最新审定青岛版数学一年级上册第六单元测试题(精品)

一年级上数学单元提优试题-第六单元-13-14青岛版(pdf版,部分答案)

┈┈┈┈┈┈第六单元综合提优测评卷谁的手儿巧┈┈┈┈┈┈认识图形时间:40分钟满分:100分题序一二三四五六七八总分结分人核分人得分一㊁填一填㊂(第1㊁2题4分,第3题8分,共16分)1.长方体有()个,正方体有( )个,圆柱有( )个,球有( )个㊂2.摆一摆,数一数㊂3.(1)长方体有( )个,正方体有( )个,圆柱有()个,球有()个㊂(2)( )的个数最多,( )和( )个数同样多㊂(3)把圆柱涂成绿色,把球涂成红色㊂(4)从左数,在第( )行,第( )个㊂二㊁判一判㊂(第1题11分,第2题4分,共15分)1.下面物品的形状是长方体的画 ә ,是正方体的画 ʻ ,是圆柱的画 췍 ,是球的画 ✕ ㊂2.对的画 췍 ,错的画 ✕ ㊂(1)牙膏盒的形状是正方体㊂()(2)长方体和正方体都有6个面㊂()(3)羽毛球是球体㊂()(4)水管的形状是圆柱㊂()三㊁连一连㊂(共6分)四㊁画一画㊂(填序号㊂)(共15分)(1)(2)(3)五㊁数一数,填一填㊂(共12分)( )个( )个 ( )个 ( )个( )个 ( )个六㊁找规律,把合适的答案圈起来㊂(每题4分,共8分)1.下一个是()㊂2.照这样下去,第10个是()㊂七㊁数一数㊂(第1㊁2㊁5题每题3分,第3题5分,第4题4分,共18分)1.看得见的有( )个,看不见的有( )个,一共有( )个㊂2.看得见的有( )个,看不见的有( )个,一共有( )个㊂3.一共有( )个图形;从左往右数,第三个是( );从右往左数,第三个是();从左往右数,排在第()个,排在第()个㊂4.把每组不是同一类的圈一圈㊂5.看得见的有()个,看不见的有()个,一共有()个㊂八㊁先动手摆一摆,再回答问题㊂(每题5分,共10分)1.用小的正方体摆成一个长方体,最少要用几个小正方体?2.用小的正方体摆成一个大正方体,最少要用几个小正方体?第六单元综合提优测评卷(B卷)一㊁1.31222.5558(2)长方体球和正方体(3)略(4)23二㊁1.略2.(1)✕ (2)췍 (3)✕ (4)췍三㊁略四㊁(1)122(2)114(3)342五㊁464332六㊁1.长方体2.圆柱七㊁1.7292.6173.7略略244.略5.718八㊁个个。

青岛版(六年制)一年级数学上册第六单元测试卷及答案(二).docx

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】第六单元测试卷（二）一、算一算。

9－8＝2+7＝5－5＝7－2＝0+8＝5+5＝3+5＝6+4＝2+5＝6－3＝10－7＝7－0＝4+6－4＝5+3+1＝10－1－9＝9－5+5＝0+2－0＝7－4－2＝二、填空1.请你仔细观察下面物体，把它们的序号写在合适的（）里。

( )是长方体( )是正方体( )是圆柱体( )是球2.数一数，填一填，它们是由几个正方体组成的。

3.三、看一看，填一填。

1.从左边数第（）个是，从右边数第（）个和第（）个是。

2.从右数是第（）个，）个图形，右边有（）个图形。

3. ），右边是（）。

四、认一认，画一画：1.在长方体下面画“√”，不是的画“×”。

（）( ) ( ) （）参考答案：一、算一算。

9－8＝ 1 2+7＝9 5－5＝0 7－2＝50+8＝8 5+5＝10 3+5＝3 6+4＝102+5＝7 6－3＝3 10－7＝3 7－0＝74+6－4＝4 5+3+1＝9 10－1－9＝09－5+5＝9 0+2－0＝2 7－4－2＝3二、填空1.请你仔细观察下面物体，把它们的序号写在合适的（）里。

