人教版初一语文下册作文指导教学设计
七年级(下)语文作文教案
七年级(下)语文作文教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生的写作兴趣。
3. 通过作文教学，提高学生的人文素养，传承中华文化。
二、教学内容1. 作文技巧和方法的讲解与实践2. 不同文体的作文写作指导3. 作文修改和评价的方法三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 难点：如何培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发学生的写作兴趣。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文技巧和方法，分析范文。
2. 实践法：让学生动手写作，进行作文练习。
3. 互动法：学生之间的作文互评和讨论，教师进行指导。
五、教学课时本教案共设计有10个课时，每个课时45分钟。
教案内容请继续补充六、教学过程第1课时：作文技巧和方法的讲解1. 导入：引导学生关注生活中的点滴，激发写作兴趣。
2. 讲解：介绍作文的基本技巧和方法，如叙事、描写、议论等。
3. 案例分析：分析优秀范文，让学生了解作文技巧的应用。
第2-4课时：不同文体的作文写作指导1. 记叙文写作指导：讲解记叙文的结构、情节安排等。
2. 议论文写作指导：讲解议论文的观点阐述、论证方法等。
3. 说明文写作指导：讲解说明文的说明对象、说明方法等。
第5-7课时：作文修改和评价的方法1. 自我修改：让学生对自己的作文进行修改，提高表达能力。
2. 同伴评价：学生之间互相评价作文，交流写作心得。
3. 教师评价：教师对学生的作文进行评价，给出指导建议。
第8-10课时：综合练习与提升1. 命题作文：给学生命题，让学生独立完成作文。
2. 开放性作文：让学生根据自己的兴趣和特长进行写作。
3. 作文展示：挑选优秀的作文进行展示，激发学生的写作热情。
七、课后作业1. 根据所学作文技巧，完成一篇练笔作文。
2. 收集生活中的素材，为下次作文写作做好准备。
八、教学评价1. 学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，观察学生的写作进步。
人教部编版七年级语文下册第一单元写作--教案
第一单元写作写出人物的精神1．学习并运用写出人物鲜明个性的方法。
2．人物描写的方法及运用。
3．充分发挥学生学习的主动性，培养学生的探究能力。
讨论法和演练法；写作——修改——点评。
一、导入新课先请学生做个小游戏。
猜猜他是谁？有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。
头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。
(不知)又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。
(猪八戒)为什么？——有代表性，写出了他最典型的特征：大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。
二、写作指导如何表现人物的精神风貌1．写好肖像，以形传神：写肖像，一定要学会刻画眼睛。
眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。
画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。
2．写好心理，倾诉心声：人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。
可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现，如语言、动作、肖像，来反映人物的内心世界。
3．写好行动，扣住细节，形神兼备：一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。
行动描写生动，能达到形神兼备的佳境。
写人物切忌空洞地叙说，要让人物自己的言行来表现自己的性格特点。
4．写好环境，以景写人：因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。
作文一：我的好朋友写作提示：1．要写出人物的性格和精神气质。
当然，也不排斥对他进行外貌、动作、语言等的描写，这些方法运用得好，也可以有效突显人物的精神气质。
2．可以叙述你和他相处的时光、共同经历的事情，在描写和叙述中展现他的性格品质。
