宝山区《开开心心上学去》(第一课时)教学设计
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解和适应小学生活，培养学生积极向上的心态。
2. 培养学生遵守纪律、尊敬师长、团结同学的良好习惯。
3. 培养学生热爱学习，勇于探索的精神。
二、教学内容：1. 学习小学生活的基本规范和要求。
2. 学习如何与同学、老师相处，如何适应小学生活。
三、教学重点：1. 使学生了解小学生活的规范和要求。
2. 培养学生积极适应新环境的能力。
四、教学难点：1. 如何使学生尽快适应新的学习生活。
五、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和体验小学生活。
2. 采用互动教学法，引导学生积极参与，培养学生的合作精神。
3. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。
一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引导学生进行自我介绍，增进同学间的了解。
二、主题活动一：认识新学校（10分钟）1. 老师带领学生参观校园，让学生了解学校的环境和文化。
2. 学生分享自己对学校的认识和感受。
三、主题活动二：学习小学生活规范（10分钟）1. 老师讲解小学生活的基本规范和要求。
2. 学生讨论如何遵守规范，适应小学生活。
四、主题活动三：学习相处之道（10分钟）1. 老师引导学生学习如何与同学、老师相处。
2. 学生分享自己的相处之道。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
六、课后作业：1. 学生回家后，与家长分享今天的学习内容。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、课后作业和学生的日常行为，评价学生对小学生活规范的掌握程度。
2. 通过学生的互动和分享，评价学生对新学校环境的适应能力和与同学、老师的相处之道。
七、教学资源：1. 教学PPT，展示学校环境、规范要求和相处之道。
2. 教学挂图，展示学校各个部门和设施。
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解和适应小学生活，培养学生的学习兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 课程标准：根据部编版道德与法治一年级上册教材，第一单元第一课时《开开心心上学去》进行教学。
2. 教学重点：让学生了解小学生活的变化，学会适应新环境。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生体验小学生活，感受学习的乐趣。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生主动与他人交流的能力。
3. 游戏教学法：运用游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教材：部编版道德与法治一年级上册。
2. 课件：与课程内容相关的图片、视频等。
3. 教具：小红花、奖励贴纸等。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师以生动的故事导入，讲述一个小朋友适应小学生活的经历，引发学生的兴趣。
1.2 学生分享自己入学后的感受，教师引导学生认识到小学生活的变化。
2. 教学新课（10分钟）2.1 教师引导学生学习教材内容，让学生了解小学生活的各个方面。
2.2 学生通过小组讨论，分享彼此的学习方法和经验。
3. 实践环节（10分钟）3.1 教师设置情境，让学生模拟在课堂上遵守纪律、认真听讲、积极发言。
3.2 学生分组进行角色扮演，体验与同学、老师沟通交流的过程。
4.2 学生分享自己的收获，教师给予表扬和鼓励。
4.3 颁发小红花或奖励贴纸，激励学生继续努力。
5. 课后作业（课后自主完成）5.1 学生绘制一幅关于小学生活的画，展示自己对小学生活的认识和感受。
5.2 家长参与评价，了解学生在家的表现，共同促进学生的成长。
六、教学反思：七、教学评价：通过课后作业、课堂表现、学生互评、家长反馈等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。
八、教学拓展：教师可组织课后活动，如参观学校、与学长学姐交流等，帮助学生更好地了解小学生活，提高学生适应新环境的能力。
【核心素养目标】一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计(第一课时)
小学课间要做操
幼儿园课间玩耍
小学很多地方都与幼儿园不同......
知道小学生在学校应该怎样做......
懂得做合格小学生的要求。
要做一名合格的小学生。
课堂小结
本节课我们认识了小学生活与幼儿园生活的不同，熟悉了我们的校园环境，能够找到自己所在的班级，在这里不仅可以学习新知识，还可以认识新朋友，上学真快乐，我要上学去！
6.图片+文本学习：幼儿园操场
幼儿园的操场有很多娱乐设施，可以让我们尽情玩耍，做游戏。
7.图片+文本学习：小学的操场
小学的操场包含跑道、足球场、篮球场，可以让我们做运动锻炼身体。
8.图片+文本学习：课间不同
（1）小学课间要做操
（2）幼儿园课间玩耍
9.文本学习：小学很多地方都与幼儿园不同，不仅老师同学变了，环境变了，学习的要求也变了，小学生活是以学习为主的，小朋友们要慢慢适应新环境、新老师、新的小伙伴……
总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。
总结升华本节课的知识要点。
板书
开开心心上学去
上学啦，真高兴
我是小学生了
有困难，我不怕
开开心心上学校
（2）图片+文本：上学路上......
