浅谈社会环境变化对高职院校学生思想道德教育的影响
论当今社会环境对高校德育的影响及对策
论当今社会环境对高校德育的影响及对策在当今社会的广阔天地中，高校德育就像是一场深刻的变革，它关乎高校学生的健康成长，也关乎社会主义核心价值观的传承与弘扬。
这场变革，犹如一场春风，吹拂着高校的每一个角落，带来了新的生机和活力。
然而，在这场春风吹拂的过程中，我们也面临着一些挑战和难点。
今天，让我们共同探讨当今社会环境对高校德育的影响及对策，思考如何让这场春风在高校的春天里绽放出更加绚丽的花朵。
首先，让我们用一个比喻来形容当今社会环境对高校德育的重要性。
它就像是给高校德育插上了一双翅膀，让高校德育能够飞向社会主义核心价值观的天空，触摸到德育的巅峰。
这对翅膀就是当今社会环境对高校德育的影响，它们能够帮助高校德育更好地把握社会主义核心价值观的发展趋势，提升他们的德育素养和能力。
因此，我们必须重视当今社会环境对高校德育的影响，让它在高校德育的土壤中生根发芽，绽放出更加璀璨的光芒。
接下来，我要运用夸张修辞和强调手法来表达当今社会环境对高校德育的重要性。
可以说，当今社会环境对高校德育的影响是德育教育的一场革命，它打破了传统德育教育的局限，为学生们打开了一扇通向社会主义核心价值观世界的大门。
这场革命不仅关乎学生的德育效果，更关乎他们的社会主义核心价值观的传承与弘扬。
因此，我们必须高度重视当今社会环境对高校德育的影响，将其作为德育教育的重要方向。
在观点分析和思考方面，我认为当今社会环境对高校德育的影响面临着一些挑战。
首先，如何在德育教育中平衡社会主义核心价值观的传承与弘扬与学生的个性化需求，确保学生能够全面理解和掌握两种能力。
其次，如何激发学生对当今社会环境对高校德育的影响的兴趣和热爱，让他们在学习和实践中感受到德育的魅力。
最后，如何提高教师对当今社会环境对高校德育的影响的理解和教学能力，确保他们能够有效地进行教学。
针对这些问题，我提出以下几点建议。
首先，我们应该在德育教育中注重平衡社会主义核心价值观的传承与弘扬与学生的个性化需求，确保学生能够全面理解和掌握这两种能力。
论社会环境对高校德育教育的影响及应对策略
论社会环境对高校德育教育的影响及应对策略随着社会的不断发展，高校德育教育也在不断地面临新的挑战和变化。
社会环境对高校德育教育的影响已经成为一个非常关键和复杂的问题。
本文将从多个方面，探讨社会环境对高校德育教育的影响，并提出应对策略。
一、社会环境的变化社会环境的变化给高校德育教育带来了很多的新挑战。
随着社会的不断发展，人们的生活方式和价值观也在发生着变化。
相对于过去的严谨、纯朴，现在的社会更加多元化和开放。
从文化、美学到道德伦理，都在不断地变化着。
很多人都不再看重传统的道德规范，而更多的追求个人利益和自由。
这在一定程度上影响了高校学生对德育教育的态度。
大多数学生认为德育教育的道德观念过时，不再具有实际意义。
二、思想观念变化社会文化的转变，自然也会影响高校学生的思想观念。
现代社会的多元化文化，使得很多学生不再如以前那样有强烈的民族意识，文化认同感也不再那么强烈。
这种思想观念的改变，也直接影响着学生的思想素质。
在个人权利最大化的大环境下，很多学生倾向于追求自我价值和目标的实现。
他们变得更加自我中心、自由和开放。
而这也促使高校德育教育必须研究并应对这样的变化，以更好地推进德育教育的实施。
三、目标与方向的调整随着社会变化和学生思想观念的变化，高校德育教育的目标与方向也随之调整。
除了传统的精神道德修养之外，大家也开始倾向于注重学生的社会实践能力和创新能力等方面的培养。
而这也直接促使德育教育的方向和模式发生了新的变化。
高校德育教育也不再是“灌输式的道德教育”，更多地注重学生参与、互动和体验。
通过布置社会实践任务、开展讲座、组织活动等方式，让学生亲身感受社会的现实问题，培养学生的社会实践能力和社会责任感。
四、德育教育的创新和应对随着社会环境和学生思想观念的变化，德育教育必须要采取相应的创新与应对方式，以更好地适应当下社会的发展。
以下是几点重要建议：1、理念转变：应当注重倡导人性化的德育教育观念，鼓励学生自觉地参与德育教育。
当今社会环境变化对中职生思想道德教育的影响
养 吃苦耐劳 、 艰苦创业 的精神 。进行 思想 道德教育需要对 学生进 行劳动观教育 ， 其 中实践环 节也是 必不可少的。中职生只有 在实 践 过程 中亲 身体验 到其中意 义， 才能真 正将 自己融 人到社会 之 中， 慢慢 习惯 职业环境 ， 并把这种 习惯转化为 职业道德素质 。 ３１ 更新观念 时代 在进步 ， 思想 道德教育观念也必 须进步， 进行更新 。学 校思想 道德教育 的更新 ， 需要老师 的观念更 新， 才能促进 中职生 的思想 道德观念更 新。身为 ２ １ 世纪 新青年 ， 不再像 以前 的学 生 样， 只知道被动 的接受 ， 做 一个知识 、 道德的容器 ， 不懂得 自己 去选择 自己喜欢 的。所 以， 现在不 能强求中职生接受 限定 的道德 取 向和规范 ， 否则 只能招来中职生 的逆反 心理。因此 ， 我们必 须 更新观念 ， 在学生观上放弃容器观 。 ３ ． ２ 提倡学校思想道德教育开放 的精神 自古 以来 ， 我 国是 以老 师为尊 ， 老 师说什么 的都是对 的， 学生 只能 言听计从 ， 不得 违抗。这种方式 已经 过时了， 老师也是一 个 平常人 ， 不可能没有错误 。新世纪 的思想 道德教育要求老师以平 等 的方式对待学生 ， 以朋友 的方式 相处 。这就是 使现代 思想 道德 教育 的取 向及思路偏 向开放性 。 ４ 培养中职生的思想道德教育的途径和方法 ４ １ 加强校园文化 的建设 ， 营造 良好 的道德环境 中职生大部分 的时间在学校 中， 校园文化是 影响学生道德的 主要 因素 ， 开展思想道德教育离不 开良好 的校园文化。丰富多彩 的校 园文化 ， 不仅 给学生在生活 中增加乐趣 ， 还能促进思想道 德 的提 高。因此 ， 中职学 院应 当积极 组织一些有 利于身心健康 的活
浅析社会环境对高职道德教育的影响
湖 ｊ 匕广 播 电 视 大 掌 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｈｕ Ｂｅ ｉ ＴＶ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｖｏ １ ． ３ ３ ， Ｎｏ ． ４ Ａｐ ｒ ｉ ｌ ． ２ ０ １ ３ ， ０ １ ４ ￣０ １ ５
一
影 响。
Байду номын сангаас
、
二、当前高职道德教 育与社会环境 的脱离 基 于道德与社会 的关系 ， 只有当道 德教育 的内容 与社会 环 境相适应 的时候 ，它才能够很好 的被履行 ， 进 而构 建 良好 的社会风气和社会秩序 ， 进 一步优化 社会环境 ，实现 良性循 环 。这就是指德育教育 与社会环 境的一致性 ，一方面 德育 教 育的价值理念 、伦理原则等应该与社会一致 ；另一方面 ，要 让学生在一 个真 实的德育环境 中学 习， 如此获得的道 德知识 和经验 ，才能够帮助他 们更好的适应社会 。高职 院校 因为本 身的培养定位，学生有大量的实习实训时间，与社会进行 较 长时间的接 触， 不可避免的 自觉或不 自觉的从社会经历中获 得道德认知， 这就使得高职道德教育课程相对于普通 高校 而 言被社会环 境印证的更为频繁 。 作为一名在高职 院校 从事 “ 思想道 德修养 与法律基础 ” 课教学的人员来说， 对该 门课程 目前的教学效果有着直接的 感触 。 无论是从课堂教学情况， 还是 从课 下与学生 的交流 中， 都时刻感受到学生对 于当前德育课程 的不满 意。 这种情况的 出现原因是多方面的， 如前文所提的当前社会环境所存在的 问题，这客观造成 了越来越多高职道德教育课程处于 “ 小媳 妇 ”一般 的境 地；目前 高校 的大学生道德教育课程 “由于受 社会快速、 多元发展 的大环境 以及 “ 重科技、 轻人文 ” 、 “ 重智 育、轻德育 ” 、“ 重应用 ，轻理 论” 的现代工具理性和 实用主义教育理念的影响 ， 它又面临着学生信任度 低、 权 威 性差和说服力弱 的困境与挑战 ” 。［ ３ １ 而 高职学生 因为本 身的 学习特点和习惯 以及 专业培养 目标的原因， 对理论性的学习 更加缺乏兴趣。但是从整体把握来看 ， 主要原因还是道德所 赖 以存在的社会环境发生了巨大变 化， 与 目前的道德教育之 间 出现 裂 痕 。 十一届三中全会 以来，随着改革开放步伐 的加快，中国 积极的融入到全球化进程中去，基于两个重要历史时期，中 国传统道 德价值和 文化体系对 国人 的影 响遭 到 了严 重的削 弱 ：一是 ２ Ｏ世纪初五 四时期 ，对西方现代科学与 民主的追 求 ，淡化了对中 国长久 以来的文化价值 形态 的继承和发展 ； 二是文化大革命后 ， 经过十多年 的思想混乱时期，原有的社 会主义共同理想遭受到大革命严重冲击 ， 权威性和主导型受 到很大影响 。 全球化带来 了西方个人主义、拜金主义等多元 的价值理念和文化范式，于是，认 同发达 国家 的价值 ，向往 和模仿发达 国家人们的生活，移植他们的意识形态，有意识 或无意识地采纳他们的标准， 就逐渐成为这个社会 日益盛行
浅谈社会环境变化对高职院校学生思想道德教育的影响
浅谈社会环境变化对高职院校学生思想道德教育的影响作者：高涛来源：《商情》2015年第40期【摘要】高职院校具有为社会培养优秀建设人才的职责，高职学生拥有的思想道德标准将对社会建设的品质具有较大的影响，所以，提升学生思想道德品质，令其具备社会所需的崇高品质、熟练的业务能力、分析处理问题的本领，则成为高职院校当前需要面临的问题。
随着社会的不断发展，引导高职学生向健康的思想道德方向迈进，可以具有一定问题。
文章通过社会环境变化对高职院校学生思想道德教育的影响进行切入，从不同方向进行探讨，以便提出有效提升高职院校学生思想道德教育的方法。
【关键词】社会环境 ;高职院校 ;思想道德 ;教育对于高职院校的学生而言，有许多学生具有不同程度的道德问题，有些学生对于职业理想不切实际，专业学习欠缺激情，可是高职学生在思想认知、人生价值观乃至职业取向方面较为良好，德育工作作为系统性工程，中共中央、国务院实施的关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中指出，需要彻底加快大学生德育工作的思想引导，对于高职院校学生的德育工作需不断探寻当前时期大学生德育工作的新方式，打造德育工作的全新形势。
