苏教版《纪念刘和珍君》课件

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《记念刘和珍君》课件(共33张ppt)

《记念刘和珍君》课件(共33张ppt)

事迹
性格品质
(1)生前爱看鲁迅文章
追求进步
(2)生活艰难,毅然预定了全年的《莽原》
追求进步
(3)成为学生自治会成员(主席)
有威信、有组织能力
(4)常常微笑着,态度很温和
温和善良、乐观
(5)虑及母校前途,黯然至于泣下
关心母校
(6)“欣然前往”参加请愿运动
有正义感、有责任感、爱国
(7)中弹牺牲
顽强、爱国
几处“有写一点东西的必要了”的话,分别体现了 作者怎样的感情?
第一处是有必要悼念烈士;第二处是有必要揭露这一 场暴行;第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结 教训意义。
这句话三次出现,实际上是强调了作者写作目的有三:
①悲痛的悼念 ②愤怒的揭露③沉痛的总结,警醒庸人, 勿忘血债
横眉冷对千夫指 , 俯首甘为孺子牛。
刘和珍形象分析
刘和珍形象总结: 刘和珍是一个进步学生,是
站在时代前列的新女性。从以上 的事迹我们可以看出她是一个渴 求真理与进步,有斗争精神,不 畏强权,温和善良而又具有爱国 热忱的青年学生。
探究
1.课文中几处写到了刘和珍“始终微笑着,态度很温 和”,有什么作用?
共四处: 第(三)节:“但她却常常微笑着,态度很温和。”“也还 是始终微笑着,态度很温和。” 第(四)节:“况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至 于无端在府门前喋血呢?” 第(五)节:“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了,这 是真的,有她自己的尸骸作证。”
记念刘和珍君
鲁迅
记念刘和珍君
1.“记”:在白话文刚刚兴起时,人们有时不能严格 界定字词, “记念”相当于现在的“纪念” 。 2.“记念”的对象:刘和珍。 3.“君”:①古代:对统治者的称呼、品行好的人、 夫君;②现在引申为对人的敬称。

《记念刘和珍君》课件1(49张PPT)(苏教版必修5)

《记念刘和珍君》课件1(49张PPT)(苏教版必修5)
●散文诗集:《野草》
●他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录
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三味书屋 “我不知道家里人为什么要将我送到私塾里去了, 而且还是全城中称为最严厉的书塾——从一扇黑油 的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块扁道: 三味书屋。
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1932年11月27日摄于北京师范大学操场
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• 4、探究鲁迅先生的感情 变化(线索如何展开)
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• 面对“三一八”惨案,面对被虐杀的爱 国青年,鲁迅的感情是非常悲愤的,认为 当天是民国以来最黑暗的一天,并在《无 花的蔷薇之二》中写道:“如果中国还不 至于灭亡,则已往的史实示教过我们,将 来的事情便要大出于屠杀者的意料之外—— 这不是一件事的结束,是一件事的开头。 墨写的谎言,决掩盖不住血的事实。 血债必须用同物偿还。拖欠得愈久,就 要付出更大的利息。” 从中可见,鲁迅当时是何等悲愤,我 们进一步来探究作者的悲愤之情。
屠戮 lù
浸渍 zì
绯红 fēi
和蔼 ǎi
殒身不恤 yǔn xù
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一、解题
• 1.刘和珍:北京女子师范大学英文 系学生。“三一八”惨案中,身为学 生自治会主席的刘和珍,动员组织同 学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执 政府门前请愿,段祺瑞竟命令卫兵开 枪,刘和珍身中七弹,壮烈牺牲,时 年22岁。
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三、研习课文
• 1.刘和珍在“三一八”惨案中牺牲
了,年仅22岁。一个年轻的生命就
这样殒落了,如一枝傲放的鲜花凋
零了。这无疑是一个巨大的悲剧,
鲁迅曾经说过:“悲剧是将人生有
价值的东西毁灭给人看。”
下面我们不妨来探寻一下刘和珍

江苏省响水中学苏教版高中语文必修五第3专题《记念刘和珍君》课件(共14张PPT)

