《胡桃夹子组曲》案例
(小学教育)2019春五年级音乐下册 第14课《胡桃夹子组曲》教案 花城版
《胡桃夹子组曲》一、教学目标1、通过欣赏《糖果仙子舞曲》，感受音乐作品的童趣，同时了解乐器钢片琴的美妙音色。
2、通过《漫步动物园》的音乐创作活动，进一步掌握音乐中的各种节奏型，并能表现出纯真的童趣。
二、教学重点、难点：在音乐的创作活动中，让学生熟悉和掌握各种音乐节奏，体验童年的快乐。
三、教学准备：打击乐器、音乐四、教学过程（一）、欣赏：《糖果仙子》——选自《胡桃夹子组曲》1、介绍乐曲的背景。
2、介绍作曲家3、介绍乐器——钢片琴音色特点：清脆、明亮学生欣赏：1、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。
2、做一回糖果仙子，表现糖果仙子的舞姿。
通过音乐的欣赏和体验活动，让学生更多地了解外国音乐家写的儿童题材的音乐作品。
（二）、复习常用的节拍与节奏组合1、组织学生一起复习节拍的知识。
2、复习常用的节奏型。
3、学生了解各种节拍的强弱规律。
4、学生拍击常用的节奏型（可以安排个别节奏好的学生领奏）为后面的节奏创作做铺垫工作，让学生巩固一些基本的节奏型。
（三）、创作与拓展：1、节奏的创作2、漫步动物园3、指导学生完成书上的节奏创作活动。
（在练习的过程中，老师要激发学生的发散性思维，引导学生探索节奏组合的多样性。
）4、组织学生进行“漫步动物园”的活动。
5、参与到学生小组间的表演中去。
6、指导学生正确地评价各个小组的表演（1）、根据自己的实际情况完成表格中的节奏创作活动（1至3条都可以）。
（2）、交流（3）、分组创作漫步主题与动物形象的节奏或音乐，排练。
（4）、小组交流表演。
（设计游览线路、游览）通过学生的创作活动和表演，进一步激发学生对音乐节奏的创造力，学生在表演中，去感受纯真的童趣。
留下童年美好的回忆。
（四）、小结：播放歌曲《童年》，进行小结。
教学反思：本节课重点是让学生感受乐曲。
首先让学生简单地了解一下乐曲的背景。
指导学生听辩钢片琴的美妙音乐和音色。
可以让学生跟着音乐跳跳，感受一下舞曲的韵律，做一回糖果仙子表现一下轻盈的舞姿。
浅析普列特涅夫改编胡桃夹子组曲
浅析普列特涅夫改编胡桃夹子组曲作者：杨婧来源：《音乐时空》2014年第17期米哈伊尔·瓦西里耶维奇·普雷特涅夫是俄罗斯著名的钢琴家、作曲家、指挥家，曾师从于弗利尔与弗拉先科，在年仅21岁时就获得了第21届柴可夫斯基大赛的金奖，在之后的演出生涯中，一直广受各国评论界的好评。
然而普雷特涅夫的才华不仅仅局限于钢琴演奏，1990年，普雷特涅夫在俄罗斯音乐界的支持下，创办了俄罗斯国家管弦乐团，同时，在创作与作品改编方面，普雷特涅夫也展现了其音乐天赋，创作了有钢琴曲，交响乐，中提琴协奏曲等各类作品外，还改编了柴可夫斯基的《胡桃夹子》（1977年），《睡美人》（1978年）等多部作品。
《胡桃夹子》组曲是柴可夫斯基取材于德国作家霍夫曼所作的童话故事而创作的两幕芭蕾舞音乐，也是其创作的最后一部舞剧。
胡桃夹子原先是俄罗斯的一种夹核桃的工具，后面逐渐演化为18世纪俄罗斯士兵形象的玩具木偶，该芭蕾舞剧便是借助女主人公得到胡桃夹子这个礼物后进入童话梦境的故事而进行描写。
其音乐特征具有浓厚的俄罗斯民族风格，以及对其他国家音乐的臆想，其中有较多的俄罗斯式各国民族舞曲，因而深受大家喜爱并成为不朽的世界名曲。
为了展现当时俄罗斯人民心中对其他国家音乐的美好的幻想柴可夫斯基在该芭蕾舞剧的创作中巧妙的运用了娴熟的配器手法，例如第二幕的《茶叶舞曲》，柴可夫斯基通过快速的短笛演奏，表现了俄罗斯人心中想象的中国人的形象。
因该曲是根据童话改编，所以其音乐内涵较为易懂。
在大众公认度方面甚至超过了另外两部芭蕾舞剧（《睡美人》《天鹅湖》），被称为“圣诞芭蕾”。
安东·鲁宾斯坦就曾经说过“钢琴不是一件乐器而是一百件乐器”，普雷特涅夫于20世纪90年代将其中较有名的几段舞曲改编为钢琴独奏作品，在钢琴界引起了强烈的反响。
集钢琴家、指挥家、作曲家于一身的普雷德涅夫其钢琴造诣出神入化，通过他的改编将钢琴这件乐器的能力发挥到了极致，运用各种丰富的和声变化以及艺术，技术的修饰，把交响乐淋漓精致的表现出来，使该曲成为钢琴史上的一朵奇葩。
《胡桃夹子组曲》案例
《胡桃夹子组曲》案例第一篇：《胡桃夹子组曲》案例《胡桃夹子组曲》教学案例一、教学目标1、通过欣赏《糖果仙子舞曲》，感受音乐作品的童趣，同时了解乐器钢片琴的美妙音色。
2、通过《漫步动物园》的音乐创作活动，进一步掌握音乐中的各种节奏型，并能表现出纯真的童趣。
二、教学重点、难点：在音乐的创作活动中，让学生熟悉和掌握各种音乐节奏，体验童年的快乐。
