必修一1.2地球自转的地理意义第一课时
高一地理必修一 1.2《地球的自转的地理意义》课件
真正爱上一个人，他就变成你心底最柔弱的一部分，除了小心呵护，你别无选择。你惟一能做的就是，不求回报地爱他，像喝水吃饭一样习惯 。就算他不够好，可你就是爱他，无可救药。
学习小时 C．一个昼夜交替的周期 D．23小时54分6秒
3. 定点于赤道与1250E经线交点
上空的地球同步卫星 （ D ）
A.卫星的公转轨道面与地轴成66034/的夹角 B.绕地球的运动方向与地球自转方向相反 C.绕地球运动的角速度与地球上任何一点的
自转角速度相同 D.绕地球运动的线速度比地球上任何一点的
_____线，NP弧为_______线。 （3）判断右图上的晨线和昏线。
B
N
A
昼夜交替的周期是多少 小时？它是地球自转的周期 吗？
不要吃着碗里的惦记锅里的，直接抱着锅吃多省心。 拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。 得到的分是我努力的，扣掉的分是你遗传的！ 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。——佩恩 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克 古之学者为己（所谓为己之学），今之学者为人。——《论语·宪问》 太过于欣赏自己的人，不会去欣赏别人的优点。 生命之长短殊不重要，只要你活得快乐，在有生之年做些有意义的事，便已足够。 书到用时方恨少、事非经过不知难。 承受，继续承受。生命的重量是压在肩头的种种过往和经历。生命的意义，是在你快要趴下的时候咬牙抗住。生命的精彩，是你负重前行，最
阳的经线处在 正午，背对着 太阳的经线处 在午夜。
由夜半球 进入昼半球要 经过晨线（日 出），由昼半 球进入夜半球 要经过昏线 （日落）。
晨昏线平面，晨昏线位
置的变化和移动方向
【新教材教案】人教版选择性必修一：1.2 地球运动的地理意义(第1课时 自转的地理意义)教学设计
第一章地球的运动第二节地球运动的地理意义第一课时自转的地理意义本节内容可以划分成两个部分。
一、昼夜交替与时差：本部分从昼夜交替现象导入，然后将地方时、区时和国际日期变更线内容引入；二、沿地表水平运动物体的运动方向的偏转：教材阐述了地转偏向力的原因和规律。
1. 综合思维：运用地球自转的特征，解释与自转有关的自然现象和人类活动。
2. 地理实践力：认识地球自转引起的地理现象，指导人们的生产生活。
3. 人地协调观：认识真实的地球运动，形成正确的地球观。
1.晨昏线及相关概念。
（重点）2.地方时和区时。
（难点）3.国际日期变更线。
（难点）教师准备：课件、教材、PPT翻页笔、粉笔等；发学案。
学生准备：结合学案课前预习。
2007年2月，美国空军F-22战斗机群飞离夏威夷群岛，前往日本，进行首次海外之旅。
刚开始切正常。
然而，当战斗机机群经过180°经线附近海域上空时，一些战斗机的导航等多个电子系统出现故障，甚至完全失灵。
这种当时世界上最先进的战斗机一下子变成了瞎子”。
美国空军后来找到了这次行动中战斗机出现故障的原因，是电脑系统设计时忽略了一个重要的地理问题。
这批战斗机为什么在经过180°经线附近海域上空时会变成瞎子”？其电子系统设计时忽略了哪一重要的地理问题？板书：第二节地球的自转的地理意义板书：二、沿地表水平运动物体的偏移1. 原因2. 规律【问题】1.什么是地转偏向力？2.为什么会存在地转偏向力？3.地转偏向力的规律是怎样的？（请同学预习教材后回答）教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。
