黄鹂PPT课件
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黄鹂PPT(优秀课件)24 人教版
10.对文章最后五段的思路理解不正确的一项是（ C）
A、作者先交代来到江南，从而引出有很长一段时间 不再想起的黄鹂。
B、接着作者写了江南美丽的环境才使黄鹂的美成为 一种极致。
C、接下来作者由个别上升到一般——各种事物都有 它的极致，并用“深山”、“潭底”、“大漠”、 “长空”这些环境因为有了“虎啸”、“鱼游”、 “驼走”、“雁排”才成了极致来加以印证。
宋·晏 殊《破阵子》
徐行不记山深浅， 一路莺啼送到家。
明·杨基《天平山中》
教学目标
1．理解课文蕴含的哲理。 2．学习并欣赏本文精彩的语言。 教学重点：整体把握，探求精义。 教学难点：含蓄的说理；精彩的语言
作者简介
孙犁，原名孙树勋，现代小说家、散文家。 荷花淀派的代表作家，其“诗体小说”《荷 花淀》被视为“荷花淀派”的主要代表作。
5.文中写了在海岸边射杀海鸥的事，写这个内容的 目的是（C）
A、海鸥和黄鹂同样是鸟类，由写黄鹂的险遭枪击联 想到海鸥的被杀是自然的事。
B、由海鸥的被杀来衬托黄鹂侥幸逃脱被杀的命运， 表现老史的善良。
C、以海鸥的遭枪杀承接上文的黄鹂险被枪击，引出 下文黄鹂在鸟市的悲惨景象，反映黄鹂等鸟类生 活环境的恶劣，为揭示文章的主题服务。
D、最后作者又将“景”和“物”的自然结合、相互 发挥进一步上升到艺术上的一种境界。
徐志摩名作欣赏 :
黄鹂
一掠颜色飞上了树。 “看，一只黄鹂！”有人说。
翘着尾尖，它不作声，
艳异照亮了浓密—— 象是春光，火焰，象是热情，
等候它唱，我们静着望， 怕惊了它。但它一展翅， 冲破浓密，化一朵彩云； 它飞了，不见了，没了—— 象是春光，火焰，象是热情。
２．关于这首诗的分析，不恰当的一项是 （ D ）
【高中语文】黄鹂ppt精品课件33
“中国第一才女”林徽音
◆1904年生 ◆1928年，与梁思成在加拿大 结婚 ◆回国后（1931），任教于东 北大学建筑系 ◆1955年，病逝北京
陪泰戈尔访华
陆 小 曼
“交际花”陆小 曼
◆名眉 ◆1903年生 ◆1920年从母命与王 庚结婚 ◆1926年七夕，与徐 成婚 ◆1965年5月病死上海
黄鹂（据《现代汉语辞典》）
黄鹂（huá nglí )鸟，又名黄莺。 世称“金衣公主”身体黄色，自 眼部至头后黑色，嘴淡红色。叫 的声音很好听，吃森林中的害虫， 对林业有益。
找同学简述《黄鹂》的内容：
诗歌写一只黄鹂鸟不知从哪里飞来， 掠上树梢，默不作声地伫立在那里，华 丽的羽毛在枝桠间闪烁，“艳异照亮了 浓密——/像是春光，火焰，像是热情”， 于是招来了我们这些观望的人（一个怎 样的群体，可以想象），小心翼翼地聚 集在树下，期待着这只美丽的鸟儿引吭 高歌。可是最终它却“一展翅”飞走了。
等候它唱，我们静着望， 怕惊了它。但它一展翅， 冲破浓密，化一朵彩云； 它飞了，不见了，没了——
像是春光，火焰，像是热情。
写作背景：
徐志摩是一个典型的浪漫主义诗人， 他深受英国浪漫主义诗人如拜伦、雪莱的 影响。胡适曾说：“他的人生观真是一种 ‘单纯’的信仰，这里面只有三个字：一 个是爱，一个是自由，一个是美。”他就 是这样一个对“爱、自由、美”的渴望的 “痴鸟”，一个不可救药的理想主义者。 这样的诗人必然会在现实中承受痛苦、失 望和幻灭。《黄鹂》发表与1930年，这首 诗就和他其他许多诗作一样，指向这种理 想与现实的冲突。
因为无论是春光、火焰，还是热情， 都寓指了一种美好的东西，而这种 东西已经“不见了”。由此我们可 以想到后一个“像是春光，火焰， 像是热情”比喻一种理想的破灭， 韶光易逝，青春不回，爱情并非不 朽，等等。
黄鹂实用课件ppt课件
5
遇见次数 生存的环境 黄鹂的状态
叙
事
我的情 感
议 论
6
遇见次数 生存环境
第一次
叙
战火中
黄鹂状态
英姿勃勃：尖利、富有召唤性 和启发性的啼叫；迅若流星， 忽隐忽现，一闪而过；金黄的 羽毛映着阳光，美丽极了。
我的情 感
狂热追求 美丽极了
事
议 论
7
初见黄鹂
战争年代 一闪而过
美丽极了 8
遇见次数
叙
第一次
狂热追求
饱享眼福 心里高兴
枪口下
事 第三次
鸟市上
惊弓之鸟……一去不返
被玩弄着、被系、被悬空吊着 羽毛焦黄、神情凄惨
惋惜
愤怒 担忧
议 论
11
三见黄鹂
鸟市漫步 焦黄凄惨 刺痛我心
12
“ 我 ” 遇 见 黄 鹂 生 存 的 环 黄鹂的状态
黄鹂
境
“我”的 情感
叙
第一次
战火中
英姿勃勃：尖利、富有召唤性 和启发性的啼叫；迅若流星， 忽隐忽现，一闪而过；金黄的 羽毛映着阳光，美丽极了。
18
追求（美好事物）
渴望（生命自由）
叫声
保
护 环 境
外
动 黄鹂美 形
作
爱 护 鸟 儿
环境
向往（美的极致）
呼唤（美的环境）
19
齐读课文最后两段，说说作者悟出了 什么道理？
各种事物都有它的极致，在一定的环 境里才能发挥这种极致。
综合课文内容，你能说说“极致”在 本文中的含义吗？
形色神态和环境的自然结合和相互发 挥的“景物一体”的境界
孙 有《荷花淀》《芦花荡》。其作品充满诗
犁
遇见次数 生存的环境 黄鹂的状态
叙
事
我的情 感
议 论
6
遇见次数 生存环境
第一次
叙
战火中
黄鹂状态
英姿勃勃：尖利、富有召唤性 和启发性的啼叫；迅若流星， 忽隐忽现，一闪而过；金黄的 羽毛映着阳光，美丽极了。
我的情 感
狂热追求 美丽极了
事
议 论
7
初见黄鹂
战争年代 一闪而过
美丽极了 8
遇见次数
叙
第一次
狂热追求
饱享眼福 心里高兴
枪口下
事 第三次
鸟市上
惊弓之鸟……一去不返
被玩弄着、被系、被悬空吊着 羽毛焦黄、神情凄惨
惋惜
愤怒 担忧
议 论
11
三见黄鹂
鸟市漫步 焦黄凄惨 刺痛我心
12
“ 我 ” 遇 见 黄 鹂 生 存 的 环 黄鹂的状态
黄鹂
境
“我”的 情感
叙
第一次
战火中
英姿勃勃：尖利、富有召唤性 和启发性的啼叫；迅若流星， 忽隐忽现，一闪而过；金黄的 羽毛映着阳光，美丽极了。
18
追求（美好事物）
渴望（生命自由）
叫声
保
护 环 境
外
动 黄鹂美 形
作
爱 护 鸟 儿
环境
向往（美的极致）
呼唤（美的环境）
19
齐读课文最后两段，说说作者悟出了 什么道理？
各种事物都有它的极致，在一定的环 境里才能发挥这种极致。
综合课文内容，你能说说“极致”在 本文中的含义吗？
形色神态和环境的自然结合和相互发 挥的“景物一体”的境界
孙 有《荷花淀》《芦花荡》。其作品充满诗
犁
黄鹂实用PPT课件
“我”的 情感
狂热追求
饱享眼福； 心里高兴
猎枪正在瞄准 惊弓之鸟……一去不返
惋惜
事
议 论
.