( 4、5、7 )是长方体( 3 )是正方体( 1、6、8、10 )是圆柱体( 2、9 )是球2.数一数，填一填，它们是由几个正方体组成的。

略33.三、看一看，填一填。

1.从左边数第（）个第（6 ）个是从右边数第（3）个和第（62.从右数 4 ）个，从左边数 5 ）个，的左边有（2 ）个图形，右边有（3 ）个图形。

3. 2 ），右边是（3）。

四、认一认，画一画：1.在长方体下面画“√”，不是的画“×”。

（√）( ×) ( ×) （√）。

一年级上册数学单元测试-第六单元测试题(A)青岛版

第六单元测试题（A）一、算一算。

9－8＝2+7＝5－5＝7－2＝0+8＝5+5＝3+5＝6+4＝2+5＝6－3＝10－7＝7－0＝4+6－4＝5+3+1＝10－1－9＝9－5+5＝0+2－0＝ 7－4－2＝二、填空1.请你仔细观察下面物体，把它们的序号写在合适的（）里。

( )是长方体( )是正方体( )是圆柱体( )是球2.数一数，填一填，它们是由几个正方体组成的。

3.（）个，（）个，（）个，（）个三、看一看，填一填。

1.从左边数第（）个是，第（）个是，从右边数第（）个和第（）个是。

2.从右数）个，从左边数是第（）个图形，右边有（）个图形。

3. ），右边是（）。

四、认一认，画一画：1.在长方体下面画“√”，不是的画“×”。

（）( ) ( ) （）参考答案：一、算一算。

9－8＝ 1 2+7＝9 5－5＝0 7－2＝50+8＝8 5+5＝10 3+5＝3 6+4＝102+5＝7 6－3＝3 10－7＝3 7－0＝74+6－4＝4 5+3+1＝9 10－1－9＝09－5+5＝9 0+2－0＝2 7－4－2＝3二、填空1.请你仔细观察下面物体，把它们的序号写在合适的（）里。

( 4、5、7 )是长方体( 3 )是正方体( 1、6、8、10 )是圆柱体( 2、9 )是球2.数一数，填一填，它们是由几个正方体组成的。

略33.（2 ）个，（3 ）个，（3 ）个，（3 ）个三、看一看，填一填。

1.从左边数第（3，第（2 ）个第（，从右边数第（3）个和第（。

2.是第（4 是第（5 ）个，的左边有（2 ）个图形，右边有（3 ）个图形。

的左边是（ 2 ），右边是（3）。

四、认一认，画一画：1.在长方体下面画“√”，不是的画“×”。

（√）( ×) ( ×) （√）第六单元测试题（B）一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。

二、请在下面图形中找一找，是长方形的打“√”，是正方形的画“△”，是圆的画“☆”。

青岛版数学一年级上册第五、六单元素养达标测试卷(word版含答案)

第五、六单元素养达标测试卷(时间：60分钟分数：100＋10分)题号一二三四五六附加题总分得分一、tián填yi一tián填。

(每空1分，共29分)1．看图写数。

2．1个十和5个一合起来是( 15 )，2个十是( 20 )。

3．个位上是8，十位上是1的数是( )，它后面的一个数是( )。

4．按顺序写数。

20 19 1810 12 145．( )最高，( )最矮，( )最细，( )最粗，( )最容易滚动。

6.(1)从左边起，第( )个是，第( )个和第( )个是。

(2)的右边有( )个图形，左边有( )个图形。

(3)有( )个，和一共有( )个。

7．一个加数是13，另一个加数是5，和是( )；被减数是17，减数是10，差是( )。

8．小朋友排队去动物园。

右边去（）人到左边，两队的人数就一样多。

二、lián连yi一lián连。

(共13分)1．小动物应该上哪一节车厢？连一连。

(6分)2．认一认，连一连。

(7分)三、suàn算yi一suàn算。

(共20分)1．直接写出得数。

(8分)14＋2＝19－4＝16－5＝8＋11－7＝6＋11＝ 17－5＝ 8＋10＝ 16－2＋3＝2．在里填上“＞”“＜”或“＝”。

(6分)15－410 19－108 12＋411＋5 13＋418 718－4 17－213＋3 3．在□里填上合适的数。

(6分)4＋＝14 17－＝10 12＋＝1815＋＝19 ＋8＝18 11＋＝17四、shǔ数yi一shǔ数。

(共12分)1.（8分）( )个( )个( )个( )个2．(4分)五、kàn看tú图liè列shì式jì计suàn算。

(12分)1.2.＋＝(只) －＝(本)3. 4.＝(个) ＝(支)六、jiě解jué决wèn问tí题。

青岛版(六年制)一年级数学上册第六单元测试卷及答案(三).docx

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】第六单元测试卷（三）一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。

