江西教师资格证考试小学英语说课稿：《What can you see》
小学英语优秀课例 What can you see-教案
小学英语优秀课例 What can you see?教案What can you see?Teaching aims:1.能听懂、会说本课新单词。
2.能听懂、会说本课对话。
3.能运用“What can you see?”“I can see…”询问及提供所见事物的信息。
Teaching points:1.熟练地运用句型谈论所见事物。
2.a和the的区别。
Teaching procedures:Step 1Warming up1.师生问候。
2.表演唱英语童谣。
Step 2 Presentation and drill1. 出示课文A部分教学挂图。
T: What can you see? You can hear this sentence very often in the class. Mis…always show you a picture and ask you what you can see in the picture. Do you remember? Now you can learn how to answer the question in thisunit. Look at the picture and tell me what you can see here.从课堂中常用到“What can you see?”一句入手，引导学生们轻松地掌握句型，并帮助他们完整地回答：“I can see…”。
2. 出示单词卡片the sky，板书单词，并解释其含义。
带读。
T: Why do we say“the sky”，but not “a sky”？启发学生思考此处the与a表示的涵义有何不同。
说明当某事物是独一无二地存在时，一般使用定冠词the。
T: What can you see in the sky?Ss: We can see birds in the sky.T: Have you ever been to the sea? It’s a very beautiful place. It’s bigger than the lake.板书单词the sea，解释其含义，说明与lake的区别，并带读。
What-can-you-see？说课稿
《Unit3 What can you see？》说课稿思南县大坝场小学雷玉芬说教材今天我所执教的内容是湘少版四年级下册《Unit3 What can you see？》，本课内容主要运用“What can you see？”和“I can see …”向他人询问和介绍所看到的自然景物。
说目标1. 教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
学生能听、说、读单词：river、lake、boat、cloud、sky、mountain、sun、moon、star并能熟练地运用句型“What can you see?”和“I can see…”来回答自己看到的东西。
2。
教学重难点教学的重点是让学生掌握单词,能运用句型进行交流,初步锻炼学生运用句型交流的能力；难点是单词的拼写和句型的运用。
说教法:1。
教法设计根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣,我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解.同时创设数个任务活动,从单词到句子到对话，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学以致用的能力。
2. 教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣,从而能积极主动参与学习。
教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。
说过程：1.热身（Warm up）2。
以旧带新[lead in ］［设计意图] 通过旧知识滚出新知识，是我常用的教学方法之一。
以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型。
同时把新句型和老话题融合.有助于培养学生的语言思维能力的开放性。
3。
呈现、操练（Presentation，Practice)[设计意图］找到话题与所授新知的契合点，让学生很自然地从一个话题向另一个话题过渡,从而开始了本节课的话题。
Unit1《What can you see？》(Section A)教案
Unit 1 What can you see?【教学内容】Section A【教学目标】1．能用所学词语或句子谈论教室设施和教学设备。
2．能听懂并会用所学句型What can you see...? 和Is there a/an...? 进行问答。
3．培养学生乐于学习英语，积极用简单英语表达和交流。
【教学重难点】1．单词：can, classroom, blackboard, computer, see.2．句型：（1）What can you see?（2）I can see...（3）Is there a/an...? Yes, there is.【教学准备】教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。
【教学过程】1．Warm-up.本节课是新学期开学后的第一节英语课，教师走进教室时应该精神饱满，面带笑容。
教师一走进教室，应像见到自己久别的老朋友那样，用以前学过的见面用语跟学生打招呼。
例如：Welcome back! Good morning, class! Glad to see you again! 等，引导和鼓励学生用学过的见面用语进行积极响应和回答，目的是唤起学生对以前所学内容的回忆，让学生从假期生活尽快转入学校的学习生活（如果本学期有新来学生，可以让这个学生站起来，用Who is he/she? He/ She is... He/ She is a new pupil.进行介绍。
如果没有新学生，可省略此项内容）。
之后，教师可以说：“同学们，大家都过了一个漫长而愉快的假期，现在大家都说说，你们在假期里都看到了哪些有趣的东西？”引导学生用What do you see? I see... 进行问答和交流。
通过这样的复习和热身活动，从而引导出本节课的重点句型：What can you see? I can see...2．任务1的教学：（1）在进行上述活动的基础上，教师可出示手里预先准备的东西，如一本书、两支钢笔等，然后问学生：What can you see? 引导学生用I can see... 来回答。
What can you see
《What can you see?》教学案例标签：教学案例2010-07-11 13:16阅读(2149)评论(0)二年级英语《What can you see?》教学案例Teaching content:1．four words：plane train jeep boat2．sentence partern：What can you see？I can see……Teaching aims:1. enable the students to read , spell and even remember the words2. enable the students to use the sentence partern to communicate with each other fluentlyTeaching difficulties:1.pay attention to the pronounciation of the words: train boat2.enable the students to use the sentence partern to communicate with each other fluentlyEmotional aims:1.enable the students to make interest in EnglishTeaching aids:CAI picturesTeaching steps:Step 1.Warming up.Sing a song : Season’s song.让一生领唱AB和CD配合加动作设计意图：歌曲是儿童感兴趣的活动，能营造欢快活跃的气氛，通过歌曲让学生一下子进入英语的学习氛围中。
