2013年江西教师资格考试中学教育心理学高频出题附答案解析五
2013年江西教师资格考试中学教育心理学高频出题附答案解析三
一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)1．19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。
A．动物B．人类C．学生D．儿童2．在教育心理学领域中，研究最多，研究时间也最长的部分是（）。
A．教学过程B．学习过程C．评价过程D．反思过程3．下列（）属于程序性知识的学习。
A．认识定义的符号B．熟练地运用定义C．叙述定义的含义D．背诵定义4．教学应适应学生的“最近发展区”的观点是（）提出的。
A．皮亚杰B．布鲁纳C．维果斯基D．埃里克森5．根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是（）。
A．发展勤奋感B．培养主动性C．形成亲密感D．建立自我同一感6．学生对自已认知能力的意识属于自我意识中的（）。
A．心理自我B．生理自我C．社会自我D．理想自我7．（）不属于智力群体差异表现。
A．性别差异B．年龄差异C．种族差异D．水平差异8．下列现象中不属于学习的是（）。
A．杯弓蛇影B．蜜蜂采蜜C．儿童对成人的模仿D．近墨者黑9．语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于（）。
A．言语信息学习B．动作技能学习C．智慧技能学习D．认知策略学习10．学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”的概念。
这种学习是（）。
A．连锁学习B．概念学习C．辨别学习D．规则学习11．学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。
A．内部动机B．外部动机C．附属内驱力D．直接的、近景性动机12．“闻一知十”属于学习中的（）现象。
A．定势B．功能固着C．迁移D．创造性13．创造性思维的核心是（）。
A．直觉思维B．形象思维C．发散思维D．聚合思维14．采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）。
A．柯尔伯格B．皮亚杰C．埃里克森D．班杜拉15．“三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的（）。
A．社会助长B．社会惰化C．群体极化D．从众16．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的现象体现了（）。
2013江西教师资格考试中学教育心理学真题精粹试卷二
2013江西教师资格考试中学教育心理学真题精粹试卷二二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。
每小题1.5分，共30分)1.智育的任务为( )。
A.传授知识B.发展智力C. 形成技能D.有鉴赏和创造美的能力E.培养自主和创造性2.中学体育的主要任务有( )。
A.增强学生体质，促进其身体正常发育B.提高运动素养，传授必要的知识技能C.参加各种体育竞赛，选拔运动人才D.增强体育兴趣，形成良好的精神品质E.养成运动习惯，培养健康的体育观念3.多伊奇将目标奖励结构划分为( )。
A.合作B.竞争C.个人主义D.内在E.外在4.教学设计的基本内容包括( )。
A.教学科目的设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制E.学周安排5.德育对德、智、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有( )。
A.动机作用B.方向作用C.习惯和方法上的支持D.提升智慧E.获得体魄、体能的提高6.学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有( )。
A.积极关注和信任来访学生B.充分支持和鼓励来访学生C.注重来访学生的主观参与D.针对个别学生，个别问题E.严格为来访学生保密7.教师的地位应包括( )。
A.班级地位B.学校地位C.经济地位D.政治地位E.文化地位8.讲授法可以具体分为( )几种方式。
‘A.讲述B.讲评C.讲练D.讲读E.讲解9.学校事故作为一种侵权行为，应具有的基本特征有( )。
A.学校或教师侵害了学生的合法权益B.学校或教师基于故意而实施的行为C.侵害行为的侵害对象是学生的人身权D.侵害行为的侵害对象是学生的各种权利E.必须是学校或教师基于过错而实施的行为10.学校子系统包括的基本要素有( )。
A.教育者B.受教育者C.教师D.教育影响E.学生11.现代教育的特征主要有( )。
A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性12.在教育起源的认识上，教育学史上经典的观点有( )。
2013年江西教师资格考试中学心理学真题
2013年江西教师资格考试中学心理学真题（一）一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题l分，共30分)1.刘老师在教育中给我们定下制度，凡表现出良好行为者可获得一朵小红花，集满十朵小红花可换一枚小红星，集满十枚小红星可获得一面小红旗。
一学期下来成效很好。
刘老师使用了( )行为改变法。
A.强化法B.代币奖励法C.示范法D.惩罚法2.以教师为主导的教学策略是( )。
A.指导教学B.发现教学C.情境教学D.合作学习3.群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了( )。
A.界限B.区域C.方向和范围D.规范4.( )对于观察连续性的行为，可能更有效。
A.行为检查单B.轶事记录C.等级评价量表D.评分5.( )决定个体是否愿意完成某些行为，即决定行为的选择。
A.能力B.道德C.态度D.情绪6.学生回答问题后教师没作任何评价，学生以后不再举手回答，这种现象是( )导致的。
A.强化B.退路C.惩罚D.迁移7.将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于( )。