【教师讲解】由于地球自转，沿着地球表面水平运动的物体，其运动方向会发生一定的偏转。
计算不同地区的时差，需要注意以下三个方面。
第一，要根据区时划分的原则确定各地点所在的时区。
时区的中央经线的经度为15°的倍数，通常其东西各7.5°范围为同一时区。
第二，可用数轴的方法计算两地间的时差：两地间相隔几个时区，相差就足几小时；越在东边的地方，时问越早。
必修一第一单元第二节地球自转的地理意义第一课时学案
第二节地球自转的地理意义（第1课时）
【学习目标】
1、知道经度和纬度的划分方法，能够判读常见的经纬网地图；掌握地球自转的方向、周期和速度。
2、学会绘制并能判读常见的经纬网地图，运用比较法学习地理知识。
【自学质疑】
一、经纬网
1、地球的平均半径为6371KM，赤道周长4万KM，表面积为5.1亿KM2，我们怎样才能方便的研究地球？什么是地轴、两极、赤道？
2、经线和纬线的比较
3、经度和纬度的比较
4、南北半球、高中低纬度、东西半球是怎样划分的？
5、认识常见的经纬网投影图
（1）侧视图（2）俯视图
二、地球的自转
1、怎样理解地球自转的方向？
2、地球自转的周期是多少？
3、地球自转的速度有什么规律？
（1）线速度：
（2）角速度：
（3）两个极点：
【活动探究】
试归纳在经纬网图上判断方向的方法。
【目标检测】
读中心点为地球某一极点的示意图，两虚线分别表示回归线和极圈。
图中M为某一地球同步通信卫星，箭头方向表示其绕地球转动方向。
据此回答：
1、在a、b、c、d四个卫星发射基地中，若只考虑纬度因
素，最适宜发射此类通信卫星的是
A、a
B、b
C、c
D、d
2、对该通信卫星运动特征的描述，正确的是
A、M绕地球公转的线速度和角速度比a点的线速度和
角速度大
B、M绕地球公转的周期为1个恒星日
C、M绕地球公转的周期为24小时
D、在b点观察到M的运动方向为自西向东。
地球自转的地理意义第一课时
交通因素
读图分析： 读图分析：我国城市的分布与交通的关 系
资料分析： 资料分析：
大庆市，以大庆油田而得名． 大庆市，以大庆油田而得名．此地原为滨洲铁路 萨尔图车站两侧的千里平原．１９５９年 ２６日 萨尔图车站两侧的千里平原．１９５９年９月２６日， 松辽盆地第三号探井喷出原油．当时正是我国建国十 松辽盆地第三号探井喷出原油． 周年大庆的前夕，为纪念这个大喜大庆的日子， 周年大庆的前夕，为纪念这个大喜大庆的日子，因而 给这个油田取名为大庆油田．大庆市市区现有人口１ 给这个油田取名为大庆油田．大庆市市区现有人口１ ００多万 多万． ００多万． 从上述材料可以看出，大庆市的形成和发展主要 从上述材料可以看出， 是什么因素造成的？ 是什么因素造成的？
案例2： 案例 ：上海市城市等级的变化
上海城市等级提 升的条件： 升的条件：
影响因素 交 港 海港 通 口 河港 因 素 铁路 资源条件
主要影响 1）南北海岸线中点；2）世界贸易港口 ）南北海岸线中点； ） 1）长江的出海口；2）联系南京、武汉、 ）长江的出海口； ）联系南京、武汉、 重庆等城市， 重庆等城市，服务长江流域甚至更大地域 发达铁路网（京沪线、沪杭-浙赣 湘黔线等） 浙赣-湘黔线等 发达铁路网（京沪线、沪杭 浙赣 湘黔线等） 长江三角洲、太湖平原等商品粮、 长江三角洲、太湖平原等商品粮、商品棉 基地
优越的地理位置
巩固练习： 巩固练习：
1.城市等级的划分标准通常是 1.城市等级的划分标准通常是( 城市等级的划分标准通常是( B ) A、城市占地规模 B、城市人口规模 C、城市化水平高低 D、城区建筑规模
