新人教部编版四年级上语文第1、2单元PPT课件

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部编人教版四年级语文上册《第一单元》教学课件PPT优秀课件

部编人教版四年级语文上册《第一单元》教学课件PPT优秀课件

潮水的声音:“那声音如同山崩地裂, 好像大地都被震得颤动起来。”
5.边读边想象画面,说说你读 了这两段文字,对钱塘江大潮有了 怎样的新认识?
读第3~4自然段,想象画面,并 描述头脑中想象的画面。
例:大潮由远而近,逼近人们。一 开始,大潮只是像一条白线,然后逐渐 拉长、变粗,到后来白浪翻滚,浩浩荡 荡,气势磅礴,震撼人心。
小路上 这时候,阿妈喜欢牵着我,
在洒满月光的小路上走着, 走着……
我和阿妈在小路上走着,月光 如水,多么美的画面啊!
月光闪闪的溪岸
细细的溪水,流着山 草和野花的香味,流着月 光。灰白色的鹅卵石,布 满河床。哟,卵石间有多 少可爱的小水塘啊,每个 小水塘,都抱着一个月亮!
溪水在流动,山草和野 花的香味在秋风的吹拂 下漂到了溪水上空,随 着溪水飘啊飘,月光洒 在溪水里,溪水流动月 光也跟着动。
“天下奇观”则告诉我们钱塘江大 潮的奇特世间少有。
天下奇观
赏析第2自然段,想象潮来前的景象。 交流: 1.观潮的最佳时间是什么时候? 2.观潮的最佳地点在哪里? 3.潮来前的情景是怎样的?
最佳时间——八月十八; 最佳地点——海宁市的盐官镇; 潮来前的情景——若隐若现、人山人海。
赏析第3~4自然段
拓展延伸
古往今来,有很多描写钱塘江大 潮的诗词。我们来欣赏其中的一篇。
十七日观潮 宋 陈师道 漫漫平沙走白虹,瑶台失手玉杯空。 晴天摇动清江底,晚日浮沉急浪中。
板书设计
观潮
钱塘江大潮 天下奇观
潮来前 潮来时 潮去时
江面平静
盛 赞

声音 颜色 形状 气势 塘

余波汹涌
布置作业
1.背诵第3~4自然段。 2.积累有关钱塘江大潮的诗句或名句。

部编人教版四年级语文上册全册优秀品PPT课件

部编人教版四年级语文上册全册优秀品PPT课件
部编人教版四年级语文上册 全册精品课件
1-8单元全套 匹配最新部编人教版四年级语文上册教材
1.观潮
第一课时
导入新课
同学们,古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道: 海阔天空浪若雷,钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡 也曾经写道:八月涛声吼地来,头高数丈触山回。今天 就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
1.观潮
第二课时
复习旧知,导入新知
横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地
霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸
听!这是什么声音?你听到了什么?
体会以下内容: 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,
好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们, 潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平 浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声 越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一 条白线,人群又沸腾起来。
余波: 本课指潮头过去后,剩下的波浪。 漫天卷地:本课指远远看去,潮水像连着天地卷滚过来。形容
声势大,来势猛。 风号浪吼:狂风在号叫,波浪在怒吼。形容风浪大,叫声响。
请按作者观潮的过程给课文分段
第一段(第1自然段)概括介绍钱塘江大潮是“天 下奇观”。
第二段(第2自然段)潮来之前,作者观潮的时间、 地点及观潮人的心情。
读到这儿,你仿佛看到了什么? 海绵雷霆聚,江心瀑布横。
比较句子
A.浪潮越来越近,犹如白色战马飞奔而来。 B.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来。 C.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩 浩荡荡地飞奔而来。
体会潮来时声音之大,形态之壮观。
形状:一条白线——白色城墙——白色战马
钱塘江大潮来临时,另外一位作家这样写到:
Байду номын сангаас

统编版四年级语文上册第一单元《习作:推荐一个好地方》课件(25张PPT)

统编版四年级语文上册第一单元《习作:推荐一个好地方》课件(25张PPT)