例文欣赏：我的好朋友(片断)在我众多朋友中，她是最真的一个。
我戏称她为‚黑煞女金刚‛。
一女生，虎背熊腰，打人基本靠脚，讲话基本靠吼，再加上天生像掉进过煤堆一样，和我站一块就是‚黑白无常‛，不给她取这外号我怕上帝不允许。
我时常提醒她：‚你跟我讲话时注意点形象行不？你也要淑女一点嘛。
七年级语文教案作文指导教案
七年级语文教案作文指导教案一、教学目标：本教案的教目标主要有三点：1、掌握基本的作文写作技巧，能熟练运用基本的写作技巧进行文字表达和叙述；2、了解作文写作的基本要素和结构，能够根据不同的写作情境进行作文的构思和写作；3、提高阅读能力和写作能力，培养学生独立思考和创造的能力。
二、教学过程：1、引入教师在课堂上先简要介绍本次课的教学内容和目标，告诉学生写作技巧的重要性和作用，让学生知道他们在这堂课上将获得什么，并激发他们学习的兴趣和热情。
2、知识讲解（1）作文写作的基本技巧：包括如何进行内容的构思和组织，如何选用适当的词语和句子，如何排版和修改。
（2）作文写作的基本要素和结构：包括作文的标题、开头、正文、结尾等要素，以及如何进行逻辑和层次结构的布局。
（3）作文写作的注意事项：包括作文的语言表达清晰明了、注重段落之间的衔接、注意标点符号、添加关键词汇等具体的注意事项。
3、案例分析和实践训练教师在课堂上提供一些典型的作文案例，让学生进行分析和讨论，了解作文写作的细节和要点。
给学生进行实践训练，让他们根据所学的技巧和要素进行作文写作，同时教师还要耐心指导和纠正学生的错误。
4、学生交流和展示教师在课堂上允许学生进行作文交流和分享，让他们互相学习和借鉴，同时也可以让教师检查和评价学生的作文，给予必要的指导、鼓励和建议。
5、练习和作业教师在课后可以留下一些练习题和作业，让学生继续巩固和提高他们的写作能力，同时让学生养成良好的学习习惯和认真对待作业的态度。
三、教学评价：本教案的教学评价主要从以下几个方面进行评价：1、学生的参与度和积极性，包括是否认真听讲、能否踊跃发言、学习的热情和态度等。
2、学生的作文水平和进步情况，包括是否理解作文要素和结构、是否能够熟练运用写作技巧和方法、是否能够提高作文的质量等。
3、教师的教学质量和水平，包括能否清晰有效地传达知识、能否注重学生的实际情况和需求、能否给予学生的必要指导和帮助等。
人教版语文七年级下册《写作指导》教案包
人教版语文七年级下册《写作指导》教案包一. 教材分析《写作指导》是人教版语文七年级下册的一篇课文，主要目的是引导学生掌握写作的基本技巧和方法，提高学生的写作能力。
本课内容主要包括写作的五个步骤：选题、构思、起草、修改和润色。
通过对这五个步骤的讲解，使学生了解写作的过程和方法，培养学生的写作兴趣和自信心。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的写作基础，但大部分学生在写作过程中还存在选题困难、构思混乱、语言表达不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导，帮助学生提高写作能力。
三. 教学目标1.了解写作的五个步骤，掌握写作的基本技巧和方法。
2.培养学生的写作兴趣和自信心，提高学生的写作能力。
3.引导学生运用所学的写作方法，进行实际写作练习。
四. 教学重难点1.写作的五个步骤及其意义。
2.如何进行有效的构思和修改。
五. 教学方法1.讲授法：讲解写作的五个步骤及其意义。
2.案例分析法：分析优秀作文的构思和修改过程。
3.实践法：学生进行实际写作练习。
六. 教学准备1.准备相关优秀作文样本，用于分析和讲解。
2.准备写作素材，帮助学生进行构思。
3.准备写作模板，引导学生进行起草。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用导入语引起学生对写作的兴趣，提出本节课的教学目标和要求。
2.呈现（10分钟）展示优秀作文样本，让学生了解优秀的写作成果，激发学生的学习兴趣。
3.操练（10分钟）根据优秀作文的构思和修改过程，引导学生进行实际写作练习。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己的写作成果，互相学习和借鉴。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生进行修改。
5.拓展（10分钟）引导学生运用所学的写作方法，进行更深层次的写作练习。
如：修改自己的作文，提高语言表达的准确性；尝试不同类型的写作题目，拓宽写作视野。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调写作的五个步骤及其意义。
