《长度单位》知识点整理
长度的知识点
长度的知识点
1.尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。
食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。
1米=100厘米
2. 测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位
3. 测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。
物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米(6-0=6)，从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3)；还可以用数一数的方法数出物体的长度。
(算，数)
4 . 线段是直的，可以量出长度。
5 . 画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。
(找点画线；有时还要先算出长度再画线。
如画一条比6厘米短2厘米的线段。
)
6. 角有1个顶点，2条直边。
锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。
锐角＜直角＜钝角(钝角＞直角＞锐角)。
7. 用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号。
8. 所有的直角都一样大。
要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
长方形和正方形都有4个角，4个都是直角。
9. 角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。
10. 每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角，另外2个是锐角。
11. 角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，
就画成一个角。
(从一点引出两条射线所组成的图形叫作角。
)。
长度单位知识点
长度单位知识点集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）km m dm cm mm 1000 10 10 10 “长度单位”知识点整理1、常用的长度单位有：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)除了千米与米之间的进率是1000，其余相邻的两个长度单位之间的进率是10。
1km=1000m1m=10dm=100cm1dm= 10cm1cm=10mm2、换算方法：如：2米6厘米=（206）厘米 20米12厘米=（2012）厘米345厘米=（3）米（45）厘米 1001厘米=（10）米（1）厘米20分米=（2）米=（200）厘米3、填上合适的单位一般千米（又称公里）用在路程、行空行驶路程、铁路等等；而毫米一般用在测量比较微小的长度，如练习册的厚度等等；而米、分米、厘米是学生比较容易混淆的三个长度单位，不防用排除法来确定最后的答案。
千米 米 分米 厘米 毫米×1000 ÷1000 ×10 ×10 ×10 ÷10 ÷10 ÷10如：课桌高7（），填7米比人还高，排除；7厘米参考尺上的尺寸，太短，排除，那只有填7分米。
4、长度单位计算（要求先统一单位，再计算。
例题见练习册P44-B级）5、长度单位比大小（1）如果单位一样，就直接比较数字；如：13m（>）7m（2）如果数字一样，那就看单位比大小；如：510m（>）510cm（3）其余情况，先统一单位，再比较。
如：5cm（<）55mm，因为5cm=50mm，所以填小于号。
考前读一读1、比较大小一定要化到知识点相同。
2、注意超载问题一定要比较大小。
3、解决问题认真审题，观察单位的变化。
一、长度单位基础知识过关1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。
人教版二年级上册数学第一单元《长度单位》知识点+练习题汇总
长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）小明身高130厘米练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）班别：姓名：一、填长度单位。
1、教室的长大约是6（）。
2、小明的身高是124（）。
3、一张课桌的长约是1（）。
4、小红从家到学校要走100（）。
5、一枝自动铅笔长10（）。
6、一根绳子长2（）。
7、教室的门高大约是2（）。
8、一棵大树高大约是10（）。
9、小朋友的拇指宽约1（）。
10、教室的宽大约是6（）。
二、填一填。
1、1米＝（）厘米100厘米＝（）米2、要知道物体的长度，可以用（）来量。
量较短的物体，用（）作单位，量比较长的物体或距离，通常用（）作单位。
3、在刻度尺上，从刻度0到刻度5是（）厘米，刻度3到刻度7是（）厘米。
