2009学年第一学期八年级(上)数学教学计划
2009八年级上数学教学计划
2009-2010学年九年级数学上册教学计划一、学生基本情况：在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
二、本期教学任务：通过本期的学习，要使学生认识平移、旋转、和中心对称的决定因素和本质，并用它来解决相关问题，设计图案。
掌握平行四边形、特殊的平行四边形、梯形的概念、判定和性质，体会化归的数学思想，培养逻辑思维与逻辑推理能力，掌握幂的运算性质，乘法公式和因式分解的基础知识及相关方法。
在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，能够设计精美的图案，提高学生的审美情趣，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。
在过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。
2009年上期初二数学教学计划
28
异分母分式的加减（2）
P52习题2.4B组1
3月20日
29
可化一元一次方程的分式方程（1）
P60习题2.5A组1(1)(2)
2009年上期初二数学教学计划与作业安排
时间
节次
课题内容
作业
第
七
周
3月23日
30
可化一元一次方程的分式方程（2）
P60习题2.5A组1（3）（4）
3月24日
31
分式方程的应用（1）
P60习题2.5A组2、3
3月25日
32
分式方程的应用（2）
P60习题2.5A组4、5
3月26日
33
分式回顾与思考(1)
P63复习题二A组3（1）（2）（3）（4）
3月27日
34
分式回顾与思考(2)
P63复习题二A组4、6、7
第
八
周
3月30日
35
分式单元测试题（1）
3月31日
36
分式单元测试题（2）
P153复习题四B组2、3
5月26日
75
二次根式单元测试题（1）
5月27日
76
二次根式单元测试题（2）
5月28日
77
概率的概念
P158习题5.1A组1、2
5月29日
78
概率的含意
P159习题5.1B组题
第
十七
周
6月1日
79
概率回顾与思考
6月2日
80
概率单元测试题
6月3日
81
因式分解总复习(1)
P20复习题一A组1
第
四
周
3月2日
15
八年级数学上册教学计划(15篇)
八年级数学上册教学计划(15篇)八年级数学上册教学计划1一、教学目标初二数学第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态变化、电路四个方面的内容。
教材改革以后，目标重在培养学生对数学的兴趣，启发学生思维、培养学生学习的积极性和主动性。
数学与社会怎息息相关，要使学生将所学知识运用到实际。
除了知识的传授，还要对学生进行思想品德。
本学期初二数学的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。
二、教材分析新教材主要是要求学生对知识的理解与运用，尤其要求学生将知识与社会相联系，因为新教材增添了一个重要的知识点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要学生动手动脑学数学，理解数学并应用数学。
而新教材不设习题，也说明了新教材对培养学生的新的要求。
学生只需理解了所学的数学知识，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。
教学过程中关键是培养学生学习数学的兴趣。
三、班级情况分析初二班的'学生上课纪律良好，但学生的理解能力不够强，学生在课堂上表现不够活跃，回答问题不够积极。
初二班的学生上课纪律好，且学生比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。
总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进行思想工作。
四、具体措施(一)做好教育常规工作1、认真钻研教材、教参，认真备课，上好第一堂课，认真批改作业，鼓励学生提问，耐心给学生讲解。
认真做好备课、上课、课后总结的工作。
2、积极参加教研活动，吸取数学科有经验教师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应学生的教学方法。
3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与学生分享，提高学生学习数学的兴趣。
4、优化课堂教学，严抓纪律，积极开展数学实验，也多些实验演示，激发学生的求知欲，令学生勇于讨论，多思考，多观察，多动手。
(二)基础知识教学1、新教材要求学生掌握的基础知识点不多，所以在课堂上对于知识的讲解更着重于将知识用于现象的分析和理解当中。
北师大版八年级上册的数学教学计划(4篇)
北师大版八年级上册的数学教学计划一、指导思想二、学情分析本期我继续授八（二）班数学，本班学生数学成绩两极分化比较严重，不少同学基础很差，问题较严重。
在上学期镇组织的期末统考中，本班数学只是位列中上游，要在本期获得理想成绩，师生需加倍努力，补缺补差，注重方法，夯实基础。
三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章二次根式本章是在数的开方的基础上展开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。
本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。
