【配套K12】六年级语文上册阅读理解复习
(人教新课标)小学六年级语文上册课外阅读练习题(K12教育文档)
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（二）相逢是首歌——写给我的学生①我纯真可爱的孩子们，不久你们就要告别生活了六年的校园。
六年来，我们在一起的日子虽说平平常常，然而,看着你们开始准备行囊，带着憧憬，即将踏上新的旅程，我的心情异常复杂.我感觉自己像个导游，在与我的团队一起跋山涉水，领略迷人的风光之后,在我与你们友好相识、真心相知后,你们却要各奔东西了，因为远方还有更美好的景致在等待着你们。
车子启动,你们趴在窗口朝我挥手，我也同样挥手，心中默念着对你们的祝福——我的孩子，祝你们人生的旅途一切安好。
②感谢你们，我可爱的孩子.或许我不苟言笑，距离你们心目中和蔼可亲的形象也许很远；或许我过于实际,距离你们心目中的浪漫也许很远。
但是,我所传递的是真实的情感，你们看到的是真实的老师。
③感谢你们，我善良的孩子。
从你们甜甜的笑容和对我的爱中，我感受到了作为教师的圣洁与美好，让我的生命如鲜花般绽放。
感谢你们，我聪慧的孩子。
那些从你们心里流淌出来的文字，让我看到了一个清纯的世界。
④“相逢是首歌，相聚是种缘。
”这是我们的约定,永远的约定。
1．“远方还有更美好的景致在等待着你们”，“远方还有更美好的景致”指的是2．下面一段话你认为安插在哪两段之间比较合理，为什么?人生就是这样聚散离合，来去匆匆。
【配套K12】六年级语文上册期末基本综合专项复习(人教版)
六年级语文上册期末基本综合专项复习（人教版）期末复习专项复习基本综合词语盘点一览表单元读写：清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷读记：俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲落红不是无情物，化作春泥更护花。
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
第二单元读写：杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道读记：真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享抚养春节热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语第三单元读写：舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重读记：仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈轻诺必寡信。
《老子》民无信不立。
《论语》不精不诚，不能动人。
《庄子》诚者，天之道也；诚之者也，人之道也。
《礼记》有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
《袁氏世范》第四单元读写：遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹读记：圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋和蔼可亲闪闪发光葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟善待地球就是善待自己。
2、拯救地球就是拯救未来。
但存方寸地，留与子孙耕。
4、有限的资源，无限的循环。
珍惜自然资源,共营生命绿色。
第五单元读写：厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意读记：深奥详细枯瘦逝世咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病新愈横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
人教版小学六年级语文历年课外阅读含答案(K12教育文档)
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课外阅读一：变①马市长放下手里的茶杯,望着女儿说道：“现在农村的条件的确差些，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去,而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神很值得表扬，我们一定要大力支持."②“有什么事就说吧。
"③“我们单位有个刚分配来的大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了？”④马市长吃罢晚饭，在客厅里悠闲地品着香茶。
女儿笑吟吟地走过来：“爸,我想请教您一个问题。
”⑤“什么？”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行！”⑥“哦，那么她爸爸是谁？"马市长问道。
⑦“就是您老人家呀！"⑧女儿神秘地笑了笑,说:“不对,我认为应该表扬她爸爸，因为她爸爸十分支持她。
"1、这篇文章的顺序被打乱了，请将正确的顺序,按序号写在下面的横线上。
2、文中突出表现马市长“变"的一对词语是和.3、文中女儿向父亲“请教”的目的是4、文中第⑤句里的“这样”的含义是：（1）(2）5、你认为文中的马市长是个什么样的人？二:走进书里去①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍.②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐)心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。
【K12学习】六年级语文上册期末复习指导(2)
六年级语文上册期末复习指导（2）六年级语文上册期末复习指导负荆请罪《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。
剧本共为两幕；幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。
剧本开头先写明时间、地点和人物。
剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。
剧本通过人物对话，讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。
“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。