二、请在下面图形中找一找，是长方形的打“√”，是正方形的画“△”，是圆的画“☆”。

（）（）（）（）（）（）（）三、我会填。

1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）边。

2、用（）根小棒可以摆一个长方形；用（）根小棒可以摆一个三角形。

3、硬币是（）形；红领巾是（）形；课桌面是（）形。

4、长方形相对的边（）；（）形四条边一样；平行四边形相对的边（）。

5、从左往右数第（）个是圆形，第（）个是正方形，一共有（）个长方形。

四、我会判断。

1、两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。

（）3、长方形就是正方形。

（）2、两个三角形可以拼成一个四边形。

（）五、选择正确的答案1、像这样先折后剪会得到一个（）图形。

A、正方形B、长方形C、平行四边形D、圆形2、下图是小男孩用手中的长方体和笔，最多可以画出（）个不同的长方形。

A、6个B、4个C、3个六、我会连线。

下面的一块是从上面哪一块中剪下来的，用线连一连。

）个，正方形有（）个，圆形有（）个，平行四边形形有（）个，三角形有（）个。

八、它们折出来是什么样子？连一连。

参考答案：一、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。

略二、请在下面图形中找一找，是长方形的打“√”，是正方形的画“△”，是圆的画“☆”。

（√）（☆）（√）（☆）（△）（√）（△）三、我会填。

1、长方形有（四）条边，正方形有（四）条边，三角形有（三）边。

2、用（4）根小棒可以摆一个长方形；用（3 ）根小棒可以摆一个三角形。

3、硬币是（圆）形；红领巾是（三角）形；课桌面是（长方）形。

4、长方形相对的边（相等）；（正）形四条边一样；平行四边形相对的边（相等）。

5、从左往右数第（ 4 ）个是圆形，第（5）个是正方形，一共有（2 ）个长方形。

四、我会判断。

一年级上册数学单元测试第六单元测试卷(A)_青岛版(2022秋)

一年级上册数学单元测试第六单元测试卷（A）_青岛版（2022秋）语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。

假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。

一、算一算。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。

什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。

要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。

能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。

9－8＝2+7＝5－5＝7－2＝“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

【一年级】新青岛版小学一年级数学上册第六单元考试卷及答案免费下载

【关键字】一年级新青岛版小学一年级数学上册第六单元考试卷及答案免费下载这套新XX年青岛版一年级数学上册第六单元尝试卷及答案为绿色^圃~中小^学教育^网整理，所有试卷与教材同步，本站试卷供大家免费使用下载打印。

因为试卷复制时一些内容如图片之类无法显示，需要下载的老师、家长可以到帖子下面（往下拉）下载WORD编辑的DOC附件使用！试卷内容预览：第六单元尝试卷一、找一找,连一连。

二、在长方体下面画“√”,正方体下面画“✕”,圆柱下面画“ ”三、数一数,填一填。

1. 从左起第()个是球,第()个和第()个是正方体。

2. 从右起第()个和第()个是正方体。

3. 球左边第一个是(),右边第一个是()。

四、判一判。

(对的画“√”,错的画“✕”)2个可以拼成一个长方体。

()4个可以拼成一个正方体。

()8个可以拼成一个正方体。

()2个可以拼成一个正方体。

()五、动手操作。

1. 小朋友们都喜欢玩下面的物体,根据自己的发现填一填。

容易滚动的是()和();不容易滚动,只能推动的是()和()。

2. 将拼图与它所用的材料连起来。

六、数一数,填一填。

1.数出各图形的个数,填在相应的括号里。

()个()个()个()个2. 下面的图形各是由几个小正方体拼成的?七、找规律画一画。

(写序号)1.2.3.4.这套新XX年青岛版一年级数学上册第六单元尝试卷及答案为绿色^圃~中小^学教育^网整理，所有试卷与教材同步，本站试卷供大家免费使用下载打印。

因为试卷复制时一些内容如图片之类无法显示，需要下载的老师、家长可以到帖子下面（往下拉）下载WORD编辑的DOC附件使用！试卷内容预览：第六单元尝试卷一、找一找,连一连。

二、在长方体下面画“√”,正方体下面画“✕”,圆柱下面画“ ”三、数一数,填一填。

1. 从左起第()个是球,第()个和第()个是正方体。

2. 从右起第()个和第()个是正方体。

3. 球左边第一个是(),右边第一个是()。

四、判一判。

一年级上册数学单元测试第六单元教材过关卷_青岛版(含答案)