Step 2.Review numbersLet’s count from 1 to 10.设计意图：该数数环节是为后面句型的拓展运用埋下伏笔，后面I can see three carrots/five planes… 会运用到数字。
Whatcanyousee的英语说课稿
What can you see的英语说课稿What can you see的英语说课稿作为一名人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编为大家整理的What can you see的英语说课稿，希望对大家有所帮助。
大家好！让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。
我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。
今天，借电子白板这一平台，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。
我说课的内容是牛津小学英语2B Unit 3 What can you see？第一课时。
一、说教材。
1、教材体系。
我说的是牛津小学英语2B Unit 3 What can you see？第一课时。
牛津小学英语是江苏省中小学教学研究室和牛津大学出版社联合编写的。
这套教材从视听入手，注重学生的语言能力训练，内容贴近学生生活和学习实际，灵活性强。
2、教材内容。
2B第三单元的核心内容是“你看见了什么交通工具”，要求学生通过自己的细心观察，用英语提问问题“What can you see？”同时引出新的4个交通工具“a plane， a jeep， a boat，a train”并结合单词用“I can see a …”回答所提的问题。
再次基础上，拓展到学生生活中看到的事物，灵活运用句型进行操练。
3、教学目标。
通过本课的学习，注重培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。
使他们建立起学习英语的自信心；通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。
（1）认知目标。
a、能够听、会说、会读单词a plane， a boat， a jeep和a trainb、能够听懂、会说、会读、句型：What can you see？及其回答I can see a…并能在适当的情景中自由运用。
2BUnit3Whatcanyousee教案
2BUnit3Whatcanyousee教案教材分析：本单元的主要教学内容是“能看见某物”。
涉及到的单词为交通工具a plane, a train, a jeep, a boat.句型what can you see? i can see。
这部分内容与学生生活实际联系紧密。
教学中,教师要设法创设符合逻辑的语境，如采用二人信息差练习、事物模糊等方法，以增强学生运用语言的趣味性和真实性。
同时，在语言实践中，要有意识地培养学生仔细观察事物的良好习惯。
学情分析：这批学生在一年级的时候已经接触到了句型what can you do? i can。
因此，学生理解和朗读本部分对话并不困难。
所以本单元的重点是帮助学生进一步复习巩固、归纳整理。
the first period（第一课时）一、教学内容：《牛津小学英语2b》第三单元，第一课时（课本a部分）二、教学目标：1、能听懂特殊疑问句what can you see?并能根据实际情况用i can see。
作出回答，语音语调正确。
2、初步感知歌曲row, row, row your boat三、教学准备：多媒体图片四、教学过程step1. preparation1、greetings.2、free talk.step2. presentation.1. prepare a box with two small holes. put a plane in it.t: boys and girls, i have a magic box. what’s in it? use your eyes and look carefully through this small hole. who’d like to try?t: what can you see?you can say ‘i can see。
’s: i can see。
t: let’s open the box. what can you see, children?ss: i can see a plane2. teach: plane3. read the sentences: what can you see? i can see。
【最新文档】小学英语《What can you see》说课稿范文-word范文 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 小学英语《What can you see》说课稿范文各位专家、领导、老师：大家好!让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望，让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的。
我为实现自己的梦想和追求不懈地努力着。
今天，借电子白板这一平台，与大家一起分享我的说课，让我们一起探讨，共同成长。
我说课的内容是牛津小学英语2B Unit 3 What can you see?第一课时。
一、说教材1.教材体系我说的是牛津小学英语2B Unit 3 What can you see?第一课时。
牛津小学英语是江苏省中小学教学研究室和牛津大学出版社联合编写的。
这套教材从视听入手，注重学生的语言能力训练，内容贴近学生生活和学习实际，灵活性强。
2.教材内容2B第三单元的核心内容是“你看见了什么交通工具”，要求学生通过自己的细心观察，用英语提问问题“What can you see?”同时引出新的4个交通工具“a plane, a jeep, a boat, a train”并结合单词用“I can see a …”回答所提的问题。
再次基础上，拓展到学生生活中看到的事物，灵活运用句型进行操练。
3.教学目标通过本课的学习，注重培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。
使他们建立起学习英语的自信心;通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。
(1)认知目标a.能够听、会说、会读单词a plane, a boat, a jeep和a trainb.能够听懂、会说、会读、句型：What can you see?及其回答I can see a…并能在适当的情景中自由运用。
What can you see 教案
Teaching Procedure
Teacher’s Activities / Purposes
Students’ Activities / Purposes
Step 1
Warm-up
(Showingpicturesof park, bird, bee, slide,ant, sockon PPT)