江苏省响水中学苏教版高中语文必修五第3专题《记念刘和珍君》课件(共14张PPT)
会责任感,温和善良而又有思想、有爱国热忱的青 年学生。
课堂探究:
哪类人
作者的态度和感情
爱国者、猛士、苟 尊敬、悼念、激
活者( “我”)

反动派、流言家、 有恶意的闲人
揭露、嘲讽
麻木的民众、庸人、 哀伤、唤醒 无恶意的闲人
当堂检测:
说说鲁迅先生对于进步青年徒手请愿的行 为的态度态度,你对于这种行为又有何看 法呢?
殒身不恤 yǔn xù
预习成果:
1.本文是一篇纪念性文章,纪念的中心人物是刘和珍。 那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君? 三、四、五节 2.那么第一、二节在文中的作用是什么? 交代写作缘起
3.第六、七部分又起什么作用? 揭示这次事件的教训和意义
课堂探究:
给每一个小部分,拟一个标题 (7分)
鲁迅是不支持这种行为的。这段话以煤的形成比 喻人类发展的历史。人类历史每前进一步,都需 要付出血的代价。徒手请愿虽然付出极大牺牲, 但结果对社会进步影响并不大。因此,作者不主 张徒手请愿,而希望人们从这次惨案中吸取教训, 采用更有效的斗争方式。
2.本文题为 “记念刘和珍君”,但明显不全在写
刘和珍,请找出文中一共写了哪几类人?作者对
他们的态度和感情怎样?(在下列表中填上相关
内容)
哪类人
作者的态度情感
课堂探究:
1.事迹:⑴生前爱看鲁迅文章; ⑵生活虽艰难,毅然预定了全年的《莽原》; ⑶成为学生自治会成员; ⑷常常微笑着,态度很温和; ⑸虑及母校前途,黯然至于泣下; ⑹不屈势力,反抗反动校长; ⑺“欣然前往”参加请愿运动; ⑻中弹牺牲。 性格特征:温和、思想进步 刘和珍是一个渴求真理与进步,富于斗争精神和社
记念刘和珍君
鲁迅

《记念刘和珍君》ppt课件

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下节再会。
总之,这两部分中,叙述、议论、抒情三者水乳交融,很好 地表达了作者的思想感情。
第四部分
拓展实践
在课内外,我们读过很多反映革命文化的作品, 了解了不少英雄人物的事迹。
以小组为单位,分工协作, 搜集整理革命故事,将其合理分 类和编排,拟定书名,设计装帧 风格,汇编成书。
第五部分
课堂小结
课堂小结
本文是一篇悼念性散文。作者的立场、观点和 态度是非常鲜明的。他愤怒地控诉段祺瑞政府杀害 爱国青年的暴行,痛斥走狗文人下劣无耻的流言, 无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年,一方面告诫爱 国青年要注意斗争方式,另一方面颂扬“为了中国 而死的中国的青年”的勇毅,激励人们“更奋然而 前行”。
“哀痛”
这么多的青年学生无端喋血使作 者感到痛心疾首,同时在“痛” 之余对死难烈士的极大哀悼。
“这”
指前面的“苦痛”或者 “哀痛”。
“后死者”
是作者悲观的说法, 是指后来者;
“使它们快意于我的苦痛”
“它们”是指“非人间”中那些得意者或 指那些反动的屠杀者。鲁迅以及一切有良 心的人被压制,受痛苦的折磨,敌人当然 就快意,此所谓“亲者痛,仇者快”。
纪念刘和珍君
鲁迅
第一部分
基础知识
作者简介
鲁迅(1881年9月25日—1936年10月19日)
原名周樟寿,后改名周树人,字豫山, 后改字豫才,浙江绍兴人。著名文学家、 思想家、革命家、教育家、民主战士,新 文化运动的重要参与者,中国现代文学的 奠基人之一。
主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《野草》《朝花夕拾》, 杂文集《坟》《且介亭文集》等。《狂人日记》《阿Q正传》是他小说的 代表作。
3.刘和珍君是我的学生。……她不是“苟活到现在的我”的学生。