一、社会环境变化对高职院校学生细想道德教育的影响（一）社会中多元价值观对高职院校道德教育的影响在转型阶段的市场经济中，大学生大多将竞争理念、务实理念、效益理念、正当利益理念及创新理念改革成为当前大学生共同认可且极富凝聚力的标语。
在社会改革当中，不仅国家所获得的成绩能够最大程度激发大学生的创新能力与积极性，在大学生中主体意识展现的是寻求自我，期望成才，他们早已无法将盲目顺从、闭关自守运用在曾经信奉的价值观中，其已经牢牢刻印了忧国忧民、参与社会的标记，并且在社会变革中发现的一些现象，比如极度务实主义及竞争方式，也令大学生的思想理念多元化并在某种程度中产生模糊性。
大学生价值取向展现出的总形式为：追寻新思想、新理念的较多，对传统价值与思想道德理念逐渐减弱，在开放、改革、市场经济融汇时，价值取向已经展现出多元化分流形态。
简述社会环境对学校德育的作用
简述社会环境对学校德育的作用
伴随着社会的发展，学校德育的重要性也越来越受到重视，社会环境在学校德育的作用更是不可忽视。
以下是社会环境对学校德育有着重要作用的原因：
首先，社会环境为学校德育提供了外部参照物。
在当今社会，孩子们的德育是以社会认知为重点的。
而社会环境中的道德准则、规范及在世俗观念及行为中的表现，可以为孩子提供参考，从而为孩子们提供有效的德育指导。
其次，社会环境可以增强学校德育的实施。
社会环境中的行为规范，可以为学校的德育活动提供有力的支撑，加强学生的道德意识，同时也可以帮助学校实施有效的德育政策。
此外，社会环境还可以改善学校的教学环境，使学校面临的挑战减轻。
社会环境中的态度影响着学校教育的组成部分，例如家庭、学校教育经费、大众文化等。
因此，学校德育活动要受到社会环境的熏陶，从而给学校提供有效的支持。
最后，社会环境可以为学校德育活动提供更多有用的信息。
在当今的信息时代，社会环境的各种信息资源可以为学校提供有效的德育资料及案例，从而促进学校德育活动的开展。
综上所述，社会环境对学校德育具有重要作用，它不仅可以提供参考，加强实施，改善教学环境，提供信息等，还可以通过与当地团体及社会机构的合作，给学校德育提供多种支持，实现学校德育的深入发展。
因此，学校应该充分利用社会环境的资源，提升学校德育的
实施力度，努力培养出有素质的少年人才。
浅谈社会环境变化对高职院校学生思想道德教育的影响
佳木斯教育学院学报J ournal of J iamus i Education Ins titute52010年第5期总第101期No.5.2010Sum 101收稿日期：作者简介：芶冬梅（），女，四川江安人，从事思想政治教育方向的研究。
一、社会环境变化对高职院校学生思想教育的影响(一)对社会主义核心价值观的冲击高等学校，是各种思想的集合地，学生思想活跃，对于新鲜事物的接纳能力强，这就使得他们的思想观念更加多元化与新颖化。
随着我国改革开放的不断深入，各种思想意识大量涌入，他们之间会产生交织、碰撞，这无疑会对学生的世界观、价值观、人生观受到影响，他们的价值取向也会产生或多或少的变化：1.对以人为本、为国尽忠、为民服务的价值观的选择；2.对自我价值的追求与实现的选择；3.对财富的奢望、不思进取价值观的选择；4.对安逸享乐、不劳而获价值观的选择；5.虚无主义价值观的选择。
(二)对中国传统文化的冲击在经济全球化和社会主义市场经济的背景下，中国的年轻一代似乎更喜欢西方的文化。
西方的影视作品，西方的生活方式等都成为他们生活中不可缺少的部分。
而以仁爱、孝悌、忠信、勤俭和自强等为美德的中华民族的传统美德和几千年所积累下来的传统节日，像春节、中秋节等，它们的味道却一年比一年平淡。
(三)对知识更新与知识容量的冲击在当今社会中，网络不仅使信息的传播速度变得迅速，还是信息的接受数量呈现出愈来愈大的态势，内容也越来越丰富，网络成为人们获取信息的主要方式。
由于网络的特殊性，学生在上网的同时，更多地了解了其他知识，使学生的知识更新越来越快，学生的知识容量也越来越大。
二、提高高职学生思想道德的措施(一)加强社会主义核心价值观的教育2006年10月，党的十六届六中全会系统阐述了社会主义核心价值体系，提出“用社会主义核心价值体系来引领社会思潮”。
对于大学生信仰教育，社会主义核心价值体系的提出具有举足轻重的作用，它为大学生的信仰重建提供了契机和理论指导。
论社会环境对高校德育教育的影响及应对策略
实证研究结果与讨论
研究结果
通过实证研究发现，社会环境对高校德 育教育具有重要影响，如社会价值观多 元化、家庭教育缺失、网络环境复杂等 ，这些因素对高校德育教育提出了新的 挑战。
VS
讨论
针对实证研究结果，讨论高校德育教育应 如何应对社会环境变化带来的挑战，提出 加强德育教育工作的策略和建议，如更新 教育理念、创新教育方式、加强家校合作 等。
社会政治环境
政治制度、政策法规、社 会稳定状况等因素对高校 德育教育产生影响。
德育教育现状及问题
德育教育内容单一
目前高校德育教育内容相 对单一，缺乏针对性和实 效性，难以满足学生的实 际需求。
德育教育方法陈旧
传统的德育教育方法以灌 输为主，缺乏互动和实践 ，难以激发学生的学习兴 趣和积极性。