sentences
1. What can you see? I can see abird.
2. Where is thebird? Thebirdis under a slide.
It's here. It's on your socks.It's in the box.
Focuses
1. thespelling andhand writing of park, bird, a buzzing bee, slide, ant, sock
(showing the topic on PPT)
(Learn the topic)
1.T: Everybody, read after me: what can you see?
S: what can you see?
Then teacher willreadwith a“see”gesture, and ask the students to repeat and do the same gesture after the teacher.
2.Ask some other students to do the gestures and ask“what can you see?”and the rest of the class has to answer to this question very quickly.The one who does this the quickest helps the team get points.
Lesson5Whatcanyousee_教案
Lesson5 What can you see?教案第二课时(Let’s talk .)教学目标、要求A.能利用所学单词正确翻译对话，能根据对话内容做简单的会话练习。
B.能抓住重点句，做替换练习。
a. Whar can you see in the tree? I can see some birds.b. How many can you see ? Three.c. Can you see a pig ? Yes,I can .C.口语交际。
Can I read the book? Yes,read it ,please.能听懂、会说，并能用来进行会话。
教学内容分析本课的话题是“动物”，通过主题句型“Can you see ...?”“What can you see?”和“How many can you see?”复习已学过的动物名称和引出一些新的动物名称。
齐齐和伊芙的对话中，齐齐误将sheep读成ship,伊芙加以纠正，实际上这也是学生常犯的错误。
通过学习这段对话，可让学生分清[i:]和[i]的区别。
另外，第一段中“Can I read it?”中的can，与后面“What can you see ?”中的can用法是不同的，后者表示“能力”，而前者表示“请求许可”。
can的这种用法将在以后学习，本课中只要求能理解即可。
教具准备幻灯片、图片。
教学过程T: Good monrning,boys and girls.（同学们，早上好。
） S: Good monrning,teacher.（老师，早上好。
)M: Sit down,please.（坐下。
）Step1 ResivionT：请同学们听儿歌，看画面，说一说，你看到了什么？指名学生回答。
（ You say.你来说说。
）S: sun(太阳）。
tree(树）。
duck(小鸭）。
T：你看到了几只小鸭？S:two /three/four/.T:Very good,sit down。
小学英语教师资格证面试教案范文：what can you do
小学英语教师资格证面试教案范文：whatcan you do九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。
备考的路上，哭过、累过、笑过，但只要坚持向前走，终将会拿到属于我们的证书。
以下是我整理了“学校英语老师资格证面试教案范文：what can you do”！祝大家备考顺当！I Teaching AimsKnowledge aims:1. Students can spell and understand the meaning of the new vocabularies and phrases of different activities.2.Students can master the new sentence patterns “what can you do” and “I can sing English songs”.Ability aim:Students can use the vocabularies and sentence patterns to talk about their abilities fluently.Emotional aims:1. Students will cultivate more hobbies in their spare time.2. Students will enjoy communicating with each other in English.II Teaching Key Difficult PointsTeaching key points:1. New words and phrases: dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons,2. Sentence Patterns: What can you do? I can draw cartoons. Teaching difficult point:How to talk freely and naturally in their daily life by using the words and sentenes.III Teaching procedures:Step 1 Warming up(1) Daily greeting.(2) Let students enjoy a chant.Dog, dog, what can you do? I can run after you. Panda, panda, what can you do? I can eat so much bamboo. Mike, mike, what can you do? I can draw animals in the zoo!At the same time, require students to pay more attention to some words, run, eat bamboo, draw animals.Then ask another question: There is a sentence that is said five times in this chant, can you remember? What is it? This is our topic today “what can you do?”