上学期高二地理人教版选择性必修1PPT课件-1.2.1地球自转的地理意义
2．判断
自转法 顺地球自转方向：由夜进入昼则为晨线，由昼进入夜则为昏线
时间法
赤道上地方时：6 时为晨线，18 时为昏线
夜半球东侧为晨线，西侧为昏线；昼半球东侧为昏线，西侧为晨 方位法
线
3．应用
(1)确定纬度：切点(晨昏线与纬线的切点)的纬度度数与太阳 直射点的纬度度数互余；晨昏线与地轴夹角的度数等于太阳 确定太阳直 直射点的纬度。 射点的位置 (2)确定经度：与晨线(昏线)和赤道交点相差 90°且大部分在 昼半球一侧的经线是太阳直射的经线；过晨昏线与纬线切 点，且大部分在昼半球的经线是太阳直射的经线
读图，完成(1)～(2)题。
(1)图中表示晨线的是( B ) A．AB 线、DE 线 B．AB 线、EF 线 C．BC 线、DE 线 D．BC 线、EF 线 (2)左、右两图太阳直射的纬度数值分别为( B ) A．23°26′、75° B．23°26′、15° C．66°34′、15° D．66°34′、75°
3．地理的哪些领域常考虑地转偏向力？ 提示 大气的运动、海水的运动、河流等。
2
主题探究区
思维探究 实践运用
主题探究 昼夜交替
将一盏灯放在桌子上代表太阳，在电灯旁放置一个地球仪代表地球，原 地拨动地球仪模拟地球运动。
据此探究下列问题： (1)该实验能够展示地球的昼夜交替，产生该现象的成因是什么？
确定昼 晨昏线将地球上的纬线分成昼弧和夜弧两部分。昼长＝昼弧 夜长短 所跨经度除以 15°的商，夜长＝夜弧所跨经度除以 15°的商 确定日出、 某地的日出时间＝该地所在纬线与晨线交点的地方时。日落 日落时间 时间＝该地所在纬线与昏线交点的地方时
[方法指导] 晨昏线的特点及判定口诀 昼夜分界晨昏线，平分地球成大圆。 地球自转西向东，晨昏移动恰反转。 春秋二分合经线，冬夏两至切极圈。 顺着自转夜变昼，太阳升起乃晨线。 赤道交点很重要，昏为十八晨六点。
高一地理必修一课件地球自转的地理意义
地球自转对地球生态的影响
昼夜交替：影响生物的作息和繁殖 季节变化：影响植物的生长和动物的迁徙 气候差异：影响全球的气候分布和生态系统 洋流运动：影响海洋生态系统和全球气候
05
地球自转的探索与研究
地球自转的测量方法
利用天文观测：通过观察 天体的位置和运动来测量
地球自转
利用地球物理观测：通过 测量地球的形变、重力和
气候带的形成与分布
地球自转使极地地区获得较 少的太阳辐射，形成寒带气 候带
地球自转使赤道地区获得更 多的太阳辐射，形成热带气 候带
地球自转导致昼夜交替，形 成不同的气候带
地球自转使中纬度地区获得 适中的太阳辐射，形成温带
气候带
地球自转使气候带之间形成 明显的界限，如赤道、极圈
等
地球自转使气候带之间的气 候变化剧烈，如季风、台风
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
地球自转的周期
地球自转一周的 时间为24小时
地球自转的速度 为每小时15度
地球自转的方向 为自西向东
地球自转的周期 性导致了昼夜交 替和四季变化
03
地球自转的地理意义
昼夜交替
地球自转导致昼夜交替现 象
昼夜交替影响人类作息和 生活
昼夜交替对农业生产的影 响
昼夜交替对动物行为的影 响
时差
地球自转导致不同地区的时间差异 时差影响人们的作息时间和生活习惯 时差对航空、航海等交通活动有重要影响 时差对国际商务、旅游等也有一定影响
地球形状的形成