9
再
青见
意 犹 未
大 饱 眼 福
岛 疗 养
黄 鹂
尽
.
10
“我”遇见 黄鹂
叙
第一次
第二次
黄鹂生存的环 境
战火中
杨树林
黄鹂的状态
英姿勃勃：尖利、富有召唤性 和启发性的啼叫；迅若流星， 忽隐忽现，一闪而过；金黄的 羽毛映着阳光，美丽极了。 好 像 喜 爱 …… 也 好 像 … 产 卵 孵 雏……大有安家落户的意思
.
18
追求（美好事物）
渴望（生命自由）
叫声
保 护 环 境
外
动 黄鹂美 形
作
爱 护 鸟 儿
环境
向往（美的极致）
呼唤（美的环境）
.
19
齐读课文最后两段，说说作者悟出了 什么道理？
各种事物都有它的极致，在一定的环境 里才能发挥这种极致。
综合课文内容，你能说说“极致”在 本文中的含义吗？
形色神态和环境的自然结合和相互发 挥的“景物一体”的境界
.
1
病
期
琐 事
作者：孙犁
授课班级：高二4、8. 班 教者：刘海斌2
1、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
（杜甫） 2、两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天 。
（杜甫） 3、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？
（白居易） 4、 千里莺啼绿映红 ，水村山郭酒旗风。
（杜牧） 5、映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音 。
英姿勃勃：尖利、富有召唤性 和启发性的啼叫；迅若流星， 忽隐忽现，一闪而过；金黄的 羽毛映着阳光，美丽极了。
黄鹂PPT(优秀课件)17 人教版
焦黄的羽毛， 凄惨的神气。
怜爱 同情
4 第二年 春天
江南 太湖
湖光山色，密
柳长堤；茂林修 竹，桑田苇泊； 乍雨乍晴
乱飞；全部的美丽； 伴着春雨宿露啼叫， 伴着早霞彩虹飞翔
极度 喜爱
二、整体把握
｛ 明确：《黄鹂》
先叙事（基础）
后说理（升华）
文章通过我对黄鹂的四次接触， 描绘了不同环境中不同特征的黄鹂， 最后告诉我们一个哲理。
明确：
1、标题 2、散文的一般行文模式 3、文章的顺序
序 时间 地点 号
1 抗战 阜平县 期间 山村
2 前几年 海边 春天 杨树林
环境特征 战火中 枪口下
黄鹂特点
作者 感情
召唤性和启发性的嘀 赞
叫；迅若流星，金黄 美
的羽毛。一闪而过
遗 憾
互相追逐，互相逗闹； 高兴
一去不返
惋惜
3 有一天 鸟市
玩弄中
四、借鉴本文的写法：
托物言志 通过日常所见的人事景物，深挖其 中的哲理，在平淡中发现新奇，在朴实 中看到瑰丽。
如何借鉴，如何深挖哲理？
明确பைடு நூலகம்多观察，多思考，多联想，多积累
五、拓展练习
煤
煤是一种很普通的物品，从它身上你是否有所 感悟呢？试谈谈。
天高任鸟飞
超越梦想，一起飞，你我需要真心面对。 让世界回味这一刻，让岁月铭记这一回。
学习重点：
1、分析、评价文章的哲理； 2、借鉴文章写法，指导写作。
学习方法及步骤：
解剖结构 ↓
把握整体 ↓
抓关键句段 ↓
分析、评价文章主旨 ↓
借鉴，指导写作
一、解剖结构
1、本文先（ ）后（ ）； 2、本文以（ ）为线索，以（ 3、本文（ ）次写到黄鹂。
黄鹂PPT课件 【人教课标版】
2、人比蝙蝠聪明多了。他会把蝙 蝠的方法反过来施用：在鸟类里 偏要充兽，表示脚踏实地；在兽 类里偏要充鸟，表示高超出世。 （钱钟书《读〈伊索寓言〉》）
1 我们敢于打破常规，追求生活的新 奇与浪 漫，开 创前人 未走之 路。 2 我们也会关注他人与社会，看重创 造的意 义和价 值，做 一名对 国家和 社会有 用的创 造者。 3 用自己的智慧和双手去尝试、探索 、实践 ，通过 劳动改 变自己 ，影响 世界。 4.留守儿 童身心 发育尚 不成熟, 自我保 护能力 较弱, 辨别是 非能力 和自我 控制能 力不强, 合法权 益容易 受到不 法侵害 。 5.留守儿 童的生 存和发 展事关 国家的 未来。 6.保护留 守儿童 的合法 权益,体 现了社 会的文 明和进 步 7.写 子 贡 面 对 叔孙 武叔的 诋毁， 运用比 喻、对 比的手 法，理 直气壮 地表达 了自己 的观点 ，表现 孔子的 出类拔 萃的才 德以及 对孔子 无限敬 仰的感 情。
的民族风格和地方特色浪漫主义。
孙犁一生有野心，不在官场，也不往热闹地去，却没 有仙风道骨气，还是一个大儒，一个大儒。这样的一个 人物，出现在时下的中国，尤其是天津大码头上，真是
关 不可思议。数十年的文坛，题材在决定着作品的高低， 过去是，现在变个法儿仍是，以此走红过许多人。孙犁
注 的文章从来是能发表了就好，不在乎什么报刊和报刊的 什么位置，他是什么都能写得，写出来的又都是文学。
病 期 琐 事
导
江南春绝句 杜牧
入 千里莺啼绿映江，
课 文
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
单
元 学
分析评价：
习
重
点
与
学
习
目
标 导
1 我们敢于打破常规，追求生活的新 奇与浪 漫，开 创前人 未走之 路。 2 我们也会关注他人与社会，看重创 造的意 义和价 值，做 一名对 国家和 社会有 用的创 造者。 3 用自己的智慧和双手去尝试、探索 、实践 ，通过 劳动改 变自己 ，影响 世界。 4.留守儿 童身心 发育尚 不成熟, 自我保 护能力 较弱, 辨别是 非能力 和自我 控制能 力不强, 合法权 益容易 受到不 法侵害 。 5.留守儿 童的生 存和发 展事关 国家的 未来。 6.保护留 守儿童 的合法 权益,体 现了社 会的文 明和进 步 7.写 子 贡 面 对 叔孙 武叔的 诋毁， 运用比 喻、对 比的手 法，理 直气壮 地表达 了自己 的观点 ，表现 孔子的 出类拔 萃的才 德以及 对孔子 无限敬 仰的感 情。
的民族风格和地方特色浪漫主义。
孙犁一生有野心，不在官场，也不往热闹地去，却没 有仙风道骨气，还是一个大儒，一个大儒。这样的一个 人物，出现在时下的中国，尤其是天津大码头上，真是
关 不可思议。数十年的文坛，题材在决定着作品的高低， 过去是，现在变个法儿仍是，以此走红过许多人。孙犁
注 的文章从来是能发表了就好，不在乎什么报刊和报刊的 什么位置，他是什么都能写得，写出来的又都是文学。
病 期 琐 事
导
江南春绝句 杜牧
入 千里莺啼绿映江，
课 文
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
