试论幼儿园音乐区环境创设
试论当前幼儿园环境创设存在的问题及解决对策
试论当前幼儿园环境创设存在的问题及解决对策问题一：环境安全性不足幼儿园环境安全性不足可能会导致幼儿受伤或发生意外事件。
一些常见问题包括缺乏安全设施、潜在的危险物品未妥善保管、地板和墙壁材料不安全等。
解决对策：1.对环境进行全面安全检查，修复和替换破损或不安全的设施和装备。
2.为幼儿园配备必要的安全设施，例如安全门和防护栏等。
3.加强对危险物品的管理和监控，将其放置在幼儿无法接触到的地方。
4.确保地板和墙壁材料坚固且无有害物质，定期检查和修复。
问题二：环境刺激缺乏幼儿园环境刺激缺乏可能会导致幼儿对学习和玩耍失去兴趣，影响其发展和学习能力。
一些常见问题包括环境单调、缺乏色彩和兴趣点。
解决对策：1.为幼儿园引入丰富多样的创意玩具和教具，提供不同的学习和探索机会。
2.设置不同的游戏区域，例如角色扮演区、探索区、艺术区等，以提供不同的刺激和体验。
3.设计环境布置时引入色彩和形状搭配，创造出欢快、温馨的氛围，激发幼儿的兴趣。
问题三：环境整洁度不高幼儿园环境整洁度不高会对幼儿的身体健康和卫生习惯养成造成负面影响。
一些常见问题包括地面脏乱、玩具杂乱、卫生设施不完善等。
解决对策：1.制定和执行环境卫生管理制度，包括定期打扫和消毒的时间表。
2.增加定期清理和整理的时间，保持环境整齐干净。
3.教育幼儿养成卫生习惯，如洗手、整理玩具等，定期进行健康教育。
问题四：教育环境不足幼儿园中的教育环境是否充分，对幼儿的学习和发展具有重要的影响。
一些常见问题包括教育资源不足、教育活动单一、教学用具不全等。
解决对策：1.增加教育资源的投入，为幼儿提供更多的学习机会和资源。
2.丰富教育活动形式，引入音乐、游戏、艺术等多种元素，提供更全面的学习内容。
3.确保教学用具的充足和安全，定期检查和更新教学用具。
问题五：环境氛围欠缺亲子交流幼儿园环境氛围欠缺亲子交流可能会影响幼儿与家长的联系和亲子关系的建立。
一些常见问题包括缺乏家长参与的机会、信息传递不及时。
幼儿园音乐环境营造方案
幼儿园音乐环境营造方案幼儿园是孩子们进行启蒙教育的重要阶段，而音乐作为一种重要的艺术形式，对幼儿的成长和发展起着重要的作用。
因此，为了促进幼儿的音乐兴趣和才能的培养，幼儿园需要营造一个良好的音乐环境。
本文将提出一些幼儿园音乐环境营造方案。
一、创造音乐的氛围幼儿园音乐环境的第一步是创造音乐的氛围。
教室里可以播放轻松愉快的音乐，例如古典音乐或儿童歌曲。
通过音乐的背景，可以给孩子们带来愉快的感受，激发他们对音乐的兴趣。
二、提供多元化的音乐乐器幼儿园应该提供多种多样的音乐乐器，如小型打击乐器、钢琴、木吉他等。
孩子们可以通过去探索和尝试乐器，培养对音乐的兴趣，并通过与乐器的互动感受到音乐的乐趣。
三、音乐角落的设计在幼儿园里，可以设置一个专门的音乐角落，里面摆放各种乐器、音乐书籍和音乐教具。
孩子们可以自由地选择和尝试乐器，听音乐、唱歌或跳舞。
这样的设计可以为孩子们提供一个专属的音乐空间，激发他们的探索欲望。
四、音乐活动的组织幼儿园可以定期组织音乐活动，例如音乐比赛、音乐会等。
通过这些活动，孩子们可以展示自己的才艺，增强他们对音乐的兴趣和自信心。
同时，这些活动也可以让家长参与其中，增强家校合作。
五、音乐教师的培训为了保证音乐环境的质量，幼儿园应该定期培训音乐教师。
音乐教师需要具备专业的知识和技能，能够有效地引导孩子们进行音乐活动，培养他们的音乐才能。
六、音乐游戏的引入通过音乐游戏的形式，可以让孩子们在玩乐中学习音乐知识和技能。
例如，可以组织韵律打击乐游戏，让孩子们通过敲打乐器的方式，培养协调能力和节奏感。
七、音乐和身体的结合幼儿园可以组织一些舞蹈课程，让孩子们通过舞蹈与音乐相结合，培养他们良好的身体协调能力。
这样的活动可以让孩子们全身心地投入到音乐中，提高他们对音乐的喜爱程度。
八、音乐绘画的启发音乐绘画是一种通过绘画表达音乐的形式，可以培养孩子的艺术创造力和对音乐的理解能力。
幼儿园可以组织一些绘画活动，让孩子们通过绘画来表达他们对音乐的感受。
让音乐进驻孩子们的心房——谈幼儿园音乐环境的创设
一
环境对幼儿起着潜移默化的作用 ，音乐环境是幼儿音 乐活动不可分割的一部分 ， 有时是音乐活动的铺垫 ， 有时是 音乐活动的延伸。 随着幼教课改的全面展开 ， 音乐教育不再 以教幼儿唱几首歌 、 跳几个舞为 目标 ， 而是 以促进幼儿和谐 发展为最终 目标 ， 构建以整合开放为特点的课程 内容 ， 实行 以活动体验为特点的课程实施方式 。 于是 ， 作为区音乐教研 组成员之一的我开始思考 了：如何让音乐教育如润物细无 声般地逐渐进驻孩子们的心里 ， 融入他们 的生活、 学习 中， 使幼儿获得全面和谐 的发展呢？经过 自己的实践 、 反思 、 再
实践 ， 现 总结 如下 ：
、
选择 合 适的 音乐贯 穿 于一 日生 活 。 潜移 默 化地 影 响
幼儿
好听、 优美的音乐能使人感到愉悦 ， 保持 良好 的心情 ， 更利于孩子们 良好习惯 的养成。 幼儿在园的任何时候 ， 都是 教师对幼儿教育的好时机 ，我们应利用音乐的审美效应借 助幼儿无意识记忆力较强的特点 ，为幼儿营造愉快的生活 学习环境 ， 促进其身心健康发展。经过长时间的观察 ， 我们 发现孩子们对音乐的感悟能力各有不同， 多数孩子对活泼 、 愉快的音乐反应 比较强烈 ， 但是优美 、 舒缓的曲子在特定 的 环境中， 孩子们听得也很陶醉 ， 因此作为教师应该为孩子创