与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。
蔺相如：深明大义、宽容大度廉颇：光明磊落、知错就改船长《船长》是一篇短篇小说。
这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。
课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法兰西的莎士比亚”。
代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。
课后第4题句子的含义：人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。
这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。
这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。
背诵25-30自然段。
做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、尊敬长辈、宽容大度等等。
爱之链《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。
【K12学习】六年级语文上册期末总复习资料
六年级语文上册期末总复习资料第一组练习《山中访友》、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切。
表达了作者对大自然的热爱之情。
2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
”这句话运用了比喻的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
”这句话用了拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
4、课文第五自然段，既运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。
5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
”这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然物我相融的境界。
《草虫的村落》、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象，追随一只爬行的小虫对草虫的村落作了一次奇异的游历。
表达了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
2、本文在表达上的突出特点是：（1）丰富的想象。
（2）运用拟人和比喻的修辞手法。
三、1、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？展开联想和想象，表达自己独特的感受；运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示大自然无穷的魅力。
第二组练习《詹天佑》、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
课文讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。
2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？为维护祖国尊严勇敢受命；克服困难勘测线路；创造性地开凿隧道、设计“人”字形线路。
3、詹天佑修筑铁路过程遇到了哪些困难？怎样克服的？过程遇到的困难克服的方法体现的精神勘测线路天气恶劣环境恶劣语言：一丝不苟的工作态度动作：身先士卒的工作作风心里想的：长中国人志气的爱国之心开凿隧道居庸关：山势高，岩层厚从两端同时向中间凿进爱国精神科学严谨的工作态度创造才能八达岭：隧道长中部凿井法青龙桥铁路坡度大设计“人”字型线路卓越的创造才能和爱国之心《怀念母亲》、《怀念母亲》的作者是季羡林。
六年级阅读理解专项训练(含答案)(2)(K12教育文档)
六年级阅读理解专项训练(含答案)(2)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（六年级阅读理解专项训练(含答案)(2)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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六年级阅读理解专项训练（含答案）姓名：__________________ 等级：__________________（一)学溜冰从前有一位体育老师，教我们溜冰.开始时，我不知道技巧，总是跌倒。
所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜.果然，此法甚妙。
因为椅子稳当,可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且,我可以推着椅子行进,来往自如.我想，椅子真是好！于是,我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天,老师来到冰场,一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来,一言不发,把椅子从我手中搬走。
失去了椅子,我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷.我只得自力更生，站稳了脚步。
我这才发现，我在冰上这样久,椅子已经帮我学了很多。
但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去!世上没有人可以支持你一生!别人可以在你必要时扶你一把,但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。
所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！1、读拼音写词语。