单
元 学
分析评价：
习
重
点
与
学
习
目
标 导
黄鹂ppt实用课件37
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
B、谛(dì) 听 宿(sù)露 彩虹(hóng) 阜(fù) 平
C、乍雨乍(zà)晴 群莺(yīng) 闲情逸(yì)致
D、情思隽(juàn)永 淋漓(lí)尽致 飞禽(qín)走兽
2、用正确的动词填空：
虎啸山林 鱼游潭底 驼走大漠 雁排长空
3、下面表述正确的项是:（ B B ）
（1）一位穿皮大衣戴皮帽的中年人，只是为
10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
再 见
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
B、谛(dì) 听 宿(sù)露 彩虹(hóng) 阜(fù) 平
C、乍雨乍(zà)晴 群莺(yīng) 闲情逸(yì)致
D、情思隽(juàn)永 淋漓(lí)尽致 飞禽(qín)走兽
2、用正确的动词填空：
虎啸山林 鱼游潭底 驼走大漠 雁排长空
3、下面表述正确的项是:（ B B ）
（1）一位穿皮大衣戴皮帽的中年人，只是为
10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
再 见
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
黄鹂PPT(优秀课件)20 人教版
1、选择正确的动词填空
虎_啸___山林 鱼_游___潭底 驼_走___大漠 雁__排__长空
2、选出下面表述正确的项
（1）一位穿皮大衣戴皮帽的中年人，只是为了讨取
身边女朋友的一笑， B
A、一只回翔在天空的海鸥就被开枪射死了。
B、就开枪射死了一只回翔在天空的海鸥。
（2）惋惜的是_____B_______不能得到这两只惊弓之
黄鹂，亦称黄 莺，嘴淡红色， 雄鸟羽毛金黄而 有光泽，雌鸟羽 毛黄中带绿，故 称“金衣公主”。 其鸣清脆婉转， 悦耳动听，像吹 奏黑管，又有 “黑管演奏家” 的美誉。
一两 行个 白黄 鹭鹂 上鸣 青翠 杜天柳 甫
----
谁几 家处 新早 燕莺 啄争 白春暖 居泥树 易
—
水千 村里 山莺 郭啼 酒绿 旗映 风红 杜 牧
影响我们对事物的判断。Fra bibliotek见黄鹂
海边树林里
追逐逗闹 惊弓不返
见黄鹂
鸟市木棍上
焦黄凄惨 身陷“囹圄”
见黄鹂
江南春季时
全部极致 安居乐业
细读思考：作者四次见到黄鹂，感
情有怎样的变化？
见面
境况变化 感情变化
第一次 一闪而过
遗憾
第二次 惊弓不返 第三次 身陷“囹圄” 第四次 安居乐业
惋惜 同情 喜爱
研读思考：黄鹂生命形态的变化与什么因
鸟的理解，它们竟一去不返。
A、我的高尚情谊的朋友，
B、我的朋友的高尚情谊，
学以致用
从下面的小故事中引出哲理： 从前有个人，他很不喜欢他的邻居，为
什么？也许他的邻居 曾经得罪过他吧。有一 天这个人的牛不见了，他越看他邻居 越像是 偷他牛的人。又过了几天，他的牛居然又回 来了。于是他再看他的邻居 ，样子好像又不 像是会偷牛的人了。这可见：对人有成见会
黄鹂ppt31 语文版
迷恋 痛惜
愤懑 赞美
问题：环境的变化和和黄鹂的情态变化有 问题：环境的变化和和黄鹂的情态变化有 何关系？你能说出“极致”在文中的含义 何关系？你能说出“极致”在文中的含义吗？ 吗？
文中五次提及黄鹂的生存状态， 第一、二、 文中五次提及黄鹂的生存状态， 第一、二、五次 五次是好的或比较好的环境，而第三、四次的 是好的或比较好的环境，而第三、四次的环境则是不 环境则是不好的。环境好时，黄鹂的情态就好； 好的。环境好时，黄鹂的情态就好；环境坏时，黄鹂 的情态就坏。这种“形色神态和环境的自然结合和相 环境坏时，黄鹂的情态就坏。这种“形色神态 互发挥的‘景物一体’的境界”便是文中所言“极致” 和环境的自然结合和相互发挥的‘景物一体’ 的具体含义。 的境界”便是文中所言“极致”的具体含义。
次数 境 况 特 点 态度
一
二 三
四
五
次数 一
境
况
生活情态 色彩鲜丽、声音诱人 、姿态矫健
态度 喜爱
抗战时期， 炮火洗礼
二 三
四 五
青岛海滨， 杨树林里 杨树林里， 老史 Nhomakorabea枪囚系鸟市， 遭人戏弄 江南春季， 太湖边上
追逐逗闹、 安家落户 险遭枪击、 一去不返
羽毛焦黄、 神气凄惨 自由啼叫、自在飞翔 、安居乐业、达到极 致
第五次见到黄鹂
黄鹂是寄寓着作者的探索和憧 憬，理想和追求，对未来的乐 观预示
语言特色
1.清新质朴，含蓄隽永，充满诗情画意。 2.描写语言准确简练，托物言志，夹叙夹议。 3.语言富有节奏的韵律美。 4.语言具有幽默的美感。
•
20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。） 21．小不忍，则乱大谋。 ——《论语》 译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。 22．小人之过也必文。 ——《论语》 译：小人对自己的过错必定加以掩饰。 23．过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 译：有了过错而不改正，这就是真的过错了。 24．君子务本，本立而道生。 ——《论语》 译：君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。 25．君子耻其言而过其行。 ——《论语》 译：君子认为说得多做得少是可耻的。 26．三思而后行。 ——《论语》 译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。 27．多行不义必自毙。 ——《左传》 译：坏事做得太多，终将自取灭亡。 28．人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 译：人都有可能犯错误，犯了猎误，只要改正了仍是最好的人。 29．不以一眚掩大德。 ——《左传》 译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。 30．人一能之，己百之；人十能之，己千之。 ——《中庸》 译：人家一次就学通的，我如果花上百次的功夫，一定能学通。人家十次能掌握的，我要是学一千次，也肯定会掌握的。 