教学教研基本流程
教研的基本流程和方法
教研的基本流程和方法教学研究作为一种重要的教育活动，对于教师的专业发展和提高教学质量起着至关重要的作用。
在进行教研时，我们需要遵循一些基本的流程和采用适合的方法。
本文将探讨教研的基本流程和方法，并提供一些有用的建议。
一、教研的基本流程教研的基本流程主要包括确定主题、收集资料、分析研究、总结归纳和分享反思五个阶段。
1. 确定主题：教研的第一步是确定研究的主题。
主题应该具有针对性，并与教学实践密切相关。
可以选择几个自己感兴趣的教学问题，然后进行进一步的选择和细化，最终确定一个具体的主题。
2. 收集资料：在确定了研究主题之后，需要收集相关的资料。
资料可以包括教科书、教学大纲、教学论文、教学案例以及学生的作品等。
通过收集资料，可以了解到当前教学状况和面临的问题，为后续的分析研究提供依据。
3. 分析研究：在收集了足够的资料后，需要进行深入的分析研究。
可以采用不同的研究方法，如问卷调查、访谈、实地观察等，了解教学过程中存在的问题和原因。
在分析研究的过程中，可以结合理论知识进行思考和探讨。
4. 总结归纳：分析研究的基础上，需要对所得到的结果进行总结和归纳。
可以将问题和原因进行分类，找出共性和特殊性，并提炼出一些有价值的结论。
总结归纳的过程中，要注意准确性和全面性。
5. 分享反思：最后一步是将研究的成果分享给他人，并进行反思。
可以通过教研报告、研讨会等形式与他人进行交流和讨论。
通过分享和反思，可以获取他人的意见和建议，进一步提高研究的质量和水平。
二、教研的方法教研的方法有很多种，但是需要根据不同的情况选择合适的方法。
下面介绍几种常用的教研方法。
1. 观察法：通过观察教学活动进行研究。
可以选择课堂观察、课后观察等方式，了解教师的教学行为和学生的学习状况。
观察法能够直观地反映出教学中存在的问题和难点。
2. 实验法：通过设计教学实验进行研究。
可以选择控制组和实验组，进行对比研究。
实验法可以帮助教师验证教学策略和方法的有效性，进一步改进和优化教学过程。
教研活动的具体流程(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为教育事业发展的重要保障。
为了提高教师教育教学能力，加强教育教学研究，促进教师专业成长，学校决定开展教研活动。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 深化教育教学改革，探索适合学校发展的教学模式；3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间本次教研活动为期一个月，具体时间安排如下：1. 第一周：准备阶段；2. 第二周：开展教研活动；3. 第三周：总结反思；4. 第四周：展示交流。
四、活动流程1. 准备阶段（1）制定教研活动方案：明确活动主题、内容、时间、地点、人员安排等。
（2）收集教师意见：通过问卷调查、座谈会等形式，了解教师的需求和期望。
（3）确定教研活动主题：根据教师需求和学校发展需要，确定本次教研活动的主题。
（4）分组：根据教师的专业特长和教学需求，将教师分为若干小组。
（5）制定小组活动计划：各小组根据教研活动主题，制定具体的活动计划。
2. 开展教研活动（1）专家讲座：邀请教育专家进行专题讲座，为教师提供教育教学理论指导和实践经验分享。
（2）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法。
（3）小组研讨：各小组围绕教研活动主题，进行深入的研讨和交流。
（4）教学设计：教师根据教研活动主题，设计教学方案，并进行试讲。
（5）教学反思：教师对教学设计进行反思，总结经验教训。
3. 总结反思（1）小组总结：各小组对本次教研活动进行总结，分析活动成果和不足。
（2）教师个人反思：教师对自身在教学过程中的优点和不足进行反思。
（3）学校总结：学校对本次教研活动进行总结，提出改进措施。
4. 展示交流（1）优秀教学案例展示：评选出优秀教学案例，进行展示和交流。
（2）教师经验分享：邀请优秀教师在全校范围内分享教学经验。
（3）成果展示：将本次教研活动的成果进行整理和展示。
五、活动评价1. 教师参与度：评价教师参与教研活动的积极性、主动性。
教学教研基本流程
教学教研基本流程第一周:依据各学科教学进度安排,以单元备课为途径,挖掘教材得艺术创造性因素,个人(报课)准备一节主题创意教学课,上报教导处。
同头课可以采用“个人构思——共同交流——各写个案—-交流讨论——形成教案、第二周:教导处根据教师报课情况组织听课(学科组长、教师),鼓励其它学科教师观课。
(听课)课后写小结、第三周: 各学科组每位教师结合教学实例,对学科渗透艺术教育得主题创意教学课得新模式(评课)教材得钻研、教学得设计、重难点得剖析与艺术性渗透实践等进行有效得交流、反思与提高。
第四周:经过研讨对发现得问题设计出要解决得方案,调整教学计划,改进教学行为后再次以基础课程为基础,以英语课程为龙头,以艺术课程为特色"三套课程就是学校鲜明得教学特色,在保持与传承得基础上,本期确立“面向全体,全员参与,让美育渗透在校园得每一个角落,让艺术教育浸润每一个学生”得教学思路、“基于传统、体现多元"为学生得可持续发展着想,与国际教育理念接轨,畅通“更新教育思想、拓宽教学思路、发展教师专业、多元培养学生”得四大渠道,在“基础课程、拓展课程、特色课程"为主体得三级课程体系中探索“高效、快乐、开放”得教学模式,着力培养个性化、多样化得学生,关注教师与学生得共同发展,营造“快乐学习,健康成长"得氛围。
二、工作重点1、加强教研组建设。
建设并完善学习、研究、实践三位一体得校本教研与校本培训,形成制度健全、形式灵活、过程扎实、富有实效得校本教研氛围,特别就是做好三套系列校本课程得研究与实践活动,强化教师得执教能力与整体素质。
不断提高教研活动得针对性与有效性,利用“即时性”与“规划性”教研方式,引领全体教师共同进入研究状态,使教师在研究中不断发现实质问题,并在解决问题中感悟教育得真谛,收获心灵得满足与快乐。
本学期学校要求各科组重点推进以下三项工作:一就是引导学科组抓实单元备课。
二就是引领教师开展校本主题式得教研活动。
教研活动流程
教研活动流程教研活动是教师之间相互学习、交流教学心得和方法，促进教师专业发展的重要形式。
下面是一份教研活动的流程安排，共分为五个步骤。
第一步：确定主题和目标教研活动开始前，首先要确定教研主题和目标。