一年级上册数学单元测试第六单元教材过关卷_青岛版（含答案）一、看图填空。

(每空2分，共12分)1．一共有()个图形。

2．从左边起，第()个是，第()个和第()个是。

3．()在和之间。

4．的右边的第5个图形是()。

二、圈一圈。

(每题3分，共9分)1．把正方体圈出来。

2．把球圈出来。

3．把圆柱圈出来。

三、找朋友，连一连。

(9分)四、数一数，填一填。

(每题8分，共16分)1.()个()个()个()个2.五、后面的两个图形是什么？从下面4个图形中选一选，填在横线上。

(只填序号)(每题6分，共12分)2.六、比一比。

(3题2分，其余每题4分，共10分)1.()最粗，()最细；()最高，()最矮。

2.()最长，()最短；()最厚，()最薄。

3.()最容易滚动。

七、你能用几种方法分一分？(10分)分法一：分法二：八、想一想，填一填。

(6分)九、用摆一摆，看摆成的是长方体还是正方体？(能摆成的画“√”)(16分)的块数长方体正方体23456789………………答案一、1．82．3163．长方体4．长方体二、1.2.3.三、四、1．85442．226 6五、1．④②2．①③六、1．②①①②2．③②①③3．④七、②⑥①③④⑤[点拨]这是按形状分的。

①⑤⑥②③④[点拨]这是按颜色分的。

八、6[点拨]长方体有6个面，需要6种不同颜色的颜料。

九、的块数长方体正方体2 √3 √4 √5 √6 √7 √。

(威海市)【青岛版(五年制)】数学一年级上册第六单元达标检测试题(共2套)附试卷答案-word版可修改

第六单元测试卷（A）一、找一找,连一连。

二、在长方体下面画“√”,正方体下面画“✕”,圆柱下面画“”三、数一数,填一填。

1. 从左起第()个是球,第()个和第()个是正方体。

2. 从右起第()个和第()个是正方体。

3. 球左边第一个是(),右边第一个是()。

四、判一判。

(对的画“√”,错的画“✕”)2个可以拼成一个长方体。

()4个可以拼成一个正方体。

()8个可以拼成一个正方体。

()2个可以拼成一个正方体。

()五、动手操作。

1. 小朋友们都喜欢玩下面的物体,根据自己的发现填一填。

容易滚动的是()和();不容易滚动,只能推动的是()和()。

2. 将拼图与它所用的材料连起来。

六、数一数,填一填。

1.数出各图形的个数,填在相应的括号里。

()个()个()个()个2. 下面的图形各是由几个小正方体拼成的?七、找规律画一画。

(写序号)1.2.3.4.参考答案一、提示:足球、排球、篮球是球,茶叶桶、水杯是圆柱,魔方、骰子是正方体,整理箱、纸巾盒、墨水盒是长方体,连一连略。

二、(√)(✕)(√)()()()()()三、1. 3162. 383. 圆柱长方体四、√✕√✕五、1. ②④①③2.六、1. 41522. 5445七、1. ④②②2. ④③③3. ③②④4. ③②④第六单元测试卷（B）一一、连一连。

二二、数一数,填一填。

1.有()个,有()个,有()个,有()个。

2.比多()个。

3.和()同样多。

三三、小小整理员。

(把形状相同的物体放在一起)四四、涂一涂。

给涂红色,给涂黄色,给涂蓝色,给涂绿色。

五五、用右边哪一个物体可以画出左边的图形,用笔圈出来。

六六、数一数。

七七、数一数。

参考答案一、二、1. 5353 2. 23.三、四、涂色略五、六、5474568七、415 3。

一年级上册数学单元测试第六单元测试题(A)_青岛版

第六单元测试题（ A ）语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落 ,对提高学生的水平会大有裨益。

现在 ,不少语文教师在分析课文时 ,把文章解体的支离破碎 ,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲 ,学生头疼。

分析完之后 ,学生收效甚微 ,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍 ,其义自见” ,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文 ,或细读、默读、跳读 ,或听读、范读、轮读、分角色朗读 ,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧 ,可以在读中自然加强语感 ,增强语言的感受力。

久而久之 ,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中 ,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

一、算一算。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少 ,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单 ,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换 ,可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解 ,也可让学生个人搜集 ,每天往笔记本上抄写 ,教师定期检查等等。

这样,一年就可记 300 多条成语、 300 多则名言警句 ,日积月累 ,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章 ,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