德育教育效果不佳
由于多种因素的影响，高 校德育教育效果不尽如人 意，存在学生道德素质不 高、行为失范等问题。
社会环境对德育教育的影响途径
价值观的多元化
社会环境的多元化导致学生价值观的多元化，这 对高校德育教育提出了更高的要求。
就业压力的增大
随着就业形势的日益严峻，学生更加注重实用技 能的培养，对德育教育的重视程度有所降低。
详细描述
高校德育教育的师资队伍是影响教育质量的重要因素。应加强对教师的培训和考核，提高教师的德育 教育能力和专业素养。同时，应强化师德师风建设，树立良好的教育榜样，做到言传身教。
04
实证研究与案例分析
实证研究方法与数据来源
研究方法
采用问卷调查、访谈、文献资料等方 法，对高校德育教育现状进行实证研 究。
德育教育的重要性
高校德育教育是培养德智体美全面发展的社会主义建设者 和接班人的重要途径，对于学生的成长和未来职业发展具 有重要意Βιβλιοθήκη 。社会环境对德育教育的影响
社会环境如何影响学生的思想政治教育
社会环境如何影响学生的思想政治教育社会环境对学生的思想政治教育具有重要的影响作用。
社会环境包括政治、经济、文化、社会等方面，这些因素会影响到学生们的世界观、人生观和价值观，进而影响到他们的思想政治教育。
首先，社会环境的政治因素会影响学生的思想政治教育。
政治环境直接影响到国家的政治体制、政策和文化传承。
不同的政治制度和文化传统会塑造人们的价值观念，影响着他们的思想政治教育。
例如，民主政治体制下强调公民参与、平等、自由，学生从中学会了尊重他人、关心社会，从而增强了自己的公民意识和社会责任感；而在专制政治体制下，权威和纪律是主导，学生可能过于依赖权威，缺乏独立思考和创新能力。
其次，社会经济的状况也会对学生的思想政治教育产生影响。
经济基础决定着社会的物质文化水平，而文化又反作用于经济。
因此，经济状况的发展状况会直接影响到人们的思想观念和价值观念。
例如，经济发展水平高的地区，人们的眼界相对宽广，思想相对开放，更容易接受新的思想观念；而经济水平较低的地区，人们可能更加强调传统价值观和信仰。
再者，社会环境的文化传统也会对学生的思想政治教育产生影响。
文化传统包括宗教、哲学、道德、艺术等方面，这些都会影响着人们的价值观和人生观。
例如，传统文化中重视家庭、孝道、礼仪等，学生从小在这样的文化氛围中成长，就会形成尊重家庭、注重礼仪的价值观。
而西方文化中的个人主义和科技至上主义，可能会让学生更加关注个人的自由和科技的发展。
此外，社会环境中的社会环境也会对学生的思想政治教育产生影响。
例如，校风、学风和校规等都会对学生的行为产生影响，进而影响到他们的思想政治教育。
总的来说，社会环境对学生的思想政治教育具有重要的影响作用。
因此，学校和社会应注重营造积极向上的社会环境，为学生的思想政治教育提供良好的条件和支持。
当代社会环境对高校思想政治教育的影响
很多。 比如 ， 亲人 ， 同学 、 老师 ， 甚至是社会交 际中对他们 的各种
影 响。 因为这些影 响互相交织 。 所以使得高校的思想政 治教育有 面前 。 它严重地危及了我国的政治 、 经济 、 社会 、 文化等领域 的良 着 一定 的复杂性 。 好 发展。重点还是体现在腐 败之风生成性 ， 公职人 员独断专行 ，
生活带来 了很大 的帮 助。各 国之间 的大学生交流互动更加频繁 想观念都会产生混乱和矛盾。
高 校 的思想政 治教 育 环境是 随着社 会发 展 的变 化而 变化 作用 。网络传媒 和大众传媒 已经成为了大学生了解社会 、 紧跟时 代潮流 ， 参 与社会 往来 的一个重要的工具 。 西方文化 的多样化发
发 突 出 。不 同 的思 想 观 念 发生 碰 撞 ， 交 融并 且 相 互 影 响着 。所 以
（ 六） 主观条件客观性 思想政治教育是以社会实践作为主体的一 门教育 ，这 也是 方面的社会环境影响。但是这一影响过程是能动地对社会环 境 产生的一个反作用 ， 而不是机械被动地被影响。所 以高校在进行
思想政治教育的时候可以参 照规律合理地去创 造一个新 的教 育
大学生 的思想变化 出现了更多的差 异性 、 自主性还有多样性 ． 这 对学生的主动性产生影响的一个过程 ，虽然大学生容易受 到各 就使高校思想政治教 育里会 出现错 综复杂 的现状 。这一点有利
于激发大学生积极上进 的精神 ，还对确保高 校思想政治教育 的
高 教 探 索
２ ０ １ ５年第 １ 期
当代社会环境对 高校思想政治教 育的影响
吴 书 生
（ 河南工业职业技术学院 ，河南 南 阳 ４ ７ ３ ０ ０ ０ ）
【 摘
要】 当下的社会 环境 是高校 思想教育为学生思想品德的提升创造 了一个必要的条件 。它不但有很强的约束力而且还 能熏陶大
社会环境对高校德育教育的影响及应对策略
论社会环境对高校德育教育的影响及应对策略摘要：德育教育是高校培养社会需要的高素质人才的内在要求。
本文就社会环境对高校德育带来的影响进行了剖析，并指出其中存在的不利因素。
在此基础上，结合实践，提出了相应的对策略与建议，以期为高校更好地开展德育教育工作提供有益参考。
关键词：高校德育教育；社会环境；影响；对策在高校学生思想教育工作中，社会环境的影响正日益显现出重要作用。