主题可以是某一教学难点、教师关注的教学问题或者某一教学策略的研究。
目标可以是针对主题进行深入思考和探索，找到解决问题的方法和策略。
第二步：收集资料和准备材料教研活动进行过程中，教师需要收集相关的资料，包括教材、教辅资料、教学实录、学生作业等。
同时，也可以准备一些其他的教学资料，如影片、图片、实物等，用于展示和讨论。
第三步：组织实施教研活动针对教研主题和目标，教师们可以分成小组进行探讨和研究。
小组可以根据兴趣、专业特长或其他因素来确定。
在小组中，可以选择一名组长来组织活动，负责整体的组织和协调工作。
教研活动可以根据具体情况分为以下几个环节：首先，教师可以分享自己的教学经验和心得，阐述自己在教学过程中遇到的问题以及解决办法。
然后，可以通过小组讨论，大家共同分析问题，并提出自己的见解和建议。
接着，可以进行教学案例分析，选择一些典型的教学案例进行深入研究和探讨。
最后，可以展开教学观摩活动，观摩其他教师的教学实践，互相学习和交流。
第四步：总结和评价教研活动结束后，要对整个活动进行总结和评价。
需要对活动过程和成果进行回顾，并进行系统总结。
可以评价教研活动的组织和实施情况，针对存在的问题和不足进行改进和提升，为以后的教研活动做好准备。
第五步：应用成果和跟踪反馈在教研活动结束后，教师需要将所学和思考的成果应用到教学实践中。
可以在课堂上尝试新的教学方法和策略，并观察学生的反应和学习效果。
同时，也可以向学生和其他教师征求意见和反馈，不断改进和优化教学方式。
以上就是一份教研活动的流程安排，包括确定主题和目标、收集资料和准备材料、组织实施教研活动、总结和评价、应用成果和跟踪反馈。
通过这个流程，可以提高教师的教学水平和专业发展，促进教师之间的相互学习和交流。
教研活动记录教研流程(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了主题为“基于核心素养的课堂教学实践”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、观摩研讨、反思总结等环节，提高教师对核心素养的理解和把握，优化课堂教学策略，提升教育教学质量。
二、教研流程1. 集体备课（1）确定主题：本次活动以“基于核心素养的课堂教学实践”为主题，旨在探讨如何在课堂教学中落实核心素养。
（2）分组讨论：教师们根据所教学科，分成若干小组，针对核心素养在课堂教学中的具体体现进行讨论。
（3）分享成果：各小组汇报讨论成果，其他教师进行补充和完善。
（4）制定教学方案：根据讨论成果，制定符合核心素养要求的教学方案。
2. 观摩研讨（1）选课：各小组根据制定的教学方案，选择一节适合展示的课。
（2）试讲：教师进行试讲，其他教师提出意见和建议。
（3）观摩：全体教师观摩试讲课程，认真记录教学过程、教学方法、教学效果等。
（4）研讨：观摩结束后，全体教师针对观摩课程进行研讨，分析优点和不足，提出改进措施。
3. 反思总结（1）个人反思：教师针对观摩课程和自身教学进行反思，总结经验教训。
（2）小组交流：各小组分享个人反思成果，共同探讨提高教学质量的途径。
（3）总结归纳：教研组长对本次活动进行总结，指出活动中存在的问题，提出改进建议。
（4）制定改进措施：根据总结和研讨结果，制定针对性的改进措施，为今后的教学提供指导。
三、活动成果1. 提高教师对核心素养的理解和把握，使教师在课堂教学中更好地落实核心素养。
2. 优化课堂教学策略，提升教育教学质量。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进教师专业成长，提高教师综合素质。
四、活动反思1. 集体备课环节：在集体备课过程中，部分教师对核心素养的理解不够深入，导致教学方案制定不够完善。
建议在今后的教研活动中，加强核心素养的培训，提高教师对核心素养的把握。
2. 观摩研讨环节：在观摩研讨过程中，部分教师对观摩课程的评价不够客观，未能充分挖掘优点和不足。
校本教研活动基本流程
校本教研活动基本流程一、活动前准备在进行校本教研活动之前，教师们需要做好一系列的准备工作。
首先是确定教研的主题和目标，明确需要研究和探讨的问题。
其次是组建教研小组，由各学科的教师组成，确保教研活动的广泛参与和多样化意见的收集。
还需要确定教研的时间和地点，并通知参与的教师。
最后，准备相关的教育教学资料和工具，以便教师们更好地展开讨论和研究。
二、活动开展1. 召开主题研讨会在活动开始之前，教研小组组织一场主题研讨会，目的是引导教师们对教研主题有一个整体的认识。
会议中，教研组长通报研究目标和要求，并邀请一些优秀的教师分享他们的教学经验和方法。
教师们可以提出问题和观点，进行讨论和交流，为接下来的教研活动奠定基础。
2. 制定研究方案根据主题研讨会的结果和教研小组的意见，制定具体的研究方案。
方案中应包括研究的内容、研究方法、研究的时间和阶段性目标等。
同时，明确各个教师在研究活动中的任务和职责，确保活动的顺利开展。
3. 分析问题和搜集资料在研究活动开始后，教师们首先要对研究的问题进行分析和梳理。
他们可以通过查阅相关的教育教学文献、参观其他学校的教学实践，以及开展问卷调查等方式，搜集与问题相关的资料和信息。
这些资料和信息将为后续的研究工作提供重要的参考依据。
4. 开展课堂观摩和交流在研究过程中，教师们可安排课堂观摩活动。
可以邀请一些有特色的教师进行示范授课，供其他教师进行观摩和学习。
观摩过后，教师们可以进行反思和交流，分享自己的感受和体会，讨论教学中存在的问题以及改进的方法。
5. 教师小组讨论教研小组定期举行小组讨论会，主要是交流研究中的进展和成果。
教师们可以汇报自己的研究成果，分享自己的教学心得，提出问题和困惑。
小组成员之间可以进行思想碰撞和互相启发，共同提高教学水平。
三、活动总结与评估校本教研活动结束后，教师们需要进行总结和评估。
他们可以召开总结会议，由各个小组进行成果汇报，并针对教研活动中的优点和不足进行评估和反思。
教学工作教研活动流程(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师作为教育工作的主力军，其专业素养的提升显得尤为重要。
为了加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校定期举办教学工作教研活动。
本次教研活动旨在通过共同研讨、分享经验，促进教师专业成长，提升教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围；3. 深入探讨教育教学中的热点、难点问题，提高教学效果；4. 推动教育教学改革，创新教学方法，提高教学质量。
