(导学案第五课时)
八年级英语上册Unit10Ifyougototheparty,youx27llhaveagreattime(第5课时)SectionB(3a-SelfCheck)导学案
Unit 10 If you go to the party，you'll have a great time第五课时Section B (3a～Self Check)【学习目标】1．学生能复习讨论自己及伙伴们所有的问题，并能通过讨论来找到解决问题的办法。
2．学生能够综合运用所学的知识以及根据所给的提示词来完成描述他人的问题及其解决办法的小短文。
3．学生学习因果关系的表达和提出合理的建议。
谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并观察他人的情感。
【学习重点】能够综合运用所学的知识来描述他人的问题及其解决办法的小短文。
【学习难点】通过完成Self Check中的练习题来全面复习本单元的重难点知识Learning action tips：Let students learn the best way to find the problem this step and practice the students' language ability and organizational ability.Task 1Learning action tips：Underline the key phrases in this lesson.【Method coach】▲if引导的条件状语从句与if引导的宾语从句的区别if引导条件状语从句时，if意为“如果”，主句用一般将来时，从句则用一般现在时；if引导宾语从句时，if意为“是否”，相当于whether，时态需根据语境确定。
如：I don't know if it will rain tomorrow.我不知道明天是否会下雨。
Task 2Learning action tips：Finish the tasks in 3a－3c1．Students find their partner to communicate with each other, find out three questions theyworried best, and come up with some practical solutions, write them in the diagram in 3a.2．First students write a writing outline according to the sentence tips in 3b, then requirestudents to write a passage about the advice for partner according to the outline in 3b and 3c.3．Invite a few students to show their passages in class. Choose the best to give praise.情景导入生成问题Teacher: Hello, everyone. Now I will give you a task. Please tell your partner one problem thatyou have solved and the way you solved it.自学互研生成能力Task 1Let's read the new words and the phrases.1．I can read.(我会读)three biggest worries, think of, some solutions to the problems2．I can write.(我会写)翻译下列短语：(1)另外两个问题two__other__problems(2)拜访养老院old__people's__home__visit(3)学校大扫除school__clean-up(4)去儿童医院探望children's__hospital__visit(5)stay out too late熬夜太晚(6)到下午5点之前结束end__by__5：00__pm(7)去参加会议go__to__the__meeting(8)错过所有好玩的事miss__all__the__fun(9)和……争吵了get__into__a__fight__with…(10)向……说声抱歉say__sorry__to__sb.3．I can summarize.(我会总结)(1)if引导的条件状语从句的用法，参见P91页和P93页．(2)unless引导条件状语从句，含有否定意义，相当于if条件状语从句的否定形式，所以unless＝if__not。
第一章 第三节 地球的运动(第五课时)导学案
第一章第三节地球的运动（第五课时）预习案【课标要求】分析地球运动的地理意义。
【教学目标叙写】1．能准确画出和识读“二分二至日太阳照射地球的示意图”，并能说明地球上正午太阳高度、昼夜长短随纬度和时间的变化，能解释地球上四季五带划分和形成的原因。
2．能正确比较和计算光照图中各点昼长大小３．在光照图中用几何方法推导正午太阳高度的计算公式，并能正确比较和计算光照图中各点正午太阳高度大小【使用说明与学法指导】1、自主预习，仔细阅读教科书和学案，勾画重要的字、词、句，并加以识记。
2、通过小组合作自主学习，主动生成疑难问题或拓展问题。
【学习重点难点】1、重点：利用三球仪演示地球公转，学生通过观察分析，说明受地球公转的影响，一年中，以北半球为例，正午太阳高度在发生变化、昼夜长短在发生变化，所得到的太阳热量也在发生变化，也就有了四季的变化；在地球上，不同的纬度内，所得到的太阳热量不同，所以有了五带的划分。
2、难点：利用三球仪演示地球公转，学生通过观察分析，说明受地球公转的影响，一年中，以北半球为例，正午太阳高度在发生变化、昼夜长短在发生变化，所得到的太阳热量也在发生变化，也就有了四季的变化；在地球上，不同的纬度内，所得到的太阳热量不同，所以有了五带的划分。
【教材助读】昼夜长短1．晨昏线把经过的纬线圈分为昼弧与夜弧。
一个地方的昼夜长短，取决于它所在纬线圈昼弧和夜弧的比例关系。
把某纬线上的昼弧和夜弧的弧长换算成时间就是该纬线上的昼长和夜长。
2. 昼夜长短的变化规律：3．昼长的计算：①昼长 = 昼弧长度（弧度数）÷15°②昼长 =（12－日出时间）×2 或昼长 =（日落时间－12）×2正午太阳高度1．太阳高度和正午太阳高度①太阳光线与地平面之间的夹角，叫做太阳高度角，简称太阳高度。
②一天中太阳高度最大值出现在正午，称为正午太阳高度（即地方时12时的太阳高度）。
2．正午太阳高度的变化规律（1）正午太阳高度的纬度变化同一时刻，正午太阳高度由赤道向南北极递减；同一纬线上正午太阳高度相同；与太阳直射点所在纬线纬度差相等的两条纬线上的正午太阳高度相同。