4、一枝铅笔大约长（）厘米。
5、黑板大约长（）米。
6、20厘米＋50厘米＝（）厘米17米－8米＝（）米60米＋9米＝（）米15厘米－7厘米＝（）厘米三、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。
人教版小学二年级数学上册《长度单位》知识点归纳
人教版小学二年级数学上册《长度单位》知识点
归纳
1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米
5、线段
⑴线段的特点：①线段是直的；②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑴画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。
⑴测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）
黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）
一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）
宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）
一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）
门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）。
人教版二年级数学上册第一单元《长度单元》知识点+易错点+图文解析+练习(有答案)
（ 2 ）厘米
4、1米=100厘米 100厘米=1米。
5、拉紧的一段线，可以看成一条线段 （1）线段的特点：①线段是直的，可以量出长度。②线段有两个端点。
（2）画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻 度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。（描点、连线、标长度）
2、请填上适当的单位。 （1）测量操场跑道的长，用（米）作单位比较合适。
（2）树高19（米），书厚1（厘米）。 （3）小明高1（米）40（厘米）。 （4）书桌高75（厘米）。
二、将正确答案的序号填在括号内。 1、生活中（①）的长度最接近1米。 ①写字台的高度 ②台灯的高度 ③椅子的宽度 2、下面（②）的测量方法正确。 3、哪辆车不能顺利通过桥洞？（ ② ）
三、画线。 略
四、数一数，填一填。 图中长是1厘米的线段有（4）条， 长是2厘米的线段有（3）条， 长是3厘米的线段有（2）条， 长是4厘米的线段有（1）条。 图中共有（10）条线段。
五、解决实际问题。 1、如右图所示，强强再长高多少就是1米？ 1米=100厘米 100-90=10（厘米） 答：强强再长高10厘米就是1米。
一个文具盒长24（厘米）
讲台高90（厘米） 门高2（米） 教室长12（米） 筷子长20（厘米）
综合练习
参考答案 一、填空。 1、算一算。 1米=（100）厘米 400厘米=（4）米 29厘米-8厘米=（21）厘米 17米+9米=（26）米 55米+5米=（60）米 1米-50厘米=（50）厘米 5米+7米=（12）米 16厘米-9厘米=（7）厘米 24厘米+76厘米=（100）厘米=（1）米 1米20厘米-30厘米=（90）厘米
小学数学二年级上册第一单元长度单位知识点汇总
第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）小明身高130厘米练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）小明身高130厘米练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）1 / 2学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）本文由作者精心整理，校对难免有瑕疵之处，欢迎批评指正，如有需要，请关注下载。
长度单位课本知识点总结
长度单位课本知识点总结长度是物体在空间中的一个维度，是三维空间中两个点之间的距离。
在生活中，我们常常要用长度单位来描述物体的大小或者距离的远近。
长度单位是我们在生活中经常使用的一种度量单位，它能够帮助我们更好地理解和描述物体的大小和位置。
在这篇文章中，我们将对长度单位的相关知识进行总结，包括长度单位的种类、转换、以及一些常见的长度单位的换算方法。
一、长度单位的种类长度单位通常分为国际单位和常用单位两种。
国际单位是指国际上通用的长度单位，它们是国际单位制的核心单位，包括米(m)、千米(km)和厘米(cm)等。
常用单位是指在日常生活中经常使用的长度单位，包括分米(dm)、毫米(mm)和公里(km)等。
二、长度单位的转换长度单位之间可以进行转换，常见的长度单位转换包括以下几种：1. 从一个单位的换算到另一个单位时，可以先将原单位转换为公制单位，再将公制单位转换为目标单位。
例如，要将厘米转换为米，可以先将厘米除以100得到米。
