社团英语教案
XX中学英语兴趣社团活动教案(共8篇)
Snow White话剧表演
课次
第4期
指导老师
活动时间
2019.11.17
活动地点
106班教室
教学目标
学生能表演出生动活泼的英语话剧，充分发挥他们的口头表达能力。
参与学生
社团所有学生
活
动
情
况
记
录
1.欣赏歌曲“Edelweiss”。
2.选定演员，发放剧本。
3.听中英版白雪公主故事。
4.熟悉剧本，练习句子。
2、背景介绍
介绍有名乐队《摇滚学乐队》
3、歌曲欣赏
欣赏歌曲《take me to your heart》
4、歌曲学习
以学习英文歌曲的形式练习听力
5、朗读短文
播放一段来自李阳的《My oath》,然后学生模仿并朗读
活动
总结、
反思
英语的学习，兴趣很重要。在这期英语社团活动中，我采用学生喜欢的方式开展英语学习活动，通过英语词语接龙、听英语歌曲、优美且通俗易懂的英语文章来训练学生的听力，深入浅出，刺激学生听力细胞，不断感知语言环境，从而达到提高英语听力的目的。
3.Watch a short movie.
4.Situational dialogues:
问路句型；
问年龄句型；
问兴趣爱好的句型；
5.Summary
活动
总结、
反思
大部分学生掌握一定的口语及句型并敢于上台表演对话；但有个别同学，不敢于开口，甚至主谓不分、发音不标准，今后要注意学生的发音和句型结构的纠正。
1.Greetings;
2.Questions and Discussion:
Do you have friends? In your opinion,which kind friends is good friend,and which kind is bad friend?
小学英语社团活动教案
小学英语社团活动教案一、教学内容本节课选自《小学英语社团活动教材》第三单元“Animal Friends”。
具体内容包括：Lesson 7《Clever Monkeys》和Lesson 8《Funny Elephants》。
通过这两课的学习，学生将掌握关于猴子和大象的英文词汇和句型，了解它们的特点和习性。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于猴子和大象的英文单词，如：monkey, clever, elephant, funny等。
2. 能够运用所学句型描述猴子和大象的特点，提高英语口语表达能力。
3. 培养学生热爱动物、保护大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：猴子和大象的英文词汇及句型运用。
2. 教学重点：通过实践活动，让学生熟练掌握所学单词和句型，并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示关于猴子和大象的图片，引导学生用英文描述它们的特点，激发学生的学习兴趣。
详细过程：（1）教师出示图片，学生观察并回答问题。
（2）教师引导学生用英文描述图片，复习已学过的词汇和句型。
2. 新课呈现：学习Lesson 7《Clever Monkeys》。
详细过程：（1）教师播放PPT课件，展示猴子的图片，引导学生学习新词汇。
（2）教师示范朗读，学生跟读，并注意模仿语音、语调。
（3）学生分组练习，用所学词汇和句型进行对话。
3. 新课呈现：学习Lesson 8《Funny Elephants》。
详细过程：（1）教师播放PPT课件，展示大象的图片，引导学生学习新词汇。
（2）教师示范朗读，学生跟读，并注意模仿语音、语调。
（3）学生分组练习，用所学词汇和句型进行对话。
4. 随堂练习：根据所学内容，完成练习册上的相关练习。
详细过程：（1）教师出示练习题目，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
阳光英语社团活动教案
阳光英语社团活动教案一、活动名称：阳光英语社团第一次活动——自我介绍与相识二、活动目标：1. 让学生通过自我介绍，提高英语口语表达能力。
2. 培养学生之间的团队协作精神。
3. 让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、活动时间：90分钟四、活动地点：学校多功能厅五、活动准备：1. 教学材料：自我介绍模板、听力材料、单词卡片等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等。
六、活动过程：1. 热身活动（10分钟）教师播放英语歌曲，让学生跟着音乐一起唱，营造轻松愉快的氛围。
2. 自我介绍（20分钟）教师提供一个自我介绍的模板，让学生根据模板进行自我介绍。
鼓励学生用英语表达自己的兴趣爱好、特长等。
3. 小组活动（25分钟）学生分成小组，进行小组内的自我介绍，互相了解。
每个小组选择一位代表进行全班分享。
4. 听力练习（20分钟）教师播放一段听力材料，学生听后回答相关问题。
通过听力练习，提高学生的英语听力能力。
5. 单词卡片游戏（15分钟）教师出示单词卡片，学生抢答说出单词的中文意思。
通过游戏，巩固学生对单词的记忆。
6. 总结与反馈（10分钟）教师对本次活动的表现进行总结，对学生的亮点进行表扬，并提出改进建议。
七、教学评价：1. 观察学生在自我介绍环节的口语表达能力。
2. 观察学生在小组活动中的参与程度和团队协作精神。
3. 评估学生在听力练习和单词卡片游戏中的表现。
八、课后作业：1. 复习本次活动中学到的单词和句子。
2. 准备下一次活动的听力材料。
九、教师提示：1. 注意调动学生的积极性，使他们在活动中充分展示自己。
2. 对于口语表达能力较弱的学生，给予个别辅导和鼓励。
3. 及时反馈学生的表现，提出改进建议。
十、教学反思：教师在课后对本次活动的效果进行反思，总结优点和不足，为下次活动做好准备。
六、活动名称：阳光英语社团第二次活动——英语电影欣赏七、活动目标：1. 提高学生的英语听力水平。
2. 让学生了解不同国家的文化。
英语角社团活动策划书6篇
英语角社团活动策划书6篇英语角社团活动策划书 (1)1、英语学习交流会在交流会中由各个同学谈谈自己学习英语的方法，包括成功经验、失败教训以及现阶段自己学习英语面临的困难。
希望在交流中吸取他人学习英语的成功之处，不断的完善自己的学习方法。
2、举办各类英语游戏开展多种英语游戏，寓教于乐，可以激发大家学习英语的兴趣，也可以让自己的英语水平在娱乐中得到提高。
例如，我们可以开展以下的此类英语游戏：(1)瞬时记忆大比拼(游戏)游戏规则：推荐1人参加此活动，一轮游戏可分四组同时进行。
参与者站定后背着观众，此时四个工作人员各举一张卡片上场。
卡片上写有一个句子，工作人员背向观众站定。
由主持人下令让参与者同时向后转，此时开始计时，限时5秒钟。
在这5秒钟内参与者可以看卡片上的句子并迅速的记下来。
5秒钟后，工作人员将卡片给观众快速看几遍，然后将卡片扣在地面上。
参与者有1分钟的时间将迅速记下来的句子写在参与者面前摆放着的黑板上。
时间一到，工作人员将卡片举起面向观众，由评委审查参与者写的句子与题目是否一致。
全对者可得满分，满分为100分。
若参与者写的句子中有单词错误，错一个单词扣10分。