31．知耻近乎勇。 ——《中庸》 译：知道什么是可耻的行为，那就是勇敢的好表现。 32．以五十步笑百步。 ——《孟子》 译：以为自己的错误比别人的小，缺点比别人少而沾沾自喜。 33．君子莫大乎与人为善。 ——《孟子》 译：君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人。 34．人皆可以为尧舜。 ——《孟子》 译：只要肯努力去做，人人都可以成为尧舜那样的大圣人。 35．千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。 ——《韩非子》 译：千里大堤，因为有蝼蚁在打洞，可能会因此而塌掉决堤；百尺高楼，可能因为烟囱的缝隙冒出火星引起火灾而焚毁。 36．言之者无罪，闻之者足以戒。 ——《诗序》 译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。 37．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 ——《孔子家语》 译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诫的话听起来不顺耳却对人的行为有利。 38．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 ——明代谚语 译：一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖；相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。 39．千经万典，孝悌为先。 ——《增广贤文》 译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。 40．善恶随人作，祸福自己招， ——《增广贤文》 译：好事坏事都是自己做的，灾祸幸福也全是由自己的言行招来的。
【高中语文】黄鹂ppt精品课件34
思考下列问题，： 根据下列思考题
填写表格
一、作者几次遇到了黄鹂？
二、黄鹂的生活环境有何变化？
三、黄鹂的生命状态如何？
四、留给作者的感受是什么？
次 数
一 二
环
境
生 命 状 态
尖利的富有战斗性和启发性 的啼叫，迅若流星，金黄羽 毛，美丽极了。 追逐逗闹 安家落户 险遭枪击 一去不返 被戏弄，羽毛焦黄 神气凄惨
孙犁: 河北人，现代小说家、散文
家。抗日战争爆发后，他主要在中国 共产党领导的冀中区从事革命文化工 作，1944年在延安发表《荷花淀》、 《芦花荡》等作品。孙犁解放前及解 放初期的创作结集为《白洋淀纪事》， 是作者最负盛名和最能代表他的创作 风格的一部集子。他的创作风格清新 隽永，因此他的小说被称作“诗体小 说”。受他影响，文坛上形成了一文 学流派叫“荷花淀派”。
感 受
抗战时期不 断的炮火洗 礼中 深密幽林 老史试枪 鸟市
狂热追求
高兴 惋惜 愤怒 担忧
三 四
湖光山色 密柳长堤 茂林修竹 桑田苇泊 乍雨乍晴
自由啼叫 自由飞翔 安居乐业 达到极致
理解 赞美 领悟
初见黄鹂
战争年代 一闪而过
美丽极了
意 眼 养 犹 福 未 尽
再 青 见 岛 黄 大 鹂 疗 饱
三见黄鹂
老 舍
优秀的作家对生活和人生的 关注方式是多样的、独到的：
老舍先生写麻雀，表现的是对人 与自然关系的认识；
周瘦鹃写杜鹃，蕴含着的是对传 统习惯的思考；
那么，孙犁先生借黄鹂传递的是 一种怎样的感悟呢
黄 鹂
——病期琐事 作者简介：孙犁 深入剖析文章蕴 涵的哲理。 培养学生的思维 力，使学生成为 独立的思考者
焦 黄 凄 惨 鸟 市 漫 步 刺痛我心
高一语文黄鹂(共10张PPT)
长篇小说《风云初记》、中篇小 说《铁木前传》、短篇小说《荷 花淀》。其在抗日战争和解放战争
初期创作的小说、散文结集为《白 洋淀纪事》。 是文学史上“荷花淀派”的代表作 家。
第3页，共10页。
——杜甫
——杜甫
各种事物都有它的极致，但只有在一定的环境里，才能发挥这种极致。
再见黄鹂青岛疗养大饱眼福意犹未尽
黄鹂
病期琐事
孙犁
第1页，共10页。
自留 在连 娇戏 莺蝶 恰时 恰时 啼舞 。，
水千 村里 山莺 郭啼 酒绿 旗映 风红 。，
杜
杜
甫
牧
谁几 家处 新早 燕莺 啄争 春暖 泥树 。，
一两 行个 白黄 鹭鹂 上鸣 青翠 天柳 。，
白 居
杜 甫
易
——
——
—— ——
第2页，共10页。
作者简介
孙犁：现代著名作家,原名孙树勋, 河北省安平县人。 代表作品:
各 再见黄鹂青岛疗养大饱眼福意犹未尽
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
境
种 各种事物都有它的极致，但只有在一定的环境里，才能发挥这种极致。
是文学史上“荷花淀派”的代表作家。 再见黄鹂青岛疗养大饱眼福意犹未尽 ——杜牧
四见黄鹂江南春季全部美丽全新感悟
留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
事
物
第9页，共10页。
美 的 极 致
各种事物都有它的极致， 但只有在一定的环境里，才能 发挥这种极致。
——《黄鹂》蕴含的哲理
第10页，共10页。
惜
犹大鹂
未饱青
怜 刺焦鸟三
爱
痛黄市见 我凄漫黄
心惨步鹂
第8页，共10页。
初期创作的小说、散文结集为《白 洋淀纪事》。 是文学史上“荷花淀派”的代表作 家。
第3页，共10页。
——杜甫
——杜甫
各种事物都有它的极致，但只有在一定的环境里，才能发挥这种极致。
再见黄鹂青岛疗养大饱眼福意犹未尽
黄鹂
病期琐事
孙犁
第1页，共10页。
自留 在连 娇戏 莺蝶 恰时 恰时 啼舞 。，
水千 村里 山莺 郭啼 酒绿 旗映 风红 。，
杜
杜
甫
牧
谁几 家处 新早 燕莺 啄争 春暖 泥树 。，
一两 行个 白黄 鹭鹂 上鸣 青翠 天柳 。，
白 居
杜 甫
易
——
——
—— ——
第2页，共10页。
作者简介
孙犁：现代著名作家,原名孙树勋, 河北省安平县人。 代表作品:
各 再见黄鹂青岛疗养大饱眼福意犹未尽
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
境
种 各种事物都有它的极致，但只有在一定的环境里，才能发挥这种极致。
是文学史上“荷花淀派”的代表作家。 再见黄鹂青岛疗养大饱眼福意犹未尽 ——杜牧
四见黄鹂江南春季全部美丽全新感悟