A.能力B.运气C.任务难度D.努力8.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并分类诊断的过程叫( )。
A.心理教育B.心理评估C.心理测验D.心理辅导9.教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是( )。
A.客观性原则B.主观性原则C.教育性原则D.自发性原则10.个体自我意识发展最原始的形态是( )。
A.生理自我B.虚拟自我C.社会自我D.心理自我11.有预定目的，需要一定意志力努力的注意是( )。
A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.无意注意12.将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种方式称为( )。
A.顺应性迁移B.同化性迁移C.重组性迁移D.一般性迁移13.学了“多等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，这种学习属于( )。
2013下半年江西中学教师资格考试心理学标准全真试卷4
2013下半年江西中学教师资格考试心理学标准全真试卷(4)一、单项选择题(本大题共30题，每小题1分。
共30分)1、学与教的过程中传递的主要信息是( )。
A.教学媒体B.教师C.教学内容D.教学方法2、最早的有关学习迁移的一种代表性理论是 ( )。
A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说3、“社会适应量表”是由( )于1974年编制的。
A.霍姆斯和雷赫B.莱威和辛普里C.马斯洛和罗杰斯D.瑞朱士和那威德4、皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是( )。
A.抽象思维B.概括思维C.形象思维D.逻辑思维5、评价教学结果的最客观和可靠的标准是( )。
A.教学目标B.教育目的C.教学计划D.教学策略6、教育心理学的创始人是( )。
A.冯特B.桑代克C.苛勒D.华生7、根据迁移性质的不同，即迁移产生的影响效果的不同，可分为( )。
A.正迁移与负迁移B.顺向迁移与逆向迁移C.水平迁移与垂直迁移D.一般迁移与具体迁移8、能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行为的是( )。
A.获得B.消退C.泛化D.分化9、衡量人的品德的重要标志是( )。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10、( ) 是使教学有条不紊地进行的重要条件。
A.教学计划B.教学大纲C.教材D.课程表11、学习策略是学习者制定的学习计划，由( )构成。
A.意识和能力B.规则和技能C.经验和方法D.认知策略12、通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的 ( )。
A.近因效应B.社会刻板印象C.晕轮效应D.首因效应13、( )是指把握所学材料的意义。
A.知识B.领会C..应用D.分析14、有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于( )。
A.广泛性焦虑障碍B.强迫症C.创伤后应激症D.恐慌障碍15、教师的领导风格对课堂管理( )。
2013江西教师资格考试《小学教育心理学》高频考题卷及答案(5)
2013江西教师资格考试《小学教育心理学》高频考题卷及答案(5)一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分) 1．儿童多动综合征的高峰发病年龄为（）。
A．3～5岁B．5～7岁C．8～10岁D．11～13岁2．学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是（）。
A．讲解法B．演示法C．练习法D．指导法3．人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是（）。
A．人际排斥B．人际吸引C．人际合作D．人际竞争4．操作技能形成的具体途径是（）A．示范B．讲解C．练习D．反馈5．人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为（）。
A．心智技能B．表演技能C．写作技能D．操作技能6．学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）。
A．组织策略B．精细加工策略C．复述策略D．元认知策略7．某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（）。
A．信度B．效度C．区分度D．难度8．创造性思维的核心是（）。
A．形象思维B．聚合思维C．直觉思维D．发散思维9．于l994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（）。
A．斯金纳B．奥苏伯尔C．加涅D．布鲁纳10．人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（）。
A．情感B．意志C．性格D．气质11．（）目标是最高水平的认知学习结果。
A．应用B．分析C．综合D．评价12．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。
A．培养动机B．激发需要C．促进和维持D．培养纪律13．为心理评估搜集数量化资料的常用工具是（）。
A．心理测验B．心理分析C．心理辅导D．心理咨询14．在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。
A．知识B．领会C．应用D．分析15．生理自我的基本成熟是在（）左右。
A．4岁B．3岁C．5岁D．7岁16．将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。
2013年江西教师招聘-教育学、心理学试题及六套真题答案
2013年江西教师招聘教育学、心理学试题及六套真题答案(第一卷)一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。