七年级下册作文教案
七年级下册作文教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在写作中能够自由表达思想。
3. 教育学生热爱生活，关注身边的人和事，提高他们的写作兴趣。
二、教学内容1. 第1-2周：作文入门指导，学习基本写作技巧。
2. 第3-4周：观察与描写，学习如何观察生活并进行生动描写。
3. 第5-6周：想象与创造，学习如何发挥想象力和创造力进行写作。
4. 第7-8周：叙事与议论，学习如何进行叙事和议论写作。
5. 第9-10周：抒情与表达，学习如何表达自己的情感和思想。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本写作技巧和方法，引导学生进行思考。
2. 示范法：通过教师的示范作文，让学生了解和模仿优秀的写作技巧。
3. 练习法：布置写作任务，让学生进行实际操作，提高写作能力。
4. 互动法：组织学生进行互相评改和讨论，促进学生之间的交流和学习。
四、教学评价1. 平时作业：检查学生的写作进度和质量，及时给予指导和反馈。
2. 作文考试：定期进行作文考试，评估学生的写作水平和进步情况。
3. 学生互评：组织学生进行互相评改，培养他们的评价能力和自我改进意识。
五、教学资源1. 教师示范作文：提供优秀的教师示范作文，供学生模仿和学习。
2. 作文素材库：提供各种作文素材和案例，帮助学生进行写作练习。
3. 作文评价标准：制定明确的作文评价标准，指导学生进行自我评价和互相评价。
六、教学活动1. 写作入门指导：通过讲解和示范，让学生了解作文的基本结构和写作流程。
2. 观察与描写练习：引导学生观察生活中的事物，并进行生动描写练习。
3. 想象与创造训练：通过故事情节设计和角色创造，培养学生的想象力和创造力。
4. 叙事与议论写作：讲解叙事和议论的写作技巧，并布置相关写作任务。
5. 抒情与表达指导：引导学生表达自己的情感和思想，提高他们的抒情写作能力。
七、教学计划1. 第1-2周：作文入门指导，学习基本写作技巧。
初中作文初一下册教案
初中作文初一下册教案一、教学目标1. 提高学生的写作兴趣，让学生乐于表达，勇于创新。
2. 培养学生扎实的写作基本功，提高写作技能。
3. 培养学生观察生活、体验生活、感悟生活的能力。
4. 培养学生良好的写作习惯，提高写作素养。
二、教学内容1. 作文知识点：记叙文、议论文、说明文等文体的写作技巧。
2. 作文题目：结合课本内容，贴近生活，激发学生写作兴趣。
3. 作文训练：定期进行作文练习，培养学生写作习惯。
三、教学方法1. 启发式教学：引导学生观察生活，发现生活中的美好，激发写作灵感。
2. 示范法：教师优秀范文展示，引导学生学习、模仿。
3. 讲评法：对学生作文进行评价，指出优点和不足，引导学生改进。
4. 互动式教学：学生之间的作文交流、互评，共同提高。
四、教学安排1. 第一学期：（1）培养学生观察生活、体验生活的能力，积累写作素材。
（2）学习记叙文写作技巧，练习写记叙文。
（3）学习议论文写作技巧，练习写议论文。
（4）学习说明文写作技巧，练习写说明文。
2. 第二学期：（1）巩固记叙文、议论文、说明文写作技巧。
（2）进行作文拓展训练，提高学生写作能力。
（3）组织作文比赛，激发学生写作兴趣。
（4）培养学生的写作思维，提高写作创新能力。
五、教学评价1. 学生作文成绩：定期检查学生作文，了解学生写作水平。
2. 学生写作兴趣：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对写作的态度。
3. 学生写作习惯：检查学生课外写作成果，鼓励学生坚持写作。
4. 学生写作创新：评价学生在作文中的创新思维，鼓励学生勇于表达。
六、教学总结通过初一下册作文教学，让学生在兴趣的引领下，掌握写作技巧，提高写作能力。
培养学生观察生活、体验生活、感悟生活的能力，使学生在写作中展示个性和才华，提升写作素养。
七年级语文下册作文写作指导《作文要写清记叙六要素》教学设计新人教版
《作文要写清记叙六要素》训练目标：通过本次训练使较低年级中学生作文要素清楚，内容充实，贴近生活。
训练步骤：l、交流原始生活资料，发现生活中的美，感受生活中的美。
2、使学生懂得写事文章需交代清楚的几个记叙要素。
3 、学会围绕中心清楚写好一件事的记叙方法。
训练重点：1.在原有生活的基础上，清楚地交代记叙的要素。
2.记叙的“经过”要具体。
训练难点：各要素在文章中的综合运用。
训练题目：《你看，多美》（要求学生能完整清楚地叙述事件。
）课前准备：以“你看，多美”为主题，细心的观察生活，发现生活中的乐事好事，以及你觉得有闪光意义的事，把它记录下来，我们共同交流。
