一年级上册道德与法治《1.开开心心上学去》教案教学设计(表格式,两课时)
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3．播放课件，谈心情：看一看，选一选，说一说，现在你们会是什么样的心情呢？
[播放课件：心情图]
小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的高兴、快乐；也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。
活动二： 新生活开始了
1．对比照片找不同：这两张照片有什么不同？
[出示图片：看照片，找不同]
学生交流，从模样、衣着、生活环境等方面比较不同。
小结：看来，我们小朋友在学校的生活与在家里或在幼儿园里的生活是不一样的。
2．提问，谈感受：谁来讲一讲自己在幼儿园或者在家里的生活和小学生活有什么不一样呢？（让学生大胆地讲这方面的故事，教师注意引导学生从身边的细节发现不同，对学生的回答及时反馈。）
总结：同学们，通过这节课的学习，希望大家都来爱护我们的学习用品，快乐的学习吧!最后让我们齐读书上的这首儿歌，结束今天的课程吧!
12.齐读教材第5页儿歌。
附：相关资料
1.小故事：阳阳的文具朋友
阳阳是个刚刚上一年级的小朋友。每天放学回到家，他都会在自己的书桌前写作业。当然，今天也不例外。这不，一进自己的房间，他就顺手把他的小书包扔在了地上，然后把书呀、本呀、铅笔盒呀，统统扔在了桌子上，准备写作业。阳阳打开书，拿起笔，开始做数学题……不一会儿他就觉得睁不开眼睛，不知不觉地睡着了。
3．在游戏等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法。
教学重点及难点
1．教学重点：体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。
2．教学难点：帮助学生了解和熟悉与自己生活密切相关的校园环境。
教学准备、资源
1．教师准备：全面了解学生入学前、后的不同生活情况；准备歌曲《上学歌》。
2．学生准备：回忆自己入学前的生活情况；准备彩色笔。
教学过程
活动一： 我背上了新书包
1．播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。
[播放动画：上学歌；或播放课件：上学歌]
提问：开学第一天，我们背上新书包干什么？（板书：我背上了新书包）
2．播放动画：开学了，我们背着书包走进了学校，小兔贝贝也和我们一样来到学校了。
[播放动画：卡通小兔]
提问：同学们，还记得开学第一天的情景吗？谈谈自己成为小学生的感受吧。
3.学生反馈。预设回答：书、本、铅笔盒……(老师讲学生提到物品通过实物投影进行展示)
4.导语：同学们书包里的东西可真不少!大家观察一下，它们都有什么作用呢？没错!它们可以帮助我们学习，所以我们又统称它们为“学习用品”。同学们可别小看这些学习用品，它们可是我们学习中时刻也离不开的朋友呀!作为好朋友，你了解它们吗？下面老师就要好好地考考你们了，下面我们做一个“我的小书包”的游戏，请同学们按照老师或同学的指令从自己的书包中找出相应的学习物品，并回答相应的问题，比比谁最快!
5.学生进行比赛。(老师准备的物品有：书包、玩具、不同科目的书、本、学习用具若干)
6.由学生进行点评。老师点拨提问：(1)书包里为什么不装玩具？(2)为什么不把所有的书都装进去？(3)为什么要把书本分开放……
7.提问：大家还有整理书包的好方法吗？我们一起来分享一下吧!
8.学生反馈。
9.小结：同学们整理书包的方法非常好，有的同学不仅把书本分类摆放，还按照大小的顺序进行了排序，这样摆放的书本即整齐又方便寻找。还有的同学按照课表来整理书包，大大减轻了上下学的重量。更有些同学充分利用了书包的空间，将物品分类整齐摆放，互不影响。大家真是太棒了!(授予“小达人”称号)下面就请大家按照自己喜欢的方式，把自己的书包整理一下吧，看看能不能获得“小达人”的称号？
6.学生检查自己的书本和学习用品的使用情况。老师进行巡视，看看学习用品的使用情况，找出一些比较好的同学，予以表扬。
7.导语：老师看到同学们表现的都很好，书本干净整齐，学习用品也使用的很好!我们快点帮帮阳阳吧，告诉他怎样做吧!
