第 83 节 焦虑性障碍
(完整)心理咨询入门课程教学大纲汇总,推荐文档
《心理咨询入门》课程教学大纲一、课程的性质和任务(一)课程性质《心理咨询入门》课程是一门通识课程,旨在向学员推开一扇了解心理咨询的窗户。
心理咨询原本隶属于临床心理学的范畴,但随着学科的发展,社会的需要,它本身的独立性日益显现,被社会的接纳程度也日益提高。
本课程的目的也在于提升学员对心理咨询基本知识的了解,学习基本的咨询技术,并能将这些理论与技术应用于对自身心理健康的调节,为今后的学习、工作提供有效的知识和实践技术。
本课程选用郑希付主编、人民教育出版社出版的《心理咨询原理与方法》一书。
《心理咨询入门》课程主要涉及心理咨询的基本理论、心理诊断、临床会谈和心理咨询的方法。
本课程主要使学生理解心理咨询的基本知识与理论,初步掌握心理诊断的基本方法,了解临床会谈的过程,学习心理咨询的基本技术,为学员今后的学习、工作提供有效的知识与实践能力,使学生能够学以致用。
(二)课程任务通过本课程的学习,使学员初步了解心理咨询的基本理论与方法,学习基本的咨询技术,并能将这些理论与技术应用于对自身心理健康的调节。
二、与相关课程的衔接、配合、分工本课程的先修课程为心理学。
三、教学方法建议1.为有利于学生完整、准确、全面、系统地掌握心理咨询的理论知识,培养学生的学习兴趣与分析、解决问题的能力,在教学过程中要提倡主动、探究、合作的教学方法,以学生自主学习、教师精讲辅导、问题探究、合作互助的方式进行教学活动,力求在教学中启发引导、生动活泼。
2.在整个教学过程中要坚持实事求是的科学态度和理论联系实际的马克思主义学风,既要结合理论和实践进行教学,也要从学生的学习实际出发,引导学生运用有关心理咨询理论分析自己身边的各类问题,总结咨询实践中的经验和教训,尽量高标准、严要求,使学生掌握教育科学的基本理论。
3.在传授科学知识的同时,要注意科学立场、观点和方法的培养,加强教学的教育性,要指导学生阅读有关的教学参考资料,以开阔视野。
第二部分多媒体教材一体化设计初步方案一、课时、学分《心理咨询入门》课内学时为36学时,学分为2学分。
焦虑症诊断标准
焦虑症诊断标准焦虑症是一种常见的心理障碍,其特点是持续的、过度的焦虑和担忧。
根据《精神障碍诊断与统计手册(DSM-5)》,焦虑症的诊断标准主要包括以下几个方面:一、过度焦虑和担忧。
焦虑症的核心症状是过度焦虑和担忧。
这种焦虑和担忧是持续的、强烈的,超出了实际情况的程度。
患者往往无法控制这种焦虑和担忧,它们会影响到日常生活和社交活动。
二、焦虑与担忧的对象。
焦虑症的焦虑和担忧通常与日常生活中的各种事物和情境相关,比如工作、学业、健康、家庭等。
患者往往对这些对象产生过度的担忧,甚至是无端的担忧。
三、难以控制的焦虑。
焦虑症患者往往难以控制自己的焦虑情绪。
即使他们明白自己的担忧是不合理的,他们依然无法摆脱这种情绪的困扰。
四、焦虑的持续时间。
焦虑症的诊断还要求焦虑情绪的持续时间。
根据DSM-5的标准,焦虑症的诊断需要焦虑情绪持续时间至少达到6个月。
五、焦虑的影响。
焦虑症的焦虑情绪会对患者的日常生活和社交活动产生明显的影响。
患者可能因为焦虑而无法集中精力,导致工作或学业的困难;他们也可能因为焦虑而避开社交活动,甚至出现明显的回避行为。
六、排除其他疾病。
在做出焦虑症的诊断之前,医生需要排除其他疾病或药物的影响。
有些身体疾病和药物也会导致焦虑症类似的症状,因此需要进行全面的评估和排除。
总的来说,焦虑症的诊断需要满足以上几个方面的标准。
当患者出现持续的、过度的焦虑和担忧,且这种情绪影响到日常生活和社交活动时,需要及时就诊并接受专业评估和治疗。
焦虑症是一种可以通过心理治疗和药物治疗有效控制的疾病,患者和家人朋友应该积极寻求帮助,共同面对和克服焦虑症带来的困扰。
焦虑障碍
陈珏 上海交通大学附属精神卫生中心 临床心理科 Email:chenjue2088@
概 述
疾病分类系统和焦虑障碍 CCMDCCMD-3 焦虑性神经症
惊恐障碍 广泛性焦虑
ICD-10 ICD恐怖性焦虑障碍
广场恐怖 特定恐怖 社交恐怖 其它恐怖
DSM-Ⅳ DSM焦虑障碍
的危险或威胁时,都会产生的情感反应。如应激反应。 的危险或威胁时,都会产生的情感反应。如应激反应。
病理焦虑:是指不适当的焦虑表现,指没有明确的 病理焦虑:是指不适当的焦虑表现,
致焦虑环境因素,或者是环境因素和反应不相称, 致焦虑环境因素,或者是环境因素和反应不相称,严重的 或持续的焦虑反应。 或持续的焦虑反应。
气短、胸闷、尿频、腹泻、性功能障碍等。 气短、胸闷、尿频、腹泻、性功能障碍等。
运动症状:震颤、小动作增多、静坐不能、激越等。 运动症状:震颤、小动作增多、静坐不能、激越等。
