七颗钻石 2012年5月15日
《七颗钻石》阅读理解练习及答案
《七颗钻石》阅读理解练习及答案《七颗钻石》是19世纪俄国大文豪列夫·托尔斯泰的一部短篇小说，以卓越的想象力描述了一个小女孩在大旱之年从她的梦境中梦到七颗钻石，并因此引发了一场奇迹的故事。
以下是我为你提供的《七颗钻石》的阅读理解练习及答案。
1.本文以什么为题材？小女孩做了什么梦？这篇文章以小女孩在大旱之年梦到七颗钻石，并因此引发了一场奇迹为题材。
小女孩梦见七颗钻石从天而降，化作七颗星星，指引她找到水源。
2.为什么水罐会变成银的？水罐会变成银的，是因为小女孩的母亲认为水罐很神奇，所以把它放在了柜子里。
而当小狗把水罐踢到小女孩的床下时，小女孩对母亲说她做了一个奇怪的梦，梦中小狗把水罐踢到了她的身边，她用水罐喝水并感觉非常清凉。
这个梦被母亲认为是神圣的，于是她把水罐从床下捡起来并把它放在桌子上。
这时，水罐自动装满了水。
当小女孩的母亲想让村长也喝到水时，水罐又变得银光闪闪。
这表明水罐不仅可以神奇地装满水，还可以为别人带来好处。
3.水罐又为什么会变成金的？水罐会变成金的，是因为村长的女儿觉得水罐很神奇，所以把它放在了窗台上。
而当小狗把水罐踢到小女孩的身边时，小女孩又用水罐喝水并感觉非常清凉。
这个梦被村长的女儿认为是神圣的，于是她把水罐从地上捡起来并把它放在窗台上。
这时，水罐自动装满了水。
当村长女儿想让她的丈夫也喝到水时，水罐突然变得金光闪闪。
这表明水罐不仅可以神奇地装满水，还可以为别人带来好处。
4.水罐最后为什么会变成钻石？水罐最后会变成钻石，是因为小女孩的母亲想让所有人都喝到水，于是她把水罐带到了外面。
这时，小狗又把水罐踢到了小女孩的身边，小女孩再次用水罐喝水并感觉非常清凉。
这时，水罐自动装满了水。
当小女孩想让她的父亲也喝到水时，水罐突然变得像钻石一样闪亮。
这时，突然出现了一位仙女，告诉她们这颗钻石可以实现她们的愿望。
这说明水罐不仅可以神奇地装满水、为别人带来好处，还可以实现人们的愿望。
5.七颗钻石升上天空变成了星星有什么象征意义？七颗钻石升上天空变成了星星象征着善良、爱心和无私奉献的精神。
《七颗钻石》课件
《七颗钻石》课件《七颗钻石》课件一.教材分析：这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心是水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
这个短短的童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
二.教学目标：1.知识技能：会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。
2.过程与方法：通过上下文理解课文的寓意;讲解重点词句的意思;学会自主、合作、探究的学习方法。
3.情感态度价值观：有感情的朗读课文，通过水罐的一次次变化，体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力;体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
三.教学的重点难点：重点：通过水罐的神奇变化是学生感知爱心的力量。
难点：引导学生感知童话的色彩，锻炼想象力。
四.教学实数：两课时。
五.教学具准备：本课课件。
六.教学过程：第一课时(一)谈话导入新课：1.问学生“同学们以前学过或者看过童话故事吗?”老师针对学生的回答做出回应并且再问“你们喜欢看童话吗?为什么?童话故事有什么特点?”2.问学生“老师再问大家一个问题，每当夜晚来临仰望浩瀚的星空的时候，看到月亮你们会想起嫦娥奔月的传说，那么看到星星，你们会想到什么传说或者童话故事呢?”将学生引到课文中。
3.课件呈现作者的资料，增加学生的课外知识(注意现实主义作家的意思：揭示社会上的黑暗面，以此寄托自己美好的期盼与理想)(二)初读课文，整体感知：1.课件呈现自学要求：(1)自由朗读课文，多读并读准字音、字词，把语句读通顺，同时标出自然段。
(2)思考：课文讲了一件什么事?(3)标出自己不理解的词语。
《七颗钻石》
故事表达了爱、勇气、善良和感恩的主题，强调了爱的力量和善良 的行为能够带来奇迹和改变。
作者简介
• 列夫·托尔斯泰：俄国著名作家，代表作有《战争 与和平》、《安娜·卡列尼娜》等。他的作品具有 深刻的思想内涵和人文关怀，对世界文学产生了 深远影响。
02
故事情节概述
故事开端