最新人教版四年级数学下册导学案课时5 四边形的内角和
备课教案教学内容第五单元三角形课时课时五：四边形的内角和主备人数学教研组所在学校教材分析能够从平面图形中分辨出三角形，进一步丰富学生对三角形的认识和理解；包括三角形的特征，三角形的分类，三角形的内角和及图形的拼组。
教学目标知识目标探究并了解四边形的内角和。
能力目标通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的方法与能力；让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题，训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。
情感目标通过实例引入，使学生体验数学来源于生活，又服务于生活，唤起学生学数学的兴趣和应用数学的意识。
在自主探究、合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。
教学重点四边形的内角和。
教学难点如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程；探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。
教学准备教学课件。
教学过程教学内容学生活动补充、总结一、复习引入1、出示一个三角形：这个三角形的内角和是多少度？如果剪掉一个角，剩下的图形是什么图形？内角和是多少度呢？这节课我们来研究四边形的内角和。
二、新课探究1、我们学过的四边形有哪些？2、出示长方形、正方形、平行四边形、梯形。
师：长方形和正方形的内角和都是多少度？你是怎么知道的？长方形和正方形的4个角都是直角，它们的内角和是360°。
那么平行四边形和梯形的内角和是否和长方形和正方形一样呢？你有办法验证一下吗？3、验证：（1）用量角器量一量平行四边形和梯形的四个角。
（2）如果是任意一个四边形呢？A:把这个四边形的4个角剪下来，拼成一个周角。
B:把这个四边形分成两个三角形。
观察主题图，根据条件提出问题。
小组讨论\交（3）总结：四边形的内角和都是360度三、拓展延伸：1、你有办法求出五边形、六边形的内角和吗？2、你有什么发现？四、回顾总结师：这节课你有什么收获？我们是怎样研究三角形的内角和是180°？这节课我们分别用度量、剪拼、折一折的方法对猜想进行验证，最后运用三角形内角和是180°的知识解决生活中的问题。
八年级英语下册Unit3导学案(第5课时)
Unit 3 Could you please clean your room? 导学案Section B 1a—1e (听说课) 第五课时知识目标：掌握本课stress至independent 16个单词和短语能力目标：能根据所掌握词汇、短语、快速捕获文章信息。
情感目标：学会照顾自己，培养自己的独立意识，并主动去帮助家人做家务。
重点&难点：学会快速阅读并能获取正确信息。
自主学习根据汉语写出以下单词、短语。
精神压力；心理负担浪费，垃圾提供；供应而且；加之信赖；依靠发展；壮大公正性；合理性独立独立的；自主的邻居不舒服掉下；落下因为；既然；从…以后；自…以来目的是，为了依靠；信赖照顾；处理合作交流展示评价今天我们就利用所掌握的新词和短语共同来了解Ms. Miller和。
Mr. Smith对中学生做家务所持的看法。
2. Learning the new knowledge:Step1: 首先和你的同伴讨论以下问题1. What do you often do to help your parents at home?2. Do you think kids should help out with chores at home?Step2: 利用以下知识点快速阅读P22 2b的两篇文章。
1.in order to意为“为了”引导目的状语从句，可放句首或句中。
常用结构：in order to + 动词原形否定形式：in order not to + 动词原形eg:为了赶上其他同学，那个女孩学习更加努力了。
up with the others the girl works even harder.be always doing 意为“总是做某事”表厌恶，不满的情绪。
3. have no idea 意为“不知道，不了解”相当于I don’t know.eg: 我不知道他们什么时候去长城。
I when they are going to the Great Wall?4. take care of 意为：“照料，照顾”其中care 为不可数名词，前面不用不定冠词修饰，但可用good 修饰。
六年级上第一单元5-7课时导学案
学习流程
教与学
温故知新 1、口答：把什么看作单位“1”
3 (1)一块布做衣服用去 。 5 1 (3)水结成冰，体积膨胀 。 11
(2)一条路，已修了
3 。 10
1 (4)甲数是乙数的 。 5 1 是多少？ 6
2、列式计算：
3 （1）32 的 是多少？ 8
（2）120 页的
学海探究 一、 阅读与理解 1、 整个大棚的面积是 积的 ，把 ， 萝卜地的面积占整个大棚面 的面积看作单位“1” 。 ，把 的
龙源湖学校导学案
年级 本周习惯：
课题： 第六课时 解决问题（一） 主备人：张静、朱哲平、王芳芳 【学习目标】： 1、我会解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。 2、发展自己的分析、推理及解决实际问题的能力。
班
学科：
数学
编号：
2014Q 06006
学习小主人：
课型：新授 课时： 1 审核人： 张静
学习流程
教与学
温故知新 找出下面各题的单位“1”
4 ， 是把___________________看作单位 “1” 。 5 2 2、梨的重量是苹果重量的 ，是把__________________看作单位“1” 。 3 5 3、 甲的工作效率相当于已的 ， 是把_________________看作单位 “1” 。 8
3、小结：分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序是（
）的。
任务二：自学课本第 9 页例 7，仔细观察，总结规律 1、观察每组的两个算式，看看它们有什么关系
1 1 1 1 × × 2 3 3 2 1 2 3 1 2 3 （ × ）× ×（ × ） 4 3 5 4 3 5 1 1 1 1 1 1 1 （ + ）× × + × 2 3 5 2 5 3 5
第一章第三节 地球的运动(第五课时)导学案
第一章第三节地球的运动（第五课时）地球公转的地理意义【预习案】【课标要求】分析地球运动的地理意义【考纲要求】能进行正午太阳高度和昼夜长短的计算，掌握四季的划分并理解其含义。
【学习目标叙写】1、了解昼夜长短和正午太阳高度的时间及空间变化。
2、理解这些地理意义是地球自转和公转共同作用的结果。
