我们居住的地球
第一节 我们居住的地球
第一节我们居住的地球笔记：1、地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
2、赤道半径6378千米；两极半径6357千米（两极半径比赤道半径短21千米）。
地球的平均半径为6371千米。
3、赤道周长约为4万千米，表面积约5.1×108千米2；地球体积约1.083×1012千米34、证明地球是个球体的现象①1519~1522年，葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队，首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体。
②在海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看见船身。
这说明海面是弯面。
③20世纪，人造地球卫星拍摄的地球照片，确证地球是一个球体。
④站得高看得远，说明大地也是曲面。
⑤月食是地球的影子遮挡了月亮，从月食的过程可以判断地球的球体。
例题：1、地球的平均半径为6371千米，地球的极半径为6357千米，地球的赤道半径为6378千米。
由于极半径比赤道半径短21千米左右，仅差0.33%，所以地球看上去是很圆的。
2、某探险家计划从赤道附近的新加坡出发，乘热气球在赤道上方做环球探险，估计平均航速为每小时25千米，他成功回到新加坡起码需要67天。
3、分析粉笔在水平板上和球面上远去的现象：（1）粉笔在水平板上由近及远移动时，你看到的现象是粉笔长度没有变化；（2）粉笔在球面上由近及远移动时，你看到的现象是粉笔长度逐渐减小；（3）在大洋上航行的船只离岸远去，观察到的现象与上述（2）相似，说明大洋面是球面。
4、人类现在已知道地球是两极稍扁，赤道略鼓的不规则的球体，这是（C ）A、人类实现了环球航行B、人类发现帆船远去时船身比桅杆先消失C、现代测量技术的发展D、人类知道南极是大陆，北极是海洋5、如果你乘船出海，你看到港口灯塔会（B ）A、从上到下依次从视野中消失B、从下到上依次从视野中消失C、塔顶和塔基同时从视野中消失D、整个灯塔会突然从视野中消失6、在航天飞机上看到地球表面，白色的部分主要是（B）A、冰雪B、云层C、大陆D、海洋学习感想：。
第一节我们居住的地球（bandfox）
第一节我们居住的地球（bandfox）我们居住的地球地球是浩瀚宇宙中的一个小星球。
宇宙中可能还有像地球这样适合高级生物生存的星球。
千差万别的宇宙环境，也可能会有人类不同的外星智慧生命。
（展示星空图）看了这些美丽的星空图你有何感想？我们已经学习了地球上的生物，也了解了一些组成我们生物世界的微观世界。
当我们抬头的时候，看到的是一片茫茫的宇宙，那时候，你的脑海中会想些什么呢？你对宇宙和地球有什么疑问吗？1、宇宙有多大，中心在哪里？2、有没有外星人，星星离地球远吗？3、……关于宇宙的问题有哪些？从今天开始我们来学习第三章《地球与宇宙》，在对天体进行观察时，我们发现宇宙具有明显的结构层次，由小到大依次是：地球—地月系—太阳系—银河系宇宙。
下面我们从最近的地球开始。
引出课题：我们居住的地球。
情景一：在前面第二章中我们学到从发现“细胞”到“细胞学说”的提出这是一个漫长的过程，需要几代人或同代人的共同发现和探索，那么对我们所居住的地球的认识，也是个漫长的探索过程，或许从我们人类诞生开始，就有着这样或那样的探索，也许这些探索毫无科学根据，但是这些探索留给我们一些美丽的传说。
就我们中国而言，先人给我们留下了两个学说：盖天说和浑天说，那么下面看一下资料里是怎么说的。
盖天说，在我国，早在二千多年前的周朝，就存在这一种“天圆如张盖、地方如棋局”的盖天说。
浑天说，《张衡浑仪注》中说：“浑天如鸡子。
