当代小学生零用钱的调查问卷
关于小学生零花钱运用情况的问卷调查报告
小学生零花钱运用情况的问卷调查报告关于小学生零花钱运用情况的问卷调查报告关于小学生零花钱运用情况的问卷调查报告随着人们生活水平的提高，家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。
同学们是怎么运用这些零花钱的呢？我在班里调查了10名同学（男6名，女4名）调查的内容和结果如下。
调查的内容是；1、你一天约有多少零花钱？2、你用这些零花钱来干什么？根据调查统计，这10名同学是这样来支配零花钱的：有一位上网吧已经两年了有五位天天用来买零食吃；有1位把零花钱存着，已赞有500多元了；有两位同学主要用于买课外读物看。
从上面的数据，不难看出，能注意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名，占调查人数的30%；而其余7名同学（占70%）只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。
为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱，只知道用它来买零食，不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢？究其原因主要有：1、不知道父母的钱来的不容易，只知道没钱伸手向家长要，花钱如流水。
2、吃零食已成了习惯，如吸毒那样已有瘾了3、吃零食，有的包装上有奖，获奖后感到刺激、好玩，而上网心里感到舒服。
从家长和学校来找原因，主要有：1、有些家长手里有钱了，给孩子的零花钱就大方、随便了，只管给钱，不问零花钱是怎么花的2、有的学校校内就有小卖部，这为学生买零食提供了方面；3、有的老师缺少对对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗方面的教育。
通过这次调查，我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。
如果把零花钱大都用于买零食吃上，不仅对自己的成长无益，还对人的身体有害，特别长期食用那些“三无”产品，有百害而无一利。
因此，我建议：1、家长给孩子的零花钱要节制、有计划，要与孩子多交流、多沟通，引导孩子把零花钱用在“刀刃”上，可积攒起来用于订报刊、买课外读物看；用于买必要的学习文具，用于捐助别人等。
2、老师可利用班会、中队会等，召开“我是这样花零花钱的”的演讲比赛或专题讨论会，以引导学生认识钱来之不易和学会正确理财。
当代小学生零用钱的调查问卷
当代小学生零用钱的调查问卷同学你好，我是小学教育专业的本科生。
伴随着社会经济的发展，我很想了解一下同学们的零用钱获得和支配情况。
本问卷不记名，绝对保密。
请同学客观填写，最后我们会抽取幸运试卷，请同学上交试卷的同时保留好附赠的试卷编号，抽奖抽到的“幸运受访者”可用编号兑换礼品。
谢谢同学的配合！年级＿＿性别＿＿1~3题根据你的实际情况在相应选项的字母前“√“。
如果没有合适选项请在“＿＿”上自行填写上与你实际情况相符的内容并在“＿＿”字母前“√”。
1．关于你的压岁钱 A.完全自己支配 B.部分交给家长 C.完全不是自己支配D. 没有压岁钱E. ＿＿＿＿2.平日里零花钱的来源A.家长定期给 B．＿＿＿＿3.当你觉得零用钱不够时会A.问家长要 B.跟同学做小买卖挣C.在家长不知道的情况下从家长那里得到D.＿＿＿＿4.且简单说说你希望以什么方式获得零用钱？答：二：小学生零用钱的使用情况。
1.你拥有能支配的零用钱每年约有多少？A.＿＿元 B.不确定2.现在你的零用钱怎么用，请根据你的实际情况给以下选项由多到少排序。
A．攒起来，或者拥有自己的银行账户。
B．用于学校周边小商贩零食，玩具的购买三：小学生对零用钱的认识1.（）你认为你应该拥有零用钱么？A. 是B.不 C为什么？2.（1）你觉得用你的零用钱什么东西最该买，什么东西最不该买？（2）为什么？四：零用钱给小学生带来的影响1 你会用你的零用钱“跟风”买一些你用不到，或者是家长不让你买的东西么？A.会B.不会2. 你是每天都必须要买点东西，即使不是很需要，只要不花点钱就会觉得别扭么？A.是B.不是2.你最近是否总觉得零用钱不够？A.是B.不是3.你是否有自己的账本或者理财计划？A．是 B．不是4.你觉得零用钱给你带来了什么好处？答：5.你觉得零用钱给你带来了什么坏处？答：。
