六年级科学下册实验计划
六年级科学下册实验
六年级科学下册实验方案解析一、实验名称：凸透镜成像规律实验实验器材：光聚座（支架）、凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等实验步骤：1、把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏放在光聚座上，使它们在一条直线上，调整中心高度大体相同。
2、调节凸透镜与纸屏的距离，能在纸屏上看到蜡烛的像。
3、改变蜡烛到凸透镜的距离，观察像的变化。
4、研究：对比每次成像后蜡烛与透镜的距离变化，像的大小变化，像的位置的变化。
实验现象：在纸屏上看到一个倒立的蜡烛的实像。
实验结论：（1）利用凸透镜形成的实像都是倒立的。
（2）当凸透镜距蜡烛远时，形成的是倒立缩小的像；（3）当凸透镜距蜡烛近时，形成的是倒立放大的像。
二、实验名称：鼓膜作用的模拟实验实验器材：纸筒（长约15厘米、直径约3厘米）、橡皮模、橡皮筋、火柴（棉球）、细线、小镜子。
实验步骤：1、把纸筒去掉底当外耳道；在纸筒的一端蒙上一块橡皮膜，绷紧后用橡皮筋固定，当作鼓膜；把一根火柴棍系在细线上，并固定在橡皮膜的中央。
对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。
2、将橡皮膜扎破，再对着镜子在纸筒的另一端发出各种声音，观察火柴棍的现象。
实验现象：1、声波通过纸筒传到橡皮膜上，引起振动，带动着火柴棍跳动起来。
2、橡皮膜破了不能形成振动，不能带动着火柴棍跳动。
实验结论：我们听到声音是因为鼓膜振动产生的。
三、实验名称：体验嗅觉和味觉的相互影响实验目的：体验嗅觉和味觉的相互影响实验器材：眼罩、苹果、橙子等实验步骤：1、蒙上眼睛，品尝苹果的味道。
2、嗅橙子的同时吃苹果，感受苹果的味道。
3、两次吃苹果时，味觉有什么不同？实验现象：第一次吃苹果味道甜甜的，第二次吃苹果味道比第一次淡。
实验结论：嗅觉器官指的主要是鼻子，而味觉器官主要指的是舌头，当嗅橙子与吃苹果同时进行时，从人体感觉上来讲嗅觉就会影响到味觉。
四、实验名称：不同部位的皮肤对刺激的敏感度实验目的：感受不同部位的皮肤对刺激的敏感度。
实验器材：眼罩、棉棒等。
小学六年级科学实验教学计划
小学六年级科学实验教学计划小学六年级科学实验教学计划「篇一」一、教材分析六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有18个分组实验有第一单元全部第二单元1课《抵抗弯曲》2课《形状与抗弯曲能力》3课《拱形的力量》5课《做框架》8课《用纸造一座“桥”》第三单元1课《电与磁》2课《电磁铁》3课《电磁铁的磁力》4课《神奇的小电动机》第四单元1课《校园生物大搜索》2课《校园生物分布图》。
12个演示实验分别：第二单元4课《找拱形》6课《建高塔》7课《桥的形状和结构》第三单元6课《电能和能量》7课《电能从哪里来》8课《电能从哪里来》第四单元3课《多种多样的植物》4课《种类繁多的动物》5课《相貌各异的我们》6课《原来是相互关联的》7课《谁选择了它们》8课《生物多样性的意义》。
二、学生分析通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
但是，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
学生发言表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。
让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
三、实验目的1、培养学生学习科学的乐趣。
2、培养学生科学的思维方法。
3、以探究为核心，培养小学生的科学素养。
四、实验措施1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
(控制变量实验要加以指导)3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
小学六年级科学实验教学计划「篇二」青岛版六年级下册科学实验教学计划教学计划可以具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。
为此数学网小学频道为大家提供了青岛版数学六年级下册教学计划，希望可以作为大家的参考！一、学生情况分析六年级学生在上学期的相互帮助和学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。
小学六年级科学实验教学计划