天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。
天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。
古代印度人认为护持神毗瑟拿，化身为大海龟，海龟的硬壳背上站着三只大象，大象驮着半圆形的大地，大象动一动便会引起地震。
海龟又站在作为水的象征的眼镜蛇的身上。
半圆形的大地中央是须弥山，太阳和月亮绕山运行，当太阳绕到山后的时候，就是漆黑的夜晚。
古巴比伦人认为大地是个龟背般隆起的空心山，大陆四面环绕着海水，有一个浑圆的巨大天罩盖在上面。
天空中分布着许多的星辰，大海的尽头有通管运行太阳，太阳每天从管的东边出来升上天空，下午从管的西边沒入管中，晚上则绕过北侧到东边，准备第二天的运作。
第11037号第一节我们居住的地球
第一节我们居住的地球
【设计意图】：本章内容属于地球和空间科学领域，教材也是依据人类对地球和宇宙的
认识过程，按照由近及远的顺序编排的。
我们在设计教学过程中也是要让学生体会到人
类认识自己家园的艰辛过程。
在教学中，围绕着科学探究，安排了生活中的实际例子，
以及篮球的模拟实验来说明地球的形状，体现了新课程的特点，整个教学过程联系人类
自身生活实际，突出新课程的理念。
【教学目标】：
1、知道人类对地球形状的认识在不断深化，知道一些证实地球是圆形的现象和方法, 使学生受到有关的科学史教育。
2、了解并能正确描述地球的形状和大小，从而加深对地球面貌的认识，激发对探索地球与宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的物质观打下基础。
3、从宇宙空间看地球，发现一些地球的污染，意识到珍爱地球的重要性。
【方法与过程】多媒体课件的制作，包括资料的查找。
【情感态度与价值观】：通过对本节课，激发学生学习探索宇宙奥秘的兴趣。
【教学重点、难点】：
对于地球的形状学生都已经知道，关键是如何从生活中的一些现象出发更科学更生动的来了解地球的形状。
通过课件让学生更形象的接受。
利用我国第一次载人航天成功的例子生动的教育学生的爱国激情以及对未来地球和宇宙发展的展望。
【教学手段】教师引导，辅助多媒体课件，学生积极参与，探讨，汇报结果。
【教学过程设计】
第一节我们居住的地球
一、古代人对地球的认识
二、地球的数据
地球的赤道半径是6378千米
地球的两极半径是6357千米
两者仅相差0.33%，因此看起来还是很圆的感谢您的阅读，祝您生活愉快。
我们居住的地球
我们居住的地球地球是我们当前所处的唯一已知宜居行星。
这个蓝色的行星以它生命的存在而出名，但它也是一个广阔而复杂的系统，由气候、地貌、生物多样性和人类活动等多个因素构成。
在这篇文档中，我们将探讨地球的一些主要特征和挑战，以及我们对这个星球的影响。
地球的特征气候地球的气候受多个因素影响，包括太阳辐射、大气层、海洋、土地和生物等。
毕竟，地球是一个系统：任何因素改变都可能引起其他因素的反应。
然而，研究表明人类活动对气候产生巨大影响，尤其是近几十年的工业化和消费主义。
在全球变暖的同时，我们也经历了更多极端天气，如干旱、洪水和飓风。
地貌地表特征是地球上的其它重要特点之一。
我们居住的地球是一个具有海洋、陆地、山脉和平原等形态的行星。
山脉和火山的形成一般是因地球板块运动形成的；海洋则是因为我们行星表面的水分布以及地球的自转。
许多地貌变化是由缓慢作用的天然力量形成的，这些天然力量包括风化、水力学、风积作用和岩浆作用等。
生物多样性地球的生物多样性是指地球上所有生命形式、遗传多样性和物种多样性的总和。
地球上的生物各具特色，包括对环境的不同适应能力和适应机制。
生物多样性对人类的生存和食物的供应非常重要。