三、教学准备：打击乐器、音乐四、教学过程（一）、欣赏：《糖果仙子》——选自《胡桃夹子组曲》1、介绍乐曲的背景。
2、介绍作曲家3、介绍乐器——钢片琴音色特点：清脆、明亮学生欣赏：1、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。
2、做一回糖果仙子，表现糖果仙子的舞姿。
通过音乐的欣赏和体验活动，让学生更多地了解外国音乐家写的儿童题材的音乐作品。
（二）、复习常用的节拍与节奏组合1、组织学生一起复习节拍的知识。
2、复习常用的节奏型。
3、学生了解各种节拍的强弱规律。
4、学生拍击常用的节奏型（可以安排个别节奏好的学生领奏）为后面的节奏创作做铺垫工作，让学生巩固一些基本的节奏型。
（三）、创作与拓展：1、节奏的创作2、漫步动物园3、指导学生完成书上的节奏创作活动。
（在练习的过程中，老师要激发学生的发散性思维，引导学生探索节奏组合的多样性。
）4、组织学生进行“漫步动物园”的活动。
5、参与到学生小组间的表演中去。
6、指导学生正确地评价各个小组的表演（1）、根据自己的实际情况完成表格中的节奏创作活动（1至3条都可以）。
（2）、交流（3）、分组创作漫步主题与动物形象的节奏或音乐，排练。
（4）、小组交流表演。
（设计游览线路、游览）通过学生的创作活动和表演，进一步激发学生对音乐节奏的创造力，学生在表演中，去感受纯真的童趣。
留下童年美好的回忆。
（四）、小结：播放歌曲《童年》，进行小结。
教学反思：本节课重点是让学生感受乐曲。
首先让学生简单地了解一下乐曲的背景。
指导学生听辩钢片琴的美妙音乐和音色。
可以让学生跟着音乐跳跳，感受一下舞曲的韵律，做一回糖果仙子表现一下轻盈的舞姿。
柴可夫斯基舞剧改编《胡桃夹子》组曲研究
柴可夫斯基舞剧改编《胡桃夹子》组曲研究《胡桃夹子》是柴可夫斯基的经典舞剧作品，该舞剧被广泛地演出和改编，其组曲版本也成为了受欢迎的音乐作品之一。
本文将对柴可夫斯基舞剧改编《胡桃夹子》组曲进行研究。
一、《胡桃夹子》的背景《胡桃夹子》是由俄国作曲家柴可夫斯基于1892年创作的一部全长两个小时的儿童舞剧。
该舞剧的故事灵感源自德国作家恩斯特·霍夫曼的《夜之谈》中的一个短篇小说。
该舞剧包含两个景点，第一幕和第二幕，讲述小女孩克拉拉在圣诞节晚上梦见战斗和魔法后穿越奇幻世界的故事。
该舞剧首演当时获得了很高的评价和成功的票房，成为了柴可夫斯基创作生涯中的一部重要作品。
《胡桃夹子》的配乐不仅在舞台上受到重视，其组曲版本也成为了广受欢迎的音乐作品之一，其所有配乐都包含在了该组曲中。
二、《胡桃夹子组曲》的内容《胡桃夹子组曲》包含8个部分，描绘了克拉拉在她梦中穿越奇幻世界的旅程。
下面将对该组曲的各个部分进行简要介绍。
1. 序曲：开场的部分，以强有力的管弦乐曲制造出一种神秘的氛围，预示着下面的舞剧是一次奇幻的旅程。
2. 小序曲：描述了舞剧中的糖果之国，以鲜明的、欢快的管乐为主。
3. 马科夫斯基魔笛的序曲：把克拉拉与魔笛之间的故事串联起来，以弦乐、木管乐器和打击乐共同奏出一种神秘的声音，表现了魔法的存在。
4. 热情的西班牙舞曲：以弦乐乐器为主，充满了南欧式的舞蹈节奏和音乐气息。
5. 俄国舞曲：俄罗斯舞蹈的风格充满了强有力、富有活力的音乐。
6. 芭蕾舞曲：古典的芭蕾舞蹈风格，向观众展现了克拉拉和王子之间的浪漫爱情故事。
7. 花之圆舞曲：该乐曲以优美的旋律描绘了垂直花园和各种鲜花的美丽。
8. 漫长的夜晚结束：乐曲以高歌腔夹杂钢琴编织的声音刻画出舞剧的结束，表现了小女孩穿越奇幻世界旅程的完美收官。
三、不同版本的《胡桃夹子组曲》《胡桃夹子组曲》被广泛地演奏和改编，在不同的版本中有一定的差异。
其中最常见的版本是《胡桃夹子组曲》8个部分全包含在内的版本，如果该舞剧的全部音乐内容被延展，可以制造出更长、更完整、更具音乐深度的版本。
胡桃夹子的童话故事
胡桃夹子的童话故事导语：《胡桃夹子》是德国作家霍夫曼所著的一个著名童话，该童话曾被多次翻拍成动画以及电影。
下面是小编为您收集整理的故事大全，希望对您有所帮助。
小姑娘玛丽收到教父送的圣诞礼物：一个咬核桃小人。
它与一队玩具兵一起锁在玻璃柜里。
玛丽夜里梦见老鼠国王率大群老鼠来攻打玩具兵，咬核桃小人指挥士兵作战受伤。
玛丽情急，用自己的鞋子击中老鼠国王;救了咬核桃小人的命，但因用力过度，昏倒在地。
她因此病倒，这时，教父前来探病，还给她讲故事。
教父说的故事是：一位国王设宴的时候，王后做好的香肠被老鼠吃了大半，国王大怒，命技师消灭这些老鼠。
老鼠王后向公主报复，使她变成丑八怪。
国王又命技师恢复公主的美貌，否则砍头。