教学过程：一、情境导入：生活中缺少美吗？（生答：生活中并不缺少美），那缺少的是什么呢？（生答：是缺少发现）——让我们共同行动，使生活中不缺少美，也不缺少发现吧！二、回顾课前要求，共同交流所收集的资料。
请同学把你看到的故事浓缩成简单精辟的语言拿出来与大家共同分享。
小结：（首先对同学们的发现给予肯定）同学们说得很好，但是老师有这样的感觉，当我们把它变成文字，形成文章之后总显得枯燥乏味，甚至语焉不详。
如何真正的把我们知道的故事写清写好就成了一个重要的问题。
三、病例分析：同学们，我们学校要进行歌咏比赛，班委会发出了这样一则通知，请问，你会去吗？通知我班决定加紧练习，请准时参加，不得有误！班委会10月9日也许大家都不会去，原来问题出在这份通知上。
同学们，你们知道大家没来参加集体练习的原因吗？明确：因为通知上没有交代清楚练习的时间、地点、人物及内容。
四、明确目标：一则小小的通知尚且如此,那么要叙述一个故事，或者要写一篇“记叙文”又何尝不需要交代清楚时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果这些关键的因素呢？记叙要素交代的好，中心思想才更加突出。
今天我们进一步来探讨如何才能清楚并合理地交代清楚记叙的要素。
（让我们打开今天的知识宝盒，看看里面装了什么。
）五、知识宝盒：1．（知要素）了解记叙的要素：记叙就是把人物的经历、言行和事物发展的过程交代出来。
七年级(下)语文作文教案
七年级(下)语文作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、思考力和创造力，使他们在写作中能够表达自己的思想和感情。
3. 通过作文训练，提高学生们的语言表达能力和文化素养。
二、教学内容：1. 第一课时：作文的基本要求教学内容：介绍作文的基本要求，包括题目、开头、、结尾等。
教学方法：讲解法、示范法2. 第二课时：观察和思考教学内容：如何观察生活，培养学生的观察力和思考力。
教学方法：讨论法、练习法3. 第三课时：表达自己的思想和感情教学内容：如何通过作文表达自己的思想和感情。
教学方法：讲解法、练习法4. 第四课时：语言的运用教学内容：如何运用语言来表达自己的意思，包括词汇、句式、修辞等。
教学方法：讲解法、练习法5. 第五课时：作文的评价教学内容：如何评价一篇作文，包括内容、结构、语言等方面。
教学方法：讲解法、示范法1. 讲解法：通过讲解相关知识，让学生了解和掌握作文的基本技巧和方法。
2. 示范法：通过教师的示范作文，让学生了解和模仿优秀的写作方法。
3. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考力和创造力。
4. 练习法：通过写作练习，提高学生的写作能力。
四、教学评价：1. 通过对学生作文的批改和讲评，了解学生的写作情况，及时给予指导和帮助。
2. 定期进行写作测试，检查学生的写作进步。
3. 鼓励学生参加各类作文比赛，提高他们的写作积极性。
五、教学计划：1. 第一周：讲解作文的基本要求，让学生了解和掌握作文的基本格式和结构。
2. 第二周：培养学生的观察力和思考力，让学生学会如何观察生活，并能够通过作文表达自己的思考。
3. 第三周：讲解如何运用语言来表达自己的意思，包括词汇、句式、修辞等。
4. 第四周：讲解如何评价一篇作文，包括内容、结构、语言等方面。
5. 第五周：进行写作练习，让学生通过实践来提高自己的写作能力。
六、教学策略：1. 采用多元化的教学手段，如讲解、示范、讨论、练习等，激发学生的学习兴趣。
人教版七年级下册语文作文指导
人教版七年级下册语文作文指导引言本文旨在为七年级下册学生提供有关语文作文的指导。
通过掌握一些基本写作技巧和方法，学生将能够提高自己的写作能力并创作出优秀的作文。
本文将介绍一些常见的作文题目及其写作要求，并给出一些写作思路和注意事项。
主体作文题目1: 描写家乡的美景写作要求：以"我眼中的家乡"为题，描写你家乡的美景。
写作思路：可以从自然景观、人文景观、风土人情等方面展开描述。
在写作过程中，可以使用生动的形容词和修辞手法来使作文更加生动丰富。
注意事项：在写作过程中，要注意句子的结构和语法的正确性。
另外，避免使用过多的俗语和陈词滥调，尽量用自己的语言表达。
作文题目2: 描写你的理想职业写作要求：以"我的理想职业"为题，写一篇关于你理想职业的作文。
写作思路：首先，可以介绍你对理想职业的认识和理解。
然后，进一步阐述你为什么选择这个职业，以及你对这个职业的期望和目标。
注意事项：在写作过程中，要明确表达自己的观点。
可以用一些具体的例子和事实来支持自己的论述。