在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。
把所选项前的字母填在题后的括号内。
1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》2．教育科学体系中的基础学科是（）A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学3．决定教育性质的根本因素是（）A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A．环境B．遗传C．教育D．社会活动5．课的类型一般分为两大类；即（）A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则7．教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅8．德育是指教育者培养受教育者（）A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（）A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的C．师生共同参与的D．学生自愿选择的11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合12．学生年龄特征中所指的两个方面是（）A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征13．中国实行的第一个现代学制被称为是（）A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。
2013年江西教师资格考试中学教育学真题
2013年江西教师资格考试中学教育学真题（一）一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题l分，共30分)1.教育学作为一门规范学科的建立，始于( )。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.杜威2.对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。
A.顺序性B.互补性C.阶段性D.不平衡性3.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是( )。
A.《教师资格条例》B.《教师资格认定过渡办法》C.《教师资格条例实施办法》D.《中华人民共和国教师法》4.( )是教学大纲的具体化。
A.讲义B.提纲C.教学参考书D.教科书5.苏格拉底的“产婆术”体现了( )原则。
A.直观性B.启发性C.巩固性D.思想性6.把课程用作教育科学的专门术语的教育家是( )。
A.斯宾塞B.赫尔巴特C.卢梭D.裴斯泰洛齐7.杜威的教育思想集中反映在他的( )中。
A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的培养》D.《民主主义与教育》8.人的生理成熟以具有( )能力为标志。
A.学习B.生殖C.创造D.思考9.“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的( )。
A.示范者角色B.授业解惑者角色C.传道者角色D.研究者角色10.教科书的主体部分是( )。
A.课文B.习题C.目录D.图表11.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( )因素对人发展的影响。
A.遗传B.环境C.教育D.社会活动12.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的( )。
A.条件B.前提C.任务D.途径13.教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的( )。
A.示范者角色B.授业解惑者角色C.传道者角色D.研究者角色14.最早将评价引入课程编制过程之中的是( )。
A.泰勒B.罗杰斯C.布卢姆D.布鲁纳15.纲要信号图式教学法的突出作用在于( )。
A.简明扼要地表现知识B.直观性很强C.提高了教学效率D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则16.“孟母三迁”的故事说明了( )因素对个人身心发展的影响。
2013江西教师资格证真题：《中学教育心理学》情景真题及答案
2013江西教师资格证真题：《中学教育心理学》情景真题及答案（江西教师网/ ）(一)某初一(三)班学生甲和学生乙因贪玩上网，上学迟到了半个小时，班主任王老师非常生气，对他们进行了严厉批评，并责令他们写检查，不准许进教室上课。
两个学生趁王老师不注意跑到学校附近的小河洗澡，结果学生甲溺水而死。
1.案例中，王老师的行为违反了( )。
A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国宪法》D.《中华人民共和国教师法》2.王老师不准许甲乙两位学生进教室上课，侵犯了学生的( )。
A.受教育权B.人身自由权C.身心健康权D.著作权3.案例中，谁要为学生甲的溺水身亡负责?( )A.学校B.班主任C.家长D.任课老师4.学校要为学生甲的溺水身亡承担什么责任?( )A.不用承担B民事赔偿C.行政D.刑事(二)小华今年上初中一年级，学习不太自觉，也不刻苦，常说：“考前三名太累，后三名太丑，就在班上中游，蛮好!”父母用金钱刺激他读书，考100给100元，90给90元，80分以下则要挨打。
1.父母用金钱刺激小华读书，会激发小华的( )动机。
A.内部学习动机B.外部学习动机C.自我提高内驱力D.附属内驱力2.学习的内部、外部动机是否可以相互转化?( )A.能够B.不能C.不一定D.几乎不可能3.在教育教学中，并不是学生学习动机越强，学习效果就越好，这是因为( )。
A.罗森塔尔效应B.高原现象C.耶克斯一多德森定律D.首因效应4.结合案例，下列说法正确的是( )。
A.培养学生的学习动机，首先应激发学生学习的求知欲B.兴趣是最好的老师C.用物质奖励激发学生学习的作用是短暂的D.用金钱维持学生的学习动机，是“治标不治本”参考答案及解析(一)1.ABC【中公专家解析】王老师不准学生进课堂上课违反了《教育法》、《义务教育法》和《宪法》。