三、活动流程1. 准备阶段（1）确定教研主题：根据学校教育教学实际和教师需求，确定本次教研活动的主题。
（2）成立教研小组：由教研组长牵头，组织相关教师成立教研小组。
（3）收集资料：教研小组成员收集与教研主题相关的教育教学资料，为活动做好准备。
（4）制定活动方案：教研小组成员共同商讨，制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、议程等。
2. 活动实施阶段（1）开幕式：教研活动开始前，由校长或教研组长致辞，强调教研活动的重要性，对教师提出期望。
（2）主题讲座：邀请相关领域的专家学者进行主题讲座，分享教育教学经验和研究成果。
（3）经验交流：教师结合自身教学实践，分享教学心得和经验，互相学习，共同提高。
（4）案例研讨：针对教育教学中的热点、难点问题，进行案例研讨，提出解决方案。
（5）教学观摩：组织教师进行教学观摩，相互学习，取长补短。
（6）互动环节：设置互动环节，教师就教研活动中的问题进行讨论，共同探讨解决方案。
3. 总结阶段（1）活动总结：教研组长对本次教研活动进行总结，肯定成绩，指出不足，提出改进措施。
（2）成果展示：将教研活动中的优秀成果进行展示，推广优秀经验。
（3）表彰奖励：对在教研活动中表现突出的教师进行表彰奖励。
（4）制定下一步教研计划：根据本次教研活动的成果和不足，制定下一步教研计划。
四、活动注意事项1. 活动组织者要提前做好准备工作，确保活动顺利进行。
教研活动的流程及内容
成果总结与记录
总结本次教研活动的关键发现与收获；记录改进措施与下一步行动计划；归档活动资料，如会议纪要、照片、视频等。
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跟进与应用
教师将研讨成果应用于实际教学中；定期跟踪实施效果，评估改进措施的有效性。
10
评估与反馈循环
定期回顾教研活动成效，收集教师反馈；根据反馈调整后续教研活动的方向与内容。
教研活动的流程及内容
序号流程阶段具来自内容1活动规划
确定教研主题与目标；组织教研小组，明确成员职责；制定活动时间表与地点安排；邀请专家或嘉宾（如需）。
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需求分析与问题征集
收集教师在教学中遇到的问题与困惑；分析教学现状，确定研讨重点。
3
资料准备与学习
搜集相关文献、案例、政策等资料；分配预习任务给参与者，确保大家对主题有基础了解。
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开场与介绍
主持人开场，介绍活动目的、流程及参与人员；回顾上期教研成果或问题。
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主题研讨
专题讲座或报告；分组讨论或圆桌会议，针对具体问题提出解决方案；交流教学经验与方法。
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课堂观摩与实践
安排公开课或示范课，展示教学新方法或策略；观课后集体评议，提出建设性反馈。
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反馈与评价
教师相互评价，分享观察心得；专家点评与建议。
教研活动流程介绍(3篇)
第1篇一、引言教研活动是提高教师教育教学水平、促进教育教学改革的重要途径。
为了更好地开展教研活动，提高教研活动的质量和效果，以下将详细介绍教研活动的流程。
二、教研活动流程1. 准备阶段（1）确定教研主题：根据学校教育教学实际和教师需求，确定本次教研活动的主题。
主题应具有针对性、实用性和创新性。
（2）成立教研小组：根据教研主题，组建由学校领导、骨干教师、青年教师等组成的教研小组，确保教研活动的顺利开展。
（3）制定教研计划：教研小组共同制定教研计划，明确活动时间、地点、内容、目标等。
（4）收集资料：教研小组成员根据教研主题，收集相关资料，为教研活动做好准备。
2. 实施阶段（1）开展教研活动：按照教研计划，组织教师参加教研活动。
活动形式包括讲座、研讨、观摩、实践等。
（2）讲座：邀请专家或优秀教师进行专题讲座，分享教育教学经验和心得。
（3）研讨：组织教师围绕教研主题进行深入研讨，交流教育教学心得，共同探讨解决教育教学中的问题。
（4）观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提高自身教育教学水平。
（5）实践：组织教师进行教育教学实践活动，将所学知识应用于实际教学中。
3. 总结阶段（1）反思与总结：教研小组成员对本次教研活动进行反思，总结活动中的优点和不足，为今后教研活动提供借鉴。
（2）撰写教研报告：教研小组成员根据活动内容，撰写教研报告，总结教研成果。
（3）推广成果：将教研成果在学校范围内进行推广，提高全体教师的教育教学水平。
（4）形成制度：将教研活动制度化，确保教研活动长期、稳定地开展。
三、注意事项1. 确保教研活动的针对性：教研活动应紧密结合教育教学实际，解决教师在实际教学中遇到的问题。
2. 注重教师参与度：鼓励教师积极参与教研活动，提高教研活动的实效性。
3. 创新活动形式：根据教研主题和教师需求，创新教研活动形式，提高教师参与积极性。
4. 注重成果转化：将教研成果应用于实际教学中，提高教育教学质量。
教研活动流程解说
一、活动背景随着教育事业的不断发展，教师作为教育工作的主体，其专业素质的提高对于教育教学质量的提升具有重要意义。
为了提高教师的教学水平和教育教学质量，学校定期开展教研活动。
本文将详细解说教研活动的流程。
二、教研活动流程1. 活动策划（1）确定教研主题：根据学校教育教学实际和教师需求，确定本次教研活动的主题。
（2）制定活动方案：包括活动时间、地点、参与人员、活动流程、预期目标等。
（3）成立活动筹备组：由学校领导、教研组长、骨干教师组成，负责活动的组织实施。
2. 活动准备（1）场地布置：提前布置活动场地，确保音响、投影仪等设备正常运行。
（2）资料准备：准备与教研主题相关的教学案例、论文、课件等资料。
（3）邀请专家：根据教研主题，邀请相关领域的专家进行指导。
3. 活动开展（1）签到：活动开始前，参与者签到，确保活动人数。