技师打听到，只要公主能吃上克拉图克核桃的肉便可复原，于是花了十五年工夫才把一颗克拉图克核桃弄来了。
但核桃奇硬，无人能咬开，技师的侄子愿意一试。
核桃终于咬开，但规定咬开后须闭眼退后七步，侄子退后两步便被老鼠王后绊倒，于是变成了丑八怪。
公主吃了桃肉恢复美貌，变丑的侄子却被国王赶走。
玛丽听了故事后，十分同情技师的侄子，她夜里又做了个梦，在梦里看见丑八怪的咬核桃小人与七个脑袋的小鼠王决斗，打败了鼠王，咬核桃小人竟变成了一个漂亮的王子。
那王子邀请她去自己的王国游玩，他们两人一起去了很多美丽的地方：玫瑰湖，牛奶河，巧克力城堡，杏仁糖宫殿。
后来，玛丽醒来，发现教父的侄子来到她的床前，他和咬核桃小人竟然长得一模一样……霍夫曼(1776～1822)是德国的重要作家，他当过法官，却因为主持正义受到打击。
他还能绘画，也当过乐队指挥和音乐教师。
他写了多部小说，他的作品把悲剧因素和喜剧因素、崇高的东西和卑贱的东西、幻想成分和现实成分糅合在一起，用离奇荒诞的情节反映现实，别具一格。
他的代表作《公猫摩尔的人生观》就描绘了一只会写作的公猫，作为德国市侩的典型，这个作品虽然不是童话，但使用的已经是童话手法了。
而《咬核桃小人和老鼠国王》这部童话则是专为其朋友之子写的。
欣赏《胡桃夹子组曲》教学案例(聂嫦)
【评析】感受《花之圆舞曲》，特别是三拍子，让学生讨论，创编三拍子的动作，并自由找舞伴去跳圆舞曲，采用了合作学习、自主探究的教学方式，注重引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题，使之从小养成主动学习、互动、关注、欣赏他人的品质，也培养了他们的创新精神。
7．认识本曲的作者（出示幻灯片——柴可夫斯基图片）——伟大的作曲家柴可夫斯基。他的音乐向往美好和追求光明。
圣诞节孩子们最想收到圣诞礼物，克拉拉她收到了一个胡桃夹子的洋娃娃。她非常地喜欢。而其他的小朋友呢，也收到了各种各样的圣诞礼物。他们可高兴了，跳起了舞蹈！
3．引出《进行曲》，欣赏《进行k1MDk.html
刚才是一段音乐把我们带来这里的，想不想知道这段音乐是叫什么呢？（出示幻灯片——小序曲）小序曲——歌曲，舞剧及其tm
【评析】1.创设情景是导入音乐教学的重要组成部分，是引导学生自主参与教学的必须手段。本课根据主题内容运用多媒体，创设走进童话故事的情景，引发学生的好奇心，使他们产生兴趣，积极参m
欣赏这节课要欣赏的最后一首音乐——花之圆舞曲。让我们一起去糖果王国欣赏糖果仙子的舞蹈。首先你们思考一下，能听出一开始的乐器是什么吗?
介绍竖琴。音色tm
同学们，今天，老师要把你们带到一个有音乐的童话故事里。这个有音乐的童话故事名字叫《胡桃夹子》，它是一部芭蕾舞剧，也就是以跳芭蕾舞的形式来表现剧情。据说在外国上演《胡桃夹子》时，有好多的小朋友都要去观看呢。究竟胡桃夹子的故事是怎么的有趣和吸引人，贯穿于故事中的音乐又是如何的美妙动听呢？让我们一起到童话故事里去看一92&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%BA%FA%CC%D2%BC%D0%D7%D3%BE%E7%D5%D5
芭蕾经典赏析（2）《胡桃夹子》
芭蕾经典赏析（2）《胡桃夹子》圣诞童话《胡桃夹子》每年圣诞节来临之际世界上几乎所有的芭蕾舞团都要连续上演几十场著名的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。
这是柴可夫斯基芭蕾三部曲中的最后一部。
舞剧以音乐序曲作为开头。
它表现的是无忧无虑的儿童世界。
让我们回忆一下自己的金色童年，以便与紧接着转入成长过程中不可少的斗争与考验作一个形象的对比。
大幕拉开后舞美设计先把我们带到大雪纷飞的圣诞之夜。
灯光效果把雪花打到一块纱幕上。
一组组客人冒着鹅毛大雪去参加女主人翁玛莎家的圣诞晚会。
每组客人的舞蹈形象都有它们自己的特征，同时每组客人中的小孩与大人的动作也有明显的区别。
这样一开场就向我们展示出一幅生动鲜明的舞蹈交响画：有大人拖着正在吵架的女孩子；有贵妇人毫无表情地跟在几个正兴高采烈地“骑马”的男孩子后面；有几个长舌妇一边走一边咬耳朵搬弄是非；有大腹便便的老头用碎步紧跟着自己那高傲的夫人；有骑士风度的男人迈着鹤步伴随着他们那缓缓行走着的丰满的妇人……。
最后一个神秘的人物上场，他身穿黑色燕尾服，手里抱着一个红色的娃娃——胡桃夹子。
原来他是玛莎家的老朋友，也是一个玩具制造大师。
他叫德罗西里梅斯特尔（简称为德氏）。
顷刻间就突出了德氏的形象，同时又强调了他的神秘性与多义性。