小学六年级科学实验教学计划一、实验目标本科学实验教学计划旨在帮助小学六年级学生培养科学实验的基本操作能力和科学探究的能力，提高学生对科学知识的理解和应用能力，培养学生的科学思维和创新意识。
二、实验内容本科学实验教学计划将涵盖以下内容： 1. 实验一：探究光的传播 2. 实验二：研究气体的流动 3. 实验三：观察动物细胞 4. 实验四：研究水的循环过程三、实验目的和原理1. 实验一：探究光的传播实验目的：通过实验，让学生了解光的传播的原理和特性。
实验原理：光是一种电磁波，它可以在真空或介质中传播，具有直线传播和反射折射的特性。
2. 实验二：研究气体的流动实验目的：通过实验，让学生了解气体的流动原理和实验方法。
实验原理：气体的流动遵循流体力学原理，可以通过实验观察气体流动的速度、方向和压力等特性。
实验目的：通过实验，让学生了解动物细胞的结构和特性。
实验原理：动物细胞是生物体的基本单位，通过实验可以观察到细胞膜、细胞质和细胞核等组成细胞的结构和功能。
4. 实验四：研究水的循环过程实验目的：通过实验，让学生了解水的循环过程和环境保护的重要性。
实验原理：水的循环包括蒸发、凝结、降水和地下水的循环等过程，通过实验可以观察到水的不同形态和变化过程。
四、实验步骤和方法1. 实验一：探究光的传播实验步骤： - 将一个光源放置在一个封闭的黑暗室内。
- 在黑暗室内设置不同形状的物体，如直线、凹面镜、凸透镜等。
- 观察物体对光的传播的影响，并记录下观察结果。
2. 实验二：研究气体的流动实验步骤： - 准备一个封闭的容器和一定量的气体。
- 在容器上设置不同形状的孔，如圆孔、方孔等，以及可控制的压力差。
- 观察气体在不同形状孔的流动情况，并记录下观察结果。
实验步骤： - 准备显微镜和动物组织样本。
- 将样本放置在显微镜下，调整合适数目，观察动物细胞的结构。
- 记录下观察到的细胞膜、细胞质和细胞核等细胞结构的特点。
苏教版六年级下册科学实验教学计划3篇
苏教版六年级下册科学实验教学计划3篇苏教版六年级下册科学实验教学计划【1】一、指导思想科学教材以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。
关注对科学的理解，态度和价值观，以及运用科学知识方法和能量等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。
二、学情分析通过三年半的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方法比较了解，很多学生探究能力相对较强，而且对科学精神和方法都有所感悟，对学习科学也有很浓厚的兴趣。
但许多学生在准备材料、资料方面做得不好，影响学习效果。
三、本学期教学目标科学探究能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己地观点并认真倾听他人地评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。
情感、态度与价值观保持和发展对周围世界地好奇心和求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资源和环境地保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技地新发展，关注科学、技术、社会与环境地联系。
科学知识初步了解生物地进化、水环境污染与保护、宇宙、完整的科学探究过程、人类科技发展历程等有关知识。
四、教材分析1.“生物地进化”——此单元主要引领学生围绕环境地变化对生物进化的影响、人类发展地历史以及驯化动物地历程展开研究，并通过对化石的分析、资料地查找让学生亲历研究地过程，初步了解进化论。
2.“水环境污染与保护”——此单元分别从污染地现状、污染地源头、污染地危害、怎样防治污染地角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中地污水问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生地环保意识。
3.“宇宙探索”——此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙地奥秘，激发他们地求知欲，同时培养他们的空间想象力。
六年级下册科学实验教学计划(5篇)
六年级下册科学实验教学计划（通用5篇）六年级下册科学试验教学规划1一、教材分析六年级科学教材本学期主要安排的科学试验有两个，其中，分组试验一个是：第四课《通电的线圈》，讨论线圈的特性。
二、学生分析六年级共有学生97人，这些学生不仅喜爱学习科学，而且特殊喜爱做试验，从上学期的试验状况看，大局部学生能在教师的指导下进展试验探究，能与他人合作，学会了写试验记录，并能进展自主试验。