留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。
事
物
第9页，共10页。
美 的 极 致
各种事物都有它的极致， 但只有在一定的环境里，才能 发挥这种极致。
——《黄鹂》蕴含的哲理
第10页，共10页。
惜
犹大鹂
未饱青
怜 刺焦鸟三
爱
痛黄市见 我凄漫黄
心惨步鹂
第8页，共10页。
《黄鹂》课件
4、每次看到黄鹂的象征意义？
第一次:战争年代文艺要为战争服务；革命文艺 的象征 第二次第三次:建国初期社会主义文艺的象征， 受左倾思想的影响，人为地干预束缚文艺； 第四次:真正自由的文艺的象征。
5、用两句话说明作者通过对黄鹂的观 察悟出了怎样的生活哲理。
（1）各种事物都有它的极致。 （2）在一定的环境里，才能发挥这种极致。
文眼▪点睛之笔(神)
各种事物都有它的极致。 在一定的环境里，才能发挥这种 极致。
欣赏下列图片所蕴含的极致，试阐释“景 物一体”的含义。
虎鱼 啸游 深潭 山底
驼雁 走排 大长 漠空
景物一体
黄鹂在美好的环境里生活，达到一种极 致。
形色神态和环境的自然结合和相互发挥。
通俗地说就是美好的事物和美好的环境 融为一体。
文章背景知识
1、抗日战争时期的历史背景。
在文艺战线上，党鼓励革命文艺家积极地亲近工 农兵，给他们以到群众中去的完全自由，给他们 以创作真正革命文艺的完全自由。
2、文化大革命前十七年的历史背景。
当时也有“左”的错误倾向，把文艺为无产阶级 政治服务的口号理解为“要求文学艺术从属于临 时的、具体的、直接的政治任务，”干涉了许多 不应当干涉的事情。
近 优秀短篇小说有《荷花淀》《芦花荡》。
孙 形成于50年代后期，以河北地区作家为主
犁
的现代著名文学流派【荷花淀派】，就是 因孙犁短篇小说《息，有鲜明的民族风格和地方特色
浪漫主义。
孙犁一生有野心，不在官场，也不往热闹地去，却没 有仙风道骨气，还是一个大儒，一个大儒。这样的一个 人物，出现在时下的中国，尤其是天津大码头上，真是 不可思议。数十年的文坛，题材在决定着作品的高低，
（贾平凹1993年《孙犁论》）
黄鹂ppt (1)
焦 黄 凄 惨 鸟 市 漫 步 刺痛我心
四见黄鹂
江南春季
全部美丽 全新感悟
黄鹂
各 种 事 物
美 的 环 境
美 的 极 致
虎啸深山
鱼游潭底
驼走大漠
雁排长空
小结 本文蕴含的哲理：
各种事物都有 它的极致，但只 有在一定的环境 里，才能发挥这 种极致。
以某种动植物为题，写一篇托 作业： 物言志的散文，注意： 以某种动植物为题，写 1、立意富有哲理 一篇托物言志的散文。 2、叙事与议论、抒情结合自然 注意 恰当 、立意富有哲理 31 、语言清新、流畅、自然
生活是创作的源 泉
老 舍
优秀的作家对生活和人生的 关注方式是多样的、独到的：
老舍先生写麻雀，表现的是对人 与自然关系的认识；
周瘦鹃写杜鹃，蕴含着的是对传 统习惯的思考；
那么，孙犁先生借黄鹂传递的是 一种怎样的感悟呢
黄 鹂
——病期琐事 作者简介：孙犁 深入剖析文章蕴 涵的哲理。 培养学生的思维 力，使学生成为 独立的思考者
2、叙事与议论、抒情结合 自然恰当 3、语言清新、流畅、自然
19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的
四见黄鹂
江南春季
全部美丽 全新感悟
黄鹂
各 种 事 物
美 的 环 境
美 的 极 致
虎啸深山
鱼游潭底
驼走大漠
雁排长空
小结 本文蕴含的哲理：
各种事物都有 它的极致，但只 有在一定的环境 里，才能发挥这 种极致。
以某种动植物为题，写一篇托 作业： 物言志的散文，注意： 以某种动植物为题，写 1、立意富有哲理 一篇托物言志的散文。 2、叙事与议论、抒情结合自然 注意 恰当 、立意富有哲理 31 、语言清新、流畅、自然
生活是创作的源 泉
老 舍
优秀的作家对生活和人生的 关注方式是多样的、独到的：
老舍先生写麻雀，表现的是对人 与自然关系的认识；
周瘦鹃写杜鹃，蕴含着的是对传 统习惯的思考；
那么，孙犁先生借黄鹂传递的是 一种怎样的感悟呢
黄 鹂
——病期琐事 作者简介：孙犁 深入剖析文章蕴 涵的哲理。 培养学生的思维 力，使学生成为 独立的思考者
2、叙事与议论、抒情结合 自然恰当 3、语言清新、流畅、自然
19、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。 20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 21、理想是反映美的心灵的眼睛。 22、人生最高之理想，在求达于真理。 便有了文明。 24、生当做人杰，死亦为鬼雄。 25、有理想的、充满社会利益的、具有明确目的生活是世界上最美好的和最有意义的生活。 26、人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。 27、生活中没有理想的人，是可怜的。 28、在理想的最美好的世界中，一切都是为美好的目的而设的。 29、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。 30、生活不能没有理想。应当有健康的理想，发自内心的理想，来自本国人民的
黄鹂ppt28
得 出
哲 理
“各种事物都有它的极致”，只有 “在一定的环境中才能发挥出它 的极致”。
发散思维： 说一说还有哪些事物有怎样的极 致？在什么环境里，才能发挥出这种极 致？
狮吼原野
鹰击长空
船扬大海
•熟读课文最后五段，借鉴作者运用语言的技巧。 明确： 精彩的语言表现在运用多种修辞 手法和选择句式上。 修辞手法： 引用、排比、对偶、比喻
黄鹂
——病期琐事
• 课文正题揭示了黄鹂是文章的线索，即全 文围绕黄鹂展开情节，副标题则揭示了文 章的思路，即“琐事”编织了全文。
学习重点
• 整体把握文意，对课文表现出的哲理作 分析评价。 • 借鉴文章独特的构思方法，学习文章的 语言。
粗读课文，复述文中写的作者看到的 黄鹂的几种情况：
第一次看 见黄鹂 抗日战争 期间 尖利啼叫 迅若流星 第二次看 见黄鹂 青岛养病 期间 互相追逐 互相逗闹 第三次看 第四次看 见黄鹂 见黄鹂
一个鸟市 上 羽毛焦黄 神气凄惨
江南春季 的太湖 黄鹂的全 部美丽
• 细读课文思考作者对黄鹂的感情和认识 前后是否一致？有怎样的变化？ 极度喜爱
高兴但含惋惜 遗憾
怜爱和同情
