【优质】中学校长挂职培训学习总结-实用word文档 (8页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==中学校长挂职培训学习总结课件 2中学校长挂职培训学习总结根据XX市教育局安排，我们XX市中小学校长一行60余人于11月至12月在XX挂职学习。

我们所挂职的学校是常州XX中，除我外还有XX中学校长韩XX、XX区XX中学校长石XX、XX区迎春中学校长宋XX、XX区XX实验学校校长韩XX、XX区化XX一中校长任XX，党小组长由我担任。

通过近60天的学习，我们全组六位同志全面深入的了解了24中的办学理念、发展模式、德育管理、教师管理、后勤管理和教科研等工作运转情况，并结合我们自己的工作岗位认真思考，使自己对学校管理又有了一次深刻认识和新的提高。

现从以下几个方面谈谈挂职学习的情况、挂职学校的做法及挂职收获与建议：学校基本概况：XX市第XX中学创办于1929年，初名为“私立武进初级中学”，1956年改为公立学校，定名为“常州市第四初级中学”，1970年学校更名为“XX市第XX中学”。

学校现有教学班36个，学生人数1939人。

学校文化底蕴深厚，办学特色鲜明，管理规范精细，师资队伍优良，学生发展全面，深受各界好评。

学校先后获得“长三角中小学名师名校长培训基地”、“江苏省首批实施教育现代化示范初中”、“江苏省文明学校”、“江苏省和谐校园”、“江苏省最具影响力初中”、“全国‘双合格’优秀（示范）家长学校”、“江苏省青少年科技教育先进学校”、“常州市文明单位标兵”等荣誉。

学校坚持“人文管理，智慧育人，和谐发展”的办学理念，大力推进素质教育，学生各方面的素质都得到了极大的提高。

学校特别注重对学生良好习惯的培养和高尚人格的塑造，积极推进班级文化建设，开展内容鲜活、形式新颖的道德实践活动。

课程建设上，立足校本，建设培育精品课程，学校目前有四个市级学科教研基地，分别是数学、外语、物理和生物，另有多个教研组被评为市级优秀教研组。

学校教育教学质量上乘，每年为省中、一中、北郊等高一级学校输送大批优秀学生，深受社会各界的赞誉。

挂职学习的内容与管理：根据领导要求，我们积极与挂职学校进行了沟通交流，就学习内容等做了详细规划和安排，并在组内进行了讨论交流。

结合学校的发展特色和业务条块划分，在具体的学习中，我们小组完成了学习计划，并拓展了学习内容。

按照计划，我们在1—2周了解了学校整体概况、办学特色、发展规划、内设配备和各功能室分布、学校文化建设及后勤保障工作、餐厅运作情况。

3—5周全面学习了学校的课程建设和管理措施，聆听观摩了若干学科课堂教学、主题班会、校本课程、文学社活动等。

6—7周认真考察了教师专业发展与教研工作，参加了多学科多次的联合教研，座谈了解了学校在教师队伍建设和专业成长方面的系列规划和措施。

8—9周探究了德育和班级文化建设。

深入学习了学生管理和发展目标、工作规划等，特别是德育工作的课程体系和道德实践活动。

班级文化建设方面观摩了主题班会课开展、小组和团队建设、家校共育工作等。

期间与赵XX校长、党支部书记陈XX、副校长殷XX、教导处杨XX主任、教导处谢主任、办公室主任赵XX、团支部书记、级部主任、艺体组长、多位班主任做了专题交流。

在上述工作之外，我们还先后参加了长三角名校长培训课程、XX省骨干校长培训、XX省人民教育家培养对象教育思想报告会、XX市学校主动发展工程报告会、全国自分课堂交流报告会、XX基础教育课程基地共同体成立大会、省常中课程统整报告会、XX中学理解性课程建设和班级文化建设报告会。

这些高层次的学术报告交流活动让我们大开眼界、受益匪浅。

同时，我们抓住各种活动和学习机会，与参会专家领导、学校师生、家长等做了交流和调查。

小组内部也经常组织学习心得交流活动，由于常州挂职的校长都住在一起，我们还非常注意了解其他几个小组的学习情况，抓住各种机会丰富学习历程，扩大战果。

为保证两个月的学习能够规范开展、学有所得，我们小组从学习开始就制定了详细的管理措施，召开专门会议传达贯彻，保证小组成员都能掌握遵守。

具体来说，除了严格遵守市教育局提出的考勤和学习制度外，我们还根据实际，制定了学习活动召集对接人制度、定期学习心得交流制度、信息共享与交流机制、组内双休日考勤制度、信息报送制度等。