焦虑障碍/焦虑性疾病:如前所述, 焦虑障碍/焦虑性疾病:如前所述,焦虑障碍包
括许多疾病,每种疾病有它固有的临床表现、病程、转归等特 括许多疾病,每种疾病有它固有的临床表现、病程、 各分类诊断系统均规定了具体的诊断标准。 点,各分类诊断系统均规定了具体的诊断标准。
焦虑症状:符合以下之一的焦虑,便可列为具有临 焦虑症状:符合以下之一的焦虑,
床意义的焦虑症状。(1 因该症状而就诊或求助,( ,(2 床意义的焦虑症状。(1)因该症状而就诊或求助,(2) 。( 采用服药等方法试图减轻症状,( ,(3 采用服药等方法试图减轻症状,(3)因该症状而影响社 会功能或产生明显苦恼。 会功能或产生明显苦恼。
治疗学进展
BDZ:长期以来为治疗焦虑症的主要药物;但其 BDZ:长期以来为治疗焦虑症的主要药物;
焦虑与恐惧相关障碍PPT课件
精神病学(第8版)
(二)躯体性焦虑
二、临床表现
表现为运动性不安与肌肉紧张。运动性不安可表现搓手顿足、不能静坐、不停地来回走 动、无目的小动作增多。肌肉紧张表现为主观上的一组或多组肌肉不舒服的紧张感,严重时 有肌肉酸痛,多见于胸部、颈部及肩背部肌肉,紧张性头痛也很常见,有的患者可出现肢体 的震颤,甚至语音发颤。
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三、 诊断与鉴别诊断
(二)鉴别诊断
2. 精神障碍相关焦虑 (1)抑郁障碍:广泛性焦虑障碍与抑郁障碍有许多症状重叠,目前临床常用的方法是分别 评估抑郁和焦虑的严重程度和病程,且优先考虑抑郁障碍的诊断。 (2)其他焦虑障碍:广泛性焦虑障碍常常合并其他焦虑障碍,最常见的是惊恐障碍。如果 焦虑是对特定对象和情景的反应,并达到恐惧症的诊断标准,则分别列出。 (3)精神分裂症:有时精神分裂症患者也会出现明显的焦虑,只要发现有精神病性症状, 就不考虑广泛性焦虑障碍的诊断。
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(一)诊断要点
三、诊断与鉴别诊断
必须在至少6个月内的大多数时间存在焦虑的原发症状,这些症状通常应包含以下要素:
1. 过度的焦虑和担忧 (为将来的不幸烦恼,感到忐忑不安,注意困难等) 2. 运动性紧张(坐卧不宁、紧张性头痛、颤抖、无法放松) 3. 自主神经活动亢进(出汗、心动过速或呼吸急促、上腹不适、头晕、口干等)
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三、诊断与鉴别诊断
(二)鉴别诊断
1. 躯体疾病相关焦虑 代谢综合征、高血压、糖尿病等导致全身血管病变的疾病同时也导致心脑血管疾病,
包括冠心病、心肌梗死、脑梗死、脑白质缺血等,常常是中老年焦虑的器质性因素,而对 疾病的焦虑反应加重了原有的疾病,此时的治疗应同时针对原发疾病和焦虑障碍。
焦虑症讲义
焦虑障碍焦虑是一种情感表现,是伴有生理激活升高的恐惧和忧虑的不愉快情感。
焦虑是预感到未来威胁,与惧怕不同,后者是对客观存在的某种特殊威胁的反应。
用学习说来看,它是中介威胁情境和逃避行为的驱力。
焦虑可用自我报告、生理激活测量和外部行为观察等方法来测量。
焦虑水平的过分与不及,都影响适应功能。
焦虑水平的过分,就是焦虑障碍。
焦虑也可以是所有精神疾病的一种症状。
病理性焦虑是一种控制不住,没有明确对象或内容的恐惧,其威胁与焦虑的程度很不相符。
焦虑障碍是最常见的精神障碍,包括焦虑症状、焦虑症等,其中焦虑症状又包括器质性疾病所致的焦虑、精神活性物质所致的焦虑,精神疾病伴有的焦虑等。
焦虑症状群:包括一组焦虑症状,经因子分析,可以分为三类:(1)心理症状:担忧、紧张、着急、烦躁、害怕、不祥预感和惊恐等焦虑情感为主,可伴注意集中不能、警觉增高、记忆障碍等。
(2)躯体症状:交感神经兴奋的表现,如出汗、瞳孔扩大、血压升高、心悸、气短、胸闷、尿频、排尿困难、腹泻、性功能障碍等。
(3)运动障碍:震颤、小动作增多、静坐不能、往复徘徊及激起等。
一、概述(一)概念、分类在当今通行的几个分类系统中,焦虑障碍包括以下几种疾病:正常焦虑:焦虑是一种情感表现,当人们面对潜在的或真实的危险或威胁时,都会产生的情感反应。
正常人的焦虑是人们预期到某种危险或痛苦境遇即将发生时的一种适应反应或为生物学的防御现象,是一种复杂的综合情绪。
有人认为焦虑是“心理警告的信号”。
最典型的例子为应激反应,焦虑是应激所致的心理生理反应的一个组成部分。
绝大多数因一定原因引起、可以理解的、适度的焦虑,属于正常焦虑。
失去焦虑反应的人倒是不正常的。
病理焦虑和焦虑症状:如同许多生理心理反应一样,如果反应过度,便是不正常了。
病理焦虑是指不适当的焦虑表现,指没有明确的致焦虑环境因素,或者是环境因素和反应不相称,严重的或持续的焦虑反应。