但也有个别学生在试验过程中放不开手脚。
甚至不敢参加试验。
本学期还应当加强对这些学生的指导。
三、试验目的1、教会学生正确的试验方法，体会试验的乐趣。
2、使学生有效地把握学问，主动探究新学问。
3、培育学生的力量，包括试验设计、操作、观看、记录和整理资料等力量。
4、全面提高学生素养，特殊是学问素养和智能素养。
5、激发学生的学习兴趣，再观看核试验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性。
四、试验措施1、课前教师要充分预备，备教材、备学生、备教法、备试验过程。
2、指导学生做简洁的探究试验，制定试验规划，填写试验报告，制作简易科学模型。
3、加强观看和试验，充分利用仪器和器材，让学生参加观看和试验活动，从而获得学问，熬炼力量。
4、师生共同开拓科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善试验条件。
六年级下册科学试验教学规划2一、指导思想以新课标的教学理念为核心，加强观看和试验，注意对学生进展提出问题、猜测结果、制定规划、观看、试验、搜集证据、表达沟通等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手试验、自行探究的实践中，学习科学学问，把握科学的思维方法，培育对科学的积极态度。
二、目标措施1、加大试验教学力度伴随着全国青少年科学教育试验基地师训规划课题的开展，我校的试验教学也加大了力度，依据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导试验教学讨论上。
2、扎实开展试验教学《标准》指出，小学科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到面对全体，为每一个学生供应适合自身进展的学习时机。
小学科学实验教学计划
小学科学实验教学计划一、实验目的通过科学实验，培养小学生的观察、思考和实验操作能力，促进他们对科学知识的理解和掌握。
二、实验内容1. 实验名称：浮力实验实验目的：了解物体的浮力原理。
实验材料：水槽、水、不同材质的物块。
实验步骤：①在水槽中倒入适量的水。
②将不同材质的物块分别放入水中，观察物块的表现。
③分析物块浮力的原理和产生的条件。
实验总结：总结物体在不同浮力条件下的表现，并解释浮力的原理。
2. 实验名称：电路实验实验目的：认识电路的基本构造和电流的流动方式。
实验材料：电池、导线、电灯、电池夹。
实验步骤：①使用导线连接电池和电灯，并将电灯接入电路中。
②分析电灯是否亮起的原因。
③探究电流开关断开与闭合时电灯的表现。
实验总结：总结电路中的基本元件及其作用，解释电流的流动方式。
3. 实验名称：植物生长实验实验目的：观察植物的生长过程，认识植物的生长需求。
实验材料：花盆、土壤、植物种子。
实验步骤：①在花盆中放入适量的土壤。
②播种并给予适量的水和阳光。
③对植物生长过程进行观察，并记录生长情况。
实验总结：总结植物生长的必要条件，并讨论植物的重要作用。
三、实施计划1. 实验前准备根据实验内容，准备所需材料，并检查实验器材是否符合安全要求。
2. 实验操作与指导在实验中，引导小学生按照实验步骤进行操作，并解答他们的问题，确保实验过程中的安全。
3. 实验观察与记录鼓励学生观察实验现象，并帮助他们记录实验结果。
4. 实验总结与讨论帮助学生总结实验中获得的知识，进行思考和讨论，培养他们的探究精神。
5. 实验安全措施向学生传授实验基本安全知识，告知实验中需注意的事项，并加强实验现场的监督和管理。
四、教学评估根据学生的实验记录、实验总结和讨论情况，进行综合评估，了解学生的实验理解和思考能力。
五、教学反思根据学生的实验表现和反馈情况，进行教学反思，及时调整和改进教学策略，提高实验教学质量。
六、教学延伸鼓励学生在实验基础上自主进行更多的科学探究和实验，培养他们的创新能力和兴趣。
六年级下册科学实验1
六年级下册科学实验一、实验名称：探究物体的形状与抗弯曲能力之间的关系。
实验材料：三张32开的白纸、两个木块、数个垫圈。
实验目的：拱形的物体比平面的物体承重力大。
实验步骤：1、用一张32开的白纸，两个大小相同的木块搭一个相距10厘米的平面桥看看能放多少垫圈。
2、再用另一张32开白纸搭一个相距10厘米的拱形桥，看看能放多少垫圈。
3、用最后一张白纸折成波浪形，搭在相距10厘米的两个木块上，看看此时最多能放多少垫圈。
4、比一比哪种桥上放的垫圈多。
实验结果：波浪形桥上放的垫圈最多。
实验结论：无数个拱形叠加在一起承受的重力最大。
二、实验名称：探究物体的形状与抗弯曲能力之间的关系。