(2)单词接龙(游戏)活动安排：一轮游戏可由4个小组同时进行。
由各班组织推选5个人组成一组参加此游戏。
场上放着各写有一个单词的4块黑板。
计时开始后，各同学轮流(依次)上去写单词，同学们所写的单词要以黑板上所给单词的最后一个字母为首字母。
按此方法依次接下去，限时3分钟，时间到最后接单词最多的小组为优胜组。
每接对一个单词加10分，所接单词不得重复，重复的单词不计分。
英语角社团活动策划书 (2)1、英语学习交流会在交流会中由各个同学谈谈自己学习英语的方法，包括成功经验、失败教训以及现阶段自己学习英语面临的困难。
希望在交流中吸取他人学习英语的成功之处，不断的完善自己的学习方法。
2、举办各类英语游戏开展多种英语游戏，寓教于乐，可以激发大家学习英语的兴趣，也可以让自己的英语水平在娱乐中得到提高。
阳光英语社团活动教案
阳光英语社团活动教案一、活动主题：英语电影欣赏1. 目标学生群体：初中生2. 活动目标：通过观看英语电影，提高学生对英语听力和口语的理解能力，激发学习英语的兴趣。
3. 活动时间：2小时4. 活动地点：学校多媒体教室5. 活动准备：选择一部适合初中生的英语电影，如《疯狂动物城》、《狮子王》等，提前并准备好播放设备。
二、活动主题：英语角1. 目标学生群体：高中生2. 活动目标：提供一个轻松愉快的氛围，让学生自由地进行英语交流，提高口语表达能力。
3. 活动时间：2小时4. 活动地点：学校图书馆5. 活动准备：准备一些话题卡片，如兴趣爱好、校园生活、旅行经历等，供学生选择讨论。
三、活动主题：英语剧本表演1. 目标学生群体：高中生2. 活动目标：通过编写和表演英语剧本，提高学生的英语写作和表演能力。
3. 活动时间：4小时4. 活动地点：学校小剧场5. 活动准备：分组让学生编写英语剧本，提前准备好表演所需的道具和服装。
四、活动主题：英语知识竞赛1. 目标学生群体：初中生2. 活动目标：通过参加英语知识竞赛，检验和提高学生的英语水平。
3. 活动时间：2小时4. 活动地点：学校多功能厅5. 活动准备：设计竞赛题目，包括选择题、填空题、阅读理解等，提前准备好答题卡和评分标准。
五、活动主题：英语歌唱比赛1. 目标学生群体：初中生2. 活动目标：通过参加英语歌唱比赛，提高学生的英语听力和发音能力。
3. 活动时间：2小时4. 活动地点：学校多功能厅5. 活动准备：提前准备好音响设备，学生需提前报名并准备自己的英语歌曲。
六、活动主题：英语绘本阅读1. 目标学生群体：小学生2. 活动目标：通过阅读英语绘本，提高学生的英语阅读兴趣和理解能力。
3. 活动时间：1.5小时4. 活动地点：学校阅览室5. 活动准备：选择适合小学生的英语绘本，提前准备好书籍和阅读指导材料。
七、活动主题：英语手工制作1. 目标学生群体：小学生2. 活动目标：通过英语手工制作活动，提高学生的动手能力和创造力。
小学英语社团活动方案
小学英语社团活动方案活动名称：小学英语乐园活动目标：通过参与英语社团活动，培养小学生的英语兴趣，提高英语口语和书写能力，增加英语学习的乐趣。
活动内容：1. 英语角：设置一个小型的英语角，供学生们自由交流、对话和展示自己的英语成果。
可以准备一些英语绘本、英语歌曲和英语游戏供学生参与和分享。
2. 互动游戏：组织一些互动的英语游戏，如口语问答、英语词汇互动等。
通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，同时也可以让他们在游戏中巩固所学的英语知识。
3. 话剧表演：组织学生进行小型英语话剧表演。
可以选择一些简单的剧本，让学生根据角色扮演和对话来提高他们的口语表达能力。
4. 外教互动：邀请一位外籍教师或志愿者来和学生们互动，进行英语交流和教学。
外教可以带来不同的文化视角和口音，给学生们提供更广阔的英语学习环境。
5. 学习分享：定期组织学生进行英语学习分享会，让他们可以互相展示自己的学习成果和学习方法。
可以鼓励学生们准备一些英语演讲或简短的英语小故事等。
6. 创意竞赛：组织一些创意英语比赛，如英语绘画比赛、英语写作比赛等。
通过比赛的方式，可以激发学生们的创造力，同时也可以锻炼他们的英语书写能力。
活动时间：每周一次，每次活动时间为1小时。
活动方式：可以在学校的教室或多功能厅开展活动。
也可以选择户外的场地，如操场或公园。
活动评估：可以通过学生的参与度、表现和学习成果来评估活动的效果。
同时，可以邀请学生和家长提供反馈和建议，以不断改进活动方案。
备注：为了让学生更好地参与活动，可以根据学生的兴趣和水平，调整活动内容和难度。
同时，也可以结合学校的教材和教学计划，设计一些与课程内容相关的活动。
初二英语社团教案
初二英语社团教案一、课程概述本社团课程旨在帮助初中学生提高英语口语表达能力，增强语言交流能力，激发学生学习英语的兴趣，并培养他们的团队合作意识。
通过多种形式的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学会运用英语进行交流，并在日常生活中更加自信地表达自己的想法和情感。
二、教学目标1.帮助学生克服英语口语表达的障碍，提高口语水平；2.培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感；3.激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习习惯；4.促进学生在轻松的氛围中学习和交流，提高他们的语言交流能力。
三、课程内容1.口语表达训练-学习日常生活中常用的口语表达方式，如问候、介绍自己、描述事物等；-进行角色扮演活动，让学生在模拟情景中锻炼口语表达能力；-组织口语比赛，让学生在比赛中展示自己的口语表达能力，增强自信心。
2.英语剧表演-学习并排练一些简单的英语小品或剧本，培养学生的表演能力和团队合作精神；-制作舞台道具和服装，提高学生的动手能力和创造力；-进行英语剧表演赛，邀请其他社团或学校师生观看。
3.英语角活动-定期开展英语角活动，为学生提供一个练习口语的平台；-组织英语角主题讨论，让学生在讨论中提高口语表达能力，培养他们的批判性思维和团队合作意识；-邀请外教或英语专业人士参与，辅导学生提高英语口语水平。
4.英语游戏-设计各种趣味英语游戏，如语言接龙、口语小故事等，让学生在游戏中学会运用英语进行交流；-进行团队合作游戏，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感；-举办英语游戏大赛，让学生在游戏中不断提高英语口语表达能力。
四、教学方法1.启发式教学法：通过提出问题和情景引导学生思考，激发他们学习英语的兴趣。
2.角色扮演法：让学生在模拟情境中进行语言练习，增加学习的趣味性和实用性。
3.合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
4.游戏教学法：通过趣味英语游戏让学生在快乐中学习，提高口语表达能力。
五、教学步骤1.口语表达训练第一阶段：学习日常口语表达-带领学生学习日常生活中的常用口语表达，如问候、介绍自己、描述事物等；-利用图片、音频等多媒体资料进行示范和训练，让学生轻松上手。
阳光英语社团活动教案