后者可以反映于他们的他们的感受、行为或功能状态中,他们本人、亲属或周围人,也能觉察到这类反应/状态。
焦虑症ppt课件
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(3)发作的典型表现常是病人在日常活动中,突 然出现强烈恐惧,好像即将要死去(濒死感) 或即将失去理智(失控感),使病人难以忍受。 同时病人感到心悸,好像心脏要从口腔跳出来, 有胸闷、胸痛、气急、喉头堵塞窒息感,因此 惊叫、呼救或跑出室外。有的伴有显著植物神 经症状,如过度换气、头晕、多汗、面部潮红 或苍白、震颤、手脚麻木、胃肠道不适等,也 可有人格解体、现实解体等痛苦体验。
惊恐障碍 广泛性焦
虑
特征
•常伴植物神经症状
•运动性紧张
•患者的焦虑情绪并非由实际威胁
或危险所引起
•其紧张不安与恐慌程度与现实处
境很不相称。
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病例
某男,34岁,部门经理,因反复发作性出现胸 闷、心悸、大汗、濒死感而来急诊。病程半年, 第一次发作于与同事唱卡拉OK时,表现突感胸 部憋闷,马上就要死去的恐惧,大口喘息,抓 住同事叫救命。20分钟后到急诊室,发作已渐 平息,仅见大汗淋漓,虚弱状,心电图检查无 异常。此后多次在各大医院检查,未发现心脏 及其他器官病变。先后又有数次发作,每次均 无特殊事件影响,也无法预测什么情况下发作, 致使惴惴不安,整日担心再发。
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(4)运动性不安:表现搓手顿足、紧张不安、 来回走动、不能静坐,称焦虑的运动性表 现。
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(二)惊恐发作
(1)在没有客观危险的环境下发作,或 发作无明显而固定的诱因,以致发作不可 预测。
(2)两次发作的间歇期,除了害怕再发作外 ,没有其他明显症状。
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(3)中枢神经肽缩胆囊素系统生化异常,如 静注缩胆囊素,能使健康者诱发惊恐症状, 而且惊恐障碍病人比健康者更为敏感。
第五章:焦虑障碍
有些女性惊恐障碍患者报告说她们在 行经前期和产后的焦虑症状更严重 (2001)。原因可能是卵巢激素,特 别是黄体激素,对惊恐障碍的易致病 性有影响。
认知理论:认为容易惊恐发作的人们 (1)十分关注自己的躯体感觉; (2)错误地理解这些躯体感觉; (3)思考问题时倾向于夸张和灾难化。 认为躯体症状会导致有害结果的信念被命 名为焦虑敏感性。与焦虑敏感性低的人比, 焦虑敏感性高的人更容易患惊恐障碍,惊 恐发作频率更高,或者时间更长。
三个特点:
1、焦虑症状
担心昏倒,或失去自控;植物性神经功能激 活的表现;惊恐发作 2、焦虑均在特定情境中发生 人群拥挤的场合、封闭场所、难以立即逃到 安全的地方等情境 3、回避行为 立即从恐怖情境中逃走或回避恐怖情境
特殊恐怖症(specific phobias)
又译特定恐惧症,更符合人们对恐惧的认识。 指对存在或预期的某种特殊物体或情境 而出现的不合理焦虑
惊恐发作 发作常突然产生 l0分钟左右到达高峰 通常持续20一30分钟 极少超过1小时 通常每周1一2次
病程: 1个月内至少有3次惊恐发作 或害怕再发作的焦虑持续1个月(CCMD-3) 预后 约50%患者完全缓解,20%基本无变化 病前功能状况良好,症状持续时间短暂者,大 多预后较好。 共病 抑郁症、其它焦虑障碍 (如广泛性焦虑、广场 恐怖症、其他恐怖症等)
2、诊断分类
DSM-IV中焦虑障碍的主要类型
惊恐障碍(伴有或不伴广场恐怖) 广场恐怖(无惊恐障碍) 特殊恐怖症 社交恐怖症 强迫症 广泛性焦虑障碍 创伤后应激障碍
CCMD-3中神经症的主要类型 恐惧症(恐怖症) 场所、社交、特定恐惧症 焦虑症 惊恐障碍、广泛性焦虑 强迫症 除惊恐障碍之外,病程要求: DSM-Ⅳ -症状持续6个月以上 CCMD-3 -症状持续3个月以上
什么是广泛性焦虑障碍
什么是广泛性焦虑障碍
广泛性焦虑障碍(或称为广泛性焦虑症)是一类以持续性的过分和不能控制的焦虑或担心为主要特征的焦虑障碍。
焦虑十分常见。
正常人可以为目前的一些困难如工作问题、经济问题、夫妻关系问题、子女上学或就业问题而焦虑,这种焦虑,是可以理解的,而且焦虑的严重程度不过分,与引起焦虑的原因相称,持续时间不长,多能自己控制,因此属于正常焦虑。