nuò ruò jué jiàng zǔ náo kǒng bù（）（）（）（）2、根据文章的内容，用“|｜"把文章分成两段,并概括每段的段意.（3分）第一段：________________________________________________________________________ ________第二段：________________________________________________________________________ ________3、故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子?________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________4、当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________5、你怎样理解故事中“椅子”的含义？________________________________________________________________________ ______________________________6、文章结尾“坚持独立，自求多福"这八个字,在全文中起什么作用？________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________7、读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。
【K12学习】六年级语文上册全册复习资料(苏教版)
六年级语文上册全册复习资料（苏教版）小学六年级上册语文期末复习资料、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。
2、搜集资料的途径有：看报刊、采访、上网、参观有关展览。
3、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
、我们爱你啊，中国、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情，全诗按总分总的结构写的，首尾呼应，结构上形成完整性。
2、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。
第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。
学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山近义词：灿烂—绚丽依然—仍然俊秀—俊美闪烁—闪耀恢宏—广大清香—芳香气魄—气势开拓—开辟探索—探求醇美—醇香银装素裹—粉妆玉砌反义词：俊秀—粗犷博大—狭隘飘渺—清晰巍峨—矮小新词释义：银装素裹：穿着银白色的服饰。
飘渺：形容隐隐约约，若有若无。
恢宏：本文指宽阔、广大。
气魄：气势。
醇美：浓郁甜美。
盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。
开拓：开辟；扩展。
天工巧夺：人工的精巧胜过天然。
清奇俊秀：清秀美丽。
多指山清水秀的美景让人心旷神怡。
知识集锦赞美祖国的成语：•人杰地灵地大物博山清水秀大好河山锦绣河山风光旖旎描绘山水的成语：2•山清水秀重峦叠嶂青山绿水山水如画奇山异水怪石嶙峋2、郑成功、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。
2、中国历史上的民族英雄：文天祥岳飞郑成功林则徐张自忠、戚继光霍去病郑和当代民族英雄：鲁迅钱学森邓稼先许海峰邓小平3、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。
六年级语文上册期末阅读理解复习试题1(,含答案)(部编版)
部编版六年级上册语文期末阅读理解专项复习试题11．阅读给颜黎民的信(节选)颜黎民君：昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。
你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。
不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
专看文学书，也不好的。
先前的文学青年，往往厌恶数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学固然不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻在文学里。
譬如说罢，古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的，他那时科学还不发达，当然不明白这是自然现象。
但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。
不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明书店出版的通俗科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢。
其次是可以看看世界旅行记，借此就知道各处的人情风俗和物产。
我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于非洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。
鲁迅四月十五夜(有删改)1)鲁迅和颜黎民交流的主要话题是( )A．旅行B．看电影C．学数理化D．阅读2)鲁迅认为“古人看见月缺花残，黯然泪下，是可恕的”，原因是( )A．古人的情感比较脆弱。
B．古人大多多愁善感。
C．古人对大自然的认知很有限。
D．古人爱美丽的鲜花，爱皎洁的明月的程度大大超过了现代人。
3)下列说法符合选文意思的一项是( )A．鲁迅认为专看文学书是好的。
B．鲁迅认为要像蜜蜂一样只叮在一处。
C．鲁迅认为只看一个人的著作，结果不大好。
D．鲁迅认为只看一个人的著作，结果是好的。
4)鲁迅就读书问题给颜黎民提了哪些建议？请概括回答。
_______________________________________________5)你觉得鲁迅是一个怎样的人？结合选文内容说说。
[K12学习]六年级语文上学期内阅读专项 新人教版
![[K12学习]六年级语文上学期内阅读专项 新人教版](https://img.taocdn.com/s3/m/7bba11bc02d276a200292ec3.png)
三年级语文上册课内阅读专项1.（1）、、，，、。
点拨方法：结合课文原文作答。
（2）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
点拨方法：抓住“安静”寻找对应句子。
（3）鸟、蝴蝶、猴子、松鼠、山狸突出民族小学的特点：处在大山深处，森林茂密，动物众多。