地球自转：地球自转导致地球形状的形成 离心力：地球自转产生的离心力使地球形状呈椭球形 赤道隆起：地球自转产生的离心力使赤道地区隆起 两极扁平：地球自转产生的离心力使两极地区扁平
1.2 地球自转的地理意义 课件 (鲁教版必修1)
舟山鱼场 鱼类 资源丰富，成为 我国最大渔场的原因何 在？
我要给在伦敦的哥 哥打电话,算算几 点钟打比较好.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
地球自转的地理意义1
三、产生时差 四、使地表水平运动物体方向发生 偏转
三、时间的差异（时间计算）
1、基本概念 地方时：以当地经度而定的时间 区时：该时区中央经线的地方时 时区的划分：中央经线的度数为15的整倍数。 时区数的计算：经度÷15（得数4舍5入） 时间的早晚：太阳东升西落，时间东早西晚 北京时间：北京所在的东八区的区时（东经 120°地方时）
日期范围
新一天范围 / 全球范围= 1800经线时刻 / 24
1、 下图为北半球某时的日期范围，此时 北京时间是 日 时。
8日 7日
2、当东半球完全是夜半球时,北京 时间为: A.2时40分 B.4时30分 C.3时20分 D.16时
3、全球为7.8两日,当8日范围 占全球的1∕3时,此时的 北京时间为 。
到达时间=出发时的目的地时间+航行时间 出发地点出发时间换算成目的地时间
1、我国一旅行团乘坐从北京飞往巴黎的飞机， 飞机5日8点起飞，13小时后抵达巴黎（3°E）。 此时巴黎时间是 。
2、圣诞节（12月25日）前夜当地时间19时， 英超足球赛的一场比赛将在伦敦开赛。李 先生准备从香港乘坐17小时的飞机到伦敦 直奔赛场看这场比赛，他选择的最佳航班 是 A、23日15时 C、24日7时 B、 23日18时 D 、24日10时
2.当东京（东九区）时间为6月10日21时，西 二区的区时：( A ) A．6月10日10点 B．6月11日6点 C．6月10日14点 D．6月11日2点
3、当东经30°的地方时是14时20分时，东 经80°的地方时是________，西经40°的 地方时是________。 4、当北京（东经116度）地方时12点时，上 海（东经121度）所在时区的区时 为 。
地球运动的地理意义课时1上课用
地球的运动
昼夜交替
昼夜状态的表达方式——太阳高度 太阳高度 昼夜状态的表达方式
昼半球：太阳高度>0° 昼半球：太阳高度>0° >0 夜半球：太阳高度<0° 夜半球：太阳高度<0° <0 晨昏线上：太阳高度＝ ° 晨昏线上：太阳高度＝ 0°
一、昼夜交替 1、形成原因：自转 形成原因： 小时（ 2、周期： 24小时（太阳日） 周期： 24小时 太阳日） 3、意义： 1）作为基本时间单位； 意义： 作为基本时间单位； （ （2）保证了地球上生命有机体 的生存和发展。 的生存和发展。 晨昏线（ ）：昼夜半球的分界线 4、晨昏线（圈）：
总结
（一）
地 球 运 动 的 地 理 意 义
昼夜交替
昼夜的产生 昼夜交替的产生及意义 地方时概念 时区、 时区、区时 一些特别的计时方法
地方时
沿地表水平运 地转偏向力 动物体的偏移 偏移规律
二、地方时（已讲） 、
三、沿地表水平运动物体的偏移 地球的自转 地转偏向力（方向） 地转偏向力（方向） 沿地表水平运动物体的偏移 偏移规律： 偏移规律： 南左北右；赤道不偏。 ①南左北右；赤道不偏。 纬度越高，速度越大，偏移幅度越大。 ②纬度越高，速度越大，偏移幅度越大。
应用实例1： 应用实例 ：长江三角洲
地球自转运动的地理意义
1.昼夜交替 昼夜交替 2.地方时 地方时 3.地球表面水平运动物体的偏移 地球表面水平运动物体的偏移
