学术不端Microsoft Word 文档
学术不端问题与解决方案
学术不端问题与解决方案学术不端是指在进行科学研究、学术论文写作及发表过程中，存在的违背学术规范、道德规范的行为，例如抄袭、剽窃、伪造、篡改数据等。
这些行为严重损害了学术研究的地位和声誉，影响了学术界的秩序和正常发展，也侵害了同行学者的利益，给学术界带来了极大的危害。
因此，我们迫切需要解决学术不端问题，以促进学术的健康发展。
学术不端行为的危害主要表现在以下几个方面。
首先，学术不端行为严重破坏了学术道德。
在学术工作中，人们需要保持诚实守信、尊重知识产权和同行的劳动成果、不伪造数据等道德行为。
这些行为的实践，体现了学术领域的尊重和信任。
学术不端行为的出现，破坏了这些道德，人们失去了对学术知识的信任。
其次，学术不端行为严重影响了学术研究的公正性。
在学术研究中，许多前人的成果几乎被所有人都熟知，每一位研究者都需要在其基础上独立的工作，因此多数学术研究的成果都以合作或竞争的方式诞生。
学术不端行为的出现，尤其是抄袭、剽窃等行为，表面上看，似乎是创造性地解决了学术研究中的某些问题。
但是，实际上，这种行为混淆了学术界的真假，妨碍了学术研究中真正创造性成果的诞生。
另外，学术不端行为对自身及团队的发展也会造成影响。
违反学术规范，可能导致其学术成果受到质疑、撤回或被削弱。
无论是劣质的论文还是不实的内容都将使学术研究者在同行中失去尊重。
随着时间的推移，不良影响会逐渐深化，甚至蔓延至一整个研究小组，因此，坚持学术规范，对于自身的前途及整个团队的发展来说都是至关重要的。
然而，要解决学术不端问题并不容易。
学术不端行为是一种深层次且微妙的现象，需要全面综合的思考、改进、协调和合作。
我认为，解决学术不端问题的核心在于增强学者的道德素质，提高安全意识，并推广优秀的学术文化。
其一，增强学者的道德素质。
学术不端行为的根源在于学术界人士的道德问题。
学者需要发扬科学精神，在工作中强调诚信、追求真理，遵循道德准则。
通过道德教育，学术研究人员可以懂得自律，遵从学术规范，形成良好的道德意识和行为准则。
2018-2019-高等学校预防与处理学术不端行为办法-实用word文档 (7页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高等学校预防与处理学术不端行为办法《高等学校预防与处理学术不端行为办法》9月1日起施行。
办法将买卖论文、由他人代写或者为他人代写的论文等六类行为认定为学术不端。
中华人民共和国教育部令第40号《高等学校预防与处理学术不端行为办法》已于201X年4月5日经教育部201X年第14次部长办公会议审议通过，现予发布，自201X年9月1日起施行。
教育部部长201X年6月16日高等学校预防与处理学术不端行为办法第一章总则第一条为有效预防和严肃查处高等学校发生的学术不端行为，维护学术诚信，促进学术创新和发展，根据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国科学技术进步法》《中华人民共和国学位条例》等法律法规，制定本办法。
第二条本办法所称学术不端行为是指高等学校及其教学科研人员、管理人员和学生，在科学研究及相关活动中发生的违反公认的学术准则、违背学术诚信的行为。
第三条高等学校预防与处理学术不端行为应坚持预防为主、教育与惩戒结合的原则。
第四条教育部、国务院有关部门和省级教育部门负责制定高等学校学风建设的宏观政策，指导和监督高等学校学风建设工作，建立健全对所主管高等学校重大学术不端行为的处理机制，建立高校学术不端行为的通报与相关信息公开制度。
第五条高等学校是学术不端行为预防与处理的主体。
高等学校应当建设集教育、预防、监督、惩治于一体的学术诚信体系，建立由主要负责人领导的学风建设工作机制，明确职责分工;依据本办法完善本校学术不端行为预防与处理的规则与程序。
高等学校应当充分发挥学术委员会在学风建设方面的作用，支持和保障学术委员会依法履行职责，调查、认定学术不端行为。
第二章教育与预防第六条高等学校应当完善学术治理体系，建立科学公正的学术评价和学术发展制度，营造鼓励创新、宽容失败、不骄不躁、风清气正的学术环境。
学术不端问题的解决方案
学术不端问题的解决方案学术不端问题是指在学术研究和学术交流中违反学术伦理和规范的行为，包括抄袭、伪造数据、剽窃他人成果等行为。
学术不端不仅损害了学术道德和学术正义，还会对学术界造成严重的伤害，影响学术研究的真实性和可信度，破坏了学术界的公平竞争和合作环境，对个人、学校和学术机构的声誉也会造成严重的影响。
因此，解决学术不端问题至关重要，需要采取多种手段和措施来应对和预防此类问题的发生。
解决学术不端问题的措施主要包括加强学术伦理教育、建立健全的学术监督机制、加强学术交流和合作、加强学术评价和奖惩机制等方面。
下面将分别对这些方面进行具体介绍。
加强学术伦理教育是解决学术不端问题的重要措施之一。
学术不端往往与学术伦理观念的缺失和道德观念的淡化有关，因此加强学术伦理教育可以提高人们的学术伦理意识和道德自觉，有效预防学术不端问题的发生。
学术伦理教育应该贯穿于学术人员的整个学术生涯，从学生阶段就要对学生进行学术伦理教育，培养他们正确的学术伦理观念和道德观念；对于研究生和青年教师，要加强学术伦理教育，提高他们的学术伦理素质和道德水平；对于中青年教师和科研人员，要加强学术伦理培训，引导他们提高学术自律意识，增强诚信意识，不断提高学术伦理道德素质。
通过这样的学术伦理教育，可以有效预防学术不端问题的发生。
建立健全的学术监督机制是解决学术不端问题的关键措施之一。
学术不端往往是在学术研究和学术交流中发生的，因此建立健全的学术监督机制可以有效发现和制止学术不端行为。
学术监督机制应该包括学术成果的评审制度、学术成果的披露制度、学术成果的检测和检验制度等。
在学术成果的评审过程中，要建立公正公平的评审机制，对学术成果进行严格的评审和检查，确保学术成果的真实性和可信度；在学术成果的披露过程中，要建立规范的披露制度，对学术成果进行透明公开，及时发现和纠正学术不端问题；在学术成果的检测和检验过程中，要建立有效的检测和检验机制，对学术成果进行技术检测和数据验证，及时发现和排除学术不端行为。