谢谢观看
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题,完成写作
(一)文题展示:
你去过哪些美丽的地方,请选择一处你印象最深 的景观,用优美的语言,恰当的修辞手法给大家描述 一番,大家一定会喜欢那里的。别忘了记录你成长的 过程哦!
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
一处景物介绍给大家,注意抓住它的特点,细 致的描写出来,写下你校园的美景。不少于400 字。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
深入探究——认真审题,完成写作
点拨:
(1)先把题目补充完整,即美好景点。 (2)按照一定顺序,写校园景物的某一特点。 (3)语句通顺,条理清楚。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 板书设计 布置作业
课堂小结
写景物的作文就是以不同顺序描写景物某一特点来说明景物。 第一,我们要从多个角度对选择的“好地方”进行推举;重点是抓 住这个“好地方”的特点,写清推举的理由,吸引更多的人群。最 后,为了让读者更好的了解你所写内容,要把参观游览路线在所写 景点前交代清楚,使文章层次清楚,“言之有序”。
第五节
板书设计
深入探究——写作实践 四季的校园
我们校园里的每一个位置、每一个角落,都充满着美丽。尤其是 一年四季的好景。
春天,校园里的树木抽出新的枝条;地上的积雪融化了,小小的 笋芽儿从泥土里探出了头,好像在欣赏着校园的美景,又好像在偷听 同学们读书;校园里,一排排杨树笔直的挺立着,吐露着点点嫩绿。 花儿们争先恐后地向春爷爷乞求开放!一抹抹红粉在嫩绿下映衬的格 外漂亮,伴着同学们的朗朗读书声真所谓有声有色!
深入探究——认真审题,完成写作

人教统编版语文四年级上册1-8单元复习课件

人教统编版语文四年级上册1-8单元复习课件

《观潮》
6、读下面这首诗,从课文中找出与诗的内容相关的句子。浪淘沙 唐 ·刘禹锡八月涛声吼地来,头高数丈触山回。须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。与诗的内容相关的句子:那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
潮来前,我的眼前出现了这样的画面:江面笼罩着薄雾,小山若隐若现,透露着几分神秘的美感。镇海古塔屹立着,显示出一种又高又稳的力量感。开阔的江面非常平静。海堤上的人们“昂首东望”,等着,盼着“大潮的到来”。 读了“两丈多高的水墙”,我仿佛看到了一堵两丈多高银白色的水墙,而且这堵墙横跨整个江面,宽达几千米。我深深感受到了钱塘江大潮那排山倒海的气势,世间少有。 读“千万匹白色战马齐头并进”时,我仿佛看到了这样一幅有声有色的画面:白色城墙上站着无数白色的战马,千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡,不可阻挡。潮水越来越近,潮头越来越高,那声音震耳欲聋。
《蟋蟀的住宅》
2.《蟋蟀的住宅》中,为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程?
蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱,用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿,与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比,这是多么大的反差!另外蟋蟀住宅的选址,住宅内外的设计,如向阳,能排水,大小要适宜,住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说,这不能不说是一个伟大的工程,也是人们为之惊讶的超凡举动。
“反复”指的是科学家进行的三次试验。“终于”指的是在多次试验后得到了最终的答案。从中体会到科学家研究的辛苦。人们从大自然受到启示,有所发明创造不是一朝一夕就能实现的,往往要付出艰辛的代价,甚至经过几代人的努力。“终于”增加了这句话所表明的程度。

新部编版四年级上册语文第二单元全套课件

新部编版四年级上册语文第二单元全套课件
豌(豌豆)
kǒng
恐 (恐怕)
àn
shì
按(按照) 适(舒适)
qiāng
nài
抢(玩具枪)耐(耐心)
bō lí
玻璃