8.学生反馈。预设回答：给铅笔配上笔帽;不要用尺子切橡皮;写字时要轻一点，尽量不写错;给书包上书皮……
就在阳阳睡得正香的时候，耳边忽然传来了“呜呜呜……”的哭声。“咦？是谁在哭呢？”阳阳偷偷地睁开了眼睛。发现刚刚自己用的半节铅笔，正在地上大哭，它一边哭还一边喊：“伙伴们，快来救救我……”。阳阳惊奇地发现他的文具都活了，只见书本们不解地问：“铅笔兄弟，你哭啥呀？”铅笔哭哭啼啼地说：“阳阳总是用嘴咬我，让我遍体鳞伤。现在可好了，睡着了就把我推到一边，害我摔在地上，腿都折了，可疼了!呜呜呜……快来帮帮我吧!”站在桌角的橡皮也哭了起来，书本赶紧围上前去，关心地问：“橡皮弟弟，你为什么伤心啊？”“呜呜……阳阳老用尺子哥哥把我切成一块一块的，现在我身上像刀割一样疼!”橡皮边说边指身上受伤的地方，说：“瞧，我身上青一块紫一块，一碰就痛，呜……”听到这里，书本们伤心地低下了头，语文书叹了口气说：“我们书本何尝不是呢？大家瞧!阳阳在我们的身上乱写乱画，我漂亮的衣服也被撕破了……”文具们的目光都集中到书本们的身上，只见还没用几天的新书新本，早被阳阳弄得脏兮兮，有的书本甚至还撕破了。铅笔盒愤愤地说：“阳阳太不懂得爱惜我们了，照这样下去，我们还怎么帮他学习呀？”“是呀，我们怎么办呢？”说着说着，许多文具都哭了起来，大家愁眉苦脸地问：“书包大哥!书包大哥!你是最有智慧的，来想办法救救我们吧!”“唉!我也快自身难保啦!”书包无奈的瘫在地上，他伤心地抬起头看着文具兄弟们，大家不禁惊呼起来：“书包大哥，你的眼睛，你的眼睛怎么了？”原来书包大哥是阳阳爸爸为了庆祝他上一年级，特地为他买的新书包。书包上有两颗漂亮极了的纽扣，那就是书包大哥引以为自豪的眼睛。可是不知什么时候，阳阳把书包大哥最漂亮的一只眼睛摔坏了。书包大哥伤心地站了起来，轻轻地捧起地上的铅笔放进了它的袋子里。只见它大声地说：“伙伴们，大家都跳到我的袋子里，我带着大家离开阳阳，不和他做朋友了……”说着，桌面上的文具们纷纷响应，一个一个都跳进了书包的大袋子里。书包转过身，冲着阳阳卧室门的方向一扭一扭地走去。
“整理书包小达人”的称号，鼓励所有的同学要自己整理书包。
4.导语：同学们，谁还想获得“小达人”的称号呢？下面老师就要考考你们了，通过考验的同学就可以获得“小达人”的称号。你们瞧!在老师的讲台上放着一些学习用品和2个书包，我想请2位同学来前面，按照提供的课表，来整理一下书包。其他同学做评委，看他们整理的怎么样，符不符合小达人的要求？
5.游戏。
(1)游戏问题1：请从书包中拿出一本可以帮助你认识字的书。(学生按要求拿出语文书。追问：这是什么书？在书中你学会了什么？)
(2)游戏问题2：请从书包中拿出一本你最喜欢的书来。(老师追问：你为什么喜欢这本书？其他学生进行补充。
(3)游戏问题3：请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用具来。(老师追问：这是什么？它的作用是什么？)
小结：通过大家的帮助我相信阳阳一定能改正自己的错误，重新挽回自己的文具朋友。通过这个故事，我相信大家也一定会更加爱护你们的书本与文具朋友了吧!如果哪天你的文具找不到了，大家可要想一想是不是你做得不好，它也不告而别了呢？
活动四：整理书包小达人
1.导语：同学们!书包是我们的好朋友，所有的学习用品都由它负责保管，我们每天
2.出示谜语：“它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。”
3.学生反馈。
4.小结：没错!谜底就是我们谁也离不开的书包!它可是我们名副其实的好朋友呀!为什么呢？让我们一起打开小书包看一看吧!