（2）主持人介绍：由主持人介绍活动背景、目的、流程等。
（3）专家讲座：邀请专家进行专题讲座，分享教育教学经验和方法。
（4）案例分析：组织教师针对教学案例进行讨论，分析问题，提出解决方案。
（5）分组讨论：将参与者分成若干小组，围绕教研主题进行深入讨论。
（6）交流分享：各小组代表分享讨论成果，其他成员进行补充和评价。
（7）总结发言：教研组长或学校领导对本次活动进行总结，提出改进措施。
4. 活动结束（1）活动总结：对本次教研活动进行总结，分析活动效果，为后续活动提供参考。
（2）资料归档：将活动资料进行整理归档，方便后续查阅。
（3）反馈评价：收集参与者对本次教研活动的意见和建议，为今后活动改进提供依据。
三、活动注意事项1. 确保活动时间充足，避免活动过于仓促。
2. 邀请具有丰富经验的专家进行指导，提高活动质量。
3. 注重参与者互动，鼓励教师积极参与讨论，分享经验。
4. 营造良好的活动氛围，让教师感受到教研活动的意义和价值。
5. 关注活动效果，及时总结经验，为今后活动提供借鉴。
四、总结教研活动是提高教师专业素质、提升教育教学质量的重要途径。
完整教研活动的流程(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校定期举行教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课、专题讲座等形式，提升教师的教学水平和教研能力。
二、活动目标1. 提高教师对课程标准的理解和把握能力；2. 优化教学设计，提高课堂教学效率；3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 促进教师专业成长，提升教育教学质量。
三、活动流程（一）前期准备1. 成立教研活动小组，明确活动主题、时间、地点、人员安排等；2. 教研组长根据活动主题，提前向组员传达活动要求，收集相关资料；3. 组员结合自身教学实际，提前做好备课准备。
（二）活动开展1. 集体备课（1）教研组长组织全体组员进行集体备课，明确教学目标、教学重难点、教学方法等；（2）组员针对教学设计进行讨论，提出修改意见；（3）教研组长汇总讨论结果，形成最终的教学方案。
2. 课堂观摩（1）指定一名教师进行课堂展示，其他组员观摩；（2）展示教师按照教学方案进行课堂教学，注重教学过程中的互动和反馈；（3）观摩教师认真记录课堂情况，为后续评课议课做好准备。
3. 评课议课（1）观摩教师首先进行自评，总结教学过程中的优点和不足；（2）其他组员针对展示教师的课堂教学进行评课，提出意见和建议；（3）教研组长对评课进行总结，强调课堂教学中的亮点和改进方向；（4）组员针对评课内容进行讨论，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
4. 专题讲座（1）邀请专家或优秀教师进行专题讲座，分享教学经验和心得；（2）组员认真聆听讲座，做好笔记；（3）讲座结束后，组员结合自身教学实际，提出问题与专家或优秀教师进行交流。
（三）活动总结1. 教研组长对本次教研活动进行总结，肯定成绩，指出不足；2. 组员对活动进行反馈，提出改进意见；3. 教研小组制定下一步教研计划，明确研究方向和目标。
四、活动效果评估1. 通过活动，教师对课程标准有了更深入的理解和把握；2. 教学设计更加优化，课堂教学效率有所提高；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；4. 教师专业成长得到促进，教育教学质量得到提升。
学校校本教研活动过程(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，学校教育面临着越来越多的挑战和机遇。
为了提高教育教学质量，加强教师队伍建设，我校积极响应国家教育部门的号召，开展了一系列校本教研活动。
本文将详细描述我校校本教研活动的整个过程。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 深化课程改革，优化教学设计，提高课堂教学效率；3. 增强教师团队协作能力，提升学校整体教育教学水平；4. 推动学校教育教学工作不断创新，适应时代发展需求。
三、活动内容1. 主题研讨（1）确定研讨主题：根据学校教育教学实际情况，确定本学期研讨主题，如“核心素养下的课堂教学改革”、“信息技术与教育教学的深度融合”等。
（2）收集资料：教师通过查阅文献、上网搜索、请教专家等方式，收集与研讨主题相关的资料。
（3）研讨交流：组织教师开展研讨活动，分享各自收集到的资料和心得体会，探讨教育教学中的问题及解决方案。
2. 课例研究（1）选择课例：根据研讨主题，选择具有代表性的课例进行深入研究。
（2）教学设计：教师针对所选课例，进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。
（3）课堂观察：教师走进课堂，对所选课例进行观察，记录教学过程中的亮点和不足。
（4）反思总结：教师针对课堂观察结果，进行反思总结，提出改进措施。
3. 教学观摩（1）组织教师参加校内外教学观摩活动，了解先进的教育教学理念和方法。
（2）教师结合观摩活动，反思自身教育教学实践，改进教学方法。
4. 教研培训（1）邀请专家学者开展专题讲座，提升教师教育教学理论水平。
（2）组织教师参加各类培训，如信息技术培训、课程改革培训等。
四、活动过程1. 准备阶段（1）成立校本教研领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
（2）制定校本教研活动方案，明确活动目的、内容、时间、地点等。
（3）确定研讨主题、课例、教学观摩等具体内容。
2. 实施阶段（1）按照活动方案，组织开展各类教研活动。
教研活动完整流程(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校决定开展教研活动。
本次教研活动以“提升课堂教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，使教师能够根据学情设计合理的教学方案。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨课堂教学中的问题，提高课堂教学质量。
3. 提升教师的专业素养，使教师能够更好地适应新课程改革的要求。