2.A【中公专家解析】王老师的行为侵犯了学生的受教育权。
3.AB【中公专家解析】学生甲溺水身亡是由于班主任和学校监管不力造成的。
江西省中学教育心理学教师证考试试题答案解析
江西省中学教育心理学教师证考试试题答案解析一、江西省中学教育心理学教师证考试试题单选题1．D 【解析】形式训练说指出，官能训练注重训练的形式而不注重内容，因为内容很容易忘记，其作用是暂时的。
2．B 【解析】现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。
3．A 【解析】直观和概括是知识获得的主要途径。
4．B 【解析】变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化，如等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都属于三角形，是三角形的变式。
5．D 【解析】原型内化，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。
6．A 【解析】我国的教育心理学最初是从西方引进的，l924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。
7．C 【解析】20世纪20年代以前——初创时期，20世纪20年代到50年代末——发展时期，20世纪60年代到70年代末——成熟时期，20世纪80年代以后——完善时期。
8．D 【解析】在一套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是韦克斯勒量表。
9．D 【解析】安德森的心智技能形成三阶段论：认知阶段、联结阶段和自动化阶段。
10．C 【解析】学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。
11．B 【解析】学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
闻一知十、触类旁通属于学习的迁移。
12．D 【解析】学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
13．D 【解析】D项的方法比较合适。
14．B 【解析】效度指测量的有效性，即一个测验对它所要测量的特性准确测量的程度。
15．A 【解析】题干中所指的内部、稳定的不可控因素是能力。
16．D 【解析】专家型教师既是教师专业成长与发展的最高目标，也是引领教师专业成长与发展，发挥积极辐射作用的最好资源。
2013江西教师资格《中学教育心理学》临考冲刺上机套题(1)
2013江西教师资格《中学教育心理学》临考冲刺上机套题(1)（60）一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)1．标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）的测验。
A．能力水平B．成就水平C．智力水平 D．知识水平B 【解析】题干是对标准化成就测验的解释。
2．成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义的群体是（）。
A．松散群体B．联合群体C．非正式群体 D．集体B 【解析】题干是对联合群体的解释。
3．道德观念、道德信念的形成有赖于（）。
A．道德认识B．道德情感C．道德意志 D．道德行为A 【解析】当个体对某一道德准则有了较系统的认识，感到确实是这样时，就形成有关的道德观念。
当认识继续深入，达到坚信不移的程度，并能指导自己的行动时，就形成了道德信念。
4．（）是个人对紧张情境的最先反应。
A．抑郁 B．强迫C．恐怖 D．焦虑D 【解析】个人对紧张情境的最先反应是焦虑。
5．（）是指把握所学材料的意义。
A．知识 B．领会 C.应用 D．分析B 【解析】题干是对领会的解释。
6．学生在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容的群体是（）。
A．松散群体B．联合群体C．正式群体D．集体A 【解析】题干是对松散群体的解释。
7．超越了单纯的记忆，代表最低水平理解的是（）。
A．知识 B．领会C．应用 D．分析B 【解析】领会这一目标超越了单纯的记忆，指把握所学材料的意义，代表最低水平的理解。
8．专家型教师将练习看作检查学生学习的（）。
A．过程 B．工具C．目的 D．手段D 【解析】专家型教师把练习看作检查学生学习、提供教学反馈的手段。
9．教育心理学研究的核心内容是（）。
A．学生B．教师C．教学过程D．学习过程D 【解析】教育心理学研究的所有内容都是为了揭示教育情境中学与教的基本心理规律，因此，学习过程是其研究的核心内容。
2013下半年江西中学教师资格考试教育心理学标准全真试卷1
2013下半年江西中学教师资格考试教育心理学标准全真试卷(1)一、单项选择题(本大题共30题，每小题1分。
共30分)1、采用“两难故事法”研究道德发展阶段的心理学家是( )。
A.华生B.加涅C.柯尔伯格D.皮亚杰2、教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于( )。
A.1903年B.1913年C.1914年D.1900年3、统筹安排学习时间，属于( )。
A.元认知策略B.认知策略C.组织策略D.资源管理策略4、在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠( )。
A.听觉控制B.视觉控制C.触觉控制D.动觉控制5、弗洛伊德提出的遗忘理论是( )。
A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说D.动机说6、根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是( )。
A.发展勤奋感B.培养主动性C.形成亲密感D.建立自我同一感7、及时复习是指( )。
A.学习之后一周再复习B.当天复习C.学习之后马上复习D.大面积遗忘开始前复习8、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替( )。