活动二：小游戏“我的小书包”
1.学生打开各自的书包，看一看书包里都有哪些物品。
2.提问：你的书包里都有什么呢？
……
小结：同学们，这些书本与文具是大家的好朋友，它们不仅可以让我们学习许多知识，还能教我们懂得许多的道理。我们在学习的时候一刻也离不开它们的帮助呀!
活动三：爱惜学习用具我能行
1.导语：在生活中每位小学生都拥有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”却突然不见了，这是怎么回事？你们想知道吗？下面老师就给同学们讲一个小故事。故事的名字就叫“阳阳的文具朋友”。
活动三： 我的愿望
提问：我们背上书包上学，来到学校，爸爸、妈妈、老师给我们提出了什么要求？
提问：我们来到新的学校，开始了新生活，爸爸、妈妈、老师对我们寄托了希望，希望我们每天高高兴兴地上学，快快乐乐地学习。（板书：上学真快乐）那么，你们对未来的学习与生活有什么想法和愿望吗？（分小组互相说一说，全班交流。然后把自己想象的情景用自己喜欢的方式表现出来并展示。）
都要使用它。但是我想知道同学们是不是每天都整理它呢？课前老师做了一项调查，发现咱们班有些同学特别棒，他们不仅每天都会自己整理书包，并且书包里的物品摆放也十分整齐。你们想知道他们是谁吗？下面请每天自己整理书包的同学起立。
2.追问起立的学生：你为什么要自己整理书包，让家长整理不行吗？
3.学生反馈。老师适时点拨(自己能做的事情自己做)，并给予及时的鼓励授予他(她)
小结：同学们回家后，把学校里发生的事情讲给你们的爸爸妈妈听一听，让他们也来分享我们的学校生活的喜悦吧！我们一起来学习一首小儿歌，来结束这节课的学习吧！
作业设计
课后资料收集与整理
板书设欢欢喜喜来学校。
长大成为小学生，
老师要求我做到。
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
3．打开书包看一看：我们的新书包里都装了什么？拿出来看看。（让学生看一看刚发的新书，看完以后说一说感兴趣的内容，知道书里面的内容是我们上学前没有学过的知识，要好好爱惜书本。）
4．观察教室，找不同：看看我们的教室，与以前幼儿园的教室有什么不同吗？
小结：课桌椅是我们每天学习时要用到的，是大家共同使用的。还有教室墙上贴的课程表，有了它我们就能知道每天要上什么课，有了它我们可以照着它上面的内容准备第二天的书和学习用品，我们要按照课程安排来学习，学习就是我们生活中的重要任务。
2.老师讲故事。故事内容详见“相关资料”。
3.提问：为什么阳阳的学习用品会集体离家出走呢？
4.学生反馈。预设回答：他在书上乱画、书皮都掉了、把橡皮切碎……
5.导语：是呀!阳阳对待自己的文具朋友太不好了，不是乱画，就是撕破，所以文具朋友们不愿意再和他在一起了。同学们，阳阳的坏习惯你们有没有？你的文具朋友还在不在呢？赶快检查一下吧!