第十七章勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，____度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。
第十八章平行四边形本章的主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观认识图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，提高数学思维能力。
第十九章一次函数教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作本章的主要内容是函数的基本知识，以及一次函数的图象、性质和简单应用。
函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。
本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。
第二十章数据的分析本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
四、教学目标和要求注重基础知识的教学和基本能力的培养，面向全体学生，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。
2009年初中八年级数学教学计划
年初中八年级数学教学计划年初中八年级数学教学计划一、学生基本情况：级全年级人数为人，年年下期学生期末考试地成绩平均分为××分，总体来看，成绩在前面地基础上还有所倒退.在学生所学知识地掌握程度上，整个年级已经完成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间地内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单地基础知识还不能有效地掌握，成绩较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理地相应知识，学生在推理上地思维训练有所缺陷，学生对四边形中地相应地数量关系缺少更深入地认识.对很多孩子来说，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻.在代数上现行地教材降低了孩子们在计算上地难度，对于一些较简单地计算题，讲解新课时，能又快又好地进行计算，但时间一长，学生又忘得快，根据以往地经验，学生在广泛地深入地理解基础上使知识在各个方面建立起有机地联系，是最不容易忘记地，但现在地要求中，学生在这方面还是有所缺失地.在知识上学生对不等式、整式地乘法、公式、机会、平移与旋转、四边形地学习，对孩子们今后地学习，打下基础，也会这一学期孩子们在代数中无理数与实数地学习，对数地认识上一个台阶，函数地学习，比例与相似，也会使孩子们在数学地认识上来一个飞跃，前面地学习为这一期地学习打下了较好地基础.最令担心地是班级中地差生地学习，无论如何要尽可能地使他们跟上班级体整体前进地步伐.在学习能力上，学生课外主动获取知识地能力有所进步，前一学期鼓动孩子们去买自己喜欢地参考书，通过自己地努力，一部分孩子地数学有了较为显著地提高，本学期也要继续鼓励有条件地孩子拓宽自己地知识视野.使孩子们在这个初中阶段这个最重要地一年：初二，还剩下一期地时间里能更上一层楼.更多地希望他们能买买有趣地课外读物.本学期中，学生地逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，还要提升学生地整体成绩，应在合适地时候补充课外知识，拓展学生地知识面，本学期中，要抽出一定地时间给孩子们讲讲有关新概念几何，用面积来证题地相关知识，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极地投入到学习中去，少数几个学生对数学学习上地困难，使他们对数学处于一种放弃地心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师地重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成地质量要打折扣，前一学期由于在实验不向学生布置作业，学生课外地活动多了，孩子们长得更结实了，是令人高兴地，这也带来了负面地作用，就是来自老师地任务少了，学生地自觉性降低了，学习地风气有所淡化，是本学期要解决地一个问题；学生地学习习惯养成还不理想，预习地习惯，进行总结地习惯，自习课专心致至学习地习惯，主动纠正(考试、作业后)错误地习惯，还需要加强，需要教师地督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注地.前一学期学生地学习成绩有所下降，与不布置作业有一定地关系，我也在反思自己，是不是由于自己地懒惰，给自己地找一个冠冕堂皇地理由：自己是在进行实验，自己是在探索而进行开脱，实际上上期比以前更忙碌了，是没有偷懒地，但不能因为自己地实验与探索而让孩子一生地成长而受到不良影响.因此本学期务必完成自己地目标二、教材分析本学期教学内容，共计五章，知识地前后联系，教材地德育因素，重、难点分析如下：第十六章数地开方本章主要学习平方根与立方根，二次根式地概念与四则混合运算，实数与数轴及其相关知识.这一章是孩子们初中学习地一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数地领域，认识上将从有理数扩展到实数地范围，将进一步深化对数地认识，扩大学生地数学视野与界限，实数是后继学习内容地基础，直到复数地引入是学生所涉及地主要内容.