关于小学生零花钱使用情况调查报告
关于小学生零花钱使用情况调查报告1. 调查目的本次调查旨在了解小学生零花钱的来源和使用情况，以便家长和教育工作者更好地指导和帮助孩子正确地管理和使用零花钱。
2. 调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放问卷200份，回收问卷170份，有效问卷165份，回收率为85%。
调查对象为某市区小学的3-6年级学生，年龄在8-12岁之间。
3. 调查结果3.1 零花钱来源调查结果显示，小学生的零花钱主要来源于家长给予（78%）、生日礼物（12%）、亲戚朋友赠送（8%）等，只有2%的学生通过自己的劳动获取零花钱。
3.2 零花钱用途小学生的零花钱主要用于购买零食（48%）、玩具（24%）、书籍（10%）、文具（8%）、游戏（6%）等方面。
其中，有12%的学生表示零花钱都被“攒起来”了，没有花费。
3.3 家长对孩子零花钱管理的方式调查显示，家长对孩子的零花钱管理方式主要包括以下几种：•指导孩子如何正确使用零花钱（36%）•给予孩子一定的自主权利，由孩子决定如何使用零花钱（28%）•对孩子使用零花钱的范围有一定的限制，例如只能购买书籍或文具等有益的物品（26%）•不管孩子如何使用零花钱，只要不超支就行（10%）3.4 学生对自己零花钱使用的态度调查结果显示，大部分学生对自己的零花钱使用比较理性，只有少数学生存在不良的消费习惯。
具体表现为：•经常购买各种零食和糖果（28%）•经常购买无用的玩具或商品（10%）•不懂得节约，经常超支（8%）•不知道该如何正确使用零花钱（4%）4. 结论和建议通过本次调查，我们可以得出以下结论：1.大部分小学生的零花钱来源主要为家长给予，自己劳动所得的比例较低。
2.小学生的零花钱主要用于购买零食、玩具等消费品，有一定比例的学生存在不良的消费习惯。
3.家长对孩子的零花钱管理方式不尽相同，需要根据孩子的实际情况来进行差异化管理。
4.小学生需要在成长过程中培养良好的消费习惯和理财观念，家长和教育工作者应该给予指导和帮助。
关于小学生零花钱使用情况调查报告
关于小学生零花钱使用情况调查报告一、调查背景作为家庭经济的一部分，小学生零花钱既是孩子学习理财的开始，也是孩子自主支配和管理金钱的机会。
然而，对于小学生零花钱的使用情况了解不多，因此进行了该项调查，以深入了解小学生零花钱使用的情况。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，以学校为样本源，随机选取了30个小学班级作为调查对象，每个班级调查10名学生，共计300份有效问卷。
问卷内容包括调查对象的年级、性别、每周获得零花钱数额以及零花钱的使用情况等。
三、调查结果1. 零花钱的来源根据调查结果显示，小学生的零花钱主要来源于父母，占比高达87%，其他来源包括过生日时亲戚赠送、家里给的奖励等。
2. 零花钱的数额调查发现，小学生每周获得的零花钱数额差别较大。
其中，43%的小学生每周获得零花钱在5元以内，37%的小学生每周获得10元及其以上的零花钱。
这说明一部分小学生的零花钱数额较为可观。
3. 零花钱的使用情况小学生的零花钱主要用于以下几个方面：- 购买零食和糖果：67%的小学生表示他们会用零花钱购买零食和糖果，这是最大的用途。
学生们认为这样可以满足自己的口味需求。
- 购买文具和学习用品：44%的小学生会将零花钱用于购买文具和学习用品。
他们认为这些物品能够提高学习效果和学习兴趣。
- 购买玩具和游戏：32%的小学生表示会用零花钱购买玩具和游戏。
他们认为这样可以丰富自己的娱乐生活。
- 存起来：21%的小学生会将零花钱存起来，作为未来自己的储蓄。
四、调查分析通过对调查结果的分析，可以得出以下结论：1. 小学生的零花钱主要来自父母，这体现了家庭在经济上对孩子的支持和关爱。
2. 小学生的零花钱数额存在一定的差异，有些孩子每周获得的零花钱较多，有的较少，这可能与家庭经济情况有关。
3. 小学生在零花钱的使用上，普遍倾向于购买零食和糖果。