实验材料：三张32开的白纸、两个木块、数个垫圈。
实验目的：拱形的物体比平面的物体承重力大。
实验步骤：1、用一张32开的白纸，两个大小相同的木块搭一个相距10厘米的平面桥看看能放多少垫圈。
2、再用另一张32开白纸搭一个相距10厘米的拱形桥，看看能放多少垫圈。
3、用最后一张白纸折成波浪形，搭在相距10厘米的两个木块上，看看此时最多能放多少垫圈。
4、比一比哪种桥上放的垫圈多。
实验结果：波浪形桥上放的垫圈最多。
实验结论：无数个拱形叠加在一起承受的重力最大。
三、实验名称：探究物体的形状与抗弯曲能力之间的关系。
实验材料：三张32开的白纸、两个木块、数个垫圈。
实验目的：拱形的物体比平面的物体承重力大。
实验步骤：1、用一张32开的白纸，两个大小相同的木块搭一个相距10厘米的平面桥看看能放多少垫圈。
2、再用另一张32开白纸搭一个相距10厘米的拱形桥，看看能放多少垫圈。
3、用最后一张白纸折成波浪形，搭在相距10厘米的两个木块上，看看此时最多能放多少垫圈。
4、比一比哪种桥上放的垫圈多。
实验结果：波浪形桥上放的垫圈最多。
实验结论：无数个拱形叠加在一起承受的重力最大。
四、实验名称：建筑物的结构与力的关系。
实验材料：小木棒（或小塑料棒）6根、橡皮筋4根。
实验目的：证明三角形形状的物体最稳固。
小学科学3-6年级下册实验教学计划表
学校科学3-6班级下册试验教学方案表试验教学方案表科目：学校科学班级：3-6班级学期：下册一、试验教学目标：1. 通过试验探究，激发同学对科学的爱好，培育同学的试验观看、思考和解决问题的力量；2. 培育同学的实际操作力量，培育同学的观看、记录和分析试验结果的力量；3. 培育同学的合作意识和团队精神，提高同学的综合素养。
二、试验教学内容：1. 单元：物质的性质与变化- 试验一：观看物质的颜色变化- 试验二：观看物质的外形变化- 试验三：观看物质的大小变化- 试验四：观看物质的质量变化2. 单元：能源与材料- 试验一：制作简易电池第1页/共5页- 试验二：制作太阳能风扇- 试验三：简洁测定水的沸点- 试验四：观看各种能源的应用状况3. 单元：物体的运动- 试验一：观看不同物体的运动方式- 试验二：观看弹簧的变样子况- 试验三：测量滑梯的摩擦力- 试验四：测量小车滑行的力气4. 单元：地球与太阳系- 试验一：观看地球的自转和公转- 试验二：观看四季的变化- 试验三：观看日食和月食的现象- 试验四：观看流星雨的现象三、试验教学步骤：1. 引入试验内容，向同学解释试验目的和意义；2. 分组进行试验，每个小组不超过4人；3. 供应必要的试验材料和器具；4. 平安说明，提示同学留意试验操作的平安性；5. 开头试验，同学依据试验目的和操作步骤进行试验；6. 同学观看、记录试验现象和结果；7. 同学依据试验现象和结果进行分析和争辩；8. 同学进行试验总结和归纳，提出问题并进行解答；9. 老师进行试验总结和讲解，解释试验原理和相关学问；10. 同学进行试验报告的撰写。
四、试验材料和器具：1. 试验一：观看物质的颜色变化- 牛奶、醋、盐、红蓝色墨水、红色染料、塑料杯、试剂瓶、滴管2. 试验二：观看物质的外形变化- 钢丝、大理石、黏土、塑料膜、橡皮泥3. 试验三：观看物质的大小变化- 热水、冰块、木条、塑料杯4. 试验四：观看物质的质量变化- 大米、玻璃杯、天平、滴管、水5. 试验五：制作简易电池- 铜片、铝片、电线、小灯泡、电池座、电池盖、铜钉、螺丝刀6. 试验六：制作太阳能风扇- 小电机、太阳能电池板、电线、塑料杯、透亮塑料片、铝箔、胶水7. 试验七：简洁测定水的沸点第3页/共5页- 高锰酸钾、滴管、玻璃棒、水、烧杯、酒精灯8. 试验八：观看各种能源的应用状况- 电池、火柴、水轮发电机、太阳能热水器、风力发电机5. 试验九：观看不同物体的运动方式- 书本、橡皮球、篮球、卡片、线6. 试验十：观看弹簧的变样子况- 金属弹簧、书写纸、积木7. 试验十一：测量滑梯的摩擦力- 滑梯、线、水平力计、容器、硬币8. 试验十二：测量小车滑行的力气- 滑轮、滑轮组合、线、直尺、容器、卡片9. 试验十三：观看地球的自转和公转- 手电筒、小球、地球仪10. 试验十四：观看四季的变化- 直尺、水平地板、灯泡、纸板、世界时钟、气温计11. 试验十五：观看日食和月食的现象- 手电筒、球模型、纸板、直尺12. 试验十六：观看流星雨的现象- 箱子、球模型、球棍、纸板、小球以上试验材料和器具仅为参考，具体状况可以依据实际教学需要进行调整和配备。
(2024更新)教科版小学科学六年级下册科学实验总览
(2024更新)教科版小学科学六年级下册科学实验总览实验1: 植物的光合作用- 目标：通过观察植物在不同光照条件下的光合作用，了解光合作用的基本过程。
- 材料：小苗、太阳能灯、黑纸、透明塑料袋、水、测量器。