读图思考：地球上昼夜现象是怎样产生的？ 读图思考：地球上昼夜现象是怎样产生的？
地球本身不发光 地球是不透明体
太阳照射
昼夜现象
读图思考：昼夜交替是怎样形成的？ 读图思考：昼夜交替是怎样形成的？
《地球自转的地理意义-地转偏向力》第1课时教学设计
《地球自转的地理意义-地转偏向力》第1课时教学设计教学目标设计教学策略设计教学过程设计现象1：“我们在自家的洗手池里蓄满水时，当拔出塞子，需要把水放掉时，水是垂直下泄还是旋转流下？若旋转流下，是顺时针还是逆时针呢?”现象2：在平时，我们所见到的电扇、电机、柴油机、水轮机转动时是顺时针转动还是逆时针呢？现象3：我们在看田径比赛或在菁华中学操场跑操时，运动员和我们绕操场跑是逆时针还是顺时针？现象4：不是所有的国家或地区的车辆和行人都靠右行，但为什么说靠右行是最为合理的呢？【设计意图】1.新课开始通过日常生活中的案例和情景导入，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲2.以生活常见地理现象入手，为后面新课内容做铺垫，并为课堂讨论环节的问题做引导【复习回顾】1. 回顾地球自转的地球自转会产生了昼夜更替，时差的地理现象。
2. 回顾所学知识，思考地球自转产生其他的地理意义——地转偏向力，作为课前【设计意图】1.通过提问学生与上节课做衔接，联系上下节内容，形成整体认识。
2.形成对地球自转意义形成整体认识【环节一：情景导入环节】1. 现象1：“我们在自家的洗手池里蓄满水时，当拔出塞子，需要把水放掉时，水是垂直下泄还是旋转流下？若旋转流下，是顺时针还是逆时针呢?”2. 现象2：在平时，我们所见到的电扇、电机、柴油机、水轮机转动时是顺时针转动还是逆时针呢？3. 现象3：我们在看田径比赛或在菁华中学操场跑操时，运动员和我们绕操场跑是逆时针还是顺时针？4. 现象4：不是所有的国家或地区的车辆和行人都靠右行，但为什么说靠右行是最为合理的呢？【设计意图】1.通过简单的情景导入引发学生学习兴趣，导入新课，带着问题思考2.为后面的讨论做铺垫，引入新课概念【环节二：新课讲授展示环节】1.地转偏向力基本概述与背景2.地转偏向力的特点与原理【设计意图】1.通过实验视频导入加深学生对文字理解，激发学生的学习动力，使课堂生动有活力。
2.用课件总结归纳知识点，引导学生总结记忆掌握核心知识点。
高一地理鲁教版必修1课件：1.2地球自转的地理意义.课时.ppt
表示夜半球。
解析 背向太阳光线的一半球面为夜半球。
12345
解析 答案
(2)图中昼夜半球的分界线是__晨__(晨或昏)线， 它与太阳光线的关系是_垂__直___。 解析 连接DB，作DB的垂线，即AC，AC 为晨线。 (3)B即将进入__昼__(昼/夜)半球。 解析 B点位于晨线上，即将进入昼半球。 (4)按自转线速度由大到小的顺序把图中 各点排列为_H__＝__B_＞__E_＝__D__＝__F_＞__A_＝__C__。 解析 纬度越高，线速度越小。
核心归纳
2.晨昏线的应用
②晨昏线与极圈相切时：北极圈及其以北地区出现极昼(南极圈及其以
南地区出现极夜)，日期是6月22日前后，节气是夏至；北极圈及其以
北地区出现极夜(南极圈及其以南地区出现极昼)，日期是12月22日前
后，节气是冬至。
(3)确定极昼、极夜的范围
晨昏线与哪个纬线圈相切，该纬线圈与极点之间的纬度范围内就会出
现极昼或极夜现象，南北半球的极昼、极夜现象正好相反。
方法技巧
晨昏线的判断方法
(1)自转法：顺地球自转方向
夜进入昼→晨线 昼进入夜→昏线
(2)时间法：赤道上地方时为6时→晨线，18时→昏线。
(3)方位法
