一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解和适应小学生活，培养学生积极向上的心态。
2. 培养学生遵守纪律、尊敬师长、团结同学的良好习惯。
3. 培养学生热爱学习，勇于探索的精神。
二、教学内容：1. 学习小学生活的基本规范和要求。
2. 学习如何与同学、老师相处，如何适应小学生活。
三、教学重点：1. 使学生了解小学生活的规范和要求。
2. 培养学生积极适应新环境的能力。
四、教学难点：1. 如何使学生尽快适应新的学习生活。
五、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和体验小学生活。
2. 采用互动教学法，引导学生积极参与，培养学生的合作精神。
3. 采用游戏教学法，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。
一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引导学生进行自我介绍，增进同学间的了解。
二、主题活动一：认识新学校（10分钟）1. 老师带领学生参观校园，让学生了解学校的环境和文化。
2. 学生分享自己对学校的认识和感受。
三、主题活动二：学习小学生活规范（10分钟）1. 老师讲解小学生活的基本规范和要求。
2. 学生讨论如何遵守规范，适应小学生活。
四、主题活动三：学习相处之道（10分钟）1. 老师引导学生学习如何与同学、老师相处。
2. 学生分享自己的相处之道。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
六、课后作业：1. 学生回家后，与家长分享今天的学习内容。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、课后作业和学生的日常行为，评价学生对小学生活规范的掌握程度。
2. 通过学生的互动和分享，评价学生对新学校环境的适应能力和与同学、老师的相处之道。
七、教学资源：1. 教学PPT，展示学校环境、规范要求和相处之道。
2. 教学挂图，展示学校各个部门和设施。
《开开心心上学去》教案
一、教学内容
《开开心心上学去》教案，本章节内容基于人教版小学一年级上册《道德与法治》第一单元第一课。教学内容主要包括：1.了解学校的环境与设施；2.学习礼貌用语，与同学老师友好相处；3.认识到上学的重要性，培养热爱学习的情感；4.学会遵守学校纪律，遵循交通规则。通过本节课的学习，使学生能够尽快适应校园生活，养成良好的学习习惯和行为规范。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何使用礼貌用语和遵守学校纪律这两个重点。对于难点部分，我会通过情景模拟和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友好相处相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示在学校中如何与同学、老师友好互动。
6.在教学过程中，我注意到学生的课堂参与度较高，但部分学生表现过于活跃，影响了课堂纪律。针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对课堂纪律的管理，既要保证学生的积极参与，又要保持良好的课堂秩序。
（3）学生对上学的重要性认识不足，可能导致学习动力不足。
突破方法：通过组织讨论、分享经验等方式，让学生认识到学习的重要性，激发学习兴趣。
（4）学校纪律和交通规则的遵守需要学生具备一定的自律意识。
突破方法：通过讲解、案例分析、小组讨论等，让学生了解违反纪律和规则的后果，培养自律意识。
本节课的教学难点与重点旨在帮助学生掌握核心知识，培养良好的学习习惯和行为规范，为今后的学习生活打下坚实基础。在教学过程中，教师应关注学生的理解程度，针对难点内容采取有效的教学方法，确保学生能够透彻理解并运用所学知识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解上学时礼貌用语和友好相处的基本概念。礼貌用语如“请”、“谢谢”、“对不起”等，它们是我们与人交往的基本工具，能够帮助我们建立良好的人际关系。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第一单元第1课《开开心心上学去》(教学教案)
一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教学设计一、导入新课激趣导入新课1.素材：庆祝小女孩成为一年级小学生2.想一想，说一说：（1）视频中的人们在做什么活动？（2）.你们的家人是怎样庆祝你成为一年级小学生的？（3）说说你们成为小学生的心情吧！3.小结并板书课题：开开心心上学去观看视频文本学习了解文本思考回答指名回答齐读课题用视频《庆祝小女孩成为一年级小学生》导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