德氏虽然是舞剧中继玛莎与胡桃夹子之后的第三个主要人物，他很善良，也很爱玛莎，但绝不去溺爱她、宠她，相反给她设置许多障碍、困境和考验，有意让玛莎经风雨见世面，在斗争中锻炼成长，去赢得自己的爱情和幸福。
从这个意义上来讲德氏给中国的许多望子成龙，整天围着“小皇帝”转的父母树立了一个好榜样。
纱幕起后人们看到玛莎家的客厅。
客人——大人和孩子们逐渐站满了整个舞台，兴奋地等待着圣诞晚会的开始。
这时第二道纱幕拉开，舞台后区的正中树立着一棵圣诞树。
圣诞晚会正式开始了。
先有男孩子们手握马刀，“骑”着马跳一段舞蹈，然后女孩子们抱着洋娃娃跳一段轮舞。
玛莎始终与自己的小朋友们在一起欢跳、玩耍，最后她在女孩子群舞的伴奏下跳起一段独舞。
论述钢琴改编组曲《胡桃夹子》
芭蕾舞剧胡桃夹子分析相城石梅小学：朱丹《胡桃夹子》是柴可夫斯基最后一组芭蕾舞曲，做于1891-1892年，依据佩提帕（Marius Petipa）错综复杂的剧本，剧本则是根据霍夫曼所写、大仲马改编的故事。
为一出没有真正情节、故事陈腔滥调的作品编曲，并且几乎要完全遵循佩提帕的指示，使柴可夫斯基不必担心剧情，而以令人难忘的旋律尽情展现才华，并以管弦乐作曲家的身份燃烧想象力。
虽然有时不免觉得这出芭蕾舞剧情感空泛——一个小孩子在圣诞夜对糖果王国的幻想（描述圣诞之夜，玛莎得到了很多礼物，但她最喜欢的是胡桃夹子。
可是淘气的哥哥抢走了它，把它摔坏了。
小玛莎像照料病人一样哄它睡觉，不觉自己也睡着了，睡梦中，许多小耗子从屋里钻出来，所有的糕点玩具都活动起来，胡桃夹子率玩具与耗子交锋，眼看要败退，玛莎脱下她的一只小鞋，打死了鼠王，所有的老鼠逃光了。
这时魔法解除，胡桃夹子变成了一个漂亮的王子，为了答谢玛莎的援助，他带她穿过冬日积雪覆盖的森林，来到糖果仙姑的王国。
）——在这里，柴可夫斯基以最诱人、最悦耳的管弦乐色彩，来妆点一首首舞曲。
这时柴科夫斯基创，根据舞剧的音乐，组成一组组曲，共分3大段8曲：1.2.6首特性舞曲，第2幕的一系列嬉游曲：1.孩子们围着圣诞树的儿童进行曲，2.糖果弦鼓舞曲、糖果仙子用钢片琴表示。
3.俄罗斯特列帕克舞曲，4.阿拉伯舞曲--咖啡，5.中国舞曲--茶，6.芦笛舞曲--玩具牧童吹的牧笛。
3.花的圆舞曲《胡桃钳》是典型的柴可夫斯基后期作品，精巧地使用弦乐，是作品的背景光彩闪耀，而且战线出一般乐的逼真写实，尤其在《雪花圆舞曲》中的童声，和第一幕其他乐曲中的儿童乐器。
为传统乐器所谱写的音乐，也是创意十足，尤其是第二幕的插曲，以西班牙舞代表巧克力，以阿拉伯舞代表咖啡，中国舞代表茶；但全曲最美妙之处仍在《糖梅仙子之舞》中钢片琴独奏，依照剧本的描写，迷人地暗示出水滴“从喷泉中溅出”。
在旋律较为平淡的地方，柴可夫斯基的处理方式仍然杰出。
《胡桃夹子组曲》的音乐灵动华丽有趣，充满了童话般的梦幻色彩
剧情梗概如下：圣诞节之夜，孩子们高兴地接受大人们分送的礼物，主人的女儿小玛利亚，收 到了一个胡桃夹子洋娃娃，一个像人一样的、有巨大牙齿的、能咬破核桃的老式德国核桃夹 子，她非常高兴，但却被哥哥及其他男孩子们抢去并弄坏了。她非常伤心，抚摸着可怜的、受 了伤的胡桃夹子，到睡觉时还想念着已经坏了的玩具。正当她翻来复去睡不着的时候，可恶的 老鼠从四面八方钻进来了，各种玩具与糖果、饼干也都动起来了，与老鼠展开了激烈的战斗。 其中一个有趣的情节是胡桃夹子与鼠王的肉搏，眼看受了伤的胡桃夹子只有招架之功，没有还 手之力的时候，小玛利亚用拖鞋给鼠王以致命一击，使胡桃夹子转败为胜。忽然，胡桃夹子变 成了一个英俊的王子，邀请小玛利亚越过冬天的枞树林，到糖果的仙国里去游玩。女王糖果仙 子领着许多代表，跳起精彩的舞蹈，表示热烈欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。原 来这是小玛利亚的一个美丽而充满幻想的梦。
芭蕾舞剧《胡桃夹子》是世界上最优秀的芭蕾舞剧之一，有“圣诞芭蕾”的美誉。它之所以能吸引 千千万万的观众，一是由于它有华丽壮观的场面、诙谐有趣的表演，二是音乐营造的童话意境 使人的想象力无限延伸，三是妙曼的旋律使得音乐极具歌唱性使人情不自禁。但更重要的原因 是柴科夫斯基的音乐赋予舞剧以强烈的感染力。这部作品是柴科夫斯基三部芭蕾舞剧代表作品 之一，也是世界舞蹈舞台上久演不衰的舞剧精品之一。
幻境·舞境·乐境——诠释钢琴音乐会组曲《胡桃夹子》
《 幻境 ・ 舞境 ・乐境》
镌・ 裔 镌・ 魄
诠释 钢 琴 音 乐 会 组 曲 《 胡桃 夹 子 》
聂 娜
摘 要 ：（ （ 胡桃 夹子》原本是 柴可 夫斯基编 写的一部 芭蕾舞剧 。是根 据霍夫曼的一部 叫做 （ 《 胡桃夹子与老 鼠王》 的故事