描述了地球上的一次大旱灾，河流和 水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也 都干枯了，许多人和动物都焦渴而死 。
通过这个情节，展现了小姑娘无私的爱和奉献精神。
故事结局
描述了大地开始复苏，草木、丛林、 庄稼都重新生长，人们和动物们也恢 复了生机。
VS
通过这个结局，展现了小姑娘的爱心 和善良的力量，以及人们对美好未来 的期待。
03
人物形象分析
小女孩形象
勇敢、善良
小女孩在干旱、饥渴的环境中， 不顾自己的安危，多次为母亲和 狗找水喝，表现出勇敢和善良的 品质。
学会珍惜与感恩
《七颗钻石》故事中，主人公因为对水的渴望而珍惜 每一滴水，这可以引导孩子们学会珍惜自己所拥有的 ，并感恩生活中的点滴。
孩子们在故事中可以体会到主人公因为对水的渴望而产 生的感恩心态，这种心态可以激发孩子们对自己生活中 的事物更加珍惜和感恩。
勇敢面对困难与挑战
《七颗钻石》故事中，主人公面对困 难和挑战时表现出的勇敢和坚持，可 以激励孩子们在面对困难时更加勇敢 和坚强。
《七颗钻石》
汇报人： 2023-12-20
目录
• 故事背景与作者简介 • 故事情节概述 • 人物形象分析 • 主题思想探讨 • 艺术特色鉴赏 • 教育意义启示
01
故事背景与作者简介
故事背景
故事起源
本故事选自《在人间》第10卷第一章，由俄国作家列夫·托尔斯泰 创作。
《七颗钻石》(最新10篇)
70年代末，托尔斯泰的世界观发生巨变，写成《忏悔录》（1879一1882）。80年代创作：剧本《黑暗的势力》（1886）、《教 育的果实》（1891），中篇小说《魔鬼》（1911）、《伊凡·伊里奇之死》（1886）、《克莱采奏鸣曲》（1891）、《哈泽·穆 拉特》（1886—1904）；短篇小说《舞会之后》（1903），特别是1889—1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术 探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。
长大到现在读过不少关于爱的文章，有的把爱写得热烈温暖；有的写得感人至深。其中有一篇文章是永久铭刻在我心中，让我 喜爱，令我感动，更给我深深震撼的文章一一《天堂回信》。
它刊登在多年前的一本修订本《读者》杂志上。平平淡淡的几页文字，普通的插图。吸引我的是“天堂回信”这特别的题目，我 以为它是神话故事，我读了一一
1863— 1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说以四大家族相互关系为 情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805—1820年之间发生的一系列重大历史事 件，特别是 1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，主要探讨俄国前途和 命运，特别是贵族的地位和出路问题。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨 制。
1857年托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径，只好呼吁人们按照“永恒的宗教真理”生 活。这些观点反映在其短篇小说《பைடு நூலகம்森》（1857）之中，后又创作了探讨生与死、痛苦与幸福等问题的《三死》、《家庭幸 福》。
《七颗钻石》教材分析课件
作品评价
《七颗钻石》被认为是一篇具有深刻哲理和道德启 示的短篇小说。它不仅展示了托尔斯泰作为作家的 卓越才华，也展现了他在处理道德、伦理和社会问 题方面的独特见解。
小说中通过小女孩的神奇经历，强调了爱与奉献的 重要性，以及纯洁心灵的力量。这种主题在当时俄 国社会具有很强的现实意义，也使这篇小说成为托 尔斯泰作品中的经典之作。
效果。
注重学生的参与和体验，引导 学生主动思考和表达自己的观
点。
在教学过程中，及时反馈学生 的学习情况，调整教学策略，
确保教学质量。
教师自我反思与提升
教师自我反思
反思自己的教学方法和策略是否得当，是否能够达到预期的教学效果。
反思自己在教学中是否能够关注学生的实际情况，是否能够根据学生的反馈及时调 整教学策略。
教学方法与策略
情境创设法
通过多媒体手段创设故事情境，帮助学生更好地理解故事情节和 人物形象。
小组合作学习法
组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，促进交流与合作。
教学方法与策略