广泛性焦虑障碍患者的焦虑也可能为现实中的问题焦虑或担心,与正常焦虑不同的是焦虑或担心的程度过分,即与事情或环境不成比例,而且难以控制,例如,一个成绩很好的学生总是担心自己考试失败。
广泛性焦虑障碍患者的焦虑或担心也可以没有原因,即是一种无名焦虑,患者不知道为什么焦虑或担心。
焦虑是很多焦虑障碍的普遍性特点。
然而,不同焦虑障碍的焦虑障碍的诊断和治疗焦虑各有特点,例如,惊恐障碍患者的焦虑是急性焦虑即惊恐发作,而且一次惊恐发作之后担心还会发作。
社交恐怖症患者是在社交场合出现急性焦虑发作,而且担心会遇到害怕的社交场合。
强迫障碍患者则担心其强迫思维,而且强迫思维出现时焦虑也随之出现。
为了减轻强迫思维引起的焦虑,患者常常自己设计一些仪式行为,如果患者没有进行仪式行为,也出现明显的焦虑。
我国以前的精神病学教科书所说焦虑性神经症(或称为焦虑症)主要是指广泛性焦虑障碍,其中也包括了急性焦虑发作,即惊恐发作。
目前,已经将以反复发生惊恐发作为主要表现的焦虑障碍独立出来,称为惊恐障碍。
中国焦虑障碍防治指南(第二版)引用
中国焦虑障碍防治指南(第二版)引用下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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焦虑性人格障碍的症状和特征
焦虑性人格障碍的症状和特征焦虑性人格障碍是一种常见的心理疾病,它会对患者的日常生活和人际关系造成严重的困扰。
本文将介绍焦虑性人格障碍的症状和特征,以便更好地了解和认识这种心理疾病。
焦虑性人格障碍的症状主要表现为持续的、过分的担忧和恐惧,常伴有紧张、不安和易激动的情绪。
患者会频繁出现顾虑的情绪,如害怕被拒绝、害怕被忽视、害怕犯错等。
在日常生活中,他们往往对小事情过度担忧,对于不确定的情况感到无法承受,常常避免参与社交和人际交往活动。
除了过分的担忧和恐惧外,焦虑性人格障碍的患者还表现出其他症状和特征。
首先,他们对自己的表现和成就过分关注,总是担心自己的能力和价值被他人否定。
这种过度关注自我的行为导致他们在社交场合中缺乏自信和自信心。
其次,焦虑性人格障碍的患者在面对社交和人际交往时往往担心他人的评价和批评。
他们对于他人的评论和批评过分敏感,容易因为他人的一句话或一举一动而受到打击和影响。
这种对他人看法的过度关注常常使他们产生社交恐惧症状,害怕与他人发生互动和交流。
此外,焦虑性人格障碍的患者常常缺乏自信和独立性,对于做决定常常犹豫不决。
他们对自己的能力持怀疑态度,担心自己的决策会带来负面后果。
这种缺乏自信和独立性的特征使他们在工作和人际关系中常常处于被动和顺从的地位。
最后,焦虑性人格障碍的患者常常对变化和不确定性缺乏应对能力。
他们喜欢事先计划和事先准备好每一个细节,对于突发事件和不可预测的情况常常感到无所适从。
这种对变化的不适应使他们容易产生焦虑和紧张的情绪反应。
综上所述,焦虑性人格障碍是一种常见的心理疾病,其症状和特征主要表现为过分的担忧和恐惧、自我关注、对他人评价的敏感、缺乏自信和独立性以及对变化的不适应。
了解和认识这些症状和特征有助于及早发现和干预焦虑性人格障碍,从而改善患者的生活质量和人际关系。
焦虑性人格障碍的各种表现与特征
焦虑性人格障碍的各种表现与特征焦虑性人格障碍(Anxious Personality Disorder)是一种与焦虑紧密相关的个性特征,在人们的行为、情绪和认知方面呈现出明显的异常。
本文将探讨焦虑性人格障碍的各种表现与特征,帮助读者了解该障碍并提供一定的参考。
1. 过分担忧和紧张焦虑性人格障碍的核心特征之一是过分担忧和紧张。
患者常常无法控制自己的担忧情绪,并且对于许多日常事务感到过度紧张。
即使在面临并不具有真正威胁的情境下,他们也会感到过度紧张和担心。
2. 视觉上的警觉性焦虑性人格障碍的患者通常会表现出高度的视觉上的警觉性。
他们对周围的一切都非常关注,经常察觉到一些细微的变化或隐约的威胁。
这种过度的观察和警觉使他们难以在复杂的环境中放松和专注。
3. 完美主义和自我批评焦虑性人格障碍的人往往对自己过于苛求,并持有过高的标准和目标。
他们倾向于成为完美主义者,并且对自己的表现进行过度的自我批评。
这种持续的自我质疑和否定往往会导致他们感到不安和沮丧。
4. 疑心和不信任焦虑性人格障碍的患者经常表现出对他人的疑心和不信任。
他们往往怀疑别人的动机和意图,担心被欺骗或伤害。
这种不信任往往使他们与他人保持距离,导致他们在人际关系方面遇到困难。
5. 避免社交和新环境焦虑性人格障碍的患者常常避免参与社交活动和进入新的环境。
他们害怕被别人注意到或评判,担心自己的行为或表现会遭到他人的嘲笑或批评。
这种对于社交和新环境的回避行为限制了他们的成长和发展。