２ Ｏ １ ４年 ４月 第 １ ４期
教 育教 学论 坛
Ｅ Ｄ ＵＣ ＡＴ Ｉ Ｏ Ｎ ＴＥ ＡＣ ＨＩ Ｎ Ｇ Ｆ Ｏ ＲＵＭ
幼儿园音乐设施活动方案
幼儿园音乐设施活动方案音乐在幼儿园教育中起着非常重要的作用，既可以培养孩子们的审美情趣，又可以促进其身心发展。
为了丰富幼儿园的音乐活动，提高孩子们的音乐素养，我们设计了以下音乐设施活动方案，供您参考。
一、音乐角落设计为了营造一个良好的音乐学习环境，我们准备在幼儿园的角落设置一个专门的音乐角，丰富多样的音乐设施将会成为孩子们探索音乐世界的好去处。
1. 钢琴：放置一架小型钢琴，供孩子们自由弹奏和演奏。
2. 手风琴：准备若干把手风琴，让孩子们感受不同乐器的声音和节奏。
3. 手摇铃：摆放一些手摇铃，孩子们可以通过摇动铃铛来感受音乐的魅力。
4. 编钟：设置一个小型编钟，让孩子们用木槌敲击琴键，培养节奏感。
5. 音乐书籍：提供一些音乐绘本和乐谱，激发孩子们的音乐兴趣。
二、音乐活动安排通过有趣的音乐活动，可以帮助孩子们更好地理解音乐知识，培养音乐表达能力。
以下是一些常见的音乐活动方案：1. 唱歌比赛：安排每周一次的唱歌比赛，鼓励孩子们勇敢表演，提高歌唱技巧。
2. 舞蹈表演：每月举办一次舞蹈表演活动，培养孩子们的舞蹈能力和协调性。
3. 乐器体验：不定期邀请专业音乐教师来幼儿园，教孩子们体验各种乐器，如小提琴、吉他等。
4. 音乐游戏：利用音乐游戏提高孩子们的音乐认知能力，如“找节奏”、“模仿音符”等。
5. 创作表演：定期组织创作表演活动，鼓励孩子们自己创作音乐作品，并进行演出。
三、音乐主题活动为了加深孩子们对音乐的理解和欣赏能力，我们还将安排一些音乐主题活动，让孩子们全方位地接触音乐。
1. 音乐节日庆祝：在重要的音乐节日，如音乐节、儿童节等，举办音乐庆祝活动，聆听经典音乐，开展音乐游戏。
2. 音乐分享会：鼓励孩子们带来自己喜欢的音乐，分享给同学们，促进交流。
3. 音乐欣赏课：每周安排一次音乐欣赏课，让孩子们听不同类型的音乐，了解名曲、艺术家等。
4. 音乐剧观看：定期组织孩子们观看音乐剧演出，培养他们对音乐剧的兴趣和欣赏能力。
浅谈幼儿园环境创设的重要性
浅谈幼儿园环境创设的重要性
幼儿园环境创设对幼儿的成长发展至关重要。
一个良好的幼儿园环境，不仅能够促进
幼儿的身体和智力发展，更能够培养他们的社会情感和创造能力。
幼儿园环境的创设是极
为重要的。
幼儿园环境创设对幼儿的身体发展有着重要影响。
幼儿身体的发育发展是幼儿成长的
基础，良好的幼儿园环境可以促使他们进行各种运动和活动，培养他们的大肌肉协调性和
小肌肉灵活性，增强他们的体能素质。
幼儿园操场上的大小多样的活动器材、运动场地的
设置、环境的布局等都会影响孩子们的活动方式和身体发展。
幼儿园环境创设对幼儿的智力发展也有着重要影响。
幼儿时期是智力发展的关键时期，良好的环境能够促进幼儿的语言、认知、思维等各个方面的发展。
幼儿园的教室布置、玩
具选择、学习资源设置等都会对幼儿的智力发展产生影响。
一个充满启发性和创造性的环境，能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进他们的智力发展。
幼儿园环境创设对幼儿的社会情感发展也至关重要。
在这个年龄阶段，幼儿正在建立
社会情感的基础，一个和谐、温馨的环境对于幼儿的社会情感发展有着积极的影响。
班级
的组织形式、教师的指导方式、同伴间的交往模式等都会影响幼儿的社会情感发展。
一个
充满关爱和尊重的环境，能够培养幼儿的合作精神和情感表达能力。
幼儿园环境创设对幼儿的创造能力培养也有着重要的作用。
一个充满创意和艺术氛围
的环境，能够激发幼儿的艺术天赋和创造潜能。
幼儿园的艺术角、美术教室、音乐区等都
是创造性环境的一部分，它们会对幼儿的审美情趣和创造性思维产生积极影响。
从音乐的表现要素论及幼儿园音乐环境创设
情 形 和 中 国本 土 的特 殊 情 境运 用 奥 尔 夫 教学
３ 磊 般 ２ １ ６ 止 ０． １１ １
［ 学］ 一 教 层
法 。 如 ，对 于 “ 你跟我这样做 ”的游戏 ， 请 性 地 学 习 ，从 而 提 高 活 动 效 果 。 江 苏省 旬容 市实验 幼儿 园 的教师 们发 现 ，
奥 尔 夫 教 学 法 的 引 进 ， 为 幼 儿 园 运 用
用 抒 情 流 动 的 德 国 儿 童 歌 曲 《 天 来 了 》 表 春 现春 天 的美好 。
旋 律 总 是 向 上 、向 下 行 进 或 是 在 平 行 、
节 拍 节 奏 进 行 环 境 创设 提 供 了 充 分 的 养 料 ，
生 俱 来 的 ，它 为 幼 儿 的 身 心 成 长 提 供 源 泉 ， 丰富 幼 儿 的精 神 生活 。优 美 的旋 律 和 充满 韵 律 感 的 音 乐 能 促 进 幼 儿 情 绪 的 健 康 发 展 ；与 教 学 紧密 配 合 的音 乐能 辅 助 幼 儿 理 解 知 识 ， 促 进 其 协 调 能 力 的 发 展 ；贴 合 幼 儿 作 息 的 音 乐 又在 潜 移 默 化 中调 节 着 幼 儿 的 生 活 习惯 。 提 高幼 儿 的生命 活力 。 众 所 周 知 ，音 乐 有 自 身 的 表 现 要 素 和 表 现 手 段 ，如 旋 律 、节 拍 、节 奏 、 调 式 、调 性 、 速 度 、 力 度 、 音 色 、 曲 式 结 构 等 。 这 些 特 有 的 表 现 要 素 ，能 营 造 出 各 异 的 氛 围 ， 为 幼 儿 园 的教 学 活动 创设 适 宜 的环 境 。如 ，妙