我们有必要对其进行认真分析和研究，以使高校德育工作能够适应形势的发展，切实发挥应有的作用。
一、当前社会环境对高校德育教育的影响分析每个人总是生活在一定的社会环境之中，其活动也必然在一定的社会环境中才能进行。
高校德育作为一种特殊的教育活动，也必定离不开一定的社会环境，并受社会环境的制约。
1.社会经济环境对高校德育的影响。
首先，市场经济对计划经济时期形成的道德观念和习惯形成了强烈的冲击，打破了旧体制的一些价值观念，形成了新的价值观念和标准，这对推动整个社会道德水平的提升具有重要意义。
其次，由于道德建设滞后于我国社会主义市场经济，各种规章制度还不够健全，在这种情况下，一些腐朽思想抬头，如个人本位主义、拜金主义、极端个人主义等价值取向正向校园渗透。
2.社会政治环境、社会风气对高校德育的影响。
我国的社会主义制度决定了德育的目标和任务，决定了高校培养人才的规格和目标是为社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人，从根本上规定了大学生政治思想品德的社会规格和方向。
因此，高校必须把坚定正确的政治方向放在学校工作的首位。
在当前社会政治环境下，大学生的思想道德状况的主流是好的，绝大部分学生拥护共产党的领导，认同建设有中国特色的社会主义道路，享受改革开放带来的成果；多数学生能够较为客观地看待国内外形势，对改革开放和全面建设小康社会、社会主义和谐社会的复杂性、艰巨性有一定的认识。
但是有部分学生受社会不良风气的影响，在政治思想上还存在不少问题。
3.大众传播媒介对高校德育的影响。
论社会环境对高校德育教育的影响及应对策略
论社会环境对高校德育教育的影响及应对策略xx年xx月xx日CATALOGUE 目录•社会环境对高校德育教育的影响•高校德育教育对社会环境的回应•高校德育教育应对社会环境的策略•结论01社会环境对高校德育教育的影响社会环境因素政治体制、政治氛围和国际关系等因素。
政治环境经济环境文化环境科技环境经济发展水平、产业结构、市场竞争状况等因素。
价值观念、信仰体系、风俗习惯、社会心理等因素。
互联网、人工智能、社交媒体等新兴科技手段。
1社会环境对高校德育教育的正面影响23社会环境中的各类资源可以充实德育教育的内容和手段。
提供丰富的教学资源通过参与社会实践和了解社会问题，培养大学生的社会责任感。
增强社会责任感德育教育与社会环境相互促进，有助于培养大学生的综合素质。
提高综合素质社会上的不良风气和思想观念可能削弱德育教育的效果。
削弱德育教育效果复杂的社会环境可能给大学生带来心理压力和困扰。
导致心理问题社会环境中的新兴思潮和价值观可能挑战传统价值观和道德底线。
挑战传统价值观社会环境对高校德育教育的负面影响02高校德育教育对社会环境的回应德育教育是高校教育的重要组成部分，应始终坚持以社会主义核心价值观为引领，确保德育教育的正确方向。
通过课堂教学、校园文化活动和社会实践活动等多种形式，将社会主义核心价值观融入德育教育全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
坚持社会主义核心价值观引领针对社会环境的新变化和新趋势，高校应及时调整德育教育内容和方法，以适应时代发展的需要。
运用网络技术、多媒体等现代化手段，创新德育教育方法和形式，增强其针对性和实效性，使德育教育更加贴近实际、贴近学生。
调整德育教育内容与方式高校教师作为德育教育的主要承担者，应该以身作则，自觉践行社会主义核心价值观，不断提高自身的思想道德素质。
增强教师社会责任感和使命感，将德育教育融入到各学科教学之中，做到教书育人、管理育人和服务育人，为学生树立良好的行为榜样。
社会环境对道德教育的影响论述
社会环境对道德训练的影响论述在一个良好的社会环境，道德原则能够被社会大众普遍的遵循和履行的前提下，个人在履行道德的时候，就能够得到社会的认可，从而进一步促使其履行，并渐渐将其内化为自己的行为准则，这样，道德无论对个人还是对社会都成功的发挥了作用，不仅为社会供应了良好秩序，也巩固和进展了自身。
反之，就会抑制道德行为的产生，举例而言：大多数生活在当代的人无不感叹社会公正和正义正在丢失，而这种丢失就破坏了道德训练和实践的土壤。
正如孙立平教授所言：“当道德无力维护公正和正义的时候，它在小人物的面前总是不那么理直气壮，就像一个把饭做煳了的小媳妇一样”。
[2]土壤一旦变质恶化，再好的种子也发不了芽，更别谈开花结果了。
诚然，我们目前的社会环境远没有到变质的地步，但是越来越多侵蚀道德原则的问题，如日益放纵的权力行为、大行其道的潜规章、盲目的拜金主义、过分的享乐主义等等，无不对当前的道德训练和实践造成了相当恶劣的影响。
当前高职道德训练与社会环境的脱离基于道德与社会的关系，只有当道德训练的内容与社会环境相适应的时候，它才能够很好的被履行，进而构建良好的社会风气和社会秩序，进一步优化社会环境，实现良性循环。
这就是指德育训练与社会环境的全都性，一方面德育训练的价值理念、伦理原则等应当与社会全都；另一方面，要让同学在一个真实的德育环境中学习，如此获得的道德学问和阅历，才能够挂念他们更好的适应社会。