2. 两个不同的长度单位之间还可以通过乘法和除法的方法进行换算。
例如，1厘米=0.01米，1米=100厘米，所以可以通过乘法来进行长度单位的换算。
3. 除了以上两种方法外，还可以通过绘制长度单位换算表格的方法进行长度单位的换算。
在表格中列出不同长度单位之间的换算关系，然后找到目标单位的换算关系进行换算。
三、常见长度单位的换算方法1. 米和千米的换算(1) 1千米=1000米(2) 1米=0.001千米2. 米和分米的换算(1) 1米=10分米(2) 1分米=0.1米3. 米和厘米的换算(1) 1米=100厘米(2) 1厘米=0.01米4. 厘米和毫米的换算(1) 1厘米=10毫米(2) 1毫米=0.1厘米四、长度单位的应用长度单位在生活中有着广泛的应用，以下是长度单位在生活中的一些应用场景：1. 在建筑工程中，长度单位常常用来描述建筑物的尺寸和距离，如房屋的高度、宽度和长度等。
2. 在地理学中，长度单位常常用来描述地理距离和地理位置，如城市间的距离和地理坐标等。
长度的认识知识点总结
长度的认识知识点总结在我们日常生活中，长度是一个非常常见的概念，我们经常需要对物体的长度进行测量和描述。
下面是关于长度的一些基础知识点总结。
一、长度的定义长度是指物体具有的一维空间延伸，用于表示物体的长短。
长度通常用米（m）作为基本单位进行表示。
二、长度单位的换算1. 常见的长度单位有：- 千米（km）：相当于1000米，用于表示较长的距离，比如城市之间的距离。
- 米（m）：基本长度单位，用于表示一般的距离，比如人的高度或者房间的长度。
- 厘米（cm）：相当于0.01米，用于表示较短的距离，比如书的尺寸或者纸张的宽度。
- 毫米（mm）：相当于0.001米，用于表示非常短的距离，比如细菌的大小或者针的直径。
2. 长度单位之间的换算关系：- 1千米（km）= 1000米（m）- 1米（m）= 100厘米（cm）- 1厘米（cm）= 10毫米（mm）三、长度的测量工具1. 尺子：用于直接测量较小的长度，一般尺子的刻度间隔为毫米或者厘米。
2. 卷尺：用于直接测量较长的长度，一般卷尺的刻度间隔为厘米。
3. 仪器测量：如经纬仪、电子尺等，用于精确测量较大的长度。
四、长度的应用1. 日常生活：我们常常需要测量物体的长度，比如家具的尺寸、人的身高、车辆的长度等。
2. 建筑工程：建筑师和工程师需要准确测量建筑物的长度，包括房屋的长、宽、高以及线路的长度等。
3. 科学研究：在科学实验中，长度的测量是非常重要的一环，可以用于测量物体的物理特性或者进行数值计算。
五、长度的误差和精度在长度的测量过程中，由于测量工具和技术的限制，很难完全准确地测量一个物体的长度。
因此，在测量长度时，存在一定的误差。
误差可以通过提高测量精度和使用更准确的测量工具来减小。
六、长度的扩展除了一维的长度概念，还存在着二维的面积和三维的体积。
面积和体积也是物体的重要特性，它们与长度有一定的联系。
总结：长度是描述物体长短的概念，常用单位有千米、米、厘米和毫米。
人教版小学二年级数学上册《长度单位》知识点归纳
1、常⽤的长度单位：⽶、厘⽶。
2、测量较短物体通常⽤厘⽶作单位，测量较长物体通常⽤⽶作单位。
3、测量物体长度的⽅法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是⼏，这个物体的长度就是⼏厘⽶。
4、⽶和厘⽶的关系：1⽶=100厘⽶ 100厘⽶=1⽶
5、线段
⑴线段的特点：①线段是直的；②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的⽅法：先⽤笔对准尺⼦的’0”刻度，在它的上⾯点⼀个点，再对准要画到的长度的厘⽶刻度，在它的上⾯也点⼀个点，然后把这两个点连起来。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要⽤终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
⼩明⾝⾼1（⽶）30（厘⽶）练习本宽13（厘⽶）铅笔长17（厘⽶）
⿊板长2（⽶）图钉长1（厘⽶）⼀张床长2（⽶）
⼀⼝井深3（⽶）学校进⾏100（⽶）赛跑教学楼⾼25（⽶）
宝宝⾝⾼80（厘⽶）跳绳长2（⽶）⼀棵树⾼3（⽶）
⼀把钥匙长5（厘⽶）⼀个⽂具盒长24（厘⽶）讲台⾼90（厘⽶）
门⾼2（⽶）教室长12（⽶）筷⼦长20（厘⽶）。
小学二年级数学知识点总结：长度单位_知识点总结
小学二年级数学知识点总结：长度单位_知识点总结
二年级数学知识点总结：长度单位1、厘米和米
（1）厘米和米是常用的长度单位。
（2）测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。
（3）米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示。
（4）1米=100厘米。
（5）用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。
（6）在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，
要先统一单位后再比较。