. Then write the topic on the blackboard.Step 2 Presentation and practice(1) Words learning and practiceTell students that “Zhang Peng’s school will have an English party next week, let’s find out what his classmates can do for the party”. And lead in the pictures.Show some pictures in the book and ask them “What can the students in the pictures do? ”Then ask them to read the words one by one after the teacher in different ways.After teaching these words and phrases, teacher will play a game named play an act and say game with students to practice all the vocabularies.(2) Sentence learning and practiceTeach students if they want to ask others’ abilities or tell others about their own abilities, they can use the sentence “What can you do?” and “I can…”.Ask students to make conversations with their partners in three minutes, one ask and the other one answer and then change the roles. After that ,they have two minutes to use the rhyme that we’ve used in the warming-up step to play their conversations.Step 3 ProductionDivide students into several groups and ask them to make a survey about what their group members can do and finish the chart on the screen. After they finish, ask them to make a report by using the newsentence patterns.Step 4 Summary and homeworkSummary: Summarize what is learned today by reading the contents. Homework: Ask their friends and parents what they can do and make a record.IV Blackboard design：略。
Module 4 Unit 2 What can you see ？(说课稿)-2022-2023学
Module 4 Unit 2 What can you see?教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1.理解和运用单词 eye、nose、hair、mouth 和 ear；2.了解这些身体部位的英文表达；3.学会用简单的句子问候和描述小动物。
教学重点和难点•教学重点：1.单词 eye、nose、hair、mouth 和 ear 的英文发音和意义；2.运用句型 What can you see? 来描述小动物。
•教学难点：1.根据图片识别、组合单词进行表达；2.能够准确地描述小动物的身体部位。
教学准备1.课件或图片；2.学生练习册或绘本。
教学过程导入新知•教师可打开图片，向学生问：“What can you see in the picture?”•学生回答后，教师出示卡片或图片，引导学生感知、模仿单词 eye、nose、hair、mouth 和 ear 的发音与意思。
讲解新知•教师出示图片，向学生展示小狗或其他动物的身体各部位。
•教师用简单的句子，如“Its ears are long.” 或“It has a big nose.” 来描述小动物的身体部位，学生跟读模仿。
练习活动•学生分组练习，为小动物组合合适的身体部位，当一组完成后，可展示给全班看。
巩固练习•学生可在练习册上或直接在纸张上，用所学单词和句型表述一只小动物，如“ It has small ears and a big nose, what animal is it?”总结归纳•教师可让学生回顾今天学到的单词和句型，并能自行组合表达出一只小动物的身体部位。
课堂扩展•教师可将学生分成小组，让他们四人一组，讲述自己家宠物的外貌特点和身体部位。
教学反思总的来说，本节课是一个小小的主题，教学重心放在了单词和句型上。
通过图画和带声音的视频，学生能够自然且轻松地理解和记忆单词的发音和意思，同时培养他们的英语口语表达能力，让学生在听、说、读和写中同步提高英语水平，同时带着兴趣学习。
教师招聘、教师资格证面试小学英语《What can you do？》试讲稿
《What can you do？》试讲稿内容：——What can you do？——I can...Good morning，distinguished judges. I’m No.1 candidate，applying for primary school English teacher. Today my topic is What can you do？Now I’m ready. Class begins.Ⅰ.Warming⁃upT：Morning，children.How are you today？Sounds great. Before the class，I have a chant for you. Listen to the chant and clap your hands with it，OK？Well who can tell me what did you hear in the chant？I mean the sentence that you heard so many times in the chant. Lily？