点拨方法：结合全文内容作答。
（4）安静——平静好奇——惊奇许多——繁多（5）傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族苗族、壮族、回族。
2.（1）很早、中午、傍晚点拨方法：仔细阅读选文找到表示时间的词语写出来。
（2）早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成绿色的。
点拨方法：找到描写草地颜色变化的词语。
（3）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
（4）只要认真观察周围的事物，就会有所发现。
点拨方法：结合课文内容作答。
3. （1）外形动作惹人喜爱点拨方法：理解段落中每句话的意思后去概括灰雀的特点。
（2）列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
（3）仰望意思是：抬头向上看。
因为灰雀在一棵高大的白桦树上气息唱歌，所以列宁看它时必须抬起头来。
（4）白、灰、粉红、深红（5）（1 歌声、鸟鸣声等抑扬动听。
（2 引起人们的喜欢和爱护。
（3 来来去去不止一次。
造句：小鸟在树上婉转地唱歌。
4.（1）捉迷藏一块大石头（2）亮晶晶金灿灿胖乎乎甜蜜蜜来来往往舒舒服服确确实实高高兴兴跑来跑去走来走去绕来绕去说来说去点拨方法：仿写具有相同结构的词语即可。
（3）小明一到家就帮妈妈干活。
（4）大庆油田，胜利油田，华北油田中国贫油5.（1）叶绍翁《夜书所见》萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
（2）秋季。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
点拨方法：结合诗句中和秋季有关的词语作答。
（3）应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
【K12学习】六年级上册课内阅读答案2
六年级上册课内阅读答案2我给他们设计对白。
英勇的黑甲虫说：妻子，我终于回来了，这次出远门多惊险啊！好在能回来。
娇小的黑甲虫说：丈夫，你不知道我有多担心你啊，谢天谢地你终于回来了。
3、“它们的音乐优于人间的一切音乐。
”这句话中的“优”是指A、优良，美好B、充足，富裕c、优待“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
”此句采用了拟人和比喻的修辞方法。
草虫的村落是迷人的而又有趣的。
请你为草虫的村落写一句有关保护小动物的宣传标语：小草虫，有生命，别伤它，积大德！小草虫也有生命，你珍惜它吗？本文在表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的想象，运用比喻、拟人的修辞手法。
用“”画出一个拟人句，并仿写句子。
仿写：小鸟在树上高高兴兴地唱着歌儿。
五、詹天佑詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行计算。
詹天佑经常工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。
塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。
詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。
为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的条铁路，一定要把它修好。
否则，不但惹那些外国人讥笑我们，还会使中国工程师失掉信心。
”划去括号里用得不正确的词语或读音。
2、在文中的横线上填上恰当的关联词。
这一自然段是围绕哪一句话写的，写在横线上詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。
用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？答：从句子中我体会到修筑这条铁路困难重重，要认真勘测，不能有一点儿马虎。
想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？答：1、严格要求工作人员。
【配套K12】六年级小升初阅读理解全套教案(含答案)
六年级小升初阅读理解全套教案(含答案)③唯见长江天际流《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐李白④莫愁前路无知己《别董大》唐高适①③④/②4、答案：生平不敢轻言语秋收万颗子儿童散学归来早歌声振林樾泉眼无声惜细流5、答案：晴翠接荒城篱落疏疏一径深门泊东吴万里船天似穹庐夜深篱落一灯明五、小升初语文真题解析——修辞手法1、下列句子中，修辞手法不同类的一项是 A、她眉眼下的一湾秋水闪耀着火一般的激情。
B、天幕上，群星静静地俯瞰着黑魆魆的地面。
C、在大熊星座中，突然飘洒出一缕彩虹般的神奇光带。
D、夜空像无边无际的大海，显得广阔、安详而又神秘。
2、对下列句子所用修辞的判断，错误的一项是 A、这一池秋水犹如一面明镜。
B、删繁就简三秋树领异标新二月花 C、谁乘“神五”游太空？唯有英雄杨利伟。
D、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
3、下列成语用了同一种修辞手法的是( )。
A．穷途末路炮火连天伶牙俐齿口是心非 B．一日三秋怒发冲冠一发千钧肝肠寸断 C．草木皆兵何乐不为如梦初醒色厉内荏D．如虎添翼口若悬河旁若无人呆若木鸡6【参考答案】 1、选B 2、选C3、选D。
此题考查的是对修辞手法的辨析能力，第四组用的都是比喻的修辞手法，所以应选此项。
六、小升初语文真题解析——综合性学习 1、请完成下列练习。
毛泽东主席在《为人民服务》一文中写道：“中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”司马迁用了二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史是：。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”的意思是：。
2、孙明明的爸爸要在县城最繁华的步行街开一家眼镜店，但不知道该起个什么样的店名。
你打算为他想一个怎样有意思的名字呢？谈谈你的创意。
3、年级要组织毕业晚会，筹备中的问题你怎样解决？①征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。