学习活动召集对接人制度，即规定每周的学习活动指定一个召集人和对接人，又组内成员轮流担任。

具体负责本周的成员到位情况，临时性活动的召集，以及负责与挂职学校对接各项事宜，这样就实现了时时事事有人管。

本次学习活动，第1-2周由我来召集，第3周是韩XX，第4周是石XX，第5周是宋XX，第6周是韩XX，第7周是任XX，第8周是石XX，第9周我召集。

定期学习心得交流制度，即每周五下午或周六上午，由本周召集人负责召开一个交流会，就本周的学习活动和见闻做一个交流。

形式可以比较松散，也可以是口头随即发表观点，类似头脑风暴。

这样的活动我们感到能互相启发，收获不小。

信息共享机制规定每位校长拍摄的照片和视频，以及从学习单位拷贝的电子材料，都统一由组长收集汇总，下发给大家，保证能够让每位校长获取全方位的信息。

双休日考勤制度，规定小组成员在双休日必须集体活动，不允许单独外出或会客等，一是保证安全，二是便于管理。

信息报送制度，规定每位组员在完成每天一篇学习心得上传任务后，每周报送2篇精心撰写的学习纪实和体会，用于提供给组长完成学习简报，并要求尽量做到图文并茂。

在两个月的学习历程中，我们小组六个成员严格遵守了上述规定，体现了每位校长的优良素质，同时在这些制度的保障下，学习活动扎实、全面、有效，对XX中的做法感受颇深，下面我具体的谈一谈。

学校主要做法：一、实施主动发展工程，建设富具特色名校学校在行政化的领导下，只知道按照上级行政命令办学，缺乏鲜明的个性和公认的办学特色。

其实每一所学校都应该结合学校的实际提出学校的主动发展规划。

XX中把学校的存在问题、办学理念、教育理念、办学目标等分析清楚，然后制定了学校主动发展方案。

在XX中主动发展方案中，学校提出适当的发展路线图、任务单、时间表。

这种做法，在我们的学校管理中是没有想到的，学校的发展缺少规划。

学校的发展也缺少诊断，所以学习的管理不系统、不全面。

管理问题漏洞百出。

我们刚刚到这儿，看到学校不大，但是能够看到学校的精致管理和规范，这是我感受比较深的，而这正是学校主动发展的做法起的作用。

学校主动发展的做法为我们管理学校提供了一个发展的指向标。

XX中在学校发展中追求学校特色的发展与建设。

学校特色要具有三性：稳定性、独特性、示范性；同时要有六有：有先进的办学理念和教育思想作支撑；有一支专门特长、育德能力强教师队伍；有独特的、师生共同认可的发展目标；有相应的教育教学设施、环境和学校文化；有学生广泛参与和支持，并有一批个性特长的学生。

二、实施精细、规范化管理，确保学校工作扎实有序开展学校的工作极其注重细微之处，体现精细。

各项工作一目了然，极其精心。

安排各项工作时体现学生，处处以学生为中心，而学生的管理就是抓细节、抓培养。

这些细微之处表现在XX中的每时每刻：学校办公室主任开会时认真地用笔记本电脑记录领导的讲话和各科室的工作安排。

学校总务主任细心指出班级空调较脏，让学生清理。

校长要求必须让班主任到场，看一看自己是如何管理的班级等等。

我们参加学校组织的一次期中考试行政例会时，更加体会到学校的管理非常细致，而且时刻关注学生身心发展。

主要体现在以下几个方面：1、考试动员师生共建。

在升旗仪式上，首先由学校教导处的杨主任作了动员发言。

他指出了各个年级要认真对待这次考试，是对自己学业的检测，同时指出了考试要遵守各项纪律。

其次，由九年级的一个学生代表做自主学习的经验介绍。

他们的发言，都从学生的自我发展出发，来教育学生，认真去对待和适度紧张。

2、杜绝增加学生课业负担。

在会上，教导处提出为减轻学生的课业负担，取消书面的家庭作业。

赵校长也明确提出，规范教师教学行为，控制作业量，不加重学生的课业负担，不能为了成绩而不顾及学生的身心发展。

学校禁止在考试前布置书面家庭作业，而且由教导处负责检查和通报。

（殷涛校长指出，考前准备，办公会研究了，定的工作，各处室必须去执行）3、提高教师的责任意识。

无论是命题、监考、阅卷、分析，都要提高试卷的水平、提高检测的效率。

主要通过检测来指导我们的教学。

特别是教师教的质量，关注教师的课堂教学、备课。

课堂上要讲授、训练、思考相结合。

注重讲和练的比例。

要留给学生思考和训练的时间。

注重教学方法，提高三个年级的质量分析。

特别是九年级更要关注、分析原因，作为改进课堂提高质量的前提。

通过学校的一个行政例会，我们发现在安排期中考试的过程中，关注了学生的健康成长，也关注了教师的教学管理。

这个小小的细节，体现了学校的管理思。