苏教版语文必修五第3专题《记念刘和珍君》ppt课件

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全文思路的起点是本文的写作缘由,即为
什么要写这篇文章;然后记述刘和珍的生平
事迹和遇难经过;在叙事的基础上再深入一步,
议论“三一八”惨案的教训和意义。三者相互 交错,始终统一于“记念”这一中心,这就是 本文的总体思路。
二、人物形象:刘和珍君
刘和珍在“三一八”惨案中牺牲了,年仅22岁。一 个年轻的生命就这样殒落了,如一枝傲放的鲜花凋零了。 对国家、对民族来说,这无疑是一个巨大的损失、巨大的 悲剧,鲁迅曾经说过:“悲剧是将人生有价值的东西毁
共同探讨:
⑴府门喋血的过程是怎样的?为什么详写? ①喋血过程: 请愿――中弹――未死-→ 头胸
被猛击两棍――死掉
②一是揭露了敌人的凶残,证明那简直就是虐杀,
二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。
三、探究写作目的
1.本文写作的缘由是什么?文中是否有提示性的语句? 文中具有提示性的语句是“有写一点东西的必 要了”。这句话在文中出现了三次。
记 念 刘 和 珍 君
字词:
• 销行 寥落 菲薄 长歌当哭
• 踌躇 • 噩耗
• 干练
桀骜 不惮
攒射
租赁 喋血
浸渍
黯然 尸骸
殒身不恤
写作背景
1926年3月12日,为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命 的冯玉祥的国民军,日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口,炮 击国民军,后者忍无可忍,被迫还击。 16 日,日帝借口国民 军违反《辛丑条约》,向中国提出抗议,并纠集美英等帝国, 向段府提出最后通牒,限 48 小时内既 18 日午前作出答复。 18 日,北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权,在天安门 前集会,会后,游行示威,在段府前请愿,当到达时,早已 经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击,并用大刀砍杀, 制造了死47人,伤123人的“三· 一八”惨案.惨案发生后,军 阀的反动文人极力为其主子开脱罪责,污蔑参加请援的群众 是“暴徒”,并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖” 身上,说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”,制造 了种种谣言。当噩耗传来的时候,鲁迅他怀着满腔的悲愤, 当天晚上就写下了该文的4-6则,揭露控诉反动派的这一暴行, 4月1日,写下了著名的《记念刘和珍君》。

《记念刘和珍君》课件(共45张)

《记念刘和珍君》课件(共45张)

她 是 有
……
有这样一种女性
她她她她 含含含含 学我 用 着着着着 笑笑笑笑 会们 最 用切提洗 崇感 最 手着着着 敬受 琐 掏冰菜我 与人 碎 着屑篮们 心间 而 猪悉到的 疼亲 朴 吃索村衣 情实 的的边服 ,的 麦萝的 糟卜结 使方 冰 我式 的 们让 池 塘 去
……
还有这样一种女性
敢 于 正 视 淋 漓 的 鲜 血 !
质 疑
“ 真的猛士,敢于直面惨淡的人 生,敢于正视淋漓的鲜血。这是 怎样的哀痛者和幸福者?”一句, “真的猛士”指什么?“惨淡的 人生”又指什么?先生为何称 “真的猛士”为“哀痛者和幸福 者”?
解 疑
真的猛士——真正勇敢的革命者。 惨淡的人生——反动派统治下的黑暗现
实。 哀痛者——看到黑暗现实,哀痛于国家 和人民而无力改变的人 幸福者——敢于正视黑暗现实,为国为 民敢于斗争敢于牺牲的人。
然而刘和珍们的请 愿行为换来的是什么?
饭后的谈资
流言的种子
深的意义寥寥 留下微漠的悲哀
鲁迅不赞成徒手的请愿,他 告诉国民认清反动统治者“吃人” 的本性,吸取血的教训,改变战 斗方法。这是不同于一般的进步 者的更为冷静的革命者的情怀!
那么,鲁迅就否定了这次请 愿所付出的血的代价了吗?
没有彻底否定。 先生认为尽管请愿收效甚微, 但对社会还是有一定影响的,勇士 们的鲜血不会白流。后继会有人。 这是一种充满温情的安慰与鼓 励。
在“沉默”中积蓄力 量,以图“爆发” 甘受压迫,直至灭 亡。
先生在呐喊:必须 起来斗争!
品读那一声关于沉默的呐喊
惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使
我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我 懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。 沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就 在沉默中灭亡。

