 笔筒的介绍：讲解笔筒的用途、造型和常见材质。
2. 制作方法学习：学习制作笔筒的基本步骤和技巧。
3. 创意设计：引导学生发挥想象，设计具有个性的笔筒。
4. 实践操作：学生动手制作笔筒，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
教学重点与难点重点：掌握笔筒的制作方法和步骤，培养学生的动手能力和创新思维。
难点：如何引导学生发挥想象，设计出具有个性和创意的笔筒。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、笔筒制作的示范视频、笔筒样品。
2. 学具：纸张、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品（如瓶子、盒子等）。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同造型和材质的笔筒，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解笔筒的用途、造型和制作方法，引导学生发挥想象，设计自己的笔筒。
3. 实践操作：学生分组，根据设计图纸，动手制作笔筒，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：教师引导学生总结制作过程中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
板书设计- 做笔筒- 正文：- 1. 笔筒的用途和造型- 2. 制作方法- 3. 创意设计- 4. 实践操作- 5. 作品展示与评价作业设计1. 课后制作：学生根据课堂所学，回家后制作一个笔筒，要求有创意、实用。
2. 调查任务：学生调查家里或学校的笔筒，了解其材质、造型和用途，记录下来。
浙人美版美术二年级下册《7笔筒设计》说课稿1
浙人美版美术二年级下册《7 笔筒设计》说课稿1一. 教材分析《7 笔筒设计》是浙人美版美术二年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解笔筒的设计原则，学会运用夸张、变形、装饰等设计手法进行笔筒设计，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种笔筒设计的案例，以及设计草图和制作步骤，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但学生的美术素养和动手能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。
同时，学生在生活中对笔筒有一定的认知，但可能缺乏对笔筒设计原理的了解。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解笔筒的设计原则，学会运用夸张、变形、装饰等设计手法进行笔筒设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生的审美能力和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握笔筒设计的原则和方法，能独立完成一幅笔筒设计作品。
2.教学难点：如何运用夸张、变形、装饰等设计手法进行笔筒设计，以及如何将设计理念转化为具体作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、评价等教学方法，引导学生主动探究、积极创作。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物演示、小组讨论等手段，为学生提供丰富的学习资源和学习氛围。
六. 说教学过程1.导入：以趣味小游戏导入，引导学生关注身边的笔筒，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍笔筒的设计原则，展示多种笔筒设计案例，分析设计手法，引导学生初步感知笔筒设计的美感。
3.实践环节：学生分组讨论，确定设计主题，运用夸张、变形、装饰等设计手法进行笔筒设计。
教师巡回指导，针对不同学生的设计思路和作品进行针对性指导。
4.展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，肯定优点，提出改进意见。
5.总结拓展：总结本节课所学内容，强调笔筒设计的重要性，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
二年级下册美术教案《第7课笔筒设计》浙美版
二年级下册美术教案《第7课笔筒设计》浙美版一. 教材分析《第7课笔筒设计》是浙美版二年级下册美术教材的一课。
本课主要让学生通过设计自己的笔筒，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种笔筒设计的示例，包括卡通形象、花卉、几何图形等，以及一些简单的制作步骤。
通过本课的学习，学生可以了解到笔筒设计的基本原则，并能够运用这些原则创作出具有个性的笔筒。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，他们对于色彩、形状有一定的认知。
然而，他们在设计思维和创意表达方面还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的审美观念和创作风格各不相同，因此在教学过程中需要充分考虑学生的个体差异。
三. 教学目标1.让学生了解笔筒设计的基本原则，学会运用卡通形象、花卉、几何图形等元素进行设计。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美观念。