阳光英语社团活动教案一、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。
2. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的团队协作精神。
3. 增强学生对英语文化的了解，提高跨文化交际能力。
二、活动对象初中学生三、活动时间每学期共10次活动，每次活动时长为2小时四、活动内容1. 第一次活动：英语自我介绍和团队建设学生进行英语自我介绍，互相认识。
教师引导学生进行团队建设活动，培养团队协作精神。
2. 第二次活动：英语口语角学生自由组成小组，进行英语口语交流。
教师巡回指导，提供口语表达建议和纠正发音错误。
3. 第三次活动：英语电影欣赏观看一部英语电影，提高学生的英语听力理解能力。
教师引导学生进行电影情节讨论和角色扮演。
4. 第四次活动：英语角主题讨论学生围绕特定主题进行英语讨论，如友谊、旅行等。
教师提供讨论话题和词汇，引导学生进行深入交流。
5. 第五次活动：英语才艺展示学生展示自己的英语才艺，如唱歌、跳舞、讲笑话等。
教师鼓励学生大胆表现，提供鼓励和指导。
五、教学方法1. 任务型教学法：通过设定各种实际的英语任务，让学生在完成任务的过程中提高英语能力。
2. 交际型教学法：鼓励学生进行英语交流，培养他们的口头表达能力和听力理解能力。
3. 情境教学法：创设真实的英语情境，让学生在情境中学习英语，提高跨文化交际能力。
六、教学评价1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评价他们的英语口语表达能力和听力理解能力。
2. 收集学生的英语作品，如口语角讨论报告、电影观后感等，进行评价。
3. 综合评估学生在团队协作、跨文化交际等方面的能力。
七、教学资源1. 英语口语角讨论话题和词汇。
2. 英语电影资源。
3. 录音机、投影仪等教学设备。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到提高。
2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励他们积极参与活动。
3. 注重跨文化交际能力的培养，引导学生了解和尊重英语文化。
阳光英语社团活动教案
1. 目的：通过观看英语电影，提高社团成员的英语听力能力，培养对英语学习的兴趣。
2. 活动时间：2小时3. 活动地点：学校多媒体教室4. 活动对象：阳光英语社团全体成员5. 活动流程：1) 开场介绍：社团负责人简短介绍本次活动的目的和意义。
2) 观看英语电影：选取一部适合英语学习者的英语电影，如《飞跃比佛利》等。
3) 观影过程中，鼓励成员们尽量使用英语进行交流。
4) 观影结束后，进行简单的英语口语讨论，分享观影心得。
二、活动主题：阳光英语社团第二次活动——英语角1. 目的：提供一个轻松的英语交流环境，提高社团成员的英语口语表达能力。
2. 活动时间：2小时3. 活动地点：学校花园4. 活动对象：阳光英语社团全体成员5. 活动流程：1) 开场介绍：社团负责人简短介绍本次活动的目的和意义。
2) 主题讨论：确定本次英语角的主题，如“环保意识”等。
3) 分组讨论：成员们分成小组，围绕主题进行讨论。
4) 分享环节：每个小组派出一名代表分享讨论成果。
5) 结束语：社团负责人对本次活动进行总结，鼓励成员们继续努力。
1. 目的：通过竞赛形式，激发社团成员学习英语的积极性，提高英语水平。
2. 活动时间：2小时3. 活动地点：学校多功能厅4. 活动对象：阳光英语社团全体成员5. 活动流程：1) 开场介绍：社团负责人简短介绍本次活动的目的和意义。
2) 竞赛环节：设置个人和团队两个竞赛项目，包括听力、阅读、写作和口语等方面。
3) 评选环节：评委根据选手表现进行评分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
4) 颁奖仪式：社团负责人颁发奖品，并对获奖选手表示祝贺。
5) 结束语：社团负责人对本次活动进行总结，鼓励成员们继续努力。
四、活动主题：阳光英语社团第四次活动——英语戏剧表演1. 目的：通过戏剧表演，提高社团成员的英语口语表达能力，培养团队协作精神。
2. 活动时间：2.5小时3. 活动地点：学校多功能厅4. 活动对象：阳光英语社团全体成员5. 活动流程：1) 开场介绍：社团负责人简短介绍本次活动的目的和意义。
最新小学英语社团活动方案计划(实用6篇)
最新小学英语社团活动方案方案(实用6篇)小学英语社团活动方案方案篇一一、指导思想通过社团活动，使学生进一步体验英语的快乐，进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的习惯，开展学生的个性，进步学生的综合素质，促进学生的全面开展，展示学生的英语才华。
二、活动目的1.通过社团活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。
2.通过专题培训，拓展学生的英语知识、开拓学生的思路。
3.通过课内与课外相结合、课本与课外读物相结合的方式，使学生能更好的理解课本知识，进步解决实际的才能。
三、活动原那么1.主体性原那么：学生是活动的主题，应充分开放活动空间，正确处理学生的自主探究与教师的有效指导间的关系。
2.只提醒原那么：社团活动的主题鲜明，符合学生的生活和血丝实际。
四、活动口号crazy english五、活动时间周三下午第二第三两节课六、活动安排〔一〕长线安排活动安排：截取新概念英语的材料，教师新英语的知识点，让社团的学生更加饱满的汲取知识，同时让孩子们能在口后及时的消化和内化。
〔二〕短信安排1.学唱英语歌教师选择比较适宜学生的英语歌曲，并把歌词发给学生，再教学生演唱，学生也可以把合唱的方式把歌曲演绎出来。
2.从“圣诞节、感恩节、万圣节”选择一个节日与学生一起欢度围绕这些节日，教师搜集这些节日的材料，更深化的理解节日的由来、庆贺方式、3.讲故事比赛教师选择适宜学生的故事片段，不必过多，三到五篇，让学生自主选择，教师把学生分成几组指导学生讲述故事，同年级的学生进展比赛。
七、评价方式教师综合长线活动和短线活动学生的表现给予学生奖励，也可分一二三等奖。
一等奖可以在平时加分，二、三等奖可以物质奖励。
小学英语社团活动方案方案篇二小学英语社团活动方案进步学生学习英语的兴趣，增强语感，培养听说才能和口语表达才能，使学生在语音，语调方面都有不同程度的进步，可以让学生在详细的真实语境中表达英语，更好地辅助英语教学。
一、活动目的借助英语角活动的开展，进步学生的学习兴趣和口语程度。
小学英语社团活动教案
小学英语社团活动教案一、教学内容本节课选自人教版小学英语PEP教材，章节为Unit 2 My schoolbag Part A Let's spell。
教学内容主要围绕字母组合"oo"的发音及单词展开，包括单词cloud, moon, room, too, good等。
二、教学目标1. 学生能够正确发音字母组合"oo"，并能够运用到单词中。
2. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
3. 学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点重点：字母组合"oo"的发音及单词的学习。