3、明确四季和五带的形成、划分、分布。
【使用说明与学法指导】15分钟：自主预习，认真阅读课本21-24页内容（包括“活动”和“阅读”）。
20分钟：再次阅读课本，完成预习案内容，教师指导。
10分钟：小组合作学习，讨论预习案内容，主动生成疑难问题或拓展问题。
【教材助读】一.正午太阳高度和昼夜长短的变化1.由于的存在，导致太阳直射点的南北移动，各地的变化、的变化以及的更替、的划分。
2. 太阳高度指，太阳高度的最大值是；正午太阳高度指。
正午太阳高度在上最大，为，向南北两侧降低。
3.P22页图1-16中，太阳直射，日期为，节气为。
地球上的昼夜长短情况为。
4.P22页图1-17中，太阳直射，日期为，节气为。
观察到北半球的昼夜长短情况为；南半球的昼夜长短情况为。
5.P22页图1-18中，太阳直射，日期为，节气为。
观察到正午太阳高度在最大，由向南北两侧递减。
观察到北半球的昼夜长短情况为；南半球的昼夜长短情况为。
6.太阳直射北半球，北半球昼长夜长；太阳直射南半球，南半球昼长夜长。
7. 上永远昼夜等长，日全球昼夜等长。
8.根据课本P22插图分析一年内全球各地昼夜长短的变化规律,填写下表：二.四季和五带9.南北回归线之间为带，有现象；南北极圈内为带，有现象。
10.地球公转造成地球地区明显的四季变化。
四季更替表现为一年中和的季节变化。
11.夏季是的季节；冬季是的季节；春秋两季是季节。
11.在下图中表示五带的划分：【预习自测】1.画二分二至日全球昼夜分布图（画出太阳光线、晨昏线、用斜线表示夜半球）夏至冬至春秋分【我的疑问】第一章第三节地球的运动（第五课时）地球公转的地理意义【探究案】【课标要求】分析地球运动的地理意义【考纲要求】能进行正午太阳高度和昼夜长短的计算，掌握四季的划分并理解其含义。
人教版九年级道德与法治上册 第五课 守望精神家园 导学案
中华文化根 延续文化血脉 思维方式价值观念行为方式 风俗习惯第五课 守望精神家园知识导图中华文化的特点：源远流长，博大精深精神追求 作用 精神标识中华优秀传统文化 精神动力 薪火相传、与时俱进文化自信的来源 坚定文化自信 增强文化自信 世代相传的民族智慧中华传统美德的重要性建设现代化强国的精神力量 中华传统美德内涵丰富，博大精深 中华传统美德已融入中华民族的美的的力量在于践行序言：中华文化凝聚着中华民族共同经历的奋斗历程，蕴含着中华民族共同培育的民族精神，贯穿着中华民族共同坚守的理想信念，是中华民族共同创造的精神家园。
第一课时 延续文化血脉一、中华文化根1、中华文化的内容及特点？内容：独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异美德万年传彩纷呈的文学艺术。
（P59熟读）特点：源远流长、博大精深。
（P59背诵）考题：1.先秦诸子、汉唐气象、宋明风....五千年文明涵养了泱泱中华,这说明中华文化( )A.一脉相承，直古不变B.一花独放天下独尊C.源远流长、博大精深D.中西合璧、不分彼此2.德国哲学家黑格尔曾说:“只有黄河、长江流过的那个中华帝国是世界上唯一持久的国家。
”这句话体现了中华文化的特点是( )A.博大精深B.源远流长C.内涵丰富D.历久弥新3.长期以来，中华民族创造的灿烂文化包括( )①独具特色的语言文字②浩如烟海的文化典籍③异彩纷星的文学艺术④名扬世界的科技工艺A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④4.判断。
中华文化源远流长、博大精深,中华文化才是世界上无与伦比的最优秀的文化。
(1)源远流长、博大精深凸显了中华文化的特色，是正确的。
(2)中华文化才是世界上无与伦比的最优秀的文化是错误的。
文化没有优劣之分，每个国家，每个民族都为世界文明的宝库贡献了自己的力量。
我们既要树立对民族文化的自信心和自豪感,又要吸收其他民族的优秀文化成果，丰富我们的精神世界。
2、中华文化为什么能够薪火相传、一脉相承？中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
人教版2年级数学导学案第5课时 列综合算式解决问题
二年级数学学科（下）第五单元导学指导案
课题：列综合算式解决问题课型：新授探究课课时：第5课时
问题：1. 解答正确吗？说说你的想法。
2. 今天研究的问题为什么必须两步解答？
小结：解决一个问题需要两个和它有关的信息，如果其中的一个信息直接给了，另一个信息没有直接告诉我们，我们要先求出它来，再解决最后的问题。
三、自主练习、达成目标(检测达标)。
1、
问题：（1）. 你知道了什么？
（2）. 想求“平均每个笼子放几只”你会解答吗？请写一写。
（3）. 说一说你是怎么做的，也可以用画图的方法来帮助说
明。
（4）. 为什么要先求“一共有多少只兔子”？
（5）. 解答正确吗？你是怎么知道的？
2、
剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？
问题：
（1）. 你知道了什么？。
第5节串、并联电路中电流的规律的导学案
上课时间：年月日第周星期：第五课时备课组长签字：李瑞明蹲点领导签字：田正涛班级：小组：学生姓名：完成情况：
课题：第5节串、并联电路中电流的规律课型：实验探究课设计人：余金豹
教师复备栏
或学生笔记栏
教师复备栏
或学生笔记栏
学习
目标
1、探究串、并联电路中电流的规律；2、训练连接电路和使用电流表的技能。
15.5—3
2、设计实验：
小组内讨论实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。）设计试验电路图
3、进行实验
注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。
试验次数
A点的电流IA/A
B点的电流IB/A
3、进行实验：
注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。
试验次数
A点的电流IA/A
B点的电流IB/A
C点的电流IC/A
1
2
3
4、分析论证测量结果说明了什么？得出了什么结论？
独学（二）：并联电路电流的规律：
1、猜想与假设
在图15.5-3中两个灯泡L1、L2是并联起来接到电源上的。流过A、B、C各点的电流之间可能有什么关系？请你作出猜测：_________________________________。
4、电流表使用
①电流表必须_______在被测电路中。
②电流必须从电流表________流入、从电流表__________流出。
③选用适当的________。
④绝不允许不经过___________直接将电流表连接到电源的两极上。
人教版四年级英语下册Unit 1 My school第五课时导学案及答案
四年级英语自学导学案Unit 1 My school第五课时一. 学习内容 : Part B Let’s learn一．学习目标:1.我可以正确读出下列词组computer room,music room,artroom,playground,gym.并能在语境中恰当运用。