《不肯上学的小女孩》：猜猜这个小女孩可能害怕什么？
有点烦恼喜欢幼儿园不想上小学
小妹，快走，上学啦！：非常高兴、充满期待、自豪、兴奋！
（3）图片+文本：在学校里……
你是王晓吗？（老师在等自己）
6.文本学习：我的老师
（1）来到了教室门口，发现新老师正在门口迎接新学生……
2.图片+文本学习：故事园
讲一讲，开学前发生在你家里的故事。
《开开心心上学去》教学设计1 (公开课)2022年道德与法治教案
《1 开开心心上学去》教学设计教学目标1、理解小学的意义。
2、如何成为一名优秀合格的小学生。
3、小学生需要注意哪儿些事项。
教学重点体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点如何成为一名优秀合格的小学生。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时二课时。
教学过程第一课时一、教学导入1、教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？2、老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？3、上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？4、你们第一天来上学时心情是怎样的？二、模拟表演课本第二页至第三页中1-5幅图，同桌之间、前后同学可相互配合展开想象力。
（表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势。
）三、课间活动：唱《上学歌》《上学歌》歌词太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为什么背上小书包我去上学校天天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功劳四、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。
）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。
五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课《小猴上学》叮铃铃，闹钟响了，今天是小猴子上学的第一天，小猴子打了个哈欠，懒洋洋的翻了个身。
心想，再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的，过了一分钟，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了脸，狼吞虎咽的吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上学去了。
走到十字路口，他们看见前面是绿灯，刚想走过去，可红灯亮了。
他叹了口气说：“要是早一分钟就好了”，等了好一会儿，才走过十字路口。
他满向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，可车子开走了，小猴子垂头丧气地自言自语到：“要是早一分钟就好了。
”他和妈妈只好坐了下一班车去上学，当来到学校的时候，已经上课了，长颈鹿老师看了看手表说：“小猴子，今天你迟到了20分钟。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第一单元1.《开开心心上学去》第一课时(教学设计)
《开开心心上学去》第一课时教案一、教学目标1.让学生体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.熟悉学校环境，激发学生对校园生活的期待和向往。
二、教学重难点1.重点1.引导学生喜欢学校生活，对学校生活充满期待。
2.让学生了解上学的意义，适应新的身份。
2.难点1.如何帮助学生克服入学初期的紧张和不安。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学准备1.多媒体课件，包含校园图片、儿歌等。
2.准备一些小奖品，如贴纸、小文具等。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）1.播放欢快的儿歌《上学歌》，引导学生跟着唱，营造轻松愉快的氛围。
2.提问学生：“小朋友们，听了这首歌，你们想到了什么呀？”引出“上学”的话题。
（二）新课讲授（15 分钟）1.我的新身份1.展示图片，有幼儿园的小朋友和小学生的对比。
2.提问：“小朋友们，看看图片，说说幼儿园的小朋友和小学生有什么不一样？”3.引导学生说出小学生要背书包、戴红领巾、上课时间更长等。