难点：字母组合"oo"在不同单词中的发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后带领学生复习上一个单元学过的单词和句子。
2. 引入（10分钟）教师通过展示一张学校的图片，引导学生谈论自己的学校，从而引入本节课的主题。
3. 呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的生词和句子，同时引导学生跟读，确保学生能够正确发音。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相练习本节课的生词和句子，教师巡回指导。
5. 巩固（10分钟）教师通过单词卡片游戏，让学生进行听力练习，加强学生对单词的记忆。
6. 拓展（5分钟）教师引导学生用本节课学到的单词和句子编写一个小故事，并鼓励学生进行分享。
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调字母组合"oo"的发音及单词的使用。
六、板书设计1. 字母组合"oo"的发音。
2. 本节课的生词和句子。
七、作业设计1. 抄写本节课的生词，每个单词写两遍。
2. 用本节课的单词和句子写一个小故事，并画出插图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
初一英语社团活动教案
初一英语社团活动教案活动目标本次活动的目标是帮助初一学生提高英语口语表达能力，并且培养他们的团队合作意识。
活动时间和地点活动时间：每周三下午3点至4点活动地点：学校英语教室活动准备- 活动所需材料：白板、彩色粉笔、学生手册- 将学生分成小组，每组5人，确保每个小组成员的英语水平相当活动内容1. 活动开始前，先进行热身训练。
可以选择一些英语口语游戏，如"口语接龙"或"找出不同"，以帮助学生进入英语思维状态。
2. 将学生分成小组，每组分配一个话题，如"我的家庭"、"我的假期"等。
每个小组成员轮流发表自己对该话题的观点和经历，其他小组成员可以提问或进行评论。
3. 每个小组发言时间为5分钟，每个学生至少要有1分钟的发言时间。
老师可以根据学生的表现给予鼓励和指导。
4. 活动结束后，老师可以对每个小组的表现进行点评和总结，提出改进意见，并鼓励学生继续努力。
活动评估评估学生的口语表达能力和团队合作意识的提高程度。
可以通过观察学生的发言流利程度、表达准确度和小组之间的互动情况来进行评估。
活动反馈及时向学生反馈他们在活动中的表现，鼓励他们努力提高，并提供一些研究英语口语的方法和资源。
注意事项- 活动中要鼓励学生大胆表达自己的观点，不要害怕犯错误。
- 老师要积极引导学生进行互动，鼓励他们提问和评论。
- 活动中要注意时间控制，确保每个学生都有足够的发言机会。
以上为初一英语社团活动教案，希望能对活动的顺利进行有所帮助。
小学英语社团活动方案及活动记录
小学英语社团活动方案及活动记录活动方案：小学英语社团活动一、活动背景随着全球化的发展，英语作为一门国际通用语言，对于学生的语言能力培养变得越来越重要。
为了提高小学生的英语口语表达能力和沟通能力，我们计划开展一系列英语社团活动。
二、活动目标1. 提高学生的英语听说能力，培养他们的语言表达和交流能力。
2. 培养学生的团队合作精神和领导能力。
3. 增加学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习动力。
三、活动内容1. 主题活动：每周围绕一个主题进行活动，包括英语角、英语游戏、英语演讲比赛等。
通过这些活动，学生可以自由表达自己的想法，提高英语口语能力。
2. 学习小组：根据学生的英语水平和兴趣爱好，分成不同的学习小组。
每个小组由一名老师带领，定期组织小组活动，包括听力训练、口语练习和角色扮演等。
3. 英语剧社：组建英语剧社，学生可以参与剧本创作、演员表演等。
通过排练和表演，学生可以提高英语口语表达能力和舞台表演能力。
4. 英语读书会：定期组织英语读书会，学生可以选择自己喜欢的英语书籍进行阅读。
读书会上，学生可以分享自己的阅读心得，提高阅读理解和写作能力。
5. 英语比赛：组织英语演讲比赛、英语歌曲比赛等，鼓励学生展示自己的英语才艺。
比赛不仅可以提高学生的英语口语能力，还可以培养学生的自信心和竞争意识。
四、活动安排1. 活动时间：每周三下午2点至4点。
2. 活动地点：学校多功能教室。
3. 活动周期：每学期持续12周。
4. 活动人员：学生社团成员、英语老师、志愿者。
五、活动记录活动记录：小学英语社团活动第一周记录日期：2022年9月1日地点：学校多功能教室参与人员：学生社团成员、英语老师、志愿者活动内容：1. 开场介绍：英语老师向学生介绍了本学期的英语社团活动，并鼓励学生积极参与。
2. 英语角：学生自由交流，用英语介绍自己的兴趣爱好和学习经历。
老师和志愿者纠正学生的发音和语法错误，并给予肯定和鼓励。
3. 英语游戏：进行了一个关于动物的英语游戏，学生们分成小组进行竞赛。
小学英语社团教案
小学英语社团教案【篇一：英语社团教案】topic1:询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。
* language systems:1. lexis:形容词比较级形式：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier2. grammar: how old/ tall/heavy are you? i’m 11 years old. i’m 164 cm tall. i’m 48 kg. you’re shorter than me . you’re 4 cm taller than me . i’m thinner than you , and shorter.3. function:认识形容词比较级的形式，学会用形容词比较级来谈论自己、朋友及其他人或物，如：i’m taller than you , but you’re stronger than me.等；能用how old/ tall/heavy are you? i’m 11 years old. i’m 164 cm tall. i’m 48 kg. 询问别人的年龄、身高及重量；并能借助长度及重量单位进行准确比较，如：you’re 4 cm taller than me . i’m 1 year older than you. 等。
4. phonology:了解音标/ei/、/ai/ /っi/, 能够区分音标/p/与/b/, /t/与/d/的发音不同 * language skills:1. listening:能听有关形容词比较级的单词，能听懂用形容词比较级来谈论自己、朋友及其他人或物的情况。
2. speaking: 能询问别人的年龄、身高及重量；能用形容词比较级来谈论自己、朋友及其他人或物。
3. reading:会读形容词比较级的单词，读懂有关比较的情况4. writing:会写形容词比较级的单词和询问别人的年龄、身高及重量的句子，会写有关自己和别人外貌比较的小短文。