从音乐的袁瑗要寨论及 幼 Ｉ园音乐环壕创设 Ｌ
幼儿园小班音乐活动案例创意搭建
幼儿园小班音乐活动案例创意搭建一、背景介绍音乐是幼儿园教育中重要的一环，通过音乐活动，可以培养幼儿的音乐感知能力、表达能力以及团队协作精神。
为了创造一个有趣、富有挑战性的音乐活动环境，本案例通过搭建一个“快乐音符的冒险之旅”的主题场景，让小班幼儿在探险中体验音乐的魅力。
二、活动目标1.帮助幼儿培养音乐感知和表达能力；2.培养幼儿的团队合作精神；3.提高幼儿的想象力和创造力；4.增强幼儿的注意力和集中力。
三、活动准备1.整理一些乐器，如小木琴、口哨、手鼓等。
2.制作一批装饰品，如彩虹、音符等。
3.准备一套音乐故事配乐，如《音乐大冒险》等。
4.准备一个大型场地，可以布置成课堂的角落或操场的一侧。
四、活动流程1.导入（10分钟）幼儿围坐在场地中央，教师示范一段简单的音乐脚步舞，引导幼儿模仿。
随着音乐的声音，幼儿跟着节奏画圈、画弧线，激发他们的兴趣。
2.激发想象力（15分钟）教师向幼儿讲述一个关于音符的故事，如“音乐世界里的小音符又跑丢了，它们需要幼儿们的帮助才能回到家。
幼儿们需要通过各种音乐挑战来寻找音符并带它们回家”。
3.探险任务（30分钟）将场地划分成几个不同的区域，每个区域设置一个音乐挑战任务。
如：a.彩虹旋律：幼儿们按照虹彩色块的顺序踩在地上，模仿音乐旋律。
b.音符猜猜猜：每个幼儿手中拿着一张音符卡片，根据卡片上的记号来模仿音符发出的声音。
c.乐器选择：在一堆乐器中，幼儿们通过听音乐的形式选择与音乐感觉相符的乐器。
d.音乐大合奏：幼儿们分成几个小组，在教师指导下演奏一段简单的音乐合奏。
4.成果展示（20分钟）幼儿通过完成挑战任务，收集到了音符，现在是时候将它们带回家了。
教师和幼儿们一起展示他们收集到的音符，演奏一段音乐，让幼儿们在音乐中获得成就感。
5.结束与反思（15分钟）教师引导幼儿们讨论活动过程中的收获与感受，让幼儿们认识到音乐的重要性，并表达他们对音乐的喜爱。
最后，进行简单的集体合影以作纪念。
浅谈幼儿园环境的创设
浅谈幼儿园环境的创设幼儿园是孩子们的第一所学校，它的环境创设直接影响着孩子的身心发展。
合理的幼儿园环境创设能够让孩子在愉悦、安全、健康的环境中成长，促进幼儿的全面发展。
本文将从儿童的发展需求和幼儿园环境的设计出发，探讨如何创设适宜的幼儿园环境。
首先，幼儿园环境创设应该符合幼儿的发展需求。
幼儿处在认知、情感、生理、社会等各个方面的发育阶段，幼儿园环境的设计应此应运而生。
在认知方面，环境需提供多元化的体验和探究活动，丰富孩子们的视觉、听觉、触觉和嗅觉等感官体验，如植物、小动物、游戏区、书角等。
在情感方面，环境应营造出令孩子们感到温馨、关爱和自由的氛围，如灯光、音乐、绘画、摆设等。
在生理方面，环境应注意孩子的卫生、保健和安全，注意室内通风、卫生并提供足够的自然光线，如洗手池、过道等。
在社会方面，环境应当培养孩子们的集体意识、互助意识和自我管理能力，如游戏区、桌游区、角色扮演区等。
其次，幼儿园环境创设应该注重空间的合理布局。
在幼儿园环境布局设计中，应注意环境的开放性，以便充分发掘自然光线和空气的优点，同时也更容易满足幼儿活动所需的空间。
幼儿活动区应合理分布，区域的划分应能够满足不同年级、不同性别和不同阶段幼儿的发展需求，如大课堂、小课堂、活动室、卫生间、休息室等。
同时，活动区不同的功能区也应根据幼儿的活动、游戏、学习等需求设定，如生活区、游戏区、阅读区等。
再次，幼儿园环境创设应该注意装饰的艺术功效。
环境的艺术手法是幼儿园环境创设的重要方面，其主要目的是为了给幼儿提供一个美丽、舒适、温馨、丰富的幼儿生活环境。
有经验的幼儿教师可以根据幼儿的思维特点和年龄特点，运用丰富多样的艺术元素、丰富多彩的手法和布局方式来渲染环境，使环境充满艺术气息。
幼儿园环境创设中的艺术手法包括墙面装饰、窗口装饰、地面装饰、天花板与室内照明、家具色彩与形状等。
应用艺术手法可以激发幼儿的艺术兴趣，培养孩子们对色彩、视觉、音乐、手工等方面文化的理解能力。
幼儿园音乐区的创设
图谱类：
简单的节奏谱（如xx|xx|、xx|x-|等
动作谱（以大肌肉动作为主如鸟飞、兔跳、鱼游等）
歌曲谱（以图画的形式展现歌词的内容，如歌曲 《两只小小鸭》，画面上第一行两只小鸭子、第 二行是碰在一起的两只小鸭嘴，第三行是左边的 小鸭在对右边的小鸭说话，第四行是右边的小鸭 在对左边的小鸭说话。）
小班
1.幼儿能跟随熟悉的音乐做身体动作，做出 上肢或下肢的简单基本动作
2.能认识3—4种乐器，会正确的使用，能随 着音乐有节奏的演奏。
3.能用正确的姿势、自然的声音在前奏的提 示下演唱音域c1-a1的歌曲。
中班
1.能用不同的速度、力度、音色变化表现歌 曲的不同形象、内容与情感。
2.能表现二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感 觉和不同情趣。
道具类：小话筒、小鸟服饰、蝴蝶服饰、动 物头饰等；