- 实验步骤：1. 将小苗放在太阳能灯下，测量并记录其初始高度。
2. 在小苗的一半叶片上覆盖黑纸，放在太阳能灯下，测量并记录其高度。
3. 将小苗放在透明塑料袋中，放在太阳能灯下，测量并记录其高度。
4. 分析实验结果，比较不同条件下的小苗生长情况，得出结论。
实验2: 水的固态、液态和气态- 目标：观察和了解水在不同温度下的状态变化，探究水的固态、液态和气态。
- 材料：冰块、水、锅、火源、温度计、玻璃杯。
- 实验步骤：1. 将冰块放在玻璃杯中，测量并记录其温度。
2. 加热锅中的水，观察水的状态变化，并记录温度。
3. 继续加热，观察水的状态变化，并记录温度。
4. 分析实验结果，总结水在不同温度下的状态变化规律。
实验3: 磁铁的吸引与排斥- 目标：观察和了解磁铁的吸引和排斥现象，探究磁性的基本原理。
- 材料：磁铁、纸片、铁钉、铜钉。
- 实验步骤：1. 将磁铁静置在桌面上，观察并记录其属性。
2. 使用纸片将磁铁的一极标记出来，放置在桌面上。
3. 将铁钉靠近磁铁，观察并记录二者之间的相互作用。
4. 将铜钉靠近磁铁，观察并记录二者之间的相互作用。
5. 分析实验结果，总结磁铁的吸引和排斥规律。
实验4: 音的传播- 目标：观察和了解声音的传播，探究声音的基本特性。
- 材料：玻璃杯、水、锤子、弦。
- 实验步骤：1. 拿起锤子敲击玻璃杯，观察并记录声音的传播情况。
2. 用手指沾湿水后轻轻摩擦玻璃杯边缘，观察并记录声音的传播情况。
3. 拨动弦，观察并记录声音的传播情况。
4. 分析实验结果，总结声音的传播方式和特性。
实验5: 电的通路- 目标：通过搭建电路实验，了解电的通路和导体的特性。
- 材料：电池、电灯泡、导线、开关。
六年级下册 综合实践 课程安排及进度
六年级下册综合实践课程安排及进度
一、课程目标
本学期的综合实践课程旨在培养学生的实践能力和创新思维，提升他们的综合素质。
通过各种实践活动，学生将能够掌握实践技巧，培养动手能力和团队合作精神。
二、课程安排
1. 第一周：科学实验
学生将参与有趣的科学实验，探索自然界的奥秘，培养科学思维和观察能力。
2. 第二周：手工制作
学生将研究基本的手工制作技巧，制作各种手工艺品，培养动手能力和创造力。
3. 第三周：社区服务
学生将参与社区服务活动，了解社区的发展和需要，并积极参与社区服务项目。
4. 第四周：大自然探索
学生将参与户外探险活动，了解大自然的生态系统和生物多样性，培养对环境保护的意识。
5. 第五周：体育运动
学生将参与各种体育运动项目，锻炼身体，培养团队合作和竞争意识。
三、课程进度
本学期综合实践课程的进度安排如下：
- 第1-2周：科学实验
- 第3-4周：手工制作
- 第5-6周：社区服务
- 第7-8周：大自然探索
- 第9-10周：体育运动
学校将根据实际情况进行适时调整，确保学生能够充分参与和完成各项实践活动。
四、评估方式
学生的综合实践能力将通过课堂表现、作品展示和参与度来评估。
学生应积极参与课程活动，并按时提交相关作品和报告。
五、注意事项
- 学生须遵守课堂纪律，尊重他人，不得干扰他人研究。
- 学生应带好相关研究用品，并注意个人安全。
- 如有特殊情况请提前与老师沟通，协商解决。
以上为六年级下册综合实践课程安排及进度，希望学生们能够积极参与，充实自己的实践经验，提升自身素质。
六年级科学实验教学计划6篇
六年级科学实验教学计划6篇教学计划需要大家在制定之前对个教师能力有清晰的认识，每个教师在要面对新的教学后都是需要将教学计划制定好的，今天就为您带来了六年级科学实验教学计划6篇，相信一定会对你有所帮助。
六年级科学实验教学计划篇1一、学生情况分析1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。
还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。
二、教材分析本册内容由工具和机械形状与结构能量和生物的多样性四个单元组成。
在工具和机械单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。
在形状与结构单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。
在能量单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。
通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。
在生物的多样性单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。