另外，要注意语言简练、流畅，避免使用过多的形容词和修饰语。
作文题目3: 讲述你参加义工活动的经历写作要求：以"义工经历"为题，讲述你参加义工活动的经历。
写作思路：可以介绍参加义工活动的原因和动机，以及你参加的具体活动内容和感受。
可以描述你在活动中所做的事情和遇到的困难，以及通过参加义工活动你获得的成长和收获。
注意事项：在写作过程中，要真实记录自己的经历和感受。
可以用一些具体的细节来让作文更加生动有趣。
另外，要注意结构的合理性和逻辑的连贯性。
结论通过掌握一些基本的写作技巧和方法，学生们可以提高自己的写作能力并创作出优秀的作文。
希望本文所提供的作文指导能够对七年级下册语文学习有所帮助。
祝愿大家在学习中取得更好的成绩！。
部编人教版七下语文第五单元作文教案
部编人教版七下语文第五单元作文教案全文共2篇示例，供读者参考部编人教版七下语文第五单元作文教案篇1教学目标：1.能了解习作例文是怎么围绕中心意思来写的。
2.选择一个感受最深的汉字写一篇习作，想清楚自己要表达的中心意思。
3.写作时注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。
重点难点：1.结合习作例文，学习围绕中心安排材料的方法。
2.将本单元的“交流平台”“初试身手”与“习作例文与习作”结合起来学习。
课时安排：2课时教学过程：一、激趣导入，引出主题以故事激起学生的兴趣，引出本次习作内容。
二、反馈练习，交流互评1.复习交流《夏天里的成长》和《盼》。
预设：在本单元的“交流平台”中，学生已经结合课文交流了主要的写法，此时可提问那些基础稍差的学生，对反复交流过的内容，学生应该都能简单地概括出来。
明确：围绕中心意思，可以从不同方面或选择不同的事例来写，把重要的部分写具体。
2.反馈“初试身手”的选材练习，展示学生的选材，学生互评。
预设：在“初试身手”的教学中，学生已经展示过相关选材，但因时间有限，展示的材料也有限。
而且通过学习，学生或许会对自己的选材做出调整。
此时可再请几名同学读一读自己的选材，注意每个题目都要涉及，在黑板上做好板书、标注。
在后面的学习中可再运用这些题目和材料。
三、例文引路，学习写法1.学习写法：重要的部分写具体。
（1）阅读、交流习作例文《爸爸的计划》，说说作者围绕爸爸爱订计划这个中心意思写了哪些事例，其中哪一个事例写得体。
明确：作者把爸爸给“我”订暑期计划的事例写得体。
（2）学生自由读“订暑假计划”段落，思考：作者为什么把这部分写具体？（3）学生汇报，并交流从中受到的启发。
明确：爸爸在各个方面都喜欢做计划，却格外重视“我”的暑假计划，这是为什么呢？一是这与“我”息息相关，爸爸特别关心“我”；二是暑假生活很长，爸爸认为这值得做计划；三是这样的计划容易产生戏剧效果——哪个孩子不愿意暑假轻松度过啊，可遇到个这么爱订计划的爸爸就“倒霉”了。
初中语文写作人教版教案
初中语文写作人教版教案教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。
2. 培养学生的写作兴趣和自信心。
3. 提高学生的写作能力和表达能力。
教学内容：1. 写作技巧和方法的讲解。
2. 写作练习和指导。
3. 学生作品的展示和评价。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆之前学过的写作技巧和方法。
2. 提问：你们在写作过程中遇到过哪些困难？二、讲解写作技巧和方法（15分钟）1. 讲解如何选择一个好的话题。
2. 讲解如何进行素材积累。
3. 讲解如何进行文章结构的安排。
4. 讲解如何进行语言表达和修辞。
三、写作练习（15分钟）1. 给出一个话题，让学生进行写作练习。
2. 学生在课堂上完成写作，教师进行巡回指导。
四、学生作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享写作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 对本节课的写作技巧和方法进行总结。
2. 布置课后写作作业，让学生进行巩固练习。
教学评价：1. 学生写作能力的提高。
2. 学生写作兴趣和自信心的培养。
3. 学生作品的质量和对写作技巧的掌握。
教学反思：本节课通过讲解写作技巧和方法，让学生在写作实践中进行练习，并进行作品展示和评价，有助于提高学生的写作能力和表达能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们克服写作困难，提高写作水平。
同时，要不断调整教学方法和策略，以适应学生的需求和变化，使写作教学更加有效。
七年级语文教案：作文指导教案