英语社团教案
石花镇中心学校英语社团(八年级)214年秋教案教师:刘莉英语社团活动教案1Lesson 1Content and basic aims:1.Patterns and structural words:He said (that) …He told me (that) …… he was going to /he felt/ he had finished、2.Vocabulary:Airport, milk, reporter, sensational3.Five prehension passages4.Grammar、Teaching steps1.Listening prehension、2.prehension、3.Asking questions、4.Pattern drill、5.Tell the story、6.Repetition drill、7.Pattern drill、8.Teach idioms、When I walk with two others, they must serve me as my teacher、Money will buy amusement but not happiness、Without hard work there won’t be any scientific creations、Virtue is a jewel of great price、If you run after two hares, you will catch neither、9.Do some prehension exercise10.Grammar: 助动词(一),Like, 天气。
英语社团活动教案2Lesson 2Content and basic aims:1.Patterns and structural words:He said (that) …He told me (that) ……he would /could / might…2.Vocabulary:Hotel, report, introduce, really, future, get married, the latest3.Five prehension passages4.Grammer、Teaching steps1.Listening prehension、2.prehension、3.Asking questions、4.Pattern drill、5.Tell the story、6.Repetition drill、7.Pattern drill、8.Teach famous sentences、When I walk with two others, they must serve me as my teacher、Money will buy amusement but not happiness、Without hard work there won’t be any scientific creations、Virtue is a jewel of great price、If you run after two hares, you will catch neither、9.Do some prehension exercise、10.Grammer: 语音(三),助动词(二)Will/Shall表示将来,意愿。
初中兴趣英语社团教案
教案名称：初中兴趣英语社团课程计划课时安排：每学期共计16次课，每次课时长为1.5小时。
教学目标：1. 提高学生的英语兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生的英语听说读写综合能力。
3. 丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 英语口语：通过各种有趣的游戏和活动，提高学生的英语口语表达能力。
2. 英语听力：培养学生听懂英语的能力，提高学生的英语听力水平。
3. 英语阅读：引导学生阅读英语文章，提高学生的英语阅读理解能力。
4. 英语写作：通过写作训练，提高学生的英语写作能力。
5. 英语文化：介绍英语国家的文化背景，提高学生的跨文化交际能力。
教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2. 交际法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
3. 视听法：利用多媒体教学资源，提高学生的听力和口语水平。
4. 情境教学法：创设真实的语言环境，提高学生的语言运用能力。
教学评价：1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，记录学生的参与程度、口语表达能力和任务完成情况。
2. 终结性评价：每学期末进行一次英语水平测试，包括听、说、读、写四个方面。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。
教学活动安排：1. 课前热身活动：5分钟，通过歌曲、游戏等方式，调动学生的学习积极性。
2. 课堂主体活动：40分钟，按照教学内容进行听说读写训练，培养学生的英语综合能力。
3. 小组活动：15分钟，学生分组进行讨论、实践等活动，提高学生的合作能力。
4. 课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识。
教学资源：1. 英语教材：选用适合初中生的英语教材，如《新概念英语》、《英语口语教程》等。
2. 多媒体教学资源：课件、视频、音频、图片等。
3. 网络资源：利用互联网查找相关教学资料，丰富教学内容。
教学进度安排：1. 第1-4次课：英语口语训练，重点培养学生的发音、语调、语速等口语表达能力。
英语社团活动教案模板及范文
---Title: English Cultural FestivalObjective: To enhance students' cultural awareness and language skills through a simulated English cultural festival, fostering a sense of community and cultural exchange within the English club.Grade Level: 7-9Duration: 2 hoursMaterials Needed:- Projector and screen- PowerPoint presentation on English cultural festivals- Festive decorations (streamers, balloons, etc.)