愉 (愉快)
tàn
探(探出)
rào
绕(盘绕)
dòu jiá
豆荚
qīng tái
青苔
wān dòu
豌豆
qiú fàn
囚犯
àn பைடு நூலகம்hào
按照
chuāng kuàng
窗框
jiāng yìng
达 蚊 即科横竖绳

yíng zhèng yán jiū jià
shǐ
系 蝇 证研究 驾驶
生字归类
达 蚊 即科横 竖绳 系蝇 证研究 驾驶
半包围 结构
左右 结构
上下 结构
换偏旁:蝇—绳
识字方法
蝙—骗—篇—偏
字理识字:揭
将手里的东西高高举起,暴露在外。本义是 高举,引申为将盖在上面的东西拿起来。
第三、四粒豆
“我们到了哪儿,就在哪儿住下来。”其余的两粒说, “不过,我们还得向前滚。”
满足现状
第五粒豆
“该怎么样就怎么样吧!”最后一粒说。
随遇而安 喜欢过平静的生活
再读课文,思考:
1.那粒最小的豌豆生长过程怎样的?画出 相关语句
2.小豌豆的成长给生病的小姑娘带来了什 么?
小豌豆怎样长大
小豌豆钻进一个长满了青苔和霉菌的裂缝里
这是一篇生动感人的童话故事。通过小 豌豆的生长和小女孩的康复,称赞了平和、 仁爱、敬重生命的生活态度。
按要求写句子。 1.我难们到不我会们永永远远坐就在在这这儿儿。坐下去吗?(改为陈述句)

四年级上册语文课件 走月亮 人教部编版 (共33张PPT)

四年级上册语文课件  走月亮  人教部编版  (共33张PPT)
看看我采过野花的地方。
①细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月 光。②灰白色的鹅卵石,布满河床。③哟,卵石间有多 少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮! 哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶作 小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到 溪边去吧,去看看小水塘,看看小水塘里的月亮, 看看我采过野花的地方。
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。 细细的溪水,充满山草和野花的香味,洒满月光。
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
灰白色的鹅卵石,布满河床。
哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水 塘,都抱着一个月亮!
①细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月 光。②灰白色的鹅卵石,布满河床。③哟,卵石间有多 少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮! 哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶作 小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到 溪边去吧,去看看小水塘,看看小水塘里的月亮, 看看我采过野花的地方。
……
哦,阿妈,白天你在溪里衣裳,而我,

细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月 光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟,卵石间有多 少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮! 哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶作 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 溪边去吧,去看看小水塘,看看小水塘里的月亮, 看看我采过野花的地方。
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月 光。灰白色的鹅卵石,布满河床。哟,卵石间有多少 可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮! 哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶作 小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到 溪边去吧,去看看小水塘,看看小水塘里的月亮, 看看我采过野花的地方。

人教部编版四年级语文上册《第二单元语文园地》ppt课件

人教部编版四年级语文上册《第二单元语文园地》ppt课件

chāo
抄-钞
méi
煤-媒
péi
赔-培
fēn
芬-氛
这三组字是形声字。
语文园地
zhàng

贝 hè

zhāng
jiǎo


gàng 犭 huá


这三组字都是含有 同一偏旁的字。
语文园地
词句段运用 ●读一读,体会每组句子在表达上的不同。
那时没有电灯,没有电视,没有收音机, 也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
语文园地
那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫, 发怒的时候也叫。
那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
第一个句子运用了排比手法,有加强语势 的效果。
语文园地
随堂小练
选词填空。
1.我们一旦工作,就要(一不做二不休),把它干到底。 2. 爸爸为人很实在,说话办事( 一是一二是二 )。 3.他( 三下五除二 )把我交给的任务完成了。 4.不用你说,我一猜就能猜出个( 八九不离十)。 5.只要一听到音乐,她就不管( 三七二十一)了。
语文园地 此页为防盗标记页(下载后可删)教师精彩课堂用语(听说读问写)(收藏打印版,此页右键可以删除)
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有,说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍? 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你,你说的很正确,很清楚。 2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见,这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全,请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。 6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好! 8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。 9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗? 10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常 注意哦。