4. 培养学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。
三、活动流程1. 准备阶段（1）成立教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
（2）确定教研活动主题，制定活动方案。
（3）通知全体教师参加教研活动，并要求教师提前备课。
2. 集体备课阶段（1）各教研组根据活动主题，组织教师进行集体备课。
（2）教师围绕教材内容、学情分析、教学目标、教学方法等方面进行讨论，形成统一的教学方案。
（3）教研组长对备课情况进行汇总，提出修改意见。
3. 课堂教学观摩阶段（1）各教研组按照备课方案，组织教师进行课堂教学观摩。
（2）观摩教师认真听课，做好笔记，记录课堂教学中的亮点和不足。
（3）课后，观摩教师与授课教师进行交流，提出改进意见。
4. 课后研讨阶段（1）各教研组组织教师进行课后研讨，针对课堂教学中的问题进行深入探讨。
（2）教师结合自己的教学实践，分享教学经验，共同研究解决课堂教学中的难题。
（3）教研组长对研讨情况进行总结，提出针对性的改进措施。
5. 教学反思阶段（1）教师针对课堂教学进行反思，总结经验教训，撰写教学反思。
（2）教研组对教师的教学反思进行评价，提出改进意见。
6. 活动总结阶段（1）教研组长对本次教研活动进行总结，肯定成绩，指出不足。
（2）学校领导对教研活动进行点评，提出期望。
（3）教师根据教研活动成果，调整自己的教学策略，提高课堂教学质量。
四、活动要求1. 全体教师要提高认识，积极参与教研活动，认真备课、听课、研讨。
教研活动流程设计(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，推动学校教育教学改革，我校决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，提升教师的教学能力和科研水平。
以下是对本次教研活动的流程设计。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 深化课程改革，推动教育教学改革。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学校教育教学质量。
三、活动流程1. 准备阶段（1）成立教研活动领导小组，明确活动主题、时间、地点、参与人员等。
（2）制定详细的活动方案，包括活动流程、内容、形式、时间安排等。
（3）邀请相关专家、优秀教师作为指导老师，参与教研活动。
（4）提前通知教师参加活动，收集教师的需求和建议。
2. 开场阶段（1）主持人宣布活动开始，介绍活动背景、目的和流程。
（2）邀请校长或教导主任致辞，对本次活动表示肯定和期望。
（3）邀请专家或优秀教师进行开场发言，分享教学经验和心得。
3. 分组讨论阶段（1）将教师分成若干小组，每组选出一名组长。
（2）根据活动主题，设计讨论议题，如：教学设计、教学方法、课堂管理、学生评价等。
（3）各小组围绕议题进行讨论，分享教学经验和问题，提出解决方案。
（4）各小组推荐一名代表进行总结发言，分享小组讨论成果。
4. 案例分享阶段（1）邀请优秀教师分享教学案例，展示优秀教学成果。
（2）教师们对案例进行点评，提出改进意见。
（3）专家或优秀教师对案例进行点评和指导。
5. 专题讲座阶段（1）邀请专家或优秀教师进行专题讲座，内容涉及教育教学理论、教学方法、课程改革等。
（2）教师们认真听讲，做好笔记，积极参与互动。
（3）讲座结束后，教师们进行讨论，分享心得体会。
6. 总结阶段（1）主持人对本次活动进行总结，肯定教师们的参与和成果。
（2）邀请专家或优秀教师对本次活动进行点评，提出建议。
（3）颁发优秀个人和小组奖项，表彰优秀成果。
中班开学教研流程
中班开学教研流程一、前期准备工作1.制定教研计划：确定教研目标、内容和时间安排，制定详细的教研计划。
2.教材准备：整理备课所需教材资料，包括教科书、教辅材料等。
3.设备准备：检查教室设备、教学工具是否完备，确保教学设备能够正常使用。
4.教师准备：与中班教师进行沟通，确定教学重点和难点，共同商讨教学方案。
5.教室准备：布置好教室环境，让学生感受到欢迎和舒适。
二、教研流程1.教师分享：教师可以分享自己在暑假期间的教学心得和体会，交流教学方法和经验。
2.教研讨论：根据教材内容和教学重点，教师们进行讨论和交流，分享教学心得和教学难点。
3.教学方案制定：根据教研讨论的结果，确定本学期的教学方案，包括教学内容、教学方法、评估方式等。
4.教学准备：根据制定的教学方案，教师们进行备课准备工作，包括制定教师教案、准备教学资料等。
5.教学实施：按照教学方案的要求，开展教学活动，让学生参与其中，激发他们的学习兴趣。
6.教研总结：在每次教学结束后，进行教研总结，分析课堂教学效果和存在的问题，为下一堂课的教学做准备。
三、教研成果1.教师成长：通过教研活动，教师们可以相互交流经验，学习借鉴对方的教学方法和经验，提升自己的教学水平。
2.学生提高：通过教研活动，教师们可以及时发现和解决学生学习中存在的问题，帮助学生提高学习成绩和学习兴趣。
3.学校发展：通过教研活动，学校可以不断完善教学管理制度，提高教育教学质量，促进学校整体发展。
综上所述，中班开学教研流程是一个持续不断的活动，需要教师们共同努力，不断实践和总结，提升教学水平，促进学生学习发展。
希望教师们能够充分利用教研活动的机会，为教学工作注入新的活力和动力，为学生的成长和发展提供更好的保障。
一日流程流程教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业成长成为了教育改革的重要议题。
为了提高教师的教学水平和教研能力，我校特开展一日流程教研活动，旨在通过集体备课、课堂观摩、课后反思、经验交流等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校会议室、多媒体教室、教师办公室四、活动流程1. 集体备课（1）时间：上午8:00-9:30（2）地点：学校会议室（3）内容：1. 分组讨论：各学科组根据本周的教学进度，围绕教材、教学目标、教学方法、教学评价等方面进行集体备课，确保教学内容的准确性和教学方法的科学性。
2. 主备教师讲解：各学科主备教师对所备课程进行详细讲解，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学环节等。