这或许需要引导孩子正确使用零花钱，培养良好的消费习惯。
4. 小学生也有一部分将零花钱用于购买学习用品，这反映了他们对学习的重视。
小学全零花钱调查报告
调查对象：小学生及其家 长
调查方式：问卷调查、访 谈、观察等
调查内容：零花钱的来源、 用途、数量等
调查结果分析
零花钱来源
父母给予：大部分小学生主要的零花钱来源是父母 做家务赚取：部分小学生通过做家务来赚取零花钱 亲戚赠送：部分小学生的零花钱来自亲戚的赠送 其他途径：如通过考试成绩获得奖励等其他途径
零花钱的使用情况：小学生主要将零花钱用于购买零食和文具，部分用于玩具和 游戏。
零花钱对小学生成长的影响：适当的零花钱可以培养小学生的独立性和财商，但 过多的零花钱可能导致浪费和攀比。
建议：家长和教育部门应引导小学生合理使用零花钱，培养其正确的消费观念和 理财能力。
调查结论与建议
调查结论
小学全零花钱的使用情况普遍存 在
调查目的
了解小学生零花钱的使用情况
分析零花钱对小学生的影响
提出合理使用零花钱的建议
提高小学生的财商意识和理财能 力
调查对象和方法
调查对象
调查范围：全国范围内的小学生 调查对象：小学生及其家长 调查方式：问卷调查、访谈、观察等 调查内容：小学生的零花钱使用情况、来源、用途等
调查方法
调查范围：全国小学
附录
调查问卷
调查目的：了解小学生的零花钱使用情况 调查对象：小学生及家长 调查内容：零花钱的来源、用途、使用时间等 调查方式：发放问卷、在线调查等
数据统计表
调查样本数量：500名小学生 零花钱来源：父母给予、长辈给予、其他 零花钱使用情况：购买学习用品、零食、玩具等 调查时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
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小学全零花钱调查报告
汇报人：abc
目录
CONTENTS
01 调查背景和目的
小学四年级综合实践《我的零花钱》调查问卷设计
小学四年级综合实践《我的零花钱》调查问卷设计精品教案设计理念：随着人们生活水平的提高，孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来，然而孩子究竟该不该有零花钱？有了零花钱，该怎样使用等问题，成为家长、学校、社会比较关注的一个问题。
本活动的设计，目的是引导学生了解调查问卷的结构，以与设计调查问卷应该注意的问题等知识，让学生通过实践活动，亲历调查问卷的设计过程，并通过对调查问卷的统计分析引发思考，进一步探究零花钱的来源、用途、数目等问题，从而培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和动手实践能力。
活动目标：1、让学生了解什么是调查，使用问卷调查有什么优点。
2、初步掌握调查问卷的设计方法，并尝试设计问卷。
3、体验用问卷调查法分析、解决问题的科学意义。
4、培养孩子健康的金钱观和理财能力，促使他们形成良好的素质。
活动重点：学习设计调查问卷活动准备：教学课件、投影仪活动过程：一、创设问题情境、导入新课1、引出零花钱师：在咱们的生活中，经常会看到这样的镜头，来！一起看大屏幕，画面中的同学们都在做什么？师：同学们捐款、上网玩游戏、买零食、给妈妈买生日礼物、买文具都可能用到什么？师：并且可能是同学们口袋中的什么钱？想不想了解你周围同学零花钱的情况？师：动脑想一想咱们可以通过哪些方法进行了解呢？2、引出问卷调查法师：今天咱们就一起探讨其中的一种方法—调查法。
在众多的调查方法中，有一种方法叫问卷调查法，它最大的优点是简便、省时、省工，由于不署姓名，可以获得采访、访问不容易获得的某种有价值的资料。
那调查问卷怎样设计呢？想不想亲自动手去设计一份？师：今天咱们就围绕“我的零花钱”这一主题一起探讨如何设计一份调查问卷（板书：调查问卷设计）[意图：课件展示了生活中学生用零花钱的各种情境，旨在引导学生回顾零花钱与自己生活的密切联系，调动学生的原有经验，激发学生的探究的欲望。
通过讲述问卷调查法的优点，让学生了解问卷调查法，激发学生对调查问卷设计的欲望。
小学生零花钱使用情况调查报告
小学生零花钱使用情况调查报告一、调查目的及方法为了更好地了解小学生在日常生活中零花钱的使用情况，我们特地进行了一次问卷调查。