苏教版高中语文必修5公开课 记念刘和珍君课件

苏教版高中语文必修5公开课 记念刘和珍君课件

深入研读
(一)分析人物形象 1、课文记叙了刘和珍的哪些事迹?并找出关于珍君神情举止的词语? 从这些事迹中你能认识到刘和珍是怎样的一位青年(品质、精神、性 格)? 2、作者为什么反复强调刘和珍的微笑? 3、这样优秀的一位革命青年,无端的死在了反动者的枪下,怎不叫人 鲁迅先生出离愤怒、义愤填膺呢?我们在探究作者悲愤之情时,先看 看作者笔下涉及了对哪几类人的悲与愤?
走近作者
鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为 现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无 产阶级文学家、思想家、革命家,中 国现代文学的奠基人,是世界十大文 豪之一。 毛泽东评价他是中华文化革命的主 将。“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺 子牛”是鲁迅先生一生的写照。
走近作者
1936年10月19日,中国近现代最伟 大的文学家、思想家和革命家——鲁迅
深入研读
(一)分析人物形象 2、作者为什么反复强调刘和珍的微笑? “但她却常常微笑着,态度很温和。” “也还是始终微笑着,态度很温和。” “始终微笑的和蔼的刘和珍君” “始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了,这是真的,有她的尸骸为 证。” 明确:为了表现刘和珍温和善良的性格,二是反衬敌人的凶残和恶毒。
④长歌当哭:用文章来代替哭泣。
⑤微薄:依稀、淡薄。 ⑥桀骜:形容性情倔强。
整体感知 (
1)给课文每一部分拟一个小标题。
(2)将课文内容合并归纳。
(3)贯穿全文的作者的感情线索可以概括为什么?
整体感知 (1)给课文每一部分拟一个小标题。 ①写作缘起,纪念死者。 ②唤醒庸人,牢记血债。 ③刘和珍概况。 ④刘和珍遇害。 ⑤刘和珍遇害经过。
深入研读
(一)分析人物形象
3、这样优秀的一位革命青年,无端的死在了反动者的枪下,
怎不叫人鲁迅先生出离愤怒、义愤填膺呢?我们在探究作者

《 记念刘和珍君》ppt课件31张

《 记念刘和珍君》ppt课件31张

悼文
朱自清先生参加了三一八集会游行,亲眼目睹了血腥一幕,遇难学生的血还 洒在他身上。作为屠杀的见证人,3月23日,他愤怒地写了《执政府大屠杀 记》,记下了那骇人听闻的暴行; 女师大教务长、刘和珍的英文老师林语堂,写了《悼刘和珍杨德群女士》, 深切回忆了自己的学生刘和珍; 闻一多发表了《文艺与爱国——纪念三月十八》,称赞烈士们的死难“不 仅是爱国,而且是伟大的诗”; 刘半农也写诗悼念死难学生,并经赵元任作曲后传唱全城; 《现代评论》周刊主编、北大法学教授王世杰也写了《论三月十八日惨剧》, 并提出要法律制裁段祺瑞及其帮凶; 著名报人邵飘萍的《京报》,接连发表消息,深入地报道惨案真相。4月26 日被奉系军阀以“宣传赤化”的罪名杀害。
正字音
追悼 dào 长歌当哭 dàng 菲薄 fěi bó 洗涤 dí 踌躇 chóu chú 诧异 chà 赁屋 lìn 噩耗 è
喋血 diéxuè 尸骸 hái 不惮 dàn 创伤 chuāng 攒射 cuán 浸渍 jìn zì 绯红 fēi 殒身不恤 yǔn
桀骜 jiéào 好高骛远 wù 趋之若鹜 wù 黯然 àn 谙熟 ān 喑哑 yīn 屠戮 lù 戳穿 chuō
中国现代伟大的文学 家和新文化运动的奠基人
原名周樟寿,后改为周树人,字豫才,浙 江绍兴人。1918年5月,首次用“鲁迅”为 笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小 说《狂人日记》。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研 究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基 础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具 有重大贡献,被誉为“二十世纪东亚文化地 图上占最大领土的作家”。
“说” 已有纠两星结期全,忘篇却高的达救世六主次快要反降复临了之罢多,我。正有写一点东西的必要了。”(第二节) “惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得