高职院校由于本身的培育定位，同学有大量的实习实训时间，与社会进行较长时间的接触，不行避开的自觉或不自觉的从社会经受中获得道德认知，这就使得高职道德训练课程相对于一般高校而言被社会环境印证的更为频繁。
作为一名在高职院校从事“思想道德修养与法律基础”课教学的人员来说，对该门课程目前的教学效果有着直接的感受。
无论是从课堂教学状况，还是从课下与同学的沟通中，都时刻感受到同学对于当前德育课程的不满足。
这种状况的消灭缘由是多方面的，如前文所提的当前社会环境所存在的问题，这客观造成了越来越多高职道德训练课程处于“小媳妇”一般的境地；目前高校的高校生道德训练课程“由于受社会快速、多元进展的大环境以及“重科技、轻人文”、“重智育、轻德育”、“重应用，轻理论”的现代工具理性和有用主义训练理念的影响，它又面临着同学信任度低、权威性差和说服力弱的逆境与挑战”。
外部环境变化对高职生思想政治教育的影响分析
４０ ・
第 ２期
外部环境 变化对高职生思想 政治教育 的影 响分 析
第 １ ６卷
展、 教学技术设备配置逐渐完备 、 高校改革 的不 断 促 进 了人们 的主体 意识 、 公平 意 识 、 效 率 意识 、 竞争
深化 ， 学 生 的学 习环 境 、 学 习方 式 和学 习生 活 空 间
园环境、 注重思想政治教育与法制教育、 心理教育相结合是解决这一 问题的有效措施。
关 键词 ： 外部 环境 ； 思政教 育 ； 影响研 究 ； 对策 分析
中图分类 号 ： Ｇ ７ １ ｌ 文献标 识 码 ： Ａ 文章编 号 ： １ ６ ７ ２ — １ ０ ４ ７ （ ２ ０ １ ４ ） ０ ２ — ０ ４０ ０ — ０ ４
括 我 国改 革 开放 三 十 多年 来 所确 立 的和所 调 整 的
越南 、 菲律 宾等 国反华 行 为 的支 持 ： 日本 右 翼 势 力 的上 台和对 “ 中国威胁 论 ” 的鼓 吹造 势 以及频 繁 军 演、 对 华包 围式外 交 。 暴 露 了 日本 做 “ 亚 洲老 大 ” 的 野心 ； 金砖 国家 的崛起 ， 尤其是 中国 、 印度 的崛起 让
（ 三） 高职 院校教 育 环境 的发展 变化
世界瞩 目； 中俄战略协作伙伴关系的确立和加深 ，
双边合 作 的顺 利发 展 ． 对 维护 亚太 稳定 及世 界和 平 起 着重 要 的作 用 … … 由此 导致 的 多 元政 治 下 的斗
争形势愈益隐蔽和复杂， 政治斗争的重点逐渐转 向
教育 环境 包括 高 职 生所 在 学 校 的思 想 政 教 育
Ｄ Ｏ Ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ － １ ０ ４ ７ ． ２ ０ １ ４ ． ０ ２ ． １ １
外部环境变化对高职生思想政治教育的影响探讨
外部环境变化对高职生思想政治教育的影响探讨随着我国经济与技术的快速发展，带来了各类社会环境、教育环境以及家庭环境的改变，本文分析了这些外部环境的变化对高职生思想政治教育工作带来的影响，并在此基础上提出了广大高职学校以及教育工作者在思想政治教育工作中所需要注意的要点，以期提高高职生的思想政治觉悟。
标签：环境变化；高职；思想政治；影响当代高职生的人日益增加，高职生的思想政治教育，是与其学术能力以及技能培养同样重要的课题。
我国快速发展的政治经济环境，以及各类科学技术的发展，都对高职生的思想政治教育工作带来了巨大的影响。
如何应对外部环境变化对高职生思想政治的影响，加强教育提高高职生的思想政治觉悟，是当代高校以及教师所需要考虑的重要问题。
一、高职生面临的外部环境变化1.社会环境的变化社会环境指的是高职生所面临的外部社会所创造的环境，高职生的思想政治教育离不开对当前整体社会环境以及国家政策的分析，高职生的思想觉悟也在很大程度上受到了社会环境的影响。
随着互联网的网站，社会环境已不仅仅局限于学生所生活的区域内的社会环境，更包括了整个国家以及国际的总体社会环境。
当前的国家社会环境的变化体现在，随着我国改革开发进程的深入开展，当前的市场已经逐渐呈现出多元化的趋势，市场经济体制的确立，社会经济结构、阶层结构随之日益多元化、复杂化，使得各种利益矛盾冲突日益凸现，人们的思想也渐趋复杂化。
此外，从国际形势来看，我国在国际上的地位日益提高，与各个国家之间的贸易合作以及深入关系的建立已经越来越频繁。
当前的国际形势已经不再是美国独大的形势，亚太再平衡战略的提出以及美国对日本、越南、菲律宾等国反华行为的支持旧本右翼势力的上台和对“中国威胁论”的鼓吹造势以及频繁军演、对华包围式外交，暴露了日本做“亚洲老大”的野心。
当前的国际竞争已经逐渐转向了经济实力和科技水平的竞争，技术与科技的发展成为了综合国力的重要体现。
2.教育环境的变化教育环境对于高职生的影响不言而喻，当代高职生的大部分时间都在学校中度过，教育环境将成为影响高职生思想政治发展的重要因素。
浅谈社会环境变化对高职院校学生思想道德教育的影响
浅谈社会环境变化对高职院校学生思想道德教育的影响
邹海珍
【期刊名称】《湖南工业职业技术学院学报》
【年(卷),期】2010(010)002
【摘要】经济全球化、信息网络化对学生思想道德影响很大,加强职业院校学生的德育工作也显得日趋重要.要从更新德育观念,重视校园文化建设,加强职业院校党团组织建设等方面对学生进行引导教育,要发挥学生干部在德育工作中的作用.