6. 过度关注细节和风险评估焦虑性人格障碍的人往往过度关注细节,难以放松和接受模糊或不确定的情况。
他们倾向于过度评估潜在的风险和威胁,导致他们总是处于紧张的状态。
7. 自我抑制和回避焦虑性人格障碍的人倾向于自我抑制和回避,他们往往害怕尝试新事物或面对挑战。
他们担心可能会失败或出现尴尬的情况,因此选择避开这些情境。
这种回避行为不仅限制了他们的成长,还会增加他们焦虑和恐惧的程度。
心理咨询师如何处理焦虑性障碍
心理咨询师如何处理焦虑性障碍焦虑是一种常见且影响广泛的心理障碍,许多人在生活中都会遭遇焦虑。
作为心理咨询师,了解如何处理焦虑性障碍以及提供有效的帮助是至关重要的。
本文将探讨心理咨询师如何处理焦虑性障碍的方法和技巧。
一、建立有效的沟通和信任关系与焦虑患者建立良好的沟通和信任关系是治疗过程的基础。
通过倾听和理解患者的困扰和痛苦,心理咨询师可以为患者提供情感上的支持。
在过程中,咨询师应避免过度干预,给予患者充分的表达空间,并遵循适当的倾听和共情技巧,以便阐明患者的内心体验。
二、评估焦虑症状的严重程度和类型对于焦虑患者,心理咨询师需要评估其症状的严重程度和类型。
这可以通过结构性的访谈、标准化的问卷调查以及观察患者的行为和情绪来完成。
通过了解患者的症状特点,咨询师可以选择合适的治疗方法和策略,以便更好地帮助患者应对焦虑。
三、针对焦虑症状的治疗方法治疗焦虑性障碍的方法有很多种,心理咨询师可以根据患者的具体情况来选择合适的方法。
以下是几种常见的治疗方法:1. 认知行为疗法(CBT)CBT是一种常用的心理治疗方法,它通过帮助患者认识和改变与焦虑相关的不健康思维方式和行为模式来减轻焦虑症状。
心理咨询师可以与患者一起制定具体的治疗计划,并提供一系列认知和行为技能的训练,以促进患者自己管理和应对焦虑。
2. 放松训练放松训练是一种通过深呼吸、渐进式肌肉松弛等技术来减轻身体紧张和焦虑的方法。
心理咨询师可以指导患者学习这些技术,并在日常生活中应用它们,以帮助患者更好地控制焦虑情绪。
3. 心理教育和支持性心理治疗除了上述治疗方法,心理咨询师还可以通过心理教育和支持性心理治疗来帮助患者理解焦虑的本质和发生原因,并提供情感上的支持和安慰。
这种治疗方法可以增强患者的心理韧性和自我调节能力,以更好地应对焦虑。
四、定期评估和调整治疗计划焦虑治疗是一个渐进的过程,因此心理咨询师需要定期评估患者的治疗进展,并根据需要调整治疗计划。
这可以通过定期的面谈、问卷调查和观察来完成。
精神障碍诊疗规范(2020版)—焦虑障碍
精神障碍诊疗规范(2020版)—焦虑障碍第一节概述焦虑障碍(anxiety d isorder)是一组以焦虑症状群为主要临床相的精神障碍的总称。
焦虑障碍的特点是过度恐惧和焦虑,以及相关的行为障碍。
恐惧是指面临具体不利的或危险的处境时出现的焦虑反应,焦虑是指缺乏相应的客观因素下出现内心极度不安的期待状态,伴有紧张不安和自主神经功能失调症状。
根据ICD-11 和DSM-5 的疾病分类,目前的焦虑障碍包括:①广泛性焦虑障碍;②惊恐障碍;③场所恐惧症;④社交焦虑障碍;⑤特定恐惧障碍;⑥分离性焦虑障碍;⑦选择性缄默;⑧其他药物或躯体疾病所致焦虑障碍。
本章的焦虑障碍包括广泛性焦虑障碍、惊恐障碍、场所恐惧症、社交焦虑障碍和特定恐惧障碍这 5 种常见类型。
一、流行病学2019 年发布的中国精神卫生调查(CHMS)结果显示,焦虑障碍是我国最常见的精神障碍,年患病率为 5.0%,终生患病率为 7.6%。
焦虑障碍可发生于各个年龄,通常起病于儿童期或少年期,到成年期就诊。
焦虑障碍有性别差异,女性患者是男性的 2 倍。
随着人口老龄化,老年人的焦虑症状越来越常见,并常与抑郁症状共存。
研究发现,焦虑障碍的共病率很高,可以同时共病一种或多种精神障碍。
二、病理、病因及发病机制焦虑障碍的病因和发病机制目前仍不明确,涉及生物、心理和社会因素。
生物因素包括遗传、生物节律、下丘脑-垂体-肾上腺轴(hypothalamic-pituitary-adrenal axis,HPA)功能失调、神经递质平衡失调等。
心理因素包括童年经历、性格特点、生活事件等。
社会因素包括社会文化、生活节奏、经济状况等。
与焦虑障碍相关的危险因素包括:焦虑障碍家族史,童年期焦虑障碍病史,童年期不良的养育方式,应激性或创伤性生活事件,女性,离异,丧偶,失业,经济困难,共病精神障碍(尤其抑郁障碍)等。
三、临床特征焦虑障碍的临床表现为焦虑症状群,包括精神症状和躯体症状。
精神症状表现为焦虑、担忧、害怕、恐惧、紧张不安;躯体症状表现为心慌、胸闷、气短、口干、出汗、肌紧张性震颤、颜面潮红、苍白等自主神经功能紊乱症状。
通常起病于童年与少年期的行为与情绪障碍治疗指导原则(2020年版)