2.我能灵活运用下列句型：This /That is...Do you have ...?Yes, we do.No,we don’t.三、学习助手：倍速点读四．学习步骤：1．下面的单词词组我会读的有哪些圈出不会读的单词。
computer room music room art room playground gym2．根据插图你能猜出以上单词和短语的意思吗。
3. 听倍速点读的录音，跟读单词并模仿发音。
4．在熟读单词的基础上，用本节课的短语替换句子。
This is my /the____________.Do you have a ____________? Yes,/No,…….. It’s on the _________floor.课堂检测（一）根据汉意写出下列单词1.计算机房＿＿＿＿＿2.音乐教室＿＿＿＿3.美术教室＿＿＿4.操场＿＿＿＿＿＿＿体育馆＿＿＿（二）好朋友，手牵手，连一连。
1.Draw A.on the playground.2.Read B.in the music room.3.Play C.in the library.4.Sing D.in the art room.完成情况：（）家长签名：____________第五课时答案（一）puter room 2.music room 3. art room 4. playground 5. gym（二）1.D 2.C 3. A 4.B。
导数的运算公式
课题：基本初等函数的导数公式及导数的运算法则（第五课时）一、【目标诠释——我来认识】教学目标：熟练掌握基本初等函数的导数公式；掌握导数的四则运算法则；能利用给出的基本初等函数的导数公式和导数的四则运算法则求简单函数的导数重点难点：基本初等函数的导数公式、导数的四则运算法则二、【导学菜单——我来预习】1、基本公式：[]='±)()(x g x f _______________[]=')(x Cf ______________[]=')()(x g x f ______________________='⎥⎦⎤⎢⎣⎡)()(x g x f ___________________________2、求下列函数的导数（1）x x y cos 2+=（2）22x y =（3）32+=x x y（4）x x y cos ⋅=三、【感悟平台——我来探究】利用导数的定义求函数x x y +=2的导数。
法则1: 两个函数的和（或差）的导数，等于这两个函数的导数的和（或差），即[]='±)()(x g x f 法则2: []=')(x Cf例1 求下列函数的导数x x x f sin )()1(2+= 2623)()2(23+--=x x x x g法则3:两个函数的积的导数，等于第一个函数的导数乘以第二个函数加上第一个函数乘以第二个函数的导数，即[]=')()(x g x f例2 求下列函数的导数x x x f ln 2)()1(⋅=)2(用两种方法求函数)23)(32()(2-+=x x x f 的导数法则4 :两个函数的商的导数，等于分子的导数与分母的积，减去分母的导数与分子的积，再除以分母的平方,即：='⎥⎦⎤⎢⎣⎡)()(x g x f 例3 求下列函数的导数tt t s 1)()1(2+= （2）x y tan =四、【困惑扫描——我来质疑】五：【建立网络——我来归纳】六：【过关窗口——我来练习】（1）求453223-+-=x x x y 的导数（2）求xx y sin 2=在2π=x 处的导数（3）求曲线处的切线方程在2833=-+=x x x y 。
第四单元导学案五课时
)m )㎡ )小时 ）元
35g=( 90 秒=（
)kg ）分钟
68ml=(
)L
60 千克=（
）吨 ）立方米
7890 立方分米=（
5、一批货物重 80 吨，运走 17 吨。运走了几分之几？剩下的占总数的
3
勤于探索
求真至善
崔坝小学“361”快乐课堂导学案
自学——展示——反馈
1、把（ ）平均分成若干份，表示这样的（ ）或者 ）的数叫做（ ）。表示其中 1 份的数叫做（ ）。 2、有 12 枝铅笔，平均分给 2 个小朋友，每枝铅笔是铅笔总数的 （ ） ，每人分得的铅笔是铅笔总数的（ ） 。 （ 3、 “一箱桔子吃去了 3 。 ” 这是把 （ 4 ） 看作单位 “1” ，
位 1 平均分成（ ）份 ，取这样的（ ）份。 4、 自然数的计数单位是个、 十、 百、 千、 万„„ 同样分数也 （ ） 计数单位。把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫 （ ）。 5、补充说明：分母不同的分数，它们的分数单位（ ）。一个 分数的分母越小，其分数单位越大；分母越大，其分数单位（ ）。 四、对学、群学（8 分钟） 1、用分数表示图中阴影部分。
6
勤于探索
求真至善
崔坝小学“361”快乐课堂导学案
自学——展示——反馈
5 第六关： 涂颜色。 （选一幅图表示它的 6 ） （展示作品）
三、总结全课： 1、通过这节课的练习，你有什么收获？你的表现怎样？ 2、师生评价。 3、师：同学们，今天我们应用分数的意义的知识解决了很多数学 问题，恭喜大家顺利闯过了重重关卡，帮助喜羊羊救出懒羊羊。请把今 天的收获与家人分享，把学习心情写进数学日记里。 板书设计 分数的意义练习 分数的意义： （1）分率：两个量之间的倍数关系（一般没有单位） （2）数量：具体数量多少， （一般有单位） 第三课时 分数与除法
【人教版】三年级下册数学导学案：第5课时 面积单位间的进率
第五课时面积单位间的进率课题：面积单位间的进率教学目标：掌握面积单位间的进率，并运用进率进行单位换算。
教学重难点：弄清面积单位之间的进率的算理。
掌握单位换算的方法。
教学过程：一、学前准备让学生回忆之前已学过哪些长度单位，它们之间的进率是多少，还学过哪些面积单位。
引入新课：教师板书题目，并把刚才学生们说的长度单位、面积单位归纳板书。
二、探究新知1、学习教材第70页例6.出示边长是1分米的正方形，让学生列式求出它的面积。
翻过来看背面，现在把面积是1平方分米的正方形的边长平均分成10份，1份是多少？教师说明：这个正方形的边长可以看作是10厘米，前面我们学了1分米是10厘米，按边长是10厘米再计算一下这个正方形的面积。
10×10=100（平方厘米）让学生观察两次求正方形面积的计算过程，分小组讨论，你能发现什么吗？教师板书：1平方分米=100平方厘米引导学生去想，根据前面学习的经验，你能推出1平方米等于多少平方分米吗？教师板书：1平方米=100平方分米学生记忆相邻的两个面积单位的进率，教师把板书补充完整。
2、长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。
区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率，并启发学生找出它们之间的规律。