音响类：适合小班幼儿唱、跳、打击的音乐、 播放器等。
中班
乐器类：
现成的：碰铃、大鼓、双响筒、木鱼等
自制的：
各种铁盒做成的架子鼓、不同材质（竹 筒、木盒、纸盒、铁盒等）做成的打击乐 器、
图谱类： 节奏谱（如xx ox|x o|、 xx xx|xx|、xxx|xxx|等） 动作谱（如拍头、拍肩、摇手、跺脚等）、
大班
1.与同伴一起将舞台布置起来哦！ 2.先想好自己要表演的节目，记在预报板上哦！ 3.演出前记得将自己和同伴打扮一下哦！ 4.很期待您与同伴一起合作演出！ 5.在音乐区安静欣赏音乐也是一件美妙的事！ 6.结束后记得将区域材料还原哦！
指导要点
对不同年龄段幼儿的音乐发展水 平要有所了解，才能使指导更具有目 的性ห้องสมุดไป่ตู้针对性。
幼儿园音乐区环境创设思考
幼儿园音乐区环境创设思考幼儿园音乐区是孩子们进行音乐游戏和音乐教学的重要场所，环境的创设对于激发孩子们的音乐兴趣和创造力非常重要。
下面我们将从音乐区的布置、教材的选择以及教具的使用等方面来探讨幼儿园音乐区环境的创设。
一、音乐区的布置音乐区的布置应该以孩子们的视觉和听觉为主线，营造出活泼、欢乐的音乐氛围。
在音乐区的墙面上可以挂上一些音乐符号、音乐家的照片和音乐作品的图片，以吸引孩子们的注意力。
音乐区的地面可以用柔软的地毯或者海绵垫子进行铺设，以减少孩子们在跳舞和活动时的受伤几率。
在音乐区的周围可以摆放一些乐器，让孩子们有机会接触和尝试不同的乐器。
二、教材与教具的选择音乐区的教材和教具应该简单易懂，并符合孩子们的年龄特点。
可以选择一些儿童歌谣、儿歌以及简单的音乐故事来进行教学。
在教具的选择上，可以提供一些易于操作的小乐器，如铃铛、手摇铃等，让孩子们进行简单的演奏。
还可以准备一些节奏器，如鼓、木鱼等，让孩子们通过敲打来感受音乐的节奏感和韵律感。
三、音乐区的活动安排音乐区的活动应该丰富多样，既可以是教师引导的音乐教学活动，也可以是孩子们自由发挥的音乐游戏活动。
教师可以设置一些听音乐并进行舞蹈的活动，让孩子们感受音乐的魅力和舞蹈的快乐。
还可以通过音乐游戏来培养孩子们的音乐感知和协作能力，如“抓音符”、“跳数字舞”等。
四、音乐区的安全性考虑音乐区的安全性是非常重要的，教师在进行音乐活动时应该随时关注孩子们的安全。
在进行舞蹈活动时，可以划定好活动的范围，并设置一些舞蹈的标志，让孩子们清楚自己的活动区域。
教师要提醒孩子们注意乐器的使用方法，避免使用不当导致伤害。
幼儿园音乐区的环境创设需要综合考虑孩子们的兴趣、年龄特点和安全性。
通过合理的布置、选择适宜的教材和教具以及丰富多样的活动安排，可以激发孩子们的音乐兴趣，培养他们的音乐感知能力和创造力。
幼儿园户外音乐区环境创设研究
幼儿园户外音乐区环境创设研究区域活动已经成为幼儿园一日生活中必不可少的一部分,越来越受到幼儿园的关注和认可,做为集体教学活动的延伸,更好的体现了以幼儿为本的教育观念。
针对某一个具体的区域的研究也逐渐增多,研究者所在的幼儿园,正在开展特色音乐环境创设的研究,户外音乐区属于其中的一个研究部分。
在之前以班级为单位创设的音乐区存在了一些问题,例如:音乐区的形式单一、空间布置不合理、材料投放没有体现层次性等。
结合这些问题,研究者试图开展幼儿园户外音乐区环境创设的研究,以此来改善幼儿园音乐区中存在的问题,为音乐区创设提供有效的模式。
本次研究主要采用行动研究的方式,以户外音乐区环境创设为切入点,通过研究准备阶段、第一次实践阶段、第二次实践阶段、第三次实践阶段,共计四个阶段进行实践研究。
在本研究中,户外音乐区的创设主要涉及的是物质环境创设,主要包括了音乐区空间设计和布局,音乐区材料的投放和选择这两个方面。
在研究的准备阶段,主要开展了针对教师的相关理论的培训,研究制定方案和规划图;其次对中、大班100名幼儿进行了规划图喜爱度调查,并对幼儿进行访谈,为空间布局和材料的投放做好准备。
在第一次实践阶段,教师通过对幼儿的观察和访谈,对空间布局中的色彩搭配、乐器种类和数量、游戏时间提出建议。
在第二次的实践阶段,针对第一阶段提出的问题进行干预,教师继续对幼儿进行观察,通过观察以及对一部分幼儿的谈话,提出了活动缺乏目的性、幼儿创造性玩法较少、活动形式单一的问题。
在第三次实践阶段,教师针对第二阶段的问题进行干预,问题得到了较好的解决,幼儿在乐器的使用熟练度、参与度、创造性等方面得到了提升,尤其是在表演区中,幼儿能全程自主完成活动,表现的更加的自信、快乐。
研究者在一线的研究,给予了教师很多真实的案例和适宜的建议,尤其是户外音乐区从无到有,从有到优的过程,提出了非常实用的方法和途径。
在空间布局方面,首先要遵循合理规划、因地制宜、以幼儿为本的原则;在空间的划分上,户外音乐区被分为感知区和表演区。
幼儿园音乐区环境创设思考
幼儿园音乐区环境创设思考幼儿园是孩子们成长的第一步，音乐区环境的创设对于孩子们的音乐启蒙和情感培养起着至关重要的作用。
一个优秀的音乐环境可以帮助幼儿发展音乐天赋、激发潜能、增强情感沟通能力。
下面就让我们一起来思考一下如何制作一个优质的幼儿园音乐区环境。
幼儿园音乐区的环境要有浓厚的艺术氛围。
我们可以在音乐区的墙上贴上音乐专题的壁纸，画上各种音符、乐器和音乐家的画作，营造出浓厚的音乐氛围。
在布置音乐区的时候可以用一些丰富多彩的装饰品，比如各种类型的乐器、音乐符号、音乐家的雕塑等。