学生交流，教师追问：
（1）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？（学生结合自己的感受进行交流。）
（2）学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的？（学生小组内说一说，全班汇报。）
小结：学校的大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。
（3）那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么？
小结：看来，爸爸、妈妈也对我们上学感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（ 一 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第一单元—我是小学生啦
总（ 2 ）课时
课 题
1.开开心心上学去—爱新书，爱书包
第（ 二 ）课时
教学目标
1.通过发新书，渗透交往礼仪的指导。通过认摆新书，初步建立珍惜书本、爱护学习用品的意识。
2.通过介绍书包的来历，微课观看，整理书包小比赛等，进一步激发爱护学习用品的意识，并在师长的协助下，学会整理书包。
池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第一单元—我是小学生啦
总（ 1 ）课时
课题
1.开开心心上学去—上学啦，真高兴
第（ 一 ）课时
教学目标
1．为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。
2．知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。
10.学生整理书包，互相帮助、互相评价。
11.小结：通过刚刚的比赛，老师发现同学们的书包整理的都很好，大家都是整理书包的“小达人”，老师还为每位小达人准备了一枚“成长勋章”，想要获得勋章的同学，需要坚持自己的事情自己做，从今天起每天整理自己书包，坚持一个月的时间，并在记录表上做好记录(记录表见相关资料)，一个月后，我们就来举行隆重的颁奖典礼好吗？
3.通过爱新书，爱书包等活动，适应新的家庭期待，悦纳自己的新身份。
教学重点及难点
教学重点：从行为习惯上，在师长的协助下，学会整理书包。
教学难点：帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品。感受家庭新期待，悦纳自己的新身份。
教学准备、资源
1.白板课件。
2.微课制作。
3.书包、新书等。
教学过程
活动一：猜谜语。
1.导语：同学们!今天老师为大家带来了一个谜语，你们想猜一猜吗？
[播放课件：心情图]
小结：同学们刚刚进入学校，会有不一样的心情，有的高兴、快乐；也有的同学会觉得紧张、害怕，还有些担心。老师刚上学的时候也有和你们一样的心情，这都是很正常的。因为我们来到了一个陌生的环境，什么都不了解，还需要有一个慢慢适应的过程。不过，老师相信通过对学校生活的熟悉，你们会很快喜欢学校生活的。
活动二： 新生活开始了
1．对比照片找不同：这两张照片有什么不同？
[出示图片：看照片，找不同]
学生交流，从模样、衣着、生活环境等方面比较不同。
小结：看来，我们小朋友在学校的生活与在家里或在幼儿园里的生活是不一样的。
2．提问，谈感受：谁来讲一讲自己在幼儿园或者在家里的生活和小学生活有什么不一样呢？（让学生大胆地讲这方面的故事，教师注意引导学生从身边的细节发现不同，对学生的回答及时反馈。）
总结：同学们，通过这节课的学习，希望大家都来爱护我们的学习用品，快乐的学习吧!最后让我们齐读书上的这首儿歌，结束今天的课程吧!
12.齐读教材第5页儿歌。
附：相关资料
1.小故事：阳阳的文具朋友
阳阳是个刚刚上一年级的小朋友。每天放学回到家，他都会在自己的书桌前写作业。当然，今天也不例外。这不，一进自己的房间，他就顺手把他的小书包扔在了地上，然后把书呀、本呀、铅笔盒呀，统统扔在了桌子上，准备写作业。阳阳打开书，拿起笔，开始做数学题……不一会儿他就觉得睁不开眼睛，不知不觉地睡着了。
3．在游戏等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法。
教学重点及难点
1．教学重点：体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。
2．教学难点：帮助学生了解和熟悉与自己生活密切相关的校园环境。
教学准备、资源
1．教师准备：全面了解学生入学前、后的不同生活情况；准备歌曲《上学歌》。
2．学生准备：回忆自己入学前的生活情况；准备彩色笔。
教学过程
活动一： 我背上了新书包
1．播放歌曲：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。
[播放动画：上学歌；或播放课件：上学歌]
提问：开学第一天，我们背上新书包干什么？（板书：我背上了新书包）
2．播放动画：开学了，我们背着书包走进了学校，小兔贝贝也和我们一样来到学校了。
[播放动画：卡通小兔]
提问：同学们，还记得开学第一天的情景吗？谈谈自己成为小学生的感受吧。
3.学生反馈。预设回答：书、本、铅笔盒……(老师讲学生提到物品通过实物投影进行展示)
4.导语：同学们书包里的东西可真不少!大家观察一下，它们都有什么作用呢？没错!它们可以帮助我们学习，所以我们又统称它们为“学习用品”。同学们可别小看这些学习用品，它们可是我们学习中时刻也离不开的朋友呀!作为好朋友，你了解它们吗？下面老师就要好好地考考你们了，下面我们做一个“我的小书包”的游戏，请同学们按照老师或同学的指令从自己的书包中找出相应的学习物品，并回答相应的问题，比比谁最快!