夜半球东侧为晨线，西侧为昏线 昼半球东侧为昏线，西侧为晨线
跟踪训练
(2016·玉溪一中期中)读下面四幅图，完成3～4题。
(4)总结影响地球自转线速度变化
的因素。
答案 ①纬度
纬度越低，线速度越大 纬度越高，线速度越小
海拔越高，线速度越大 ②海拔
海拔越低，线速度越小
答案
核心归纳
1.地球自转运动的特征
运动形式 概念
自转 绕地轴的旋转
1.2地球运动的地理意义第1课时-高二地理(新教材人教版选择性必修1)
4.地方时计算步骤：
一定时 二定向 三定差 四定值
5.确定已知特殊点的地方时 （交点、切点、直射点） ①特殊交点：晨赤交点的经线地方时为 6 时，昏赤交点的经线地方时为 18时。 甲图中C点是 18 时，D点是 6 时；乙图中O点地方时是 18 时。 ②昼半球中央的经线地方时为 12 时，夜半球中央经线地方时为 0 时。甲 图中B点地方时是 12 时。 ③过切点（晨昏线与纬线圈相切）的经线，地方时要么等于0 时，要么等于 12 时。甲图中K点的地方时是 0 时。 ④直射点所在经线地方时是 12 时， 即甲图中经线PB，乙图D点所在经 线地方时为12时。
__1_5_°__/。h
5.晨昏圈与纬线圈的关系： 二至日时，晨昏圈与北极圈和南极圈各有 1 个交点， 关系为 相切 ；与北极圈至南极圈之间的纬线圈有 2个交点，关系为 相交 。 此时太阳直射点的纬度数 23°26′N ，切点纬度数 66°34′，二者和为 90°， 由此推断，与晨昏圈相切的纬线度数和太阳直射点 纬度数互余；晨昏线与地轴夹角的度数与太阳直射点纬度相同。
和课本第7页内容，回答下列问题讲。师：张江
1. 地球上为什么会产生昼夜现象和昼夜交替现象。
地球不发光不透明的球体；自转
2. 昼夜交替的周期及对人类的影响。
1个太阳日 影响人类作息规律 同一时间，向着太阳的半球为昼半
3.昼半球、夜半球及晨昏线的概念。 球；背着太阳的为夜半球；昼半球
和夜半球的分界线称为晨昏线，各 为半圆。
2、A和C谁先看到日出？为什么？ C 同一经线，昼越长，日出越早。
3、此刻E点地方时是 6 点，A、B、C、D四点的地方时分别 是几点？A和B时差是多少？
A:4点 B:0点 C:4点 D:12点 AB时差4小时
1.2地球运动的地理意义(课件第1课时)高二地理(人教版2019选择性必修1)
【活动一 】运用地球仪演示地球上的昼夜交替现象
3.在地球仪上指出昼夜半球的分界线 （晨昏圈），观察地球表面各点经过 晨昏圈时的昼夜变化情况，完善表格 内容。
晨线 昏线
昼夜变化情况
由夜进入昼 由昼进入夜
日出日落情况
日出 日落
【绘图】绘制光照图（夏至日）
• 画圆圈表示地球，画出地轴（向右倾斜 23°26′），画出赤道（与地轴垂直）；
【思考】
如果中时区为子夜(24) 时，算一算乌兹别克斯 坦和北京所在时区的区 时分别是多少？
-4 -5 -6 -7 -8
-3
-9
-2
-10
-1
中时区 0˚
-11
180˚
西 东
12区
+1
+11
+2
+10
+3
+9
+4 +5
乌兹别克斯坦
+6
+7
+8 北京
【总结】
区时的计算
15:00
-4
-5
ห้องสมุดไป่ตู้-6
-7
2？0:00 -8
A. ① B. ② C. ③ D. ④
5.①④两地相比 ( D )
A. 日期相同,区时时刻④早
B. 日期①早,区时时刻④早
C. 日期④早,区时时刻①早
D. 日期①晚,区时时刻两地相同
课堂检测
下图为某一平直河段的剖面图,面对河流下游,左手方视为左岸,右手方视为右岸。 读图,完成第6~7题。
6.该段河流位于( B )
-3