• 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解故事中的情感和道理。
教学方法与策略
01
教学策略
02
03
04
针对学生的实际情况，设计有 针对性的教学策略，提高教学
《七颗钻石》在文学史上被广泛赞誉，被认为是托 尔斯泰短篇小说中的佳作之一，对于了解托尔斯泰 的思想和艺术风格具有重要的价值。
02
故事内容分析
故事情节梳理
02
01
03
开篇描述水罐的神奇变化，为故事展开铺垫背景。
描述小姑娘为生病的母亲找水的过程，展现小姑娘的 孝心和毅力。
水罐的神奇变化和小姑娘的善行相互呼应，构成完整 的故事情节。
七颗钻石阅读参考答案(优秀5篇)
七颗钻石阅读参考答案(优秀5篇)《七颗钻石》阅读参考答案篇一教学目标：1、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力；2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学过程：一、复习导入1、今天我们继续学习《七颗钻石》。
首先我们复习一下昨天学习的字词。
2、出示词语。
指名学生认读。
3、最后一行的词语请大家一起读：旱灾干涸干枯焦渴4、看到这四个词语，你仿佛看到了一幅怎样的画面？二、初步感知，理清脉络1、所有的河流和水井都干涸，草木丛林也都干枯，许多人和动物都焦渴而死，这个时候，对于地球上这些可怜的生命来说，水就是生的希望。
为了生的希望，为了母亲的健康，一个小女孩在一天夜里手捧着水罐走出了家门，为她生病的母亲去找水。
在找水的过程中，小姑娘的水罐发生了许多神奇的变化。
你们通过课前预习都找到答案了吗？和小组同学交流，相互说说发生了哪些变化？然后完成自学提示练习。
2、学生板书水罐的变化。
3、针对学生板书纠错或补充。
三、深入理解，感悟爱心1、水罐的变化是如此的神奇，那么到底是什么原因让它发生了这些变化呢？请同学们按照老师给你们的学习锦囊，讨论学习。
要求：分小组解决问题。
1、2小组解决水罐为什么会由空的，变成满的？3、4小组找出水罐为什么会变成银的？5、6小组解决水罐为什么会变成金的？7、8小组解决水罐为什么会跳出钻石、涌出水流？2、小组讨论、交流。
把讨论的结果写在黑板上。
3、各小组派代表汇报，谈感受，其他小组补充。
4、小结：正是小姑娘和母亲之间这深深的、浓浓的爱，以及她对小动物、过路人这无私广博的爱融合在一起，汇成了一股浓浓的爱流，（板书：画心）是爱心创造了奇迹，地球上终于有了新鲜的水流。
四、感情朗读，深化情感1、多么感人的童话故事啊，让我们把这些动人的句子再读一读，感受小姑娘善良纯洁的心灵。
2、出示句子，学生自由朗读。
3、指名学生朗读，其他学生评议。
五、结合自身，升华主题1、正是因为有了爱，我们现在每天才能够快乐、幸福的生活。
《七颗钻石》教材分析教案
《七颗钻石》教材分析教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文七颗钻石课件
已成为生存之水、生命之水。
a.“当她醒来的时候，拿起罐子一看， 罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”
原因：对妈妈的爱
“当小姑娘再拿水罐时，木头做的 水罐竟变成了银的。”
原因：关爱动物
她以为，水一定都洒了，但是没有， 罐子端端正正地在地上放着，罐子里 的水还是满满 的。”
爱的 力量
“七颗钻石代表了爱升入空中，成为大 熊星座”可以看出作者有哪些愿望？
列夫· 托尔斯泰，19世纪俄 国最伟大的作家。他出生于殷 富的贵族之家。在上大学期间， 他受到法国启蒙运动思想的影 响，对沙皇的专制制度不满。 1881年，他完成《忏悔录》。 1910年10月28日夜，他从家中 出走，病逝于一个小站，一代 文学巨匠走完其人生旅程。 三部里程碑式的作品：《战争与和平》、《安 娜· 卡列尼娜》、《复活》。
原因：对妈妈的爱。
“就在这一瞬间，水罐又变成了金 的。”
原因：母爱
“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的 钻石， 接着从里面涌出了一股巨大的 清澈又新鲜的 水流。那七颗钻石越升 越高，升到了天上，变成了七颗星 星。”
原因：对陌生人的同情与爱
神
奇 的
水
罐
变出了水来 绊倒水未洒 由木变成银 由银变成金 钻石 水流
托尔斯泰
渴 口渴
绊 绊脚石 洒 洒脱
罐 水罐
喝 喝水 拌 搅拌
添 添加 凑 凑合 舔舔盘子 揍 挨揍
酒 喝酒
哀 哀悼 衰 衰弱