通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。
三、实验教学目标在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。
在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。
获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。
青岛版科学六年级下册实验计划和总结
六年级下册科学试验教学安排试验是自然科学探讨中非常重要的相识方法，它对于激发儿童的科学志趣，培育儿童的科学实力，提高儿童的科学素养都有着非常重要的意义。
在新课程理念的引领下，在总结以往阅历的基础上，特制定以下试验教学安排：一、试验指导思想：以新课标的教学理念为核心，加强视察和试验，留意对学生进行提出问题、猜想结果、制定安排、视察、试验、搜集证据、表达沟通等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手试验、自行探究的实践中，学习科学学问，驾驭科学的思维方法，培育对科学的主动看法。
二、试验教学目标：1．使学生驾驭正确的试验方法，体会试验的乐趣。
2．使学生科学有效地学习学问，培育主动探究精神。
3．培育学生试验设计、操作、视察、记录和整理资料等实力。
4．全面提高学生素养，特殊是学问、智能与实践相结合的素养。
5．激发学生的学习爱好，在视察和试验中，培育学生逻辑归纳实力和发散思维三、试验教学措施：1．加大试验教学力度伴随着全国青少年科学教化试验基地师训安排课题的开展，我校的试验教学也加大了力度，依据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导试验教学探讨上。
2．指导学生做简洁的探究试验，制定试验安排，填写试验报告，制作简易科学模型。
3．加强视察和试验，充分利用仪器和器材，让学生参视察和试验活动，从而获得学问，熬炼实力。
4．开拓科学教学园地，搜集资料，自己动手制作教具，改进试验教学。
四、试验安排进度表：见附页试验教学安排进度表学科：科学年级：六年级试验类别：演示分组六年级下册科学试验工作总结时间的真快，一个学期的教学工作就要结束了,为了更好的提高教化教学质量，查漏补缺,以利于今后的教学，现将本学期的工作总结如下:一、仔细钻研教材。
教材是老师上课的依据，也是师生共同探究科学学问的载体。
因此，课前我仔细探讨教材，了解每一课的学问结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能更好的开展教学；选择教法，了解学生原有的学问技能，他们的爱好、爱好、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，应实行哪些相应的措施。
六年级科学实践活动计划
六年级科学实践活动计划一、引言科学实践活动是培养学生实践能力和科学素养的关键环节，充分融入实际生活和学科知识，旨在提高学生的动手能力、观察能力和创新能力。
本文旨在规划六年级的科学实践活动计划，以帮助学生更好地学习和探索科学知识。
二、目标与意义本活动计划旨在通过科学实践活动，达到以下几个方面的目标和意义：1.提高学生动手操作的能力和实验设计的能力。
2.培养学生观察和记录实验结果的习惯以及科学探究的兴趣。
3.激发学生的创新能力和实践动力，培养未来科学家的种子。
4.丰富学生的科学知识，加深对科学原理的认识。
5.增强学生团队合作和沟通交流的能力。
三、活动计划1.活动名称：植物生长的条件科学实验活动时间：3月份活动目标：学生通过观察和实验，了解植物生长的条件和过程。
活动内容：(1)学生自行布置实验，观察并记录植物生长所需的光照、水分、温度等条件。
(2)学生可以使用玻璃罩控制光照和温度，观察光照和温度对植物生长的影响。
(3)学生观察不同植物在不同条件下的生长情况，并进行讨论和总结。
(4)学生制作海报展示实验结果和结论。
2.活动名称：环保行动实践活动时间：4月份活动目标：引导学生养成环保意识，通过实践行动保护环境。
活动内容：(1)学生参观本地环保设施，了解垃圾分类、资源回收等环保知识。
(2)学生组织垃圾分类宣传活动，向同学宣传环保重要性以及正确的垃圾分类方法。
(3)学生在学校周围的公共区域进行垃圾清理活动，并记录清理的垃圾种类和数量。
(4)学生开展废物利用手工制作活动，制作环保手工品，并组织展览。
3.活动名称：食物的消化与吸收实验活动时间：5月份活动目标：通过实验，让学生了解食物在人体内的消化和吸收过程。
活动内容：(1)学生组织实验小组，设计不同食物在模拟消化液中的消化实验。
(2)学生模拟消化液，例如酸性胃液、碱性胰液等，并观察不同食物在不同液体中的消化现象。