-9
-2
-10
所求区时=已知区时±时区差
-1
地理高中一年级必修1课件 地球自转的地理意义(一)
1、昼夜交替
（1）地球是一个不发光也不透明的球体，光线照射地球， 半个地球被照射到，半个地球照射不到（昼半球、夜 半球）。
（2）晨昏线 昼；夜半球的分界线
N
夜弧 晨 线
太
昏
阳
光
线
线
昼弧
晨昏线有 几条？
S
A、晨昏线有两条，且两两对应就刚好构成晨昏圈— —晨昏线平分赤道，各位1800，晨线与赤道相交点 的时间为6时，昏线与赤道相交点的时间为18时。
纬度越高，速度越快，偏向越明显
面向物体的原运动方向，北半球向右偏
南半球向左偏
在赤道上运动的物体，以及静止的物体，则不偏向
（2）规律：南左北右赤道无，纬度越高越明显
例： 找出北半球的水平气流的运动轨迹
气流的原方向
实际运动轨迹
A
B
C
D
正圆
生活实例
地球的形状
生活实例
我们揭开了水漩涡的面纱
（二）地球自转的地理意义
晨线
18
阳
时
光
昏线 6时
a、晨线:由夜半球过度到昼半球的半圆线
b、昏线：由昼半球交替到夜半球的半圆线 B、晨昏线与太阳光线的关系：处处垂直
C、昼夜交替的原因：地球不停的自转
晨线和昏线的判读：
（晨 晨 线 ） 昏 线
夜
昼
半
半
球
球
昼夜状态的表达——4、太阳高度
• （1）定义：什么叫太阳高度？晨昏线上太
• 3、地方时——（1）定义：因经度而不同的时刻
东早西晚,东大西小。东加西减， 经度每差15°，地方时相差1小时
18 时
经度每差1 °，地方时相差4分钟
《必修一》第一单元 第二节 地球自转的地理意义(第1课时).doc
第二节地球自转的地理意义（第1课时）【课前准备】1.阅读教材S〜R2和《高屮地理图册》P9相关内容，完成【课前预习】。
2.将预习过稈屮遇到的困难或疑惑写出来。
【学习目标】1.能说出地球自转的方向、周期以及速度的变化规律。
2.能理解昼夜的形成和昼夜交替的原因。
3.能在各种类型光照图上正确判别晨线和昏线。
【课前预习】◎基础知识梳理一、地球的自转r从北极上空看：______ 时针（如下图屮的_____ 图）1.方向：自 _____ 向_____ L从南极上空看：_____ 时针（如下图屮的_____ 图）A B C2.____________________________ 周期：地球白转周期为1 口，即___ 时分__________________________________ 秒。
3.速度：（1）地球自转角速度随纬度变化规律：_____________________________________（2）地球白转线速度随纬度变化规律：_____________________________________二、产生昼夜交替1•仔夜现象产生的原因：_______________________________________________ 。
2.______________________________________________________________________ 昼夜交替现象产生的原因：______________________________________________________3._________________________________________ 昼夜交替的周期：昼夜交替的周期是1 ______________________________________________ 日，即_______ 小时。
太阳日被用来作为基木的时间单位。
4.____________________ 晨昏线（圈）：半球和半球的分界线（圈）。