我们共向30名小学生发放了问卷，内容涉及零花钱来源、用途以及是否有储蓄等方面。
通过问卷调查，我们希望可以揭示小学生零花钱使用的特点和趋势。
二、调查结果分析1. 零花钱来源在问卷调查中，我们发现小学生的零花钱主要来源于家长给予。
有70%的受访者表示他们每周从父母那里得到零花钱，10%的受访者靠自己零花钱通过劳动获得，20%的受访者则是在生日、节假日等特殊场合得到零花钱的。
2. 零花钱用途在零花钱的使用方面，我们发现小学生们主要的消费领域包括食品、玩具、文具和游戏。
其中，有60%的受访者表示他们会用零花钱购买零食和饮料，有30%的受访者会用来购买喜欢的玩具或文具，剩下的10%则会用零花钱去玩游戏或观影。
另外，我们还发现有22%的受访者将一部分零花钱用于慈善捐赠，10%的受访者会将一部分零花钱存起来作为长期储蓄。
3. 典型案例在调查过程中，我们遇到了一些典型的小学生零花钱使用情况。
比如，小明是一位10岁的小学生，他每周从父母那里得到20元零花钱。
小明习惯把其中10元用于购买零食玩具，另外10元则是存到自己的储蓄罐里。
他告诉我们，存钱是希望将来可以买更贵的玩具。
还有小红是一位9岁的小学生，她每周得到10元零花钱。
小红平时不喜欢花钱买东西，她将所有的零花钱都存到了银行卡里，她表示这样可以让她将来有更多的钱去买更贵的东西或者实现更大的梦想。
4. 总结通过这次问卷调查，我们深刻地了解到小学生在零花钱使用方面的习惯和态度。
大部分小学生会将零花钱用于购买自己喜欢的物品，同时也有一部分小学生会将零花钱用于慈善捐赠或储蓄。
我们希望通过这份调查报告，引导小学生正确地管理和使用自己的零花钱，培养他们理性消费和储蓄的意识，为未来的生活奠定良好的基础。
小学生零用钱主要用途调查表
玩具
零食
课外书
其他
合计
小学生零用钱主要用途调查表
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零用钱数目累计（元）
学习用品
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小学生零用钱主要用途调查表
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零用钱数目累计（元）
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小学生零用钱主要用途调查表
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零用钱数目累计（元）
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小学生零用钱主要用途调查表
用途
东埠郭小学学生零用钱情况调查实践活动
东埠郭小学四年级二班学生零用钱情况调查实践活动指导教师：王心萍范明军一、活动的提出每天无论是上学还是放学，离学校不远的超市异常地热闹，围满了我校各年级的学生。
学生哪来的这么多零用钱呢？也许是现在的学生都是家里的“独苗”，谁不想让自己的孩子过得好些呢？尽管有的家庭经济条件不宽裕，但为了不让孩子在学生面前没面子，家长自己节省，也不“苦着”孩子。
可以说零花钱是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。
然而，学生们对于自己的日常消费，家长们对于孩子零花钱的使用又有何态度？针对这一状况，我们四年级二班提出了“东埠郭小学四年级二班学生零用钱情况调查”的实践活动。
二、活动的目的随着人们生活水平的提高，孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来。
有了钱，该怎么使用？我们看到，孩子们能自主地选择自己心爱的书籍、需要的学具；肚子饿了，不用等着农忙晚归的父母，自己买些零食吃；也有的学生，因为有了零花钱，口袋里出现一大叠一大叠的游戏卡片和玩具。
我们希望通过本次调查，了解学生处理零花钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促使他们良好素质的形成。