你写的是“______________________________。
小学六年级语文上册阅读与理解专项考点练习及答案
小学六年级语文上册阅读与理解专项考点练习及答案一、请认真阅读下列短文，完成问题。
欣赏是一种善良12年秋天，屠格涅夫在打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。
作者是一个初出茅庐．．．．的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。
他四处打听作者的住处，最后得知作者两岁丧母，七岁丧父，是由姑母一手抚养长大的。
为了走出生命路途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。
屠格涅夫听闻后更是倾注了极大的同情和关注，几经周折，终于找到了作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。
姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。
他说：‘这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！’”作者收到姑母的信后（欣喜若狂喜上眉梢）。
他本来是因为生活的苦闷而信笔涂鸦．．．．打发心中寂寥的。
由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，让他找回了自信和人生的价值。
于是，他一发不可收拾地写了下去，最终成为享有世界声誉的艺术家和思想家。
他就是列夫·托尔斯泰。
社会生活中，每一个人都（渴望妄想）得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。
欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。
因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。
在文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他4年前无心写下的这几句话，竟影响了一个青年的一生。
如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了！在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点，我想，为什么除了做小偷，我没有想过做正当事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。
六年级语文上学期阅读与理解专项综合知识点(含答案)
六年级语文上学期阅读与理解专项综合知识点（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读短文，完成练习。
一只惊天动地的虫子去年春节，我在佛龛（kān）前烧香，被一只虫子给深深地（振震）撼了。
它比蚂蚁还要小，通体的黑色，形似乌龟，有很多（细密细致）的触角，背．（bèi bēi）上有个锅盖形状的黑壳，漆黑漆黑的。
它爬起来姿态万千，一会儿横着走，一会儿竖着走，好像这地板是它的舞台，它在上面跳着多姿多（采彩）的舞。
当它快行进到佛龛的时候，它忽然停住脚步，似乎被奇异的香气吸引，朝高高的佛龛爬去。
在平面上爬行，它是那么的得心应手，而朝着呈直角的佛龛爬，它的整个身子悬在空中，而且佛龛油着光亮的暗红的油漆，不利于它攀登，它刚一上去，就栽了个跟斗。
它最初的那一跌，让我暗笑了一声，想着它尝到苦头后一定会掉转．（zhuǎn zhuàn）身子离开。
然而它摆正身子后，又一次向着佛龛攀登。
这回它爬得高些，跌得更重，它在地板上四脚朝天地挣扎了一番，才使自己翻过身来。
我以为它会接受教训，掉头而去了，谁料它重整旗鼓后选择的又是攀登！它不屈不挠地爬，又循环往复地摔下来，可是它不（惧俱）疼痛，依然为它的目标而奋斗着。
有一回，它已经爬了两尺来高了，可最终还是摔了下来，它在地板上打滚，好久也翻不过身来，它的触角乱抖着，像被狂风吹拂的野草。
我便伸出一根手指，轻轻地帮它翻过身来，并且把它推到离佛龛远些的地方。
它看上去很愤怒，因为它被推到新地方后，是一路疾行又朝佛龛处走来。
这次我的耳朵出现了幻觉，我分明听见了万马奔腾的声音，听见了嘹亮的号角，我看见了一个伟大的战士，一个身子小小却背负着伟大梦想的英雄。
几天之后，我在佛龛下的角落里发现了一只死去的虫子。
它的触角残破不堪，但它的背上的黑壳，却依然那么明亮。
在单调而贫乏的白色天光下，这闪烁的黑色就是光明！[注：佛龛：供奉佛像、神位等的小阁子。
]1．用“﹨”画去短文括号里不正确的字、读音。
语文版六年级语文上册阅读与理解专项综合知识点(含答案)
语文版六年级语文上册阅读与理解专项综合知识点（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读理解。
燕子①燕子是鸟类大家庭中善于飞翔的成员之一。
它的飞行速度很快，每小时可达110公里，大约是麻雀飞行速度的2至3倍。
燕子的飞行技巧很高：它们一会儿飞快地贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够突然间来个180度大转弯；它们还能翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。
②燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀又窄又长，每秒钟可以振动20次；它们的尾巴像一把把打开的剪刀，几乎是整个身躯长度的三分之一，可以有效减轻空气阻力，使它们能够灵活转弯，这些对飞行都是特别重要的。
还有，燕子身体轻盈，平均重量为43．5克左右，堪称是轻量级的飞行员。
③燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦，可是有谁能想到这是它们自身弱点造成的。
燕子有两只很小很小的脚，而且四个趾全朝前，使它们在地上站立时不能灵活地保持平衡。
因此，它们要在飞行中解决许多问题，如在飞行中吞食猎物、饮水等，就连给自己的孩子喂饭，有时也是扑棱着翅膀悬在空中，将食物一一喂给孩子们。
它们高超的飞行本领真是令人惊叹！④燕子还是捕虫能手。
燕子主要捕食蚊子、苍蝇等昆虫，一对燕子夫妇每天可以捕8000多只虫，1个月就可以吃掉20多万只害虫。
燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大好处，称得上是人类的朋友。
1．短文是从__________和___________两方面来介绍燕子的。