让孩子们在欢快的音乐环境中学习，愉悦地接触音乐。
音乐区环境的创设还要考虑到孩子们的活动需求。
音乐区需要有足够的空间，孩子们可以在这里跳舞、演奏乐器、唱歌等。
墙壁上可以设立一些简易的音乐仪器，如小鼓、钢琴、小提琴等，供孩子们自由使用。
我们也可以在音乐区的地面上铺设柔软的地垫，让孩子们在跳跃时不易受伤。
可以放置一些适合幼儿的小桌椅和小沙发，供孩子们坐下来静静地聆听音乐，或者进行有声读物的欣赏。
音乐区的环境创设还要考虑到音响设备的配置。
选择一个优质的音响系统，可以为音乐区提供清晰的音乐播放，让孩子们更好地感受音乐的魅力。
音响系统的布置也要符合安全标准，避免发生任何意外情况。
在播放音乐的时候，音量也要适当控制，避免对幼儿的听力造成不良影响。
除了上述的要点外，音乐区的环境创设还应该考虑到教师的参与。
教师是孩子们的引路人，他们的参与能够让音乐区的环境更加具有教育价值。
教师可以带领孩子们一起唱歌、跳舞，教孩子们简单的音乐知识和节奏感。
教师还可以引导孩子们进行一些音乐游戏，增强幼儿对音乐的兴趣和理解。
音乐区的环境创设还要考虑到安全和卫生等方面。
音乐区内的乐器和装饰品要选用无毒无害、易清洁的材质，以避免对孩子们的健康造成影响。
音乐区的通风和采光也要得到充分的考虑，以保证孩子们在音乐区内的健康和舒适。
幼儿园如何创设良好的音乐教学环境
幼儿园如何创设良好的音乐教学环境引言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
创设良好的音乐教学环境，对于幼儿的全面发展具有重要意义。
本文将探讨如何在幼儿园中创设良好的音乐教学环境，从音乐环境的布置、教材的选择、师资培养等几个方面展开。
提供多样的音乐器材创设良好的音乐教学环境首先需要提供多样的音乐器材。
在幼儿园的音乐教室中，应配备丰富的乐器，如木琴、小型钢琴、打击乐器等。
这样可以引发幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和表达欲望。
音乐器材的放置要合理，方便幼儿自主操作，增加他们的参与度。
营造音乐氛围创设音乐教学环境还需要营造良好的音乐氛围。
可以在教室里播放悦耳的音乐，用柔和的灯光烘托出温馨的氛围。
此外，可以在教室的墙壁上展示幼儿的音乐作品，激发他们的创造力和自信心，形成集体荣誉感。
同时，可以组织音乐会、合唱比赛等活动，让幼儿有更多的机会接触和参与音乐。
选择富有启发性的教材选择富有启发性的教材是创设良好音乐教学环境的重要一环。
幼儿园的教材应该与幼儿的认知发展相吻合，富有趣味性和启发性。
可以选择一些适合幼儿年龄的儿歌、游戏歌曲等，激发幼儿的兴趣，培养他们的音乐感知和鉴赏能力。
同时，教材的内容要贴近生活，涉及到身边的事物，帮助幼儿建立起与音乐的联系。
培养音乐专业师资实施良好音乐教学还需要有一支专业的师资队伍。
幼儿园应该培养更多懂音乐的教师，提高他们的音乐素养和教学能力。
可以通过组织专业培训，邀请音乐专家定期指导，建立专业的交流平台。
同时，幼儿园也应该注重教师自身的素质提升，提供学历提升和继续教育的机会，使教师具备更多的音乐教学知识和方法。
注重音乐教学的过程良好的音乐教学环境不仅仅需要注重教学的结果，更要注重教学的过程。
幼儿园应该鼓励幼儿参与音乐创作和表演，提供充分的发展空间。
教师可以组织幼儿进行音乐游戏、编创音乐小节目等，培养他们的创造力和团队合作精神。
同时，教师要根据幼儿的特点和发展需求，合理安排音乐教学的节奏和内容，确保幼儿获得良好的音乐教育。
幼儿园表演区音乐游戏情境创设的实践
幼儿园表演区音乐游戏情境创设的实践一、引言幼儿园是培养儿童身心发展的关键时期，而音乐游戏是培养幼儿综合素质的重要手段之一。
表演区是幼儿园中一个重要的活动场所，通过在这个场所中进行音乐游戏的情境创设，可以激发幼儿的兴趣和积极性，使他们在游戏中得到身心的发展。
本文将结合实际经验，探讨幼儿园表演区音乐游戏情境创设的实践。
二、音乐游戏情境创设的重要性1.激发幼儿的学习兴趣音乐游戏情境创设可以创造一个生动有趣的环境，通过布置道具、装饰环境等方式，激发幼儿对音乐游戏的兴趣。
在表演区布置一个小型舞台，摆放各种乐器，使幼儿感受到音乐的魅力，增加他们对音乐的浓厚兴趣。
2. 提高幼儿的参与度音乐游戏情境创设可以提高幼儿的参与度，通过营造轻松愉快的氛围，让幼儿感受到游戏的乐趣，主动参与到音乐游戏中来。
在表演区设置各种游戏道具，设计丰富多样的游戏环节，可以吸引幼儿积极参与，增强他们的专注力和合作意识。
3. 激发幼儿的创造力音乐游戏情境创设可以激发幼儿的创造力，通过设计各种情境和游戏规则，让幼儿进行自由发挥、探索和尝试，培养他们的创造力和想象力。
在表演区中可以设置各种音乐游戏情境，如模拟音乐会、舞蹈比赛等，让幼儿展现自己的才艺，释放自己的想象力。
三、实践探讨1.场地环境的布置在表演区进行音乐游戏情境创设时，首先要考虑场地环境的布置。
可以选择一个明亮宽敞、通风良好的场地，通过布置各种音乐游戏道具和装饰物，营造出一个活泼、温馨的游戏环境。
2.游戏道具的准备在音乐游戏情境创设中，游戏道具的准备非常重要。
可以准备各种乐器、音乐道具、舞蹈服装、舞台道具等，以及一些简单的DIY材料，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知和表演能力。