4.总结：“小朋友们现在成为小学生啦，这是一个新的身份，要更加懂事、爱学习哦！”（三）课堂活动（15 分钟）1.校园大揭秘1.播放校园的图片和视频。
2.一边展示一边介绍：“这是我们的学校，有好多有趣的地方等着大家去探索。
”2.快乐小伙伴1.组织学生进行小组活动，互相介绍自己的名字和爱好。
2.鼓励学生主动交朋友，对勇敢介绍自己的同学给予表扬和奖励。
（四）课堂总结（5 分钟）1.回顾今天学习的内容，提问：“小朋友们，今天我们知道了自己是小学生啦，还了解了学校，也交了新朋友，那大家开不开心呀？”2.鼓励学生在今后的学习生活中，要开开心心上学。
六、课后作业回家后，和爸爸妈妈分享今天在学校了解到的新变化。
《第一单元 1 开开心心上学去》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上
《开开心心上学去》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解上学的意义，理解上学是一件愉快和有趣的事情。
2. 帮助学生认识学校和课堂，了解学校是学习知识的地方。
3. 培养学生的上学兴趣和良好的学习习惯，提高他们的学习积极性。
二、教学重难点：1. 教学重点是让学生理解上学是一件有趣而重要的事情。
2. 教学难点是帮助学生建立良好的学习习惯，培养他们的学习兴趣。
三、教学准备：1. 准备与学校、上课相关的图片或视频素材。
2. 准备与上学相关的故事或案例。
3. 准备一些与学习有关的玩具或道具。
四、教学过程：一、课前导入在课程开始前，我们可以与学生进行互动，通过简单的问答引导学生思考学校生活的乐趣和意义。
例如：* 你们喜欢上学吗？* 你们在学校里最开心的时候是什么时候？* 你觉得学校生活中有什么烦恼吗？通过这样的互动，可以让学生们对学校生活产生兴趣，同时也能为接下来的课程内容做好铺垫。
二、新课教学1. 认识校园环境：在第一课时，我们可以带领学生参观校园，了解学校的设施和环境。
在参观过程中，可以向学生介绍学校的规章制度和安全常识，让学生们对学校有更直观的认识。
2. 探讨上学意义：通过讨论上学的好处，引导学生们认识到上学的意义。
例如：上学可以学到新知识、结交新朋友、获得老师的指导和帮助等等。
3. 培养良好习惯：在课程中，我们可以强调良好的学习习惯和行为习惯的重要性。
例如：按时到校、遵守纪律、认真听讲、积极思考等等。
通过这些习惯的培养，可以让学生们更好地适应学校生活。
4. 互动环节：为了增强课程的趣味性，我们可以设置一些互动环节，如小组讨论、角色扮演、游戏等等。
这些环节可以让学生们更好地参与到课程中来，同时也能增强师生之间的互动和沟通。
5. 总结回顾：在课程结束前，我们可以对本节课的内容进行总结，帮助学生回顾所学知识。
同时，也可以引导学生们思考他们在学校生活中应该如何做才能更加开心和有意义。
三、课后作业为了巩固学生们所学的知识，我们可以布置一些与课程相关的作业，如写一篇关于上学意义的作文、画一张校园的画等等。
第1课《开开心心上学去》【教案】
6、教师：在他们整理的时候，除了一些我们平时用到的学习用品外，还有一些其他的东西，我们一起来看一看，这些东西能不能带到学校呢？
教师：看来整理书包的学问大着呢，大家想不想把自己的书包重新整理一下呢？准备好了吗？开始吧！
学生练习整理。
7、教师总结：同学们真是太厉害了，都能够将自己的书包整理得很整齐，真是了不起，我们一起给自己鼓鼓掌吧！
教师小结:学校的老师和大哥哥大姐姐非常快乐，热情地迎接我们。那爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么呢?
学生小组内说一说，派代表发言。
教师小结:我们上学了，爸爸妈妈也感到特别快乐，为我们准备了上学需要用的书包、铅笔、练习本、铅笔盒、彩笔等学习用品。
三、深化感悟 引导生活
活动二：我爱新学校
1.理解学校：（播放课件）大家看，这是我们学校各处的照片,这么美丽的地方你喜欢吗?在这些地方能够做什么呢?
三、深化感悟，引导生活
活动三：小小书包我会理
1、教师：同学们，这些书本和文具都是我们的好朋友，他们有一个共同的家，那就是——书包。这是老师上小学的时候，奶奶给做的一个书包，书包上的一针一线都饱含着奶奶对老师的期待，奶奶希望老师能够多学点知识，做一个有学问的人。
教师：你喜不喜欢你的书包呢？你的书包是怎么来的呢？来说说你书包的故事吧。
出示儿歌：
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样很多都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
板书设计:
开开心心上学去
爱新书 不乱扔 不涂画
爱书包 先大后小 分类摆放
二次备课
个
教学反思
教师：小朋友们，你们知道这是什么吗?
2.教师：上学前我们每一个人都收到了一份《入学通知书》，谁能说说上面都写着什么呢?