研读课文想一想作者为什么对黄鹂会有不同 的感情和认识？从中得出什么哲理？ 黄鹂出现的环境不一样，不同的环境作 者对黄鹂的感情和认识不一样。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 ——王维 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 ——杜甫
• 两个黄鹂鸣翠柳 • 一行白鹭上青天 ——杜甫
黄鹂
——病期琐事 孙犁
作者简介
• 孙犁，原名孙树勋，河北省人，著 名作家，他的小说被称为“诗体小 说”。对当代文学产生极大的影响， 造成了一个作家群，被当代文坛誉 为“荷花淀派”。作品有《荷花 淀》、《铁木前传》、《风云初 记》；文集有《晚华集》、《秀露 集》、《老荒集》、《白洋淀纪事》 等。
哲 理
“各种事物都有它的极致”，只有 “在一定的环境中才能发挥出它 的极致”。
发散思维： 说一说还有哪些事物有怎样的极 致？在什么环境里，才能发挥出这种极 致？
狮吼原野
鹰击长空
船扬大海
•熟读课文最后五段，借鉴作者运用语言的技巧。 明确： 精彩的语言表现在运用多种修辞 手法和选择句式上。 修辞手法： 引用、排比、对偶、比喻
黄鹂
——病期琐事
• 课文正题揭示了黄鹂是文章的线索，即全 文围绕黄鹂展开情节，副标题则揭示了文 章的思路，即“琐事”编织了全文。
学习重点
• 整体把握文意，对课文表现出的哲理作 分析评价。 • 借鉴文章独特的构思方法，学习文章的 语言。
粗读课文，复述文中写的作者看到的 黄鹂的几种情况：
第一次看 见黄鹂 抗日战争 期间 尖利啼叫 迅若流星 第二次看 见黄鹂 青岛养病 期间 互相追逐 互相逗闹 第三次看 第四次看 见黄鹂 见黄鹂
一个鸟市 上 羽毛焦黄 神气凄惨
江南春季 的太湖 黄鹂的全 部美丽
• 细读课文思考作者对黄鹂的感情和认识 前后是否一致？有怎样的变化？ 极度喜爱
高兴但含惋惜 遗憾
怜爱和同情
研读课文想一想作者为什么对黄鹂会有不同 的感情和认识？从中得出什么哲理？ 黄鹂出现的环境不一样，不同的环境作 者对黄鹂的感情和认识不一样。
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 ——杜牧 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 ——王维 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 ——杜甫
• 两个黄鹂鸣翠柳 • 一行白鹭上青天 ——杜甫
黄鹂
——病期琐事 孙犁
作者简介
• 孙犁，原名孙树勋，河北省人，著 名作家，他的小说被称为“诗体小 说”。对当代文学产生极大的影响， 造成了一个作家群，被当代文坛誉 为“荷花淀派”。作品有《荷花 淀》、《铁木前传》、《风云初 记》；文集有《晚华集》、《秀露 集》、《老荒集》、《白洋淀纪事》 等。
黄鹂 PPT课件 8 人教版
C. 文章启示我们不仅要执著地追求美丽极致，更要 不懈地努力创造出能够容忍、发展美的环境、时代、 社会，对人生，对艺术，都是如此。
D、“黄鹂”之所以能在炮火中展翅高飞，是因为民族 解放战争提供了创造、发展的广阔天地，达到了“形 色神态和环境的自然结合和相互发挥”，作者热情讴
歌了今天这样的能够容忍、发展美的新时代。D
•
70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
•
71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
•
72、只要路是对的，就不怕路远。
•
73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
•
74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。
•
75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒Байду номын сангаас妒的沙石也不能容纳。
•
32、肯承认错误则错已改了一半。
•
33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
•
34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。
•
35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。
•
36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
•
37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。
•
38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
“这里的湖光山色，密柳长 堤；这里的茂林修竹，桑田 苇泊；这里的乍雨乍晴的天
对称 句—
气……” “它们的啼叫，是要伴着 春雨、宿露；它们的飞翔， 是要伴着朝霞和彩虹的。”
小结：
全文围绕黄鹂以时间顺序 展开。四次写到黄鹂，通过黄 鹂在不同环境中不同的生命状 态，说明了事物只有在一定环 境里，才能发挥极致。语言清 新自然,富有生活气息。
D、“黄鹂”之所以能在炮火中展翅高飞，是因为民族 解放战争提供了创造、发展的广阔天地，达到了“形 色神态和环境的自然结合和相互发挥”，作者热情讴
歌了今天这样的能够容忍、发展美的新时代。D
•
70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
•
71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
•
72、只要路是对的，就不怕路远。
•
73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
•
74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。
•
75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒Байду номын сангаас妒的沙石也不能容纳。
•
32、肯承认错误则错已改了一半。
•
33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
•