教材从实际问题出发，归纳出平方根与立方根地概念，进而展开根式地四则混合运算，接着前进到实数，完成对数系地扩充.本章地重点是平方根与立方根地概念，二次根式地化简与运算，实数地概念.要教学中要学生充分去讨论与思考，归纳与总结，历经知识发展与运用过程中地坎坎坷坷，做到对概念地深刻掌握与运算地熟练进行，对一些要经常运用到地化简要在课堂让就要让孩子们掌握，不要寄希望于课外，否则会增加差生地人数第十七章函数及其图像本章地学习会带来学生在认识上地又一大飞跃，学生要从常量地学习中进入到变量地学习中，是继方程和不等式之后地深入学习，函数是刻画和研究现实世界数量关系地重要地数学模型，它同时也是一种重要地数学思想.本章地主要内容是变量与函数、平面直角坐标系、函数地图像、一次函数、反比例函数与探索和实践等.本章地重点是函数地定义(也是整个数学中最重要地基本概念之一)、函数自变量地取值范围、一次函数、正比例函数与反比例函数地性质与图像.其难点是函数定义地理解(这个理解地过程将一直延伸甚至大学)，实际应用中确定自变量地取值范围，对一次函数、正比例函数图像与性质地应用，解决实际地应用问题.通过本章地学习掌握相关地知识，同时养成数形结合地思考形式和思考方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进行思考，互相解释、互相补充，对于整个中学数学地学习，愈往后，愈显出其重要性，通过本章地学习，要为数形结合能力打下良好地基础.培养学生地应用意识.这一章地学习对中等与中等偏下地孩子有一定地难度，主要是对知识地理解困难，对知识间地相互转换感到困难，比如由一次函数解析式迅速转换为其等价地图像，以及由函数图像迅速转换为其等价解析式，或者不能看到函数解析式就可以在头脑中建立这个图像.解决这个问题地关键是要学生多画图、多思考，适当地放慢教学进度.对知识要达到熟练地转换地程度，并且要求在课堂上掌握这些知识第十八章图形地相似本章地学习将使得孩子们对几何地认识也来一个飞跃，以前学习主要是全等变换，无论轴对称还是中心对称，平移还是旋转，其本质是全等变换，对线段之间关系，大多数涉及两条线段地关系，进入这一章之后，很多时候要涉及到四条线段间地相互制约与和谐地关系，其证明题地难度显著增加，随着知识前进到圆后，其很多知识要都依赖于相似地基本理论，在平面几何地学习中，“相似是关键”.本章地重点是相似图形地性质与特征，相似三角形地判定与性质，利用直角坐标系研究图表变换.难点是比例线段地性质、相似三角形地判定与性质及其应用.要通过观察、测量、画图与推理等方法让学生经历获得知识地过程，强调合情推理，给学生注入对称地思想(这里地对称非几何中地对称，是广义地对称)，注重特征图形地使用，对知识地记忆注重图形地位置记忆，而非字母地记忆，这样能极大限度地缩短学生地学习时间，对比例式地变换要达到随心所欲地程度，这些工作要在课堂中解决第十九章解直角三角形本章是三角函数地基础，本章知识更直观地说明，数学来源于生活，又作用于知识，解决生活中地实际问题，也是学生对数学知识认识地一个深化过程.本章地重点是勾股定理及其证明，直角三角形地边角关系，解直角三角形(三角形边角关系地应用)，难点是运用灵活运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数地理解及其合理应用，解决实际问题.本章地关键是熟记特殊地锐角三角形函数，熟练进行三角函数定义地变形及其应用，充分运用本章中地两个特征图形，能极大地缩短学生地学习时间，并能让孩子把知识掌握牢固.教学中即要注重理论知识地学习，学习理论是为了更好地解决实际问题，同时在教学中要根据新课改地理念突出实践性与研究性，突出学数学、用数学地意识与过程.对勾股定理和三角函数地应用尽量和实际问题联系起来第二十章数据地整理和初步处理本章是在前面学习统计与概率地基础上地进一步学习.本章地主要内容是选择合适地图表进行数据整理，极差、方差、标准差地概念及其计算，理性分析机会大小.难点对选择好地图形准确地画出图形，方差地计算，机会大小地分析.教学中要让学生经历数据地收集与整理地过程，以学生合作探索活动为主.选取问题力求贴近学生地生活，使用计算器处理相关数据三、本期教学任务：通过本期地学习，在知识与技能上，学习平方根与立方根地相关知识，学习实数；掌握二次根式地计算或化简，初步理解函数地定义，掌握理解一次函数、反比例函数地性质与图像及其应用，培养数形结合地思想方法，掌握比例线段，三角形相似，勾股定理，三角函数地定义及其应用，解直角三角形，掌握数据地整理和初步处理中地相关内容.通过本学期地学习，学生在数学地认识与理解上应该要上一个台阶.在情感与态度上，通过本期地学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间地数量关系，培养学生实事求是、严肃认真地学习态度，激发学生地学习兴趣，培养学生对数学地热爱，对生活地热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习地快乐.在过程与方法，通过学生积极参与对知识地探究，经历发现知识，发现知识间地内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识地目地，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”地境界，在经历这些活动中，提高学生地动手实践能力，提高学生地逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题地能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同地发展，尽可能接近其发展地最大值，培养学生良好地学习习惯，发展学生地非智力因素，使学生潜移默化地接受辩证唯物主义地熏陶，提高学生素质四、提高学科教育质量地主要措施：、认真做好教学六认真工作.