3.游戏规则的设计4.活动内容的安排5.师生互动的引导音乐游戏情境创设需要教师引导幼儿与游戏互动，使他们在游戏中得到身心的发展。
教师可以融入游戏中，与幼儿一起欢乐游戏，引导他们进行表演、互动、合作，激发他们的学习兴趣和积极性。
幼儿园的音乐乐园
幼儿园的音乐乐园音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够帮助幼儿们发展语言、认知、感知和社交能力。
因此，建设一个充满音乐氛围的乐园是非常必要的。
本文将从幼儿园音乐乐园的设计与规划、音乐教育的重要性、音乐乐园的活动与资源、音乐乐园对幼儿发展的促进等方面进行探讨。
首先，幼儿园音乐乐园的设计与规划应该注重创意和趣味性。
设计师可以在室内外布局上巧妙地融入乐器、音符、音乐动物等元素，创造出一个充满欢乐氛围的环境。
另外，各类音乐教具和设备也是音乐乐园不可或缺的组成部分，比如简单的乐器、声音发生器、录音设备等。
这些设备和音乐元素既可以用于幼儿的自主探索，也可以用于音乐教学活动。
其次，音乐教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
通过音乐活动，幼儿能够培养自身的音乐兴趣和审美能力，同时也为幼儿的言语和情感发展提供了有益的刺激。
幼儿园可以安排丰富多样的音乐教学活动，如歌唱、舞蹈、音乐游戏等，让幼儿在欢乐的氛围中学习和享受音乐。
此外，音乐乐园应当提供充足的音乐活动和资源。
通过定期举办音乐会、音乐比赛等活动，可以增加幼儿与音乐的接触和交流。
同时，音乐园内应提供丰富多样的音乐乐器，供幼儿自由学习和体验。
此外，音乐书籍、CD、视频等资源也是音乐乐园必备的，它们能够帮助幼儿更好地了解音乐并培养音乐素养。
最后，音乐乐园对幼儿的发展具有重要的促进作用。
音乐能够刺激幼儿的感官和大脑，培养其观察、记忆和创造力等认知能力。
此外，音乐活动还可以培养幼儿的集体合作意识和社交技巧，通过与他人建立良好的音乐互动，幼儿能够学会与人沟通和分享。
更重要的是，音乐乐园可以为幼儿提供一个表达自我、释放情感的场所，帮助他们塑造积极的情绪和自信的个性。
综上所述，幼儿园的音乐乐园是一个为幼儿提供音乐教育和音乐体验的重要场所。
通过创意的设计、丰富的活动与资源，幼儿园可以营造出一个充满音乐氛围的环境。
音乐乐园不仅能够促进幼儿的综合发展，还能够增强他们对音乐的兴趣和热爱。
幼儿园音乐区环境创设思考
幼儿园音乐区环境创设思考1. 引言1.1 幼儿园音乐区环境创设思考在幼儿园教育中，音乐教育一直被认为是非常重要的一部分。
而幼儿园音乐区环境的创设更是至关重要的。
一个良好的音乐区环境不仅可以培养幼儿的音乐兴趣，还可以促进幼儿的全面发展。
音乐区域的设立与重要性：音乐区域是幼儿园环境中的一个特殊区域，它通过音乐元素的丰富展示，为幼儿提供了一个接触音乐、感受音乐的机会。
音乐区域的设立对于幼儿园的整体教育环境和氛围有着重要的意义。
通过音乐区域的设立，可以激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的审美情感，提高幼儿的音乐素养。
一个理想的音乐区环境应该具备一些必要的要素，比如音乐器材的选择、音乐播放设备的设置、音乐资料的整理等。
通过这些要素的合理设置，可以创造一个充满音乐氛围的环境，让幼儿在其中感受到音乐的魅力。
营造音乐氛围的方法：要营造一个良好的音乐氛围，可以采取一些有效的方法，比如定期播放优质的音乐作品、举办音乐活动和比赛、邀请专业音乐老师进行指导等。
通过这些方法，可以让幼儿在愉快的音乐氛围中学习音乐，培养自身的音乐兴趣。
培养幼儿音乐兴趣的途径：除了创设良好的音乐环境外，还可以通过一些途径来培养幼儿的音乐兴趣，比如组织音乐欣赏活动、开展音乐游戏教学、进行音乐表演等。
通过这些方式，可以激发幼儿对音乐的兴趣，帮助他们更好地理解音乐，感受音乐的美妙。
音乐教育的价值：音乐教育在幼儿园教育中具有不可替代的重要性。
通过音乐教育，可以促进幼儿的身心发展，提高幼儿的综合素养。
音乐教育还可以培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的艺术表现力，提升幼儿的审美情感。
在幼儿园音乐区环境的创设中，要重视音乐教育的价值，注重培养幼儿的音乐素养。
2. 正文2.1 音乐区域的设立与重要性幼儿园音乐区域是一个专门为幼儿提供音乐学习和体验的空间。
这个区域的设立是非常重要的，因为音乐是幼儿情感、语言、社交和身体发展的重要组成部分，对幼儿的综合素养和智力发展有着积极的影响。
幼儿园音乐区环境创设思考
幼儿园音乐区环境创设思考【摘要】幼儿园音乐区是培养儿童音乐兴趣和能力的重要场所。
通过合理布置和装饰环境，选择适合幼儿发展需求的音乐器材，以及营造积极互动交流氛围，可以有效促进幼儿音乐素养的培养。
在音乐区，教师扮演着引导者的角色，要注重发掘幼儿的音乐潜力，采用多样化的教学方法引导幼儿参与音乐活动。
建议音乐区环境创设要注重实际操作，激发幼儿音乐兴趣，提升幼儿的音乐素养。
幼儿园音乐区环境的创设对幼儿的音乐教育具有重要意义，可以激发幼儿的音乐潜力，培养他们的音乐兴趣，提升他们的音乐素养，对幼儿的全面发展起到积极的促进作用。