（当相邻两个长度单位间的进率是10时，相应的面积单位之间的进率就是100）3、教学面积单位的换算。
8平方米=（）平方厘米。
让学生讨论并回答结果，然后说一说自己是怎么想的。
5平方米=（）平方分米。
让学生独立完成，然后陈述自己的思考过程。
300平方厘米=（）平方分米。
让学生比较这道题与前两道题有什么不同。
（前两道题是从大单位换算成小单位，这道题是将小单位换算成大单位）请同学们讨论这道题该何如去做。
三、课堂作业新设计1、填一填、7平方米=（）平方分米3平方分米=（）平方厘米700平方分米（）平方米10平方米=（）平方分米4800平方厘米=（）平方分米2、在下面的括号里填上合适的单位。
最新精编高中高考物理一轮复习第5课时追及与相遇问题导学案
第五课时追及与相遇问题第一关：基础关展望高考 基础知识 一、追及问题 知识讲解1速度小者追速度大者类型 图象 说明匀加速追匀速①=0以前，后面物体与前面物体间距离增大②=0时，两物体相距最远为0+Δ③=0以后，后面物体与前面物体间距离减小④能追及且只能相遇一次匀速追匀减速匀加速追匀减速2速度大者追速度小者匀减速追匀速开始追及时，后面物体与前面物体间的距离在减小，当两物体速度相等时，即=0时刻：[**][]①若Δ=0,则恰能追及，两物体只能相遇一次，这也是避免相撞的临界条件[]②若Δ<0,则不能追及，此时两物体最小距离为0-Δ[__] ③若Δ>0,则相遇两次，设1时刻Δ1=0,两物体第一次相遇，则2时刻两物体第二次相遇匀速追匀加速[][][]匀减速追匀加速说明：①表中的Δ是开始追及以后，后面物体因速度大而比前面物体多运动的位移；②0是开始追及以前两物体之间的距离； ③2-0=0-1;④v 1是前面物体的速度，v 2是后面物体的速度 二、相遇问题 知识讲解这一类同向运动的两物体的相遇问题,即追及问题第二类相向运动的物体,当各自移动的位移大小之和等于开始时两物体的距离时相遇解此类问题首先应注意先画示意图,标明值及物量;然后注意当被追赶的物体做匀减速运动时,还要注意该物体是否停止运动了第二关：技法关解读高考 解题技法一、追及,相遇问题的解题思路 技法讲解追及、相遇问题最基本的特征相同，都是在运动过程中两物体处在同一位置 ①根据对两物体运动过程的分析，画出物体运动情况的示意草图②根据两物体的运动性质，分别列出两个物体的位移方程，注意要将两个物体运动时间的关系反映在方程中；③根据运动草图，结合实际运动情况，找出两个物体的位移关系；④将以上方程联立为方程组求解，必要时，要对结果进行分析讨论二、分析追及相遇问题应注意的两个问题技法讲解分析这类问题应注意的两个问题：(1)一个条件：即两个物体的速度所满足的临界条件，例如两个物体距离最大或距离最小、后面的物体恰好追上前面的物体或恰好追不上前面的物体等情况下，速度所满足的条件常见的情形有三种：一是做初速度为零的匀加速直线运动的物体甲，追赶同方向的做匀速直线运动的物体乙，这种情况一定能追上，在追上之前，两物体的速度相等(即v甲=v乙)时，两者之间的距离最大；二是做匀速直线运动的物体甲，追赶同方向的做匀加速直线运动的物体乙，这种情况不一定能追上，若能追上，则在相遇位置满足v甲≥v乙；若追不上，则两者之间有个最小距离，当两物体的速度相等时，距离最小；三是做匀减速直线运动的物体追赶做匀速直线运动的物体，情况和第二种情况相似(2)两个关系：即两个运动物体的时间关系和位移关系其中通过画草图找到两个物体位移之间的值关系是解决问题的突破口三、追及,相遇问题的处方法 技法讲解方法1临界条件法(物法)当追者与被追者到达同一位置,两者速度相同,则恰能追上或恰追不上(也是二者避免碰撞的临界条件)方法2判断法(方法)若追者甲和被追者乙最初相距d 0令两者在时相遇,则有甲-乙=d 0,得到关于时间的一元二次方程当Δ=b 2-4c>0时,两者相撞或相遇两次;当Δ=b 2-4c=0时,两者恰好相遇或相撞;Δ=b 2-4c<0时,两者不会相撞或相遇方法3图象法 典例剖析 典例一辆汽车在十字路口等待绿灯,当绿灯亮时汽车以3/2的加速度开始行驶,恰在这时一辆自行车以6/的速度匀速驶,从后边超过汽车试问汽车从路口开动后,在赶上自行车之前经过多长时间两车相距最远?此时距离是多少?解析： 方法一函法当运行时间为时,两车相距的距离22013x v t at 6t t .22∆=-=-当Bt 2s 2A=-=时，有极值Δ=6（其中字母A 、B 分别是二次函中二次项、一次项的系）方法二：方程法 当运行时间为时，两车相距的距离2220133x v t at 6t t ,t 6t x 0.222∆=-=--+∆=则当判别式Δ≥0时方程有实解,即Δ≤6,当且仅当等式成立时有极值取Δ=6时相距最远,有23t 2-6+6=0,得=2方法三物分析法当两车的速度相等时,两车间的距离最大,则=6/,=2Δ=6-23t 2=6方法四图象法 画出v —图象,如图所示经分析得两车的速度相等时,两车间的距离最大,则2236m /s 3m /s t,x 6t t 2=∆=-,解得=2,Δ=6 答案：26第三关：训练关笑对高考 随堂训练1汽车甲沿着平直的公路以速度v 0匀速行驶当它路过某处的同时，该处有一辆汽车乙从静止开始匀加速去追赶甲车根据上述已知条件()A 可求出乙车追上甲车时乙车的速度B 可求出乙车追上甲车时乙车的路程 可求出乙车从开始起到追上甲车所用的时间 D 不能求出上述三者中的任何一个 答案：A2如图所示,公路上一辆汽车以v 1=10/的速度匀速行驶,汽车行至A 点时,一人为搭车,从距公路30的处开始以v 2=3/的速度正对公路匀速跑去,司机见状途中刹车,汽车做匀减速运动,结果人到达B 点时,车也恰好在B 点已知AB=80,求(1)汽车在距A 多远处开始刹车? (2)刹车后汽车的加速度有多大? 解析：(1)人,车到达B 点所用时间,2CB 30t s 10s v 3===设汽车匀速运动时间为1,()1111v x v t t t 2=+-解得1=6汽车刹车处离A 点距离L=v 11=60 (2)刹车加速度22120v 10a m /s 2.5m /s ,t 4-==-=-方向与v 1反向 答案：(1)60(2)25/23一辆客车以v 1的速度前进，司机发现前面在同一轨道上有辆货车正在以v 2匀速前进，且v 2<v 1，货车车尾与客车车头距离为，客车立即刹车，做匀减速运动，而货车仍保持原速度前进求客车的加速度符合什么条件时，客车与货车不会相撞?