学术期刊编辑应用学术不端文献检测系统的策略
学术期刊编辑应用学术不端文献检测系统的策略袁源【摘要】学术不端文献检测系统在一定程度上为学术期刊编辑的审稿流程提供了便利,但却不能成为判定抄袭与否的惟一标准.在编辑工作中,应对多种检测系统综合运用,对漏检和误检引起足够的重视,酌情处理特殊类型文稿,设身处地为作者着想,帮助他们远离学术不端的泥淖.【期刊名称】《韶关学院学报》【年(卷),期】2016(037)004【总页数】5页(P67-71)【关键词】学术期刊;编辑;学术不端文献检测系统【作者】袁源【作者单位】广州番禺职业技术学院《广州职业教育论坛》编辑部,广东广州511483【正文语种】中文【中图分类】G235.2学术不端问题是长期以来困扰中国乃至世界学术界的一种顽疾，具体到与学术期刊有关的学术不端问题，其内涵和外延还包括了学术腐败、学术失范与学术造假，关系到学术伦理与学术道德的建设.对于学术期刊来说，最明显和最频繁的学术不端来自于稿件的抄袭、剽窃、篡改伪造数据、对于他人或本人的低水平重复以及一稿多投等.这样的内容一旦发表，不仅可能涉及侵犯他人的著作权，更会给学术资源带来极大的浪费，肆意践踏纳税人的贡献，侵蚀公共利益.与此同时，低质量的文章一旦发表必然会挤占那些高水平成果发表的空间，滞后其问世的时间，对于诚实做科研的人来讲，也无疑是一种伤害.如果不在实践中加大对学术不端论文的甄别，那么慧眼辨识真正有价值的精品便无从谈起.2008年起，中国知网逐步开发了一系列的科研诚信管理系统，AMLC（科技期刊学术不端文献检测系统）和SMLC（社科期刊学术不端文献检测系统）成为了学术期刊快速排查抄袭、剽窃、篡改、一稿多投等不端行为的利器.然而，虽然中国知网的检测系统在一定程度上给编辑的工作带来了便利，其系统自身显现出的不完善性也给编辑工作带来了新的挑战.根据调研，目前大多数学术期刊编辑部排查重合稿件的做法往往较为简单：常规做法是由编辑部设定一个阀值，在中国知网学术不端文献检测系统中超过阀值的自然来稿一律作退稿处理.由于不少刊物来稿量较大，编辑工作繁重，很多被录用的文章仅是收稿时被检测过一次.多数编辑既没有时间深究重合比中哪些内容被标红，究竟有没有误差，也不会考虑从收稿到发表的时间段文章重合比有没有变化，以及修改稿是否可能比原稿的重合率更高.因此，仅依靠单一的查重系统，用一次检测结果为稿件“定终身”的做法似乎有失公允.如何使用学术不端文献检索系统，如何采用多种方法合理判定抄袭与否，如何更加慎重地对多种情况进行分析，考验着大数据时代的学术期刊编辑.笔者试从编辑的日常工作出发，探讨如何更好地应用检测系统.由于中国知网给绝大多数有合作关系的公开出版刊物分配了学术不端检索账号，而这些期刊社、编辑部基本都会使用该系统.但是，中国知网的系统虽然一直在升级和完善中，其检索依据的主要的资源库还是基于知网数据库本身.对于网络文献，近年来其检索范围有所扩大，尤其是对于百度网相关信息的搜索有所增强，然而对于海量的网络文献的检索范围仍是相当有限.而对一些未录入知网的文献，例如各类图书、会议论文，或是已公开发表暂未录入知网资源库的、或仅录入其他数据库的文献基本是无法实现搜索的.这就需要编辑配合其他查重检测系统进行多方比对. 目前来讲，学术期刊编辑部尝试使用，推广得较好的学术不端检索系统还有另外三种.第一种是万方数据论文相似性检测.万方公司这个系统推出的时间与中国知网相近，不少编辑部已经长期使用.如玛格泰克公司的稿件远程处理系统与万方公司进行合作，只要采用该系统的期刊在自然收稿的过程中，不需手动上传，可实现稿件自动传至万方的系统的查重.该系统也与知网一样有相似片段的对比，还提供“相似论文作者”和“典型相似论文”列表.在这些列表中，有些与被检文献几乎没有文字上的重合，只是研究方向相似，题目相近，这个功能有助于编辑对于该领域研究是否具有原创性产生初步的认识.但是，万方数据论文相似性检测的结果比例一般低于知网学术不端检索系统，因此仅能作为辅助的参考.第二种是维普论文检测平台.这个平台的推出略迟于中国知网和万方数据，检测原理与前两者大同小异，也是基于维普公司的中文科技期刊数据库.和万方检测系统相似的是，维普和万方系统对英文文献的检测能力略逊于知网系统.第四种是超星公司推出的大雅相似度分析系统，虽然推出的时间不长，但是对前三种期刊数据检测系统却是有力的补充.因为超星公司一直致力于数字图书馆的开发，而其数据库中约280万种电子书.应该说，四种平台各有长短，数据库各有特色.对于可疑文献，编辑人员应当至少使用其中的2～3种系统进行综合比对，才能更好地对文章的重合情况有所掌握.此外，针对国内查重系统目前对于外文文献查重效果普遍不理想的情况，还可以配合Turnitin,CrossCheck,PlagiarismFinder等系统进一步进行重合率检索.每种学术不端文献检测系统都有自己的缺陷.此处主要以中国知网的AMLC和SMLC系统为例谈谈如何发现和避免这些问题.对于漏检，其中一种最常见的表现就是拟用稿的重合比例远远高于当初收稿初审时的比例.造成这个现象的原因可能很多，最直接的原因就是数据库不断丰富，最新的研究成果成文，且网络传播有一定的迟滞性.因而，在正式出版前，对拟用稿再次进行查重，把握时间节点，是十分必要的.此外，漏检还有很多表现形式，以中国知网的学术不端检索系统为例，有些语句的语序、文字稍作调整，重合率便可能有所变化，且该系统对于图表、公式、符号等远不如对文字敏感.因而，如果遇到可疑的稿件，不仅仅应求助于检测平台，或者仅仅以检测报告的比例为惟一依据，而应当找到检测报告中提示的相似文献，下载后进行初步比较，有必要时还应当在网络上搜索更多与问题相近的参考资料继续比对.例如部分作者很可能将外文文献翻译为中文投稿或是将中文文献翻译为外文发表，这样的情况一般国内的学术不端检索系统无法识别，需辅助使用其他外文检索系统，并尽量找到外文文献进行分析.至于误检现象，不同的学术不端文献检测系统均有不同程度的表现.