七年级语文教案：作文指导教案在中学语文教学中，作文是一个非常重要的环节，作为学生培养思维及语言能力的重要手段，作文指导教案在教师的教学中起着至关重要的作用。
一、教师的作用教师在作文教学中扮演着重要的角色，他们需要有一定的写作经验和教学经验，以便更好地指导学生进行写作。
教师还需要对学生的写作进行正确的评价和引导，帮助学生逐步提升写作能力。
作文教学需要教师对学生的写作进行具体而细致的分析，以帮助学生找到问题，改进写作。
二、教师的准备工作教师在进行作文指导教学之前，需要进行充分的准备工作。
教师需要了解相关的教学任务及教学要求，明确学生在作文中要达到的目标。
教师需要以学生为主体，对学生的写作水平进行评估，了解每个学生在写作能力方面的特点。
教师还需要根据课程要求和学生特点，对教材中的作文内容进行预处理，梳理出所需教学内容。
三、教学内容的设计教学内容的设计是作文教学的核心，其目的是让学生掌握基本的写作技能和方法，提高写作水平。
在课程设计中，可以采用“领先教学、分段教学、启发性教学”等方法，通过手把手的指导和实例拓展学生的思维空间，帮助学生自己总结出一套行之有效的写作规律和方法。
四、课堂教学的作用作文指导教案需要通过优秀的课堂教学来实现，可以采用多种教学策略和方法，在教学过程中注重引导学生主动思考和独立创新，使他们能够熟练地掌握写作技能和方法。
同时，为了更好地引导学生主动参与课堂教学，教师应该采用娱乐性、互动性强的教学方法，比如“干货+互动”，建立动态的互动教学流程和交流机制等。
五、创新课堂教学方法现代教学逐渐进入智能化的时代，如何充分发挥科技的优势，拓宽学生的思维空间和视野，是教师要思考的问题。
可以采用“交互设计”、“场景设计”等方法，通过互联、手机等渠道，打破时空限制，让学生可以随时随地进行交流和互动。
同时，还要充分利用课堂里的科技设备，如教师可以使用电子白板、电子报纸等各种电子设备，丰富课堂的教学内容，让学生在学习和交流中得到更丰富的体验和感受。
七年级语文教案下册作文教案设计——写作指导
七年级语文教案下册作文教案设计——写作指导在七年级语文课程中，写作是一个非常重要的部分。
中学阶段是学生人生中写作能力发展最重要的时期，教师需要对学生提供全面的写作指导，让学生受益终身。
本篇教案设计旨在为语文教师提供一份全面、有序的教学框架，以帮助学生提高写作能力。
一、教学目标1.阅读及写作连贯和逻辑有条理；2.按题意要求写出完整、明确的文章；3.熟悉并运用基础写作知识；4.发挥创造力并表达独特的个人观点；5.培养写作时的注意力、耐心和细致，发扬“严谨、准确、有效”的学习态度。
二、教学重点熟悉常见的文体，如议论文、说明文和叙述文等，并能够根据相应的语言特点和写作目标进行写作。
特别是在结构上，可以灵活运用“开端、过渡、结尾”的原则，写出具备连贯性和展现个人风彩的文章。
三、教学难点1.如何使文章的组织结构合理而生动；2.如何在写作过程中注意细节，做到语言优美、简明、准确。
四、教学内容1.阅读完整的范文。
对于学生来说，阅读已经发表的文章是开始自己写作的关键。
范文的选择应当是在学习材料、切实可行、针对本单元学习内容、激发学生写作兴趣的基础上，选择真实、优秀的作品与学生进行分享和探讨。
2.分析写作主题，确定写作角度与立意。
写作主题是指文章要为读者呈现的中心思想。
在明确主题后，学生需要找到与它相关的观点和思想、细节和例子，使文章更具说服力和意义。
在确定写作角度和立意方面，教师可以给学生展示多种写作方式和技巧。
在课堂上演示，根据讲解思路动态的调整未来的写作方向，并给予相应的写作指导。
3.制定提纲，编写初稿。
学生在写作过程中，需要采用适合自己的写作方式，最好是采用头脑风暴，先将想要写的内容列成提纲，再将其扩展为具体内容，写出初稿。
学生可以将自己的提纲或第一稿交给教师，教师可以对其进行一些评论和建议，以帮助学生进一步完善文章和提高写作水准。
4.互相评阅，修改到的草稿。
同学之间的阅读和点评是一种非常有效的写作指导方法。
初中语文下册作文指导教案
初中语文下册作文指导教案教学目标：1. 帮助学生掌握作文的基本结构和技巧。
2. 培养学生良好的写作习惯和思维能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
教学内容：1. 作文的基本结构：引言、正文、结尾。
2. 作文的技巧：观察、思考、表达。
3. 常见的作文类型和写作要求。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的作文基础知识。
2. 提问：你们在写作过程中遇到过哪些困难？二、讲解作文的基本结构和技巧（15分钟）1. 讲解作文的基本结构：引言、正文、结尾。