改编 的。本文结合 柴可夫斯 基芭蕾舞剧 （ 《 胡桃 夹子 》中有关情节 片段及舞剧音 乐风格 ，从 和声曲式，旋律 内涵 ，伴奏织体及 演奏技 法等方面对普 雷特 涅夫所改编的钢 琴音 乐会组曲 胡桃夹子 中的七首 乐曲进行 了具体 的分析和研 究。
Ｃ出现 ，采用 了十六分音符跑动和轮指的旋律形式，使旋律 变得更加的轻巧 ，敏捷。尤其 是十 六分 音符 的运用 ，展现 了
一
钢琴 音乐会组 曲 《 胡桃夹 子》共包含七 首独奏作 品，按 普雷特涅 夫所 注依次为 《 进行 曲》 、《 糖 果仙 子舞 曲》 、《 塔兰 泰拉舞 曲》 、 《 间奏 曲》 、 《 俄罗斯特列 帕克舞 曲》 、 《 中国舞 曲》 和 《 庄严 的行板》 。为了能够更好的把音乐与舞剧结合 ，从 更深层体会音乐所描绘 的形 象， 同时 了解钢琴改编 曲的演奏
的 组 合 上 面 多 了一 分 童 话 的 意 境 ， 伴随着跳跃感 ， 宛 如 孩 子 们 吹着 喇 叭 ，抬 头挺 胸 ，方 步 向前 的稚 趣 情 景 。随 着 音 乐 走
向高潮 时，主题再一次 出现 ，主题旋律 由音程转变为和弦，
伴奏 织 体 由音 程 转 变 为 快 速 的 跑 动 ， 使 得 和 声 变 得 更 加 的 丰
特 点 与 钢 琴 卓 越 的独 特 性 ， 故 在 此 文 中 按 照 芭 蕾 舞 剧 情 节 出 现 的先 后 顺 序 将 七 首作 品重 新整 合 ，以音 乐 衬 托 舞 蹈 ，以舞
浅析普列特涅夫改编胡桃夹子组曲
声音 ， 在 中段 ． 普 雷 特 涅 夫 用 两 手 交 替 分
该 段 的 和 声 感 异 常 的丰 满 ． 华丽 ． 达到 了 该 段 的高 潮 在 演 奏 时 我 们 不 难 发 现创 作
造 出 了平 行 却 又 各 自鲜 明 的 三 个 声 部 ． 使
物后 进 入 童话 梦境 的故 事 而 进 行 描 写 其
音 乐 特征 具 有 浓厚 的俄 罗 斯 民族 风 格 ． 以
及 对 其他 国 家音 乐 的臆 想 ． 其 中 有 较 多 的 俄 罗 斯 式 各 国 民族 舞 曲 ． 因 而 深 受 大 家喜
浅析 普 列特 涅夫 改编 胡桃 夹子组 曲
●杨 婧 西 南 民 族 大 学 艺 术 学 院 米 哈伊尔 ・ 瓦西里 耶维奇 ・ 普 雷 特 涅 夫是俄 罗斯著名 的钢琴 家、 作 曲家、 指 挥 家． 曾 师从 于 弗 利 尔 与 弗 拉 先科 ． 在 年 仅 ２ １岁 时 就 获 得 了第 ２ １届 柴 可 夫 斯 基 大 共 分 为七 段 ． 分 别 是 改 编 自芭 蕾 舞 剧 第 一
了大 量 的 踏 板 ．将 该 段 处 理 的 非 常 的 辉
幕 《 进行 曲》 ， 《 糖 果 仙 子 舞 曲》 ， 《 茨 冈 舞
曲》 ， 《 女主 角的独舞》 ， 以及第二幕 的《 特
列 帕克 舞 曲》 ， 《 茶 叶 舞 曲 》， 《 如 歌 的 行
煌， 但是在仔细推敲的情况下不难听出 中 间 的 声部 并 未通 过 手 指 连 接 在 一 起 ． 只 可
远观之。
赛 的金奖 。 在之后 的演出生涯 中 ， 一 直 广
胡桃夹子组曲 教案
胡桃夹子组曲教案教案标题：胡桃夹子组曲教案目标：1. 了解并理解《胡桃夹子组曲》的背景和故事情节。
2. 能够分析和识别组曲中的不同乐章及其特点。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
4. 激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
教学重点：1. 掌握《胡桃夹子组曲》的背景知识和故事情节。
2. 理解和分析组曲中的不同乐章的特点和表达方式。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
教学准备：1. 《胡桃夹子组曲》的音乐录音或视频资源。
2. 课堂展示工具，如投影仪或电视等。
3. 学生绘本或故事书《胡桃夹子和甜梦仙子》。
4. 学生乐器或音乐制作软件（可选）。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 利用音乐录音或视频资源，播放《胡桃夹子组曲》的片段，引起学生的兴趣。
2. 与学生一起回顾《胡桃夹子和甜梦仙子》的故事情节，激发学生对音乐与故事的联系。
步骤二：背景知识介绍（15分钟）1. 通过课堂展示工具，展示《胡桃夹子组曲》的作曲家彼得·伊里奇·柴可夫斯基的照片和简要介绍。
2. 向学生介绍《胡桃夹子组曲》的创作背景和故事情节，包括主要人物和场景等。