三、活动的方法1、调查法：我们对学生、家长进行了广泛的问卷调查，深入了解学生零花钱的使用情况。
2、观察法：我们利用平时放学后和双休的时间，观察同学零花钱的使用情况。
3、资料法：我们搜集名人的理财之道，专家的有关建议，从而树立确定好的金钱观与理财观。
四、活动人员主要成员：田开涛晋慧芳郭永琪田雪郭璇王晗指导教师：王心萍范明军五、活动过程1、在老师的帮助下我们在一起制订了初步计划。
2、采访不同家庭状况的同学，了解他们的零用钱的花费情况。
3、采用问卷调查，使调查的面更广一些。
4、分析研究，写出活动报告。
（一）采访同学要调查研究零花钱的问题，首先必须从身边的同学着手。
我们九个人决定分头行动。
就这样我们分别踏上了采访的历程。
我首先采访的是郭振宇，她的妈妈是个体老板，下面就是我对她的采访记录：问：你的零花钱是谁给你的？答：一般情况下，都是妈妈给我的，有时，爷爷也会给我一些。
学生日常用钱调查问卷模板
亲爱的同学们：您好！为了更好地了解我校学生日常用钱情况，为学校和学生提供更精准的财务指导和消费建议，我们特此开展本次调查。
您的宝贵意见将有助于我们改进工作，提高服务质量。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的年级：A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四E. 研究生2. 您的性别：A. 男B. 女3. 您的专业：（请填写您的专业名称）二、日常生活用钱情况4. 您每月的生活费大约是多少？A. 1000元以下B. 1000-2000元C. 2000-3000元D. 3000-4000元E. 4000元以上5. 您的生活费主要用于以下哪些方面？（可多选）A. 食物B. 住宿C. 交通D. 书籍及学习用品E. 通讯费用F. 娱乐休闲G. 衣物H. 其他（请说明）6. 您每月在餐饮方面的花费大约是多少？A. 100元以下B. 100-200元C. 200-300元D. 300-400元E. 400元以上7. 您每月在交通方面的花费大约是多少？A. 50元以下B. 50-100元C. 100-200元D. 200-300元E. 300元以上8. 您每月在通讯费用方面的花费大约是多少？A. 50元以下B. 50-100元C. 100-200元D. 200-300元E. 300元以上9. 您每月在娱乐休闲方面的花费大约是多少？A. 50元以下B. 50-100元C. 100-200元D. 200-300元E. 300元以上三、消费观念与习惯10. 您认为自己的消费观念是？A. 理性消费B. 情感消费C. 紧张消费D. 随意消费11. 您在购物时，更倾向于以下哪种方式？A. 线上购物B. 线下购物C. 线上线下结合12. 您是否关注商品的价格和质量？A. 非常关注B. 比较关注C. 一般关注D. 不关注13. 您是否有记账的习惯？A. 有B. 没有14. 您认为自己在日常消费中存在哪些问题？（可多选）A. 过度消费B. 不合理消费C. 消费观念不成熟D. 消费计划不明确E. 其他（请说明）四、其他15. 您认为学校在学生日常用钱方面应该提供哪些帮助或服务？（请提出您的建议）感谢您抽出宝贵时间填写本次问卷！您的意见对我们非常重要，我们将认真对待并努力改进。
小学生零用钱调查问卷汇总
小学生零用钱调查问卷汇总
活动前，对三年级参加低碳活动的小学生进行了问卷调查，调查设置了5个问题，调查结果为：1、三年级小学生的零用钱大概在20-50元；2、他们的零用钱来源父母定期给或压岁钱居多；3、父母给孩子零花钱大部分是孩子成绩表现好的作为奖励；4、学生把零花钱主要用于买学习用品、零食、还有其他方面的玩具等；5、父母一般不会过多的过问孩子零花钱的使用。
通过调查我们发现，学生的零花钱数量有余，而学生使用零花钱不是都用到了学习生活中的必需品，学生的环保意识薄弱，对于可回收利用的物品不能做到重复使用。
小学生零花钱调查报告
小学生零花钱调查报告一、前言每个人都有零花钱，它可以让我们购买到我们希望得到的东西，当然也会教我们管理财务。
在我们的学校中，小学生也有零花钱，而且他们也有不同的使用方式和习惯。
为了了解这些小学生的情况，我们进行了一次小调查。
二、调查方法我们在学校中随机抽取了40名小学生，并发放了问卷调查表。