以中国知网的学术不端文献检测系统为例，PDF格式的文件和WORD格式的文件检测出的比例可能有所差异.有编辑人员尝试将含数学公式较多的文献分别以上述两种格式检测，效果均很不理想［1］.同时，该系统由于对于参考文献的格式辨识不清，有时会将其作为正文部分处理，检测报告时而会出现参考文献的序号以及其中文字大面积标红的情况.在这种情况下，编辑人员有必要仔细查看“全文对比”报告单，明确稿件中的参考文献是否直接复制粘贴他人参考文献，如果不是，就要根据实际情况做出正确的选择.因此，也有必要在遵循“三审制”的同时，将每一稿的重合比报告保存，供编辑部查阅，并附给下一阶段审稿人作为参考［2］，说明结果可能存在一定误差的情况.学术期刊编辑在应用检测系统时应明确，除了上述漏检测与误检的情况外，各学术不端文献检测系统给出的报告应仅仅是参考，这些系统所显示的是重合比例而非抄袭比例，真正的判定权在自己手上.虽然每种学术刊物对于投稿的重合率都有自己设定的阀值标准，但是仅仅依据系统检测的量化数据为惟一标准显然有失偏颇.那么，就应该根据文章的具体情况做出适当调整，要特别注意一些特殊学科、特殊类型的文章.第一类是综述类、引用法律条文和原著较多的文章所出现的问题.就编辑部的普遍经验来看，文献综述类投稿的重合比往往会较其他类投稿的更高.由于在归纳整理他人研究成果时，直接引用他人文献中的观点、原文的机会较多，这类文章确实存在被各类文献不端检测系统标识出重合率偏高的情况.而法律专业以及政策分析类论文相对来讲也容易被检测系统“标红”.因为很多法律法规、政策、领导人讲话均已被其他人引用在自己的文献中，也见诸各大网络媒体，所以政法类论文有时的检测比例也会略高于其他类型论文.此外，像文学作品分析等一些引用原著较多的文章也容易被检测系统标识出较高的重合率.对于这些重合的文字，编辑应当首先意识到不属于抄袭范围，可以适当对文章重合比的要求放宽5%左右.但是，同时应当明确的是，一旦重合比过高，原创内容太少，还应当酌情做退修等处理.第二类是学位论文的再出版问题.对于这个问题，自从中国知网出现了学术文献不端检测系统以来，出版界对于学位论文网络出版后发表在纸质期刊的做法存有争议.中国知网也曾一度明确表示不支持投稿人的这种做法，甚至将这一类文章列入影响因子年报中的不端文献.因此，越来越多的期刊拒收这类稿件.而后，对于该话题的学术探讨不断持续，不少业内人士研读《著作权法》，并借鉴国外学术期刊界的做法提出了不同观点.他们认为期刊实务界普遍将这种做法称之为“再发表”，实际上是有误区的.准确的说法应是网络出版后通过纸质载体的再出版.而学位论文由于存在其特殊性，不能仅依赖学术不端文献检测系统的结果决定采用与否［3］.近年来，中国知网下属的中国学术期刊（光盘版）电子杂志社对于研究生学位论文的出版授权做出了如下通告：该电子杂志社“对学位论文著作权的使用为非独家使用，学位论文在CDFD、CMFD出版后，仍可在纸质期刊、报纸、图书等媒体上再次出版发表.”这一通告无疑给传统学术期刊吃下了一颗定心丸，出版界直接将学位论文再出版与学术不端行为之间的划等号的观念日趋式微.但是目前，仍有部分学术期刊编辑对学位论文再出版较为排斥，或完全不知晓中国知网的这个声明.事实上，很多编辑是比较反感学位论文原封不动地拆分为小论文投稿的.对此，我国学术期刊界不少人已达成共识，认为应当适当在投稿版本上做一定比例的修改和创新，而具体的新增比例可由编辑部自行决定.第三类是一些常用表述和常用方法的重合引发的问题.在某些学科中，常识性的表述、研究路径、经典理论、常用的方法，尤其是一些统计学方法、一般性资料的比较会频繁地出现在不同投稿人的论文中.而中国知网及其他的学术不端文献检测系统一般会将这些文字判定为重合.具体到学术期刊编辑的工作中，就不可简单粗暴地仅仅只看重合率便将有见地的文章拒之门外.有必要时，可以将具有普适性的、权威性的某些判定为雷同的文字去除再次检测［4］.与此同时，学术期刊编辑要具备全局观，从全文的总体学术水平去判断文章的原创性究竟有几何，找出作者的核心观点和主要创新点,是否可能构成侵权,一定要仔细分辨［5］.在不少既有研究中，学术期刊的从业人员对于投稿人的学术不端行为均立场鲜明，并希望采用各种手段遏制、惩戒这类行为.但是作为编辑，如永远扮演与投稿人对立的角色，无助于这类问题的解决.相反，在现实工作中，又有相当一部分编辑长期把自己的角色定位在“为他人做嫁衣裳”的状态，势必又无法发挥自身的主观能动性.如果学术期刊编辑还一直持有一旦发生任何纠纷与学术不端问题的投诉，作者全权“文责自负”，那么也就意味着自身的责任意识将永远淡薄.在此，我们更加提倡在编辑工作中引入心理学中“共情”的理念，指的是一种能设身处地体验他人处境、想法，从而达到感受和理解他人情感的行为.学术期刊编辑如要与作者“共情”，首先应了解的是，投稿人虽然大部分来自高等院校和科研院所，但是其中不少人实际并未接触过正规的学术规范培训，他们忙于职称评审，课题申报与结题，其中不少人还承担着繁重的课时量.而水涨船高的科研要求使得他们中的很多人疲于奔命，没有时间学习提高，只注重数量不重质量，甚至对投稿抱有侥幸心理.他们中的一些人不明白个人高比例自我重复为何会被退稿；一些人以为只要标注了引文出处，无论引文占多少比例都不应该被退稿；还有一些人甚至为了防止被退稿提前违规做文献检测，却不知道这可能成为被期刊怀疑为一稿多投的依据.基于“共情”的理念，学术期刊编辑有责任也有义务对作者进行宣传教育，认真沟通.而非高高在上的、“冷冰冰”的警示.宣传教育可以采取线上线下两种形式，线上形式除了可在线投审稿系统和期刊网站放置一些有关学术不端问题的声明外，还可以如在网站上与作者互动，在线解答他们相关的疑问，设置一些期刊学术不端相关内容的常识介绍板块.例如何种情况构成自我抄袭，何种情况下不构成自我抄袭等等.宣传教育的线下形式也可以丰富多样，例如与作者正面沟通，直接打电话而非通过邮件询问文章的具体情况.对于那些立意新颖、条理清晰、言之有物的文章，如果重合比例稍高能够争取修改后发表的话，在沟通时既不应武断和生硬地将这些文字定性为“抄袭”，也不应直接将学术不端文献检测的详细报告发给作者，而是应告知作者总体重合比例，大致哪些部分重合文字较多［6］.