然而，我们的行为不断影响着生物多样性。
例如，森林砍伐和种植大规模单一物种的农业都在削减生物多样性。
人类活动地球上最活跃的生物是人类。
我们建造城市、开采矿物、燃烧化石燃料、放牧和伐林等等，这些活动对气候、地表特征和生物多样性都有深远影响。
一些人类活动如大气污染和捕捞已经导致了许多植物、动物和微生物的死亡或灭绝。
地球的挑战地球面临许多挑战，这些挑战包含了上面我们提到的特征所面临的问题，包括气候变化、生物多样性的丧失、物种灭绝、环境污染和天然资源的过度使用等等。
尽管地球的贡献巨大，但人类活动正在威胁地球的生态平衡。
全球变暖全球变暖是地球面临的最大挑战之一。
我们的工业活动和消费带来了大量二氧化碳和其他温室气体的排放，导致温度上升，海平面升高，极端气候事件变得更加频繁。
我们居住的地球-2022年学习资料
「地上之水天上來’天上之水地上來。」’水在天地之-間來來去去，這就是水文循環的概念。-水汽输送-蒸发-降水 植物苏腾-降】-A4湖运-根吸收，-地下径流-洋
小問題與大觀念？？-1.什麼是臭氧層？-2.何調溫室效應？-3.什麼是酸雨？-4.舉手之勞做環保
·大氣圈我们居住的地球
水以各種不同的方式或型態存在自然界中，在大氣圈中水為-氣態或冰晶，降雨或下雪後，水便進入岩石圈或生物圈-。 降雨後，在地表匯集形成河流或湖泊，若透過（蒸發）作用-回到大氣圈。部分雨水滲入地下岩層，形成（地下水）。地 水也有機會再流出地面，形成泉水。-在高山或高緯度地區下雪，則會造成冰層或冰河，這些也有-可能溶解形成地表逕 ，或蒸發重回（大氣圈）。-生物圈的各種生物存活往往也需要水·其體內也會儲存水分，-人體也不例外。生物體內的 ，也會透過蒸發或新陳代謝等方式-進入大氣圈，或死亡掩埋進入（岩每圈-以上各種形式或型態存在的水，我們就總稱 （水圈）
北-如何區分地球構造？-海洪啦-餐-其氏不递黄面-古氏不速面-岩石圈→水圈一→大氣圈-内地核-地函-外地核 大隆-地殼-魔黑是新-地核→地函→地殼-简骤藏增-潔晚婆-350-100-酱雾-地表
岩石圈-地球的表層為堅固而薄的岩石圈，内部則是-熱烘烘的熔岩-岩石圈由板塊組成，板瑰不斷移動，塑造大-地， 且引起火山爆發或地震等自然災害-另一方面，通過剝触作用，地面的主要物質-即岩石和土壤，會逐漸被搬移到河流、 泊-或海岸。-内管力和外管力的相互作用，形成複雜的地-表形狀
球-我們居住的地球我们居住的地球
地殿-地表内-1-地球的内部構造可分為三層-稱為同心殼層-内核-由外制内分别是-地殼Crust--地函Ma tle-地核Core-蛋殼（最薄）一蛋白—蛋黄
中小学优质课件我们居住的地球课件.ppt
证明地球是球形的其他现象和 方法：
• 1、人往北走时，北边的星星越高，而 南边的星星越来越低；
• 2、月食时从月亮上看到地球影子的部 分是圆弧形的；
• 3、站的越高、看得越远； • 4、1519年，麦哲伦环球航行，实践证
明了地球是圆的。
2020/12/31
人造卫星拍摄的地球照片
观察：
• 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体； • 它的赤道半径是6378千米； • 两极方向的半径比赤道半径短21千米左
关于地球的形状人们有不同的观点
中国古代人认为: 天是圆的，地是方的；
古代印度人认为: 大地是一个圆盾，由 三头大象驮着，站在 乌龟背上。
2020/12/31
后来的许多现象，使人们逐渐对有 些认识产生了怀疑。
1、“天涯海角”为什么总是走不到边？ 2、为什么远去帆船的船身比桅杆先 消失？
为了解释上述问题我们观察：
铅笔在篮球和木板上的移动
• 把篮球和木板置于 同一水平视线上。 把铅笔的头竖直朝 下，分别由A向B和 由C向D移动，观察 铅笔的长度和铅笔 头位置的变化。
AB
CD