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第一课时）》教学设计一. 教材分析《开开心心上学去（第一课时）》是人教版一年级上册道德与法治的起始课。
本节课的主题是引导学生适应新的学习环境，建立良好的学习习惯，培养学生热爱学习、自主学习的意识。
教材通过生动的图片、情境对话和活动建议，帮助学生理解学习的重要性，学会与同学老师相处，为今后的学习生活打下坚实的基础。
二. 学情分析面对一年级新生，他们对新环境充满好奇，但也可能存在陌生感和恐惧。
学生在入学前已经具备一定的生活经验，对学习有一定的认知，但缺乏系统的学习方法和习惯。
此外，学生的个性、兴趣和学习能力各有不同，需要教师因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解学校的日常生活，适应新的学习环境。
2.培养学生热爱学习、自主学习的意识。
3.学会与同学、老师相处，建立良好的人际关系。
4.培养学生良好的学习习惯和行为规范。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的日常生活，适应新的学习环境，建立良好的学习习惯。
2.难点：培养学生热爱学习、自主学习的意识，学会与同学、老师相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际操作中感受和学习。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.任务驱动法：让学生在完成实际任务的过程中，掌握知识，培养能力。
4.榜样示范法：通过典型的榜样，引导学生正确的行为。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.教室环境布置，如座位安排、学习用品等。
3.学生名单和个人信息。
4.教学辅助工具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味游戏或故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
如“找朋友”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识新同学。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和情境，引导学生观察和思考，如“学校的一天”。
通过图片和文字，让学生了解学校的日常生活，感知学习的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕教材中的问题，进行小组讨论，如“你喜欢学校吗？为什么？”鼓励学生表达自己的观点，培养学生的表达能力。
《开开心心上学去第一课时》教案
《开开心心上学去第一课时》教案【教材分析】本课是一年级上册第一单元的第一课，是孩子们第一次上道德与法治课。
本课作为本学科的入门课，重在让孩子对本学科产生兴趣。
重在让学生感受到自己角色的变化，悦纳自己的新身份，以积极的情感态度逐步适应新的学习生活环境。
【教学目标】1、体会自己的角色变化，以积极的情感态度悦纳自己的小学生新身份。
2、认识小学和幼儿园的不同之处，更加了解小学生活。
3、感受到家庭的期望，感受到老师的关爱和同学之间的友好感情。
【教学重难点】本课时教学重点是使学生悦纳自己的小学生新身份。
难点是认识小学和幼儿园不同的地方。
【教学过程】一、看封面，回顾开学心情1、自我介绍和教材介绍2、观察课本封面，回顾开学心情小朋友们，还记得第一次上幼儿园那一天吗？一转眼，快乐的幼儿园时光已经结束了，咱们不知不觉就长大了，成为一名正式的小学生啦！大家请看我们《道德与法治》这本书的封面，上面写着“一年级上册”，画着小学开学第一天，老师在学校门口欢迎新同学的场面。
当你背着书包，第一次走进小学的校园，小朋友们，你们的心情是怎样的呢？二、画一画，体会心情变化1、出示五种表情图片并加以解说，引导学生回忆。
2、请学生一边回忆，一边在手指上画出开学那天的心情符号，并且和身边的人说一说。
三、讲一讲，爱上小学生活1、两位同学代表发言，讲出两种不同心情小男孩是非常高兴来上小学的，对新学校充满了期待小女孩因为太喜欢幼儿园的生活了，一点儿都不想上小学啊！2、小动物化身为同学，引导学生爱上小学出示四种小动物图片，模拟劝说小女孩。
小朋友扮演小动物，说说上小学的乐趣。
原来，上小学有这么多有趣的事情等着我们呢！开学第一天，对于我们每个人来说是一个全新的开始，心情一定是很特别的。
如果你有一点紧张、有一点担心和害怕，其实也没有关系，过几天就会适应啦！3、爸爸鼓励孩子，揭示上小学的意义“孩子，你喜欢上幼儿园，舍不得离开幼儿园，爸爸理解你的心情。
可是，咱们不能一直做一个幼儿园的小宝宝对不对？小鸟长大了就要学会飞行，小狮子长大了就要学习捕猎，我们小朋友长大了，就要去学习更多的知识，这样，我们以后才能实现我们的理想呀！”4、老师小结，学唱《上学歌》爸爸说得真好呀！老师和爸爸妈妈一样，相信聪明可爱的你们，一定能很快适应小学生活，很快就爱上小学生活的！小朋友们又能画、又能讲，表现棒极啦！老师送给你们一首快乐的《上学歌》，稍后我们继续学习！四、比一比：小学幼儿园大不同1、观察图片，配乐解读，对比小学和幼儿园的不同2、趣味游戏中加深对小学生活的认识做游戏，送小螃蟹回学校。
1.1《开开心心上学去》教学设计1
《开开心心上学去》教学设计1
设计者：执教者：
【学习目标】
1.学会比较小学学校生活与幼儿园生活的差异；
2.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
【学习重难点】
重点:体会小学生角色的变化，感受成长与变化带来的新体验。
难点:如何成为一名合格的小学生。
【教法】讲授法
【学法】自主思考、探究法
【导入新课】
师：今天，我们来学习开开心心上学去。
【讲授新课】
播放视频《第一天上学》
老师引导小朋友看视频，看看小朋友是如何表现自我的。
材料：上学了，爸妈对你说：见课件
问：进入校门，眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗？（学生作答…...）问：我们的教室是什么样的？谁来说说里面都有些什么？（学生作答…...）问：小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢?