此外，条件允许的话，期刊社或者编辑部的人员也可以走出办公室，走向课堂，面对主要作者和潜在作者群体开展一些培训、宣讲会等活动，揭开他们心中对于学术不端文献检测系统“神秘的面纱”，切实消除他们的侥幸心理，同时也可对自己的刊物起到正面宣传，树立品牌的作用.学术期刊是学术研究成果体现的重要载体，而期刊编辑在其中发挥的作用也是至关重要的.对于学术不端检索系统这一在初审环节作用很大的工具，如果能更好地认识其优点与缺陷，掌握好其特性，真正灵活运用，是对作者负责的表现，也是发挥编辑自身主观能动性的表现.应用好学术不端文献检索系统是学术期刊解决学术不端若干问题中的一个重要环节.只有将这个环节处理好，刊物的质量和品牌才能真正树立，才能拥有更广阔的发展空间.【相关文献】［1］史成娣.论“学术不端检测系统”在编辑工作中的应用——以“科技期刊学术不端文献检测系统”为例［J］.南昌教育学院学报，2009，24（4）:82-84.［2］谢文亮，李俊吉，张宜军.期刊学术不端文献检索系统误检分析［J］.中国科技期刊研究，2013，24（6）:1126-1129.［3］余筱瑶.学位论文再出版与学术不端行为探析——基于学术期刊编辑的视角［J］.出版广角，2015（1）:92-94.［4］江霞，方玉桂，陈伶俐，等.医学科技期刊应用《科技期刊学术不端文献检测系统》判断抄袭时应慎重对待的几种情况［J］.中国科技期刊研究，2010，21（4）:471-472.［5］谭华，崔洁.学术不端文献检测系统的使用建议［J］.编辑学报，2010，22（2）:153-155. ［6］柯文辉，林海青，张梅，等.从责任编辑视角谈科技期刊学术不端检测系统的使用［J］.编辑学报，2013，25（3）:276-278.。
学术不端问题的解决方案
学术不端问题的解决方案学术不端问题一直是学术界和科研领域中一个长期存在的大问题。
学术不端包括了多种行为，比如剽窃、数据篡改、造假等，这些行为不仅损害了学术的诚信度，也影响了科学研究的发展和社会的进步。
因此，解决学术不端问题对于学术界和科研领域来说是非常重要的。
本文将从监管机制、诚信教育、技术防范和政策规范等方面来探讨解决学术不端问题的方案。
一、建立健全的监管机制为了减少学术不端问题的发生，建立健全的监管机制至关重要。
首先，建立学术不端行为的检测机制。
可以通过引入科研诚信检测软件，比如Turnitin、iThenticate等，来检测学术论文中的抄袭和剽窃行为。
此外，可以建立学术不端举报平台，鼓励学术界内部和外部人士对学术不端行为进行举报。
其次，建立学术不端的惩罚机制。
针对学术不端行为，建立相应的处罚规定，比如取消科研项目资助、撤销学术成果、限制学术活动等，对学术不端行为进行严肃处理。
最后，建立学术不端行为的调查机制。
一旦接到学术不端举报，应及时成立调查组，对学术不端行为进行调查，并对真相进行公布，以维护学术诚信度。
二、加强诚信教育诚信教育对于预防学术不端问题有着重要的作用。
学术机构可以开设相关的诚信教育课程，教导学生和学术人员诚实守信，遵守学术规范和伦理准则。
此外，学术期刊可以通过学术不端案例分析等形式，向学术界传递诚信教育信息，提醒人们遵守学术规范。
同时，学术机构还可以通过举办学术不端相关的讲座、研讨会等形式，提高学术人员对学术不端问题的认识和警惕性，促进学术诚信意识的普及和提高。
三、加强技术防范技术防范对于减少学术不端问题有着一定的作用。
首先，可以通过技术手段来防范抄袭和剽窃行为。
比如利用文本相似度检测软件来检测学术论文的文本相似度，判断是否存在抄袭和剽窃行为。
其次，可以通过信息技术手段来保护科研数据的安全性。
科研机构可以建立科研数据管理平台，对科研数据进行安全管理和备份，防止科研数据被篡改、丢失等问题。
“康乾盛世”是学术骗局Microsoft Word 文档
“康乾盛世”是学术骗局一、在辛亥革命七十多年之后的八十年代，先是一些小说戏剧先行，吹捧满清酋长，有意无意的污蔑劳动人民。
继而通过一些所谓的小知识文章，污蔑辛亥革命前辈，污蔑汉唐宋明，污蔑辛亥革命，从而进一步美化满清统治者。
进入上世纪九十年代，辫子戏狂潮日益高涨。
除了在港台影响下的一大批“戏说戏”外，还诞生了几部所谓“历史正剧”。
虽然名为“历史正剧”，对基本的历史事实，却完全不尊重，肆意篡改，甚至颠倒黑白；对满清皇帝彻底美化，几乎不做任何批判；公开对汉民族的抵抗侵略进行诬蔑。
从上世纪八十年代初期以来，到本世纪初期，辫子戏已经从最初的遮遮掩掩，走到了疯狂嚣张。
进一步，某些所谓史学家，在其颠倒黑白的描绘中，后金和满清的侵略，却变成了“保卫满族人民生存的正义战争”；强盗奴隶集团式的八旗制度，被吹嘘成了“兵民结合的典范”；满清的侵略和屠杀，被描绘成了“维护中国统一和安定”。
这些诞生于上世纪年代初期的所谓“史学论文”，成为后来为满清翻案，以及辫子戏流传的“学术依据”。
更甚的是对汉明满清大行双重标准之道，也就难怪有一位叫禹兮禹兮的网友发出如下的感叹：“明朝皇帝学习骑射叫荒嬉无度；满清皇帝打猎那叫强身健体弓马娴熟武艺高超。
明朝皇帝不管事叫昏庸无能，满清皇帝不管事叫神机妙算高瞻远瞩。
明朝皇帝想出去玩玩需要想尽办法用各种借口恳求大臣还受尽唾骂指责；满清皇帝七下江南就大张旗鼓，没哪个奴才敢说半个不。
……明朝万历三大征实打实全部获胜了还要被人骂打得难看；满清乾隆所谓十全武功有多场败绩却还被人大吹特吹…。
明朝皇帝杀大臣叫心理变态基因缺陷；满清皇帝砍人脑袋似乎都是奴才罪该万死。
满人穿自己民族的服装是宏扬本民族的传统和文化；汉人一穿自己的民族服装，就是大汉族主义。
某些民族做了出格的事情可以放而任之说是要照顾兄弟感情；汉人说点小牢骚就是妨害民族团结。
明朝军民的抵抗侵略叫妨碍统一；满清屠杀数千万平民也是轻描淡写，不妨碍被称颂为仁君圣主、丰功伟德……”这固然可以看成意气之论，偏激之辞，但认真体会一下，还是值得反思的！二、某些别有用心的无耻学者，还按照满清统治者的历史观。
学术不端问题的解决方案
学术不端问题的解决方案学术不端问题是指在学术活动中出现的违背学术道德和规范的行为，包括剽窃、造假、抄袭、伪造数据等。