通常起病于童年与少年期的行为与情绪障碍治疗指导原则第一节多动性障碍本组障碍在发育早期起病(通常为五岁以前),是学龄儿童患病率较高的一种疾病。
其主要特征是在需要认知参与的活动中,缺乏持久性,倾向于经常变换活动内容,但任何一项活动都不能进行到底,同时伴有组织不好、调节不良和过度的活动。
其核心症状包括注意缺陷、多动和冲动三大主征。
一、注意缺陷多动障碍注意缺陷多动障碍(attention deficit / hyperactivity disorder,ADHD),是发生于儿童时期,与同龄儿童相比,表现为同时具有明显的注意集中困难、注意持续时间短暂及活动过度、任性、冲动和学习困难为主要特征的一组综合征。
症状发生在家庭、学校和诊室等多种场合。
【治疗原则】根据患儿个人和家庭情况采取综合治疗。
(一)药物治疗。
1. 中枢兴奋剂。
哌甲酯:是ADHD的常用治疗药物,包括短效和长效制剂。
目前主张选用疗效好、不良反应相对较少的长效制剂。
但一般不建议6岁以下的儿童使用。
应用指导:短效哌甲酯,从每次5毫克,每日1~2次开始(通常7:00AM左右和中午),最后一次给药不要晚于入睡前4小时;每周逐渐增加5至10毫克;每日最大推荐剂量一般不超过40毫克;18岁以上的青少年和成人可用到60毫克/天。
控释剂专注达,一般从18毫克/日,每日一次开始,一周一次调整剂量,最大推荐量54毫克/日;在治疗早期可能出现副作用,通常都较轻微而且短暂;最常见的不良反应是食欲降低、胃痛或头痛、入睡延迟、神经过敏或社交退缩。
2. 选择性去甲肾上腺素再摄取抑制剂。
托莫西汀:用于治疗6岁以上患者。
疗效与哌甲酯相当。
应用指导:对于体重小于70kg的儿童及青少年患者:每日初始计量为10mg,每日晨服。
服用至少3天后逐渐增加至目标剂量,每日总量25~40mg。
可每日早晨单次服用或早晨和傍晚平均分为二次服用。
每日最大剂量一般为1.2mg/kg或80mg,不应超过1.4mg/kg或100mg,应选其中一个较小的剂量。
国开作业老年精神障碍护理-终结性考核83参考(含答案)
题目:【判断题】老年期抑郁症的诊断须符合以下两个条件:①符合抑郁症的诊断标准;②初次发病年龄大于60岁。
选项A:对
选项B:错
答案:对
题目:【判断题】焦虑是强波障碍的基本症状(
选项A:对
选项B:错
答案:错
题目:【判断题】社会逆境是老年期神经症的发病相关因素
选项A:对
选项B:错
答案:对
题目:【判断题】对于有严重消极自杀言行或拒食、紧张性木僵的患者,首选的治疗是药物治疗
选项A:对
选项B:错
答案:错
题目:【判断题】老年期的恐怖障碍最多见的是单纯恐怖症,常常有迁延不愈或反复发作的病史。
选项A:对
选项B:错
答案:对
题目:【判断题】老年期的恐怖障碍最多见的是单纯恐怖症
选项A:对
选项B:错
答案:对
题目:【判断题】紧张综合征最典型的表现是紧张性木僵,患者缄默、不动、违拗,或被动服从,伴有肌张力增高。
选项A:对
选项B:错
答案:对
题目:【判断题】糖尿病不是导致血管性痴呆(VD)的危险因素
选项A:对
选项B:错
答案:错
题目:【判断题】谵妄的特点是昼重夜轻,其临床表现在一天24h内常有起伏和变化.
选项A:对
选项B:错
答案:错
题目:【判断题】诊断痴呆及其严重程度,采用简易精神状况检查(MMSE)时,分界值是12分
选项A:对
选项B:错
答案:错
题目:【判断题】血管性痴呆发病较急,常用高血脂、高血压史。
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第83 节焦虑性障碍所有的人都会经历过恐惧和焦虑。
恐惧是对外在可以辨认到的威胁如一架轰炸机或一辆失控的汽车所产生的情绪的、心理的和行为上的反应。
焦虑是一种不愉快的情绪状态,不存在明确的威胁因素。
焦虑伴随的生理和行为改变与恐惧相似,因而这两个词常被人们混淆使用。
焦虑是对应激的反应,如生活中重要关系的破裂或处于对生命有威胁的灾难之中。
有理论认为,焦虑是对被压抑的性欲或攻击冲动的反应,这种冲动正要打破维持内心平衡的心理防御机制。
因此,焦虑可能反映内心存在的矛盾和冲突。
焦虑可突然发作,如惊恐发作,也可以经历数分钟、数小时或数天而缓慢发生。
焦虑持续时间亦长短不一,可以几秒钟也可以数年。
焦虑的强度有轻有重,轻者仅是单纯疑虑不安,重者可达极度惊恐。
焦虑是维持人对外部事物产生灵活反应的基本要素,是人们能够在危险环境中生存的基础。
一定程度的焦虑才能使人在危险的处境保持适当的警觉。
大部分时间里,焦虑使人能够维持精巧和协调的意识转换过程,如从睡眠到警觉到焦虑和恐惧再到睡眠的转换。
有时,一个人对外部事件产生不恰当的或过分的焦虑反应,就可以罹患焦虑性障碍。