解析：解法一：设客车的加速度大小为时，刚好能撞上货车，所用时间为,则货车=v 2客车=v 1-122① 当客车刚与货车相撞时，客车速度v 2=v 1-则1212v v v v att a-=+=② 而=客车-货车=(v 1-v 2)-122③ ②式代入③式中得()()()222121212min v v v v 1s v v a a a 22s--=--=故得 可见只要客车刹车后的加速度()212v v a 2s->就可避免两车相撞解法二以货车为参照物,以客车为研究对象,客车的初速度为v1-v2,加速度为,方向与初速度的方向反向,做类似于竖直上抛方式的匀减速运动那么客车不与货车相撞的条件是,客车对货车的最大相对位移应小于()()221212v v v v s a 2a 2s--<>故得4为了安全，公路上行驶的汽车之间必须保持必要的距离我国交通管部门规定，高速公路上行驶汽车的安全距离为200，汽车行驶的最高速度为120/,请根据下面提供的资料资料一，贺驶员的反应时间为03～06 资料二，各种路面与汽车轮胎之间的动摩擦因求：（1）在计算中，驾驶员的反应时间、路面与轮胎之间的动摩擦因应各取多少？（2）通过计算说明200为必要的安全距离(3)若在某公路上有甲、乙两车，甲车以72/在前行驶，乙车在后以144/超速行驶，乙发现甲车后立即制动，当距甲车200时乙车开始减速，则减速时加速度至少多大才能避免相碰解析：(1)由表分析，06是最长的反应时间，对应刹车之前的最大可能距离；032是最小的动摩擦因，对应最大的可能刹车距离(2)由2v x vt 2g μ=+得≈192，略小于200，因此200的安全距离是必要的(3)甲车的速度v 1=20/，乙车的速度v 2=40/甲车的速度减到20/时恰好没有与乙车相撞，是刹车加速度的最小值，设为丙车的位移关系应满足v 2-122=v 1+Δ 其中Δ=200再结合v 2-=v 1可解得=1/2答案：(1)06032(2)略(3)1/2 5一辆值勤的警车停在公路边,当警员发现从他旁边以10/的速度匀速行驶的货车严重超载时,决定前去追赶,经过55后警车发动起,并以25/2的加速度做匀加速运动,但警车的行驶速度必须控制在90/以内(1)警车在追赶货车的过程中,两车间的最大距离是多少?(2)判定警车在加速阶段能否追上货车(要求通过计算说明)(3)警车发动后要多长时间才能追上货车?解析：(1)警车在追赶货车的过程中,当两车速度相等时,它们的距离最大,设警车发动后经过1时间两车的速度相等,则1=v 货=44内两车的位移分别为货=(0+1)×v 货=(55+4)×10=95 警=2111at 22=×25×42=20 所以两车间的最大距离Δ=货-警=75(2)v=90/=25/,当警车刚达到最大速度时,运动时间m 2v 25t s 10s a 2.5===货1=(0+2)×v 货=(55+10)×10=155警1=2211at 22=×25×102=125 因为货1>警1,故此时警车尚未追上货车(3)警车刚达到最大速度时两车距离Δ1=货1-警1=30警车达到最大速度后做匀速运动，设再经过Δ时间追赶上货车，以货车为参考系，则1m x t 2s v v ∆∆==-货所以警车发动后要经过=2+Δ=12才能追上货车答案：(1)75(2)不能（3）12课时作业十追及与相遇问题1甲乙两车在公路上沿同一方向做直线运动，它们的v-图象如图所示两图象在=1时相交于P 点，P 在横轴上的投影为Q ，△OPQ 的面积为S 在=0时刻，乙车在甲车前面，相距为d 已知此后两车相遇两次，且第一次相遇的时刻为′,则下面四组′和d 的组合可能的是()A ′=1,d=SB ′=121,d=14S ′=121,d=12S D ′=121,d=34S 解析甲做匀速运动，乙做匀加速运动，速度越越大，甲、乙同时异地运动，当=1时，乙的位移为，甲的位移为2且v 甲=v 乙，若两者第一次相遇在′=1时，则d+=2可得d=不过不会出现第二次相遇，所以A 错误若两者第一次相遇在′=121时，则乙的位移为14，甲的位移为，由d+14=可得d=34，所以D 正确，B 、错误答案D2两辆游戏赛车、b 在两条平行的直车道上行驶=0时两车都在同一计时线处，此时比赛开始它们在四次比赛中的v-图象如图所示哪些图对应的比赛中，有一辆赛车追上了另一辆 ()解析由v-图象的特点可知，图线与轴所围面积的大小，即为物体位移的大小观察4个图象，只有A、选项中，、b所围面积的大小有相等的时刻，故选项A、正确答案A3甲、乙两辆汽车在平直的公路上沿同一方向做直线运动，=0时刻同时经过公路旁的同一个路标在描述两车运动的v-图中（如图），直线、b分别描述了甲、乙两车在0～20的运动情况关于两车之间的位置关系，下列说法正确的是()A在0～10内两车逐渐靠近B在10～20内两车逐渐远离在5～15内两车的位移相等D 在=10时两车在公路上相遇解析由题图知乙做匀减速运动，初速度v 乙=10/，加速度大小乙=05/2;甲做匀速直线运动,速度v 甲=5/当=10时v 甲=v 乙,甲、乙两车距离最大，所以0～10内两车越越远，10～15内两车距离越越小，=20时，两车距离为零，再次相遇故A 、B 、D 错误因5～15时间内v 甲=v 乙，所以两车位移相等，故正确答案4两辆完全相同的汽车，沿水平直线一前一后匀速行驶，速度均为v 0，若前车突然以恒定的加速度刹车，在它刚停住后，后车以前车刹车的加速度开始刹车，已知前车在刹车过程中所行的距离为，若要保证两辆车在上述情况中不相撞，则两车在匀速行驶时保持的距离至少应为()A1B23D4解析前车刹车的位移20s v 2a = ，后车在前车刹车过程中匀速行驶的位移1=v 0，2001v v t s a a==且，，后车刹车的位移22vs2a，后车的总位移′=1+2=23v2a=3,所以两车在匀速行驶时保持的距离至少为Δ=′-=2答案B5汽车甲沿着平直的公路以速度v做匀速直线运动，当它路过某处的同时，汽车乙从此处开始以加速度做初速度为零的匀加速直线运动去追赶汽车甲，根据上述已知条件()A可求出乙车追上甲车时，乙车的速度B可求出乙车追上甲车时，乙车走的路程可求出乙车从开始运动到追上甲车时，乙车运动的时间D不能求出上述三者中任何一个解析当两车相遇时，对甲车有：=v，对乙车有：=122，所以可以求出乙车追上甲车的时间，并求出乙车追上甲车时乙车的路程，B、正确；对乙车：v=,所以可以求出乙车此时的速度，A正确答案AB6A、B两辆汽车在平直公路上朝同一方向运动，如图所示为两车运动的v-图象下面对阴影部分的说法正确的是()A若两车从同一点出发，它表示两车再次相遇前的最大距离B若两车从同一点出发，它表示两车再次相遇前的最小距离若两车从同一点出发，它表示两车再次相遇时离出发点的距离D表示两车出发时相隔的距离解析在v-图象中，图象与时间轴所包围的图形的面积表示位移，两条线的交点为二者速度相等的时刻，若两车从同一点出发，则题图中阴影部分的面积就表示两车再次相遇前的最大距离，故A正确答案A7甲、乙两物体同时开始运动，它们的-图象如图所示，下面说法正确的是()A乙物体做曲线运动B甲、乙两物体从同一地点出发当甲、乙两物体两次相遇时，二者的速度大小不相等D当甲、乙两物体速度相同时，二者之间的距离最大解析乙物体的位移图是曲线，并不代表做曲线运动，A错甲从参考原点出发，出发，B错甲、乙两图线相交代表相遇，此时斜率不同，即速度大小不等，乙从对乙超甲后，两物体距离越越大，D错答案8如图所示是两个由同一地点出发，沿同一直线向同一方向运动的物体A和B的速度图象运动过程中A、B的情况是()AA的速度一直比B大，B没有追上A