5.学生进行比赛。(老师准备的物品有：书包、玩具、不同科目的书、本、学习用具若干)
6.由学生进行点评。老师点拨提问：(1)书包里为什么不装玩具？(2)为什么不把所有的书都装进去？(3)为什么要把书本分开放……
7.提问：大家还有整理书包的好方法吗？我们一起来分享一下吧!
8.学生反馈。
9.小结：同学们整理书包的方法非常好，有的同学不仅把书本分类摆放，还按照大小的顺序进行了排序，这样摆放的书本即整齐又方便寻找。还有的同学按照课表来整理书包，大大减轻了上下学的重量。更有些同学充分利用了书包的空间，将物品分类整齐摆放，互不影响。大家真是太棒了!(授予“小达人”称号)下面就请大家按照自己喜欢的方式，把自己的书包整理一下吧，看看能不能获得“小达人”的称号？
6.学生检查自己的书本和学习用品的使用情况。老师进行巡视，看看学习用品的使用情况，找出一些比较好的同学，予以表扬。
7.导语：老师看到同学们表现的都很好，书本干净整齐，学习用品也使用的很好!我们快点帮帮阳阳吧，告诉他怎样做吧!
8.学生反馈。预设回答：给铅笔配上笔帽;不要用尺子切橡皮;写字时要轻一点，尽量不写错;给书包上书皮……
就在阳阳睡得正香的时候，耳边忽然传来了“呜呜呜……”的哭声。“咦？是谁在哭呢？”阳阳偷偷地睁开了眼睛。发现刚刚自己用的半节铅笔，正在地上大哭，它一边哭还一边喊：“伙伴们，快来救救我……”。阳阳惊奇地发现他的文具都活了，只见书本们不解地问：“铅笔兄弟，你哭啥呀？”铅笔哭哭啼啼地说：“阳阳总是用嘴咬我，让我遍体鳞伤。现在可好了，睡着了就把我推到一边，害我摔在地上，腿都折了，可疼了!呜呜呜……快来帮帮我吧!”站在桌角的橡皮也哭了起来，书本赶紧围上前去，关心地问：“橡皮弟弟，你为什么伤心啊？”“呜呜……阳阳老用尺子哥哥把我切成一块一块的，现在我身上像刀割一样疼!”橡皮边说边指身上受伤的地方，说：“瞧，我身上青一块紫一块，一碰就痛，呜……”听到这里，书本们伤心地低下了头，语文书叹了口气说：“我们书本何尝不是呢？大家瞧!阳阳在我们的身上乱写乱画，我漂亮的衣服也被撕破了……”文具们的目光都集中到书本们的身上，只见还没用几天的新书新本，早被阳阳弄得脏兮兮，有的书本甚至还撕破了。铅笔盒愤愤地说：“阳阳太不懂得爱惜我们了，照这样下去，我们还怎么帮他学习呀？”“是呀，我们怎么办呢？”说着说着，许多文具都哭了起来，大家愁眉苦脸地问：“书包大哥!书包大哥!你是最有智慧的，来想办法救救我们吧!”“唉!我也快自身难保啦!”