这些行为不仅损害了学术诚信，破坏了学术秩序，还可能导致严重的社会和经济后果。
因此，解决学术不端问题是十分重要的，需要采取多方面的措施来预防和惩治此类行为。
本文将探讨学术不端问题的解决方案，并提出一些建议。
一、加强学术道德教育首先，加强学术道德教育是解决学术不端问题的基础。
学术道德教育主要包括以下几个方面：一是对学术道德的宣传和普及，让学生和教师了解学术不端行为的严重性以及对学术诚信的重要性；二是对学术不端行为的认识和规避，让学生和教师能够识别和规避学术不端行为，并知道如何正确引用和致谢他人的研究成果；三是对学术道德的规范和监督，对学术不端行为进行严格的管理和监督，以防止违规行为的发生。
二、建立学术不端监督机制其次，建立学术不端监督机制是解决学术不端问题的关键。
学术不端监督机制主要包括以下几个方面：一是建立学术不端举报和处理机制，让受害者和知情者可以便捷地向学校或专门机构举报学术不端行为，同时要保护举报者的隐私和安全；二是加强学术不端调查和审查力度，对涉嫌学术不端的行为进行认真的调查和审查，以确保公正和公平；三是建立学术不端惩罚机制，对确认的学术不端行为要给予严厉的处罚，严肃学术纪律。
三、加强科研管理和规范另外，加强科研管理和规范是解决学术不端问题的需要。
科研管理和规范主要包括以下几个方面：一是严格科研诚信要求，要求科研人员诚实守信，不得捏造数据、篡改结果等违背科研诚信的行为；二是加强科研项目管理，对科研项目的资金使用和研究成果进行严格管理，防范学术不端行为；三是加强科研成果评价，对科研成果进行严格的评价和审核，防止虚假和欺诈的科研成果得以推广和应用。
四、加强学术交流和合作此外，加强学术交流和合作也是解决学术不端问题的一种途径。
学术交流和合作可以促进学术诚信和合作精神，避免学术不端行为的发生。
知网学术不端检测系统使用说明
学位论文学术不端行为检测系统研制介绍与使用方法第一章系统简介1.1 系统概述学位论文学术不端行为检测系统（简称“TMLC”）以《中国学术文献网络出版总库》为全文比对数据库，实现了对抄袭与剽窃、伪造、篡改等学术不端行为的快速检测，可供用户检测学位论文，并支持用户自建比对库。
其系统示意图如图1所示。
图1 检测系统示意图1.2 系统技术路线介绍TMLC采用CNKI自主研发的自适应多阶指纹（ＡＭＬＦＰ）特征检测技术，具有检测速度快，准确率，召回率较高，抗干扰性强等特征。
支持篇章、段落、句子各层级检测；支持文献改写，多篇文献组合等各种文献变形检测；支持研究生学位论文、图书专著等超长文献的学术不端检测。
CNKI自适应多阶指纹技术原理如图2所示：图2 CNKI自适应多阶指纹技术原理图对任意一篇需要检测的文献，系统首先对其进行分层处理，按照篇章、段落、句子等层级分别创建指纹，而比对资源库中的比对文献，也采取同样技术创建指纹索引。
这样的分层多阶指纹结构，不仅可以满足我们对超长文献的快速检测，而且，因为我们的最小指纹粒度为句子，因此，也满足了系统对检准率和检全率的高要求。
原则上，只要检测文献与比对文献存在一个相同的句子，就能被检测系统发现。
1.3 系统功能概述系统主要功能包括：已发表文献检测、论文检测、问题库查询、自建比对库管理等。
◆已发表文献检测：指检测系统能够自动将属于用户的已正式发表的学位论文检索出来，并对每一篇已发表文献进行实时检测，快速给出检测结果。
◆论文检测：主要实现论文实时在线检测功能。
◆问题库查询：指用户可以将检测结果中确认有问题的文献放入到问题库，便于用户集中管理。
◆自建比对库：指管理人员可以选择将检测文献放入个人比对库或者批量上传文献作为个人比对库，该个人比对库即可作为以后学术不端文献检测的比对数据库，该自建个人比对库完全属于用户，其他用户无权使用。
1.4 系统目的TMLC的目的是辅助各研究生培养单位对学位论文质量进行评估，为审查论文提供技术服务。
如何使用MicrosoftWord进行和法律文件编写
如何使用MicrosoftWord进行和法律文件编写如何使用Microsoft Word进行法律文件编写Microsoft Word是一款功能强大、简便易用的文字处理软件，广泛应用于各个领域的文件编写。
对于法律从业人员来说，使用Microsoft Word来编写法律文件不仅可有效提高工作效率，还能确保文件的准确性和可读性。
本文将介绍如何使用Microsoft Word进行法律文件编写，以及一些常用的功能和技巧。
一、新建文档和设定格式在打开Microsoft Word后，首先需要新建一个空白文档。
点击“文件”菜单，选择“新建”->“空白文档”，即可创建一个新的文档开始编写。
针对法律文件的特点，我们需要设定合适的格式。
点击“页面布局”菜单，选择“页面边距”，根据需要设定合适的页边距大小。
通常情况下，法律文件的页边距应保持较大，以便于添加批注和修改。
另外，还可以在“页面布局”菜单中调整页面的横向或纵向方向，以符合不同文件的要求。
二、设置样式和标题在法律文件中，样式和标题的设置非常重要。
Microsoft Word提供了丰富的样式功能，可为文章增添美观、整洁的外观。
首先，我们可以在导航栏中使用“样式”功能来设置文字的样式。
通过选择不同的样式，可以快速将文本设置为标题、正文、引用等格式。
在法律文件中，常用的样式设置包括标题1、标题2、正文或引文等，根据实际需要进行选择和调整。
在设置标题时，可以使用Microsoft Word提供的标题样式。
在标题内容上单击鼠标右键，选择“样式”->“标题1”或“标题2”等，即可将标题设置为相应的样式。
同时，还可以通过调整字体、字号、段落与行距等进行个性化设置，使标题更加突出和易读。
三、插入目录和页码对于较长的法律文件，为方便读者查阅，我们通常需要插入目录和页码。
在Microsoft Word中，插入目录非常方便。
首先，在文档需要插入目录的位置，点击鼠标光标，然后选择“引用”菜单中的“目录”。
学术不端问题的解决方案
学术不端问题的解决方案学术不端问题是指在科研、教学等学术活动中出现的违背学术规范的行为。