记好教室的位置，一定要看班牌哦！
问：小学和幼儿园在生活、学习上有什么不同？
（学生作答…...）
总结：幼儿园教室有玩具、幼儿园上课不响铃、幼儿园好多小朋友围坐在一张桌子上、幼儿园厕所不分男女……
总结：上学后，很多地方都与幼儿园不同，学校生活是以学习为主的，小朋友们要慢慢适应新环境、新老师、新的小伙伴……
播放视频《上学歌》，说说你们要怎样做个合格的小学生？
总结：我们要按时起床上学、上课认真听讲、课后及时完成作业……
我们上小学了会有新的同学、新的生活，上学真快乐！
播放视频《我要上学》
【课堂小结】
通过今天的学习，你有什么收获？
【板书设计】
开开心心上学去
一、我是小学生了
二、开开心心上学去
三、小学与幼儿园的不同
【教学反思】。
《开开心心上学去》教学设计第1课时(一)
《开开心心上学去》教学设计第1课时（一）《开开心心上学去》第1课时教学目标：1.体验小学生角色的转变，感受成长变化带来的快感。
2.在学校里，心情平静，心情愉快，对校园生活充满期待。
体验小学生角色的转变，感受到成长和变化带来的愉悦。
教学难点：在校期间心境稳定，心情愉快，对校园生活充满期待。
教学过程：活动一：我们长大了【设计意图:体验自身角色的变化，感受成长变化带来的快感。
】1.导语：同学们，老师在课前收集了一些大家的照片。
你想看看吗？请猜猜他是谁。
2.PPT出示学生照片。
(照片内容为：幼儿时期、幼儿园时期、入学时佩戴的小红花)3.导语：你能猜出他是谁吗？你想知道照片后面的故事吗？以下就让他们来给大家介绍一下！4.老师指导学生简单介绍拍照的时间、地点和事件。
5.问题:学生！请认真看看照片中学生的变化。
6.预设学生反馈:等你长大了，去上学，成为小学生7.导语:对！他们长大了，胸前戴着漂亮的小红花，是光荣的小学生。
当然，这样的快乐时刻，是要用相机记录的。
看他多开心！还有谁和他们一起长大？举起手来！老师看到每个同学脸上都洋溢着兴奋的笑容。
想回顾一下自己成为小学生戴着小红花的那一刻吗？8.播放视频。
(内容:学生开学第一天入学、参加开学典礼、排队等视频剪辑。
)9.问题:哪位同学愿意和你分享一下你当时的心情？多说说你家里为你上学做了哪些准备？10.预设学生反馈:很开心很兴奋，书包新了，衣服也新了11.问:为什么要做这么多准备？为什么这么开心？总结:同学们说的真好！老师深深感受到了来自学生内心的喜悦，这让他为自己是一名小学生而感到无比自豪。
是因为你长大了，你不再是幼儿园的孩子，你即将学会学习知识的能力。
这是一场多么盛大的庆典啊！怪不得全家都那么开心，还当真！。
最新部编版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》(第一课时)优质教学设计
《开开心心上学去》教学设计第1课时教学目标：1．能体会到成为小学生角色的变化，能感受到成长与变化带来的愉悦。
2.能体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，能培养乐于上学的愉悦感情。
3.在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
教学重难点：教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点：指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
教学过程：一、情境导入（一）师导语：同学们，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，我们以前上幼儿园，现在上？（生：小学）师：对呀！那请同学们自豪的说：我是小学生啦！师：那你们上学来开心吗？今天我们一起来学习《开开心心上学去》课题板书，全班齐读2遍（二）出示：（课件1学校大门口照片）上学啦，真高兴！这是哪里？还记得我们开学典礼那天吗，那天大家开开心心来到学校，从那天起，你们就是一名小学生了，欢迎你们！【设计意图：谈话导入，激发学生学习兴趣，回忆和以前学习的快乐瞬间。