34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。
•
35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。
•
36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。
•
37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。
•
38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
“这里的湖光山色，密柳长 堤；这里的茂林修竹，桑田 苇泊；这里的乍雨乍晴的天
对称 句—
气……” “它们的啼叫，是要伴着 春雨、宿露；它们的飞翔， 是要伴着朝霞和彩虹的。”
小结：
全文围绕黄鹂以时间顺序 展开。四次写到黄鹂，通过黄 鹂在不同环境中不同的生命状 态，说明了事物只有在一定环 境里，才能发挥极致。语言清 新自然,富有生活气息。
黄鹂 PPT课件 17 人教版
•
25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
•
26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
•
27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
•
28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
•
29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
•
30、经验是由痛苦中粹取出来的。
•
31、绳锯木断，水滴石穿。
明确：
1、标题 2、散文的一般行文模式 3、文章的顺序
序 时间 地点 号
1 抗战 阜平县 期间 山村
2 前几年 海边 春天 杨树林
环境特征 战火中 枪口下
黄鹂特点
作者 感情
召唤性和启发性的嘀 赞
叫；迅若流星，金黄 美
的羽毛。一闪而过
遗 憾
互相追逐，互相逗闹； 高兴
一去不返
惋惜
3 有一天 鸟市
玩弄中
学习重点：
1、分析、评价文章的哲理； 2、借鉴文章写法，指导写作。
学习方法及步骤：
解剖结构 ↓
把握整体 ↓
抓关键句段 ↓
分析、评价文章主旨 ↓
借鉴，指导写作
一、解剖结构
1、本文先（ ）后（ ）； 2、本文以（ ）为线索，以（ 3、本文（ ）次写到黄鹂。
）为顺序组织文章；
小结：解剖结构可以借助哪些条件？
•
46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
•
47、小事成就大事，细节成就完美。
•
48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
•
49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。
•
50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
孙犁散文《黄鹂》(共16张PPT)
第十四页，共16页。
独特(dútè)艺术 风格
小说和散文(sǎnwén)结 集《白洋淀纪事》显示 了其成熟的艺术风格：
淡雅疏朗的诗情画 意与朴素清新的泥土气 息的完美统一。
第十五页，共16页。
反语(fǎn
yǔ)
语林(yǔ lín)漫步
用相反的 话来表达 自已的意 思的手法
(shǒufǎ) 通常叫说 反话，修 辞上称反 语，又叫 倒辞。
第八页，共16页。
思考(sīkǎo)讨论 关注作 家情怀
1、文章写黄鹂，开篇却写与之无关的“红靛儿” “虎不拉儿”“黧鸡儿”，有何用意？
2、在烽火连天的战争岁月，作者却还关注一只小小黄鹂(huánglí)， 是否有些不合时宜？
3、作者没写黄鹂 ，却描述了一个与黄鹂无关
的海鸥的故事，其用意何在？
4、怎样理解文中的两只惊弓之鸟“一去不返”的行为？
5、为什么黄鹂只在江南才达到了美的极致呢？是什 么影响(yǐngxiǎng)了黄鹂的美丽？
第九页，共16页。
思考讨论 关注作家(zuòjiā) 情怀
1、文章第3段作者的议论，在全文中起 了什么(shén me)作用？
2、如何(rúhé)理解“景物一体”“典型 环境中的典型性恪”的含义？
第十页，共16页。
第一页，共16页。
孙犁
黄鹂
病期琐事
(huáng (suǒshì)
整理(zhěnglǐ)概括：作者几次见 到黄鹂？每次黄鹂是在怎样的环境下 出现的？黄鹂的生存状态和“我”的 心情态度分别有什么变化？
第二页，共16页。
次 数 生存环境 生存状态 心情态度
初次见面
炮火洗礼中的茅屋 后面或是(huòsh否可以推断出作者 (zuòzhě)另外的寓意呢?
独特(dútè)艺术 风格
小说和散文(sǎnwén)结 集《白洋淀纪事》显示 了其成熟的艺术风格：
淡雅疏朗的诗情画 意与朴素清新的泥土气 息的完美统一。
第十五页，共16页。
反语(fǎn
yǔ)
语林(yǔ lín)漫步
用相反的 话来表达 自已的意 思的手法
(shǒufǎ) 通常叫说 反话，修 辞上称反 语，又叫 倒辞。
第八页，共16页。
思考(sīkǎo)讨论 关注作 家情怀
1、文章写黄鹂，开篇却写与之无关的“红靛儿” “虎不拉儿”“黧鸡儿”，有何用意？
2、在烽火连天的战争岁月，作者却还关注一只小小黄鹂(huánglí)， 是否有些不合时宜？
3、作者没写黄鹂 ，却描述了一个与黄鹂无关
的海鸥的故事，其用意何在？
4、怎样理解文中的两只惊弓之鸟“一去不返”的行为？
5、为什么黄鹂只在江南才达到了美的极致呢？是什 么影响(yǐngxiǎng)了黄鹂的美丽？
第九页，共16页。
思考讨论 关注作家(zuòjiā) 情怀
1、文章第3段作者的议论，在全文中起 了什么(shén me)作用？
2、如何(rúhé)理解“景物一体”“典型 环境中的典型性恪”的含义？
第十页，共16页。
第一页，共16页。
孙犁
黄鹂
病期琐事
(huáng (suǒshì)
整理(zhěnglǐ)概括：作者几次见 到黄鹂？每次黄鹂是在怎样的环境下 出现的？黄鹂的生存状态和“我”的 心情态度分别有什么变化？
第二页，共16页。
次 数 生存环境 生存状态 心情态度
初次见面
炮火洗礼中的茅屋 后面或是(huòsh否可以推断出作者 (zuòzhě)另外的寓意呢?