这些行为可能包括抄袭、造假、篡改数据、剽窃他人研究成果等。
学术不端行为不仅损害了学术诚信，也损害了整个学术界的声誉和信任。
因此，解决学术不端问题是非常重要的。
本文将就学术不端问题的解决方案进行探讨，包括预防学术不端的措施、加强学术诚信教育、建立完善的监督机制等方面。
一、预防学术不端的措施预防学术不端问题的发生是防范学术不端问题的首要任务。
下面将就如何预防学术不端问题进行探讨。
1.建立科学的研究诚信制度建立科学的研究诚信制度是预防学术不端问题的重要措施。
这包括学术机构建立健全的学术伦理委员会，负责学术不端问题的审查和处理；建立学术不端相关规定和制度，明确对学术不端行为的定义和处理程序；制定学术不端的惩罚和奖励机制，对于违反学术诚信的行为进行严肃处理，对于遵守学术诚信规范的人员给予奖励和鼓励，形成严格的学术诚信制度，为防范学术不端问题提供制度保障。
2.加强学术规范和研究方法的培训加强学术规范和研究方法的培训是预防学术不端问题的重要途径。
学术机构可以通过举办学术诚信和伦理道德的讲座、研讨会等活动，向师生员工普及学术规范和道德标准，提高大家对学术不端问题的认识和防范意识；同时，加强对研究方法的培训，提高研究人员的科研能力和研究水平，减少因研究水平不足导致的学术不端行为。
3.倡导开放、透明、合作的科研环境开放、透明、合作的科研环境能够有效预防学术不端问题的发生。
科研机构可以鼓励研究人员开展合作研究，充分利用科研资源和共享科研成果，加强科研成果的共享和交流，减少学术不端问题的发生；同时，建立健全的数据管理和共享机制，提高科研数据的透明度和可信度，有效防范篡改数据和造假等学术不端行为。
二、加强学术诚信教育加强学术诚信教育是解决学术不端问题的重要举措。
下面将就如何加强学术诚信教育进行探讨。
1.强化学术诚信教育的内容和形式学术诚信教育应该贴近实际，注重理论与实践相结合。
学术论文论Word文档文格式和字体字号要求标准
学术论文论Word文档文格式和字体字号要求标准学术论文论文格式及字体要求是由小编给大家带来的希望大家喜欢。
论文格式字体要求：1.页面设置：页边距上2.8cm，下 2.5cm，左3.0cm(装订线0.5cm)，右2.5cm,，页脚1.5cm。
2.封面格式设置：字体：四号宋体，居中，指导教师签名必须手写。
3.题目：中文，三号黑体加粗居中;英文，三号timeNewRoman字体,加粗居中。
题目和摘要之间空一行(小四号)。
4.摘要：(1)中文摘要和关键词(行间距单倍)摘要(黑体五号加粗，左起空两格)：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx(五号楷体) 关键词(黑体五号加粗，左起空两格)：xxxx，xxxxx，xxxxx，xxxx(五号楷体)(2)英文摘要和关键词(行间距单倍)(置于参考文献后。
参考文献与英文摘要之间空一行，小四号) Abstract(timeNewRoman字体，五号，加粗，顶格)：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx(timeNewRoman字体，五号)Keywords(timeNewRoman字体，五号，加粗，顶格)：xxxx，xxxxx，xxxxx，xxxx(timeNewRoman 字体，五号)5.正文层次格式(关键词和正文之间空一行，小四号)1.(四号黑体加粗，左起空两格)正文左起空两格，使用小四号宋体(行间距1.5倍)1.1xxxx(小四号宋体加粗，左起空两格，行间距1.5倍)正文左起空两格，使用小四号宋体(行间距1.5倍)第三级标题与第二级标题相同6.致谢(正文和致谢之间空一行，小四号)致谢(居中，黑体，加粗，小四号)********************************************** **************************************(中文小四号宋体，英文小四号timeNewRoman字体，行间距单倍)7.参考文献(致谢和参考文献之间空一行，小四号)：参考文献(居中，黑体，加粗，小四号)[1]*****************(中文五号宋体，英文五号timeNewRoman字体，行间距单倍)参考文献格式设置：期刊：[序号]作者.题名[J].期刊名称,出版年份,卷号(期号):起止页码.书籍：[序号]著者.书名[m].版次.出版地:出版社,出版年份:起止页码.论文集：[序号]著者.题名[c].编者.论文集名.出版地学位论文：[序号]作者.题名[D].保存地:保存单位,年份.专利文献：[序号]专利所有者.专利题名[p].专利国别:专利号,发布日期.国家、国际标准：[序号]标准代号,标准名称[S].出版地:出版者,出版年份.电子文献：[序号]作者.电子文献题名[EB/oL].电子文献的出版或可获得地址,发表或更新日期/引用日期(任选)8.页码规范：位于页面底端右侧9.图片格式设置：字体：黑体，五号行间距1.5倍10.表格格式设置：表格内容格式设置：字体：五号，宋体行间距1.5倍表头格式设置：字体：黑体，五号行间距1.5倍11.引文标注：(作者姓名,年份),多个姓名中间用分号分隔。
学位论文学术不端行为检测系统
最大段长（LPL）
论文每一章节中，当连续文字超过一定比 例时，称之为段，与比对文献重合的最大 段长度即为最大段长。
反映成段抄袭特征。一般连续200以上文字 为抄袭段。
连续的文字越长，抄袭的可能性越大。
平均段长（APL）
论文每一章节中，所有段的长度的平均值 即为平均段长。
测； 批量论文处理，可以将需要检测的多篇论文压
缩为一个zip格式或rar格式的压缩文件，系统将 自动处理压缩文件，自动检测。
论文提交（2）
多格式文档提交方式，支持以下格式文件 处理：
MS WORD PDF TXT CAJ KDH NH
比对系数设置
丰富的比对资源
期刊论文、博硕士学位论文、会议论文、报纸 、专利等
问题库查询（1）
将确认有问题的论文放入问题库，问题库 是档案库。
已发表论文中的问题论文也可以放入问题 库。