二、讲授新课教学环节一：上学啦，真高兴1.图片+文本学习：上学第一天王晓上学——在家里（1）今天你就是小学生啦，祝贺你！（2）学校是你学本领、长见识的地方……（3）学校什么样呢？2.文本学习：王晓上学——在家里（1）第一天上学的王晓，会在心里想什么呢？（2）同学们，你们还记得上学第一天，爸爸妈妈都对你们说了什么吗？你当时心里想了什么呢？（3）“听老师的话”“认真听课，好好学习”，这些话既是家人对大家的嘱托，也是对你们作为一名小学生的期望。
3.图片+文本学习：王晓上学——在路上（1）快走，上学啦！图片+文本：（2）走在路上的王晓看到了同学小红，请你观察插图，猜一猜小红的心情。
4.图片+文本学习：王晓上学——在学校门口你们还记得上学第一天，在校门口的情景吗？给你留下印象最深刻的是什么？5.图片+文本学习：王晓上学——在班级门口（1）王晓，你好！（2）老师好！（3）王晓在班级门口遇见了谁？说了什么？你们班主任是谁？当时是怎样进班级的？6.图片+文本学习：王晓上学——在教室里你们还记得上学第一天，在班里你认识了哪些新同观看图片学习文本了解文本思考回答指名回答学习文本了解文本思考回答指名回答学习文本感悟文本观看图片学习文本了解文本交流回答观看图片学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本通过回忆王晓上学第一天时家人对自己的期望，让学生感受自己身份的变化，理解新身份的成长意义，同时感受到家人对于自己的期许与关爱。
《开开心心上学去》(教案)-部编版道德与法治一年级上册
《开开心心上学去》教案一、教学目标：1. 情感态度价值观目标：培养学生对小学生活的向往之情，感受成长的喜悦和快乐。
2. 能力目标：培养学生的自我管理能力，能够做到按时作息，养成良好的生活习惯。
3. 知识目标：了解上学的意义和小学生活的基本特点，初步了解学校的规章制度。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生的自我管理能力，能够做到按时作息，养成良好的生活习惯。
2. 教学难点：了解上学的意义和小学生活的基本特点，初步了解学校的规章制度。
三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、视频、图片等。
2. 学生准备：课前预习，了解学校的规章制度。
四、教学过程：（一）导入新课1. 教师播放歌曲《上学歌》，引导学生跟着一起唱。
2. 教师引导学生思考：从这首歌中，你感受到了什么？3. 教师引导学生交流自己上学时的心情和感受，激发学生对小学生活的向往之情。
（二）学习新知1. 教师引导学生了解上学的意义。
教师播放视频《上学的意义》，引导学生思考：为什么要上学？上学有什么好处？教师引导学生交流自己的想法和感受，引导学生认识到上学可以让我们学到知识，可以让我们变得更加聪明，可以让我们变得更加自信，可以让我们变得更加快乐。
2. 教师引导学生了解小学生活的基本特点。
教师播放视频《小学生活》，引导学生观察视频中的小学生活，思考：小学生活有什么特点？教师引导学生交流自己的观察和思考，引导学生认识到小学生活是丰富多彩的，是充满挑战的，是充满快乐的。
3. 教师引导学生了解学校的规章制度。
教师引导学生观察学校的图片和视频，了解学校的规章制度，如按时作息、不迟到早退、不乱扔垃圾、不损坏公物等。
教师引导学生思考：为什么要遵守学校的规章制度？教师引导学生交流自己的想法和感受，引导学生认识到遵守学校的规章制度是为了让我们更好地学习和生活，是为了让我们养成良好的生活习惯和道德品质。
（三）巩固新知1. 教师引导学生完成教材中的“活动园”，巩固所学知识。
统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《1 开开心心上学去》教学设计
统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《1 开开心心上学去》教学设计一、教材分析《开开心心上学去》是统编版道德与法治小学一年级上册第一单元“我是小学生啦”的第一课。
本课主要引导学生适应新的学校生活，感受成为小学生的喜悦，认识到自己的角色转变，为后续的学习和生活奠定基础。
教材通过生动的图片和简洁的文字，展现了小学生上学的场景，激发学生对学校生活的热爱。
二、教学目标情感态度价值观目标：感受成为小学生的喜悦，热爱学校生活，初步树立小学生的角色意识。
知识与技能目标：认识学校的设施和老师、同学，了解学校生活的基本规则。
过程与方法目标：通过观察、交流、游戏等活动，熟悉学校环境，适应小学生活。
三、教学重难点教学重点：认识学校的设施和人员，适应小学生活。
教学难点：培养学生对学校生活的热爱和积极向上的态度。
四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间导入新课播放一段小学生快乐上学的视频，提问：同学们，你们想不想像视频中的小朋友一样开开心心上学去呢？观看视频，回答问题。
激发学生的学习兴趣，引出课题。
5 分钟认识学校展示学校的图片，介绍学校的主要设施，如教学楼、操场、图书馆等。
观察图片，认识学校设施。
让学生了解学校的环境。