在填写问卷的过程中，我们引导学生思考以下内容：1、你的零花钱每周是多少？2、你通常使用零花钱来买什么？3、你会不会把零花钱存起来，用于其他方面？4、你父母是否会控制你的零花钱支出？5、你觉得零花钱的用处是什么？三、调查结果根据我们对40名小学生的调查结果，我们得出以下数据：1、平均每周零花钱为10元，最高为50元，最低为1元。
2、大部分学生使用零花钱购买小吃和文具用品，其他的包括游戏，玩具等。
3、少数学生会将零花钱储存起来，用于其他方面的支出。
一些学生希望在需要的时候购买较贵的物品。
4、约一半的学生表示，父母会控制他们的零花钱支出，而另一半的学生由自己支配零花钱。
5、学生们普遍觉得零花钱可以让他们得到自己喜欢的物品，也可以教会他们如何管理财务，养成节约的好习惯。
四、分析与结论1、小学生的零花钱由父母提供，因此并不高昂。
但在学生的生活方面，它扮演着非常重要的角色，尤其是对于少年儿童来说。
2、零花钱的使用方式很多，其中包括购买小吃和学习用品。
购买文具的学生比较多，这可能是因为他们需要这些来完成作业和学习。
少数学生购买玩具和游戏，这可能会消耗掉他们的更多财富，但让他们快乐可能是一种好的效果。
3、一些学生会把零花钱存起来以便在以后买更贵的东西。
对于这些同学，他们似乎更充满了规划和理性，但也有部分人会因为买贵的玩具或硬笔书而耗费掉他们的储蓄。
4、父母是否掌管小学生的零花钱支出对他们的影响很大。
如果在许多方面叫孩子花钱，那么孩子会失去自己的理财能力。
因此，家长应该在适当的时候让孩子学会理解和使用他们的零花钱，以便让他们养成好的理财习惯。
小学生零花钱使用情况调查报告
小学生零花钱使用情况调查报告调查背景做这项调查的初衷是为了了解小学生们拥有的零花钱的数量以及他们如何使用这些钱。
我们希望通过这项调查，了解小学生的消费习惯，同时也能够提供有用的参考意见，供教师和家长参考。
调查方法为了更好地了解小学生的零花钱使用情况，我们在两所小学招募了60名小学生，其中30人是男生，30人是女生。
我们对这些小学生进行了面对面的问卷调查。
具体的调查内容包括以下几个方面：1.小学生零花钱的来源2.小学生每周获得的零花钱数量3.小学生用零花钱购买的物品种类4.小学生对于零花钱的使用意见调查结果小学生零花钱的来源我们发现，小学生们的零花钱的来源主要是从家长或者是亲戚那里得到的。
根据我们的调查结果，超过70%的小学生都从父母或者其他亲戚那里得到了零花钱。
而只有约20%的小学生通过做家务或是兼职来赚取零花钱。
小学生每周获得的零花钱数量我们调查的小学生每周获得的零花钱数量有所不同。
我们发现，小学生获得的零花钱数量有大有小，从每周5元到每周100元不等。
其中，超过60%的小学生每周拥有10元或者更少的零花钱。
小学生用零花钱购买的物品种类我们涉及调查小学生用零花钱购买的物品种类。
我们发现，小学生购买的物品种类非常多样化，主要包括以下几类：1.零食和糖果2.玩具和游戏3.书籍和文具4.衣服和鞋子在这些购买中，零食和糖果是小学生消费最多的物品。
大约有75%的小学生会用零花钱购买零食和糖果。
而玩具和游戏位于第二位，有60%的小学生会用零花钱购买玩具和游戏。
小学生对于零花钱的使用意见在我们的调查中，我们还询问了小学生对于零花钱使用的看法。
我们发现，大约40%的小学生认为他们可以自己支配自己的零花钱，而不需要得到父母的允许。
同时，还有30%的小学生认为父母应该帮助他们管理自己的零花钱，确保他们的消费习惯健康。
总结综上所述，我们发现小学生的零花钱使用情况非常多样化。
大多数小学生的零花钱是从父母或者其他亲戚那里得到的，每周获得的零花钱数量不同。
小学生零用钱问卷调查ppt