9－8＝2+7＝5－5＝7－2＝第1页/共5页“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也” 。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

【教育资料】一年级上册数学单元测试第六单元测试题(A)_青岛版学习专用

第六单元测试题（A）一、算一算。

9－8＝ 2+7＝ 5－5＝ 7－2＝0+8＝5+5＝ 3+5＝ 6+4＝2+5＝6－3＝ 10－7＝ 7－0＝4+6－4＝5+3+1＝ 10－1－9＝9－5+5＝ 0+2－0＝7－4－2＝二、填空1.请你仔细观察下面物体，把它们的序号写在合适的（）里。

( )是长方体 ( )是正方体( )是圆柱体 ( )是球2.数一数，填一填，它们是由几个正方体组成的。

3. 分一分，填一填）个，）个，（）个三、看一看，填一填。

1.从左边数第（）个是，第（）个是，从右边数第（）个和第（）个是。

2.从右数）个，从左边数是第（）个图形，右边有（）个图形。

），右边是（）。

四、认一认，画一画：1.在长方体下面画“√”，不是的画“×”。

参考答案：一、算一算。

9－8＝ 1 2+7＝9 5－5＝0 7－2＝50+8＝8 5+5＝10 3+5＝3 6+4＝102+5＝7 6－3＝3 10－7＝3 7－0＝74+6－4＝4 5+3+1＝9 10－1－9＝09－5+5＝9 0+2－0＝2 7－4－2＝3二、填空1.请你仔细观察下面物体，把它们的序号写在合适的（）里。

( 4、5、7 )是长方体 ( 3 )是正方体( 1、6、8、10 )是圆柱体 ( 2、9 )是球2.数一数，填一填，它们是由几个正方体组成的。

略33. 分一分，填一填（ 2 （ 3 ）个，（ 3 ）个，（ 3 ）个三、看一看，填一填。

1.从左边数第（ 3，第（ 2 ）个第（，从右边数第（ 3）个和第（。

2.是第（ 4 是第（5 ）个，的左边有（ 2 ）个图形，右边有（3 ）个图形。

的左边是（ 2 ），右边是（3）。

四、认一认，画一画：1.在长方体下面画“√”，不是的画“×”。

一年级上册数学试题-第六单元爬坡题青岛版(五年制)(含答案解析)

第六单元谁的手儿巧——认识图形【例1】数一数，填一填。

思路分析：本题考查的知识点是立体图形的认识，计数时可以采取数一个划掉一个的方法来计数，这样不重复不遗漏。

解答：3 1 6 8【例2】数一数，下面的图形中有（思路分析：本题考查的知识点是认识立体图形。

这是一个组合的立体图形，可以把这个组合图形拆分成上下两层或者左右两排，这样下面隐藏的立体图形，就看到了，具体的图示如下:分层数：分排数：解答：4要点提示：要注意组合图形中隐藏的图形。

【例3】接着摆下去，圈出正确答案。

思路分析：本题考查的知识点是找规律接着画。

解答时，先找到图形的排列规律，然后圈出来。

（1）图形的排列规律是为一组，不断出现，最后是，所以圈出。

（2）图形的排列规律是为一组，不断出现，最后是，所以圈出的应是。

解答：【例4】数一数。

（1）各有几个小正方体？（2）缺了（）块。

思路分析：本题考查的知识点是物体个数的计数。

（1）解答时不要忘记被遮住的小正方体个数，计数时，可以分层数，先数出第一层的个数，再数出第二层的个数，这样从左起小正方体个数分别是4+1=5、4+2=6和4+4=8。

（2）计数时，可以把空缺的长方体补全，这样得出共缺了6块。

解答：(1)5 6 8 （2）6【例5】请给说法正确的苹果涂上颜色。

思路分析：本题考查的知识点是图形的拼组，解答时要注意小正方体的个数与拼成的图形之间的关系。

拼摆时要明确的是2个、4小可以拼成一个长方体、8个小可以拼成一个大正方体，2个是不能拼成正方体的。

解答：【例6】要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个小？思路分析：本题考查的知识点是小正方体的拼组，解答时才可采取填补的方法来解答。

从图中看出左图补上2个就可以组成一个正方体；右图最上面一层需要补上8个，中间一层需要补上2个，一共需要10个就可以补成正方体。

解答：2 10【例7】哪组能站稳？在能站稳的下面画“∨”。

思路分析：本题考查的知识点是常见的立体图形的特征。

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