10 分钟认识老师和同学请几位同学上台介绍自己，然后老师介绍自己和其他老师。
学生上台介绍自己，认识老师和同学。
帮助学生熟悉身边的人。
10 分钟学校生活规则讲解学校生活的基本规则，如按时到校、遵守课堂纪律等。
认真听讲，了解规则。
让学生明白学校生活的要求。
10 分钟游戏互动组织“找朋友”游戏，让学生在游戏中进一步熟悉同学。
参与游戏，结交新朋友。
增强学生之间的互动和交流。
10 分钟总结归纳总结本节课的内容，强调开开心心上学的重要性。
认真听讲，回顾所学内容。
巩固所学知识。
5 分钟五、板书设计1 开开心心上学去一、认识学校二、认识老师和同学三、学校生活规则六、教学反思通过本节课的教学，学生对学校有了初步的认识，认识了老师和同学，了解了学校生活的基本规则。
《1 开开心心上学去》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
《1开开心心上学去》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材分析《1开开心心上学去》是统编版道德与法治一年级上册的开篇内容。
本课旨在引导刚入学的一年级学生适应新的学校生活，对学校产生亲近感，喜欢学校，以积极的心态面对新生活。
教材通过生动的图片和简洁的文字，展现了小学生上学的场景，包括认识新同学、新老师，了解学校的环境等。
同时，教材也注重培养学生的良好习惯和积极的学习态度。
学情分析一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，对新的环境充满好奇和陌生感。
他们可能会对学校的规章制度不太熟悉，需要逐步适应小学的学习和生活节奏。
这个阶段的学生活泼好动，喜欢参与各种活动，但注意力难以长时间集中。
在情感上，他们渴望得到老师和同学的关注和认可。
教学目标1.情感态度价值观目标：让学生喜欢学校生活，对新的学习生活充满期待和向往。
2.知识与技能目标：认识学校的环境和设施，了解上学的基本流程和要求。
学会与同学和老师友好相处，初步掌握一些基本的学习方法。
3.行为与习惯目标：养成良好的学习习惯和生活习惯，如按时上学、遵守纪律、爱护公物等。
教学重难点1.教学重点：让学生熟悉学校环境，适应学校生活，喜欢上学。
2.教学难点：帮助学生克服对新环境的陌生感和恐惧心理，培养良好的学习习惯和行为习惯。
教学法1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让学生更好地了解学校环境和上学的要求。
2.情境教学法：创设各种情境，如模拟上学场景、角色扮演等，让学生在情境中体验和学习。
3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养学生的合作意识和交流能力。
4.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。
教学过程一、导入新课（设计意图：激发学生的兴趣，引出课题）1.播放一段欢快的音乐，让学生跟着音乐的节奏一起拍手。
2.教师提问：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？（学生回答：不知道。
）教师告诉学生这首歌曲的名字叫《上学歌》。
2024年统编版一年级道德与法治上册(核心素养目标)第1课《开开心心上学去》教案
《开开心心上学去》教学设计
反馈指导：出示案例后引导学生自由作答，分享自己第一天上学的故事。
教师总结并过渡到下一活动：原来你们第一天上学发生了这么多有趣的故事啊，你们的家人也对你们有不同的期望哦，那么你们知道小学和幼儿园有什么区别吗？我们一起来找一找吧！
设计意图：通过案例分享，引导学生进一步打开自己心扉，与大家分享自己上学第一天的故事，引导对上学有一个初步的意识，进而过渡到下一环节去感受小学与幼儿园的不同，引导学生接受小学生活，认识新角色的意义。
活动二：小学与幼儿园大不同
师导语：进入校门，眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗？
出示任务1：小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗？有什么区别？
展示教学楼和操场，与幼儿园的活动场地做比较。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第一单元1.《开开心心上学去》第一课时(教学设计)
《开开心心上学去》第一课时教案一、教学目标1.让学生体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.熟悉学校环境，激发学生对校园生活的期待和向往。
二、教学重难点1.重点1.引导学生喜欢学校生活，对学校生活充满期待。
2.让学生了解上学的意义，适应新的身份。
2.难点1.如何帮助学生克服入学初期的紧张和不安。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学准备1.多媒体课件，包含校园图片、儿歌等。
2.准备一些小奖品，如贴纸、小文具等。