人教部编版四年级语文上册第一单元习作《推荐一个好地方》教学课件

人教部编版四年级语文上册第一单元习作《推荐一个好地方》教学课件

2.对比式
有人喜欢美丽的西湖,有人喜欢雄伟的 长城,有人喜欢广阔的草原,而我最喜欢家 乡的海棠湾。 (节选自《家乡的海棠湾》)
3.引用式
“桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。”
你可能已经猜出来了,我要向你推荐的好地
方就是阳朔。
(节选自《阳朔山水》)
精彩结尾 1.总结式
这就是我向大家推荐的地方——九寨沟。 (节选自《美丽的九寨沟》)
春暖花开 奇山秀水 多姿多彩 春和景明
花红柳绿 世外桃源 繁花似锦 鸟语花香
百花争艳 千姿百态 春和景明 草长莺飞
描写感受的词语
心宽意适 心旷神怡 欢呼雀跃 恋恋不舍
悠然自得 喜出望外 闷闷不乐 流连忘返
自由自在 迫不及待 兴致勃勃 触景生情
精神振奋 闲情逸致 神采奕奕 赏心悦目
描写古迹的词语
古色古香 古木参天 巧夺天工 亭台楼阁
好地方还 有很多
习作提示的好地方
水乡小镇让我们赏心悦目,游乐场让 我们兴奋不已,书店让我们流连忘返,村 头的小树林是我们的乐园……
好地方会给我们带来无穷无尽的欢乐
水乡小镇 游乐场 书店 小树林 ……
思维导图 位置
介绍 大小 清楚
推荐一个
特点
好地方 美景
理由 美食
充分
文化
旅游
你心目中的好地方
我推荐的好地方是学校的“子曰园”, 我的理由是那里不仅风景优美,还是我们 玩耍、看书、下棋的地方。
阅读短文,依次圈出和颜色有关的词语。观察圈起来的词 语,可以看出这些词语突出了漓江风光的颜色美。
5. 找出文中的一个拟人句,画上“_______”。 春天,漓江两岸的树木换上了新衣裳,小草也伸展 着嫩绿的腰身,在春风的吹拂下,正朝着漓江笑呢!

部编版语文四年级上册第一单元《走月亮》课件

部编版语文四年级上册第一单元《走月亮》课件

语文要素
秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼 儿跃出水面,泼剌声里银光一闪……
一系列动词的运用,把 秋天的夜晚写活了。
是雪梨,是火把梨?还是 紫葡萄?都有。
设问
起到突出强调 的作用。
“我”和阿妈还走到了哪儿?看到了什么?听到了什么? 闻到了什么?想到了什么?
在村道、田埂上走月亮
◇听到:秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩 ◇闻到:果子的甜香 ◇看到:修补的村道、果子挂满枝头 ◇想到:油菜开花、找兔草、收油菜、栽水稻、稻谷成 熟……
月亮升起图
细细品读第1—3自然段,说一说“我” 和阿妈先来到了哪里?边读边想象画面。 同桌讨论一下哪些词用得好,为什么?
时间
秋天的夜晚,月亮 升起来了,从洱海那边 升起来了。
月盘是那样明亮,月光是那样柔和,照 亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树, 也照亮了,照亮了村间的大道和小路……
作者运用排比的修辞手法,选取了明月、点苍山、大青树、 村间的路等自然景物,生动形象地描绘出了一幅山村月夜图。写 出了这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到了月色的美好,为我们 创设了一个静谧、美好、温馨的境界。
试着把词语和意思连起来!
浇水灌溉。 洗濯。 一种工艺,可以使金属起到装饰,耐磨的效果。 对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇 稀奇巧妙(多用来形容令人感兴趣的新奇事物) 社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。 形容地面或器物表面高一块低一块。 形容说话吞吞吐吐。
多音字
加点的字
是多音字!
读下面的句子,给加点的字选择正确的读音。
运用:“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。”我们结 合生活实际,想象自己看见溪水,闻到山草和野花的香味的情形,从而 感受溪水、花草的香与月光相互交融的和谐画面。