讨论：
• 1. 在篮球表面和木板表面上移动的铅 笔，其长度和铅笔头位置的变化有什 么不同？为什么会这样？
2. 海面上远去的船只为什么船身比 桅杆先消失？
第三章 地球与宇宙
地球 上多样的自然环境，造就
了丰富多样的生物世界。地球是浩瀚 宇宙中的一个小星球。宇宙中可能还 有像地球这样适合高级生物生存的星 球。千差万别的宇宙环境，也可能会 有人类不同的外星智慧生命。无限的 宇宙蕴藏着无数的奥秘。
第一节 我们居住的地球
2020/12/31
地球到底是什么形状的呢？
我们居住的地球
•水 圈
•水圈
自然界水的循環
「地上之水天上來，天上之水地上來。」，水在天地之 間來來去去，這就是水文循環的概念。
• 大 氣
Байду номын сангаас
圈
水以各種不同的方式或型態存在自然界中，在大氣圈中水為 氣態或冰晶，降雨或下雪後，水便進入岩石圈或生物圈。 降雨後，在地表匯集形成河流或湖泊，若透過（蒸發）作用 則又回到大氣圈。部分雨水滲入地下岩層，形成（ 地下水）。地 下水也有機會再流出地面，形成泉水。
我們居住的地球
• 地表內
地球的內部構造可分為三層 稱為同心殼層。
由外制內分別是— 地殼Crust--地函Mantle--地核Core 蛋殼(最薄)—蛋白—蛋黃
•地表外
地球為一個球狀物體。 地球表層為一固體的岩石圈； 部分岩石圈外層有水層所包圍稱為水圈； 在水圈的外層有氣體所籠罩稱為大氣圈。
地表上的這三者常有交互作用，因為水和 空氣、空氣和岩石、岩石和水常常混雜在一 起，如大氣常含水份與固體的岩石微粒，水 圈則有岩石粒子成為沈積物，岩石圈受空氣 與水的作用而發生變化。
大氣的成分及其作用
大氣的結構
1.因為地心吸力，空氣大多積聚於 地面附近。距離地面越遠，空氣便 會越少、越疏落、氣壓越低。簡單 來說，大氣圈的厚度約為一千公里。 2.由於不同因素，空氣的溫度 並非不斷下降，而是呈現交替 下降和上升，形成四個不同的 溫度層次，亦即大氣結構。
小問題與大觀念??
1.什麼是臭氧層？
在高山或高緯度地區下雪，則會造成冰層或冰河，這些也有 可能溶解形成地表逕流，或蒸發重回（大氣圈）。
生物圈的各種生物存活往往也需要水，其體內也會儲存水分， 人體也不例外。生物體內的水，也會透過蒸發或新陳代謝等方式 岩石圈 進入大氣圈，或死亡掩埋進入（ ）。 以上各種形式或型態存在的水，我們就總稱為（水圈 ）。
《我们居住的地球》课件11(49页)(浙教版七年级上)
问题1：地球并不是一个真正的球体，但为什么我们看 上去它还是圆的呢？
因为极半径比赤道半径短21千米左右，仅差0.33%，
所以，肉眼看不出 。
约为4万千米
问题2：如果一架飞机以每小时800千米 的速度飞行，那么环绕地球一圈大约需 要多少小时？
时间=路程÷速度= 4万千米÷800千米/时=50小时
约为八万里
问题3：有一诗句“坐地日行八万里”， 请你利用有关地球的知识，说说诗句中 所包含的科学道理。
地球每天都要自转一周, 地球的半径取6400km, 则地球的赤道周长为
C=2π×6400km=40212.38km. 1km=2里. 则地球的赤道周长:C=80424.76里,约为八万里.
给人类的一封信
亲爱的人类： 我不知道该不该向你们问好，其实你们根本就不好。
略鼓赤的道 椭球体。
作业布置：作业本A，P22
4. 气作候变为化和地能球源浪的费。公民，你最 5. 森想林面为积减地少球。做些什么？
6. 生物品种减少。 7. 化学污染。 8. 混乱的城市化人口的爆炸和农村土地的恶化。 9. 海洋的过度开发和沿海地带的污染。 10. 极地臭氧层空洞。
这节课我学到了什么？
这节课我学到了什么？
地球的形状
古代人类对地球形状的
月食现象
月食时从月亮上看到地球影子的 一部分是圆弧形的。
欲穷千里目，更上一层楼?