【关键词】幼儿园音乐区环境、创设思考、重要性、环境布置、装饰、音乐器材、互动交流、教师角色、指导方法、建议、展望、价值。
1. 引言1.1 幼儿园音乐区环境创设思考幼儿园音乐区是幼儿园教育中重要的一个组成部分，音乐活动在幼儿教育中扮演着非常重要的角色。
音乐不仅可以激发幼儿的兴趣和热情，还可以促进他们的身心发展。
幼儿园音乐区的环境创设是至关重要的。
如何打造一个有利于幼儿音乐发展的音乐区环境，需要教师们认真思考与努力。
在音乐区的设计中，环境布置与装饰是至关重要的。
通过合理的布局和美观的装饰，可以营造出一个温馨、舒适的音乐学习氛围。
选择合适的音乐器材也是必不可少的。
不同类型的音乐器材可以激发幼儿的兴趣，帮助他们更好地感受音乐的魅力。
在音乐区的教学过程中，要注重营造互动交流的氛围，让幼儿们能够通过互动学习音乐知识，增强团队合作意识。
教师的角色与指导方法也至关重要。
教师需要成为幼儿们的引导者和榜样，激发他们对音乐的热爱，帮助他们探索音乐的世界。
通过认真思考与努力，建立一个有利于幼儿音乐发展的音乐区环境，对幼儿的全面发展有着积极的促进作用。
希望幼儿园教师们能够重视音乐区环境的创设，为幼儿的音乐教育提供更好的支持与保障。
2. 正文2.1 音乐区的重要性幼儿园音乐区是孩子们接触音乐的重要场所，对幼儿园整体教学环境的提升具有重要意义。
幼儿园音乐班环创方案
幼儿园音乐班环创方案一、背景介绍音乐教育在幼儿园教学中扮演着重要角色，对幼儿的身心发展具有积极影响。
为了提升音乐教学的质量和幼儿的参与度，我们特别设计了幼儿园音乐班环创方案。
二、方案目标1. 激发幼儿的音乐兴趣和创造力；2. 培养幼儿的音乐领悟力和审美能力；3. 加强幼儿园音乐教学的综合性和实践性。
三、方案内容1. 环境创设- 创造愉悦的音乐学习环境，布置温馨的音乐角落；- 提供丰富多样的乐器和音乐资料，激发幼儿的好奇心与探索欲望；- 创造舒适的音乐教室，为幼儿营造良好的听觉和触觉感受。
2. 音乐活动设计- 引导幼儿参与音乐游戏，培养其音乐表达能力；- 定期开展音乐欣赏课程，让幼儿感受不同类型音乐的美；- 组织音乐表演活动，培养幼儿的自信心和合作精神。
3. 课程设置- 设计系统的音乐教学课程，包括音乐基础知识、声乐训练等内容；- 引导幼儿学习乐理知识，如音符、节奏等，培养其音乐素养；- 鼓励幼儿参与音乐创作，培养其艺术表现能力。
4. 师资培训- 针对幼儿园教师开展音乐教学培训，提升其音乐教学能力；- 邀请专业音乐教育专家进行指导，分享先进的教学理念和方法；- 定期组织教师交流会，促进音乐教学经验的分享和学习。
四、方案效益与评估1. 效益：通过实施幼儿园音乐班环创方案，预计能够激发幼儿的音乐兴趣，培养其音乐领悟力和审美能力，提升音乐教学的质量和幼儿的参与度。
2. 评估：定期对方案进行评估，收集音乐教学效果和幼儿满意度的数据，并根据评估结果进行调整和改进，以确保方案的有效实施。
五、总结幼儿园音乐班环创方案旨在通过创设良好的音乐学习环境，设计丰富多样的音乐活动，提供优质的音乐教学课程，培养幼儿的音乐兴趣和创造力。
同时，通过师资培训和定期评估，提升音乐教学的质量，确保方案的顺利实施和效果的可持续性。
相信通过这一方案，孩子们将享受到更美妙的音乐之旅，并在音乐中感受到无限的乐趣和成长。
简述如何创设幼儿园的艺术环境
简述如何创设幼儿园的艺术环境
创设幼儿园的艺术环境是为了让孩子在美丽和温馨的氛围中成长，激发他们的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和艺术修养。
一个好的艺术环境可以激发孩子们的好奇心和探索欲，让他们在玩耍中感受艺术的魅力，培养他们的审美能力和艺术情感。
幼儿园的环境布置应该充满艺术氛围，墙上挂满孩子们的画作和手工艺品，展示他们的创造力和想象力。
可以设计一个专门的艺术墙，让孩子们在这里自由发挥，展示他们的作品，激励他们的艺术创作热情。
此外，可以在幼儿园的每个角落摆放一些艺术品或雕塑，让孩子们在欣赏中感受艺术的魅力，激发他们的艺术兴趣。
幼儿园的教室和活动室应该设计得温馨舒适，色彩明快，让孩子们感到愉悦和放松。
可以选择一些温暖的色调，如粉红色、浅蓝色等，营造一个温馨的氛围。
在教室的墙壁上可以贴上一些有趣的壁纸或贴纸，让孩子们在学习和游戏中感受艺术的美好。
幼儿园的教师应该注重艺术教育，开展各种形式的艺术活动，如绘画、手工制作、音乐舞蹈等，让孩子们在实践中感受艺术的魅力，培养他们的审美情趣和艺术修养。
教师可以引导孩子们观赏艺术作品，讲解艺术知识，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
总的来说，创设幼儿园的艺术环境需要从环境布置、教室设计和教育活动等多个方面入手，营造一个充满艺术氛围的学习环境，让孩
子们在美丽和温馨的氛围中成长，激发他们的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和艺术修养。
这样，孩子们可以在艺术的熏陶下茁壮成长，成为有情感、有文化底蕴的人才。
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一
、
音 乐 区环 境 创 设 的 要领
音 乐 区是 幼儿 自主 发展 艺 术 能 力 的一 种 空 间 。