苏教版必修五《记念刘和珍君》ppt

苏教版必修五《记念刘和珍君》ppt
第2段,写“我”了解的有关刘和珍的事。
初见姓名,反抗校长,听课交谈,虑及母校而黯然泣下
4.第四部分
写听到噩耗后的愤慨心情,控诉反动派的凶残和学者文 人“流言”的卑劣。(惨案中概况)
问:这一部分,作者的写作思路如何?
听到噩耗 怀疑 见到尸骸 听到诬蔑 悲叹怒吼
5.第五部分 记述惨案发生的情景,赞扬爱国青年的英勇友爱,痛斥
小说集:《呐喊》《彷徨》《故事新编》。诗集:《野草》。
散文集:《朝花夕拾》。杂文集:《而已集》《二心集》《坟》 《花边文学》《华盖集》《华盖集续编》《华盖集续编补编》《集 外集》《集外集拾遗》《集外集拾遗补编》《南腔北调集》《且介 亭杂文》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文附集》《且介亭杂文末 编》《热风》《三闲集》《伪自由书》《准风月谈》。
7.第七部分 总结全文,指出死难烈士的意义,鼓舞人们奋勇前进。
(精神显希望) 第1段,写“我”的意外。 第2段,赞扬中国女子及烈士死难的意义。 第3段,“苟活者”看到微茫希望,要奋然前行。 第4段,呼应前文,结束全文。
五、探讨问题
问1:这篇课文题为“记念刘和珍君”,但作者不止纪 念了刘和珍,还纪念了哪些人?这样写的作用是什么?
其他作品《汉文学史纲要》《中国小说史略》
四、文本解读 (一)、解题
问1:从题目看,这是一篇什么性质什么体裁的文章?
纪念性的回忆文章,属记叙文。
问2:题目中的“记念”应为“纪念”,鲁迅这样用, 是否有什么含义?
关于题目中的“记”字相当于“纪”字,并不是另有其 意,不能把“记念”一词理解成“记叙、怀念”。在白话 文刚刚兴起时,人们有时不能严格界定字词,如文中“那 里还能有什么言语?”中“那”实为“哪”字,鲁迅当时 用“记念”一词,实际上就是我们今天所说的“纪念”。

记念刘和珍君ppt课件

记念刘和珍君ppt课件
49
人生美好的往事,会成为 珍贵的回忆。
《朝花夕拾》
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51
民族,渐渐更加衰颓下去……至 于富有反抗性的民族,因为叫苦
无用,他便觉悟起来,由哀音而 变为怒吼”。
——鲁迅《革命时代的文学 》
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默无声息 惨象 (武力镇压) 的缘由 流言 (思想控制)
小结
沉默
爆发: 警告反动派 灭亡: 激励后死者
愤怒的控诉、反抗的呼声
27
当堂检测
28
记念喋血府门的刘和珍君, 长歌当哭;
21
强调刘和珍的善良可爱,反衬 段政府的凶残和走狗文人的下劣。 运用了对比反衬手法
22
4. 在对人物的追忆描写中,你能 感受到作者怎样的心情?
赞扬、崇敬、痛惜、愤怒
23
(二)体会下列语句的含义。(方法: 结合文意,突破关键词,注意修辞手法)
惨象,已使我目不忍视;流言,尤 使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢? 我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由 了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发, 就在沉默中灭亡。
讨伐虐杀无辜的罪魁祸首, 匕首投枪。
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第三学时
30
学习目标
1. 理清作者思想感情的发展脉络。 2. 总结归纳文章的主旨。
31
学法指导
1.通过筛选关键语句理清作者情感脉 络,体会作者深沉复杂的情感。
2.在深入理解文章内容、情感的基础 上归纳主旨。
32
自学自测
33
讨论展示
34
1. 作者对徒手请愿的做法态 度如何?是怎样表达的?
欣然前往,喋血府门
不畏强暴,爱国爱民
19
2. 第五节为何详写刘和珍遇害 的场面? 这是什么手法?有什 么效果?