步骤三：乐章分析与欣赏（25分钟）1. 将《胡桃夹子组曲》分为几个乐章，如《马仔之舞》、《花之圆舞曲》等。
2. 逐个介绍每个乐章的特点和表达方式，包括速度、节奏、乐器运用等。
3. 播放每个乐章的音乐录音或视频，引导学生仔细聆听并观察乐曲中的变化和亮点。
4. 引导学生表达对每个乐章的感受和想象，可以通过绘画、写作或口头表达等方式。
步骤四：音乐创作活动（20分钟）1. 鼓励学生使用自己喜欢的乐器或音乐制作软件，创作一个与《胡桃夹子组曲》相关的音乐片段。
2. 学生可以选择一个乐章进行改编或创作一个全新的乐曲，表达自己对故事情节或乐曲的理解和想法。
3. 学生可以在小组或个人的形式下展示自己的音乐作品，并互相欣赏和评价。
步骤五：总结与评价（10分钟）1. 与学生一起回顾本节课所学的内容和活动。
胡桃夹子教案
胡桃夹子教案胡桃夹子教案胡桃夹子是一部经典的舞台剧和芭蕾舞作品，由俄国作曲家柴可夫斯基创作而成。
这个教案将帮助教师们更好地教授胡桃夹子，使学生们对这部作品有更深入的了解。
一、背景介绍胡桃夹子是一部由柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧，于1892年首演。
它的故事灵感来自于德国作家霍夫曼的童话故事《胡桃夹子和老鼠王》。
胡桃夹子讲述了一个小女孩克拉拉在圣诞夜收到的一个胡桃夹子玩具，玩具在午夜时分变成了一个英俊的王子，并带领克拉拉进入了一个奇幻的世界。
二、剧情梗概胡桃夹子的故事分为两个部分：现实世界和奇幻世界。
在现实世界中，克拉拉一家举办圣诞派对，她收到了一个胡桃夹子玩具。
午夜时分，克拉拉醒来，发现玩具变成了一个王子，并与她一起进入了奇幻的世界。
在奇幻世界中，克拉拉和王子经历了各种冒险，包括与老鼠王的战斗和与糖果仙子的相遇。
最后，克拉拉醒来，发现这一切只是一个美丽的梦境。
三、音乐赏析胡桃夹子的音乐是其成功的重要因素之一。
柴可夫斯基以其独特的旋律和丰富的编曲技巧，创作了一系列动听的乐章。
其中，著名的《胡桃夹子组曲》包括了许多经典的乐章，如《马克西姆和克拉拉》、《糖果仙子的舞蹈》和《花之圆舞曲》等。
这些乐章通过动人的旋律和丰富的音色，将观众带入了克拉拉的奇幻世界。
四、舞蹈编排胡桃夹子的舞蹈编排是其艺术魅力的重要组成部分。
芭蕾舞演员们通过优美的舞姿和精湛的技巧，展现了克拉拉和王子的故事。
其中，糖果仙子的舞蹈是整个作品中最受欢迎的部分之一。
舞者们以轻盈的步伐和优雅的动作，演绎了一个色彩斑斓的舞蹈场景，给观众带来了视觉和听觉上的享受。
五、教学建议1. 背景知识：在教授胡桃夹子之前，可以向学生们介绍一些与作品相关的背景知识，如柴可夫斯基的生平和胡桃夹子的创作背景等。
这将有助于学生们更好地理解作品的内涵和意义。
2. 观看演出：为了让学生们更好地感受胡桃夹子的魅力，可以组织学生们观看一场胡桃夹子的演出。
通过观看演出，学生们可以亲身体验舞蹈和音乐的魅力，对作品有更深入的理解。
钢琴组曲《胡桃夹子》之《前奏曲》演奏畅想
钢琴组曲《胡桃夹子》之《前奏曲》演奏畅想【关键词】钢琴组曲；《胡桃夹子》；柴可夫斯基；《前奏曲》；舞剧一、创作背景及特色舞剧《胡桃夹子》是柴可夫斯基根据德国作家霍夫曼作品《胡桃夹子与老鼠王》改编而成，该作品音响效果富有梦幻及童话色彩，是西方圣诞节必演曲目之一。
他延续了浪漫主义时期的创作手法，同时使作品蕴含了自己独特的民族风格。
俄罗斯著名的钢琴家、指挥家米哈伊尔·瓦西里耶奇·普雷特涅夫（Mikhail Vasilievich Plernev）从15首音乐小片段中选取7首进行了钢琴曲改编，改编后的乐曲篇幅结构相对短小，是简化的交响乐，在保留了柴可夫斯基音乐风格的同时，用钢琴特有的语言，再现了舞剧故事情节。
该组曲受到众多钢琴演奏家的喜爱，并作为音乐会的常用血目。
组曲中的7首乐曲由不同民族风格的舞曲构成，篇幅相对短小，通过主题变化、节拍节奏、旋律织体等多种创作手法，使钢琴音乐达到交响化的效果。
前奏曲本是音乐的一种体裁形式，常用于器乐演奏前以一种引子的形式而存在，而《胡桃夹子》中的《前奏曲》是钢琴组曲中的第一首，是以标题音乐的形式而存在。
该乐曲选用舞剧《胡桃夹子》第一幕第一场。
此乐曲主要描繪了一个快乐热闹的节日场景，内容主要讲述平安夜到来时，大人和孩子共同忙碌装扮，并围绕圣诞树跳舞，欢度圣诞的快乐场景。
乐曲与舞蹈所表现的内容有异曲同工之妙，画面性较强，即便脱离舞蹈，只听音乐，也能够感受到欢乐愉悦的气氛场面。
乐曲将孩童天真烂漫的性格描绘得淋漓尽致，主题旋律始终贯穿着热闹的场景，音乐中充满了童趣，节奏感很强，富有舞蹈性色彩。