A.教师的主导教学B.独立完成作业C.家庭作业D.个别课堂练习9、群体对每一个成员的吸引力是( )。
A.群体凝聚力B.群体压力C.群体规范D.群体舆论10、衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉( )。
A.关注教法B.关注情境C.关注学生D.关注自我11、知识获得的途径主要是通过直观和( )。
A.概括B.比较C.分析D.综合12、安德森的心智技能形成三个阶段论的第三个阶段是( )。
A.认识阶段B.联结阶段C.评价阶段D.自动化阶段13、学了“全等三角形的判定定理”后再学“相似三角形的性质定理”，这种学习属于( )。
A.信号学习B.连锁学习C.辨别学习D.规则或原理学习14、布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和( )。
A.道德目标B.动作技能目标C.发展目标D.健康目标15、属于自我实现需要的是( )。
A.安全需要B.尊重需要C.归属需要D.认知需要16、顿悟说的重要代表人物是( )。
2013下半年江西中学教师资格考试教育心理学标准全真试卷2
2013下半年江西中学教师资格考试教育心理学标准全真试卷(2)一、单项选择题(本大题共30题，每小题1分。
共30分)1、智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是( )。
A.原型定向B.原型操作C.操作整合D.原型内化2、在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABCDE”治疗法属于( )。
A.行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法3、精细加工策略是一种( )的记忆策略。
A.感知性B.理解性C.计划性D.调节性4、( )是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。
A.知识B.应用C.评价目标D.综合目标5、在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于( )A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.权威水平6、学习中，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于( )。
A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.元认知策略7、依据经验或直觉选择解法的问题解决方式是( )。
A.推理式B.启发式C.算法式D.演绎式8、观看乒乓球抽球录像后，能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是( )。
A.模仿B.准确C.连贯D.习惯化9、( )是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记忆中提取信息。
A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.调节策略10、催眠诱导常会使个体出现( )的心理状况。
A.反应性升高B.反应性降低C.注意范围变广D.幻觉减少11、小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为( )。
A.认知内驱力B.自我提高的内驱力C.附属的内驱力D.求知欲12、在认知领域的教学目标中，( ) 是最低水平的认知学习结果。
A.知识B.领会C.应用D.分析13、从完整的问题解决过程来看，其首要环节是( )A.发现问题B.提出问题C.分析问题D.理解问题14、最重要和最良性的学习动力是( )。
A.学习兴趣和教师的期待B.学习兴趣和远大的理想C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待15、抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这些特征出现在( )。
【VIP专享】2013江西教师资格证考试真题：《中学教育心理学》单选题及答案
A.界限
B.区域
C.方向和范围
D.规范
4.( )对于观察连续性的行为，可能更有效。
A.行为检查单
B.轶事记录
C.等级评价量表
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6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生结了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
2013年江西教师资格考试中学教育学高频出题附答案解析四
一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)1．在现代教育科学体系中，教育学是（）。
A．应用学科B．新兴学科C．基础学科D．边缘学科2．制约人们受教育权利的首要因素是（）。
A．经济水平B．政治制度C．文化传统D．科技水平3．教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的（）。
A．顺序性规律B．互补性规律C。
不平衡性规律D．个别差异性规律4．根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是（）。
A．福勒B．费斯勒C．赫尔巴特D．杜威5．把教育划分为基础教育、中等教育、高等教育的依据是学校（）。
A．教育的形成B．教育的类别C．教育的层次D．教育的历史6．从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（）。
A．个人本位论B．宗教本位论C．社会本位论D．兴趣本位论7．有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。
A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程8．要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻（）原则。