没有设 置音 乐 区 ，有 的则 出现 音乐 区 闲置 、使用 频
的阳 台上 ，或者走 廊 的一处 角 落 ，这样 既不 影响 其
率 低 、材料 少 、摆放 不科 学等 问题 。本 文就 音乐 区 他 区域里 的孩 子 ，又 能使音 乐 区 的孩 子 沉浸 亚杰 的儿 童认 知 发展 理论认 为 。儿 童 的发展
由于 音 乐 活 动 是 种 听觉 感 知 的 艺 术 活 动 ，因
是不 断 与环境 相互 作用 的结 果 。蒙 台梭利 提 出 ，教 此 ，要求音 乐 活动保 持 绝对 安静 是不 可 能 的。如果 育者 必 须 为儿 童 提 供 “ 准备 的环 境 ” 有 。在 区域 活 把音 乐 区设 置 在教 室 中央 ．音 乐 区 的音乐 不可 避免 动 中 ，幼 儿 的学 习主要 是 与 区域 空 间环境 和 材料互 地传 到其他 区域 ，这会 影 响其他 区域 的孩 子 ，使其
（ ）投 放 四类 乐 器 。① 打 击 乐 器 ：木 琴 、木 １ 鱼 、钟琴 、拍 板 、双响 木 、小鼓 、大 鼓 、沙球 、三
Ｉ Ｉ 串铃 的铃铛 就较 小而且 易 脱落 ，教 师要 经 常检 角铁 、铃鼓 、响铃 、锣 、钹 、云 锣 、蛙 鸣器 等 。② ：Ｂ Ｌ 查 投 入 的材 料 是 否损 坏 或 者 有安 全 隐 患 。 而 录 音 吹 奏 乐 器 ：竖 笛 、口琴 、埙 等 。③ 生 活用 品 ：罐
儿 提 供 表 达 创 意 的 平 台 ．能 很 好 地 满 足 不 同层 次 幼儿 园创设 音 乐 区环境 ，应 把握 好 以下几 个基 本要 幼 儿 体 验 和 表 达 音 乐 的 需 要 ．支 持 幼 儿 个 体 音 乐 领 ：
能力 的 发展 。
（ ）位 置选择要 有 独立性 一
提 升在教 学活 动 中获得 的音 乐 能力 ：也要 考 虑让 环
区最 好设 置在 活动 室 的角落 。尤 其需 要 与 阅读 区和
境 中的各 要 素契 合 班级 幼 儿 的 “ 近 发展 区 ” 最 。笔 建构 区等 比较 安静 的 区域 隔开 。如果 有 的班级 空 间
者对 当前 音乐 区活动进 行调 查后 发 现 ．有 的幼儿 园 小 ，又需 要增 加音 乐 区 ，可 以把音乐 区设 置 在班 级
机 、电脑等 用 电设 备 应 固定 放 在 区域 的某 个 角 落 ， 并 由教 师负 责 插 电和 断 电 ，如果 有 使 用 移 动插 座 ，
子 、杯子 、碗 、瓶 子 、盘 子 、筷 子 、勺 子 、锅 盖 、
盆或者桶等。④废 旧材料 Ｉ制用具 ：易拉罐 、椰子 ｔ
注意插 座 的线要 整理 放好 ，否则 易绊倒 幼儿 发 生触 壳 、奶粉 罐 、木块 等相 互碰 撞 和敲 打可 以 出发不 同 电 ，不使 用 时则要 及 时收起插 座 。 的声 音 ，在 旧饮料 瓶里 放上 沙或 者 米就 可 以变成 小
动 。环境 很大 程度 上影 响着 幼儿 对 区域 活动 的喜 爱 无法 专心 活动 ，比如有 的幼 儿看 到音 乐 区 的小 朋 友 程度 和 活动效果 。 因此 ，为幼儿 创设 音乐 区时 ，环 那 么开心 ，就 放下 手 中的玩 具从 娃娃 家跑 去音 乐 区 境设 置是 教师 首先 面 临的 问题 。音乐 区的环境 有其 了 。所 以 ，为 了保持 其 他 区域 的正常 活 动秩序 ，也 特殊 性 ，既要 符合 音乐 学科 特性 ，帮助 幼儿 巩 固和 避免 不必 要 的影 响干扰 到音 乐 区本 身的 活动 ，音 乐
０ ・ ０ ０ ｏ
试 论 幼儿 园音 乐 区环 境创设
口汪 菲 蔡 黎曼
［ 摘
要 ］音 乐 区是 幼儿 自主发 展 艺术 能力 的 空 间 ，也 是音 乐集 中教 学 活动 有 效延 伸
和拓 展 的平 台。要 重视 音 乐区环境 创设 ，以增 强幼 儿对音 乐活动 的兴趣 和 参与 度 。要 把 握 环境 创设 的 几个要 领 ：位置 选择 要 有独 立性 ，空 间布置要 安 全舒 适有 趣味 ，材 料要 多样 多
变且 便 于取放 ：还要 以评 价促进 音 乐区角环境 的 可持 续发展 。
［ 键词 ］ 幼儿 园音 乐区 区域 活动 环境 关
音 乐区环境创 设
评 价
音 乐 区 是 幼 儿 园 区 域 活 动 的 一 种 ．是 幼 儿 自
角活 动环境 设置 的一 些 问题 进行 探讨 。
由感 受 、体 验 、表 达 艺 术 感 受 的 小 空 间 ，幼 儿 在
音 乐 区位置选 好 后 ，可用 物体 将音 乐 区和其 他 进入 音乐 区游戏 和探 索
区域 隔离开 。隔离物 可 以是屏 风 、帘子 、硬 纸板 或 （ ）材料 要 多样 、 多变且 便 于取放 三
１ 种类 多样 ．
书柜等 。接着 ，要 对音乐 区角 内的空 间进 行装 饰 。
１ 空间 营造要 安全 。一些 乐器 或者 服装 道具 的 ． 零 件 较小 ，脱 落后 容 易被 幼 儿误 塞 人 嘴 或者 耳 中 ，
的艺术 小 天地里 。
积极 性 和趣 味性 。 同时 ，随着音 乐课 程 实施 的需 要
（ ） 空 间布 置要 安 全 舒 适 ，富有 趣味 性 和吸 和幼 儿发 展需 求 ，音乐 区的环境 布 置和装 饰 定期 应 二
引 力
适 当有些 变化 ，给幼儿 带来 新鲜 感 ，使 幼儿 更喜 欢