角色的变化带来了戏剧性冲突，富有幻想性的旋律给听众带来无尽的遐想，具有强烈的艺术感染力。
二.曲式结构《前奏曲》是一首进行曲风格的乐曲，具有明显的舞蹈气质。
其节拍为4/4拍，在G大调上进行，曲式结构为回旋曲式，其结构为：A—B—A1—C—A2主部A中的乐句a是柱式和弦及柱式和弦三连音的跳动，为模仿管弦乐中的圆号、小号及单簧管的吹奏出的号角的声音；乐句b（图1）的高音部代表弦乐器，其连线以及休止符的恰当运用与低音部八度跳音营造的管乐形成强烈的呼应，构成一问一答对话的形式，构建出一种欢乐的音响效果。
柴可夫斯基《胡桃夹子组曲》双钢琴阿格里奇演奏
柴可夫斯基《胡桃夹子组曲》双钢琴阿格里奇演奏《胡桃夹子》是柴可夫斯基编写的一个芭蕾舞剧。
根据霍夫曼的一部叫作《胡桃夹子与老鼠王》的故事改编。
舞剧的音乐充满了单纯而神秘的神话色彩，具有强烈的儿童音乐特色。
圣诞节，女孩玛丽得到一只胡桃夹子。
夜晚，她梦见这胡桃夹子变成了一位王子，领着她的一群玩具同老鼠兵作战。
后来又把她带到果酱山，受到糖果仙子的欢迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。
柴可夫斯基《胡桃夹子组曲》双钢琴阿格里奇演奏《胡桃夹子组曲》曲目介绍:1.《小序曲》：这首可爱玲珑的序曲，颇为活泼优雅，是一首轻快光辉的开场音乐。
乐曲开头是由第一、第二小提琴与中提琴担任低音，产生晶莹明丽的音色。
这段小序曲，由轻快活泼的第一主题开始，随后引入优美文静的第二主题。
（这段序曲描述调皮逗趣的儿童世界，小提琴演奏活泼可爱的主题，好像儿童们蹦蹦跳跳的出来，接着是长笛演奏快速音符，好像是儿童们正在纷纷寻找他们的礼物，相同的音乐反覆两次。
）2.《进行曲》：这是第一幕的圣诞夜，克拉蕾和邻家的孩子们，在客人面前表演舞蹈时的进场音乐，是一首活泼可爱的进行曲。
开始时，由单簧管、法国号，宣告孩子们的进场，接着小提琴奏出轻巧天真的音乐，展现了孩子们高兴欢跃的情景。
（在铜管乐器引导下，儿童们精神抖擞的进场，他们围绕着耶诞树跳舞，那小提琴跳动的旋律，就像孩子们滑过来、滑过去，中段长笛吹奏快速的音符，好像孩子们正兴高采烈的玩着游戏。
）3.《糖果仙子之舞》：这是第二幕糖果王国的场面音乐。
描写舞剧第二幕王子（胡桃夹子的化身）带着小克拉蕾来到了奇妙的糖果王国，糖果仙子跳起舞蹈欢迎他们。
在竖琴悦耳的伴奏上，音色迷人的钢片琴奏出温柔的旋律，表示温婉美丽的糖国仙子的来临。
柴科夫斯基《胡桃夹子》双钢琴组曲研究
柴科夫斯基《胡桃夹子》双钢琴组曲研究
《胡桃夹子》是柴科夫斯基最著名的作品之一，也是音乐会舞台上最受欢迎的节目之一，其双钢琴组曲版本是许多钢琴家钟爱的经典曲目之一。
本研究将从以下几个方面对这个作品进行探索：
一、曲目分析
本研究将首先对《胡桃夹子》的双钢琴组曲版本进行分析，从乐曲的结构、旋律、和声等方面进行探讨，为后续演奏提供基础。
二、演奏技巧
在进行演奏时，双钢琴组曲版本需要两位钢琴家共同演奏，因此，熟练的协作是必不可少的。
本研究将探讨如何在演奏中实现良好的协作，以及如何处理两位钢琴家之间的转换和平衡问题。
三、表现方式
作为一部十分具有戏剧性的作品，演奏者需要通过表现方式来传达作品的情感表达。
本研究将着重探讨如何在演奏中表现出《胡桃夹子》中所蕴含的丰富情感。
四、乐曲演奏与教学
《胡桃夹子》双钢琴组曲是独特的演奏曲目，有着自己独特的演奏技巧和表现方式。
本研究将结合实际演奏经验，探讨如何在教学中有效地指导学生演奏此曲。
总之，《胡桃夹子》双钢琴组曲是一部经典的作品，它不仅充满着音乐的美感，同时也为钢琴家提供了充分展示自己演奏技巧的机会。
通过本研究，我们将更深入地认识这部作品，为更好地演奏和教学《胡桃夹子》双钢琴组曲提供帮助。
新花城版小学五年级下册音乐第14课《胡桃夹子组曲》教案
新花城版小学五年级下册音乐第14课《胡桃夹子组曲》教案第十四课名曲观赏-管弦乐曲《胡桃夹子组曲》选曲观赏《花之圆舞曲》教学设计1教学目标.通过《阿拉伯舞曲》的观赏学习，同学能哼唱乐曲的主题，并感受乐曲呈现的具有异域风情的音乐形象；1.引导同学参加音乐活动，让同学充分体会《花之圆舞曲》、《阿拉伯舞曲》作品的美感，享受音乐美所产生的愉悦感受；.引导同学通过舞、演、议等方式记忆作品的主题，感知作品的结构。
2学情分析五班级的同学已具备肯定的演唱力量、观赏力量和分析表现音乐的力量，处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，抽象思维随着年龄的增长而逐步增加，大多数同学有剧烈的表现欲，体验感受与探究制造的活动力量增加。