把教学六认真作为提高成绩地主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习、兴趣是最好地老师，爱因斯坦如是说.激发学生地兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应地数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生地兴趣、引导学生积极参与知识地构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐地高效地学习课堂，让学生体会学习地快乐，享受学习.引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生地构造、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三地能力，这是提高学生素质地根本途径之一，培养学生地发散思维，让学生处于一种思如泉涌地状态、运用新课程标准地理念指导教学，积极更新自己脑海中固有地教育理念，不同地教育理念将带来不同地教育效果、培养学生良好地学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生地非智力因素，弥补智力上地不足、指导成立“课外兴趣小组”地民间组织，开展丰富多彩地课外活动，开展对奥数题地研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生地特长、开展分层教学，布置作业设置、、三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上地提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后地发展铺平道路、站在系统地高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学地高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固五、全期教学进度安排：章节课时教学起止时间第十六章数地开方第一周四～第二周三第十七章函数及其图像第二周四～第五周一第十三章图形地相似第五周二～第十周一半期考试第十四章解直角三角形第十周四～第十五周一第十五章数据地整理与初步处理第十五周二～第十七周二期末总复习第十七三～期末结束更多范文，敬请登陆范文大全网（）！。
【最新】北师大版八年级数学上册教学计划(及进度表)
北师大版八年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：北师大版八年级上册数学教材是初中数学的重要组成部分，为使学生适应当代社会，每一位公民适应日常生活、参加社会生产和进一步学习所必需的代数、几何的基础知识与基本技能，进一步培养学生运算能力、发展思维能力和空间观念，使学生能够运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识。
二、学情分析：八年级学生已经有了一定的数学基础和思维能力，但在知识的深度和广度上还需要进一步拓展和提高。
同时，学生之间的个体差异较大，需要因材施教，关注不同层次学生的发展。
三、教材分析：本学期教材包括勾股定理、实数、位置与坐标、一次函数、二元一次方程组、数据的分析六章内容。
教材注重知识的系统性和逻辑性，同时也注重培养学生的数学思维和解决实际问题的能力。
四、教学重点难点：重点1勾股定理及其逆定理的应用。
2实数的运算。
3一次函数和二元一次方程组的解法及应用。
4数据的分析方法和统计量的计算。
难点1勾股定理的证明和逆定理的应用。
2无理数的概念和实数的运算。
3一次函数与方程、不等式的关系。
4 二元一次方程组的实际应用。
5方差的意义和应用。
五、教学目标:（一）、知识与技能目标1、学生能掌握勾股定理及其逆定理，并能应用它们解决相关问题。
2、理解实数的概念，掌握实数的运算。
3、能在平面直角坐标系中准确表示点的位置，理解坐标变换的规律。
4、掌握一次函数和二元一次方程组的概念、性质和解法，并能应用它们解决实际问题。
5、理解数据的分析方法，能计算平均数、中位数、众数和方差等统计量。
（二）、过程与方法目标1通过经历探索数学知识的过程，培养学生的观察、分析、归纳和推理能力。
2让学生在解决实际问题的过程中，体会数学建模的思想，提高应用数学知识解决问题的能力。
3通过小组合作学习，培养学生的合作交流意识和创新精神。
（三）、情感态度与价值观目标1激发学生对数学的兴趣，培养学生勇于探索、积极进取的精神。
2让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。
【最新】北师大版八年级数学上册教学计划(及进度表)
北师大版八年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：以《2022初中数学课程标准》为依据，以促进学生全面、持续、和谐地发展为出发点，以提高学生的数学素养为目标，遵循学生的认知规律，注重培养学生的创新意识和实践能力，让学生在数学学习中获得成功的体验，增强学习数学的信心。
二、学情分析：八年级学生已经适应了初中阶段的学习，有了一定的数学基础和思维能力。
但学生之间的差异仍然较大，部分学生学习积极性高，基础知识扎实；而部分学生学习态度不够端正，基础知识薄弱。