苏教版高中语文《记念刘和珍君》课件-文档资料11页

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?请以“寻梦”为题,写一篇文章。
梅雪争春
(纪念三一八) 徐志摩
南方新年里有一天下大雪, 我到灵峰去探春梅的消息; 残落的梅萼瓣瓣在雪里腌, 我笑说这颜色还欠三分艳!
运命说:你赶花朝节前回京, 我替你备下真鲜艳的春景: 白的还是那冷翩翩的飞雪, 但梅花是十三龄童的热血!
谢谢

醒运 庸,
,持 只正

人不 励愧
为义 中抗

来民 者族
国强 梦权
,魂





矢志不移,走好“中国路”; 勇于担当,振兴“中国业”; 砥砺奋进,铸就“中国梦”。
梦会开出花来的,

梦会开出娇妍的花来的:

去求无价的珍宝吧。 在青色的大海里,

在青色的大海的底里, 深藏着金色的贝一枚。

读了戴望舒的这首诗,你有什么感受
奠情

烈牵 士国

醒运 庸,

人不 励愧

来民 者族
,魂


□□ □□ 北□ 平□ ,□ 只□ 为抗 □强 □权 □,
□ □
浩气长存
奠情

烈牵 士国

醒运 庸,

人不 励愧

来民 者族
,魂


血订 洒北 莽 平原 ,虑 只母 为校 中抗 国强 梦权
, 和 珍
浩气长存
奠情
血求

烈牵 士国
洒北 真 平理
品读经典 光亮人生


识貌
但她却常常微笑着,态度
很温和…… 也还是始终微笑着,态度
很温和…… 始终微笑着的和蔼的刘和

记念刘和珍君课件.ppt

记念刘和珍君课件.ppt
记 念 刘 鲁和 迅珍 君
• 刘和珍君
• 始终微笑着的

和蔼的刘和珍君
• 为了中国而死的,
• 中国青年!
• 的确是,死掉了!
• 中外的杀人者却昂起头来
• 不知道个个人脸上

有着血污……
• 在生活的艰难中
• 毅然预定了莽原全年的刘 和珍君
பைடு நூலகம்
• 反抗一个有羽翼的校长的 刘和珍君
• 虑及母校前途

黯然至于泣下的刘和
2、惨案过后,冷静思考,革命还 能如何抗争呢?
3、为了革命付出了鲜血,这次事 件不能忘记,它的意义是什么?
我爱这土地
假如 我是一只鸟, 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地, 这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风, 和那来自林间的无比温柔的黎 明...... --然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面, 为什么我的眼里常含泪水?
珍君
• 欣然,前往请愿的刘和珍 君
• 始终微笑的和蔼的刘和珍 君

的确,是死掉了!
• 但真的猛士——

真的猛士——

将愤然而前行
• 始终微笑的

和蔼的刘和珍君

始终微笑的……
记 念 刘 鲁和 迅珍 君
心灵的触动
情感的共鸣
理性的思考
思考探究:
1、刘和珍,死了……其他人对此 有什么反应?鲁迅对他们是怎样 的情感态度?
因为我对这土地爱得深沉......
一句话心得
因为——使我触动, 这启发我——。