灌 灌输
澈 清澈 撤 撤退
奏 演奏
衷 由衷
辙 车辙
1、找出故事发生的背景。 2、她的水罐又神奇在哪里？原因 是什么？
哪几个词反映出旱情特别严重？能再 详细描绘一下当时的旱情吗？
《七颗钻石》
《七颗钻石》（带自读课本《购买上帝的男孩》）教材分析：《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
《购买上帝的男孩》，为了挽救从脚手架上摔下来的昏迷不醒的叔叔，挨家商店购买上帝，一位老人被孩子的真情打动，派顶尖的医疗小组治好了孩子叔叔的伤。
学情分析：鉴于三年级学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为通过学习童话，培养大胆想象的能力，做一个有爱心的人。
由于对象是三年级学生，他们对知识的把握需要教师的良好引导和正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。
教学目标：1、凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
2、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
3、阅读《购买上帝的男孩》，体会男孩的善良、执着、爱心。
教学重点及难点：重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。
难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1、同学们，很久很久以前，地球上发生一场大旱灾。
这是一场怎样的旱灾？你从哪些词语中感受到旱灾很严重？（干涸、干枯、焦渴）此时此刻人们最渴望什么？（水）2、不仅是人渴望水，世上万物都渴望水，此时水就是希望之水，生命之水，然而在这样的情况下会有怎样的故事发生呢？让我们再一起走进课文——《七颗钻石》（板书）3、了解课文内容：《七颗钻石》讲述了地球上发生了（），许多人和动物都（），一个（）抱着水罐为（），爱心使水罐一次又一次地（），最后，水罐里跳出（），涌出（）。
七颗钻石课文原文
七颗钻石课文原文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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质量保证的七颗钻石理论
营销
•经销商/经销商变差
•较高的0天售后质量保证/PDI
•服务准则未被遵守
• NTF’s或CCNV’s较高
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是否需要Red X/
技术支援？
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生产
• 及早发现 • 时间变差 • 工厂之间的变差 • 通过改造进行跟更正/无
零件被替换
PLT材料/SQA (供应商 质量保证) /供应商
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• 要求： • 问题定义树状图（P ）(P.D.T.) 须对本身提供详细的解释 –使读者对问题的根源及应该负责 任的部门/个人得出合乎逻辑的结论。 • 从“车辆业务计划”和入门开始。 • 对各级故障进行定义，包括数据源。 • 页脚须有资料作者、建立日期。
3
问题定义树状图 2000 Bonneville ABS线束Labor Code N6035
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《七颗钻石》语文课文说课稿范文
《七颗钻石》语文课文说课稿各位领导、老师：大家好！《七颗钻石》是人教版语文标准实验教材三年级下册第五单元的第三篇课文。
下面我将分别从说教材、说教法和学法、说教学过程及说板书这四个方面来进行说课。
一、说教材《七颗钻石》是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话。
故事讲述了一次地球上发生大旱灾，许多人和动物焦渴而死。
一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个童话表达了作者美好的道德期盼和某种社会理想。
本文情节简单，但包含的内涵很深刻。