但是他们已逐步进入变声期，许多同学不敢开口唱歌，青春期的心情波动促使他们对音乐观赏课缺乏倾听的急躁。
因此，在设计柴可夫斯基的经典音乐作品《胡桃夹子组曲》中《阿拉伯舞曲》《花之圆舞曲》的观赏课时，我转变传统的音乐观赏课教学模式，通过生动活泼、富有艺术魅力的形式，让同学在听、唱、思、动、议等活动中，感受乐曲在旋律、节奏、节拍、音色、速度、力度等音乐要素与所表现的艺术形象之间的关系。
能通过艺术形象，跟制造音乐的作曲家与再制造音乐的演奏家发生思想情感上的沟通，感受和体验音乐的情感内涵，使同学学习音乐的过程成为真正接触音乐家思想内涵的过程，而非游离在音乐家创作的音乐作品之外。
3重点难点乐曲的主题与音乐形象的表现。
4教学过程活动1【导入】《阿拉伯舞曲》1.老师用鼓拍击3/8拍节奏，请同学仿照。
3/8XXXXXIXXXXXIXXXXXIXXXXXI.播放《阿拉伯舞曲》前奏，加鼓、三角铁为其伴奏。
活动2【讲授】《阿拉伯舞曲》.听一听倾听全曲；提问：说说这个神奇的王国带给你的感受？1.看一看观赏《阿拉伯舞曲》舞蹈视频。
2.唱一唱用“wu”哼唱主导动机。
3.想一想倾听全曲，听到主导动机的时候，用“wu”跟着哼唱；思索：主导动机消失了几次？活动3【导入】《花之圆舞曲》1.播放《花之圆舞曲》的引子视频。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《胡桃夹子组曲》教学案例
一、教学目标
1、通过欣赏《糖果仙子舞曲》，感受音乐作品的童趣，同时了解乐器钢片琴的美妙音色。
2、通过《漫步动物园》的音乐创作活动，进一步掌握音乐中的各种节奏型，并能表现出纯真的童趣。
二、教学重点、难点：
在音乐的创作活动中，让学生熟悉和掌握各种音乐节奏，体验童年的快乐。
三、教学准备：
打击乐器、音乐
四、教学过程
（一）、欣赏：《糖果仙子》——选自《胡桃夹子组曲》
1、介绍乐曲的背景。
2、介绍作曲家
3、介绍乐器——钢片琴音色特点：清脆、明亮
学生欣赏：
1、欣赏乐曲，感受乐曲的情绪。
2、做一回糖果仙子，表现糖果仙子的舞姿。
通过音乐的欣赏和体验活动，让学生更多地了解外国音乐家写的儿童题材的音乐作品。
（二）、复习常用的节拍与节奏组合
1、组织学生一起复习节拍的知识。
2、复习常用的节奏型。
3、学生了解各种节拍的强弱规律。
4、学生拍击常用的节奏型（可以安排个别节奏好的学生领奏）为后面的节奏创作做铺垫工作，让学生巩固一些基本的节奏型。
（三）、创作与拓展：
1、节奏的创作
2、漫步动物园
3、指导学生完成书上的节奏创作活动。
（在练习的过程中，老师要激发学生的发散性思维，引导学生探索节奏组合的多样性。
）
4、组织学生进行“漫步动物园”的活动。
5、参与到学生小组间的表演中去。
6、指导学生正确地评价各个小组的表演
（1）、根据自己的实际情况完成表格中的节奏创作活动（1至3条都可以）。
（2）、交流
（3）、分组创作漫步主题与动物形象的节奏或音乐，排练。
（4）、小组交流表演。
（设计游览线路、游览）通过学生的创作活动和表演，进一步激发学生对音乐节奏的创造力，学生在表演中，去感受纯真的童趣。
留下童年美好的回忆。
（四）、小结：播放歌曲《童年》，进行小结。
教学反思：
本节课重点是让学生感受乐曲。
首先让学生简单地了解一下乐曲的背景。
指导学生听辩钢片琴的美妙音乐和音色。
可以让学生跟着音乐跳跳，感受一下舞曲的韵律，做一回糖果仙子表现一下轻盈的舞姿。
这首乐曲是柴可夫斯基根据自己创作的二幕芭蕾舞剧《胡桃夹子》的音乐改编而成的管弦乐曲《胡桃夹子组曲》，创作于1892年。
全曲共分三个乐章，由八首乐曲组成。
第一乐章《小序曲》。
第二乐章《性格舞曲集》由六首乐曲组成：１、《进行曲》２、《糖果仙子舞曲》３、《俄罗斯舞曲一特列帕克》４、《阿拉伯舞曲》５、《中国舞曲》６、《卢笛舞曲》。
第三乐章《花之圆舞曲》。
舞剧中未被编入《胡桃夹子组曲》的其他乐曲由作者改编为管弦乐曲《胡桃夹子第二组曲》。
《糖果仙子舞曲》描述糖果仙子盛情接待克拉拉，并为她表演了各种美妙的舞蹈和音乐。
在这首乐曲中，作者首次引进了法国的钢片琴，取得了奇特的配器效果。
乐曲开始，四小节引子后，钢片琴在弦乐拨弦的伴奏下，奏出清脆悦耳的主题，随后钢片琴在高音区发出的晶莹纯净的音响表现了糖果王国的神奇和糖果仙子优美的舞姿。
中间部分，乐曲呈示出钢片琴独奏的华彩乐段，给乐曲增添了一层妩媚神奇的色彩。
乐曲部分地再现主题后结束。
当然，学生无法熟记完整的乐曲，但只要能够听辨乐曲的主旋律，我就认为是达到了我的教学目标。
对于今后欣赏课的教学，我认为还要多加思考，如何让学生喜爱欣赏音乐，懂得欣赏音乐。