2017-2018学年安徽省亳州市第一学期期末高二质量检测语文试卷Word版含解析

安徽省亳州市2017-2018学年度第一学期期末高二质量检测语文试卷现代文阅读论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。

京剧表演的是中国的故事，京剧摄影是将表演的精彩瞬间生动而完美地呈现出来。

京剧舞台上动态与静态的变化具有直观性、独特性。

剧中人在舞台上，或静如处子，或动如脱兔。

人一动，则水袖翩翩，及至扇子、髯口、帽翅的开合、抖动、高扬，以及打出手、云里翻等，都刻画着人物性格，演绎着剧情。

那刚柔相济的飘逸之美，流动着艺术的韵律，恰似一幅幅流动的水墨画。

摄影家在构思中，以此抓拍而完成的二度创作，源于舞台，又高于舞台，可完美表现摄影艺术的特质，拓宽读者欣赏与想象的空间。

动态的瞬间是形，传神的瞬间是眼。

京剧演员的眼睛，经过长期的训练，灵动有神，顾盼生辉，因而在剧中优秀演员总会用眼神配合形体，表达剧中人物复杂细腻的感情、性格、思想与意念等。

这是京剧艺术的一个重要特征，俗称一身的戏在脸上，一脸的戏全在眼上。

摄影家要把京剧的拍摄提升到一个新的创作境界，应在动态抓拍中以人物为中心，画龙点睛，以眼传神。

果如此，自觉抓拍的人物眼睛喜怒哀乐悲恐惊的变化，或是忧愁思忆病醉疯的状态，会有神来之笔，提契全片，摄影作品自会有了灵魂、灵动和灵气。

剧场抓拍，并非易事，除了摄影者要具备专业的摄影技术外，还需要他们能够多做功课，包括多读剧本、熟悉剧情、了解人物以及知道一场文戏或武戏的表演特点和出彩在何处，即哪时眼睛最传神，哪时表演的神与情独具魅力等。

同时，进行抓拍创作时，又不可按预想刻舟求剑，要手握相机随表演的新变化盯住剧中人，用虚实、远近、渲染、衬托、对比、夸张、仰拍、特写、全景等手法，变换光圈和速度等，方可从容得神来之笔。

京剧艺术荟萃中华艺术之美。

中华民族传统的家国情怀、伦理道德，以及对圣君贤相、清官廉吏的尊崇，对公平正义、美好生活的追求，融会贯通为舞台上的真善美，抽象幻化出内化心灵、外愉耳目之美。

单从表演之美观察，它是写意之美、虚拟之美、程式之美与夸张之美的集成，是京剧摄影艺术丰富多彩的素材，激发创作灵感的要素，也是对京剧摄影艺术如何升华的挑战。

京剧摄影艺术和其他文艺创作相类，虽然工具是是相机，是快门，但一样功夫在画外。

有志于京剧摄影艺术的专业工作者和业余爱好者，需要向京剧演员学习，以他们台上一分钟，台下十年功的信念为鞭策，摒弃急功近利、急于求成的冲动，留下京剧艺术的传神瞬间。

（摘编自靳国君《京剧摄影也需画外功》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.京剧表演通过动态的表演动作刻画人物性格，演绎剧情，形成一种刚柔相济的飘逸之美。

B.京剧摄影源于舞台，高于舞台，是京剧艺术的二度创作，拓宽了读者欣赏与想象的空间。

C.即使技术精湛的摄影家也需对戏剧本身多做功课并且随机应变，方可从容得神来之笔。

D.京剧艺术荟萃中华艺术之美，真实展现社会生活真善美，体现了很多中华民族民族传统。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章在层层论述基础上，论证了京剧摄影要留下京剧艺术的传神瞬间需画外功这个观点。

B.文章以京剧舞台上动态与静态变化具有直观性、独特性为立论前提，由此指向京剧摄影。

C.第三段首先强调了京剧表演中形和眼的重要性，以此来强调形和眼对京剧摄影的重要性。

D.文章最后两段使用了类比论证手法，强调京剧摄影要向京剧表演学习，并不能急于求成。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.京剧摄影对象是京剧表演，对京剧表演的精彩瞬间的抓拍可完美表现摄影艺术的特质。