书包无奈的瘫在地上，他伤心地抬起头看着文具兄弟们，大家不禁惊呼起来：“书包大哥，你的眼睛，你的眼睛怎么了？”原来书包大哥是阳阳爸爸为了庆祝他上一年级，特地为他买的新书包。书包上有两颗漂亮极了的纽扣，那就是书包大哥引以为自豪的眼睛。可是不知什么时候，阳阳把书包大哥最漂亮的一只眼睛摔坏了。书包大哥伤心地站了起来，轻轻地捧起地上的铅笔放进了它的袋子里。只见它大声地说：“伙伴们，大家都跳到我的袋子里，我带着大家离开阳阳，不和他做朋友了……”说着，桌面上的文具们纷纷响应，一个一个都跳进了书包的大袋子里。书包转过身，冲着阳阳卧室门的方向一扭一扭地走去。
“整理书包小达人”的称号，鼓励所有的同学要自己整理书包。
4.导语：同学们，谁还想获得“小达人”的称号呢？下面老师就要考考你们了，通过考验的同学就可以获得“小达人”的称号。你们瞧!在老师的讲台上放着一些学习用品和2个书包，我想请2位同学来前面，按照提供的课表，来整理一下书包。其他同学做评委，看他们整理的怎么样，符不符合小达人的要求？
5.游戏。
(1)游戏问题1：请从书包中拿出一本可以帮助你认识字的书。(学生按要求拿出语文书。追问：这是什么书？在书中你学会了什么？)
(2)游戏问题2：请从书包中拿出一本你最喜欢的书来。(老师追问：你为什么喜欢这本书？其他学生进行补充。
(3)游戏问题3：请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用具来。(老师追问：这是什么？它的作用是什么？)
小结：通过大家的帮助我相信阳阳一定能改正自己的错误，重新挽回自己的文具朋友。通过这个故事，我相信大家也一定会更加爱护你们的书本与文具朋友了吧!如果哪天你的文具找不到了，大家可要想一想是不是你做得不好，它也不告而别了呢？
活动四：整理书包小达人
1.导语：同学们!书包是我们的好朋友，所有的学习用品都由它负责保管，我们每天
2.出示谜语：“它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。”
3.学生反馈。
4.小结：没错!谜底就是我们谁也离不开的书包!它可是我们名副其实的好朋友呀!为什么呢？让我们一起打开小书包看一看吧!
活动二：小游戏“我的小书包”
1.学生打开各自的书包，看一看书包里都有哪些物品。
2.提问：你的书包里都有什么呢？
……
小结：同学们，这些书本与文具是大家的好朋友，它们不仅可以让我们学习许多知识，还能教我们懂得许多的道理。我们在学习的时候一刻也离不开它们的帮助呀!