Good. You heard the sentence “What can you do”for many times. Sit down，please. Thank you. Today we are going to learn Unit 4 What can you do？Please turn to page 16.Look at the part“Let’s chant. ”I will repeat the chant for you，and you are asked to read the chant with the radio，OK？Ⅱ. PresentationT：OK. Tom，what can you do？You can dance？Great，after the class you can dance for us. Lily，how about you？What can you do？You are so excellent. You can draw pictures. Who can swim？Wow，so many students can swim. You are all so excellent. I am so proud of you.There is a girl whose name is Rose. She is very helpful. Why do I say she is very helpful？T：Let’s look at the pictures on the screen. The first picture shows us she can...What？OK，look at me. Sweep，sweep，sweep the floor. Which picture？ Yes，great. Picture 1. So we should say “Rose can sweep the floor. ”Water，water，water the flower. Which picture. Yes，picture 4. Rose can water the flower. Great. Cook，cook，cook the meal. Which picture？Yes，picture 5. Clean，clean， clean the bedroom. Yes，picture 2. So we say Rose can clean the bedroom. Empty，empty，empty the trash. Picture 3. How clever you are. Rose can empty the trash. OK. Read after me.We see Rose can do so many things，so she is helpful. July，what can you do？Good，you can cook the meal. Tom，what about you？What can you do？ Peter，what can you do？Well，you are all very helpful.Ⅲ. PracticeNow，I will divide you into pairs. Students A does some behaviors，and student B guesses what can he/she do？You should use the phrases we learned today，clear？OK，five minutes.Now I will invite two groups to come here to play a game with me. I have twenty cards. On each card，there is a phrase. A student will do the behavior according to the card，and ask “What can I do？”While the other student will guess whathe/she is doing，and answer“You can...”The student whofinishes the guessing game first will get a present. Clear？OK，volunteers？Sue and Jim. Apple and William. Come here，please. Let’s begin.Well done，boys and girls. So the winner is Sue and Jim. Congratulations.We also have some little presents for Apple and William. Congratulations!Ⅳ. ProductionNow turn to page 23. Supposing you are a reporter，and you should ask your friends a question“What can you do？”You have ten minutes to finish the table. Let’s begin. Winey，would you like to share your report？Thank you，sit down，please.Ⅴ. Summary and homeworkSummary:We have only 5 minutes left. We have to stop here. Today we have learnt many phrases and I found that you are all very helpful. Since you are helpful，I wish you can help your parents at home with the housework，will you？Homework:Okay，time is up. Here is the homework for you. Make a list of“What can I do”then share it with us next class. Have a nice day. See you!Unit 4 What can you do？——What can you do？——I can...That’s my presentation. Thank you.。
小学英语教案：Unit3 What can you see？ 第2课时