记念刘和珍君ppt137 苏教版

记念刘和珍君ppt137 苏教版

代价巨大的流血斗争
结果却只是一小块: 才能前进一小步 请愿是不在其中的,更何况是徒手。
请愿时的流血是不能推动历史前进 的,吸取血的教训,改变战斗方法。
时间永是流驶,街市依旧太平,有限的几个生 命,在中国是不算什么的,至多,不过供无恶意的 闲人以饭后的谈资,或者给有恶意的闲人作“流言” 的种子。至于此外的深的意义,我总觉得很寥寥, 因为这实在不过是徒手的请愿。 (1)然而既然有了血痕了,当然不觉要扩大。至 少,也当浸渍了亲族;师友,爱人的心,纵使时 光流驶,洗成绯红,也会在微漠的悲哀中永存微 笑的和蔼的旧影。陶潜说过,“亲戚或余悲,他 人亦已歌,死去何所道,托体同山阿。”倘能如 此,这也就够了。 (2)至于这一回在弹雨中互相救助,虽殒身不恤的 事实,则更足为中国女子的勇毅,虽遭阴谋秘计,压 抑至数千年,而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这 一次死伤者对于将来的意义,意义就在此罢。
卑鄙是卑鄙者的通行证,高 尚是高尚者的墓志铭。 —— 北 岛 让死者有那不朽的名, 让生者有那不朽的爱。 —— 泰戈尔
记念刘和珍君
鲁迅
注音
徘徊 长歌当哭 dàng 菲薄 fěibó 踌躇 chóuchú 桀骜 jié’ào 黯然 àn 噩耗 è 肆无忌惮 dàn 喋血 dié 攒射 cuán 屠戮 lù 浸渍 zì 绯红 fēi 和蔼 ǎi 殒身不恤 yǔn xù
· ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
然而即日证明是事实了,作证的便是他自己的尸骸。 还有一具,是杨德群的。而且又证明着这不但是杀害,简 直是虐杀,因为身体上还有棍棒的痕迹。
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20 虚
词 + +
表意 丰富
总结本文语言特点:
一:反复诉说,意味深远 二:爱恨悲喜,巧妙交织 三:连用虚词,表意丰富
鲁迅杂文的深刻性
二零零二年九月十日
躲 进 小 楼 成 一 统 管 他 冬 夏 与 春 秋 。 。 牛 子 孺 为 甘 , 俯 首 , 指 夫 千 对 冷 眉
横 帽 遮 颜 过 闹 市 漏 船 载 酒 泛 中 流 。 ,
……我也早觉得有写一点东西的必要了。 我也早觉得有写一点东西的必要了。 我也早觉得有写一点东西的必要了 ……我也早觉得有写一点东西的必要了。 我也早觉得有写一点东西的必要了。 我也早觉得有写一点东西的必要了 ……我正有写一点东西的必要了。 我正有写一点东西的必要了。 我正有写一点东西的必要了
真的猛士, 真的猛士,敢于直面惨淡的 人生,敢于正视淋漓的鲜血。 人生,敢于正视淋漓的鲜血。 这是怎样的哀痛者和幸福者? 这是怎样的哀痛者和幸福者? 然而造化又常常为庸人设计, 然而造化又常常为庸人设计, 以时间的流驶,来洗涤旧迹, 以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅 使留下淡红的血色和微漠的悲哀。 使留下淡红的血色和微漠的悲哀。 在这淡红的血色和微漠的悲哀中, 在这淡红的血色和微漠的悲哀中, 又给人暂得偷生, 又给人暂得偷生,维持着这似人 非人的世界。 非人的世界。 我不知道这样的世界何时是 一个尽头! 一个尽头!
有始无终: 有始无终: 有开头没有结尾,指做事半途而废。 广有羽翼: 广有羽翼: 到处都有帮凶。羽翼,指帮凶。 殒身不恤: 殒身不恤: 牺牲生命也不顾惜。殒,死亡。恤, 顾虑
1926年 1926年3月18日,日本联合英美等八国向北洋军 18日 阀段祺瑞执政府提出撤除津沽防务的所谓最后通碟, 阀段祺瑞执政府提出撤除津沽防务的所谓最后通碟, 激起中国人民极大愤慨。 激起中国人民极大愤慨。 1926年 18日 中共北方区委组织北京总工会、 1926年3月18日, 中共北方区委组织北京总工会、 学生联合会等60多个团体和 多所学校共约 学生联合会等60多个团体和80多所学校共约5000多人, 多个团体和80多所学校共约5000多人, 多人 在天安门前举行“反对八国最后通牒国民大会” 在天安门前举行“反对八国最后通牒国民大会”,抗 议日本军舰侵入大沽口、炮轰国民军, 议日本军舰侵入大沽口、炮轰国民军,声讨英美日等 八国无理通牒中国的罪行。大会决定: 八国无理通牒中国的罪行。大会决定:通电全国一致 反对八国通牒,驱逐八国公使,废除一切不平等条约; 反对八国通牒,驱逐八国公使,废除一切不平等条约; 撤退外国军舰,电请国民军为反对帝国主义侵略而战。 撤退外国军舰,电请国民军为反对帝国主义侵略而战。 会后,群众结队前往段祺瑞执政府请愿。 会后,群众结队前往段祺瑞执政府请愿。 当队 伍来到段政府国务院门前时, 伍来到段政府国务院门前时,遭到埋伏军警的排枪射 击和大刀砍杀,当场打死47人 200多人 多人。 击和大刀砍杀,当场打死47人,伤200多人。 中共北 方区委负责人李大钊、陈乔年均被打伤。 方区委负责人李大钊、陈乔年均被打伤。
破 交 华 盖 欲 何 求 未 敢 翻 身 已 碰 头 。 ,