感受一下：
“地球”是一个球 体
感受地球之一
感受地球之二
感受地球之三
前苏联尤里·加加林 1961年4月12日
地球上的朋友们，大家好！ 此时此刻我怀着万分激动的心情 向大家报告，我们居住的地球原 来是一个如此蔚蓝浑圆的球体， 地表大都是海洋，不如称之为水 球，地球像我们看到的太阳、月 亮一样，高高悬挂在布满星斗的 太空中，发出蓝光。自古以来， 人们一直在想象、探索地球形状 的本来面目，我是站在先辈们的 肩膀上来到太空的，我要感谢你 们，感谢你们细心的观察，大胆 的想象，勇敢的实践，我要代表 全人类对探索地球形状奥妙的所 有人致以最崇高的敬意。
大班科学《我们居住的地球》
4、神舟七号飞船以每秒7.8千米在距地面340千米的太空 飞行,每90分钟绕地球一周。试推测地球的半径。
3、现代人了解的地球形状
地球是球体 地球是两极稍扁、 赤道略凸的椭球 地球是不规则的椭球体
二、地球的大小
帮古人想个测量地球大小的办法
古希腊
7.2º
7.2º
现代测量的结果 平均半径：6371千米 极半径：6357千米 赤道半径：6378千米
在地球仪上指出极半径和赤道半径的含义
地球像椭球体！
地球像正球体！
我们居住的地球
科学的探索都要经历
观察 假设 实验 验证
例：
高悬在天空中的月亮是什么形状?
一、地球是什么形状?
1、古人看到的现象与推测
1、古人看到的现象与推测 地正天圆
验证？
2、后人看到的现象与推测
2、后人看到的现象与推测 地球是球形？ 实验 验证
• 试一试,你观察到过什么现象? • 你有什么猜想? • 你认为可以做什么实验或怎样去验证?
地球形状更像梨！
少10米
少30米
你更赞成哪个说法？理由呢？
神舟七号飞船在地面以上340千米的高度飞行,飞船绕地球 一周要发送多少千米？ 如果飞行一周要花90分钟,它的速度是多少？
课后作业——每人至少完成其中一题
1、搜集资料哥伦布、麦哲伦等航海家环球航行的故事, 了解人类认识地球形状的艰辛历程。
2、通过观察和思考,列举出证明地球是球形的证据
七上3章第1节我们居住的地球教案
七上3章第1节我们居住的地球教案第一篇：七上3章第1节我们居住的地球教案七上3章第1节我们居住的地球教案陈玉菊-20080512759 【教学目标】一、知识与技能：1、了解并能正确描述地球的形状和大小；2、了解地球形状认识的历史；3、知道一些能够证实地球是球体的现象与方法。
二、过程与方法：1、让学生从所给的材料中提取信息、发现问题、提出问题；2、通过互相合作完成模拟实验探究。
三、情感态度价值观：1、体验人类探究科学的艰难历程；2、通过本节课学习，激发学生学习探索宇宙奥秘的兴趣3、帮助学生树立正确的物质观、科学观。
四、STS间的关系：1、从宇宙空间看地球，发现一些地球的污染，意识到珍爱地球的重要性；2、科学引领人类逐渐发展；3、从我国的载人航天成功，了解STS间的相互发展促进关系。
【教学重点和难点】重点：地球的形状、大小；难点：证明地球形状的方法。
【教学方法】讨论法、实验法、演示法【教学用具】多媒体、篮球、铅笔（学生自备）、木板【课时安排】一课时【教学过程】情景创设：同学们，之前我们已经学习了地球上的生物，也了解了一些组成我们生物世界的微观世界。
试想当我们抬头的时候，看到的是一片茫茫的宇宙，这时候，你的脑海中会想些什么呢？对宇宙和地球是否充满好奇？你有什么疑问吗？让步学生讨论：1、宇宙有多大？中心在哪里？2、有没有外星人？知道什么是外星人吗？你认为它是从哪里来的？3、知道星星离地球有多远（最近距离）？（答案：比邻星，约为4.24光年。
光年长度单位，指的是光在真空中行走一年的距离，有时间和速度计算出。
）这些都是与我们所居住的地球有关系，那么今天我们就来学习“我们居住的地球”。
提问：同学们，我们在地球上生活了十几年，同学们知道地球是什么形状的吗？（同学们会回答到“地球的形状为球体。