- Props related to different English cultures (e.g., Union Jack flags, Scottish kilts, American flags)- Food samples from various English-speaking countries- Handouts with cultural facts and phrases- Writing materials- Cameras or smartphones for photo documentationLesson Plan:I. Introduction (10 minutes)- Greet students and introduce the topic of the English cultural festival.- Explain the purpose of the activity and its relevance to learning English.II. Cultural Presentation (15 minutes)- Show a PowerPoint presentation on various English-speaking cultures, focusing on customs, traditions, and important festivals.- Encourage students to ask questions and participate in discussions.III. Cultural Stations (45 minutes)- Set up different cultural stations around the classroom, each representing a different English-speaking country or region.- Assign students to rotate through the stations, where they will:- Learn about the culture through interactive games, trivia, and activities.- Practice English phrases and vocabulary related to the culture.- Sample traditional foods from the represented country.IV. Cultural Showcase (20 minutes)- Allow students to showcase what they have learned at their stations.- This can include presentations, skits, or performances.V. Group Discussion (15 minutes)- Facilitate a group discussion on the importance of cultural exchange and how it enhances language learning.- Encourage students to share their experiences and reflections.VI. Writing Activity (10 minutes)- Provide students with writing prompts related to the cultural festival and their personal experiences.- Students write short essays or journal entries.VII. Reflection and Feedback (5 minutes)- Ask students to reflect on the activity and provide feedback on what they enjoyed and what they would like to see in future club activities.VIII. Closing (5 minutes)- Summarize the key points of the activity.- Thank students for their participation and encourage them to continue exploring English culture.---Example of a Station Activity:Station Name: British Pub QuizActivity Description:- Students will participate in a quiz about British pubs, their history, and culture.- Questions will be projected on the screen and will test knowledge on topics such as famous pub songs, traditional pub games, and famous British pub owners.- Students will work in teams to answer the questions.- The team with the most correct answers wins a small prize.Example of a Writing Prompt:- Reflect on your experience at the English cultural festival. What did you learn about English-speaking cultures? How do you think thisactivity has helped you improve your English language skills? Write a short essay expressing your thoughts and feelings.---This template and example can be adapted to fit various levels and themes within the English club, ensuring a dynamic and engaging learning environment.。
小学英语社团活动教案
小学英语社团活动教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小学英语》教材第五册第四章《Our Community》。
具体内容包括：词汇学习（社区设施相关词汇如library、post office、hospital等），日常对话练习（问路和指路），以及社区地图的简单阅读。
二、教学目标1. 学生能够掌握与社区设施相关的英语词汇，并能在实际情境中正确运用。
2. 学生能够使用英语进行简单的问路和指路交流。
3. 学生通过小组合作，提高团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：问路和指路句型的正确使用，以及社区地图的阅读。