2．短文第①自然段是从哪两个方面说明燕子善于飞翔的？1._________________2.___________________这一自然段的表达顺序是_______________________________3．请在短文中找出“燕子老是在飞”的原因并抄在横线上____________________。
4．第④自然段中画“_______”的句子使用了_________的说明方法，这样表达的好处是________________________________________5．第①自然段中加点的词语“大约”能否去掉？请说明理由。
最新人教版六年级上册语文阅读与理解复习
最新人教版六年级上册语文阅读与理解复习一、课外阅读。
哑巴渡离家不远的地方有一个渡口，摆渡的人是一个（）的哑巴老头，乡亲们都管这儿叫哑巴渡。
哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点也不像他（）的脸。
哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再（）地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间断。
在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。
河水在日复一日，年复一年地流淌着，日子在（）中逝去。
哑巴老人在这里默默地把船摆过来，渡过去，人们已经习惯了河水、渡船和哑巴老人的存在，好像这一切都是理所当然的。
直到有一天，哑巴老人生病被送进了医院，大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人。
人们想起他摆船的稳当。
想起了他一毛钱的渡河钱。
想起了他冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河。
哑巴不在了，人们觉得船上空落落的。
一天，乡里突然来了个老将军，手里捧着哑巴老人的骨灰盒。
哑巴老人得的是肝癌，死在医院里。
他把一生摆渡的钱全捐了出来，想在这条河上建一座新桥。
就在新桥建成剪彩的那天，老将军含泪讲述了一件让人震惊的往事：在红军长征的一次战斗中，为了拦截追击的敌人，还是“红小鬼”的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥。
摆渡的哑巴老人就是我的班长！阳光下，洁白的桥身闪烁着三个大字：哑巴渡。
一位老红军生前在这里炸掉一座桥，摆了一辈子渡，死后又留下了一座桥。
1．选择合适的词语填在文章中的括号里。
A．干干瘦瘦 B．稳稳当当 C．平平淡淡 D．皱皱巴巴2．哑巴老人的船_________，他摆得_________，从中可以看出哑巴老人_______。
3．“好像这一切都是理所当然的。
”句中的“这一切”指的是_______________。
4．哑巴老人生病住院，人们怀念他的原因有哪些？______________________________5．通读全文，哑巴老人一生做了哪几件事？你觉得哑巴老人是个怎样的人？______________________________二、阅读理解。
【K12学习】六年级语文上册阅读理解复习
六年级语文上册阅读理解复习《阅读解题指导》教学预案本课设计谨记以学生为主体，随时随地考虑学生的心理和学情。
学生能说的尽量让学生说，学生能想的尽量让学生想，学生能做的尽量让学生做。
力求调动学生的自主学习劲头。
教学目标：通过指导，增强学生理解分析的能力，提高阅读理解水平。
掌握阅读理解题的答题基本步骤和得分要点。
学习概括记叙文的主要内容；体会关键词的作用及品味含义深刻的句子；赏析修辞手法的好处；读懂，根据内容写出自己的理解等答题方法，并能灵活运用。
教学重点难点：学习体会关键词的作用及品味含义深刻的句子；赏析修辞手法的好处；读懂，根据内容写出自己的理解等答题方法，并能灵活运用。
教学准备：多媒体、带习题的段落和例文正面为一些段落，反面为一篇完整的阅读题目。
教学过程：一、故事导入，激发学趣。
3分钟讲述故事《秀才收徒》，谈谈听后启发。
师：老规矩，先讲个故事。
今天我们重温《秀才收徒》。
灯片1出示：一女牵牛过独桥，夕阳落入方井中。
师：先生为什么只留下老三呢？生：因为“一女牵牛过独桥，夕阳落入方井中”是个谜语。
答案就是姓名。
这个谜语就问的是考生的姓名。
老三答对了。
师：这个故事给我们什么启发？生：考试时必须审清题意，按要求作答才有用，才有分。
只有按要求作答才能得分。
说说考试难题，导入本课学习。
师：是啊，要想分数高，审题要记牢。
大家觉得考试中最难拿高分的题目是——生：阅读，作文。
师：阅读题又分为课内阅读和课外阅读。
今天，老师要给大家传授战胜课外阅读题的几个绝招。
板书课题：阅读理解题高分秘籍。
师：读。
想拿高分，接招。
二、回顾试题，畅谈失误，分享经验。
5分钟回顾阅读题《我的母亲》，谈谈易出错误。
出示灯片：阅读题《我的母亲——胡适》？是投影好还是出示灯片好？师：这是——前不久考过的第五六单元测试中的课外阅读题。
看来印象深刻啊。
那还记得你在何处，为什么丢分吗？生：题，简要概括。
选部分第②③段写了母亲哪几件事？答题不完整，没有回答写了母亲的几件事。
【K12学习】六年级上册课内阅读答案1
六年级上册课内阅读答案1一、阅读《山中访友》片段，回答问题。
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
早晨，好！那座古桥，是我要的个老朋友。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你着腰，着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！“俯”字查音序应查，查部首应查部。
在文段中找出下列词语的反义词。
平坦——喧闹——冷淡用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。
用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。
理解句子啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了比喻的修辞手法，把“老桥”比作“德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用拟人的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和深厚情谊。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。
我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