”）同学们怎么知道的？其实在我们以前就有很多科学家、天文学家等等都在研究地球。
下面让我们来看看这些人对地球形状的认识。
一、地球的形状1、古代人对地球形状的认识（1）、古代中国人：浑天说，盖天说，天圆地方（2）、古代印度人：地球是一个大圆盾，有大象（一个民族的象征）驮着在龟背上。
3.1 我们居住的地球
1.3.1 我们居住的地球一、教学目标1、知道人类对地球形状的认识在不断深化，初步掌握证实地球是个球体的一些现象和方法。
2、了解并能正确描述地球的形状和大小，从而加深对地球面貌的认识，激发对探索地球与宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的物质观打下基础。
二、教学重点与难点知道人类对地球形状的认识过程，提出证据说明地球是球形的。
三、授课思路学生在课前查找资料，以探究人类认识地球的过程并证据地球是个球体。
四、教学准备地球仪、卫星地球照片、月食的照片学生围绕两个问题找资料（1）人类历史上，祖先们对地球的形状存在那些认识？（2）人们是如何证明地球是球形的？五、课时安排1课时六、教学过程【引入】：视频播放杨利伟在太空中拍摄的DV片断北京时间2003年１０月１５日９时，我国首位航天员杨利伟乘坐的“神舟”五号载人飞船，在酒泉卫星发射中心成功升空。
按照预定计划，飞行２１小时２３分、６０万公里，绕地球飞行１４圈后，于１６日清晨成功返回。
神舟五号上天，标志着我们伟大的祖国成为苏、美两大国后的第三个进入太空的国家。
这是我们国家的经济实力、综合国力、科技实力强大的标志、象征，是我们伟大祖国日益强大的标志。
全中国人都为这次“神舟”五号发射成功而骄傲。
杨利伟成为了英雄，要想像他那样，就从学好科学开始吧！那么接下来的一章我们就要来探究宇宙的奥秘，而今天我们从自己最熟悉的天天生活在这上面的地球开始说起一、地球的形状1.现代人对地球的认识我们作为航天时代的现代人来说都知道地球是个球体，先来看一段在太空中拍到的地球视频。
看的时候注意观察地球的外貌特征——陆地、海洋、大气、颜色和形状（播放视频片段）总结：从太空俯视图来看，整个地球是个蓝白色的球体，蓝色部分是海洋，占整个地球的71%，白色是大气，黄色是陆地过渡：因为现代人已经能从太空真正看到了地球，那么古人没有那么先进的交通工具，没有走出过地球，在他们眼中的地球是什么样的呢？他们又是如何逐渐地认识到地球是个球体的呢？？2. 古代人对地球形状的各种推测（学生讨论）（1）“天圆地方说”，古代人受活动范围的限制，凭直觉认为大地是平的，天空是一口倒扣的锅。
我们居住的地球 -郝志波
不识庐山真面目，只缘身在此山中。 现代测量技术发现: 两极稍扁，赤道略鼓的球体
两极方向 的半径比 赤道半径 短21千米 左右， 仅 差 0.33%。 所以说地 球是很圆 的。
地球快速旋转：“坐地日行八万里”
知识梳理:
地球的形状
我 们 居 住 的 地 球
地球的大小
地球是一个两极 稍扁,赤道略鼓的 球体
古代中国人：天是圆的，地是 方的(盖天说，浑天说） 古代印度人：大地是一个圆盾， 有三头大象驮着，站在乌龟背 上； 古代巴比伦人：大地是个龟背 般隆起的空心山，大陆四面环 绕着海水，有一个浑圆的巨大 古代印度人的地球观 天罩盖在上面。
人类历史上第一次环球航行
1519年葡萄牙航海家麦哲伦率领的船 队从西班牙出发，越过大西洋，然后 西行至菲律宾。1522年9月从地球的 另一方回到西班牙。第一次完成环绕 地球的航行。
3.不同历史时期人类对地球形状有不 同的认识，如 A地球是个球体 B地球是个两极稍扁，赤道略鼓的球 体。 C天圆地方。 人类对地球形状的认识过程是（）
C------A-------B
计算题 一个人如果每天行走50千米， 那么他沿赤道绕地球一周需要 多少时间？ 800天
麦哲伦
证明了地球是个球体。
海面上从远方驶来的帆船 海面上远去的帆船