最新人教版部编语文四年级上册全册全套课件

最新人教版部编语文四年级上册全册全套课件
容人声嘈杂喧闹。本课指潮来时人们激动
浩浩荡荡:的形容喊水声势。浩大。本文指大潮到来时的气势大。 山崩地裂:山岳倒塌,地面裂开。形容响声巨大或变化剧烈。 漫天卷地:布满天空,席卷大地。本文形容波涛无边无
际地涌来的情形。
屹立:像山峰一样高耸而稳
固地立着,常用来形容坚固 不可动摇。
中国以自己的坚强屹立在世 界的东方。
我会写
cháo jù

kuò lǒng zhào
观 据说 大堤 宽阔 笼罩
pàn
gǔn
dùn
zhú jiàn yóu
盼望 滚动 顿时 逐渐 犹如
bēng
zhèn

山崩地裂 震动 余波
写一写
大家拿起笔按照“潮来前—潮来时—潮来后”的 顺序,在书上给课文划分段落。
第一段(第1自然段):总体概括钱塘江大潮。
语文园地三 第四单元
习作例文:我家的杏 熟了、小木船
习作5:生活万花筒
第12课 盘古开天地 第六单元
第19课、一只窝囊的 大老虎 第20课、陀螺
口语交际:安慰
第八单元
第25课、王戎不取道 旁李 第26课、西门豹治邺
习作6:记一次游戏 第27课、故事二则: 扁鹊治病、纪昌学射
语文园地六
第七单元
第21课、古诗三首: 出塞、凉州词、夏日 绝句 第22课、为中华之崛 起而读书 第23课、梅兰芳蓄须
习作2:小小“动物 园”
语文园地二
第14课 普罗米修斯 第15课 女娲补天
第三单元
第9课 古诗三首:暮 江吟、题西林壁、雪 梅 第10课 爬山虎的脚
习作4:我和___过一 天 语文园地四
快乐读书吧
第11课 蟋蟀的住宅 第五单元

最新部编人教版四年级语文上册第一单元《语文园地》精品课件

最新部编人教版四年级语文上册第一单元《语文园地》精品课件

日积月累
延展阅读
山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。
课堂小结
通过这节课的学习活动,你有什么 收获?
课后作业
1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
课后反思
谈谈在解决实际问题中有 哪些需要注意或不太懂的地方。





伴你成长
(2)我正抚摸着那只小狗,忽然,它跑走了,我连忙追上去。它跑到小河 边喝水,哦,原来它渴了。喝完水,它看到一只大狗,就飞快地跑过 去舔大狗的脖子,还绕着大狗转来转去,就像见到了自己的妈妈。大 狗也亲热地舔着小狗,就像见到了久别的宝贝。看着小狗那水汪汪的 小眼睛,就像要哭了,它一定是想妈妈了,多可怜的小狗呀!。
这些词语都是描写场景的, 我们可以在理解词义的基础上 展开想象。
词句段运用
人声鼎沸:形容人群的声音吵吵嚷嚷,就象煮开了锅一样。 锣鼓喧天:喧:声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓
指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 震耳欲聋:欲: 快要,就要。形容声音很大。 响彻云霄:彻:贯通;云霄:高空。形容声音响亮,好像可
我们要结合日常生 活,用上加点的词 语,根据意思自由 地描写画面。
书写提示
书写提示
如何写好这些字呢?
(1)字的中心要在横格的中线上,保持水平。 (2)字距要差不多,标点符号和字之间也要保持一定的
距离。 (3)认真对待每次写字,养成提笔就练字的习惯。
书写提示
练一练,学运用
①举行书写比赛。 ②先同桌评、小组评,选出小组最漂亮的字。 ③比一比找差距,再重新写一遍。
交流平台
练一练,学运用
读下面一段话,想一想在你脑海中浮现出怎样的画面。