【K12学习】XX六年级语文上册课内复习资料
XX六年级语文上册课内复习资料六年级语文上册课内复习资料单元一、熟记P13“词语盘点”。
听写计分__________________二、背诵并默写P15~16“日积月累”。
Q________________三、朗读《山中访友》《草虫的村落》，背诵《山中访友》第3、4、5自然段。
Q________________四、近义词清爽——清新凝望——注视陡峭——峻峭衬托——烘托雄浑——雄壮拜访——造访奇异——奇怪散布——分布勤勉——勤奋僻静——清静欢跃——欢腾静谧——宁静五、反义词勤勉——懒惰茂盛——凋零坚硬——松软蕴藏——蕴含庞然大物——小巧玲珑陡峭——平缓短暂——漫长宁静——嘈杂清凉——闷热全神贯注——三心二意六、体会句子的表达方法啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？体会：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
体会：一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！体会：“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。
把甲虫发出的声音比喻成“灵泉”，说明在作者心中，甲虫的声音很优美，胜过了人间的一切音乐，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。
七、课文内容理解《山中访友》，作者在山中拜访的朋友是老桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、落花、落叶等，都是些大自然的朋友。
表达了对大自然的热爱之情。
《草虫的村落》，在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民、“街道”“小巷”、花色斑斓的小圆虫、庞然大物蜥蜴、甲虫音乐家的演唱会等。
从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
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六年级语文上册阅读理解复习《阅读解题指导》教学预案本课设计谨记以学生为主体，随时随地考虑学生的心理和学情。
学生能说的尽量让学生说，学生能想的尽量让学生想，学生能做的尽量让学生做。
力求调动学生的自主学习劲头。
教学目标：通过指导，增强学生理解分析的能力，提高阅读理解水平。
掌握阅读理解题的答题基本步骤和得分要点。
学习概括记叙文的主要内容；体会关键词的作用及品味含义深刻的句子；赏析修辞手法的好处；读懂，根据内容写出自己的理解等答题方法，并能灵活运用。
教学重点难点：学习体会关键词的作用及品味含义深刻的句子；赏析修辞手法的好处；读懂，根据内容写出自己的理解等答题方法，并能灵活运用。
教学准备：多媒体、带习题的段落和例文正面为一些段落，反面为一篇完整的阅读题目。
教学过程：一、故事导入，激发学趣。
3分钟讲述故事《秀才收徒》，谈谈听后启发。
师：老规矩，先讲个故事。
今天我们重温《秀才收徒》。
灯片1出示：一女牵牛过独桥，夕阳落入方井中。
师：先生为什么只留下老三呢？生：因为“一女牵牛过独桥，夕阳落入方井中”是个谜语。
答案就是姓名。
这个谜语就问的是考生的姓名。
老三答对了。
师：这个故事给我们什么启发？生：考试时必须审清题意，按要求作答才有用，才有分。
只有按要求作答才能得分。
说说考试难题，导入本课学习。
师：是啊，要想分数高，审题要记牢。
大家觉得考试中最难拿高分的题目是——生：阅读，作文。
师：阅读题又分为课内阅读和课外阅读。
今天，老师要给大家传授战胜课外阅读题的几个绝招。
板书课题：阅读理解题高分秘籍。
师：读。
想拿高分，接招。
二、回顾试题，畅谈失误，分享经验。
5分钟回顾阅读题《我的母亲》，谈谈易出错误。
出示灯片：阅读题《我的母亲——胡适》？是投影好还是出示灯片好？师：这是——前不久考过的第五六单元测试中的课外阅读题。
看来印象深刻啊。
那还记得你在何处，为什么丢分吗？生：题，简要概括。
选部分第②③段写了母亲哪几件事？答题不完整，没有回答写了母亲的几件事。
漏写了事件，写成了两件事。
把第二段中的两件事合并了。
概括语言太啰嗦，不够简要。
概括丢失了重要情节。
如：件事，母亲因为我说轻薄话而责罚我。
写成了因我不愿意穿小衫母亲责罚我。
师：概括主要内容也是有绝招的。
想不想知道？暂时保密。
生：第二题：节选部分第②③段写母亲这几件事表现了母亲是怎样的人？漏了母亲的有刚性的品质；漏写了母亲是我的严师，我的慈母。
师：原文中的重要信息不能忽略。
生：第四题：“但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。
”作者为什么用一个转折连词“但”来强调这一句？不知道答题的方法。
只答了强调母亲教训儿子不是借此出气叫别人听的。
没有写出与下文“晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。
”相呼应。
师：回答这样的题目是有绝招的，待会儿传授秘籍的时候，你可得认真了。
生：第五题：你有过被责罚的经历吗？请你结合自身经历对作者母亲的教子方式作一点评价。
没有回答有无被责罚的经历。
没有结合自身经历。
没有对作者母亲的教子方式作出评价。
师：看来一问一答，三问就得——三答，问什么就要——答什么。
经验分享。
提前请两个孩子做好发言准备。
师：答题有技巧，分数自然高。
上次的测试中，有些同学课外阅读题得分很高，想不想让他们教几招。
师：那先请谢天元同学分享妙招。
掌声有请。
师：毫无保留，心胸大度。
高。
接下来请王瀛彩同学传授高招。
掌声欢迎。
师：条理清晰，拿来马上用，分数向你把手招。
感谢两位同学的无私分享。
三、传授秘籍，提炼方法。
15分钟。
师：接下来，老师也要出招了。
注意。
灯片出示：并大声读出：高分秘籍招：答题有步骤，一扫二回三复答，先易后难分自高。
3分钟师：知道是什么意思吗？请生先说自己的理解。
师：板书：步骤：1、扫读明大意。
先要快速浏览整篇，重视标题、开头段、结尾段及各段落的首句，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
板书：2、回读找答案。
在掌握大意之后，赶紧浏览后面的题目，然后带着这些问题仔细地回读第二遍，做到有目的的阅读。
题目中的每个字都要认真读，并在原文找出大体范围，用铅笔勾画圈点，定向扫描后就等于答对该题的一半了。
板书：3、复读验答案。
答题时要注意筛选组合，定向表述。
答题完毕后，要对照答案将整篇从头到尾再看一遍，以确保答案准确，简洁，全面。