【总页数】3页(P109-110,156)
【作者】邹海珍
【作者单位】湖南交通职业技术学院信息管理系,湖南长沙,410004
【正文语种】中文
【中图分类】G41
【相关文献】
1.浅谈现代人力资源管理在当前某些全球性的社会经济环境变化中所面临的挑战[J], 吴珠华
2.外部环境变化对高职院校学生思想政治教育的影响分析 [J], 杨勇华;齐祖晟
3.社会环境变化对建筑形态的影响
——以北京南锣鼓巷福祥胡同四合院为例 [J], 林柏楠;忽文婷
4.浅谈网络社会背景下的中学生思想道德教育 [J], 郭喜亮;米印芳
5.浅谈小康社会思想道德教育的新思路 [J], 黄加育
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最新-环境对高职院校德育管理的影响 精品
环境对高职院校德育管理的影响一、解决学生环境不利影响在当前的环境下，学生的思想观念发生了变化，很多学生的素质与过去相比都有一定差距，特别是由于他们极易受到方方面面的影响，因而很多高职学生的心理还不够成熟，价值观也不到位。
比如当前有很多高职学生具有很强的自我意识，而且自己对自己的控制能力比较薄弱，特别是还有一些学生具有很强的反抗意识，这就给高职德育管理工作带来了不利的影响，需要在开展德育管理工作的过程中采取更有针对性的措施。
这就需要在开展德育管理工作时，一定要坚持以人为本，特别是要将情感教育融入到德育管理工作当中，控制学生的内心，动之以情，晓之以理，让学生真正理解教师的良苦用心，这样可以有效的解开学生的心结，同时也能够更好的开展引导和教学工作，必然能够取得良好的成效。
比如对于一些学生的过激行为，在开展德育管理时一定要进行引导，而不只是批评教育，这样会逐步改变学生的行为习惯。
二、解决教育环境不利影响从当前高职德育教育的整体环境来看，尽管高职院校都十分重视德育教育，但在具体的教育教学方面还存在环境不优的现象，比如当前一些高职院校的德育老师整体素质不高，在开展德育管理工作的过程中，没有全身心的投入，缺乏对德育管理工作的深入研究，其管理目标只是保证学生不出事，特别是很多教师的管理模式不科学，学生不愿意接受；再比如当前一些高校对德育管理工作没有纳入到战略举措，没有将其作为培养学生综合素质的重要内容，只是高职教育教学的补充，同样不利于提升德育管理水平。
这就需要高职院校要将德育管理工作上升到新的高度，加大投入力度，特别是要打造优秀的德育管理工作队伍，加强教育和培训，提升他们的教育教学能力，特别是要在课程设置、教学创新等方方面面下功夫。
三、解决文化环境不利影响在科学技术革命浪潮、全球化、现代化和我国社会主义改革整体推进的时代背景下，呈现出传统与现代、现实与虚拟的图景。
在我国改革开放的大环境下，各种文化交织，对学生造成了一定的影响，比如当前很多高职学生崇尚民主、自由，但却没有把握好度；再比如很多高职学生崇尚金钱、物质，因而出现了一些问题；还有的学生思想观念消极等等，这就形成了文化环境的多元对立，对高职院校德育管理工作造成了不利的影响，需要引起重视。
论社会环境对我国高校思想政治教育工作的促进作用
论社会环境对我国高校思想政治教育工作的促进作用摘要】社会环境是一个复杂的系统工程，是多种因素相互联系、相互作用构成的有机整体。
社会环境为当代大学生的成长提供了一个良好的发挥空间，也为大学生的思想政治教育工作起到了积极作用。
【关键词】社会环境；高校；思想政治教育工作【中图分类号】 G 641 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270(2009)4-0020-0221是一个多变的社会形势，在这样的新形势下，一方面，经济的发展和人们思想的开放使意识形态领域经受着更为严峻的考验，社会大环境下的消极因素不可避免地影响着新时期大学生思想政治品质的形成和发展，为大学生思想政治教育提出了新的挑战；另一方面,世界政治的多极化格局、全球经济一体化和民族文化的相互渗透，以及网络技术的成熟和应用的普及，为学生的成长提供了一个良好的发展空间，也为大学生思想政治教育起到积极的促进作用。
一、社会经济环境为大学生思想政治教育提供了物质保障经济环境是社会环境的重要组成部分，从根本上决定着人的思想政治品德素质，对大学生的思想政治品德素质形成和提高有着深刻影响。
主要表现在以下几方面：1.一定的经济关系、经济制度是大学生的思想政治品德素质形成和发展的基础。
大学生思想政治素质的形成和发展是与他们的物质生活条件、各种社会活动密切相关的。
在不同的所有制，不同的社会生存条件下，会出现不同的思想政治品德意识。
马克思说：“在不同的所有制形式上，在生存的社会条件上，耸立着由各种不同情感、幻想、思想方式和世界观构成的整个上层建筑。
”受所有制以及由这种所有制所决定的意识形态的影响，人们就会形成不同的思想政治品质。
党的十六大报告明确指出:“根据解放和发展生产力的要求,坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
”这为大学生对国民经济的主导作用,扫清了认识上的障碍。
2.对物质利益的追求是人的思想政治品德素质发展的内在动力。