3. 小组讨论：各学科组对主备教师的讲解进行讨论，提出修改意见，共同完善教学设计。
4. 教研组长总结：教研组长对各学科组的备课情况进行总结，提出改进建议。
2. 课堂观摩（1）时间：上午10:00-11:30（2）地点：多媒体教室（3）内容：1. 观摩教师进行课堂展示，展示内容为各学科组集体备课的成果。
2. 参观教师认真观摩，做好记录，以便课后进行交流。
3. 课后，观摩教师对课堂展示情况进行评价，提出意见和建议。
3. 课后反思（1）时间：下午2:00-3:00（2）地点：教师办公室（3）内容：1. 观摩教师结合自己的教学实际，对课堂展示情况进行反思，总结经验教训。
2. 各学科组进行讨论，分享反思成果，共同提高。
3. 教研组长对课后反思进行总结，提出改进建议。
4. 经验交流（1）时间：下午3:00-4:00（2）地点：学校会议室（3）内容：1. 各学科组选派代表进行经验交流，分享本组在教学过程中的亮点和不足。
2. 全体教师认真聆听，学习先进经验，借鉴改进方法。
3. 教研组长对经验交流进行总结，提出针对性的改进措施。
五、活动总结1. 活动达到了预期目标，教师们在集体备课、课堂观摩、课后反思、经验交流等环节中，积极参与，共同提高。
以你所教学科为例,写一份你的完整备课教研流程
以你所教学科为例，写一份你的完整备课教研流程我所教授的学科是数学，以下是我备课教研的完整流程：
1. 审查教材：首先，我会仔细审查要教授的教材，了解课程大纲以及每个单元的重点和目标。
2. 制定教学目标：根据教材的要求，我会制定每个单元的具体教学目标，并确保它们与学生的年级水平相适应。
3. 研究教学内容：对于每个单元，我会深入研究教材内容，确保自己对于相关知识和概念的掌握。
4. 设计教学活动：根据教学目标和教材内容，我会设计各种教学活动，包括课堂讲解、小组合作、问题解决等，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
5. 准备教材和资源：为了支持教学活动，我会准备所需的教材和资源，包括课件、练习题和实物模型等，确保学生能够获得多种学习渠道。
6. 制定课堂计划：在备课过程中，我会制定详细的课堂计划，包括每个教学活动的时间、顺序和教学方法，以及学生的参与方式。
7. 整合教育技术：在备课过程中，我会考虑如何有效地运用教育技术工具，例
如电子白板、在线教学平台等，提高教学效果并激发学生的兴趣。
8. 寻找教学资源：除了准备教材和资源，我也会寻找其他教学资源，例如教学视频、练习册和学术论文等，以帮助学生深入理解和拓展所学内容。
9. 教学反思和调整：在每节课结束后，我会反思教学效果，收集学生的反馈意见，并根据需要调整教学方法和内容，以提高教学质量。
10. 参与教研活动：我会积极参与学校或学科组织的教研活动，与其他教师交流经验和教学方法，共同提升教学水平。
综上所述，我的备课教研流程涵盖了教学目标设定、教材研究、课堂活动设计、教学资源准备、教育技术应用、教学反思和教研参与等方面，以确保我的教学工作能够高效地进行，并提供给学生一个优质的学习体验。
语文学科教研活动流程
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教师的教学水平和学生的语文素养，我校特举办本次语文学科教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，推动我校语文教学的持续发展。
二、活动目标1. 提高教师对语文课程标准的理解和把握，明确教学目标。
2. 培养教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生的语文素养，提高语文教学质量。
三、活动流程（一）活动前期准备1. 成立教研活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定活动方案，明确活动时间、地点、内容、形式等。
3. 确定活动主题，收集相关资料，制作宣传海报。
4. 邀请专家、优秀教师参与活动，确保活动质量。
（二）活动具体流程1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义。
（2）学校领导致辞，对本次活动表示支持与鼓励。
（3）宣布活动流程。
2. 集体备课（1）分组进行集体备课，教师围绕活动主题，结合教材和学生实际，共同探讨教学设计。
（2）各小组分享备课成果，进行互评、修改和完善。
3. 课堂观摩（1）选派优秀教师进行课堂教学展示。
（2）听课教师认真观摩，做好记录。
4. 教学研讨（1）主持人介绍课堂观摩情况，邀请听课教师发表观课感言。
（2）围绕课堂教学，进行深入研讨，分析优点、不足及改进措施。
（3）专家对课堂教学进行点评，提出宝贵意见。
5. 交流分享（1）邀请优秀教师分享教学经验，介绍成功案例。
（2）教师之间进行交流，共同探讨教学难题。
6. 总结表彰（1）主持人对本次活动进行总结，肯定成果，指出不足。
（2）对优秀个人和团队进行表彰。
（3）颁发荣誉证书。
7. 闭幕式（1）主持人宣布活动圆满结束。
（2）合影留念。
四、活动效果评估1. 通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对活动的满意度。
2. 分析教师的教学设计、课堂教学、教学反思等方面的改进情况。
教研活动计划活动流程(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校决定开展教研活动。
本次教研活动以“提升教师专业素养，促进教育教学质量提升”为主题，旨在通过活动，激发教师的学习热情，提高教师的教学技能，推动教育教学改革。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，增强教师的教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动时间2022年10月15日至2022年11月30日四、活动地点我校多功能厅、各教研组办公室五、活动流程（一）准备阶段（2022年10月15日-10月20日）1. 成立教研活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 确定教研活动的主题、内容、形式和参与人员。
3. 制定详细的活动方案，包括活动流程、时间安排、人员分工等。
4. 制作活动宣传海报，通过学校网站、微信公众号等渠道进行宣传。