a. 引言：引起读者的兴趣和关注，明确文章的主题。
b. 正文：围绕主题展开论述，阐述观点和论据。
c. 结尾：总结全文，强调观点，留下深刻印象。
2. 讲解作文的技巧：观察、思考、表达。
a. 观察：仔细观察事物，发现细节，培养观察力。
b. 思考：对观察到的事物进行深入思考，形成自己的观点。
c. 表达：用准确、生动的语言表达自己的观点和感受。
三、讲解常见的作文类型和写作要求（15分钟）1. 记叙文：以叙事为主，描述人物、事件、场景等。
a. 写作要求：叙事清晰，人物形象鲜明，情感真挚。
2. 议论文：以论述为主，表达观点、论证理由。
a. 写作要求：观点明确，论据充分，逻辑严密。
3. 说明文：以说明为主，解释事物、阐述原理。
a. 写作要求：条理清晰，语言简练，准确严谨。
四、练习和指导（15分钟）1. 让学生根据本节课所学的内容，自行选题并进行写作练习。
2. 教师对学生的作文进行指导和评价，提出改进意见。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课所学的作文知识和技巧。
2. 布置作业：让学生完成一篇作文，题目自选。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构和技巧，以及常见的作文类型和写作要求，帮助学生掌握了作文的基本知识和写作方法。
在练习和指导环节，学生积极参与，教师对学生的作文进行了详细的指导和评价，取得了较好的教学效果。
但在教学过程中，需要注意以下几点：1. 讲解过程中，要注重引导学生主动思考和观察，培养学生的创新意识和表达能力。
七年级(下)语文作文教案
七年级(下)语文作文教案一、教学目标：1. 帮助学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过作文训练，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导学生关注生活，体验生活，表达真情实感。
4. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
二、教学内容：1. 作文的基本要求：主题明确、内容充实、结构合理、语言通顺。
2. 常见的作文类型及写作技巧：记叙文、议论文、说明文、应用文。
3. 作文的修改与评价：self-editing and peer-reviewing.三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本要求、类型及写作技巧。
2. 实践法：引导学生进行作文练习，培养学生的写作能力。
3. 互动法：分组讨论、同伴评价，提高学生的参与度和合作能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过讲解作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本要求、类型及写作技巧。
3. 练习：布置作文题目，引导学生进行作文练习。
4. 展示：选取优秀作文进行展示，让学生从中学习、借鉴。
5. 评价：学生自评、同伴评价，教师点评，共同提高写作能力。
五、教学评价：1. 学生写作能力的提高：通过课堂练习和课后作业，观察学生的写作进步。
2. 学生参与度和合作能力的提高：观察学生在课堂讨论、同伴评价中的表现。
3. 学生对作文的兴趣和热情：关注学生在课堂上的参与程度和反馈。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维和创造力。
2. 案例分析：分析优秀作文案例，让学生从中汲取写作经验。
3. 激励机制：设立作文比赛、奖励优秀作文，提高学生的学习积极性。
七、作文题目与主题：1. 题目设计：结合学生生活实际，设计具有针对性和趣味性的作文题目。
2. 主题选择：引导学生关注家庭、学校、社会等方面的主题，表达自己的看法和感受。
八、作文修改与评价：1. self-editing：培养学生自我检查、自我修正的能力，提高写作质量。
2. peer-reviewing：组织学生互相评价，互相借鉴，共同提高。
七年级下期作文教案
七年级下期作文教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力。
2. 通过写作训练，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
3. 培养学生对写作的兴趣和自信心，激发学生的创造力。
二、教学内容1. 作文的基本要求和结构。
2. 常见的写作手法和技巧。