物质利益亦即经济利益，它是人们进行生产活动和其他社会活动在经济上的利益。
论社会文化环境对学校德育工作的影响
论社会文化环境对学校德育工作的影响内容摘要：社会文化生活环境对学校德育建设从来都具有十分重要的影响。
它既可能与学校德育相互促进，也可能干扰和削弱学校德育工作。
随着改革开放，随着社会主义市场经济的全面推广，各种图书、杂志、报刊大量出版发行，电影、电视、广播等大众传播工具和音像制品迅速发展，游戏室、台球室、茶座、酒吧、舞厅、网吧等文化娱乐场所纷纷出现。
文化市场的日益繁荣改变着社会文化生活的面貌，对中小学生的课余和校外文化生活产生了很大的影响。
关键字：社会文化、环境、德育一、环境保护的新内容—社会文化生活环境环境是指与人类生活密切相关的各种自然条件和社会条件的总体，它由自然环境和社会环境中的物质环境所组成。
环境按其是否经过人工改造来划分，可分为自然环境和人工环境。
自然环境是各种天然因素的总体。
如与人类生活密切相关的空气、水源、土地、野生动植物等。
人工环境是指经过人工创造的用于人类生活的各种客观条件。
如用于人类生活的建筑物、公园、绿地、服务设施等。
但随着社会的发展，生活水平的提高，人们对生活质量的要求也上升到了更高的层次，环境的定义也就有了相应的改变。
于是环境保护的对象也就不再只局限于自然环境，我们应赋予它新的内容：社会文化生活环境。
二、社会文化生活环境对学校德育建设的重要性一、学校德育建设遭遇困难社会文化生活环境对学校德育建设从来都具有十分重要的影响。
它既可能与学校德育相互促进，也可能干扰和削弱学校德育工作。
随着改革开放，随着社会主义市场经济的全面推广，各种图书、杂志、报刊大量出版发行，电影、电视、广播等大众传播工具和音像制品迅速发展，游戏室、台球室、茶座、酒吧、舞厅、网吧等文化娱乐场所纷纷出现。
文化市场的日益繁荣改变着社会文化生活的面貌，对中小学生的课余和校外文化生活产生了很大的影响。
首先，不可否认社会文化生活的发展对素质教育起到了一定的促进作用，丰富了青少年的文化生活内容。
但是，近几年社会文化活动中的消极现象也大量出现，给中小学德育工作带来许多不利影响。
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系统工程 。中共 中央 、 国务 院颁 布的《 关于进一 步加 强和 改进 大学生思想政治教育的意见》 是全 面推进大学 生德 育工作 的 ， 指导思想 ， 高职院校学 生德 育工 作要 积极 探 索新形 势 下大 学 生德育工作的新途径 、 新办法 ， 努力 开创 德育工作 的新局面 。
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［ 关键 词］ 社会环境；高职院校； 道德教育
［ 中图分 类号］ Ｇ １ ４
［ 文章标识码 ］ Ａ
［ 文章编号］ １７ — ０４ （０ ０ ２－００ ０ ６ １ ５ ０ ２ １ ）０ １９— ２
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的思想道德教育工作 必 须紧 握时 代脉搏 ， 高 职教 育特 点 出 从
发， 以学生为本 ， 探索适合 高职教育特点 的思想道德教 育方式 ， 提 高高 职学生 的思想道 德素质 。高 职学生 道德教 育需要 更新 观念 ， 高职院校的学生与其他普 通高 校学生相 比 ， 有其 自身的 特点 。在高职学生 中有相 当一部分人 存在不 同程度 的道 德问 题， 不少学 生职业理 想漂 浮、 专业学习动力不足 ， 高职学生的 但 思想认识 、 职业取向和人 生价值 观总 体 良好 ， 德育 工作是 一个
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第 １ ０卷第 ２期
２１ ００年 ４月
湖 南 工 业 职 业 技 术 学 院 学 报
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好职业技术 、 岗位成才的价值取 向。 ２ ．心理素质 的不 同。与普通 高校 的学 生相 比 ， 他们要 么 有不平衡感和不被重视感 ， 么有相互歧 视心理 ， 要 要么有 逆反
心理 ， 调皮 、 不受管教 、 不成熟是他们 的典型表现 。心理素质的 不同 ， 要求 高职 院校学生德育工作必须切合学生的思想特点。 ３ ．学生层次的不 同。 目前 ， 各种 主客 观 因素 决定 了高职 学生的层次参差 不齐 ， 报考 高 职高 专的一 般是 达不 到普通 高
浅谈社会环境变化对高职院校学生 思想道德教 育系，湖南 长沙 ４００ ） １０４
［ 摘 要 ］ 经济全球化、信．网络化对学生思想道德影响很大，加强职业院校学生的德育工作也显得 日趋重要。要从更新德育观 ｇ －
念 ，重视校 园文化建设 ，加强职业院校 党团组 织建设等方 面对 学生进行 引导教 育 ，要发挥 学生干部在德育工作 中的作用。
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