不同的人对外界事物的反应不同,如有的喜欢在大众面前演讲,而有的则非常畏惧。
人们对焦虑的耐受性不一样,因而确定什么样的焦虑是病态的,可能比较困难。
然而,当一个人在不该产生焦虑的时候出现焦虑,并且焦虑很严重,持续时间很长,并影响到日常生活,那么其焦虑可能是一种疾病了。
焦虑性障碍造成苦恼,并干扰个体日常生活,因而可导致抑郁(见第84节)。
有些人可以同时发生焦虑和抑郁,也有些人先出现抑郁,后来才出现焦虑。
焦虑性障碍是常见的精神疾病。
其诊断主要是根据临床特征来确定,然而,躯体疾病(如甲状腺功能亢进)或处方用药及非法用药(如皮质类固醇、可卡因)亦可引起与焦虑障碍类似的症状。
阳性家族史有助于医生作出正确的诊断,因为,在人群中对某种特殊焦虑性障碍的倾向和易感因素常具有遗传性。
. 焦虑影响操作的过程焦虑影响操作的过程可以通过下图的曲线来表示。
在开始时随着焦虑强度增加,操作效率亦相应增加,达到顶点后,随焦虑强度增加,操作的效率反而下降。
在曲线顶峰之前,焦虑是适应良好的表现,有助于个体作好准备应付危机并提高工作效率,超过顶峰之后,焦虑是适应不良表现,可产生痛苦,导致功能失调。
正确的诊断是非常重要的,因为不同的焦虑性障碍,治疗方法不同,根据疾病的性质,可以考虑行为治疗、药物治疗、心理治疗及其适当的联合使用,这些措施可以使大部分患者消除烦恼,促进康复。
- 广泛性焦虑障碍广泛性焦虑障碍是指整天对各种活动和事情的过分担心和焦虑(持续6个月以上)。
患者的焦虑和担心比较强烈,很难得到控制,常有下列三项以上的症状:烦躁不安、易疲劳、注意力集中困难、兴奋易激惹、肌肉紧张和睡眠障碍。
担心是生活的必然,日常生活的担心包括工作的责任感、金钱、健康、安全、汽车修理以及家务等。
而患者担心的严重度、发生频率和持续时间与实际情况不相符,要严重得多。
本病比较常见,在成年人口中约占3%~5%,女性患者是男性的2倍。
常起病于儿童和青少年时期,在其他年龄也可发生。
对于大多数患者,病情时好时坏,随着时间推移还有可能有所加重(尤其是处在应激的时候),并迁延多年不愈。
. 治疗首选药物治疗,可以使用抗焦虑药物,如苯二氮类。
然而,长期使用苯二氮类会导致躯体依赖(见第92节)。
停药时必须缓慢进行,不宜突然撤药。
苯二氮类药物治疗效果肯定,而副反应轻微。
丁螺环酮是另一种对本病治疗有效的药物,它不会产生躯体依赖,但需要使用2周以上才会起效,而苯二氮类几分钟之内就可以发挥作用。
行为治疗往往效果不佳,因为促发焦虑的因素并不清楚,放松和生物反馈技术可能有些帮助。
患者可能存在内心冲突,这种冲突往往与缺乏安全感和自我挫败的评价有关,因而,在帮助分析和解决内心冲突时,心理治疗可以有一定效果。
抗焦虑药:缓解多种焦虑症状抗焦虑药,又称为抗焦虑剂、镇静剂和安定剂,主要用来治疗焦虑性症状。
抗焦虑药可以松弛肌肉,减轻紧张,帮助睡眠,并能暂时改善患者社会功能障碍,有助于患者良好地应付日常生活。
有多种药物可以用来治疗焦虑。
其中最常用的药物是苯二氮类。
苯二氮类药物有广泛的抗焦虑作用,它是通过抑制大脑神经活动来促进精神上和躯体上的松弛。
但该类药易产生躯体依赖,因而对那些酒精依赖的患者必须谨慎使用。
常用的苯二氮类药有阿普唑仑、利眠宁、地西泮(安定)、氟西泮、罗拉西泮、奥沙西泮、替马西泮和三唑仑等。
在发现苯二氮类药物以前,巴比妥类药常被用来治疗焦虑症。
但该药的滥用较多,戒断症状比较常见,与苯二氮类药相比,安全性较差,超剂量服用常常会导致死亡。
另一种抗焦虑剂丁螺环酮,其化学特性和药理作用与苯二氮类和其他抗焦虑药均不相同,其作用机制目前仍不清楚,它不产生镇静作用,亦不与酒精发生配伍作用。
但该药必须使用2周以上才会发挥抗焦虑效应,因而仅适应于广泛性焦虑而不适用间断发作的急性焦虑障碍。
抗抑郁药有时也被医生用来治疗焦虑性疾病。
有多种抗抑郁药可以选择,包括选择性5-羟色胺重吸收抑制剂(如氟西汀、氟伏沙明、帕罗西汀和舍曲林)、单胺氧化酶抑制剂(如苯乙肼、反苯环丙胺)和三环类抗抑郁药(如阿米替林、阿莫沙平、氯丙咪嗪、丙咪嗪、去甲替林、普罗替林)。
抗抑郁药有助于消除一些焦虑障碍的核心特征,如缓解强迫症的强迫观点和强迫行为或惊恐障碍的惊恐等。
抗抑郁药不会引起躯体依赖,但大多数还是有明显的副反应。
相对而言,选择性5-羟色胺重吸收抑制剂的耐受性较好。
有的抗焦虑药一天只需服用一次,而另一些则需一天多次服用。
大多数患者对抗焦虑药的耐受性较好,但病人需要和医生进行协商,以便合理地选择和使用药物。
- 药物或躯体疾病导致的焦虑障碍药物和躯体疾病可以产生焦虑。
引起焦虑的常见躯体疾病包括神经系统疾病如头部创伤、颅内感染和内耳疾病,心血管系统疾病如心力衰竭和心律不齐,内分泌系统疾病如肾上腺和甲状腺功能亢进,呼吸系统疾病如哮喘和慢性阻塞性肺病。