】二．探索新知（一）上学啦，真高兴师：今天我们要一起学习《道德与法治》这门有趣的课程，我是你们的新朋友张老师，同学们，你们好！过渡：小朋友们。
从幼儿园到小学，我们成为一名小学生啦！组成了一年五班这个大家庭，在一起快乐的学习，认识了这么多新伙伴，你们高兴吗？（二）我的新发现1.（出示课件3）那么请同学们想一想现在的小学生活和以前的幼儿园生活一样吗？有些什么的不同。
（学生自由讨论，讨论完指名发言）导语：那我们一起来说说这个大家庭，看看现在的小学生活和以前的幼儿园生活一样吗？大家讨论一下。
（学生自由讨论，讨论完指名发言）。
2.（出示课件4-5）参观校园活动师：真棒！同学们一下就找到了小学与幼儿园的不同之处，其实我们的校园中还有很多有意思的活动等着大家去参观呢，我们一起看看吧！（升国旗、朗诵比赛、合唱比赛、书法大赛、趣味运动会...）3.通过刚刚的图片，大家对小学生活有什么感想，对自己有什么希望吗？（学生反馈）总结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活存在太多的不同，不仅学的知识多了，遇到小伙伴和老师多了，而且活动的区域更大了，在学校里，我们应该遵守小学生行为规范。
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开开心心上学去（第一课时）设计：宝山区宝林三小李艳敏指导：宝山区教育学院毛志峰一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析本课选自于人教版《道德与社会》一年级第一单元。
本册教材以遵循学生的认识发展规律为基础，坚持以学生为本的原则，重在联系生活实际的同时，落实学生的知识、能力、情感态度及价值观的培养。
同时融入道德教育，引导学生树立社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化。
本课为本册教材第一单元中的第一课。
本课的主要内容是针对解决学生面对上学的消极负面心理，展开学生对自我的身份认识，并通过了解和熟悉新的学习环境和新的社交群体，引导学生建立积极的上学心态，完成入学适应。
（二）基础学情分析一年级的学生刚刚经历由幼儿园升入小学的巨大变化，还不能够自发性地准确定位自我以及正确面对学习方式的变化，因此容易产生胆怯和不安的情绪，甚至会演变成消极应对上学的心理。
这个阶段的学生需要在教师的帮助和引导下，克服不安和紧张的情绪，对自我身份的转变有正面的认识，从而完成心理衔接，对上学产生积极心理。
同时由于这个阶段的学生还没有能够熟悉小学的学习模式，因此可能没有改变原先在幼儿园中的相对自由学习方式，课堂习惯方面都存在不足，但他们仍对故事和游戏等活动方式存在浓厚的兴趣，需要老师适当运用有趣的活动方式调动学生的学习兴趣与参与积极度。
（三）学习准备期的内容与要求要求教师能够适当、灵活地运用学生感兴趣的活动方式，调动学生课堂学习积极性的同时，培养学生养成良好的课堂学习习惯。
在此基础上，落实对学生的知识、能力的教学，引导学生树立正确的情感态度和价值观。
指导学生对身份的转变有正确的认识，建立起积极的上学心态，完成入学适应。
（四）设计思路1.教学重点及其解决思路：借助课堂评价的鼓励和引导作用，鼓励学生积极参与到课堂的活动及交流环节，激发自我表达的意愿，从而产生愿意交流的积极学习心态。
2.学习难点及其突破方法：通过教师讲述绘本故事以及故事情节的铺垫，让学生产生学习兴趣的同时，能够与故事人物产生情感共鸣，激发出学生喜欢上学的积极入学心态。
二、教学目标1．能够认真聆听绘本故事，专注课堂，并积极主动地参与课堂活动和交流。
2. 通过“找啪嗒”游戏，认识校园环境，了解校园活动的丰富，产生对校园生活的好奇与期待。
3. 通过“打电话”游戏，了解班级同学的名字，认识更多班级同学。
4. 能够自信大胆地在班级中交流自己的校园生活故事，产生积极交友的心理以及热爱校园生活的情感。
三、教学重点和难点重点：能够积极参与到课堂的活动及交流环节，能够自信表达及交流。