(3)学生记录实验结果，分析不同食物的消化速度和吸收效果。
六年级下册科学计划人教版计划
六年级下册科学计划人教版计划全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：六年级下册科学是学生在小学阶段的最后一门科学课程，也是学生对科学知识的最后一次系统学习。
六年级下册科学计划的制定尤为重要。
六年级下册科学计划应该注重培养学生的观察能力、实验能力和动手能力，使学生在学习科学知识的也能培养学生的科学素养和科学思维能力。
在制定六年级下册科学计划时，首先要考虑的是科学知识的触角。
六年级下册的科学知识，涉及了生物、物理和化学等多个方面。
在制定计划时，要结合教材内容和学生实际情况，制定合理的学习进度和学习内容，确保学生能够全面系统地掌握相应的科学知识。
在制定六年级下册科学计划时，要注重培养学生的实践能力。
科学不是单纯地记忆知识，更重要的是运用知识解决问题的能力。
计划中应该安排一定的实验和观察活动，让学生亲自动手实践，加深对科学知识的理解和掌握。
在制定六年级下册科学计划时，还要注重培养学生的创新思维和合作能力。
科学实验往往需要学生动脑思考，找到解决问题的方法。
计划中应该鼓励学生进行探究型学习，培养学生的创新思维和问题解决能力。
还要安排一些团队合作的活动，培养学生的合作能力和团队精神。
第二篇示例：六年级下册科学计划人教版计划在六年级下册科学学习中，我们将继续深入学习许多有趣的科学知识，包括地球运动、物质的性质、人体健康等方面。
为了更好地帮助同学们掌握这些知识，制定了以下的学习计划。
一、地球运动在这一部分，我们将深入学习有关地球运动的知识，包括地球自转和公转、四季变化和昼夜交替等方面。
通过实验、观察和讨论，帮助同学们理解这些现象背后的科学道理，并能够用科学的方法解释地球运动给我们生活带来的变化。
二、物质的性质在这一部分，我们将学习有关物质的性质、力的作用和运动等知识。
通过实验、探究和小组讨论，同学们将能够认识到物质的多样性和力的不同作用，从而掌握一些基本的科学概念和方法。
三、人体健康在这一部分，我们将学习有关人体结构和功能、健康饮食和运动等知识。
三至六年级上下册科学实验计划表
弹簧测力计、钩码、适宜的物体
√
…
第十六周
运动与摩擦力
光滑与粗糙的平面、小车、条形盒测力计、钩码
√
第十八周
;
测量物体滑动和滚动的摩擦力
小车、条形盒测力计、钩码、平面
√
新版教科版五年级下册小学科学实验教学计划表
周次
（
实验名称
主要器材
分组
演示
选做
物体在水中的沉浮
水槽、砖块、木块、小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、小刀、透明胶带等
√
（
测量钩码在不同液体中受到的浮力
钩码、清水、浓盐水、浓糖水、酒精、药匙
√
！
研究水在变热过程中的变化
天平、试管、酒精灯、试管夹、气球皮、橡皮筋、烧杯、热水、冷水
√
液体的热胀冷缩
平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、热水、温度计、红墨水、滴管
<
√
空气的热胀冷缩
烧瓶、玻璃管、热水、常温水、冰水、锥形瓶、气球、红墨水
√
第四周
}
验证光的传播路线
4张长方形的卡纸、夹子、手电筒、
√
第六周
制作潜望镜
纸盒、剪刀、镜片
'
√
第九周
研究拉力大小与小车运动的关系
细绳、小车、垫圈、秒表
√
?
第十一周
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系
小车、橡皮筋
√
第十二周
—
橡皮筋的力是怎样产生的
橡皮筋、钩码
√
第十三周
用气球驱动小车
小车、气球
）
√
第十四周
√
谁更容易吸水
六年级下册科学小实验
六年级下册科学小实验一、放大镜下的晶体实验。
1. 实验目的。
- 观察不同物质的晶体形状，了解晶体的特点。
2. 实验器材。
- 放大镜、食盐、白糖、碱面、味精、玻璃片若干。
3. 实验步骤。
- 取少量的食盐放在玻璃片上，用放大镜仔细观察，可以看到食盐晶体是立方体形状，有规则的几何外形。
- 同样的方法，取少量白糖放在玻璃片上观察，白糖晶体是类似立方体的形状，但棱角不如食盐晶体分明，是半透明的晶体。
- 把碱面放在玻璃片上，用放大镜观察，碱面晶体是细长的柱状体。
- 观察味精晶体，味精晶体为细长的针状。
4. 实验结论。
- 不同物质的晶体具有不同的形状，但都有规则的几何外形。
二、小苏打和白醋混合实验。
1. 实验目的。
- 探究小苏打和白醋混合后的反应现象并了解产生的新物质。
2. 实验器材。
- 小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、火柴。