五、教学过程（一）导入（5 分钟）1.播放欢快的儿歌《上学歌》，引导学生跟着唱，营造轻松愉快的氛围。
2.提问学生：“小朋友们，听了这首歌，你们想到了什么呀？”引出“上学”的话题。
（二）新课讲授（15 分钟）1.我的新身份1.展示图片，有幼儿园的小朋友和小学生的对比。
2.提问：“小朋友们，看看图片，说说幼儿园的小朋友和小学生有什么不一样？”3.引导学生说出小学生要背书包、戴红领巾、上课时间更长等。
4.总结：“小朋友们现在成为小学生啦，这是一个新的身份，要更加懂事、爱学习哦！”（三）课堂活动（15 分钟）1.校园大揭秘1.播放校园的图片和视频。
2.一边展示一边介绍：“这是我们的学校，有好多有趣的地方等着大家去探索。
”2.快乐小伙伴1.组织学生进行小组活动，互相介绍自己的名字和爱好。
2.鼓励学生主动交朋友，对勇敢介绍自己的同学给予表扬和奖励。
（四）课堂总结（5 分钟）1.回顾今天学习的内容，提问：“小朋友们，今天我们知道了自己是小学生啦，还了解了学校，也交了新朋友，那大家开不开心呀？”2.鼓励学生在今后的学习生活中，要开开心心上学。
六、课后作业回家后，和爸爸妈妈分享今天在学校了解到的新变化。
1开开心心上学去(教学设计)统编版道德与法治一年级上册
-学校环境的适应：一年级新生对新的学习环境可能感到陌生，如何引导他们适应新的校园生活是教学的难点。
-学习动机的培养：学生可能对学习的重要性缺乏认识，如何激发他们的学习兴趣和动机是教学的难点。
-社交技能的提升：学生可能不知道如何与新同学和老师交流，如何建立良好的人际关系是教学的难点。
针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法和策略，如情景模拟、小组讨论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握知识，同时提供足够的实践机会，让学生在实际操作中提升自己的能力和技能。
首先，我发现在课堂导入环节，我使用了图片和视频来吸引学生的注意力，但有些学生似乎对这种形式不太感兴趣。在未来的教学中，我可能需要尝试更多样化的导入方式，如通过故事、游戏或其他互动活动来激发学生的兴趣。
其次，在新课呈现环节，我发现自己在讲解知识点时过于详细，导致一些学生可能感到有些枯燥。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中简化讲解，更多地采用小组讨论、案例分析和实践活动等方式，让学生在实践中学习和体验。
教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过模拟学校环境，让学生在真实的情境中体验和学习，提高他们对学校的认识和适应能力。
2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的合作意识和社交技能。
3.案例教学法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解学习的重要性和与同学、老师相处的原则。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解学校环境和学习的重要性，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校环境和学习的重要性内容做好准备。
教师备课：
人教版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教案
人教版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教案一. 教材分析《开开心心上学去》是人教版道德与法治一年级上册的一篇课文，课文内容主要围绕新学期的开始，让学生了解学校生活，树立学习的信心，培养良好的学习习惯。
本课旨在帮助学生适应新的学习环境，学会与同学老师相处，懂得尊重他人，热爱生活。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校生活充满了好奇和期待，同时也存在一定的陌生感和不安。
他们对新环境需要一定的时间去适应，需要老师的引导和帮助。
学生在家庭和幼儿园生活中已经具备了一定的社交能力，但对学校生活中的规则和习惯还需要进一步的学习和实践。
三. 教学目标1.让学生了解学校生活的各个方面，包括课堂学习、课间活动、午餐等。
2.培养学生热爱学校生活，乐于学习的情感。
3.引导学生学会与同学、老师相处，懂得尊重他人。
4.帮助学生适应新的学习环境，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文学习，了解学校生活的各个方面，树立学习的信心。
2.难点：培养学生热爱学校生活，学会与同学、老师相处，尊重他人。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。
3.榜样示范法：通过讲解榜样人物的事迹，激发学生的学习兴趣，引导学生向榜样学习。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。