难点：借助绘本故事，能够对比自己的上学经历，产生情感共鸣，并激发出喜欢上学的积极向上的情感。
四、教学技术与学习资源应用1．器材：多媒体电脑。
2．课件：绘本故事图片收集、游戏动画制作。
五、教学过程（一）热身小游戏，轻松上课啦！1、游戏导入。
教师：小朋友们，上课前呢，老师想和大家一起活动活动，我们做个“反动作”游戏吧！大家说，好不好？2、开展课堂小游戏。
（1）教师说明游戏规则：老师说一个动作，小朋友们就要做出这个动作的相反动作。
比如老师说“起立”，小朋友们就应该——学生接答：坐下。
教师：小朋友们真聪明！那我们开始游戏罗！（2）游戏第一轮：教师发指令，学生做动作。
（3）游戏第二轮：请一位学生上台发指令，老师与其它学生共同参与游戏。
3、过渡：老师除了知道小朋友们爱玩游戏，还知道小朋友们爱听故事。
今天这节课，老师就想给大家讲一个关于“上学”的故事。
（板书：上学去）（二）识小啪嗒，对比我自己。
1、教师讲述绘本故事。
（1）教师：故事的主人公是一只叫做“啪嗒”的猫，这一天啊，是它第一天去上学的日子。
我们一起看看发生了什么故事。
（板书：贴啪嗒猫图片）（2）媒体出示绘本故事，教师配合媒体讲述故事。
啪嗒猫系列之《第一天上学》故事片段：天刚蒙蒙亮，小猫啪嗒就醒了。
今天，是他去猫咪学校上学的第一天。
他的尾巴扭来扭去，紧张得要命。
“要是我闭上眼睛，也许今天‘嗖’地一下就过去了。
”啪嗒蒙着头想。
可是没有过去。
“啪嗒，该起床了。
”妈妈叫道。
“去，好好打扮一下。
”妈妈说。
“我没有干净的袜子了，妈妈。
要不我还是明天去学校吧？”啪嗒问。
“你从来不穿袜子的。
”妈妈回答。
“我的脑袋像是有一团乱麻，妈妈。
要不我还是明天再去学校吧？”啪嗒问。
妈妈给啪嗒梳了梳头发：“嘿嘿——黑又亮！”“记得带午餐盒。
”妈妈说。
“我要带一个伴儿一起走。
”啪嗒想。
于是，他拎起自己的宠物老鼠——小木耳，丢进了自己的午餐盒。
“该出门了。
”妈妈说。
“房门不放我出去，妈妈。
”“篱笆门拉着我的手，妈妈”“路灯挡我的路，妈妈。
”“你可以骑自行车去上学，啪嗒，高兴不。
”妈妈说。
啪嗒骑上了自行车。
可他一声也没吭。
2、想想当初的我。
（1）过渡：听了故事，小朋友们想想啪嗒猫愿意去上学吗？学生接答：不愿意。
教师：其实，小朋友们和我们的啪嗒猫一样，都有过第一天上学的经历。
想想自己第一天上学的时候，当时你想不想上学呢？（2）学生用点头或摇头的方式表达想法，老师观察整体情况。
（3）分别请几名学生交流愿意或者不愿意上学的理由。
3、教师总结过渡。
（1）预设愿意上学的学生占多数。
教师：我们班的小朋友大多都很愿意上学。
那我们再一起去看看不愿意上学的啪嗒猫会怎么做？（2）预设不愿意上学的学生占多数。
教师：我们班的小朋友大多当时是不愿意上学的，啪嗒猫和大家一样。
那啪嗒猫接下来会怎么做呢？（三）找找小啪嗒，认识新学校。
1、故事情节过渡。
教师：不愿上学的啪嗒猫一到学校便害怕地藏了起来。
小朋友说，这样行不行呀？学生接答：不行。
教师：小朋友们说的没错！所以我们要把啪嗒猫找出来。
可是要找到啪嗒猫，我们要熟悉整个学校。
2、交流学校的各个地方。
（1）教师：小朋友们来说说，我们学校里都有哪些地方呢？（2）指名学生回答，教师根据学生的回答随机在媒体中出示相关图片。
（学校中的各个场地：教室、电脑室、音乐室、操场、美术室、活动室、小会场、小花园、篮球场。
）3、玩游戏，找啪嗒。
（1）介绍游戏规则。
教师：小朋友们对学校的各个角落可真熟悉！那么我们要开始找啪嗒猫了！我们要用一首小儿歌找啪嗒猫。
媒体出示儿歌：教师：啪嗒啪嗒不见了。
小朋友：啪嗒啪嗒在哪里？老师：啪嗒啪嗒在……老师：啪嗒啪嗒没找到！小朋友：啪嗒啪嗒在哪里？……一起说：啪嗒啪嗒找到啦！教师：小朋友和老师配合念儿歌，老师说到哪个地方，小朋友就要把你手里的这个地方的图片举起来。
只要有一个人举错了，就算没有找到啪嗒猫。
我们全班小朋友都举对了，才算找到啪嗒猫呢！（2）师生配合开展游戏，教师有意将校园每个地方编进儿歌。
（板书：随机贴学校场地的图片）4、教师总结过渡。