‘A．教学相长B．综合课程C．长善救失D．藏息相辅9．美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。
A．遗传性B．自然性C．目的性D．获得性10．以下学校机构不属于行政性组织机构的是（）。
A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会11．人是自然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。
A．社会本位论B．环境决定论C．遗传决定论D．教育万能论12．考试的核心环节是（）。
A．命题B．监考C．阅卷D．公布答案13．德育的个体发展功能的发挥应注意（）。
A．强调德育的外在强制性B．注意功能实现的间接性C．注重个体的享用性D．尊重学习个体的主体性14．班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式属于（）。
2013江西教师资格证考试真题：《中学教育心理学》多选题及答案
2013江西教师资格证考试真题：《中学教育心理学》多选题及答案相关推荐：江西教师资格证考试题库丨江西教师资格证公告2014下半年江西教师资格证考试时间11月29日至12月1日。
江西教师网为考生准备了考试试题。
1.检查学生的学习效果可以运用的主要方式有( )。
A.课堂观察B.自学活动观察C.作业分析D.问卷调查E.学业考试2.认识过程中影响着问题空间构造的因素有( )。
A.知识经验B.注意C.记忆D.情感E.思维3.维纳把行为结果归因分为三个维度，即( )。
A.内部归因与外部归因B.内部归因与稳定归因C.稳定归因与不稳定归因D.可控制归因与稳定归因E.可控制归因与不可控制归因4.评定量表的评定等级通常分为( )。
A.3级B.4级C.5级D.6级E.7级5.下列行为属于性格性问题行为的有( )。
A.不守纪律B.欺侮同学C.孤僻D.说谎E.自卑6.原型内化这一过程被分为三个小阶段，即( )。
A.动作定向阶段B物质与物质化阶段C.出声的外部言语阶段D.不出声的外部言语阶段E.内部言语阶段7.1994年，布鲁纳将教育心理学的发展成果概括为( )。
A.主动性研究B.反思性研究C.合作性研究D.探索性研究E.社会文化研究8.加涅根据不同的学习结粜将学习分成不同的类型( )。
A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.态度E.行为训练9.道德情感包含多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是( )。
A.集体主义情感B.义务感C.责任感D.羞耻感E.事业感10.学与教的相互作用过程是一个系统过程，这一系统包含( )要素。
A.学生B.教师B.教学内容D.教学媒体E.教学环境11.行为目标的陈述应具备的要素有( )。
A.具体目标B.概括目标C.产生条件D.行为标准E.行为结果12.下列各项中，属于安德森心智技能理论的是( )。
A.认知阶段B.操作阶段C.记忆阶段D.深化阶段.E.自动化阶段13.前运算阶段的思维特征主要有( )。
江西教师资格考试中学教育心理学高频出题题库附答案解析
20XX年江西教师资格考试中学教育心理学高频出题题库附答案解析20XX年江西教师资格考试中学教育心理学高频出题题库附答案解析1一、单选题在每小题的4个备选答案中,选出1个正确答案,错选、多选或不选均不得分。
每小题1分,共30分1.学与教的过程中传递的主要信息是( )。
A.教学媒体B.教师C.教学内容D.教学方法2.埃里克森认为,12~18岁的发展任务是培养( )。
A.自主感B.主动性C.勤奋感D.自我同一性3.专家型教师通常是用( )方法,慢慢地引入要讲的教学内容。
A.开门见山式B.迂回曲折式C.导入式D.实验式4.我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载,这说明情绪情感具有( )。
A.动机功能B.调控功能C.健康功能D.信号功能5.人格发展阶段理论的提出者是( )。
A.皮亚杰B.柯尔伯格C.埃里克森D.华生6.学生将茄子、白菜、菠菜等归纳为“蔬菜”,这样的学习属于( )。
A.符号学习B.连锁学习C.概念学习D.辨别学习7.学习程度需达到( ),学习效果才最佳。
A.50%B.100%C. 150%D.200%8.“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是( )。
A.创造性B.学会学习C.学习迁移D.学习动机9.由于反映活动形式的不同,知识可以分为( )与程序性知识。
A.陈述性知识 B-实用性知识C.抽象性知识D.直观性知识10.在技能学习的最初阶段,( )对技能学习有非常明显的促进作用。
A.知识B.能力C.练习D.活动11.学习策略是学习者制定的学习计划,由( )构成。
A.意识和能力B.规则和技能C.经验和方法D.认知策略12.问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的( )。
A.既定疑点B.理论假设C.刺激情境D.给定途径13.态度的核心成分是( )。
A.认知成分B.情感成分C.意志成分D.行为成分14.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的( )。
2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案
2013年教师资格考试中学教育心理学试题及答案(1)一、单项选择题(本大题共20题，每小题1分，共20分)1．教育心理学初创时期的时间大致为（ c ）。
A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．9,0世纪20年代以前D．20世纪80年代2．“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（ c ）。
A．后天的饮食因素B．居住条件因素C．后天的环境因素D．教育因素3．根据学习的定义，下列属于学习现象的是（ d ）。
A．吃了酸的食物流唾液B．望梅止渴C．蜘蛛织网D．儿童模仿电影中人物的行为4．（ b ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A．斯金纳B．布鲁纳C．苛勒D．加涅5．最重要和最良性的学习动力是（ b ）。