Unit3 What can you see? 第2课时l 课题unit3 what can you see?第2课时l 总第8课时l 教学目标：1、能听懂特殊疑问句what can you see？并能根据实际情况用i can see…回答。
2、能使用what can you see？与他人作简单的信息交流，语音语调正确。
l 教学重点难点：1、能听懂特殊疑问句what can you see？并能根据实际情况用i can see…回答。
2、能使用what can you see？与他人作简单的信息交流，语音语调正确。
l 教具准备及辅助活动：录音机、图片 l 作业设计安排：课内：活动手册p9-10 课外：听、读a部分至熟练 l 主要板书计划 unit3 what can you see? ——what can you see？——i can see… 小学外语备课用笺l 教学过程：a. free talk:1、t：hello, look！教师出示b图片，请学生根据图片来说说是什么交通工具。
t：what can you see？引导学生用i can see…来回答。
2、电脑出示四种交通工具的图片，师生继续巩固上面的句型练习。
b、learn tosay1、学习对话：1）出示a部分场景挂图t：look, who are they?ss: su yang andher dad.t: what are they talking about?2）播放课文录音，请学生认真听录音，引导学生边听边理解。
t: what can su yang see?ss: a plane.3）听录音，集体跟读对话。
2、操练与运用：1）在认真听读对话的基础上，鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。
2）在学生听读对话后，鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话，尝试脱离课本进行表演。
3）结合以前学习的内容，如颜色、食物、动物、水果等单词的复习，进行对话扩展练习。
Unit3Whatcanyousee？(教案)-2023-2024学年英语四年级下册
Unit3 What can you see？（教案） 20232024学年英语四年级下册教学内容本单元主要围绕“你能看到什么？”这一主题展开，通过一系列的活动，让学生掌握基本的英语词汇和句型，如“I can see”和“What can you see?”等。
教学内容包括：1. 基本词汇：如“tree”，“sky”，“cloud”，“bird”等；2. 基本句型：如“I can see”和“What can you see?”等；3. 日常对话：如何用英语询问和描述所见所闻。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握基本的英语词汇和句型，能够用英语描述所见所闻；2. 技能目标：学生能够通过听、说、读、写的训练，提高英语听说能力和阅读理解能力；3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心和合作意识。
教学难点1. 基本词汇的掌握：学生需要记住并理解一些新的英语单词；2. 基本句型的运用：学生需要学会如何用英语询问和描述所见所闻；3. 日常对话的理解和运用：学生需要理解日常对话的语境，并能进行简单的英语交流。
教具学具准备1. 教师准备：教学PPT，单词卡片，录音机，教材等；2. 学生准备：教材，笔记本，彩色笔等。
教学过程2. 新课导入：教师通过PPT展示图片，引导学生学习新单词；3. 句型练习：教师引导学生运用新学的句型进行对话练习；4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟日常对话；板书设计1. 新单词：在黑板上列出本节课的新单词，并进行解释；2. 句型：在黑板上列出本节课的重点句型，并进行示例；3. 课堂活动：在黑板上展示课堂活动的流程和规则。
作业设计1. 书面作业：完成教材上的练习题；2. 口头作业：模仿课堂对话，进行角色扮演；3. 扩展作业：收集并学习更多关于描述所见所闻的英语词汇和句型。
课后反思教学过程1. 热身活动热身活动是课堂开始的必要环节，通过播放英语歌曲，可以迅速吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。
Unit3Whatcanyousee教案
Unit3Whatcanyousee教课设计Unit 3 What can you see?Period 1一、教课目：1．Words: river, lake, boat, cloud, sky, mountain, sun, moon, star.2．Sentences: What can you see? I can see⋯二、教课重点：1．Words and sentences.2．能用所学句型What can you see? 提人看到了什么，并能用I can see描⋯述自己所看到的西。
三、教课准：教课磁，卡片等。
四、教课程：Step 1 Warm upT: We will begin our class now. Children,if you do a good job in class, I’ ll give you a price. So let’OK?[ 通出要乞降励，提升学生在上的极性。
]1.Greetings.2. Free talk: Hello, what’ s your name? How are you? What can you do?[ 通平时造英氛，并复已学句型What’ s the weather like here ? 新授句型What can you see?做。
]3. Sing a song: Autumn leaves通歌曲激学生趣Step 2 Presentation1.Teach the sentences.a. T: What can you see in the classroom?[学生回答教室中出的西，自然引出新授句型What can you see？也易于学生理解。
]2.Teach ‘ plane ’Show a pictureT ： look! What’ s this?S：（提示学生）plane通开火等小游稳固3.Teach ‘ boat ’Show a pictureT:Look, here’ s a picture. What can you see in the sky? (plane, kite) What can you see in the river? (duck, boat)[把和句型合在一同操学，并新的引出做了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江西教师资格证考试小学英语说课稿：《What can you see》（江西教师网/ ）