自 嘲
1932年11月27日摄于北京师范大学操场
纪念死难者 应采取的态度 对猛士的颂扬
对庸人的悲哀
对非人间的控诉
“惨象,已使我目不忍视了;流言, 惨象,已使我目不忍视了;流言, 惨象 尤使我耳不忍闻。 还有什么话可说呢? 尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢? 我懂得衰亡民族之所以默无声息的理由了。 我懂得衰亡民族之所以默无声息的理由了。 默无声息的理由了 沉默呵,沉默呵 不在沉默中爆发 爆发, 沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在 沉默中灭亡 灭亡。 鲁迅文) 沉默中灭亡。” (鲁迅文) “赤化赤化,有些学界名流和新闻记 赤化赤化, 赤化赤化 者还在那里诬陷。白死白死, 者还在那里诬陷。白死白死,所谓革命政 府与帝国主义原是一样的东西。 府与帝国主义原是一样的东西。” (周作人文) 周作人文)
请 进 入
记念刘和珍君
——鲁迅
给下列词语注音: 给下列词语注音: 长歌当( 长歌当( )哭 殒( )身不恤 黯( )然 喋( )血 惩创( 惩创( ) 桀( )骜( 菲( 赁( 噩( 立仆( 立仆( 浸渍( 浸渍( ) )薄 ) )耗 ) )
解释: 解释: 桀骜: 桀骜: 形容性情倔强。骜,不顺从。 黯然: 黯然: 噩耗: 噩耗: 无端: 无端: 忧伤的样子。黯,阴暗。 指亲近或敬爱的人死亡的消息。 没有来由,无缘无故。
学生结队前往段祺瑞执政府请愿
段祺瑞政府卫队与群众对峙的情形
中弹倒下的大学生
“三·一八”惨案中 一八” 牺牲的刘和珍
“三·一八”惨案中 一八” 牺牲的魏士毅
“三·一八”惨案中 一八” 牺牲的杨德群
军 阀 残 酷 屠 杀 群 众 三 一 八 惨 案 中
3.18惨案
局部思路 第1、2节都说到“有写一点东西 节都说到“ 的必要了” 为什么一再强调这一点? 的必要了”,为什么一再强调这一点?

我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的 我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的 下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人, 下午便得到噩耗, 事;下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人, 下午便得到噩耗 刘和珍即在遇害者之列。 而刘和珍即在遇害者之列。 而刘和珍即在遇害者之列。但我对于这些传说,竟至于颇 而刘和珍即在遇害者之列 但我对于这些传说,竟至于颇 向来是不但以最坏的恶意 是不但以最坏的恶意, 为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意,来推测中国人的, 为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意,来推测中国人的, 我向来是不但以最坏的恶意 然而我还不料 也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终 我还不料, 不信竟会下劣凶残到这地步。 然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步 然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终 微笑的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢? 更何至于无端在府门前喋血呢? 至于无端在府门前喋血呢 微笑的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢? 更何至于无端在府门前喋血呢 然而即日证明是事实了,作证的便是他自己的尸骸。 然而即日证明是事实了,作证的便是他自己的尸骸。 然而即日证明是事实了,作证的便是他自己的尸。 即日证明是事实了 作证的便是他自己的尸骸 有一具, 证明着这不但是杀害, 还有一具, 而且又证明着这不但是杀害, 还有一具,是杨德群的。而且又证明着这不但是杀害,简 还有一具 是杨德群的。而且又证明着这不但是杀害 直是虐杀,因为身体上还有棍棒的痕迹。 是虐杀, 身体上还有棍棒的痕迹。 直是虐杀,因为身体上还有棍棒的痕迹。 直是虐杀 因为身体上还有棍棒的痕迹 但段政府就有令, 但段政府就有令,说她们是“暴徒”! 但段政府就有令,说她们是“暴徒” 段政府就有令 但接着就有流言,说她们是受人利用的。 但接着就有流言,说她们是受人利用的。 但接着就有流言, 接着就有流言
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