A．学习兴趣和教师的期待B．学习兴趣和远大的理想C．教师的期待和远大的理想D．教师的期待和家长的期待6．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ b ）。
A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移7．学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（ c ）。
A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习8．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ c ）。
A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低分现象9．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（ d ）。
A．组织策略B．精细加工策略C．资源管理策略D．复述策略10．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的（ a ）。
A．刺激情境B．即定疑问C．思维状态D．思维起点11．品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（ d ）。
A．比较不稳定的B．受先天因素制约的C．时稳时变的D．比较稳定的12．小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（ b ）。
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一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选、多选或不选均不得分。
每小题1分，共30分)
1.从众行为的原因之一是（）。
A．行为参照
B．服从
C．强迫
D．认同
2.小明从不和小伙伴玩，上学也是自己一个人独来独往。
后来老师只要发现他有与同学交往的表现，就鼓励表扬。
就这样坚持了一个学期，小明与同学关系变得很融洽，这里老师用了（）法。
A．代币奖励
B．示范
C．行为塑造
D．惩罚
3.在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。
A．开始部分
B．中间部分
C．不一定
D．都一样
4．从众现象的发生，一般认为有两个原因导致，其一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息（）。
A．是客观的意见
B．是权威意见
C．将有助于他
D．是主观意见
5．教师自编测验通常用于测量学生的（）。
A．知识水平
B．能力水平
C．学习状况
D．心理状况
6．提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是（）。
A．加涅
B．布卢姆
C．波斯纳
D．罗森塔尔
7．当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于（）。
A．教师促成的纪律
B．集体促成的纪律
C．自我促成的纪律
D．任务促成的纪律
8．要求学生尽可能多地列举由‘‘大地”一词所想到的事物，是为了训练学生的（）。
A．发散思维
B．推测与假设
C．好奇心
9．教育心理学的完善时期是（）。
A．20世纪20年代以前
B．20世纪20至50年代
C．20世纪60至70年代
D．20世纪80年代以后
10．按自我意识发展理论，生理自我的成熟年龄是（）。
A．3岁以前
B. 3岁左右
C．5岁
D．7岁
11．教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。
’
A．形成性评价
B．总结性评价
C．标准参照评价
D．常模参照评价
12．教师反思的四种方法是（）提出的。
A．布鲁纳
B．布卢姆
C．布鲁巴奇
D．波斯纳
13．根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。
A．中性反应
B．条件反应
C．无条件反应
D．操作反应
14．完形一顿悟说的创立者是（）。
A．加涅
B. 布鲁纳
C．苛勒
D．奥苏伯尔
15．最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。
A．形式训练说
B．共同要素说
C．经验类化说
D．关系转换说
16．以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。
A．概念学习
B．命题学习
C．符号学习
D．并列结合学习
17．现代认知结构迁移理论的提出者是（）。
A．布鲁纳
B．维纳
D．奥苏伯尔
18．以下内容中不能发生迁移的是（）。
A．性格
B．气质
C．能力
D．情感和态度
19．心智活动的执行具有（）。
A．外显性
B．展开性
C．内隐性
D．客观性
20．安德森的心智技能形成三阶段论的第二阶段是（）。
A．认知阶段
B．联结阶段
C．整合阶段
D．自动化阶段
21．言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（）。
A．记忆表象
B．思维表象
C．动作表象
D．定向映象
22．下列属于元认知监视策略的是（）。
A．设置学习目标
B．浏览阅读材料
C．阅读时对注意加以跟踪
D．分析如何完成学习任务
23．“砖能做什么”属于（）发散思维。
A．用途扩散
B．结构扩散
C．方法扩散
D．形态扩散
24．由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是（）。
A．功能因素
B．定势
C．原型启发
D．负迁移
25．通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为社会认知信息整合过程中的（）。
A．近因效应
B. 社会刻板印象
C．晕轮效应
D．首因效应
26．对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看。