BB的速度一直比A大，B追上AA在1后改做匀速直线运动，在2时追上AD在2时，A、B的瞬时速度相等，A在B的前面，尚未被B追上，但此后总是要被追上的答案D9在十字路口，汽车以05/2的加速度从停车线起动做匀加速直线运动时，恰有一辆自行车以5/的速度匀速驶过停车线与汽车同方向行驶，求：（1）什么时候它们相距最远；最大距离是多少；（2）在什么地方汽车追上自行车；追到时汽车速度是多少解析（1）初始阶段，自行车速度大于汽车速度，只要汽车速度小于自行车速度，两车距离总是在不断增大当汽车速度增大到大于自行车速度时，两车距离逐渐减小，所以两车速度相等时，距离最大（1）设自行车速度为v，汽车加速度为，经时间两车相距最远则v=，所以=v a 最大距离221515s vt at 50.525m 20.520.5⎛⎫∆=-=⨯-⨯⨯= ⎪⎝⎭ (2)若经过时间′,汽车追上自行车，则v ′=12′2 解得2v 25t 20s a 0.5⨯'=== 追上自行车时汽车的速度v ′=′=05×20=10/10汽车以25/的速度匀速直线行驶，在它后面有一辆摩托车，当两车相距1000时，摩托车从静止开始起动追赶汽车，摩托车的最大速度达30/，若使摩托车在4时刚好追上汽车，求摩托车的加速度应该是多少解析汽车在4内的位移汽=v 汽=25×240=6000摩托车要追上汽车，应有的位移摩=汽+0=6000+1000=7000若摩托车在4内一直加速行驶， 由22222s 127000s at a 0.243m /s 2t 240⨯====摩摩，得 在4末速度可达v==0243×240=583/＞30/所以摩托车应是先加速，待达到最大速度时，再做匀速运动设摩托车加速运动的时间为′，匀速运动的时间为-′,摩=12′2+v(-′)①v=′② 由②得′=vm a ③ ③代入①，整得222m m v 30a 2.25m /s .2(v t s )2(302407000)===-⨯⨯-摩11一辆摩托车能达到的最大速度为30/，要想在3内由静止起沿一条平直公路追上前面1000处正以20/的速度匀速行驶的汽车，则摩托车必须以多大的加速度启动？（保留两位有效字）甲同的解法是：设摩托车恰好在3时追上汽车，则122=v+0,代入据得=028/2 乙同的解法是：设摩托车追上汽车时，摩托车的速度恰好是30/，则v 2=2=2(v+0)，代入据得=01/2你认为他们的解法正确吗？若错误，请说明由，并写出正确的解法解析甲错，因为v==028×180/=504/＞30/乙错，因为=v/=300.1=300＞180 正确解法：摩托车的最大速度v=11212+v(-1)=1000+v 解得=056/2答案甲、乙都不正确，应为056/212如图所示，甲、乙两位同在直跑道上练习4×100接力，他们在奔跑时有相同的最大速度乙从静止开始全力奔跑需跑出20才能达到最大速度，这一过程可以看做是匀加速运动现甲持棒以最大速度向乙奔，乙在接力区伺机全力奔出若要求乙接棒时达到奔跑速度最大值的90%，试求：（1）乙在接力区从静止跑出多远才接到棒？（2）乙应在距离甲多远时起跑？解析设甲、乙两位同的最大速度为v ，乙的加速度为（1）根据题意，对乙同从静止到最大速度，有2v x 2a=乙在接棒时跑出距离为()210.9v x 0.81x 16.2m.2a ===(2)根据题意，乙同的加速度2v a 2x= 乙同从跑到接到棒，用时间0.9v t a= 乙同起跑时离甲的距离20.9v x vt t 2=-三式联立，得2=198答案(1)162(2)198。
人教版小学五年级数学上册第三单元第五课时《用四舍五入法求商的近似数》导学案
用四舍五入法求商的近似数学习目标：1、学会用四舍五入的方法取商的近似数。
2、培养解决实际问题的能力，能多角度思考问题，灵活地取商的近似数。
3、提高自己的比较、分析、判断的能力。
学习重点：近似商的含义及求近似商的方法。
学习难点：解决实际问题。
一、温习旧知1、按要求求下列各数的近似数。
（1）保留一位小数3.724.189.98（2）保留两位小数5.3477.602 3.9962、做完第1、2题后，说一说。
（1）近似数中小数末尾的“0”为什么不能去掉？（2）为什么要用约等号？二、自主学习、合作探究自学课本32页的例6，理解一打是（）个羽毛球，大约是求（近似数、准确数）请划去不正确的。
1、根据书上提供的信息尝试着列式计算。
问题1：“实际计算钱数时，通常只算到‘分’，应该保留（）位小数，除的时候应该算到小数点后第（）位。
问题2：如果要计算到角，需要保留（）位小数，除的时候至少要除到小数点后面第（）位。
问题3：“怎样求商的近似值？”3、讨论：求商的近似数与求积的近似数的异同点。
三、达标测评1、求出下面各题商的近似值。
（1）保留一位小数。
48÷2.3 1.55÷3.8 7.09÷0.52（2）保留两位小数。
3.81÷7 246.4÷13 5.63÷6.12、一批货物共重35吨，用一辆汽车运，每次最多运4.8吨，至少几次才能运完？*3、李叔叔向停车场交了12.5元，停车场的收费标准是：（1）1小时内收2.50元。
（2）超过1小时，每0.5小时收2.50元。
李叔叔在这个停车场停车几小时？良好的学习态度能够更好的提高学习能力。
良好的学习态度应该包括：1、主动维持学习的兴趣，不断提升学习能力。
2、合理安排学习的时间。
3、诚挚尊重学习的对象，整合知识点。
4、信任自己的学习能力，制定学习复习计划。
5、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。
因此，良好的学习态度的养成，应该从养成良好的学习习惯开始。
七年级下第一单元第五课时导学案
2.能够独立完成2a和2b部分。3.根据2a和2b的信息完成2c。4.完成3a，巩固如何写通知。
【学习重难点】：
1.学写招聘广告。
2.进一步巩固情态动词can的用法。
预习单词
【英汉互译】：
讲英语玩游戏弹吉他放学后
Play soccerbe in the school music clubplay the pianoon the weekend下象棋轻松而容易学生体育中心敬老院_______交朋友need helphelp to teach music________
过程与方法
Step 1:基础导学：识记新单词并完成预习单词部分。
Step 2：完成课本中的2a部分，并完成2b，2c和3a。
Step 3：完成重点句型和知识梳理部分。
Step 4：完成课本中3b和Self Check的习题。
收获与反思
【
help（sb）with sth，on the weekend
Nothing is impossible .没有什么是不可能的。
子洲县实验中学七年级组
学生自主学习导学案
ClassNameNumber
科目
English
课题
Unit 1
Can you play the guitar?