如：1米>98厘米（1米=100厘米）
2、线段
（1）线段的特征：
①线段是直的
②线段有两个端点
③线段可以测量出长度。
（2）画线段的方法：
从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。
（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记）比如：画比5厘米短2厘米的线段。
二年级数学上册知识考试必考知识点
二年级数学上册知识考试必考知识点在素质教育的今天,小学数学教学的目的是在向学生传授知识、发展智力的基础上,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，下面小编给大家介绍二年级数学上册知识考试必考知识点，赶紧来看看吧!第一单元长度单位1、常用的长度单位：米、厘米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。
4、米和厘米的关系：1米=100厘米 100厘米=1米5、线段⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点；③线段有长有短，是可以量出长度的。
⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度。
⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。
6、填上合适的长度单位。
小明身高1（米）30（厘米）练习本宽13（厘米）铅笔长17（厘米）黑板长2（米）图钉长1（厘米）一张床长2（米）一口井深3（米）学校进行100（米）赛跑教学楼高25（米）宝宝身高80（厘米）跳绳长2（米）一棵树高3（米）一把钥匙长5（厘米）一个文具盒长24（厘米）讲台高90（厘米）门高2（米）教室长12（米）筷子长20（厘米）一棵小树苗高1（米）小朋友的头围48厘米爸爸的身高1米75厘米或175厘米小朋友的身高120厘米或1米20厘米第二单元100以内的加法和减法一、两位数加两位数1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
小学二年级数学长度单位知识点
小学二年级数学长度单位知识点
小学二年级数学长度单位知识点
基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分.以下是店铺整理的小学二年级数学长度单位知识点，希望大家认真阅读!
1、厘米和米
(1)厘米和米是常用的长度单位。
(2)测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。
(3)米用字母“m”表示;厘米用字母“cm”表示。
(4)1米=100厘米。
(5)用刻度尺测量物体的长度，把尺子的.“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。
(6)在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，
要先统一单位后再比较。
如：1米>98厘米(1米=100厘米)
2、线段
(1)线段的特征：
①线段是直的
②线段有两个端点
③线段可以测量出长度。
(2)画线段的方法：
从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。
(没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记)比如：画比5厘米短2厘米的线段。
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关于长度单位的二年级数学知识点
【导语】数学⽔平，数学能⼒的形成主要是后天努⼒的结果。
对于⼀个智⼒并不出众的⼈来说，⾮智⼒因素⽐智⼒因素更为重要。
要有良好的学习习惯，坚强的毅⼒，持之以恒的探求精神，严谨的科学态度，百折不回的刚强意志。
以下是®⽆忧考⽹整理的相关资料，希望可以提⾼各位同学的数学能⼒。
1、厘⽶和⽶
（1）厘⽶和⽶是常⽤的长度单位。
（2）测量较短物体的长度时，⽤“厘⽶”作单位，测量较长物体的长度时，⽤“⽶”作单位。
（3）⽶⽤字母“m”表⽰；厘⽶⽤字母“cm”表⽰。
（4）1⽶=100厘⽶。
（5）⽤刻度尺测量物体的长度，把尺⼦的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着⼏。
（6）在⽐较物体的长度时，要看长度单位是否统⼀，如果不统⼀，
要先统⼀单位后再⽐较。
如：1⽶>98厘⽶（1⽶=100厘⽶）
2、线段
（1）线段的特征：
①线段是直的
②线段有两个端点
③线段可以测量出长度。
（2）画线段的⽅法：
从尺⼦的“0”刻度开始画起，需要画⼏厘⽶长的线段就画到尺⼦的⼏厘⽶处。
（没有直接给出画⼏厘⽶，要先算再画最后标记）⽐如：画⽐5厘⽶短2厘⽶的线段。
长度的比较知识点
长度的比较知识点长度是物体的一个重要属性，在日常生活和科学研究中都起着重要的作用。
本文将介绍长度的比较知识点，包括长度单位、长度的比较方法和长度的应用领域。