2.视频：准备一些关于学校生活的视频资料，让学生更直观地了解学校生活。
3.图片：收集一些与课文内容相关的图片，用于课堂展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示学校生活的场景，引导学生关注学校生活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
然后通过讲解，让学生了解课文中所描述的学校生活，帮助学生建立起对学校生活的认知。
3.操练（10分钟）教师设置一些与课文内容相关的场景，让学生进行角色扮演，模拟学校生活中的情景，让学生在实践中学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯。
统编版(2024)小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计及反思
小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计及反思统编版（2024）一、教材分析《开开心心上学去》是统编版（2024）小学道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第一课。
本课内容紧密围绕“适应新生活”的教育主题展开，旨在帮助刚从幼儿园升入小学的儿童完成角色转变，形成对新环境的认同感与喜悦感，并培养他们积极愉快的心理情绪。
教材内容通过生动有趣的图画和简洁明了的文字，描绘了新生准备上学的场景、家长对孩子的期待以及学校环境的展示，让学生直观地感受到小学生活的美好与快乐，从而激发学生对新生活的热爱与向往。
二、教学目标（一）知识目标：学生能够了解学校生活的基本规范与要求，如上课时间、课间休息、午休等。
学生能够认识新同学、新老师，掌握基本的自我介绍和交往技能。
（二）能力目标：培养学生自我适应能力，帮助他们快速适应学校生活。
提高学生的观察、讨论和分享能力，通过实践活动增进同学间的了解与信任。
（一三）情感目标：激发学生对新环境的认同感与喜悦感，培养他们热爱学校、热爱学习的情感。
树立学生积极向上的生活态度，帮助他们克服对新环境的恐惧与不安。
三、教学重难点（一）教学重点：引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，掌握基本的学习与生活习惯。
通过情境创设、互动讨论和实践操作，帮助学生适应并喜欢上学。
（二）教学难点：如何帮助学生克服对新环境的恐惧与不安，积极融入小学生活。
指导学生了解并遵守学校生活的规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
四、学情分析一年级新生刚离开幼儿园，进入小学是他们人生中的重要转变。
这些学生年龄较小，普遍存在动手能力较弱的问题，且对书本等学习用品背后的价值可能认识不足。
同时，由于家庭环境的不同，学生对小学生活的期待和适应程度也各不相同。
一部分学生可能对新生活充满好奇与期待，而另一部分学生则可能感到胆怯和不安。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过丰富多彩的活动和直观的教学手段，激发学生的学习兴趣与积极性，帮助他们顺利完成幼小衔接，适应小学生活。
第1课《开开心心上学去》【教案】
6、教师：在他们整理的时候，除了一些我们平时用到的学习用品外，还有一些其他的东西，我们一起来看一看，这些东西能不能带到学校呢？
教师：看来整理书包的学问大着呢，大家想不想把自己的书包重新整理一下呢？准备好了吗？开始吧！
学生练习整理。
7、教师总结：同学们真是太厉害了，都能够将自己的书包整理得很整齐，真是了不起，我们一起给自己鼓鼓掌吧！
教师小结:学校的老师和大哥哥大姐姐非常快乐，热情地迎接我们。那爸爸妈妈在上学前为你们准备了什么呢?
学生小组内说一说，派代表发言。
教师小结:我们上学了，爸爸妈妈也感到特别快乐，为我们准备了上学需要用的书包、铅笔、练习本、铅笔盒、彩笔等学习用品。
三、深化感悟 引导生活
活动二：我爱新学校
1.理解学校：（播放课件）大家看，这是我们学校各处的照片,这么美丽的地方你喜欢吗?在这些地方能够做什么呢?
三、深化感悟，引导生活
活动三：小小书包我会理
1、教师：同学们，这些书本和文具都是我们的好朋友，他们有一个共同的家，那就是——书包。这是老师上小学的时候，奶奶给做的一个书包，书包上的一针一线都饱含着奶奶对老师的期待，奶奶希望老师能够多学点知识，做一个有学问的人。
教师：你喜不喜欢你的书包呢？你的书包是怎么来的呢？来说说你书包的故事吧。
出示儿歌：
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样很多都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
板书设计:
开开心心上学去
爱新书 不乱扔 不涂画
爱书包 先大后小 分类摆放
二次备课
个
教学反思
教师：小朋友们，你们知道这是什么吗?
2.教师：上学前我们每一个人都收到了一份《入学通知书》，谁能说说上面都写着什么呢?