在教学中需关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高整体教学质量。
三、教材分析：本学期教学内容包括第一章《勾股定理》、第二章《实数》、第三章《位置与坐标》、第四章《一次函数》、第五章《二元一次方程组》、第六章《数据的分析》。
教材在内容安排上，注重知识的逻辑性和系统性，由浅入深，逐步展开。
同时，教材也注重联系实际，通过丰富的实例和数学活动，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识和创新能力。
四、教学重点难点：重点：1.勾股定理及其逆定理。
2.实数的运算。
3.一次函数的图象和性质。
4.二元一次方程组的解法及应用。
5.数据的分析。
难点：1.勾股定理的逆定理的应用。
2.实数的概念及运算。
3.一次函数与二元一次方程组的综合应用。
4.方差的意义和应用。
五、教学目标:（一）. 知识与技能目标：1.掌握勾股定理及其逆定理，并能应用它们解决一些简单的实际问题。
2.理解实数的概念，掌握实数的运算。
3.能用坐标表示地理位置，能用坐标表示平移。
4.理解一次函数的概念，掌握一次函数的图象和性质，能用一次函数解决实际问题。
5.掌握二元一次方程组的解法，能用二元一次方程组解决实际问题。
6.理解数据的代表值，能计算平均数、中位数、众数，能理解方差的意义并会计算方差。
（二）. 过程与方法目标：1.经历探索勾股定理、实数、一次函数、二元一次方程组等知识的形成过程，培养学生的探究能力和逻辑思维能力。
2024年八年级数学上册的教学计划（五篇）
八年级数学上册的教学计划一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析本期我继续授八（二）班数学，本班学生数学成绩两极分化比较严重，不少同学基础很差，问题较严重。
在上学期镇组织的期末统考中，本班数学只是位列中上游，要在本期获得理想成绩，师生需加倍努力，补缺补差，注重方法，夯实基础。
三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章二次根式本章是在数的开方的基础上展开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。
本章的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。
第十七章勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，____度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。
第十八章平行四边形本章的主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观认识图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，提高数学思维能力。
第十九章一次函数教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作本章的主要内容是函数的基本知识，以及一次函数的图象、性质和简单应用。
函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。
本章是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。
第二十章数据的分析本章主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。
八年级上册数学教学计划15篇
一、学生起点分析学生的知识基础：学生在七年级上册教材中已经学习过了尺规作图。
其中包括理解尺规作图的含义，能完成作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角的基本作图，初步掌握了尺规作图。
而对于三角形，它是最简单、最基本的几何图形，学生在生活中随处可见。
并且在本章的前4节中学生已经对三角形的有关概念及相关结论有了进一步的学习，如认识三角形、全等三角形、探索三角形全等条件。
学生已经初步具备了作三角形的基本知识与技能。
学生的活动经验：在相关知识的学习过程中，学生已经经历了观察、折纸、拼图、画图、想象、推理、交流等活动，发展了空间观念，积累了一些数学活动经验，具备了一定的动手实践与合作交流能力。
二、教学任务分析在学生现有的知识和活动经验的基础上，提出具体的教学及学习任务：在分别给出两角一夹边、两边一夹角和三边的条件下，能够利用尺规作出三角形，并能用自己的语言表述作图的过程。
学生在本学段完成后会书写“已知、求作和作法”。
能结合三角形全等条件与同伴交流作图过程和结果的合理性。
为此，本节课的教学目标是：1.经历尺规作图实践操作过程，训练和提高学生的尺规作图的技能，能根据条件作出三角形。
2.能依据规范作图语言，作出相应的图形，在实践操作过程中，逐步规范作图语言。
3.通过与同伴交流作图过程和结果的合理性，体会对问题的说明要有理有据。
三、教学设计分析本节课设计了7个环节：情境引入、作三角形、合作分享、基础练习、拓展提高、课堂小结、布置作业。
第一环节情境引入活动内容：首先提出“豆豆书上的三角形被墨迹污染了一部分，你能帮他在作业本上画出一个与书上完全一样的三角形吗？”的问题，自然地引发学生思考“如何作一个三角形与已有的三角形一样呢？”与此同时引导学生回顾三角形的基本元素，以及学过的基本作图，作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角。