3.培养学生团队协作和相互欣赏的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握笔筒设计的基本原则，学会运用不同的元素进行设计。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性的笔筒。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示优秀作品，引导学生观察、分析并总结设计方法。
2.实践法：学生通过动手制作，提高实践能力和创新意识。
3.欣赏法：学生相互欣赏作品，培养审美观念和团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：优秀笔筒设计作品、制作材料和工具、投影仪等。
2.学生准备：绘画纸张、彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的笔筒设计作品，引导学生观察并思考：这些笔筒为什么吸引人？它们有哪些共同特点？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解笔筒设计的基本原则，如形状、色彩、图案等，并展示一些简单的制作步骤。
同时，引导学生发挥创意，思考自己喜欢的笔筒设计元素。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的示例，开始动手设计自己的笔筒。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
2016春浙美版美术二下第7课笔筒设计第1课时word教案
塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴、小红花和多媒体课件等。
教学过程
设计意图
1、组织教学
听说咱们实验小学二年级的小朋友都非常聪明，现在老师想出一道题来考考大家，看看谁能很快回答出老师的问题。（……）
2、导入新课
看得出大家的确很聪明，为了鼓励大家，老师给你们带来了一个礼物，大家看这是谁？（小熊）你能看出他喜欢什么吗？想不想听听他自己是怎么说的？
课 题
7.笔筒设计
课 时
第1课时
教学目标
1、和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。
2、利用塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。
3、学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
教学重点
用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。
教学难点
装饰设计的美感与创新。
（3）研究用废旧材料制作出来的笔筒。
师：小熊的问题咱们都帮他回答了，听听他怎么说的。（课件出示自制的笔筒）
A 说一说这些笔筒是用什么做的？
B 想一想用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？
C 研究一下这些笔筒是怎么做的？观看一些作品的制作过程。
D 拿出一个大个的笔筒，让学生进行研究：想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便？
2.回家教一下自己的爸爸妈妈做笔筒。
板书
设计
笔筒设计
播放录音， 出示课题：笔筒设计
3、讲授新课
（1）欣赏古代的笔筒。（课件出示）
（2）了解生活中笔筒的特征。
师：看得出小熊贝贝对古代的笔筒了解的非常多，可惜他对咱们生活中的笔筒了解的却很少，所以他想请小朋友们帮他解决一些问题，大家愿意吗？咱们来看看他都有哪些不理解的问题。
浙美版小学美术 7 笔筒设计 课件 (1)
•这些笔筒用了哪些材料？
①
②
③
④
•这些笔筒哪些装饰手法？
①
②
③
④
⑤
•这些笔筒有哪些形状？
说一说：你想设计什么样子的笔筒？
根据设计方案进行笔筒的制作。
要求： 1、根据材料和设计方案，制作一只 实用美观的笔筒。
2、使用工具，注意安全 。
根据设计方案进行笔筒的制作。
笔筒设计
笔筒设计浙人美版美术二年级下册第7课在中国古代除笔墨纸砚这文房四宝以外笔筒是最重要的文房用具
浙人美版 美术 二年级 下册 第7课
笔筒设计
在中国古代，除笔、墨、纸、砚这文房四宝这些传统笔筒是用什么材质做的？
木
瓷
象牙
玉
竹
笔筒的材质多样，可使用竹、木、瓷、玉、象牙、紫砂等， 是文人书案上的常设之物。
小学美术课件《我的小笔筒》
制作笔筒要考虑的因素
• 安全性 • 能够收纳物品 • 不占用过多的空间、简洁、美观
• 刚刚我们欣赏到这么多有创 意的笔筒、你们是不是又有 了新的想法呢？分小组在构 思一下设计出一个既有创意 又美观实用的笔筒。
小组合作讨论你们想制作出一 个什么样的笔筒？
• 你们要制作出一个什么样（材质）的 笔筒？
• 你们要收集哪些材料？ • 小组如何分工？
• 通过这节课的学习你有什么收获？
• 今天这节课我们学习了制作笔筒的 方法，下一节课我们将完成笔筒的 制作。老师很期待你们的作品！
能够整Hale Waihona Puke 的存放文具，还能够上。
• 老师为同学们带来一些精 美的小笔筒，请大家认真 观察，他们都是用什么材 料制作出来的，看谁观察 的最仔细。
小朋友们你们一定发现了 这些材料来源于我们的身边。
笔筒的制作过程
在制作过程中我们用到的制作方 法有
制作笔筒用到的材料
• 剪刀、胶棒、胶带、双 面胶、彩纸、纸壳等等， 收集到的各种可以用来 制作笔筒的材料