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计一、课程概述《开开心心上学去》是小学一年级上册道德与法治的第1课。
本课旨在通过生动的故事情节，让学生体会到上学的乐趣，懂得要珍惜自己的学习机会。
二、教学目标1.认知目标•了解孩子们的内心世界，加强心理描写的技能•了解上学对孩子的意义，能够表达自己对学习的看法•了解珍惜学习机会的价值和意义2.技能目标•掌握学习的方法和技巧，为学习打下良好的基础•培养比较和评价的能力•提高表达能力，让自己的观点更加清晰明确3.情感目标•让孩子们了解值得珍惜的学习机会来之不易，以及如何才能写出更好的作文，同时在写作过程中体会到自己的成长三、教学重难点1.教学重点•掌握学生对学习的认识•增强学生珍惜学习机会的意识•教育学生掌握学习的方法和技巧2.教学难点•提高学生的情感意识，让学生在作文中能够表达自己的感受和思考•教育学生用自己的话语表达自己的观点，让学生成为感恩且富有思考的学生四、教学设计1.教学流程a. 导入（5分钟）老师询问学生对上学的看法和感觉，然后引导学生探讨“上学对我们的意义和作用”，助于提高学生对上学的认识。
b. 正文（35分钟）1.给学生讲故事：《开开心心上学去》2.请学生写一篇自己的小作文：谈谈自己对上学的看法和感受3.让学生朗读自己的文章，进行互相点评4.教育学生使用适当的语言，让文章更加生动有趣c. 课堂总结（10分钟）教师总结教学重点、难点，提醒学生掌握好课堂内容，并布置一些小作业，帮助学生进一步提高自己的写作和思考水平。
2.教学方法•观察法 - 通过教师进行故事教学，让学生充分了解上学的意义和价值•点评法——让学生相互点评，锻炼表达和写作能力3.教学工具•讲义资料五、教学评价教育者应当采用灵活多样、富有想象力的方法来教育学生，强调小学生学习的方法和技巧，让学生在校内外都能够感受到学习的美好。
同时，教育学生珍惜学习机会，懂得珍惜并尊重自己的良好习惯，常怀感恩之心，以成为有追求、善于思考和富有奉献精神的新时代好学生。
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第一课时）》教学设计一. 教材分析《开开心心上学去（第一课时）》是人教版一年级上册道德与法治的起始课。
本节课的主题是引导学生适应新的学习环境，建立良好的学习习惯，培养学生热爱学习、自主学习的意识。
教材通过生动的图片、情境对话和活动建议，帮助学生理解学习的重要性，学会与同学老师相处，为今后的学习生活打下坚实的基础。
二. 学情分析面对一年级新生，他们对新环境充满好奇，但也可能存在陌生感和恐惧。
学生在入学前已经具备一定的生活经验，对学习有一定的认知，但缺乏系统的学习方法和习惯。
此外，学生的个性、兴趣和学习能力各有不同，需要教师因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解学校的日常生活，适应新的学习环境。
2.培养学生热爱学习、自主学习的意识。
3.学会与同学、老师相处，建立良好的人际关系。
4.培养学生良好的学习习惯和行为规范。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的日常生活，适应新的学习环境，建立良好的学习习惯。
2.难点：培养学生热爱学习、自主学习的意识，学会与同学、老师相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际操作中感受和学习。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.任务驱动法：让学生在完成实际任务的过程中，掌握知识，培养能力。
4.榜样示范法：通过典型的榜样，引导学生正确的行为。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.教室环境布置，如座位安排、学习用品等。
3.学生名单和个人信息。
4.教学辅助工具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味游戏或故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
如“找朋友”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中认识新同学。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和情境，引导学生观察和思考，如“学校的一天”。
通过图片和文字，让学生了解学校的日常生活，感知学习的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕教材中的问题，进行小组讨论，如“你喜欢学校吗？为什么？”鼓励学生表达自己的观点，培养学生的表达能力。
《开开心心上学去第一课时》教案
《开开心心上学去第一课时》教案【教材分析】本课是一年级上册第一单元的第一课，是孩子们第一次上道德与法治课。
本课作为本学科的入门课，重在让孩子对本学科产生兴趣。
重在让学生感受到自己角色的变化，悦纳自己的新身份，以积极的情感态度逐步适应新的学习生活环境。
【教学目标】1、体会自己的角色变化，以积极的情感态度悦纳自己的小学生新身份。
2、认识小学和幼儿园的不同之处，更加了解小学生活。
3、感受到家庭的期望，感受到老师的关爱和同学之间的友好感情。
【教学重难点】本课时教学重点是使学生悦纳自己的小学生新身份。
难点是认识小学和幼儿园不同的地方。
【教学过程】一、看封面，回顾开学心情1、自我介绍和教材介绍2、观察课本封面，回顾开学心情小朋友们，还记得第一次上幼儿园那一天吗？一转眼，快乐的幼儿园时光已经结束了，咱们不知不觉就长大了，成为一名正式的小学生啦！大家请看我们《道德与法治》这本书的封面，上面写着“一年级上册”，画着小学开学第一天，老师在学校门口欢迎新同学的场面。
当你背着书包，第一次走进小学的校园，小朋友们，你们的心情是怎样的呢？二、画一画，体会心情变化1、出示五种表情图片并加以解说，引导学生回忆。
2、请学生一边回忆，一边在手指上画出开学那天的心情符号，并且和身边的人说一说。
三、讲一讲，爱上小学生活1、两位同学代表发言，讲出两种不同心情小男孩是非常高兴来上小学的，对新学校充满了期待小女孩因为太喜欢幼儿园的生活了，一点儿都不想上小学啊！2、小动物化身为同学，引导学生爱上小学出示四种小动物图片，模拟劝说小女孩。
小朋友扮演小动物，说说上小学的乐趣。
原来，上小学有这么多有趣的事情等着我们呢！开学第一天，对于我们每个人来说是一个全新的开始，心情一定是很特别的。
如果你有一点紧张、有一点担心和害怕，其实也没有关系，过几天就会适应啦！3、爸爸鼓励孩子，揭示上小学的意义“孩子，你喜欢上幼儿园，舍不得离开幼儿园，爸爸理解你的心情。
可是，咱们不能一直做一个幼儿园的小宝宝对不对？小鸟长大了就要学会飞行，小狮子长大了就要学习捕猎，我们小朋友长大了，就要去学习更多的知识，这样，我们以后才能实现我们的理想呀！”4、老师小结，学唱《上学歌》爸爸说得真好呀！老师和爸爸妈妈一样，相信聪明可爱的你们，一定能很快适应小学生活，很快就爱上小学生活的！小朋友们又能画、又能讲，表现棒极啦！老师送给你们一首快乐的《上学歌》，稍后我们继续学习！四、比一比：小学幼儿园大不同1、观察图片，配乐解读，对比小学和幼儿园的不同2、趣味游戏中加深对小学生活的认识做游戏，送小螃蟹回学校。
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第一课时)》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第一课时）》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解和适应小学生活，培养学生的学习兴趣和积极性。
2. 培养学生遵守纪律、尊敬师长、团结同学的良好习惯。
3. 培养学生自我管理、自我服务的能力，提高学生的独立性。
二、教学内容：1. 主题：开开心心上学去2. 教学重点：了解和适应小学生活，培养学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学难点：培养学生遵守纪律、尊敬师长、团结同学的良好习惯。