便于集中管理确认有问题的论文，提供问题库 已发表论文问题库
自建比对库管理
用户可以将个人文献或文献库上传到服务 器，或者把某篇检测论文放入到个人比对 库。
➢支持改写、组合等多种类型学术不端行为检测
待检测 论文
检测系统框架
比对
文章特 征库
Yes 重复内容
No
抄袭
伪造 篡改
文章比对库 期刊 会议
学位论文 专利 报纸 图书 工具书
注册文 章
事实数据库 学者规范数据 科研规范机构
科研成果 引文统计
专家复合审查
检测指标设计
设计原则
针对学位论文是超长文献的特殊性，设计了一 套总指标与子指标相结合的检测评估体系。
个文件夹。
直观的检测结果显示
【推荐】科研成果合作署名的学术不端行为研究分析-优秀word范文 (5页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==科研成果合作署名的学术不端行为研究分析合作署名学术不端行为肇始于科学共同体内部的投机行为，发展速度惊人，引起的纠纷也越来越多，201X年我国最高人民法院受理知识产权案件达11016件，各级法院审结一审知识产权案件10万件，不言而喻，这内在地制约了科学技术的进步。
作为学术不端行为之一的署名学术不端，有学者总结有充满人情礼仪的礼节性署名照顾性署名搭车性署名等现象。
Crony Barbour指出，目前使用的作者介绍已经无法满足合作科研对参与者的贡献标识。
新的署名形式要能够全面衡量参与者的个人贡献，更准确地标识作者的贡献信息。
对于整治的措施，有学者提出要在科研管理中增强管理的精细度，从项目开始、进行中和结束后均做到明确作者及贡献的原则。
有学者认为要在道德、法律层面进行规范，我国相关管理部门先后出台了政策法规对知识产权领域的学术不端现象进行遏制。
由于署名学术不端现象复杂、辨别难度大，治理还未完全切中要害。
基于对该现象的分析，制定合理、便于操作的行业标准及整治措施是本研究所要着力探讨的内容。
一、合作署名学术不端种类(一)虚署之名基于捏造、篡改和剽窃行为基础上的学术不端行为，常常与署名权的误用是联系在一起的，从课题的负责人到研究论文第一作者的署名，没有实际参加科学研究和论文撰写的虚署之名都属于学术不端行为。
这种现象很多，如有人利用职权在下级科研人员作品上随意署名、有高水平作者为帮助亲朋好友(夫妻、上下级、同学)，容许其在文章后署名、有不会写论文的为评职称(晋级、取得学位)目的在其他人文章后面署名、还有的年轻学者需要借助并未参加创作的名人、专家教授在自己的论文上虚署名而抬高身价，获得发表。
由于署名最终与名誉、经济利益挂钩，虽虚署名而实得利是这种现象不断出现的驱动力。
(二)师生合作署名纠纷在科研合作中，导师与学生的合作比较特殊，导师为学生提供研究思路、指导撰写论文，学生通过该过程学习科研流程，达到有能力独立完成科研目标。
关于开展学术不端问题排查的方案
关于开展学术不端问题排查的方案下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!学术不端问题排查方案：构建公正的学术环境一、引言学术界是知识创新和理论发展的源泉，其公信力和诚信度至关重要。
教你六招 杜绝 剽窍用Word版论文WEB安全 电脑资料
教你六招杜绝剽窍用Word版论文WEB平安电脑资料前言：用Wordxx制作一篇好的论文，往往凝聚着的诸多心血，自然不希望他人剽窃，我的成果你别剽窃论文之所以会被盗，主要是没有采取相应的防护措施，致使剽窃者轻易得手。
其实，如果在给他人阅读论文副本时，适当加一些门槛，就能减少被盗的机率。
将文章变成图片Windows本身也提供了截屏键——PrintScreen，如果系统中没安装截图工具，不妨利用它来截图。
第一步：用Wordxx翻开撰写的论文，让它最大化显示，按下“PrintScreen”键，Wordxx文档图片就被捕捉到剪切板上了。
第二步：翻开“画图”程序，单击菜单“粘贴”，剪贴板中的图片会被粘贴到区，单击“文件/保存”，在翻开的“保存为”对话框中，设置好文件名及保存。
PS:如果论文较长，可用上面的方法保存为多幅图片，并按文档顺序为图片命名，如“论文1”、“论文2”。
以后遇到有人向你借阅论文，只需将这些图片作为副本发给他即可。
将文档中的重要局部变成图片通常来说，一篇论文中，只有某些局部的内容比拟重要。
如果觉得上面的方法破坏了整个论文的原貌，不利于在Word中直接翻开，也可选择将这些重要的局部变成图片。
由于这些图片默认仍出现在Wordxx 中，所以文档的结构不会发生任何变化。
在Wordxx中翻开论文，切换到“开始”功能项，在工具栏左侧单击“剪贴板”右侧的箭头图标，翻开剪贴板，然后选中论文中比拟重要的局部，按下“Ctrl+C”组合键，此时，复制的内容将出现在Word界面左侧的剪贴板上。
单击工具栏中“粘贴”项中的下拉箭头，在出现的下拉菜单中选择“选择性粘贴”，翻开“选择性粘贴”对话框，在列表中选择“图片(Windows图元文件)”或“图片(增强型图元文件)”(有时这两个工程只会出现一个)，单击“确定”按钮。
现在看看，重新粘贴回Word文档中的文件，是不是已经变成图片了?最后将原文字局部删除即可。
用同样的方法可以将所有的重要局部都粘贴成图片，然后重新保存为Word文档。
中山大学研究生学术不端行为处理办法
中山大学研究生学术不端行为处理办法（２０１４年１１月）第一章 总 则第一条 为加强我校研究生学风建设，完善学术不端行为查处机制，及时、公正、严肃查处研究生学术不端行为，根据教育部《学位论文作假行为处理办法》、《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》、《中山大学学术道德规范》等相关规定，制定本办法。
第二条 本办法所称学术不端行为是指《中山大学学术道德规范》所规定的违反学术道德规范的行为。
第二章 工作机构和职责第三条 中山大学学风建设领导小组是我校研究生学风建设的领导机构，负责组织制订相关规章制度，组织学校相关职能部门与研究生培养单位对研究生学术不端行为进行调查、认定，并提出处理建议。