引起焦虑的药物有酒精、兴奋剂、咖啡因、可卡因和其他多种治疗用药。
药物的戒断也可以产生焦虑。
当躯体疾病得到有效治疗,或者药物已经停用很长时间并且药物戒断症状已经消失,这时焦虑亦会随之缓解。
如仍残留有焦虑症状,则可适当选用抗焦虑药治疗、行为治疗或心理治疗。
- 惊恐发作和惊恐障碍惊恐是伴有生理反应的急性而强烈的焦虑障碍。
惊恐发作可以出现于任何焦虑性障碍,往往是与后者主要焦虑特征相关的一种特殊的境遇性反应。
如蛇恐怖症患者,在遭遇蛇时可以出现惊恐发作。
这种境遇性恐怖发作不同于自发性无诱发因素的惊恐,后一种情况则称为惊恐障碍。
惊恐发作比较常见,约1/3的成人每年会出现惊恐发作,女性是男性的2~3倍。
惊恐障碍则不常见,在人群中大约有接近1%的患病率,常起病于青少年晚期或成年早期。
惊恐发作的症状惊恐发作是指突然出现下列至少4项症状:呼吸急促或窒息感眩晕、步态不稳或晕厥心悸或心动过速震颤或发抖出汗梗塞恶心、头痛或腹泻非真实感、对环境陌生或隔离感麻木或针刺感发热或寒颤胸部疼痛或不适害怕死亡害怕"发疯"或失控. 症状和诊断惊恐发作的主要症状有呼吸紧促、眩晕、心动过速、出汗、梗塞、胸痛等,常常在十分钟内达到高峰,持续几分钟就开始消失,病人赶到医院时已完全缓解。
医生往往只见到患者为下一次发作而担心的焦虑状态。
由于惊恐发作没有明显的原因,具有不可预测性,因而病人常为下一次发作而担心,这种情况称为期预性焦虑,病人因此避免去曾经出现过惊恐发作的地方,形成广场恐怖(见恐怖障碍)。
如广场恐怖很严重,病人可在家闭门不出。
由于惊恐发作时出现了很多生理症状,病人常担心自己患了严重的心、肺或脑部疾病,因而立即求助医生或就诊于急诊科。
其实,惊恐发作虽然令患者很痛苦,但并没有什么生命危险。
. 治疗惊恐发作大多不需治疗就可以自然恢复,部分可以发展为惊恐障碍。
那些反复发作或有期预性焦虑以及反复暴露于诱发惊恐发作环境的患者,都可以不经过治疗自然恢复。
不能够自己恢复或没有得到治疗的患者,可能经常出现间断性地发作。
当病人了解了本病发作的心理和生理机制后,都可以获得较好的疗效。
药物和行为治疗均可以很好地控制症状。
心理治疗有助于解除患者心理冲突,缓解焦虑情绪和行为。
治疗本病的药物有抗抑郁药和抗焦虑药。
所有抗抑郁药如三环类的丙咪嗪,单胺氧化酶抑制剂类的苯乙肼和选择性5-羟色胺重吸收抑制剂类的氟西汀等,均疗效肯定。
虽然苯二氮类药在对照试验中被证明治疗惊恐发作有效,但只有阿普唑仑疗效较好。
苯二氮类比抗抑郁药起效快,但易形成躯体依赖,并可能引起某些不良反应,如嗜睡、协调性降低和反应减慢等。
治疗有效的药物均可以减少发作次数,如果停药后病情复发,则需长期维持用药。
对于本病,暴露疗法可以使用。
让病人反复暴露于惊恐对象有助于消除恐惧。
暴露疗法要使病人在恐惧的情境逐渐减轻焦虑,缓解紧张,恢复平静。
另外,有些病人担心发作时可能晕倒,行为治疗时让病人坐在椅子上旋转或喘式呼吸(过度换气)直至疲劳不堪,通过这种治疗让病人确信在惊恐发作时不可能出现晕厥。
出现过度换气时则可进行缓慢的浅表呼吸,对抗惊恐。
心理治疗也可能有效,它能帮助病人了解内心冲突,提高内省力。
精神科医生必须对病人的情况作全面的检查和评价,以便选择合适的治疗方案。
一般支持性心理治疗可以使用,它能帮助病人了解有关疾病的性质、治疗和缓解过程的知识,并能促进良好医患关系的维持。
- 恐怖症恐怖症是指对特殊外部环境产生一种持续的、和现实不符的强烈的焦虑,如接近一条小狗或从高处往下看等。
患者常躲避诱发焦虑的境遇,否则会出现极度不安,一般病人均能认识到其焦虑是过分的,相信它是一种病态。
广场恐怖症广场恐怖原是指对市场或开阔地带的恐惧,现已指对所有产生焦虑后不易离开而受羁绊的境遇的恐惧。
产生恐怖的场所常见的有银行或超级市场内、剧院或教室的中间座位以及公共汽车和飞机上等。
有些人在这些地方出现惊恐发作后就形成了广场恐怖,而有些人在上述场所仅有不舒适感觉,曾未或后来才出现惊恐发作,但亦可罹患本症。
本症往往会影响患者日常生活,严重者可长期幽居在家闭门不出。
本病的6个月患病率在女性为3.8%,男性为1.8%,常起病于20多岁,很少在40岁以后发病。
. 治疗首选暴露疗法(行为治疗的一种)。
在治疗家的帮助下,患者先想象和面对恐怖境遇,然后再逐渐滞留和适应它,直至焦虑情绪消失(也叫脱敏治疗)。
暴露疗法可以使90%以上的病人消除恐惧,恢复正常。
如果得不到治疗,病情可自行波动,加重或减轻,亦可自然缓解,因为病人自己可能进行一些行为训练或矫正。
本病可以出现明显的抑郁,需要服用抗抑郁药,有些物质如酒精或大剂量抗焦虑药可以对神经系统活动产生抑制作用,因而会影响心理治疗的效果,在开始心理治疗前必须停止使用。