三、教学准备：1. 教材：一年级上册道德与法治部编版。
2. 课件：与教学内容相关的图片、视频等。
3. 教学道具：小红花、奖杯等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师以生动有趣的方式导入新课，引导学生关注主题。
1.2 学生分享自己对小学生活的期待和担忧。
2. 教学新课（15分钟）2.1 教师引导学生学习教材内容，让学生了解小学生活的方方面面。
2.2 学生通过讨论、互动，学会遵守纪律、尊敬师长、团结同学。
3. 实践环节（10分钟）3.1 教师设置情境，让学生模拟小学生活场景，如上课、排队、礼貌用语等。
4. 总结与奖励（5分钟）4.1 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
4.2 学生表现优秀者，给予小红花、奖杯等奖励，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对教学内容的掌握情况。
2. 关注学生在实践环节的表现，评估学生良好行为习惯的养成情况。
3. 收集学生反馈意见，了解学生的需求和改进方向。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，让学生在真实的情境中感受小学生活，提高学生的学习兴趣。
2. 运用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作能力。
七、教学方法：1. 讲解法：教师生动讲解教材内容，引导学生了解小学生活的各个方面。
2. 讨论法：教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的观点和经验。
3. 实践法：教师设置情境，让学生模拟小学生活场景，培养学生的实际操作能力。
部编版一年级道德与法治教案上册含教学反思3篇
部编版一年级道德与法治教案上册含教学反思3篇篇一：部编版一年级道德与法治教案上册含教学反思《开开心心上学去》教学反思这是一年级《道德与法治》第一单元的第一课，这节课的教学目标是：学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。
知道爱护书本的重要性：了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。
体验上学的快乐，体验作为ー名小学生的愉悦和自豪。
一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望同时又存在很多担心和疑虑。
学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。
针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。
根据教学目标和学生的实际情况，我是这样做的：教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。
“爱新书，爱书包”是学生入学后经历的一件大事，让学生看图，回想领新书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感。
再让学生讨论：书对我们学习有什么帮助？你是怎么和新书交上朋友的？怎样保护好书？结合学生的发言，教师激发学生对学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱新书，爱书包的习惯。
2《拉拉手，交朋友》教学反思儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。
儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
教育内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
让他们从自己的内心出发，用自己的眼睛观察社会；用自己的心灵感受社会；用自己的方式研究社会。
课程以儿童生活为基础，但并不是儿童生活的简单翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导。
用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。
最新人教版2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版第一课《1 开开心心上学去》教学设计-
《1 开开心心上学去》教案一、核心素养目标1. 政治认同-通过对上学意义的讨论，让学生初步认识到学校是学习和成长的重要场所，激发学生对学校生活的向往和热爱，从而认同学校教育的价值。
-引导学生了解国家对教育的重视，明白上学是每个孩子的权利和义务，培养学生对国家教育政策的认同感。
2. 道德修养-在教学过程中，培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯，如早睡早起、按时上学、认真听讲等，提高学生的自我管理能力。
-让学生学会与同学友好相处，懂得尊重他人，培养学生文明礼貌、团结友爱的道德品质。
3. 法治观念-让学生明白遵守学校的规章制度是每个学生的责任，初步树立法治意识。
-通过简单的情景模拟，让学生了解在学校中应该遵守的基本规则，如课堂纪律、校园安全规则等。
4. 健全人格-帮助学生克服上学前的紧张和不安情绪，培养学生乐观向上、积极勇敢的心态。
-引导学生在新的环境中学会适应和调整，培养学生的心理适应能力，促进其健全人格的形成。
5. 责任意识-让学生明白自己作为一名小学生，有责任好好学习，努力提高自己的综合素质。
-通过小组活动等形式，培养学生的集体荣誉感和责任感，让学生明白自己的行为会对班级和学校产生影响。
二、教学重点1. 让学生体验上学的快乐，激发学生对学校生活的向往和热爱。
2. 引导学生了解学校的生活和学习环境，帮助学生适应新环境。
3. 使学生知道上学是自己的责任，初步树立规则意识。
三、教学难点1. 如何引导学生克服上学的紧张情绪，以积极的心态面对学校生活。
2. 怎样让学生理解上学的意义，树立正确的学习态度。
四、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、体验法五、教学准备1. 制作多媒体课件，展示学校的环境、学生的校园生活等相关图片和视频。
2. 准备一些小奖品，如贴纸等，用于奖励在课堂上表现积极的学生。
3. 邀请几位高年级的学生到课堂上分享他们的校园生活经验。
六、教学过程（一）导入1. 播放一首欢快的儿歌《上学歌》，让学生在轻松愉快的氛围中开始本节课的学习。
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一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇
Lesson 1 Lesson 1 happy heart to go to school
一年级道德与法治上册第1课《开开心
心上学去》教案3篇
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1：开开心心上学去模板规范版
2、篇章2：开开心心上学去模板(通用版)
3、篇章3：开开心心上学去范本
篇章1:开开心心上学去模板规范版
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：（学生活动时间约32分钟）
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗?板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请
跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢?（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看