- 在玻璃杯中倒入三勺白醋，然后小心地加入一勺小苏打。
- 马上观察现象，可以看到有大量的气泡产生，并且听到“嘶嘶”的声音。
- 用玻璃片盖住玻璃杯，等反应结束后，将燃烧的火柴伸进玻璃杯中，火柴会熄灭。
4. 实验结论。
- 小苏打和白醋混合后会发生化学反应，产生二氧化碳气体，二氧化碳不支持燃烧。
三、铁生锈实验。
1. 实验目的。
- 探究铁生锈与哪些因素有关。
2. 实验器材。
- 三根干净的铁钉、三个试管、蒸馏水、食用油、干燥剂（如生石灰）。
3. 实验步骤。
- 在第一个试管中放入一根铁钉，加入适量的蒸馏水，使铁钉一部分浸没在水中，一部分暴露在空气中。
- 在第二个试管中放入一根铁钉，加入蒸馏水直到完全浸没铁钉，然后在水面上滴加一层食用油，防止空气进入水中。
- 在第三个试管中放入一根铁钉，放入干燥剂，塞紧试管塞，使试管内保持干燥。
- 观察三个试管中铁钉在一段时间后的生锈情况。
- 铁生锈是铁与水和空气共同作用的结果。
在既有水又有空气的环境中铁钉生锈最快，在只有水没有空气或者只有空气没有水的环境中铁钉不容易生锈。
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分组
12
制作化石的石膏模型
细铁丝、棉布、石膏
选做
13
认识活化石
图片（银杏、白鳍豚、科莫多巨蜥、朱鹮、考拉、鲎）
演示
第二课
14
生命进化史
图片和音像资料
演示
第三课
15
办一份恐龙报
卡纸、收集的恐龙资料
选做
16
拼插恐龙骨骼
恐龙骨骼拼装板
选做
17
做恐龙头骨
细铁丝、卡纸
选做
18
做恐龙模型
材料自备(铁丝、报纸、水、熟石膏粉、布条、颜料)
植物的叶、根、茎的图片
演示
31
运送养料的通道
烧杯，其它自备
分组
32
大自然的清洁工
图片（霉菌、蚯蚓、鼠妇虫、屎壳郎、真菌）
演示
33
食物网
图片或音像资料
分组
第三课
34
人类破坏食物链
图片或音像资料
演示
35
植树造林
铁锹、水桶
分组
36
做喂鸟器
材料自备
选做
第四课
37
做个生态瓶
集气瓶，其它自备
分组
第五单元
第一课
38
六年级科学下册实验计划
大石桥市北街小学徐宝来
2012年春学期
北街小学六年级科学下册实验计划
单元
课次
序号
实验名称
所用器材
实验类别
第一单元
第一课
1
收集自己成长的证据
材料自备(手模、脚模、胎毛笔、小时候的相片、衣物)
分组
2
测量身高与体重
卷尺、体重测量器
分组
3
绘制身高、体重曲线图
材料自备(健康卡片、儿童身高体重调查表)
43
制作水能风能工作模型
材料自备
选做
第四课
44
认识能量的转换
材料自备
分组
45
做一个跑不远的玩具
材料自备(塑料瓶、螺帽、橡皮圈、棉线、锥子、火柴)
分组
46
做电热切割器
材料自备(竹片、导线、电热丝、电池、泡沫塑料)
分组选做
47设计能量转换的连动装置材自备选做第五课
48
能源的合理开发和利用
图片或音像资料
认识能量
图片或音像资料
演示
39
体会能量的存在
材料自备(玻璃球、桌子)
分组
40
寻找能量
图片或音像资料
演示
第二课
41
制作太阳能灶
材料自备(瓷碗、铝箔、剪刀、铁丝等)
分组
课次
序号
实验名称
所用器材
实验类别
第三课
42
制作水轮
软木塞、橡皮泥、漏斗、剪刀、胶带、塑料管、塑料片、塑料瓶、牙签、水槽、托盘、钉子、刀
分组
选做
19
做恐龙的爪子
木条、锯条、美工刀、螺丝钉、起子
选做
课次
序号
实验名称
所用器材
实验类别
20
制作恐龙时代的风景模型
材料自备(报纸、水、熟石膏粉、布条、纸、干苔藓、颜料、恐龙模型)
选做
第四课
21
找豆子
材料自备(黄豆、红豆、绿豆、黑豆)
分组
第五课
22
云南澄江帽天山化石
化石图片和音像资料
演示
23
鸟的祖先
化石图片（始祖鸟、中华龙鸟）或音像资料
分组
第四课
4
绘制身高统计图
材料自备(全班同学的身高数据)
分组
第二单元
第一课
5
观察自己和家人的照片
照片自备
分组
6
找孩子
图片
分组
第二课
7
比较金鱼的不同
图片
分组
8
找出子女与父母的差异
图片
分组
9
各种各样的变异现象
图片
分组
第三课
10
变异的优良品种
图片
分组
第三单元
第一课
11
认识化石
化石或图片（三叶虫化石、琥珀、鱼化石、硅化石、鸟的羽毛化石、植物化石、虾化石）
演示
第四单元
第一课
24
给动物们找家园
不同的地区风景、动物图片
分组
25
寻找小动物们的家园
小铁锹、培养皿
分组
26
识别生物与非生物
自然风光图片或音像资料
分组
27
栖息地的动物与植物
图片或音像资料
分组
第二课
28
螳螂捕蝉，黄雀在后
图片（螳螂与蝉）、色笔
分组
29
植物的养料来自哪里
图片或音像资料
分组
30
认识植物的叶、根、茎