-------------------------------------------------------------
铅笔在篮球和木板上的移动 观察:
------------------------------------------------------------B C D
A
你可以通过哪些现象来判断地球的形状？
证明地球是球体的方法：
科学：我们居住的地球
老虎和狮子，顽皮的小猴子，可爱
的小兔，还有鸡，鸭，鱼虾等。哎， 对啦！你们人也生活在我身上，有 中国人，外国人，大人小孩。。总 之，我身上的东西多得很。一时半 会是说不完，等有时间，我再向是球，肚子里面啥都有。 高山、森林和平原，。江河、湖泊和海洋。 人物、动物和植物。全都生活在里头。 一年四季不停歇，天天围着太阳转。
科学：我们居住的地球
地球的自白
我是地球，我的身体可大啦，而且 被厚厚的大气层包围着，上面有不 同的颜色，蓝色的部分代表水，黄
色的部分代表山，绿色部分代表陆
第1节：我们居住的地球
思考： 坐地日行八万里”是什么意思？ 思考：“坐地日行八万里”是什么意思？
这是因为地球赤道周长约等于4 万千米（ 万里） 这是因为地球赤道周长约等于 万千米（8 万里） 赤道周长约等于 以及地球在不停地自转 一日转一周）。 自转（ 以及地球在不停地自转（一日转一周）。
思考：如何测量地球的半径？ 思考：如何测量地球的半径？
知 识 小 结
—— 6378千米 6378千米 —— 约40000千米 40000千米
The End
中国人的“天圆地方说” 中国人的“天圆地方说”
在很久以前的古代，人们对地球形状有很多不同认识。 在很久以前的古代，人们对地球形状有很多不同认识。
古代印度人的地球观： 古代印度人的地球观： 大地是个圆盾，由三头大象驼着着，站在龟背山。 大地是个圆盾，由三头大象驼着着，站在龟背山。
在很久以前的古代，人们对地球形状有很多不同认识。 在很久以前的古代，人们对地球形状有很多不同认识。
17世纪末，牛顿研 17世纪末，牛顿研 世纪末 究了地球自转对地球形 态的影响， 态的影响，认为地球应 是一个赤道略为隆起 赤道略为隆起， 是一个赤道略为隆起， 两极略为扁平的椭球体。 两极略为扁平的椭球体。 1733年巴黎天文台派出两个考察队， 1733年巴黎天文台派出两个考察队，分别前往 年巴黎天文台派出两个考察队 南纬2°的秘鲁和北纬66 的拉普林进行大地测量， 66° 南纬 °的秘鲁和北纬66°的拉普林进行大地测量， 结果证明了牛顿的推测。 结果证明了牛顿的推测。 地球是一个赤道略为隆起，两极略为扁平的椭球体 的椭球体。 地球是一个赤道略为隆起，两极略为扁平的椭球体。 赤道略为隆起
欲穷千里目， 欲穷千里目， 更上一层楼。 更上一层楼。
思考：我们能看到地面的影子吗？ 思考：我们能看到地面的影子吗？
七年级科学我们居住的地球1PPT课件
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
你是怎么知道地球形状的？
有什么事实证据能证明你的观点？
1.登高望远发现地平圈越来越大 2.轮船的远去和返回 3.麦哲伦环球航行 4.月食时的阴影是圆形的 5.人造卫星拍摄的地球照片
思考：
1、在木板上移动纸帆船，看到什么 现象呢？纸帆船会消失吗？
2、在圆球上移动纸帆船，看到什么 现象呢？纸帆船会消失吗？
3、为什么会有这样的现
赤道半径：6378千米
两极半径： 6357千米
赤道半径与两极半径之差：21千米
计算：
一个人日行五十千米，绕地球赤 道一圈要走多少天？
答案：801 天
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
浩瀚的宇宙
关于宇宙的问题有哪些？
我们居住的地球
你眼中的地球是什么形状的？ 圆形
方形 椭圆形
更多……
古代人的地球观：
1、古代印度人的地球观 2、古埃及人的地球观 3、古代中国人的地球观---天圆 地方说