部编版语文四年级上册第二单元《蝴蝶的家》课件

部编版语文四年级上册第二单元《蝴蝶的家》课件
同学们看,看到这些蝴蝶,你最想说的是什 么呢?你们知道蝴蝶的家在哪里吗?看到大家急 切的样子,老师也特别希望和大家一起去寻找蝴 蝶的家,咱们一起去吧。
人教部编版语文四年级上册第二单元
8 蝴蝶的家
Page 2
教学目标
1.认识“避、撼、喧”等8个生字,理解“轻盈、震撼”等词 语。(重点)
2.抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。(难点) 3.体会作者语言的生动优美,激发学生的探索意识。(重点) 4.根据课文内容,提出自己的问题,再把问题分分类。(重点)
Page 21
素洁:文中指蝴蝶素雅而洁净。
玷污:弄脏。
它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样
素洁,一点儿水都不能玷污上的;它们是那样的柔弱,比一片树叶还无
力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
你觉得蝴蝶能受得了吗?从哪里看出来的?
受不住。从“它们的身体是那样轻盈,载不动一 个水点。”看出来的。
我真为蝴蝶着急了,蝴蝶 的家到底在哪里呢?
屋宇 麦田 树林 园中之花 老树干 桥
Page 26
寻找地点
寻找后的结果
屋宇里 从没见过蝴蝶来避雨
麦田里 树林里 园里的花朵
也不能避雨 到处是水珠滚坠
不能容它们藏身
老树干的底面 湿漉漉的,不能藏身
桥下面
没有见过
寻找后的心情
越来越着急 越来越担心
Page 27
小女孩连用了三个“一定”,说明了什么? 说明了孩子们对蝴蝶的家的想象是确信不疑的。
Page 30
文中多次反复出现“我真为蝴蝶着急”,你怎 么理解?
因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶, 为蝴蝶的住处而担心、发愁。
Page 31

人教部编版四年级语文上册第二单元习作《我的家人》上课课件

人教部编版四年级语文上册第二单元习作《我的家人》上课课件

基本做到
还需努力
习作原文 我家的“超级英雄”爸爸
我的爸爸个头不高,黑黑的,戴一副眼
镜。
虽然他长相平平,但在我心 目中却是一个“超级英雄”。
无论 我的爸爸拥有一颗“智慧大脑”,虽然 是脑筋急转弯,还是数学题目都难不倒他。 每次我遇到数学难题,他不仅能够自己轻松
补充开头, 点明爸爸 在自己心 目中“超 级英雄” 的地位。
奶……”刚开口,我的泪水就忍不住地 的特长做好
涌了出来,“我……我不小心把妈妈送 了铺垫。
我的新连衣裙弄了一个洞。”奶奶帮我
检查一下,笑着抚摸着我的头:“交给
奶奶,一定完好如初。”只见奶奶戴上 老花镜,麻利地取出针线,双手就像飞 舞的蝴蝶,不一会儿,小洞的位置长出 了一朵粉红色的小花,让裙子显得更加 美丽了。
我奶奶的特点是爱干净。地上有点 脏东西,她总是弯腰捡起来。
我哥哥的特点是喜欢看书。每次写完 作业,他总是坐在沙发上,捧着一本书看 得津津有味。
活动2
为家人写介绍
家人身上表现出来的特点往往不止 一个,我们可以选择他们最与众不同的 特点来写。
严厉、 温和、 暴躁、 调皮、 聪明、

家人的

特点
品 格
比喻修辞 把奶奶的白 发比作“白 霜”,写出 奶奶年龄大 的特点。
大,但十分明显。我垂头丧气地向家里
走去,心中惴惴不安:“妈妈知道以后, 做好铺垫
一定很生气吧!”刚进家门,奶奶就发
小洞明显是 “我”发愁
现了我的异样。她把我拉到旁边问: 的原因,也
“怎么了,雯雯?这么不开心。”“奶
为后文中奶 奶发挥自己
我们家虽然“动物”不多,可是却很热闹。我觉得 我生活在这样的“动物园”里是最幸福的,因为爸爸、妈 妈都很爱我。当然,我也很爱他们,爱我家的“动物园”。