教学重点：社区设施相关词汇的记忆和应用，日常交流句型的练习。
四、教具与学具准备教具：PPT、社区地图、词汇卡片。
学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅社区地图，引导学生用中文描述自己家到学校经过的社区设施。
过渡到英语学习：简要介绍本节课的学习目标。
2. 新课内容呈现（15分钟）词汇学习：通过PPT展示社区设施图片，引导学生学习并记忆相关词汇。
对话练习：播放问路和指路的对话视频，让学生模仿并进行角色扮演。
3. 例题讲解（10分钟）展示例题：问路和指路的例题，引导学生关注关键句型。
讲解与示范：讲解句型用法，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）小组活动：学生分成小组，根据所给场景进行问路和指路的口语练习。
教师辅导：巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
5. 小组展示（5分钟）各小组展示练习成果，其他学生进行评价。
学生反馈学习收获和困惑。
六、板书设计1. 社区设施词汇列表2. 问路和指路关键句型3. 社区地图七、作业设计1. 作业题目：根据所学词汇，绘制一幅自己的社区地图，并标注英语名称。
编写一个问路和指路的对话，与同学进行角色扮演。
2. 答案：社区地图绘制：正确标注社区设施名称，地图布局合理。
对话编写：句型正确，内容丰富，符合实际情境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对学生的课堂表现，进行教学反思，调整教学方法，以提高教学效果。
快乐英语社团活动教案
快乐英语社团活动教案一、活动概述本次活动是由快乐英语社团组织的一项英语学习交流活动。
通过这次活动，旨在提高社团成员的英语口语表达能力，增加对英语文化的了解，并且增进社团成员之间的交流与合作。
二、活动目标1.提高社团成员的英语口语表达能力。
2.增加对英语文化的了解。
3.增进社团成员之间的交流与合作。
三、活动内容1.活动主题：英语角交流会–活动时间：每周三下午2点-4点–活动地点：社团办公室–活动人数：预计参与人数为20人左右–活动具体安排： - 每周指定一个英语主题，例如：家庭、旅行、音乐等。
- 参与者可提前准备相关话题的自我介绍、讨论问题等。
- 活动开始，自由发言，鼓励社团成员之间进行交流。
- 鼓励使用英语进行讨论，提高英语口语表达能力。
- 活动结束，对本次活动进行总结和反馈。
2.活动主题：英语电影欣赏–活动时间：每月第一个周五晚上7点-9点–活动地点：校园影视室–活动人数：预计参与人数为30人左右–活动具体安排： - 活动开始前，提前选定一部经典英语电影。
- 在活动开场前，进行简单的电影导读，介绍电影的基本情节和背景。
- 播放电影，并提供中英文字幕，方便理解。
- 活动期间，观影者可随时提问、交流对电影的看法和理解。
- 活动结束后，对电影内容进行讨论和分享。
3.活动主题：英语角游戏竞赛–活动时间：每学期末的社团活动日上午9点-11点–活动地点：校内户外草坪–活动人数：预计参与人数为50人左右–活动具体安排： - 活动开始前，组织者提前准备游戏题目和道具。
- 分为多个组别，每个组别有5人参与。
- 每个组别进行各种英语口语游戏竞赛，例如：翻译、问答、角色扮演等。
- 游戏期间，观众可以为每个组别打分，最后评选出胜出的组别。
- 活动结束后，进行游戏总结和反馈。
四、活动评估1.活动之后进行参评者的反馈，通过问卷调查方式进行。
2.按照参与者对活动的满意程度进行评估和整理反馈。
3.根据反馈结果进行活动改进和优化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 1 Hello !教学目标：1. 用习惯用语与人打招呼：Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon !2. 向别人介绍自己：I’m Miss Han . I’m peter .3. 离开时的礼貌用语：Goodbye . Bye-bye .教学准备：1. 本课出现的人物名字卡片。
2. 教学磁带和录音机。
教学过程：第一课时一、 Hello! Hi!1.老师利用第一次上课，与新生们打招呼say“Hello”，引导学生们跟着回答“Hello”.然后反复用“Hello”和“Hi”跟同学们打招呼。
2.让学生同桌或前后练习用“Hello”和“Hi”互相打招呼。
二、Good morning/afternoon. I’m…1．教师拿出钟表，播出时间让学生区分出上午和下午的时间，学习、区分“Good morning和Good afternoon”教师根据上课的时间向同学们问好“Good morning/afternoon”，然后播出时间让学生练习、运用“Good morning/afternoon”问好。
2．给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。
3．学习“I’m …”学生运用学过的“Hello! Hi! Good morning. Good afternoon”自由会话之后，教师开始自我介绍：I’m Miss Ni.(向学生出示写有自己名字的教师证，引导学生理解这句话。
)引导学生用I’m…来作自我介绍。
让学生们分组介绍，然后自愿在全班范围内自我介绍，并用礼貌用语与大家打招呼。
三、 Goodbye , Bye-bye教师就以上学过的内容与学生进行对话练习，对话后边做再见手势边跟学生说“Goodbye”,多数学生能听懂并会回答“Bye-bye”.四、 Practice利用学生手中贴有照片的学生证来做D部分Make and write的练习。
让学生举起学生证，与大家打招呼并介绍自己I’m…五、 Listen to the recorder播放A部分课文的磁带，学生模仿跟读。
教师示范领读，然后给学生时间自由朗读。
同桌进行对话练习。
第二课时一、 Greeting师生用上节课学过的礼貌用语互相问候。
并给学生一定时间互相问候，以巩固所学问候语。
二、 Revision播放课文录音，学生领读课文之后，分组准备进行对话表演。
请部分同学与搭档上台表演对话。
播放歌曲录音，并为学生范唱，学生听录音数遍后小声跟唱。
老师领唱数遍，给学生时间进行小组练习。
练习过后进行小组或男女分角色演唱。
四、 Play a game为同学们分发课本上出现的人物的姓名卡，每人记住自己的名字后，大家围坐成一个圆，玩捉迷藏的游戏。
蒙住眼睛的同学站在中间，摸到哪个同学就猜他/她的名字，被摸到的同学就要回答“Yes, I’m…/No, I’m…”.由此巩固I’m…的掌握。
Unit 2 I’m…教学目标1. 学习询问别人姓名，并对此做答：What’s your name ? I’m…2. 学习询问别人年龄，并对此做答：How old are you ? I’m nine/ten.3. 学习认读0至10的十一个数字。
教学准备1. 标有数字的卡片。
2. 教学磁带和录音机。
自制多媒体课件。