一、长度单位长度是指物体在某一方向上的延伸距离，常用的长度单位有米、千米、厘米和毫米。
1. 米（m）是国际标准单位，一般用于表示较大的长度。
2. 千米（km）等于1000米，常用于表示较长的距离，比如国家之间或城市之间的距离。
3. 厘米（cm）等于0.01米，常用于表示较小的长度，比如书的尺寸或物体的尺寸。
4. 毫米（mm）等于0.001米，常用于表示非常小的距离，比如细菌的大小或机械零件的大小。
二、长度的比较方法在比较长度时，我们可以使用直接比较和间接比较两种方法。
1. 直接比较是通过将两个物体放在一起，直接观察其长度的差异。
这种比较方法简单直观，适用于小尺寸的物体或简单的测量场景。
2. 间接比较是通过借助测量工具来确定物体的长度差异。
常用的测量工具有尺子、卷尺、游标卡尺等。
这种比较方法适用于大尺寸的物体或需要更精确的测量场景。
三、长度的应用领域长度的概念和测量方法在各个领域都有广泛的应用。
以下是一些常见的领域：1. 建筑工程：在建筑设计和施工中，长度是一个十分重要的考虑因素。
使用精确的长度测量可以确保建筑物的准确尺寸和结构稳定性。
2. 制造业：制造业中的产品尺寸和质量控制离不开长度的测量。
合理的长度测量方法可以保证产品质量和生产效率。
3. 科学研究：在物理学、化学以及许多其他科学领域中，长度是基础物理量之一，对于实验设计和理论研究都具有重要意义。
4. 日常生活：我们经常会遇到需要比较长度的场景，比如购买衣物时需要尺寸合适，测量家具尺寸以确保其适应房间等。
总结：长度是物体的一个基本属性，我们可以通过直接比较和间接比较来确定物体的长度差异。
长度的测量方法和应用领域广泛，涉及到建筑工程、制造业、科学研究和日常生活等方面。
正确理解和应用长度的知识点对我们的生活和学习都具有重要意义。
小学数学三年级长度知识点归纳整理
小学数学三年级长度知识点归纳整理
本文档将对小学三年级的长度知识点进行归纳整理，帮助学生更好地理解和掌握这一内容。
1. 基本概念
- 长度：表示物体的长短，用长度单位来度量。
- 长度单位：厘米、米，常用的长度单位。
- 比较长度：通过比较物体的长短来判断哪个更长、更短。
2. 长度的测量
- 使用尺子：使用尺子来测量物体的长度，方法是将尺子的起点对准物体的一端，然后读出尺子上的刻度数。
- 使用米尺：使用米尺来测量较长的物体的长度，方法是将米尺的起点对准物体的一端，然后读出米尺上的刻度数。
- 使用比较法：通过比较物体的长短，判断哪个更长、更短。
3. 长度的比较
- 使用尺子进行比较：将两个物体放在一起，用尺子测量它们的长度并进行比较。
- 使用米尺进行比较：将两个物体放在一起，用米尺测量它们
的长度并进行比较。
- 使用比较法进行比较：直接比较物体的长短，判断哪个更长、更短。
4. 长度的换算
- 厘米和米的换算：1米=100厘米，1厘米=0.01米。
- 使用米尺进行换算：将米尺上的刻度数转换为米和厘米，例如，1米3厘米表示为1.03米。
- 使用计算方法进行换算：将厘米转换为米，将米转换为厘米。
5. 长度的运算
- 长度的加法：将两个长度进行相加，例如，3厘米 + 5厘米 =
8厘米。
- 长度的减法：将一个长度从另一个长度中减去，例如，8厘
米 - 3厘米 = 5厘米。
以上是小学数学三年级长度知识点的归纳整理，希望能帮助学
生们更好地理解和掌握这一内容。
(长度单位)知识点
一、长度单位知识点
1、我们学过的长度单位有（）和（）。
2、测量长度的工具是（），尺子上的（）就是一个统一的长度单位。
厘米可以用（）表示。
3、量比较短或矮的物体，可以用（）做单位。
4、量比较长或高的物体，可以用（）做单位。
5、食指宽大约（），便利贴大约（），田字格宽大约（）。
6、小朋友张开双臂的长度大约是（）。
7、尺子上（0）表示测量起点。
尺子上有（数字）（刻度线）。
8、测量物体的长度时，把尺子的（）对准物体的左端，再看物体的右端对着刻度几。
测量方法:1放正，2对0，3读数。
9、不是从刻度0开始量，用（大）数减（小）数。
10、1米=（）厘米，100厘米=（）米。
11、线段是（），有（）个端点，可以量出（）。
12、三角形有（）条线段，正方形有（）条线段，平行四边形有（）条线段，圆有（）条线段。
13、比较大小时要先统一长度单位再比大小。
14、通常门高2米，床长2米，黑板宽4米，教室长10米。
15、通常人的身高1米几厘米。
16、数线段时先数出小线段标上序号，再把数字加起来。
17、画线段，先画一个端点，再画出线段，最后标上长度。
第一单元知识点 一、《长度单位》
第一单元知识点一、《长度单位》1、厘米和米（1）厘米和米是常用的长度单位。
测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。
（2）米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示。
（3）1米＝100厘米。
（4）用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。
（5）在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。