B.京剧摄影作品的灵魂、灵动和灵气，完全来自于抓拍的人物眼睛喜怒哀乐悲恐惊的变化。

C.画外功既包括对剧本、剧情、人物等方面的了解，还包括多种摄影手法和技术的运用。

D.京剧表演艺术之美内涵丰富，既是京剧摄影丰富多彩的素材，也是激发创作灵感的要素。

【答案】1. C 2. D 3. B【解析】1.试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。

要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

A项，京剧表演分为静态和动态两种形式，并不只是“动态的表演”。

B项，不是“京剧艺术的二度创作”，而是摄影家自己的二度创作。

D项，京剧艺术并不是对社会生活的真实展现，而是艺术形式的展现。

2.试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。

C项，倒数第二段没有采用类比论证。

3.试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。

B项，“完全来自于抓拍的人物眼睛喜怒哀乐悲恐惊的变化”曲解文意。

不是完全来自眼睛，还应该来自“忧愁思忆病醉疯的状态”。

点睛：这类题目首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。

看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。

文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。

老兵胡玲单位招门卫，一直没招到人。

应聘者要么嫌工作时间太长，要么嫌福利待遇不好。

这天下午，一个人影在办公室门口晃动，我走过去，吓得差点儿叫出声来。

站在我面前的是一个丑陋无比的男人，四五十岁的样子，瘦削的脸上布满了道道伤疤，像无数条狰狞的蜈蚣匍匐于脸上。

男人个子很高，背有点儿驼，穿着一件洗得发白的旧军装，肩上斜挎着一个褪了色的绿军包。

我是来应聘门卫的。

男人朝我讨好一笑。

他笑的时候，脸上的疤痕显得更加突兀可怕。

听到有人来应聘，人事部的赵经理高喊一声，应聘的，过来！男人扯了扯身上的军装，走了进去。

看到男人，赵经理也吓了一路。

你脸上的疤怪吓人的。

赵经理面带愠色。

男人像做错了事情一样，有点儿歉意地脸红起来。

你是哪里人？赵经理朝男人上上下下打量了一番问。

我是湖南桑植的，贺龙元帅的故乡，男人的语气中透着一丝骄傲。

带证件了吗？赵经理问。

男人从绿军包里掏出一个红绸布包着的东西，打开，里面是三个红本本。

男人将红本本小心翼翼地递到赵经理面前，这是我的证件，请您过目。

赵经理拿着三个红本本瞄了几眼，丢在了桌子上。

你有做门卫的工作经验吗？没有，我以前一直在老家种地，媳妇前段时间检查出得了重病，需要很多钱，我才出来打工的。

男人的肩膀微微颤抖了一下，丑陋的脸上闪过一抹悲凉之色。

不行，没有经验的我们不要，你走吧！赵经理斩钉截铁地说。

我能吃苦，还有一身力气，干门卫工作应该可以的。

男人憨厚地说。

赵经理斜了男人一眼，没好气地说，门卫就是保护我们单位的财产和人身安全，你年纪一大把了，怎么做得了。

我可以的，真的可以，我练过散打，也懂一些安全救助知识，一定能够干好门卫工作的！男人有点儿着急地说。

我说不行就不行，你就别哆嗦了！赵经理的头摇得像拨浪鼓。

您让我试试吧！哪怕工资低点儿也行，我媳妇病得不轻，我急需钱，急需一份工作。

男人带着央求的语气。

对不起，这里不慈善机构。

赵经理冷冷地说。

男人强挤出一丝苦笑，从桌子上拿起三个红本本，认真地用红绸布包裹好，轻轻地装进包里。

那谨慎细心的样子，仿佛他放进去的是价值连城的稀有珍宝。

男人黯然地走出了办公室。

几星期后，单位购买了一批办公家具，需要搬到五楼办公室去。

单位后面有座桥，桥上每天聚焦着许多等活儿干的人，我决定去好运里找个搬运工来帮忙。

桥上，站着许多人，他们有的拿着扁担，有的拿着杀铁铲，有的坐在三轮车上。

我走过去，一大群人蜂拥而上：有活儿吗？多少钱？给我做吧！有一批家具要搬到五楼，五十块钱做吗？我问道。

钱太少了，做不了。

一听我报的价钱，一群人悻悻散去。

我正准备加价时，一个声音响起：这活儿我干。

我顺着声音望过去，又看到了那个满脸伤疤的丑陋男人，他依然穿着那身旧军装，挎着绿军包。

还没找到工作吗？我问他。

男人苦涩一笑，是呀，一个多月了，什么工作也没找到，别人要么嫌我老，要么嫌我脸上有疤。

实在没办法，我就和他们一样在桥上蹲点，也好寻些力气活儿做。

到了单位，男人二话没说，放下绿军包，找起一张桌子就上楼去了。

没多久，男人就把所有家具搬上了五楼。

虽然是冬天，但男人的旧军装已经被汗湿透了。

我递给了男人八十块钱，男人又退回我三十块。

说好了五十块的。

男人朴实地笑着说。

男人走后，我发现他的包掉在我这里了。

我打开男人的包，打开红绸布，看到那三个红本本。

一本是退伍证，证书照片上的一张脸年轻帅气，英姿飒爽。

退伍证的纸张虽已泛黄和起皱，依然能清楚地看见上面的字迹：南滨市某步兵部队，陈青山同志于1994年4月光荣退伍。

一本是部队颁发的二等功证书。

一本是伤残军人证，写着陈青山在某次救火中不慎烧伤了脸。

男人很快就折了回来，十分着急的样子，看到我手里的包，他松了一大口气。

差点儿忘了我最重要的东西。

男人说。

男人脸上的伤疤，在阳光的照耀下像一朵美丽的鲜花。

我怀着敬重的心情，双手把包递到男人手中。

（有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说第一段交代单位没招到门卫的原因，为下文中老兵出现、前来应聘做铺垫，也暗含了社会环境。

B. 赵经理见到老兵时的神态描写、询问老兵时的语言描写，表现了他从内心里对老兵的轻视和冷漠。

C. 三个用红绸布包的红本本被老兵视为毕生珍宝，说明老兵一直以自己曾经的士兵身份和贡献为荣。

D. 小说中一个相貌丑陋、做出贡献的老兵，在生活中却处处碰壁，始终无人认可，这种遭遇引人深思。

5. 小说是怎样塑造老兵这个人物形象的？请结合全文进行分析。

6. “我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。

【答案】4. D 5.①正面描写：老兵的语言描写、肖像描写、神态描写等。

②侧面描写：文章第一段其他人不愿意来应聘侧面烘托老兵的形象；赵经理的神态描写和我的心理描写等。

③对比（欲扬先抑）：文章前面侧重体现老兵相貌的丑陋，而结尾部分又说伤疤像美丽的鲜花，前后形成鲜明对比。

6.①讲述故事：作为目击者，我见证了老兵在城里求职的遭遇以及他的坚持，小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；②表现人物：通过我的感受和言行，表现了对老兵高尚人格的尊重与肯定。

③推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的几次行为，情节得以发展变化；④升华主题，通过我对老兵的敬重，表现了朴实善良的正能量具有强大感染力的主题。