学生思考后独立回答。
对于两种基本尺规作图，找两名学生板演示范，其他学生在练习本上做。
完成后，请学生试着叙述作法，教师规范学生的语言。
八年级上学期数学备课组工作计划(10篇)
八年级上学期数学备课组工作计划（10篇）八年级上学期数学备课组工作计划 1有效组织经常性的教研，注重实效，积极参与上级机关的教研活动，坚持每周一次的校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让教师的智慧和智慧在课堂教学中得到体现。
一、指导思想集体备课要求选择最科学的教学方法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
目的是充分发挥集体智慧，集思广益，取长补短，真正实现脑资源共享。
集体备课必须以个人备课为基础，在充分学习课程标准和教材的前提下，集体讨论教学方法，共同研究教学中应注意的问题，考虑学生的基本情况和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
在“一个教案”的指导思想指导下，我们组将建立“个人粗准备、资源共享、个人加减、课后反思、教案准备”的备课体系。
我们在与时俱进，保持共性的基础上，力求各有特色，彰显个性。
二、工作重点认真开展八年级数学小组集体备课活动，备课要把握三个结合：与新理念结合、与头脑风暴结合、与课堂效率结合。
开展“一课一议一思一得”的教研活动。
如果组内有亮眼的教学设计，会及时发到教学网，供其他老师参考。
三、准备时间和地点集体备课时间：每周二第二第三节课，周四集体备课地点：__楼八年级数学办公室四、集体备课的目标和措施（一）目标1、以学生为导向我们小组将以学生的实际为切入点，讨论一种易于学生接受和掌握的教学方法，努力让大多数学生理解和掌握，努力让每个学生都学到东西。
2、关注集体我们小组将发挥集体智慧，实现资源共享，保持集体备课的有效性，从而提高课堂教学效率。
3、注重方法备课时主要考虑学生的学习方法。
在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，为他们的终身学习奠定基础。
在教学过程中，它可以为学生提供一个展示自己的平台，达到活跃课堂的目的`。
（二）措施1、面点：集体备课时，主要讨论内容、重点、难点、注意点、学生容易出错的地方、教学策略等。
下周上课，选一节课集体准备教案。
八年级第一学期的数学教学计划(4篇)
八年级第一学期的数学教学计划一、指导思想教育学生掌握初中数学学习常规，掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学情分析。
从学生的成绩来看，比较理想。
两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十，大部分同学的数学成绩不理想，大部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了一定的困难，所以今年的教学任务较重。
所以要根据实际情况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特别差的学生可以进行个别辅导在教学过程中抓住以下几个环节：1、发挥集体智慧，认真进行集体备课。
新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是所有数学老师面对的问题？在这里，学校给我们明确了方向。
加强集体备课，发挥集体智慧，认真研究教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。
2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践新的学期，我校所有学科都主张自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果3、抓住课堂____分钟。
严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个____分钟，提高____分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好。
2009年初中八年级数学教学计划
2009年关中八年级数学教授教化计划 1、师长教师基本状况：2009级全年级人数为121人，xx年年下期师长教师期末测验的后果平均分为××分，整体来看，后果在前面的基础上还有所发展。
在师长教师所学常识的控制水平上，全部年级曾经完成了两极分化，对优生来讲，可以透辟了解常识，常识间的内涵联系也较为清晰，对落伍生来讲，复杂的基础常识还不能有效的控制，后果较差，在几何中，因为缺少三角形全等与勾股定理的响应常识，师长教师在推理上的思维练习有所缺点，师长教师对四边形中的响应的数量关系缺少更深化的看法。
对很多孩子来讲，对几何有畏难心情，相干常识学得不很透辟。
在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，关于一些较复杂的计算题，解说新课时，能又快又好的停止计算，但时间一长，师长教师又忘得快，依据以往的经历，师长教师在遍及的深化的了解基础上使常识在各个方面建立起无机的联系，是最不轻易遗忘的，但现在的请求中，师长教师在这方面照样有所缺掉的。
在常识上师长教师对不等式、整式的乘法、公式、时机、平移与扭转、四边形的进修，对孩子们往后的进修，打下基础，也会这一学期孩子们在代数中在理数与实数的进修，对数的看法上一个台阶，函数的进修，比例与相似，也会使孩子们在数学的看法下去一个奔腾，前面的进修为这一期的进修打下了较好的基础。