5. 收集教师对教研活动的意见和建议，调整活动方案。
（二）活动启动阶段（2022年10月21日）1. 举行教研活动启动仪式，邀请校长、教导主任、教研组长及全体教师参加。
2. 校长致辞，强调教研活动的重要性，提出活动目标和要求。
3. 教导主任介绍活动方案，解读活动流程和注意事项。
4. 教研组长代表发言，分享教研经验，鼓励教师积极参与。
5. 教师代表发言，表达对教研活动的期待和信心。
（三）活动实施阶段（2022年10月22日-11月30日）1. 专题讲座- 时间：每周五下午- 内容：邀请专家进行教育教学专题讲座，如“新课程改革下的教学策略”、“信息技术与教育教学的融合”等。
- 形式：讲座、互动交流2. 教学观摩- 时间：每周三上午- 内容：组织教师进行教学观摩，分享优秀教学案例，促进教师之间的交流与合作。
- 形式：观摩、点评、研讨3. 教学研讨- 时间：每周二下午- 内容：围绕某一教学主题进行研讨，如“如何提高学生的课堂参与度”、“如何设计有效的作业”等。
教研活动规范
教研活动规范一、引言教研活动是教师专业发展的重要组成部分，旨在提高教师的教学水平和教育教学质量。
为了确保教研活动的有效进行，制定一套规范的教研活动标准是必要的。
本文将详细介绍教研活动的规范要求，包括教研活动的目的、流程、参与者、时间安排、成果评估等方面。
二、教研活动目的教研活动的目的是促进教师专业发展，提高教学质量。
通过教研活动，教师可以分享教学经验、交流教学方法、研究教学问题，从而改进自己的教学实践。
教研活动还可以促进教师之间的合作与交流，激发教师的创新意识和研究热情。
三、教研活动流程1. 确定教研主题：教研小组根据学校的教学需求和教师的兴趣选择教研主题。
2. 制定教研计划：教研小组根据教研主题制定教研计划，包括研讨会议时间、地点、议程等内容。
3. 教研研讨会议：教研小组组织教研研讨会议，教师们就教研主题展开讨论，分享教学经验，提出问题和解决方案。
4. 教研实践活动：教师们在教研研讨会议后，根据讨论的内容，开展教研实践活动，记录实践过程和结果。
5. 教研成果总结：教师们在教研实践活动结束后，进行成果总结，包括教学反思、教学经验分享等。
6. 教研成果评估：学校或教研小组对教研成果进行评估，包括教学效果、教师参与度等指标。
四、教研活动参与者1. 教师：所有教师都可以参与教研活动，通过参与教研活动，教师可以提高自己的教学水平，丰富教学经验。
2. 教研组长：负责组织和协调教研活动，指导教师进行教研实践活动，促进教研成果的分享和交流。
3. 学校领导：支持和推动教研活动的开展，为教师提供必要的资源和支持。
五、教研活动时间安排1. 教研研讨会议：一般在放学后的时间进行，会议时间不超过2小时，确保教师有足够的时间参与讨论和交流。
2. 教研实践活动：根据教研主题和实践内容，确定实践活动的时间安排，一般在教研研讨会议后进行，时间不超过1个月。
3. 教研成果总结：在教研实践活动结束后的1个月内进行，确保教师能够及时总结和分享教研成果。
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教学教研基本流程第一周：依据各学科教学进度安排，以单元备课为途径，挖掘教材的艺术创造性因素，个人（报课）准备一节主题创意教学课，上报教导处。
同头课可以采用“个人构思——共同交流——各写个案——交流讨论——形成教案。
第二周：教导处根据教师报课情况组织听课（学科组长、教师），鼓励其它学科教师观课。
（听课）课后写小结。
第三周: 各学科组每位教师结合教学实例，对学科渗透艺术教育的主题创意教学课的新模式（评课）教材的钻研、教学的设计、重难点的剖析和艺术性渗透实践等进行有效的交流、反思和提高。
第四周：经过研讨对发现的问题设计出要解决的方案，调整教学计划，改进教学行为后再次（再上课）上课。
课后上交本课教案、教学反思。
指导思想以基础课程为基础，以英语课程为龙头，以艺术课程为特色”三套课程是学校鲜明的教学特色，在保持和传承的基础上，本期确立“面向全体，全员参与，让美育渗透在校园的每一个角落，让艺术教育浸润每一个学生”的教学思路。
“基于传统、体现多元”为学生的可持续发展着想，与国际教育理念接轨，畅通“更新教育思想、拓宽教学思路、发展教师专业、多元培养学生”的四大渠道，在“基础课程、拓展课程、特色课程”为主体的三级课程体系中探索“高效、快乐、开放”的教学模式，着力培养个性化、多样化的学生，关注教师和学生的共同发展，营造“快乐学习，健康成长”的氛围。
二、工作重点1、加强教研组建设。
建设并完善学习、研究、实践三位一体的校本教研和校本培训，形成制度健全、形式灵活、过程扎实、富有实效的校本教研氛围，特别是做好三套系列校本课程的研究与实践活动，强化教师的执教能力和整体素质。
不断提高教研活动的针对性和有效性，利用“即时性”和“规划性”教研方式，引领全体教师共同进入研究状态，使教师在研究中不断发现实质问题，并在解决问题中感悟教育的真谛，收获心灵的满足与快乐。
本学期学校要求各科组重点推进以下三项工作：一是引导学科组抓实单元备课。
二是引领教师开展校本主题式的教研活动。
三是完善科组月评估工作。
要求做到“三定”：定时间、定地点、定内容。
为了便于落实和督查，学校对学期教研活动的内容原则上统一安排如下：--每月第一周教研活动为“单元备课”时间。
1、单元备课处理教材必须侧重以下几个方面：构建单元知识结构、理清知识线索、明确基本概念、突出重点、突破难点。
2、强调教师要有全新的课程意识，具有教材的“个性化”意识，创造性地使用教材，超越教材。
达到在快乐中学习的办学目标。
----每月第二、三周教研活动为科组“校本主题式教研活动”、“反思性教学交流”时间。
（一）本学期校本教研主题创意教学课-----各学科渗透艺术教育。
目标：1、艺术教育的审美功能。
艺术教育有着独特的功能和作用，是其他教育无法替代的。
它不仅仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态，是一种综合素质，音乐教育从本质上说是一种审美教育，着力培养学生的艺术感受力、表现力和创造力，使人的情感得到陶治，思想得到净化。
“提升人的精神境界” 使身心得到和谐发展，形成健全的人格是培养人、提高人素质的最根本问题。
2、音乐教育是艺术教育的途径之一，主要任务是强化以审美为核心，加强基础能力培养，拓宽音乐文化视野。