教师：啪嗒猫终于找到了！小朋友们找的累不累？学生接答：累。
教师追问：为什么觉得累呢？预设回答：因为学校很大，有很多地方。
教师：没错！啪嗒猫东躲西藏的，躲了好几个地方，让小朋友们找遍了学校。
不过这时啪嗒猫发现原来学校有许多许多他以前在幼儿园没有见过的地方。
比如说……认识了学校那么多地方，小朋友，你现在觉得学校是个怎么样的地方？指名学生回答。
（板书：校园活动真丰富!）（四）学学小啪嗒，交到好朋友。
1、故事情节过渡。
教师：啪嗒猫知道了学校有那么多好玩的地方，它便不再害怕了。
它来到了教室，接下来还会发生什么故事呢？小朋友们想知道吗?（媒体展示绘本图片，教师配合讲述故事）绘本故事片段：“大家看过来，这是啪嗒。
让我们来欢迎他加入这个班。
”咪咪笑老师大声说。
“你好，啪嗒！”新同学们热情地和啪嗒打招呼。
2、说明活动规则。
（1）教师：小朋友们，啪嗒猫遇到了好多朋友。
你们想不想像它一样在学校中交到好朋友呢？学生接答。
教师：好朋友间最喜欢的就是打电话讲悄悄话。
那我们也来打打电话，交交朋友吧。
（2）交换名字，增加趣味。
教师：在每个小朋友的座位下都有个信封，信封里是我们班一个小朋友的名字。
我们就来换一换大家的名字，拿到的是谁的名字，现在开始，你就是那个小朋友了。
学生确认信封内容。
（3）媒体出示游戏儿歌：打呀打呀打电话，电话打给***。
教师：电话打给谁，那个小朋友就要继续接下去，打给另外一个小朋友。
千万别忘了，现在的你可不是原来的名字了呢！千万别弄错了哟！（板书：贴班级合照）3、打电话，找朋友。
（1）教师带头开展游戏，学生随机接龙。
（2）预设学生出现错误：有两个学生同时站立起来。
教师引导：你们两个可真要好！那你们两个来拥抱一下，成为好朋友吧！（根据课堂时间调整游戏轮次。
）4、说说我的新朋友。
教师：果然打打电话，小朋友们都可以成为好朋友呢！那么哪位小朋友愿意来说说你在我们班认识了哪个新朋友？你们又是怎么成为朋友的呢？指名小朋友交流。
（板书：交到朋友真开心!）（五）学校真有趣，爱上上学校。
1、故事情节过渡。
教师：刚刚小朋友们说了说自己和好朋友之间的小故事，其实啪嗒猫也在听，它也想和小朋友们分享它和班级同学的事故。
小朋友们，想知道吗？学生接答。
2、媒体出示绘本故事图片，教师配合媒体讲故事。
绘本故事片段：午餐时间到了，猫咪老师让大家拿出自己的餐盒。
啪嗒一打开自己的餐盒，它的好朋友小木耳就跳了出来。
因为猫抓老鼠的天性，班级同学们都齐刷刷地要抓小木耳，啪嗒拦也拦不住。
“时间到！”咪咪笑老师高喊一声，大家都停了下来。
“该喝牛奶了。
”猫咪老师的话让小木耳逃过一劫，因为同学们兴冲冲地要去和牛奶了。
可是，牛奶柜的们给卡住了。
“今天没有牛奶喝了。
”咪咪笑老鼠难过地宣布。
“哇呜呜呜......”啪嗒对小木耳小声嘀咕了几句。
小木耳点点头，紧接着.....一眨眼的功夫，牛奶柜的们“吱呀”一声转开了。
原来是小木耳钻进了牛奶房，从里面打开了门。
“猫不抓老鼠，老鼠也可以是我们的朋友。
”猫咪老师宣布。
“乌拉！”全班欢呼起来。
很快，放学时间到了。
妈妈来接啪嗒，还给了他一个大大的拥抱，还问啪嗒：“今天一天在学校，感觉怎么样啊？”3、猜猜结局。
过渡：小朋友们，你们猜猜啪嗒猫会怎么回答？指名小朋友回答。
教师：小朋友们说的都对！啪嗒猫一路回家，都在和妈妈兴奋地说着学校里发生的有趣的故事。
故事的最后来到第二天的早上，天刚蒙蒙亮，啪嗒就醒了。
今天是他去猫咪学校的第二天，他的尾巴扭来扭去......兴奋地要命！就这样，啪嗒猫爱上了上学。
4、交流上完课的感受。
教师：啪嗒猫的故事讲完了，啪嗒呢也从一只害怕上学的小猫变成了爱上上学的猫学生。
那上完这堂课，小朋友们有没有爱上上学呢？为什么爱上了呢？指名学生交流。
5、教师总结：原来小朋友们和啪嗒猫一样，都爱上了上学。
那小朋友们以后可要和啪嗒猫一样，开开心心来上学。
（板书补全课题：开开心心上学去）六、教学反思本课最大的特色就是以绘本故事为线索，展开课堂活动。
这样可以利用学生对绘本故事的兴趣调动其学习积极性，提高学生课堂专注度，同时借故事人物放松学生的身心，活跃课堂氛围。