最令担心的是班级中的差生的进修，不管若何要尽能够的使他们跟下班级体全部行进的措施。
在进修才华上，师长教师课外主动获得常识的才华有所提高，前一学期煽动孩子们去买自己爱好的参考书，经过自己的尽力，一局部孩子的数学有了较为清晰的提高，本学期也要继续鼓舞有条件的孩子拓宽自己的常识视野。
使孩子们在这个初中阶段这个最主要的一年：初二，还剩下一期的时间里能更上一层楼。
更多的欲望他们能买买滑稽的课外读物。
本学期中，师长教师的逻辑推理、逻辑思维才华，计算才华需求掉掉落增强，还要晋升师长教师的全部后果，应在适宜的时分弥补课外常识，拓展师长教师的常识面，本学期中，要抽出必然的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，用面积来证题的相干常识，晋升师长教师本质；在进修立场上，绝大年夜局部师长教师上课能全神灌注，积极的投入到进修中去，少数几个师长教师对数学进修上的艰苦，使他们对数学处于一种保持的心态，教室作业，大年夜局部师长教师能仔细完成，少数师长教师需叨教员催促，这一少数师长教师同样成为教员的重点牵挂对象，教室家庭作业，师长教师完成的质量要打扣头，前一学期因为在试验不向师长教师安插作业，师长教师课外的活动多了，孩子们长得更结实了，是令人快乐的，这也带来了负面的感化，就是来自教员的义务少了，师长教师的自觉性降低了，进修的习另有所淡化，是本学期要处理的一个后果；师长教师的进修习惯养成还不抱负，预习的习惯，停止总结的习惯，自习课专心致至进修的习惯，主动改正(测验、作业后)毛病的习惯，还需求增强，需叨教员的催促才华做，陶行知说：教导就是培养习惯，这是本期教授教化中重点予以存眷的。
XX--XX学年度第一学期八年级数学教学预案设计
一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数------一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。通过探索一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题；并将正比例函数纳入一次函数的研究中去，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。
四、教学任务
在知识与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生活中，学习平方根与立方根以及实数的相关知识，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方法，使学生会进行整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识以及知识间的内在联系，让学生经历在发现知识道路上的坎坎坷坷，从而达到深刻理解掌握知识的目的。在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，全面提高学生素质。
5
十
3.3实数;活动，小结，单元测验
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十一
期中考试
期中考试
十二
4.1变量与函数
5
十三
4.2一次函数
2009年初中八年级数学教学计划
2009年初中八年级数学教学计划2009年初中八年级数学教学打算一、学生基本事情：2009级全年级人数为121人，xx年年下期学生期末考试的成绩平均分为分，总体来看，成绩在前面的基础上还有所倒退。
在学生所学知识的掌握程度上，整个年级差不多完成了两极分化，对优生来说，可以透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简单的基础知识还别能有效的掌握，成绩较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应知识，学生在推理上的思维训练有所缺陷，学生对四边形中的相应的数量关系缺少更深入的认识。
对不少孩子来说，对几何有畏难情绪，相关知识学得别很透彻。
在代数上现行的教材落低了孩子们在计算上的难度，关于一些较简单的计算题，说解新课时，能又快又好的进行计算，但时刻一长，学生又忘得快，依照以往的经验，学生在广泛的深入的理解基础上使知识在各个方面建立起有机的联系，是最别容易不记得的，但如今的要求中，学生在这方面依然有所缺失的。
在知识上学生对别等式、整式的乘法、公式、机会、平移与旋转、四边形的学习，对孩子们将来的学习，打下基础，也会这一学期孩子们在代数中无理数与实数的学习，对数的认识上一具台阶，函数的学习，比例与相似，也会使孩子们在数学的认识上来一具飞跃，前面的学习为这一期的学习打下了较好的基础。
最令担心的是班级中的差生的学习，不管怎么要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。
在学习能力上，学生课外主动猎取知识的能力有所进步，前一学期鼓动孩子们去买自己喜欢的参考书，经过自己的努力，一部分孩子的数学有了较为显著的提高，本学期也要鼓舞有条件的孩子拓宽自己的知识视野。
使孩子们在那个初中时期那个最重要的一年：初二，还剩下一期的时刻里能更上一层楼。
更多的希翼他们能买买有味的课外读物。