桌上有个大肚婆， 怀的不是小宝宝。 插些笔来装满它， 桌子立刻整齐多。
笔筒
笔筒是什么时候出现的呢？
• 笔筒是在明朝的末期出现的，首先 它作为一个装饰出现在书桌上。最 早的笔筒是竹笔筒，雕刻名家在雕 刻上精美的图案，就是早期的竹笔 筒了。
笔筒有什么 呢？请仔细观察 下图，活动你的脑筋来说一说吧？
浙美版小学美术7笔筒设计教学设计（1）
浙美版小学美术7笔筒设计教学设计（1）7 笔筒设计教学设计1教学目标1、初步学习笔筒设计及制作的方法。
2、学习立体物品的装饰方法，提高利用身边的废旧物品设计制作笔筒的能力。
3、了解笔筒的文化，知道笔筒的使用价值和收藏价值。
2学情分析二年级学生特别喜欢手工制作，并具有一定的造型能力且善于利用身边的废弃物品进行小制作或装饰其他物品。
《笔筒设计》这课证适合二年级学生动动手动动脑，让他们学以致用，用灵巧的双手装扮出美丽的生活。
《笔筒设计》是承接在《小画框》之后的又一工艺设计课，是这个单元中学习设计、制作工艺品来装点生活的应用课程，教学时着力引导学生发挥想象、合理用材、巧妙设计，逐步养成热爱生活的良好生活态度。
笔筒是一种简单实用的搁笔文具，在我国使用广泛。
在欣赏传世笔筒过程中，感知笔筒工艺的精湛，感受古人的设计智慧。
对自己使用的笔筒提出在使用过程中的问题，根据问题提出改进设计，选用自己身边熟悉的材料设计制作一只实用美观的笔筒。
3重点难点重点：笔筒的设计、制作的方法。
难点：巧妙地利用身边的废旧物进行笔筒设计制作。
4教学过程活动1【导入】欣赏导入了解笔筒文化（一）、欣赏导入了解笔筒文化1、出示笔筒实物介绍笔筒文化，了解笔筒使用价值现在老师向同学展示一件书房用品，你认识它吗？出示青花骨瓷笔筒。
笔筒在我国家喻户晓，这个笔筒表面有光泽，它的材质很轻是一种叫骨瓷的材料做的，轻轻一敲还有清脆的声音呢！再看上面的纹样画的多么的精致，它真是大大提高了我家书房的品味。
2、古代笔筒图片欣赏认识笔筒材质，了解笔筒收藏价值在古代，书房除了笔墨纸砚外，笔筒就是最重要的用具，被称为文房第五宝。
出示书房笔筒图片。
传统的笔筒一般是圆筒状，它的材质很多有竹的、木的、玉的、瓷的，我们去看看下面的笔筒有哪些材质的。
出示传统笔筒珍品，你能认出它们的材质吗？他答对了吗？我们看看答案。
这些笔筒上面的纹样那么精致，艺术都用了哪些装饰手法？你来说一说。
小结：雕、刻、画再看这个竹子做的，它的材料比不上玉、象牙那么名贵，但它的纹样雕刻的那么精细，艺术节要在薄薄的竹节上雕刻，可见他的手艺是多么的高超啊！这些笔筒都是传世之作，有着很高的欣赏价值和收藏价值，不仅受文人墨客的青睐，也受收藏家的喜爱。
《7笔筒设计》(教案)2023-2024学年美术二年级下册浙美版
《7 笔筒设计》（教案）2023-2024学年美术二年级下册浙美版一、教学内容本节课为浙美版美术二年级下册第7课《笔筒设计》。
通过本节课的学习，学生将了解笔筒的基本构造和设计原则，学会运用基本形状进行创意设计，并能够运用所学知识制作出美观实用的笔筒。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解笔筒的基本构造和设计原则，掌握基本形状的创意设计方法，能够运用所学知识制作出美观实用的笔筒。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术学科的兴趣，培养学生热爱生活、关注生活用品设计的意识，提高审美情趣。
三、教学难点1. 设计出具有创意和美观的笔筒造型。
2. 将设计图纸成功转化为实物制作。
四、教具学具准备1. 教具：笔筒设计PPT、示范视频、实物模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种创意笔筒图片，激发学生的兴趣，引导学生关注笔筒设计。
2. 新课内容学习：讲解笔筒的基本构造和设计原则，引导学生掌握基本形状的创意设计方法。
3. 示范与讲解：播放笔筒设计示范视频，教师同步讲解制作步骤和注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学知识，进行笔筒设计和制作。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与拓展：对本节课所学知识进行总结，引导学生关注生活中的设计，激发学生的创新意识。
六、板书设计1. 《笔筒设计》2. 课题：浙美版美术二年级下册第7课3. 教学目标：了解笔筒的基本构造和设计原则，掌握基本形状的创意设计方法，制作出美观实用的笔筒。
4. 教学重点：创意设计方法及实物制作。
5. 教学难点：设计出具有创意和美观的笔筒造型，将设计图纸成功转化为实物制作。
七、作业设计1. 根据所学知识，设计一款具有创意和美观的笔筒。
2. 将设计图纸转化为实物制作。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了笔筒设计的基本知识和方法。
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•这些笔筒有哪些形状？
说一说：你想设计什么样子的笔筒？
根据设计方案进行笔筒的制作。
要求： 1、根据材料和设计方案，制作一只 实用美观的笔筒。
2、使用工具，注意安全 。
根据设计方案进行笔筒的制作。
笔筒设计
浙人美版 美术 二年级 下册 第7课
笔筒设计
在中国古代，除笔、墨、纸、砚这文房四宝这些传统笔筒是用什么材质做的？
木
瓷
象牙
玉
竹
笔筒的材质多样，可使用竹、木、瓷、玉、象牙、紫砂等， 是文人书案上的常设之物。
•这些笔筒用了哪些材料？
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•这些笔筒哪些装饰手法？