人教部编版四年级语文上册第一单元第2课《走月亮》课件

人教部编版四年级语文上册第一单元第2课《走月亮》课件
不同角度
看到 听到 闻到 想到
练笔展示
夏天的夜晚,风儿轻轻地吹拂着大地,月 亮和星星点缀着湛蓝的天空。我和妈妈走在洒 满月光的小路上。抬头望去,一轮皎洁的明月, 像小船似的漂在夜空。星星眨着眼睛,仿佛在 说:“你们不要睡觉了,快和我一起玩会吧, 明天一大早我就要走了,你难道不想我吗?” 树叶沙沙地响着,仿佛在回答星星。啊,多么 美妙的夏夜,多么可爱的星空……
“我”和阿妈看到 (天上)有(一轮圆月 )、 还有闪闪烁烁的 ( 小星星 ) , 可 以 用 “( 月亮牵星 )”概括。
课堂小结
这节课,我们初读了《走月亮》, 不但认识了生字词,还知道了课文描 写了月亮升起图、月下溪边图、月下 田园图和月亮牵星图四幅画面。
课堂演练
一、生字组词。 牵(牵手) 跃(飞跃) 填(填空) 洼(水洼)
小星星
天上的 月亮
啊,在我仰起脸看阿妈 的时候,我突然看见,美丽 的月亮牵着那些闪闪烁烁的 小星星,好像也在天上走着, 走着……
浓浓的亲情
多么奇妙的夜晚啊,我和阿妈走月亮!
风景美 亲情浓 丰收喜
美好的生活 美好的日子
课堂小结
读着这篇文章,使人不由自主地走进一 幅如诗、如画、如世外桃源般的画卷中。细 细品读月亮升起图、月下溪边图、月下田园 图和月亮牵星图,我们不仅看到了美景,更 看到了真情!相信此刻,你一定想起了自己 的妈妈!
结构梳理
走 月亮升起图——明亮柔和 照亮大地
月下溪边图——溪水流香 水塘抱月