如：1米＞98厘米（1米＝100厘米）2、线段（1）线段的特征：①线段是直的；②线段有两个端点；③线段可以测量出长度。
（2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。
（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记）比如：画比9厘米短3厘米的线段，那就是让你画出一条长度是6厘米的线段。
第二单元知识点1、笔算加法（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数相加满十，向十位（前一位）进1；（4）在计算进位加法十位上的数时，不要忘记加进位上来的1。
2、笔算减法（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数不够减时要从十位上退1当10，并和个位上的数合起来后再减；（4）计算退位减法十位上的数时不要忘记减去被个位借走的1。
3、连加、连减和加减混合运算的运算顺序：从左到右依次计算。
对于有括号的算式，要先计算括号里的，再计算括号外面的。
第三单元知识点三、《角的初步认识》1、角的初步认识（1）角是由一个顶点和两条边组成的；（2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线。
（3）角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大，角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。
2、直角的初步认识（1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点，一边对一边，再看另一条边是否重合）。
（2）画直角的方法：①先画一个顶点，再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志。
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km m dm cm mm 1000 10 10 10 “长度单位”知识点整理
1、常用的长度单位有：千米(km)、米(m)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm) 除了千米与米之间的进率是1000， 其余相邻的两个长度单位之间的进率是10。
1km=1000m 1m=10dm=100cm 1dm= 10cm
1cm=10mm
2、换算方法：
如：2米6厘米=（206）厘米 20米12厘米=（2012）厘米 345厘米=（3）米（45）厘米 1001厘米=（10）米（1）厘米 20分米=（2）米=（200）厘米
3、填上合适的单位
一般千米（又称公里）用在路程、行空行驶路程、铁路等等；而毫米一般用在测量比较微小的长度，如练习册的厚度等等；而米、分米、厘米是学生比较容易混淆的三个长度单位，不防用排除法来确定最后的答案。
如：课桌高7（ ），填7米比人还高，排除；7厘米参考尺上的尺寸，太短，排除，那只有填7分米。
4、长度单位计算（要求先统一单位，再计算。
例题见练习册P44-B 级）
5、长度单位比大小
（1）如果单位一样，就直接比较数字；如：13m （>）7m
（2）如果数字一样，那就看单位比大小；如：510m （>）510cm
（3）其余情况，先统一单位，再比较。
如：5cm （<）55mm ，因为5cm=50mm ，所以填小于号。
考前读一读
1、比较大小一定要化到知识点相同。
2、注意超载问题一定要比较大小。
3、解决问题认真审题，观察单位的变化。
一、长度单位
基础知识过关
1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。
千米 米 分米 厘米 毫米
×1000 ÷1000 ×10 ×10 ×10
÷10 ÷10 ÷10
2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。
3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。
4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。
5、小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就在数字的末尾添加0（关系式中有几个0，就添几个0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0（关系式中有几个0，就去掉几个0）。
6、长度单位的关系式有：（每两个相邻的长度单位之间的进率是10 ）
①进率是10：1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米
10分米=1米10厘米=1分米10毫米=1厘米
②进率是100：1米=100厘米1分米=100毫米
100厘米=1米100毫米=1分米
③进率是1000：1千米=1000米1公里= =1000米
1000米=1千米1000米= 1公里。