第四条 研究生院作为校学风建设领导小组开展研究生学风建设工作的秘书机构，协助校学风建设领导小组开展研究生学术道德建设，负责受理对研究生学术不端行为的投诉与举报，会同学校相关职能部门和研究生培养单位对研究生学术不端行为进行调查。
第五条 培养单位研究生教育与学位专门委员会（以下简称研究生专委会）或履行研究生专委会职责的教育与学位委员会负责对研究生学术不端行为进行初步调查和认定，并提出处理建议。
第三章 受理与调查认定第六条 凡举报研究生学术不端行为者，应向研究生培养单位或研究生院等相关职能部门提交实名举报书，举报书应包括举报对象、举报事由以及相关证据资料。
学校各单位在发现研究生学术不端行为或接到对研究生学术不端行为的举报时，应立即函告研究生院。
第七条 研究生院在发现研究生学术不端行为或接到对研究生学术不端行为举报、通报后，应及时向校学风建设领导小组报告，并函告相关培养单位。
培养单位在发现研究生学术不端行为或接到对研究生学术不端行为举报、通报后，应在五日内就是否启动调查提出建议，并函告研究生院。
第八条 研究生院应及时将培养单位关于是否启动调查的建议向校学风建设领导小组组长汇报，由其作出是否启动调查的决定：（１）不启动调查的，应由研究生院或培养单位向举报人或通报单位作出说明；（２）启动调查的，一般由培养单位研究生专委会或履行研究生专委会职责的教育与学位委员会进行初步调查。
学术不端问题的解决方案
学术不端问题的解决方案学术不端问题一直是严重影响学术界和科研领域的重要问题，因此解决学术不端问题显得尤为重要。
学术不端包括抄袭、篡改、伪造数据等不诚实行为，这些行为不仅损害了学术声誉和信任度，也影响了科学研究的真实性和可信度。
因此，解决学术不端问题需要采取一系列措施，包括加强学术诚信教育、建立有效的监督和惩罚机制、加强科研诚信文化建设等方面的工作。
一、加强学术诚信教育加强学术诚信教育是解决学术不端问题的基础和前提。
学术诚信教育应该贯穿于学术界的各个层面，从学生、研究生到教师和科研人员都应该加强学术诚信意识。
在学术诚信教育方面，应该注重以下几个方面的工作：1.强化学术诚信意识。
学术机构应该加强学术诚信意识的宣传和普及，组织学术诚信教育讲座和活动，引导学生和科研人员树立正确的学术观念和道德标准。
2.强调学术规范和伦理要求。
学术界应该加强对学术规范和伦理要求的宣传和教育，明确科研活动中的不端行为的危害性和后果，引导人们遵守学术规范和伦理要求。
3.建立学术诚信教育体系。
学术机构应该建立健全的学术诚信教育体系，包括学术诚信教育课程、诚信教育手册、学术不端案例分析等，帮助学生和科研人员了解学术诚信的重要性和具体要求。
二、建立有效的监督和惩罚机制建立有效的监督和惩罚机制是解决学术不端问题的重要手段。
监督和惩罚机制能够有效地遏制学术不端行为的发生，提高学术诚信意识和水平。
在监督和惩罚机制方面，应该注重以下几个方面的工作：1.建立严格的科研项目审查制度。
学术机构应该建立严格的科研项目审查制度，对科研项目的真实性和合规性进行审查，防止虚假和不当的科研活动。
2.建立学术不端举报和处理机制。
学术机构应该建立学术不端举报和处理机制，鼓励对学术不端行为进行举报，建立严格的举报受理和处理程序，确保对学术不端行为的查处和惩罚。
3.建立学术不端数据库和黑名单制度。
学术机构应该建立学术不端数据库，记录和公布学术不端行为的案例和处理结果，建立学术不端黑名单制度，对学术不端人员进行惩罚和限制。
学术规范与职业伦理教育考试范围(1)
一、选择1、建立科学健康的竞争机制的关键是建立和完善（C）。
A奖惩制度B外界监督C同行评议制度D以上都不对2、课题申请材料中，专著要写明作者、书名、出版社、（A ）。
A年份B时间C月份D日期3、参与社会科学研究者可能会承受（A）风险。
A心理B非生理C非社会D非经济4、现代社会是用数字管理的社会，其实，也就是说现代社会是以（A）为主导的社会。
A理性精神B实证精神C开放精神D分析精神5、在美国，对于脊椎动物，研究者应该（ A ）。
A遵守关于动物运输规则和规章B不减少或避免动物的痛苦、不适和不幸C不使用适当的镇静剂D不考虑动物模型6、评价者与评价对象不包括（ D ）。
A学术评价B学术评价者C学生评价对象D学术成果展览7、以下不属于利益冲突的种种表现的有（ D）。
A经济利益冲突B职责冲突C个人关系的冲突和学识的冲突D感情冲突8、科技工作者、科研机构和政府应该致力于知识的公平生产、传播和使用，指的是科研的（ D ）。
A诚实原则B守信原则C责任原则D公正原则9、人文社会科学研究的基本伦理原则中，尊重个人的原则分成（A ）等要求。
A承认自治权B不承认自治权C不保护丧失自制力D以上说法都不对10、理性精神源于（C ），是人类反思自我、反思实践的产物。
A数学B文学C哲学D经济学11、科学理论是关于世界的（B）。
A完全描述B确定性描述C简化模型D以上都不对12、下列不属于一稿多投形式的是（D）。
A完全相同型投稿B肢解型投稿C组合型投稿D以不同或同一种文字在同一种期刊的国际版本上再次发表13、坚持承担科研人员与其科研群体之间的相互责任和义务，不仅是指学术上的交往而且也指（B ）。
A利益上的交往B人际间的交往C精神上的交往D以上都不对14.目前我国对科研不端行为的处理还缺乏明确的__B__。
A. 量化指标B.法律依据C. 规定办法D. 惩罚机制15.合作完成的成果，署名顺序是 A 。
A. 按贡献大小署名B. 导师当然排在第一位C. 按姓氏笔画或者姓名拼音首字母排序D. 科研机构的领导排在首位16.__A___原则要求科学研究建立在客观的经验证据和具有普遍性的逻辑推理之上A. 客观性B. 正当性C. 逻辑性D. 经验性17.研究者在研究过程中过分顾及自身的利益从而出现侵害他人利益和公众利益，违反职业道德和行为规范的问题，这种行为属于AA. 研究过程中的利益冲突B. 同行评议中的利益冲突C. 研究结果的利益冲突D. 咨询过程中的利益冲突18. ___C_____在科研诚信建设方面的作用，既包括促进科研人员个体的自律，也包括通过制度约束、实现科研人员之间的相互监督和科学共同体的自我规范与自我约束。