• 美国小学生零用钱调查 • 最近的调查结果显示，60%的美国父母都会定期地给 孩子零用钱，而且这些零用钱并不是需要孩子做家务 才能赚取的。零用钱一般在孩子3到5岁时开始给予， 其数额一般会跟随年龄的增长而增加。在5到12岁的 剑匕中，.80%以上的人所获得的零花钱不会超过每周 10美元。基于美国的物价，10美元可以买到6支蛋筒 冰淇淋，2张儿童电影票，或是1件体恤衫。12到18岁 的青少年每周的零花钱大多在10到30美元左右，但也 不到10%的人每周获得100美元以上的零花钱。美国 是一个强调自力更生的社会，为什么大多数家长还会 给孩子“不劳而获”的零花钱呢?这是因为，在美国 家长的眼里，零花钱的作用绝不仅仅是零花，而是承 载了很多更为深远的意义。首先，父母希望通过让孩 子获得零用钱来使孩子认识到，钱不光是用来花的。 美国人从来习惯于借贷消费，今天花明天的钱，信用 卡透支现象十分普遍，储蓄观念相对薄弱。为了培养 孩子为将来着想、为自己负责的习惯，父母们往往会 鼓励似门把部分零用钱存起来，积少成多，将来派上 大用场，比如买一件自己喜欢、价格又偏贵的运动器 材。一些父母还借此向子女灌输理财知识，帮助子女 建立银行账户或股票账户...... (本
日 本 小 学 生 零 用 钱 调 查
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பைடு நூலகம்
父母给子女的零花钱不仅能够满足子女 的需求，还能培养子女的理财能力。近 日，日本就学生的零花钱金额及使用情 况做了调查。调查发现，日本小学以上 学生的零花钱多用于买漫画、游戏，以 及为朋友买礼物上面。 调查显示，日本将近7成的父母表示“规 定漫画书由孩子的零花钱去买”，另外 “送给朋友的礼物”、“游戏”、“零 食”等也让孩子用自己的钱去买。但是， 子女的生活必需品，例如“衣服”、 “学习用品”以及“交通费用”则有家 庭承担。 当问及“给孩子的零花钱金额”时，多 为子女的年龄或学年数乘以100日元的总 数，或是参考其他孩子的零花钱数额决 定。父母一般不轻易改变零花钱的决定 方式，但是也尊重孩子的使用方式，一 般采取不干预的政策。 另外，6至7成的父母对自己子女的零花 钱使用方式表示满意，表示能感觉到子 女对于零花钱的珍惜，并有计划性地使 用，在购买价格高的商品时还会和他们 商量，寻求建议。
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当代小学生零用钱的调查问卷
同学你好，我是小学教育专业的本科生。
伴随着社会经济的发展，我很想了解一下同学们的零用钱获得和支配情况。
本问卷只不记名，绝对保密，请同学们客观如实填写。
最后我们会抽取幸运试卷，请同学上交试卷的同时保留好附赠的试卷编号，抽奖抽到的“幸运受访者”可用编号兑换礼品。
谢谢同学的配合！
年级＿＿性别＿＿
维度一：小学生零用钱的来源
1~3题根据你的实际情况在相应选项的字母前“√“。
如果没有合适选项请在“＿＿”
上自行填写上与你实际情况相符的内容并在“＿＿”字母前“√”。
1．关于你的压岁钱
A.完全自己支配
B.部分交给家长
C.完全不是自己支配
D.没有压岁钱
E.＿＿＿＿
2.平日里零花钱的来源
A.家长定期给
B．＿＿＿＿
3.当你觉得零用钱不够时会
A.问家长要
B.跟同学做小买卖挣
C.在家长不知道的情况下从家长那里得到
D.＿＿＿＿.
4.且简单说说你希望以什么方式获得零用钱？
答：
维度二：小学生零用钱的使用情况。
1.你拥有能支配的零用钱每年约有多少？
A.＿＿元
B.不确定
2.现在你的零用钱怎么用，请根据你的实际情况给以下选项由多到少排序。
A．攒起来，或者拥有自己的银行账户。
B．用于学校周边小商贩零食，玩具的购买
C．去网吧，电玩游艺厅
D．用于礼品的购买
E．用于小额的学校书杂费
F．用于自己的烟或酒的购买
G．于正规超市商场食品，服装，日用品的购买
H．＿＿＿＿＿（如果没有可以不补充，补充选项不够可以自己添加选项）
排序（）>（）>（）>（）>（）>（）>（）>（）>（）
维度三：小学生对零用钱的认识
1.（1）你认为你应该拥有零用钱么？
A.是
B.不
（2）为什么？
2.（1）你觉得用你的零用钱什么东西最该买，什么东西最不该买？
（2）为什么？
维度四：零用钱给小学生带来的影响
1.你会用你的零用钱“跟风”买一些你用不到，或者是家长不让你买的东西么？
A.会
B.不会
2. 你是每天都必须要买点东西，即使不是很需要，只要不花点钱就会觉得别扭么？
A.是
B.不是
2.你最近是否总觉得零用钱不够？
A.是
B.不是
3.你是否有自己的账本或者理财计划？
A．是
B．不是
4.你觉得零用钱给你带来了什么好处？
答：
首师大初教院
11中文（2）5.你觉得零用钱给你带来了什么坏处？
答：。