小学数学五年级上册第五课时 谁打电话的时间长 试一试导学案
小学数学五年级上册第五课时 谁打电话的时间长 试一试班级 姓名 座号____________【知识目标】1.进一步掌握除数是小数的除法的计算方法，能正确进行笔算。
2.掌握小数除法的验算的方法。
【重点难点】重点难点：进一步掌握除数是小数的除法的计算方法，能正确进行笔算，并会验算。
【知识链接】1.7.2÷0.09=( )÷9 32÷0.2=320÷( )2.两个数的商是0.48，如果被除数和除数同时扩大10倍，商是（ ）。
【合作探究】阅读课本第8页的主题图，回答下面的问题。
1.1.2kg 苹果5.28元，每千克多少元？(1)求每千克多少元，就是求苹果的____，根据“单价=_____÷_____”用除法计算，可列式：________________。
(2)用竖式计算，并完成下面的问题。
2.5.28÷0.03 8.4÷0.56验算的方法：小数除法的验算方法同整数除法的验算方法相同，可以用“商×除数=被除数”或“被除数÷商=除数”来验算。
【自主尝试】用竖式计算，并验算。
0.218÷0.32验算： 验算：【精要点拨】例：妈妈在菜市场买了1.5千克带鱼，用了10.05元，每千克带鱼多少元？思路分析：理解题意，可知本题是要求带鱼的单价，根据单价=总价÷数量，可列出式子，10.05÷1.5,在用竖式计算的过程中，先用商不变规律，把被除数和除数同时扩大10倍，在根据小数除以整数的方法计算，最后的结果应为6.7元/千克。
【当堂检测】1.用竖式计算，并验算。
1.56÷2.4= 验算： 1.44÷0.015= 验算：2.一个瓶子能装0.25千克矿泉水，装23千克矿泉水需要多少个这样的瓶子？。
第五课时租船中的数学问题导学案和前置作业(20191110124122)
数学第八册导学案第一单元----四则运算年级四年级时间单元第一单元主备人课型新课课时第五课时课题租船中的数学问题审核人一、知识与技能：能够利用已有的知识，依据实际情况给出较经济的方案，培养学生的数学应用意识。
学习二、过程与方法：让学生掌握先假设后调整的方法与策略，提高学生分析问题目标和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。
三、情感态度与价值观：利用数学本身的魅力感染学生，培养学生良好的学习习惯和合作意识。
重点重点：掌握解决租船问题的策略。
难点难点：能根据实际问题灵活选择解决问题的策略。
教法演示讲解法；学法独立学习法。
课前教学课件准备学习过程二次备课学案导案一、【引入新课（复习引入）一、【引入新课（复习引入）】1. 读题，独立思考，可与同桌说一说，从现实生活（出示课件）的事例引出集体订正。
1. 说说下列算式的运算顺序研究内容，(1) 先除，再减（1）96-48÷ 4不但可以激(2) 先乘，后加（2）46+7× 3(3) 先乘，再减（3）87-10× 6 发学生的探究兴趣，而(4) 先乘，后加（4）14×3+58且可以提升(5) 先乘，再加（5）41+4×20学生用数学(6) 先除，后加（6）150÷5+6的眼光观察生活，审视2. 明确本节课的学习内容。
2. 同学们，你们都划过船吗？事物和用已二、【揭示目标】春天，在公园里划船是一项不有知识解决学习目标：错的活动，咱们可以去公园租。
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Unit4Then and now 第五课时
教学目标
1、能够听懂并了解本部分内容，
2、能够读懂本部分短文，完成课后的习题，
3、听说、读写本课词汇，如felt,cheetah,trip,woke,dream等。
4. 能够根据阅读所获取的信息完成短文梗概，将短文转化为对话形式。
5. 能够从短文中找到核心词汇与句型，仿写自己的梦。
教学重点
通过阅读问题训练学生在语篇中寻找关键词的能力，学会通过细节进行推理的能力。
教学难点
能朗读，简单讲述本节课的小短文。
教学准备
多媒体课件、图片、录音带
教学过程
一、热身复习
1、let’s sing <<dream〉〉
2、利用句型Before……,but……now.和你的同伴谈论关于你或你的家人的变化
＆例如：Before I didn’t like English class,but I like English class now. 推荐词组：
wasn’t tall/…didn’t like maths class/
had long/…hair didn’t like cats…
didn’t wear glasses/…
A、自主学习
经过自学，完成下列问题：
⑴、独立阅读课文内容，画出自己不理解的句子。
⑵、根据短文内容填空。
①u yifan had a race with____and_____.
②obin gave Wu yifan some______.
③u yifan ran like a _______.
④e was in bed.It was all a______.
⑶、你能翻译出下列句子吗？请写下来。
①here were so many people there.
②Why am I so slowly?
③u Yifan drank it and suddenly felt good.
B、合作学习
⑴Read and write的录音，对比读音，将自己读错的单词划出来，小组讨论，相互纠正。
⑵合短文，小组讨论完成教材后的习题。
①umber the pictures.
②listen and fill in the blanks.
C、探究学习
⑴、听吴仪凡和母亲谈话，验证答案，
⑵、将小组内学习后存在的问题汇报。
⑶、读一下下列几个单词，并说出汉语意思。
felt_____ cheetah______ trip_______
woke________ dream________
⑷、集中翻译整篇文章
四、训练巩固
⑴阅读完本篇短文的基础上，根据课本的提示，仿写自已的有趣的梦。
⑵根据老师出示的图片，谈自己的感想。
（3）Write and share
your dreams.
五、课堂小结
今天，我们学会的的词汇和句型有：
what a dream had a race max slow gave
why am I so slow now?
It was all a dream!。