浓 浓 的
月下田园图——果香四溢 丰收在望
亮 月亮牵星图——秋夜奇妙 幸福温馨
亲 情
主题概括
这是一篇充溢着诗情画意的散文。作者用 优美的语言,描写了 阿妈牵着“我”的手 在 云南洱海的月光下 散步 的场景。表达了“我” 和阿妈之间 浓浓的亲情 和作者 对生活的热爱 。
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第三段(第3、4自然段)潮来之时,作者听到的声 音和看到的景象。
第四段(第5自然段)潮过之后江面上的情景。
全文也可分为两段。 第一段(1自然段)写钱塘江大潮是天下 奇观。 第二段(2——5自然段)写观潮的经过。
一、在带点字的正确读音下面划“√”。 霎时(s√hà sà) 屹立(qǐ √yì)人声鼎沸(d√ǐnɡ tǐnɡ)
观:观看。 潮:指钱塘 江大潮。观 潮:观赏钱 塘江大潮。
我会认
yán
咸盐
yì ánɡ dùn
屹立 昂首 顿时
dǐnɡ fèi
鼎沸
ɡuàn hào bēnɡ
zhèn shà yú
横贯 浩荡 山崩地裂 震动 霎时 余数
在本课读(bēnɡ),避免读成(pēnɡ),“震”“霎” 为翘舌音,注意读准确。
潮据堤阔 盼滚
横贯:横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来,横着漫过 整个江面。
浩浩荡荡:课文里是讲大潮滚滚而来,水势很大的样子。
山崩地裂:“多崩半”发是生倒在塌强。烈“地裂震”的是时裂候开,。用真来正形的容“很山响崩时地,裂便”带 有夸张的意味。
人声鼎沸:形容许多人在一起大声讲话,声音喧闹,像开了锅 一样。
若隐若现:若,好像,仿佛。隐:藏起来,看不见。现,表露 在外面,使人可以看见。本课指几座小山在云雾中 一会儿看得见,一会儿又看不清。
二、看拼音写汉字。
cháo tóu zhú jiàn
dùn shí
( 潮头 ) ( 逐渐 ) ( 顿时 )
三、选择恰当的词语填到句中的括号里。
宽阔 辽阔
1.我家门前有一条(宽阔 )的街道。
2.我们的国家地域(辽阔 ),物产丰富。
平静 宁静 3.过了好久,钱塘江才恢复了(平 ) 4.海滨的夜色多么(宁静 ),多静么美丽!
顿逐 渐堵 犹 崩
震霎余
偏旁是提土旁,不要 写成提手旁。
右下角有一撇,不 要丢掉。
天下奇观:奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江 大潮是世界上少见的壮观的景象。
横卧:横钱躺塘着江。展原现是在表人示们人面的前动的作样的子词,语这,里课把文钱里塘用江来比描作述人。
水天相接:水和天连接在一起。形容水域广阔。
刚才的场面可以用 一个词语来形容:人声 鼎沸,人们说话的声音 就好像开了锅的水一样 。
总结:潮来时的声音发生了怎样的变化?你从课文中找出来吧! 声音:闷雷滚动——越来越大——山崩地裂
水天相接
水和天连接在一起。形容水域广阔。
看到白线出现时,人群有什么反应?这个场面可以用哪 个词来形容?
人声鼎沸
那条白线很快地向我们移 来,逐渐拉长,变粗,横贯江 面。再近些,只见白浪翻滚, 形成一堵两丈多高的水墙。
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一、比一比,组词语。 提(提水 ) 潮( 大潮 ) 锯( 锯子 ) 盼( 盼望 ) 堤(堤岸 ) 朝( 朝阳 ) 据( 根据 ) 粉( 花粉 )
二、词语仿写。 山崩地裂(描写声音) 人声鼎沸 鸦雀无声
风号浪吼(含有“风”) 风和日丽 谈笑风生
三、句子训练。
第一单元
1
观潮
最新部编版四曾经在《望江台》中写道: 海阔天空浪若雷,钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡 也曾经写道:八月涛声吼地来,头高数丈触山回。今天 就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
初读课文,自学字词
《观潮》的“观”什么 意思?“潮”指什么地 方的潮水?
现在我们来看看作者是按什么顺 序描写潮水的?
作者由远及近地观察,随时间的推移 和潮水位置的改变来描写潮水的变化。
现在我们一边看视频,一边有感情地背诵课文的第3自 然段,感受钱江潮的气势。
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同学们,这么壮观的景象,我们应该让更多的人知道, 现在,就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧!请大家 看完之后做一次小导游,把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给 更多的人。
潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼 前,后浪推着前浪,前浪引着后浪,浪拍着云,云 吞着浪,云和浪绞成一团,水和天相撞在半空,好 象千万头雪狮踏江怒吼,乱蹦乱跳,撕咬格斗你撞 我,我撞你,一起化为水烟细沫,付之流水,波涛 连天,好象要和九天银河相汇,大浪淘沙,好象要 淘尽人间的污染,潮水腾跃,好象要居高临下,俯 瞰风云变幻的世界。
你有什么新的感受?假如你是一个游人,你会怎样赞叹?
波涛汹涌, 壮观景象, 流连忘返
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午后一点左右,(从远处)传来隆隆的响声,好像闷雷 滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们惦 着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。 (过了一会儿),响声越来越大,只见东边水天相接的地 方出现了一条白线,那条白线很快向我们移来,逐渐拉 长,变粗,横贯江面。(再近些),只见白浪翻滚,形成 一道六七米高的白色城墙。浪潮(越来越近),犹如千万 匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如 同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
1.观潮
第二课时
复习旧知,导入新知
横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地
霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸
听!这是什么声音?你听到了什 么?
体会以下内容: 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,
好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我 们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还 是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会 儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地 方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
余波:本课指潮头过去后,剩下的波浪。
漫天卷地:本课指远远看去,潮水像连着天地卷滚过来。形容 声势大,来势猛。
风号浪吼:狂风在号叫,波浪在怒吼。形容风浪大,叫声响。
请按作者观潮的过程给课文分段
第一段(第1自然段)概括介绍钱塘江大潮是“天 下奇观”。
第二段(第2自然段)潮来之前,作者观潮的时间、 地点及观潮人的心情。
读到这儿,你仿佛看到了什么? 海绵雷霆聚,江心瀑布横。
比较句子
A.浪潮越来越近,犹如白色战马飞奔而来。 B.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来。 C.浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩 浩荡荡地飞奔而来。
体会潮来时声音之大,形态之壮观。
形状:一条白线——白色城墙——白色战马
钱塘江大潮来临时,另外一位作家这样写到:
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