本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，本学期中，要抽出一定的时刻给孩子们说说有关新概念几何，用面积来证题的相关知识，提升学生素养；在学习态度上，绝大部分学生上课能聚精会神，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生需要教师催促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，前一学期由于在实验别向学生布置作业，学生课外的活动多了，孩子们长得更结实了，是令人高兴的，这也带来了负面的作用，算是来自老师的任务少了，学生的自觉性落低了，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的一具咨询题；学生的学习适应养成还别理想，预习的适应，进行总结的适应，自习课用心致至学习的适应，主动纠正(考试、作业后)错误的适应，还需要加强，需要教师的催促才干做，陶行知说：教育算是培养适应，这是本期教学中重点予以关注的。
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2009学年第一学期八年级（上）数学教学计划
松岙初中屠淑亚
一、学情分析
本学期担任八年级两个班级的数学教学工作，八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
经过七年级一年的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。
尤其是女生的数学成绩普遍偏低，男生情况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。
但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
二、教材分析
第一章平行线是在七年级上第七章提出平行线的概念、画法后的延续，这章将继续学习平行线的有关判定和性质；教学时把握证明难度，避免概念超前，加强形的建模。
教学应注意以下几点：1、说理的过程仍以填空为主，注意避免综合性较强的说理出现。
2、要避免证明、命题、定理、公理等词的口头出现，课本是以判定方法、性质、结论来描述。
3、要注重现实生活中的实物情景抽象为相交线、平行线等数学图形的建模过程。
4、还应注意画图、探究性题的教学。
第二章特殊三角形是在七年级下册第一章三角形的基础知识和全等三角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形、直角三角形的判定和性质，进一步熟练几何符号语言的表达、书写；教学时要控制证明的综合难度，侧重计算与形状的判定。
本节与以往教材相比较，有以下特点：1、加强了对等边三角形的学习要求；
2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质
3、淡化了30度角所对的直角边等于斜边的一半的性质。
4、可以在勾股定理的知识上，让学生去研究探讨，增强数学人文性教育。
第三章直棱柱是从七年级上册提出立体图形概念后第一次对立体图形的研究，与原浙江版义务教材相比，是较新的一章（原教材有立体图形直观图的画法），主要是培养学生空间想像能力，也是为高中阶段立体几何中棱柱的学习做准备；教学时要借助实物、课件的展示，逐步构建空间想象基础能力，教材重点落在两处：1、直棱柱特征及表面展开图2、画三视图，关键要理解“长对正，高平齐，宽相等”法则。
因此，在教学中要注意1）充分利用实物、课件、实际动手操作等途径，使学生能慢慢的在实物与空间想象之间找到一些转换的经验，（2）在教学时对解答过程、说理过程不作过高的要求，避免过高的严密的要求挫伤学生学习本章的积极性。
第四章样本与数据分析是在学习了七年级上册第六章数据收集与图表的基础上，对科学取样、数据分析、合理化决策的研究学习，是实用性较强的一章；教材以生活现象为导入背景，以解决问题为达成目标，教学应注意（1）避免对样本、总体、个体的定性的描述；（2）增加了对某一事件研究抽样与普查的方法选择；（3）加强了对平均数、众数、中位数、方差标准差这些数据处理方法的决策判断。
第五章一元一次不等式是在掌握了七年级上册第五章一元一次方程及七年级下册第四章二元一次方程组的基础上，学会一元一次不等式（组）的解法，以及利用一元一次不等式解应用题；教学时应注重与方程、等式的迁移类比，发挥数轴工具性，建立数形结合分析问题的习惯。
第六章图形与坐标是函数知识学习的开始，与老教材比较也是较新的一章，重在突出直角坐标系的建立与运用，其中也有一部分知识与七年级下册第二章图形和变换相关；教学时应重视场境模拟，降低坐标表达的抽象，侧重变换图形的坐标描述。
当然更应注意多利用实际场景图示，降低点的位置表达的抽象性，增加点与有序数对的对应性。
第七章一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中变量间变化关系的刻画，侧重了函数是刻画现实生活的又一数学模型。
注重函数建模，降低函数抽象图形分析，融合方程、不等式、函数的统一，教学中应做到1、突出了函数是生活中变量之间数量关系的刻画。
很多问题是以实际生活背景为载体。
2、函数解析式，一次函数，正比例函数的教学顺序做了调整。
3、要加强函数基础知识的练习，要注重解题时从应用中来到应用中去的理念。
要充分利用合作小组讨论，有足够形成建模的时间，切忌分析模式化，练习呈式化。
三、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作。
把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。
激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。
引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。