教学过程第一课时一、 GreetingTeacher and students sing the song “Good morning” together.二、 Go over:1. Teacher and students ask and answer together quickly.2. Let some groups play “Unit 1”三、 Study the new knowledge:1.学习数字：zero --ten伸出手指，引导学生一起数数字0至10，然后让学生练习按顺序快速伸手指说数字，直至能教师说数字学生能准确的伸出手指。
然后教师边数边板书，以便于学生能认读数字。
最后教师指着板书领读数遍并拿出数字卡片让学生读出数字，然后私人一小组练习，组长检查。
同桌随便指书上的数字，检查掌握情况。
2．学习“What’s your name? ”教师指着自己的上岗证说:“I’m Miss Ni. “然后用疑问的表情对刘上说“ What’s your name ?”刘上刚开始愣了一下，随即明白过来并回答“I’m Liu Shang.”再问到其他同学的时候，他们就能很轻松地回答“I’m…”问到七、八个同学之后，教师马上说“谁能帮老师提问？”反应快的学生就会起来问“What’s your name?”然后给学生时间下位自由提问“What’s your name?”并回答“I’m…”练习并交很多的朋友。
四、 Listen to the recorder反复操练之后，带领学生听课文数字录音。
然后四人一小组试着读课文。
第二课时一、 Greetings:T: Good morning students .S: Good morning Miss Ni.1．学生伸手指练习数字0-10然后电脑中随机出现拟人的数字，学生挨个起来快速接龙数字。
2．全班同学快速走下座位练习“ What’s your name?—I’m…”三、学习“How old are you? ---I’m ten/nine…”与上节课的What’s your name?—I’m …教法类似。
四、复习、巩固课文：1小组试着读课文。
2听课文录音。
3教师领读课文。
4找单个学生领读课文5小组齐读课文二分钟，然后同桌齐读，最后变成自己读。
五、Say a rhyme播放诗歌录音，然后教师拍着节奏范读，学生听录音数遍后拍手小声跟读。
老师领读数遍，给学生时间进行小组练习。
练习过后进行小组或男女生比赛。
五、 lay and say请同学们观看课本第9页的图，然后帮助看懂得同学一起为大家讲解图画的内容和游戏的玩法。
首先师生一起玩游戏，进行对话问答操练，数遍之后，小组进行游戏，一人扮演Miss Han，其他人分别扮演三名报名的同学，进行操练。
然后进行班级表演赛，评出表演最好的小组。
Unit 3 My schoolbag教学目标：1. 用“what”问句来询问物体多方面的情况，例如：What’s in your pencil-box ?2. 用连词“and”添加信息，例如：one pencil-box and four books3. 可数名词的复数形式，例如：pencils, four books, two erasers4. 用“have”来表示所属关系，例如：I have one pen, two erasers and three pencils.5. 习惯用语的用法，例如：Here you are.Thank you.单词：schoolbag book pencil-box ruler eraser pen pencil教学准备：知识准备：英语中名词分可数与不可数名词，能用数目来计算的叫可数名词，有单、复数两种形式，复数形式多数是在词尾加“s”如：pens, books；不可数名词是无法用数目来计算的名词，如：milk, juice.教具准备：1. 教学所用的文具，如：pencil, pencil-box, ruler…2. 分别写有文具单词和数字的单词卡片。
3. 本课配套单词卡片、录音机及教学磁带。
教学过程：第一课时1. 教师创设一个情景用学过的句子与学生进行问候、互相询问对方的姓名、年龄并道别。
以此来复习回顾前面所学过的知识。
然后同桌一起朗读一、二单元的对话内容。
2. 教师创设情景：踢球把书包弄丢了，到处找书包，在桌子边上发现了书包，高兴的喊到“Oh, my schoolbag.”板书并让学生猜出句子的意思。
然后教师拿出一支铅笔，对学生说“one pencil”,（板书）。
用同样的方法依次介绍本课要学习的七种文具的单词。
教师指着板书领读，学生跟读。
领读数遍后，教师出示单词卡片和实物文具请学生快速说出英语单词。
可进行单词抢答游戏。
3. 同桌进行练习：一人说单词，另一人快速拿出相应的文具。
然后换过来进行练习。
接着教师出示三支铅笔，并引导学生说出“three pencils”,教师板书时用彩色粉笔板书“three”和“pencils”中的“s”。
然后教师出示六本书，引导学生说出“six books”，依次类推，师生一起练习其他数字及文具。
4. 做“击鼓传花”的小游戏。
教师将写有数字和文具的单词卡片分别放成两组，教师停止拍手时拿着花的同学就要上讲台分别抽出一张文具及数字的卡片并用英语快速读出，如“two pens, four books…”能快速读对的同学可得星星一颗。
5. 教师走到一名学生桌前，问到：“What’s in your pencil-box?”教师尽量用形体动作让学生理解句子的意思。
并帮助学生回答“One pen and two pencils.”教师板书，并引导学生来解释句子的意思。
教师多次提问学生“What’s in your pencil-box?”学生回答不出时教师可帮助一起回答。
然后同桌进行问答练习。
6. 教师出示自己的书包，请学生提问自己“What’s in your schoolbag?”教师出示书包中的文具并回答“I have one pencil-box and four books.”（板书）教师可重复出示手中的文具，说“I have one ruler, two erasers and five pencils.”在学生理解句子的意思后教师让学生出示自己的文具并快速做出句子。
7. 以小组为单位，互相提问对方的书包和铅笔盒中都有什么，并对此进行回答。
第二课时1.巩固1—10的数字，七个学习用品，让学生打开自己的书包，练习说：I have …(我有…)2. 教师创设情景：让一个学生扮演成丢书包的小学生到处找书包，找到后高兴的说“Oh, my school bag.”然后教师问到“What’s in your schoolbag?”学生拿出东西并回答“One pencil-box and two books.”教师继续问“What’s in your pencil-box?”学生回答“I have one pencil, two erasers and two pens.”教师随即将书包递给学生并说“Here you are.”如果学生不能马上理解“Here you are.”的意思，教师可走到学生面前递给他一样东西，并说“Here you are.”帮助学生理解这句话，并引导他们做出回答“Thank you.”3.同桌互相练习“Here you are.”和“Thank you.”练习数遍后播放课文录音，学生边看书边模仿跟读。