围绕本单元的教学重点和本课的教材特点，我计划安排两课时完成本课的教学任务：第一课时自主学习，扫除生字词障碍，学习生字，读通读顺课文，初步感知课文大致内容，学习课文第一段。
第二课时精读品悟课文，在品味语言中感受文本蕴含的教育意义。
根据新课改的精神和教材内容的特点，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度上设计了教学目标：在知识目标上，认识本课8个生字，正确认读10 个生词，理解“喜出望外”的意思.在能力目标上，能正确、流利的朗读课文;结合课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。
在情感态度目标上，体会爱心对别人及社会的意义，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。
二、说教法和学法一堂好的语文课应是面向全体学生,充分体现学生的主体性,变被动接受为主动参与、主动获取的过程。
在教学过程中我以引领者和参与者的身份和学生一起去感悟课文，通过生动活泼的读充分发挥学生已有的生活、实践经验。
在读中识字、写字，积累语言、感悟语境。
让全体学生主动，积极地参与整个学习活动。
根据教材的特点，我拟定以下教法：直观教学法，以读代讲法，读中感悟法等。
语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，而尤为重要的是让学生学会求知,让学生学会学习的方法,真正实现“教是为了不教”的目的,因此本节课根据教材内容和学生的年龄特点兴趣爱好以及认知水平,我引导学生借助拼音读文识字，利用多种形式让学生读练生字，让学生带着问题读课文理解课文内容，并进行感情朗读。
从“人之常情”到“爱的救赎”——对《七颗钻石》的一种解读
扩 大学 生的视野 ，还可 以促 进学生 鉴赏水 平 的提 高 ，发 展 有 必 要 坚 守 价 值 信念 ，还 有 必 要 善 于 同边 促 进 。 学 生的 阅读思维 能力 。强调 鉴赏性 比较 阅读 ，就 是主张 让
学 生 阅 读 不 同 的 文 本 ， 并 且 在 仔 细 研 读 的 过 程 中 ， 努 力 发
３ ］ 杨亚 芳．“ 以学定教 ”敲开 “ 从懂到会 ”之 门一一以平抛 为例 夜 ，同样贫 困的处境 ， 同样 美好 的愿望 ……一个 在微弱 的 ［ Ｊ ］ ． 中学物理，２ ０ １ ２ ， （ ０ ９ ）． 火 光 中永远离 开 了人 世 ，一个抱着 十二朵 玫瑰 开开心心 地 ［ ４ ］ 徐 万 君． 课 堂生成 要把 握 两个 “ 点” 【 Ｊ ］ ． 阅读 与鉴 赏 （ 教研 迈 向了家的方 向。在这样 的对 比中 ，让 学生深切 感受 到正 【
２ Ｏ １ ２ ， （１ ２） ．
２ 】 周敏华． 重构 以生定 学、 以学定教 的 “ 自 主新课 堂” ［ Ｊ ］ ． 上海教 诸 多相似 之处 ，提供 了可供 探究 的地方 ，对于 引起学 生深 ［
Ｏ ｌ ２ ，（ １ ６ ） ． 度 阅读 大有益 处 。同样 弱 小的孤儿 ，同样 寒冷 的圣诞节 前 育 ，２
现 文本之 间 的差别 ，从而受 到高 尚情操 与趣 味 的熏陶 ，发 参考文献：
１ １ 徐宗强． 开展以学定教 ， 建构 高效课堂 … ． 现代 阅读 （ 教育版） 展 个性 ，丰富 自己的精 神世 界 。例 如 《 一 毛钱 的玫瑰 》和 ［
《 卖火柴 的小 女孩 》在 人物 、身世 、时令 、处境 等方面 有
备
．
“ 人 之 常情 ’ ’到 “ 爱 的救 赎 ’ ’
七颗钻石课件全面版
小姑娘喜出望外，真想喝个够， 但又一想，这些水给妈妈还不够呢， 就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙 忙，没有注意到脚底下有一条小狗， 一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了 地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘 赶紧去捡水罐。
说说你从哪个词看出小姑娘的心情？
喜出望外
小姑娘喜出望外是因为 小姑娘着急是因为 小姑娘担心是因为 ， ， 。
童话故事：
七颗钻石
钻石：指宝石级金 刚石 。
认识作者：
列夫· 托尔斯泰： 俄国伟大的现实主义作 家。托尔斯泰代表作有 《战争与和平》《复活》 等。作品再现了俄国社 会的一些重大历史事件， 反映了俄国社会的现实 生活，揭露了俄国资产 阶级社会的罪恶。列宁 称他为“俄国革命的一 面镜子”。
我会认:
再走一会儿，小女孩又看到一个没穿上衣的穷苦 人蜷缩在一块石头后面，冻得发紫的脸上露出痛 苦的表情。小女孩心想：这人太可怜了，反正我 还有一条裙子，就把衬衫给他吧。于是毫不犹豫 地把衬衫给了他。 天渐渐地黑了，她来到一片森林。这时又有一 个小孩子请求小女孩把裙子给他。小女孩为难了， 但她又一想：反正天已经黑了，谁也看不到我没 穿衣服。于是，她又把裙子给了小孩。 当她一无所有地站在森林里时，突然天上的星星 哭了，它们纷纷落下来，一些落在小女孩的身上， 小女孩马上有了一套缀着金线的裙子。而落在地 上的变成了亮晶晶的银币。小女孩把银币分给了 穷苦人。
亲爱的同学们，爱是这个世界的 永恒主题，就像钻石晶莹纯洁，就像 天上的星星永远照耀大地。愿你们都 能成为充满爱心的人。因为你们的爱， 世界将变得更美好。
星星银元 从前有个小女孩，在她很小的时候，父母就去 世了，她无依无靠，四处流浪。除了身上的衣 服和好心人送的面包外，一无所有，但她非常 虔诚和善良。 一次，她在野外遇到一个乞讨的穷人，就把手 中的面包全部给了他。穷人感激地说：“你是 个好心人，一定会有好报的！”往前走了没多 久，又遇到一个小男孩光着头在哭。风呼呼地 刮着，小女孩取下自己的帽子给了他。小男孩 戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了 一会儿，她看见一个小孩子没穿外套，在风中 冻得直发抖，她又脱下自己的外套给他穿上。 小孩子说：“姐姐，你真是一个好人。”
王冠上的七颗钻石
王冠上的七颗钻石在2012年F1赛季即将结束之前，迈克尔舒马赫（Michael Schumacher）宣告了一个令无数车迷沮丧的消息，鉴于表现并不能满足自己以及车队的期望，舒马赫决定将于2012年度赛季结束后再次退出F1赛事。
这位F1史上最成功的七冠王车手，神话、奇迹、争议、光环、污点，穿梭着在他的整个赛车生涯。
1969年1月3日生于德国小镇许尔特，世界著名的一级方程式赛车手兄弟迈克尔舒马赫先于另一位出色的前F1车手，他的胞弟拉尔夫舒马赫出生。
虽然说舒马赫是不是世界上最快的车手，很多人有异议，毕竟赛车这项运动，人和车都是成绩的决定性因素，但舒马赫和法拉利的组合，的确是一个令所有对手恐惧并且尊敬的钻石组合，他们联手同时打破最多个人分站冠军，最快圈速，最多年度积分获得者等多个桂冠。
2002年，他成为F1历史上唯一一个整个赛季都登上领奖台的车手。
F1官网上是这样描述他的：“历史上从未见过能打破这么多记录的赛车手。
”虽然舒马赫的战绩前无古人，不过在2009年，英国赛车杂志“Autosport”曾做过一个投票，在F1历史上所有的217位车手当中，迈克尔舒马赫在“谁是世界上最伟大的F1车手”当中排名第二，还是次于在意大利圣马力诺伊莫拉赛道不幸撞车离世的塞纳（Ayrton Senna）。
图：年轻时的舒马赫。
图：舒马赫（左）童年时参加卡丁车比赛时的情景。
由于父亲经营小型卡丁车场，使得舒马赫能够很早就接触赛车，虽然在他16年F1职业生涯内共获得过7次世界冠军，并刷新无数次一级方程式赛车世界纪录，但他的赛车生涯并不是起步于F1赛事。
在加盟世界跑车锦标赛（World Sportscar Championship）之前，舒马赫已经赢得过科尼希方程式（Formula K?nig）大赛和F3方程式（Formula Three）的冠军。
1991年，由于展现了非常高的驾控赛车的天赋，舒马赫被当时F1贝纳通车队（Benetton Formula One team）签约成为一名正式的F1车手。
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桂花中心完小教案（语文）课题七颗钻石课时 2 课型讲读班级三年级（1）班设计姚敏时间2012年5月15日
指导思想与理论依据
教师要善于因材施教，及时调整教学思路和教学计划，创设丰富的生命课堂，学生的个性才能得以充分的张扬。
在教学中还要注意引导学生进行求异思维的训练。
如出示了这样一道题：你怎样理解爱？学生的答案可能是异彩纷呈的：“爱是人类最美好的语言”、“爱是无私的奉献”、“我们都在爱心中孕育生长，再把爱的芬芳洒播到四方”、“我们要在爱心中大声歌唱，再把爱的幸福带进每个的心上”、“爱会带给你无限温暖，也会带给你快乐和健康”……放飞学生的思维，学生的个性就展现在眼前。
在写作方面，可以引导学生展开联想和想象的翅膀，多角度思考、多方面比较，从不同时空、不同领域、不同对象去捕捉写作的灵感，去培养鲜明的个性，同时也促进了学生创新能力的发展，使学生在不断创新的活动中磨练出良好的学习能力。
教材分析