先易后难地球人都知道，就别老钻牛角尖了，时间不等人啊。
高分秘籍招接好了吗？答题有步骤——生：一扫二回三复答，先易后难分自高。
高分秘籍第二招：答题讲方法，牢记公式和口诀，根据原文把空补。
10分钟师：继续接招。
这一招若是学会了，将傲立群雄，东方不败，不对，是阅读考试不败。
灯片出示：高分秘籍第二招：答题讲方法，牢记公式和口诀，根据原文把空补。
师：谁知道这一招的秘诀何在？生：答题可以套公式。
师：要不要公式？有些公式我可轻易不外传，小声说，别让其他班同学听到了。
公式很多，时间不多，这节课咱们拣本册学习中记叙文阅读理解的重点来说。
概括主要内容公式：师：如何概括，以前零星讲过。
谁还记得？请生说方法：抓中心句、段意归并、题目扩展、六要素概括法……师：哪六要素？生：时间、地点、人物、事情起因、经过和结果。
引导说出公式：谁+干什么+结果怎么样=主要内容。
注意，其中时间和地点可视具体情况取舍。
教师小结，引导编成口诀：时间地点加人物，事件结果不能少。
请看。
灯片出示：例一：默读课文《穷人》，说说课文讲了一件什么事。
课文主要情节：1）一个寒风呼啸的夜晚，渔夫出海捕鱼。
2）他的妻子桑娜收养了已故邻居西蒙的两个孤儿，内心忐忑不安。
3）渔夫归来后，主动提出收养两个孩子，使桑娜内心豁然开朗。
公式附在题后。
用简洁的语言概括主要内容。
谁来试？生：课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚，渔夫出海捕鱼，他的妻子桑娜收养了已故邻居西蒙的两个孤儿，内心忐忑不安。
渔夫归来后，主动提出收养两个孩子。
还可以更简洁吗？生：课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚，渔夫和妻子桑娜收养了已故邻居西蒙的两个孤儿。
师：你注意了抓住主要情节去掉次要情节，灵活运用公式，给满分。
体会关键词作用公式：词语意思+作用+突出的事物特征或人物品质。
师：体会关键词的作用也是出卷老师的喜好之一，主要有两种题型：出示：Ａ、“××”词好在哪里？这里为什么要用“××”词？师：这样的题可以套用什么公式？生：先答词语的意思，再说出词语写出了什么事物的什么特征。
答题方式：用了“××”词，生动地说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣。
Ｂ、“××”词能不能删掉？为什么？答题方式：①不能。
用了“××”词，生动地说明了事物的特征，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能。
删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得……；用了“××”词，准确地说明了事物的特征。
如：举一个例子，让学生套用公式答题。
本册书中的例子。
品味含义深刻的句子的公式：表面+深层=真深刻。
出示例题：《金色的脚印》一文结尾“迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色光芒，一直延伸到密林深处。
”句中的金色的光芒是指什么？师：这样的题目如何答？生：要说表面上是写……，更写出了事物品质或精神，表达了作者情感。
师：那你来说说。
参考答案：金色的光芒不仅指的是阳光照着雪地上的脚印闪出金色的光芒，更指的是狐狸父子之间这种亲情以及正太郎和狐狸之间这种和谐的情感如同金子般的高尚，还预示了狐狸将来光明幸福的生活。
师：如果用口诀的形式帮助我们答题，可以怎样说？参考口诀：表面事物有特征，深层品质和情感。
这样的题目要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息和深层含义。
赏析修辞手法的好处：讲常见的两种，不然时间不够用的。
出示：例句1）：啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？参考答案：运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
请学生提炼公式：生动形象地写出了＋对象＋或特性情感。
比喻：用XX比喻XX，表现了……的特点，表达了……参考口诀：比喻好，A比B，写对象，明特征，还有情感少不了。
出示例句2）：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
参考答案：运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。
一声“呼唤”，一个“眼神”，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
拟人：把XX拟人化，生动形象地表现了……。
不管怎么说，孩子也怪可怜的。
这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸。
多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。
他有几次在这里买过礼物送给朋友。
卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。
她不说“买什么”，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。
小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。
“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。
”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?”“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。
他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。
突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。
多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。
他的眼前模糊了。
本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？___________________________________________________ __________。
找出一个比喻句，并体会其作用___________________________________________________ __________。