3. 如何进行写作训练和修改。
三、教学方法1. 讲解法：讲解作文的基本要求和结构，让学生了解作文的基本框架。
2. 示范法：通过教师的示范作文，让学生了解常见的写作手法和技巧。
3. 练习法：让学生进行写作练习，培养学生的写作能力。
4. 反馈法：教师对学生的作文进行评价和指导，帮助学生进行修改和提高。
四、教学评估1. 学生的作文作品。
2. 学生的写作过程和思考能力。
3. 学生对写作的态度和兴趣。
五、教学计划1. 第一周：讲解作文的基本要求和结构，让学生了解作文的基本框架。
2. 第二周：讲解常见的写作手法和技巧，通过教师的示范作文，让学生了解和掌握。
3. 第三周：进行写作练习，让学生运用所学的写作手法和技巧进行写作。
4. 第四周：对学生的作文进行评价和指导，帮助学生进行修改和提高。
5. 第五周：进行写作训练和修改，提高学生的写作能力。
六、教学策略1. 个性化教学：关注每个学生的写作特点和需求，因材施教。
2. 情境教学：创设丰富的写作情境，激发学生的写作兴趣。
3. 互动教学：鼓励学生之间的交流和互动，取长补短，共同提高。
4. 激励教学：及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的自信心。
七、教学活动1. 写作指导：教师引导学生进行写作，提供必要的帮助和指导。
2. 作文互评：学生之间互相评价作文，给出建议和意见。
3. 作文修改：学生根据教师的建议和同学的评价，对作文进行修改和完善。
4. 写作展示：学生展示自己的作文，分享写作经验和心得。
八、教学资源1. 作文教材：提供相关的作文教材和参考书籍，帮助学生学习和参考。
2. 网络资源：利用互联网资源，提供更多的写作素材和参考例文。
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作文指导教学设计
——重庆市潼南区古溪镇中
张春生
一、内容
作文：
让勇敢走进心灵，胆小者能强大起来；让新鲜空气走进城市，市民会拥有健康的体魄和愉悦的心情；让理解走进家庭，家庭会更加幸福。
在生活中，也许正因为多了一份什么，你会感到无比开心和幸福；或者你希望能够拥有更多的东西，来完美你的生活。
请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。
题目：让___ 走进___
二：教学时间：1课时
三、教学目标：1、会审题。
2、会围绕中心选材。
3、能完成本文题的写作。
四、教学过程：
（一）引言：作文的命题方式丰富多彩，比如话题作文、材料作文、全命题作文、半命题作文，今天，我们就来学写一篇半命题作文。
板书：作文：让___ 走进___
（出示文题ｐｐｔ）
（二）思考：半命题作文首先做什么？
（三）自我初审：１，根据自己的理解，拟一个题目。
２，抽一纵列的同学将自己的拟题写在黑板上。
３，老师出示自己事先拟好的题目。
４，让学生讨论：这些题目中，你认为那些题目符合要求？哪些不符合要求？
（四）教你审题：
第1步、整体把握（分析提示）紧扣提示
第2步、立意选材（拟好题目）化繁为简
感受深刻
（五）组织材料（写作）：要注意以下几点：
1、开篇点题，首尾照应。
2、主体内容：细致的描写；注意点题。
3、结构方法：（1）记叙一件事情来表达主题；（2）也可以从几个方面（一般不超过三个方面）来写。
4、要紧扣中心，如“快乐”，“爱心”。
5、一定要穿插心理活动、动作、神态等等的细节描写，可适当使用修辞手法。
6、恰当的使用一些写作手法。
（六）提纲的写作方法（提示）：
1、直接完成首段和尾段。
2、主体部分不少于三段，分段简介每一段内容。
3、注明详略、细节描写等内容。
注意：
对于作文题目中的材料或解说内容，可以借用很少部分的内容或语句，但绝不能大量使用材料内容。
（七）范文欣赏：让勇敢走进心灵
1、思考：你会选择一件什么事情来完成这个题目呢？
朗读：（抽一个学生读）注意彩色的字和有下划线的内容。
2、点评：文章选择拿作业这么一件很小的事情，却写得有声有色，至少有以下四大亮点：（1）、全文有六处点题。
（点题照应好）（2）、有多处心理活动、动作等细节描写，并运用了对比的手法。
（细节描写好、写作手法恰当）（3）、全文有“漆黑一片”、“手电筒光影之外”、“魔法黑森林”等环境描写的烘托。
（情景创设好）（4）、运用了比喻、夸张、联想等修辞手法。
（语言生动）
（八）提纲示例：1、让爱心走进心灵
2、让快乐走进心灵
（九）完成作文
1、拟好标题。
2、写好提纲。
3、按提纲打好草稿。
4、字斟句酌地反复修改。
5、工整地抄在作文本上。
板书设计
作文：
让___ 走进___
整体把握
紧扣提示
立意选材化繁为简
以点带面
感受深刻。