这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。
描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。
这个童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。
学情分析1、学生认知发展分析：本班学生总体认知水平偏低，两极分化严重，部分学生在认识生字词上都存在很大的困难。
本课将引导学生更好地去学习生字，在理解课文主要内容的基础上，掌握学习的方法。
2、学生认知障碍点分：读懂课文内容，明白水罐为什么会一次次发生变化，感受小姑娘美好的品质，受到关爱他人的教育。
教(导) 学目标知识与技能：１、认读８个生字。
会写１５个生字。
２、从故事中水罐的一次次变化，体会爱心的神奇力量。
过程与方法：1、自主阅读。
２、小组讨论。
３、教师讲授。
情感态度与价值观：懂得关爱别人，用爱心对待生活。
重点感受爱心的神奇力量，培养学生丰富的想象。
教
具
PPT、生词卡片
难点使学生懂得关心别人。
学
具
教材
检测题
地球上发生了( )，许多人和动物都( ) 。
一个小姑娘抱着( )出门为生病的母亲( ), ( )使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里跳出了( ),升到了天上，变成了( )。
板书设计
19、七颗钻石
空木水罐──有水──端正地放着──银水罐──金水罐──七颗钻石──巨大的水流爱心永恒普照人间
教(导) 学过程
教师活动（预设）学生活动设计意图一、复习导入
1、读生词。
2、板书课题:《七颗钻石》。
3、导入。
二、理解课文
１、在女孩找不到水晕倒时，发生了什么事情呢？（根据学生回答归纳）（１）水罐是神奇的，神奇在哪里？（２）发生了哪些变化？
讨论得出：空木水罐──有水木水罐──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一般巨大的清澈而新鲜的水流。
（3）是什么力量让水罐发生了这些变化的？
（是爱的力量使水罐发生了一次又一次神奇的变化，是真挚、无私、伟大的爱心带来了宝贵的生命之水。
）
小姑娘对母亲的爱心深深的感动了我们，也一定感动了……否则，等他醒来时水罐里怎么会有水呢？这小狗和过读词
读课题
学生回答
自由读课文
讨论
交流
讨论
全班交流
读生词
开门见山导入
课题
通过“神奇”一
词激发学生学习
兴趣
从交流中去感受
“爱心”的力量
路人都是真的？还是上帝的化身……同学们想一想，是上帝的话他又是怎么想的呢？
2、交流──品味朗读：
启发学生来参与片段朗读，读出自己的感受。
3、大熊星座真的是这样来的吗？作者为何要这样想？表达了作者怎样的美好愿望？
提示：爱心像北斗齐七星那样普照人间，愿每个人都拥有爱心。
板书：爱心永恒普照人间
三、拓展
１、故事中有这样一个情节，"这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝……假如你是作者，你会怎样写下去呢？
２、课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地……将会怎样？
３、试想，如果没有爱心，这个世界会交流
品味朗读
展开想象
与同学交流
培养学生的想象
力
培养学生朗读能
力
从朗读中再次感
受爱的力量
培养学生想象力
成怎样的世界？
讨论，承第三个题目转入总结。
师：是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。
因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如一首歌里唱的那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。
”愿你们都能成为充满爱心的人，相信拥有爱心会让你充满神奇的力量。
四、布置作业
思考：为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”？记下作业引导学生更深层
次地去剖析课文
课后记要
本节课以水罐作为教学线索，充分让学生围绕“水罐的神奇”展开讨论，在水罐一次次的变化中去了解故事的变化，最后明白这些变化的原因：爱心的力量。
水罐最终跳出七颗钻石，升上天空，变成星星，这表达了作者的愿望：爱心永恒普照人间。
在这堂课上，孩子们感受到了爱心的力量。
从而也树立起孩子们的一个人生观：做一个有爱心的人。