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第二节地球自转的地理意义
☆自主学习一：地球是如何自转的？自转速度有何特点？
1．地球的自转方向
思考：日常我们为什么看到的日月星辰是东升西落的？
小结：以上现象是由于地球的自转方向为的运动的结果。
自我演示：利用地球仪演示地球自转的方向，然后请你分别从北极、南极上空俯视地球的运动方向。
小结：在北极上空俯视地球，自转方向为时针运动；在南极上空俯视地球，自转方向为时针运动。
2．地球自转周期
经科学测定，地球自转一周360°需要小时分秒。
3．地球的自转速度
计算：（1）地球自转一周360°需要23小时56分4秒，那么地球自转的角速度大约是：。
（2）地球的赤道周长约4万千米，那么在赤道上地球自转的线速度大约是：。
读教材P11图1－2－2“地球自转的角速度和线速度”，观察分析：
（1）地球自转角速度的变化规律是：。
（2）地球自转线速度的变化规律是：。
◆合作探究1毛泽东的诗句“坐地日行八万里”中的“地”是指何处？60°纬线圈上点的线速度是多少？
◆合作探究2：在较高纬度地区和较低纬度地区分别发射卫星，哪一处条件更好一些？为什么？
☆自主学习二：自转的地理意义——产生昼夜交替
1．昼夜是怎样产生的？
问题讨论：地球是太阳系中的一颗行星，它自身能够发光吗？；地球透明吗？。
那么，地球上的光亮主要是来自于。
被阳光照射到的一面是，背向太阳不能被阳光照射到的一面是。
这样就产生了昼和夜。
2．昼和夜是如何更替的？
（1）读教材P12图1－2－3“昼半球和夜半球”，被太阳照亮的半个地球是，即半球；背着太阳的另一半球是，也就是半球。
昼半球和夜半球的分界线(中间的大圆圈)，叫做线（圈）。
由于地球不停地自转，所以昼夜不断地，其更替周期是小时。
晨昏线在地球表面上运动的方向是（结合地球自西向东运动方向），所以昼夜就在不断地交替。
（2）读教材P17图1－3－9“二分二至日不同纬度昼夜长短”，观察晨昏线与经线的关系回
答：晨昏线是否与经线重合？。
在什么时间重合？。
（3）读教材P12图1－2－3“昼半球和夜半球”，晨昏线把每条纬线分成了部分，其中在昼半球的纬线叫，在夜半球的纬线叫。
◆合作探究2：假如地球没有自转，只有公转，还有没有昼夜交替现象？如果有，昼夜交替的周期如何？
3．如何计算昼、夜长短？
结合日出或日落时间计算昼夜长短
巩固练习
1．关于晨昏线的叙述错误的是（）
A.是昼夜半球的分界线
B.晨昏线上的各地太阳高度均为0º
C.晨昏线在任何时候都等分赤道
D.晨昏线在任何时候都与经线圈重合
2．行驶的帆船，线速度最大的地方是 ( ) A．船的最前端 B．船的最末端 C．船的底部 D．桅杆的顶端3．下列表示地球自转方向的示意图，正确的是 ( )
4．北京和香港两地的地球角速度和线速度相比较，正确的是 ( ) A．两地的角速度和线速度都不相同 B．两地的角速度和线速度都相同
C．角速度相同，线速度北京小于香港 D．角速度相同，线速度北京大于香港
5．观察图4—1思考：
(1)北极上方的弧形箭头为地球自转方向，表现为 (填“逆”或“顺”)时针方向。
(2)推断从北极上空俯视地球，其自转方向表现
为 (填“逆”或“顺”)时针；从南极上空俯视地球，其自转方向表现为(填“逆”或“顺”)时针。
(3)有关晨昏圈的说法，正确的是( )。
A．晨昏圈与经线重合
B．晨昏圈与纬线平行
C．晨昏圈为白昼、黑夜的分界线
D．晨线东面为黑夜，西面为白昼
(4)晨昏线中哪一段是晨线?哪一段是昏线?判断依据是什
么?。