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• （4）作者写他曾目睹一只海鸥的惨遇， 这在文中有何作用？
• （5）你能说出“极致”在文中究竟是 什么意思吗？
（l）文中共几次写到黄鹂？
次数 境况
特点
第一 抗战时期，色彩艳丽、声音诱 次 炮火洗礼 人、姿态矫健
第二 青岛海滨， 追逐逗闹、安家落 次 杨树林里 户
第三 杨树林里， 险遭枪击，一去不 次 老史试枪 返
高中新教材第二册第九课
黄鹂
作者：孙犁
历代诗文中的黄鹂
• 留连戏蝶时时舞，自在 娇莺恰恰啼（杜甫）
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行 白鹭上青天（杜甫）
• 几处早莺争暖树，谁家 新燕啄春泥（白居易）
历代诗文中的黄鹂（二）
• 独怜幽草涧边生，上有黄 鹂深树鸣（韦应物）
• 千里莺啼绿映红，水村山 郭酒旗风（杜牧）
第四 人戏弄
惨 自由啼叫，自在飞
江南春季， 翔，安居乐业，达
太湖边上 到极致
态度 喜爱
痴迷、 迷恋 痛惜、 惋惜
愤懑
赞美
余秋雨 《阅读建议》
• 阅读是个人的事，字字句句 都要由自己的心灵去默默感 应。很多最重要的感受无法 诉诸言表。
• 互相讨论能构建起一种兴趣 场和信息场 。
贾平凹论孙犁
• 孙犁一生有野心。不在官场，也 不往热闹地去，却没有仙风道骨 气，还是一个儒，一个大儒。这 样的一个人物，出现在时下的中 国，尤其是天津大码头上，真是 不可思议。
贾平凹论孙犁（二）
• 数十年的文坛，题材在决定着作 品的高低，过去是，现在变个法 儿仍是，以此走红过许多人。孙 犁的文章从来是能发表了就好， 不在乎什么报刊和报刊的什么位 置，他是什么都能写得，写出来 的又都是文学。
•呼唤真美在中国 出现
看一看作者对黄鹂的感情和认识前后 是否是一致的，有怎样的变化？
• 第一次作者感到黄鹂的啼叫是“富 有召唤 性和启发性的”。
• 第二次本来心里很高兴，但老史端抢瞄准， 惊飞了我喜欢的鸟儿。
• 第三次表露出的更多的是怜爱和同情。
• 第四次主要表现出的是对黄鹂的极度喜好， 从而上升为一种理性的认识，认为“这是 一种极致”。
贾平凹论孙犁（三）
• 一生中凡是白纸上写出的黑字都 敢堂而皇之地收在文集里，既不 损其人亦不损其文，国中几个能 如此？作品起 码能活半个世纪的 作家，才可以谈得上有创造，孙 犁虽然未大红大紫过，作品却始 终被人学习，且活到老，写到老， 笔力未曾丝毫减弱，可见他创造 的能量多大！”
自读课文
作业：借助工具书及课文注
解并结合语境解释下列词语
• 闲情逸致、淋漓尽致、惊 弓之鸟、迅若流星、天高 气爽、湖光山色、飞禽走 兽、谛听、眼福。不暇、 洗礼、网罗、拍击、褒词、 业绩
试思考下面五个问题
• （l）文中共几次写到黄鹂？
• （2）每次黄鹂的境遇如何？有什么特 点?作者的感受怎样?
• （3）文章开头一段写什么？可不可删 去？
结论
• 必须给黄鹂一个宽松的自由 的环境,否则就会… … • 暗合归纳推理——
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S1→P
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S→P
为何要把黄鹂理解为文艺家？
表层 浅层 深层
语言层 概念 形象层 情思 观点 文艺文 论文
找出文终于现实文艺界 相关的语言信息
• 在一定的环境里，才 能发挥这种极致。 • ——全文主题句
•最好的环境出现 最美好的事物
• （5）你能说出“极致”在文中究竟是 什么意思吗？
（l）文中共几次写到黄鹂？
次数 境况
特点
第一 抗战时期，色彩艳丽、声音诱 次 炮火洗礼 人、姿态矫健
第二 青岛海滨， 追逐逗闹、安家落 次 杨树林里 户
第三 杨树林里， 险遭枪击，一去不 次 老史试枪 返
高中新教材第二册第九课
黄鹂
作者：孙犁
历代诗文中的黄鹂
• 留连戏蝶时时舞，自在 娇莺恰恰啼（杜甫）
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行 白鹭上青天（杜甫）
• 几处早莺争暖树，谁家 新燕啄春泥（白居易）
历代诗文中的黄鹂（二）
• 独怜幽草涧边生，上有黄 鹂深树鸣（韦应物）
• 千里莺啼绿映红，水村山 郭酒旗风（杜牧）
第四 人戏弄
惨 自由啼叫，自在飞
江南春季， 翔，安居乐业，达
太湖边上 到极致
态度 喜爱
痴迷、 迷恋 痛惜、 惋惜
愤懑
赞美
余秋雨 《阅读建议》
• 阅读是个人的事，字字句句 都要由自己的心灵去默默感 应。很多最重要的感受无法 诉诸言表。
• 互相讨论能构建起一种兴趣 场和信息场 。
贾平凹论孙犁
• 孙犁一生有野心。不在官场，也 不往热闹地去，却没有仙风道骨 气，还是一个儒，一个大儒。这 样的一个人物，出现在时下的中 国，尤其是天津大码头上，真是 不可思议。
贾平凹论孙犁（二）
• 数十年的文坛，题材在决定着作 品的高低，过去是，现在变个法 儿仍是，以此走红过许多人。孙 犁的文章从来是能发表了就好， 不在乎什么报刊和报刊的什么位 置，他是什么都能写得，写出来 的又都是文学。
•呼唤真美在中国 出现
看一看作者对黄鹂的感情和认识前后 是否是一致的，有怎样的变化？
• 第一次作者感到黄鹂的啼叫是“富 有召唤 性和启发性的”。
• 第二次本来心里很高兴，但老史端抢瞄准， 惊飞了我喜欢的鸟儿。
• 第三次表露出的更多的是怜爱和同情。
• 第四次主要表现出的是对黄鹂的极度喜好， 从而上升为一种理性的认识，认为“这是 一种极致”。
贾平凹论孙犁（三）
• 一生中凡是白纸上写出的黑字都 敢堂而皇之地收在文集里，既不 损其人亦不损其文，国中几个能 如此？作品起 码能活半个世纪的 作家，才可以谈得上有创造，孙 犁虽然未大红大紫过，作品却始 终被人学习，且活到老，写到老， 笔力未曾丝毫减弱，可见他创造 的能量多大！”
自读课文
作业：借助工具书及课文注
解并结合语境解释下列词语
• 闲情逸致、淋漓尽致、惊 弓之鸟、迅若流星、天高 气爽、湖光山色、飞禽走 兽、谛听、眼福。不暇、 洗礼、网罗、拍击、褒词、 业绩
试思考下面五个问题
• （l）文中共几次写到黄鹂？
• （2）每次黄鹂的境遇如何？有什么特 点?作者的感受怎样?
• （3）文章开头一段写什么？可不可删 去？
结论
• 必须给黄鹂一个宽松的自由 的环境,否则就会… … • 暗合归纳推理——
•
S1→P
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S2→P
•
S→P
为何要把黄鹂理解为文艺家？
表层 浅层 深层
语言层 概念 形象层 情思 观点 文艺文 论文
找出文终于现实文艺界 相关的语言信息
• 在一定的环境里，才 能发挥这种极致。 • ——全文主题句
•最好的环境出现 最美好的事物