通过课堂教学、学科拓展活动等途径的有效探索，培养艺术教育所特有的，能对学生一生产生影响和作用的稳定素质和能力，如审美能力、审美情感、审美理想、想象力、创造力等，最终提高学生的整体素质和发展水平以及对艺术的感受力和表现力。
(1)确定主题创意课学科任课老师根据本学科的特点，以语文、数学、英语、音乐等学科为单位，挖掘教材的艺术创造性因素，分别按分单元、课目（章节），确定主题创意课。
(2)探究教学模式：①在课堂常规教学模式的导引下，突出“以生为本”“快乐学习”，注重教学过程的开放性、多元性、艺术性渗透，鼓励学生活泼而丰富多彩的个性艺术表现，激发学生的艺术创造力，从而达到综合素质的提升。
②整体把握课堂基本环节如新授过程、师生互动、学生自主参与、自我验证等的基础上，从教学过程的五个方面“环节设计”“教材提炼”“引导方法”“拓展活动”、“激励评价”，突出主体的艺术创新活动。
1、在语文课上拓宽读写结合点。
同时通过配乐朗诵、表演、编排课本剧等让学生提高听、说、读、写的能力。
2、在数学课堂教学中，引导学生在数学活动中创设生活情景，联系学生生活，动手做数学，让学生“经历数学、体验数学、感悟数学”。
3、英语学科研究如何让学生在对话环境中学习掌握语言的基本规律，通过开设英语情境交际活动，以拓展主题活动课为重点（画图、配音、描写、拍照、设计等），通过音乐剧、情景剧的排演等表现方式，使学生乐学，好学，爱学，培养运用英语进行交际的综合能力。
4、在音乐课上音乐游戏、律动体验、乐器敲击、歌曲教学、音响实验等音乐活动中运用肢体语言，通过唱、奏、演、跳以听觉领先、动觉切入、兴趣贯穿。
让他们在愉悦的互动中掌握枯燥的知识，在无意的注意中形成有意的记忆。
领悟教材本身内涵的音乐要素、音乐审美等，获得感受美、鉴赏美、表现美的基本艺术能力。
......*课堂氛围要求：从步入教室那一刻起，把微笑带进课堂，把快乐带进课堂，把音乐带进课堂，把竞争带进课堂；把激励带进课堂，把创新带进课堂，尽量让学生独立思考、动手操作、动口表述；尽量让学生自主活动、发现问题、质疑问难；尽量引导学生标新立异，个性飞扬。
通过体验、感悟、表现，解放儿童的眼睛、脑子、双手、嘴、空间和时间，使课堂始终处在美的创意环境里，使学生在潜移默化中受到艺术的熏陶。
* 课堂艺术创新：教态亲切、自然、有激情；语言准确、生动、有感情；结构层次分明、组织严谨、有密度；教材挖掘上提炼、超越、拓展，有个性；教法灵活多样、形象直观、启发式；双边活动快乐畅通、异中求新、艺术气氛浓。
板书创新美观、重点突出、有条理；(3)贯穿激励性评价。
德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”课堂教学中的评价艺术—--即在具体的教学过程中,教师对学生的学习状况表现出来的高超的评价能力。
学习状况包括学生在学习中表现出来的学习态度、学习信心、学习效果等。
评价的原则——宽容学生的失误，从挫折中寻找不足，发现学生的闪光点，多角度地让学生体验到成功的愉悦，促进学生健康的心理发展。
落实三点：指导性、启迪性、激励性。
评价的方式：课堂上始终把学生放在“人”的位置上，尊重学生的个性，充分体现以学生为主体的思想；采用口头评价、书面评价、体态评价等；（见附件）(4)优质课例推广。
以语文、数学、英语、综合等学科组为单位，优选各科典型课例，拍摄主题创意教学课堂录像，将说课稿、教案、教学反思、教育随笔等书面材料整理成册，进行总结并阶段成果展示。
----每月第三周教研活动为科组“反思性教学交流”时间。
学校将激活校本培训方式。
教师登上校本培训的前台，让教师在自我展示中实现自我超越。
可结合主题创意教学理念学习、课堂实例等进行，科组长要组织期初确定好主题、案例提供人、中心发言人等；开展如“教学叙事”“教学案例”“教学日志”“教学反思”等形式的研究活动，从教学实践中发现寻找问题，继而转化为教学提供有效帮助。
每课要有点滴体会，每单元至少1篇教学反思或单元小结，并把其质量作为评价教师备课的重要依据。
每学月的第四次教研活动为科组工作布置和“教学常规月评估检测”时间。
主要是由科组长共同搞好常规月检。
为了引导教师注意不断改进课堂教学，学校的“管”、“理”重点要前移到课堂，行政领导将带头开展听课、观课、评课活动。
重视教学常规管理，完善日常巡课制度，强化教学月评的实效，切实发挥学科组长与校领导的示范带头作用与督导促进作用。
本学期教师听课15节，组长听节，中层以上领导听课30节，做好听课记录。
二、打造有效课堂。
1、开拓教学能力提高途径建立“常态过关课---教学比武课——主题研讨课----拓展活动课”的教师教学能力提高途径，让不同层次的教师都能在此过程中有所悟、有所获，尤其重视集体备课的作用，帮助教师依借集体的力量快速成长。
本年度将以“常态课”“主题课”为侧重，将加大检测日常教学效果力度。
2、各学科组结合全员赛课活动，以听课为载体，听亮点、找不足、寻对策、紧跟踪，进行互动研究，并做好课堂记录。
课后组织组员进行反馈评价，执教教师要撰写课后反思，以提高课堂教学能力。
鼓励教师推出“个性课堂”展示、学科“拓展活动课”展示，并建立行之有效的评价机制。
三、提倡有效作业与辅导1、创新作业评价。
让作业类型多样化：基本作业、操作性作业、阅读作业、交际作业。
作业形式多样化：(1）、低段儿童要布置些情感特色的作业，拥抱妈妈三分钟等。
(2)、高段儿童可布置些研究性作业：社会调查、小课题研究等特色作业。
2、有效辅导。
重视“两头”学生，提高优秀率、合格率。
（1）根据上学期期末测试了解学生学习情况，制订辅导计划，保证时间，做好辅导记载。
（2）做好跟踪。
结合学校的单元检测监控（期中、期末），教师要对个别学生做好多次质量评估跟踪；做好学科针对性练习。
（3）本学期我们将重点组织教师开展如何评价“待进步学生”的讨论与展示，展示以书面评语、课堂评价、作业批阅等形式进行四、加强对学生良好学习习惯培养本学期每个学科关注培养学生2个习惯。
一年级是起始年级，更应关注学生课前、课中、课后各类习惯的养成，把如何培养这些习惯整理成册。
倾听的习惯：能注意地听老师或伙伴的发言，不随意打断他人讲话养成认真听他人说话或收听广播、音像资料的习惯书写的习惯：写字态度认真，姿势正确，字迹端正，书写规范文面整洁，结构匀称。
五、做好毕业班教学质量把关工作抓好六年级工作，能够带动和促进整个小学学段教育教学质量的提高:1、开学初召开六年级教师工作会。
（每月例会）2、加强单元检测监控，毕业班教师要针对单元学习情况及时分析，及时查漏补缺。
组织毕业班教师研究复习课及评讲课教法，制订复习计划，切实做好毕业班后期教学的实效性。