看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
二、认识课程表。
1、喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?
2、认识课程表
3、按课程表整理书包。
三、总结全文。
篇章2:开开心心上学去模板(通用版)【按住Ctrl键点此返回目录】教学目标
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备多媒体课件教学过程
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗?板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢?
三、总结全文。
老师总结：爸爸妈妈及亲人对我们的爱，对我们的期待是随处可见的，我们作为小学生应该在学校认真学习，遵守纪律，努力学习科学文化知识，不浪费时间。
篇章3:开开心心上学去范本【按住Ctrl键点此返回目录】教学目标：
1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
教学重点：
体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点：
在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
教学过程：
活动一：我们长大了
【设计意图：初步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
】
1.导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你
们想看一看吗?请你们猜一猜他是谁?
2.PPT出示学生照片。
（照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片）
3.导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面
的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!
4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、
地点、大概发生的事件。
5.提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什
么变化吗?
6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……
7.导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，
是一名光荣的小学生了。
这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?
8.播放视频。
（内容为：学生入学第一天进校、参加开
学典礼、站队等视频短片）
9.提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?
再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?
10.预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服
是新的……
11.追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢?
小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内
心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。
是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。
这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都
这么高兴，这么重视呢!
活动二：精彩的小学生活
【设计意图：进一步体会自己的角色变化，感受成长与
变化带来的愉悦，并对校园生活充满期待。
】
1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活
与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。
2.出示第一组对比照片。
（照片内容包含：幼儿园与学校教室对比）
3.学生反馈。
教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗?
4.出示第二组对比照片。
（照片内容包含：幼儿园与学校学习对比）
5.学生反馈。
教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗?
6.出示第三组对比照片。
（照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比）
7.小组讨论。
8.学生反馈。
教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现?
9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧!
10.播放校园学习与活动的视频短篇。
11.提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学
生活有什么感想?对自己有什么希望吗?
12.学生反馈。
小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太
多的不同。
不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。
同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀!
活动三：上学了，我能行
【设计意图：针对不同心理，帮助学生安定情绪，心情
愉快的进行校园生活】
1.导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了
亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?（帮助他）大家真是个爱帮助人的好孩子，老
师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗?
2.出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢?
3.学生反馈预设：
（1）怕爸爸妈妈不来接她。
（2）怕老师批评他。
（3）怕同学欺负她（4）谁也不认识，胆小……
4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样
帮助兰兰。
5.学生表演。
老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。
预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师
的手，老师会保护你的，不用害怕。
”拉着兰兰的手进校。
预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。
每个人都会犯错，知错就改才是正确的。
”
……
6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇
到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。
在开学这几天的时间里，你有
没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。
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