【教材分析】
第三单元的核心内容是“你看见了什么交通工具”，要求学生通过自己的细心观察，用英语提问问题“What can you see?”同时引出新的4个交通工具“a plane, a jeep, a boat, a train”并结合单词用“I can see a …”回答所提的问题。
再次基础上，拓展到学生生活中看到的事物，灵活运用句型进行操练。
【教学目标】
通过本课的学习，注重培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。
使他们建立起学习英语的自信心;通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。
(1)认知目标
a.能够听、会说、会读单词a plane, a boat, a jeep和a train
b.能够听懂、会说、会读、句型：What can you see?及其回答I can see a…并能在适当的情景中自由运用。
c.能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。
(2)能力目标
a.学生能自由替换练习句型，能够在真实语言环境下运用句型。
b.学生能综合所学内容，根据所提供的情境，进行小组活动，组织对话。
(3)情感目标
心理学认为：成功感是人的深层心理需要。
使学生从“要我说”“要我学”变成“我要说”“我想试一试”。
让学生感受到英语与日常生活的紧密联系，使学生觉得自己能够用英语进行真实的日常生活对话，从而获得英语学习的成功感，自豪感。
从根本上培养和保持了学生学习英语的兴趣。
(4)教学安排
本单元共安排三课时，我今天所说的是第一课时。
(5)教学准备
电子白板课件，图片
【教法学法】
1.愉快教学法
为了能充分的调动学生的求知欲和好奇心，创设良好的英语环境，同时紧扣see这一主题。
我通过放大镜看镜下飞机导入课堂，随后设计了聚光灯、拉幕、连线等形式使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。
教学中我用心关注每一位学生，用自己的眼神、手势、言语与学生进行交流，用恰当的语言激励学生。
创设一种亲和的语言教学环境，充分调动学生的主动性。
2.情景教学法
直观形象，富有吸引力的感性材料，容易激发学生的兴趣，开启思维的门扉。
我在教授单词和句型时，运用电子白板给学生提供了与生活中相贴切的情景，让学生进行真实语境下的交际对话，让学生在声、文、图、象的新情境中去学习巩固，从而提高课堂的教学效率。
3.交际法
整个课堂上的对话要注重语言的交际性，灵活运用语言。
通过电子白板所提供的情境，让学生进行真实的对话，达到真实交际。
提高学生的英语交际能力。
【教学过程】
本课我通过复习导入、新课呈现、巩固操练、拓展延伸、教学反馈以及课后作业五个步骤进行设计。
教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。
”“Well begun, half done”良好的开端是成功的一半。
复习导入分两块：
① Free talking：先是和学生进行每天都要操练的基本的问候语的问答练习，在此基础上运用What’s this?句型复习第一和第二单元学习的英语单词，同时运用图片复习学过的交通工具bike, bus, car和taxi.
② 听一听，唱一唱本单元C部分的英语歌曲“Row，row, row your boat.”这一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边边唱边表演，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。
新课呈现分两部分：
① 在前面唱歌曲的基础上，利用电子白板的放大镜功能，让学生上台看一看，教师顺势问学生What can you see? 让学生通过观察，学习新单词boat，这样，既紧扣了上一环节唱的歌曲，又紧紧围绕“看”这一主题，对于第二个新单词plane，我运用了电子白板的聚光灯功能，让学生看看，紧紧围绕see这一主题，同时让学生保持新鲜感。
为了围绕看这
一主题，同时吸引孩子的注意力，在引出第三个新单词时，我运用了电子白板的拉幕功能，拉出吉普车的尾部，让学生猜一猜是什么交通工具。
在教室前面三个单词时，教师反复问，同时学生反复听What can you see?句型，为接下来的句型教学打好基础。
② 创设相应的情景。
前面涉及的都是单词的教学，句型只是让学生反复听，有最直观的印象。
在教第四个新单词时，我为学生创设了相应的情景，警察叔叔问小朋友：“What can you see?”小朋友通过放大镜找一找，回答：“I can see a train.”这样，既引出了新单词train的教学, 又让学生在情景中学习本节课的句型“What can you see?” 及其回答“I can see a …”
巩固操练分四部分：
① 读一读，利用电子白板，让学生跟着电脑读一读单词，要求学生模仿正确的语音语调。
② 做一做，低年级学生集中注意力的时间比较短，如何让学生在有效的教学时间内把注意力集中在教师身上是教师始终要考虑的问题。
为此，我利用电子白板的钢笔设计了让学生上台把单词和图片匹配的练习，发挥学生的积极性。
③ 练一练，前面都是针对单词进行的练习，接下就是操练句型。
利用电子白板的容器功能，让学生来点一点，练一练。
④ 演一演，让学生同桌之间自主选择想说的一个单词，让上台自己操作电脑，在电子白板上点击自己要说的图片，并把它表演出来。
拓展延伸分两部分：
1.在电子白板上出示铅笔盒的图片，问学生在铅笔盒里看见了什么。
然后过渡到在课桌上看见了什么。
2.拓展到现实生活中，让学生观察一下我们的教室，问学生在教室里你能看见什么?学生用“I can see …”回答问题。
教学反馈部分：
利用电子白板，让学生做一做听录音，排序号的题目，及时反馈所学内容，让其中一个同学利用电子白板的钢笔功能上台做，其他学生在下面独立完成，做好教师当场批阅，反馈。
布置课后作业部分：
让学生课后与同学把生活中所看到的事物用所学句型练一练。
【教学总结】
这节课不论是新知识的呈现，还是单词和句型的操练形式，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。
学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生
学习的兴趣。
我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、情景体验、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。
【更多江西教师资格证考试备考动态关注：2014下半年江西中小学教师资格证考试公告】
本文由中公江西教师网提供。