活动三：爱惜学习用具我能行
1.导语：在生活中每位小学生都拥有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”却突然不见了，这是怎么回事？你们想知道吗？下面老师就给同学们讲一个小故事。故事的名字就叫“阳阳的文具朋友”。
活动三： 我的愿望
提问：我们背上书包上学，来到学校，爸爸、妈妈、老师给我们提出了什么要求？
提问：我们来到新的学校，开始了新生活，爸爸、妈妈、老师对我们寄托了希望，希望我们每天高高兴兴地上学，快快乐乐地学习。（板书：上学真快乐）那么，你们对未来的学习与生活有什么想法和愿望吗？（分小组互相说一说，全班交流。然后把自己想象的情景用自己喜欢的方式表现出来并展示。）
都要使用它。但是我想知道同学们是不是每天都整理它呢？课前老师做了一项调查，发现咱们班有些同学特别棒，他们不仅每天都会自己整理书包，并且书包里的物品摆放也十分整齐。你们想知道他们是谁吗？下面请每天自己整理书包的同学起立。
2.追问起立的学生：你为什么要自己整理书包，让家长整理不行吗？
3.学生反馈。老师适时点拨(自己能做的事情自己做)，并给予及时的鼓励授予他(她)
小结：同学们回家后，把学校里发生的事情讲给你们的爸爸妈妈听一听，让他们也来分享我们的学校生活的喜悦吧！我们一起来学习一首小儿歌，来结束这节课的学习吧！
作业设计
课后资料收集与整理
板书设欢欢喜喜来学校。
长大成为小学生，
老师要求我做到。
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
3．打开书包看一看：我们的新书包里都装了什么？拿出来看看。（让学生看一看刚发的新书，看完以后说一说感兴趣的内容，知道书里面的内容是我们上学前没有学过的知识，要好好爱惜书本。）
4．观察教室，找不同：看看我们的教室，与以前幼儿园的教室有什么不同吗？
小结：课桌椅是我们每天学习时要用到的，是大家共同使用的。还有教室墙上贴的课程表，有了它我们就能知道每天要上什么课，有了它我们可以照着它上面的内容准备第二天的书和学习用品，我们要按照课程安排来学习，学习就是我们生活中的重要任务。
2.老师讲故事。故事内容详见“相关资料”。
3.提问：为什么阳阳的学习用品会集体离家出走呢？
4.学生反馈。预设回答：他在书上乱画、书皮都掉了、把橡皮切碎……
5.导语：是呀!阳阳对待自己的文具朋友太不好了，不是乱画，就是撕破，所以文具朋友们不愿意再和他在一起了。同学们，阳阳的坏习惯你们有没有？你的文具朋友还在不在呢？赶快检查一下吧!
学生交流，教师追问：
（1）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？（学生结合自己的感受进行交流。）
（2）学校的哥哥姐姐是怎样欢迎我们的？（学生小组内说一说，全班汇报。）
小结：学校的大哥哥大姐姐非常高兴，热情地迎接我们。
（3）那你们的爸爸、妈妈在上学前为你们准备了什么？
小结：看来，爸爸、妈妈也对我们上学感到特别高兴，为我们准备了上学需要用的铅笔、本子、笔盒等学习用品。
2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（ 一 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第一单元—我是小学生啦
总（ 2 ）课时
课 题
1.开开心心上学去—爱新书，爱书包
第（ 二 ）课时
教学目标
1.通过发新书，渗透交往礼仪的指导。通过认摆新书，初步建立珍惜书本、爱护学习用品的意识。
2.通过介绍书包的来历，微课观看，整理书包小比赛等，进一步激发爱护学习用品的意识，并在师长的协助下，学会整理书包。
池南学校（一）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元
第一单元—我是小学生啦
总（ 1 ）课时
课题
1.开开心心上学去—上学啦，真高兴
第（ 一 ）课时
教学目标
1．为自己是一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬，并初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。
2．知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。
10.学生整理书包，互相帮助、互相评价。
11.小结：通过刚刚的比赛，老师发现同学们的书包整理的都很好，大家都是整理书包的“小达人”，老师还为每位小达人准备了一枚“成长勋章”，想要获得勋章的同学，需要坚持自己的事情自己做，从今天起每天整理自己书包，坚持一个月的时间，并在记录表上做好记录(记录表见相关资料)，一个月后，我们就来举行隆重的颁奖典礼好吗？
3.通过爱新书，爱书包等活动，适应新的家庭期待，悦纳自己的新身份。
教学重点及难点
教学重点：从行为习惯上，在师长的协助下，学会整理书包。
教学难点：帮助学生学会珍惜书本，爱护学习用品。感受家庭新期待，悦纳自己的新身份。
教学准备、资源
1.白板课件。
2.微课制作。
3.书包、新书等。
教学过程
活动一：猜谜语。
1.导语：同学们!今天老师为大家带来了一个谜语，你们想猜一猜吗？