古人为什么会认为大地是那种形状？
假如你是一位两千年前的古人，你 会如何想象你脚下的大地和你头上 的天空？ 如果你有孙悟空那样的本领，你会 一个跟头飞到天边吗？
我们居住的地球
3.1我们居住的地球新建中学潘丽琴【教学目标】知识目标：1、知道人类对地球的认识在不断深化，初步掌握证实地球是个球体的一些现象和方法。
技能目标：2、了解并能正确描述地球的形状和大小，从而加深对地球面貌的认识，激发对探索地球与宇宙奥秘的兴趣，为建立正确的物质观打下基础。
情感目标：3、通过对地球知识的了解，加深对地球的热爱，树立保护地球的观念。
【教学重点】1、通过实验观察，探究证明地球是球体的方法。
2、通过观察人造卫星拍摄的地球照片和比较赤道半径与极半径差值，阐明地球看上去是很圆的球体。
【教学难点】地球形状的证明【教学准备】各种图片、课件，、篮球、笔【教学过程】（一）引言师：下面老师做个谜语给大家猜：上一半下一半，中间有线看不见，两头寒中间热，一天一夜转一圈。
生：地球！（二）新授课：3.1我们居住的地球师：你眼中的地球是个什么样的球体？请同学们每人拿出一张纸，在纸上画出你印象中的地球。
活动一：学生画出印象中的地球（学生画画后回答）师：你们怎么知道地球是球形的？有何证据？活动二：说说可以证明地球是球形的证据。
证据一：远去的帆船的船身总是比桅杆先消失证据二：月食(在月食中遮蔽月面的影子总是一弯弧形)证据三：麦哲伦的环球航海路线图证据四：宇航员亲眼看到地球的形状证据五：人造卫星拍摄的地球照片证据六：站得越高看得越远证据一：远去的帆船的船身总是比桅杆先消失为什么能证明地球是球体呢？铅笔头模拟船身；铅笔的笔身模拟桅杆；篮球模拟地球活动：用篮球、木板和铅笔来模拟地球与帆船的关系，将笔的一端放在球上或木板上向前移动，眼睛在后面观察笔的变化。
（1）铅笔在平板上由近及远移动，看到的铅笔笔尖没有（有或没有）消失。
（2）铅笔在篮球表面从最高点由近及远移动，看到的铅笔笔尖（笔尖或笔尾）先消失，这与海岸上远去的帆船船身（桅杆或船身）先消失的情况相似.此活动证明了地球是个球体。
证据二：月食活动：你能画出月食时月面的缺损部分的边缘是什么样子吗？你想过这是怎么回事吗？展示：月食的过程。
第140020号我们居住的地球
从人造卫星拍摄的地球照片
陆地（棕色） 海洋（蓝色） 白云（白色）
——我们居住的地球
两极半径比赤道 半径短21千米左 右，仅差0.33%
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
——我们居住的地球
感受地球的大小
感受之一：小朋友们手拉手想把地 球环抱起来，需要多少个小朋友？ （假设一个小朋友两只手伸开的长 度为1.5米） 感受之二：假设一个人每天走50 千米，如果日夜不停地走，要多 久时间才能绕赤道一圈？
卫星照片
环球航行
——我们居住的地球
从人类探索地球的过程中 我收获了？
1．好奇心，求知欲（开端） 2．大胆想象，勇于探索（关键） 3．持之以恒，不畏牺牲（基础） 4．追求真理，崇尚科技（保证） 人类对自然界中事物的认识是一个逐步发展的过程
——我们居住的地球
三 、 地 球 的 形 状 和 大 小
——我们居住的地球
——我们居住的地球
——我们居住的地球
盘 古 开 天 辟 地
——我们居住的地球
盖 天 说
天 圆 地 方
——我们居住的地球
浑 天 说
——我们居住的地球
二、证明地球是球体的现象
现象一
现象五
地球是 个球体
现象二
现象四
现象三
——我们居住的地球
认知过程：
直觉 臆想
天圆地方
天如斗笠，地如覆盘
确证
证实
……
古代印度人认为大地像一块盾牌，由站在 海龟背上的三头大象用背驮着。
——我们居住的地球 古代巴比伦人对地球形状的认识
大地是个龟背般隆起的空心山，大陆四 面环绕着海水，有一个浑圆的巨大天罩盖在上 面。
——我们居住的地球 古代埃及人对地球形状的认识