2009高考语音专题复习 教案
江苏省淮安中学II部高三语文单项复习教案-语音
语音教学目标:1.分析并掌握近年江苏高考语音题以及其他省市的高考典型题。
2.了解2009年江苏高考考试说明语音部分。
3.识记并积累现代汉语的常用多音字。
4.识记并积累现代汉语的常用形近字。
教学重点:1.分析并掌握近年江苏高考语音题以及其他省市的高考典型题。
2.识记并积累现代汉语的常用多音字。
3.识记并积累现代汉语的常用形近字。
教学难点:1.分析并掌握近年江苏高考语音题以及其他省市的高考典型题。
2.识记并积累现代汉语的常用多音字。
教学方法:精讲多练,指导总结教学时数:2课时第一课时教学内容:常用多音字教学过程:一、导入新课1.明确考纲2009考试说明:“考查只要求识记字音,不要求拼写,重点考查声母和韵母,注意读音与意义的相关性。
”能力层级为A。
2.研究江苏高考题⒈(2009年江苏卷)下列词语中加点的字,读音都不相同的一组是()A.调.度/宏观调.控降.解/降.龙伏虎搪塞./敷衍塞.责B.省.视/省.吃俭用拓.本/落拓.不羁纤.绳/纤.尘不染C.圈.养/可圈.可点喷薄./厚古薄.今重.申/老成持重.D.臧否./否.极泰来乐.府/乐.不思蜀屏.蔽/屏.气凝神【答案】B【解析】A.diào/tiáo jiàng/xiáng sè B.xǐng/shěng tà/tuòqiàn/xiān C.juàn/quān bó chóng/zhòng D.pǐ yuè/lè píng/bǐng2.(2008年江苏卷)下列词语中加点的字,读音都不相同的一组是()A.识.别/博闻强识.模.仿/装模.作样剥.削/生吞活剥.B.朝.圣/朝.令夕改提.防/提.心吊胆绿.茵/绿.林好汉C.箴.言/缄.默无言蠕.动/耳濡.目染粗犷./旷.日持久D.湍.急/惴.惴不安讳.言/经天纬.地勘.察/堪.称一绝【答案】B【解析】A.shí/zhìmó/múbōB.cháo/zhāo dī/tílǜ/lùC. zhēn/jiān rúɡuǎnɡ/kuànɡD.tuān/zhuìhuì/wěi kān3.(2007年江苏卷)下列词语中加点的字,读音都不相同的一组是()A.校.对/校.正角.逐/钩心斗角.参.加/参.差不齐B.湖泊./淡泊.铜臭./乳臭.未干毒蛇./虚与委蛇.C.宝藏./矿藏.呼吁./长吁.短叹曾.祖/曾.经沧海D.熨.帖/熨.烫着.落/不着.边际慰藉./声名狼藉.答案:C【解析】A中第一组都读jiào,B中第二组都读xiù,D中第二组都读zhuó【结论】江苏高考语音命题的特点和趋势:①单项选择形式,只就字音设题,不考查字形、字义。
高考语音专题复习教案(二)
识记现代汉语普通话的字音●锁定考试目标【考点阐释】推广普通话是现代化发展的一项重要工作。
普通话作为共同语需要有语音标准,因此,对现代汉语普通话的字音就有考核的必要。
近年来《考试大纲》对语音的测试要求是“识记现代汉语普通话的字音”,能力层级为A级。
这一考点主要考查常见多音字、形声字、形近字、异形同音字和误读频率较大的字的字音辨识,不包括给汉字注音等拼写因素。
【命题探索】高考对“字音”的考查,有如下五个特点:题型上,采用选择题。
或选注音全对的一项,或选注音有错的一项;或选读音完全相同的一组,或选读音不完全相同的一组,或选读音全都不同的一组。
方式上,在词语环境中考读音,考以词定音、以意定音的能力不变。
内容上,《汉语拼音方案》中的许多基础知识都可以省去,重点是现代汉语2500个常用字和1000个次常用字的正确读音,“课文注释”的字、词,课本第二册附录《普通话异读词审音表》和第四册附录《容易读错的字一览表》,日常交际中容易读错的字。
需辨识读音的汉字及包含这个汉字的词语都是比较常用的,很少过于冷僻的词语和汉字,且这些不同或相同的汉字读音都是在声母或韵母上有所不同,尽量避免声调的干扰。
要求上,考查①统读或改读的字;②多音字;③形近音异的字;④同音字;⑤偏旁相同,部件相同而读音不同的字;⑥其它易误读字的读音。
●建构知识平台【联通网络】识记字音,首先,要了解汉语拼音声韵配合规律。
普通话的声母和韵母之间的拼合有一定的规律,如:以ua、uai、uang 作韵母的字,声母是zh、ch、sh,而不是z、c、s,如“抓、耍、拽、庄、床、双”等;以en作韵母的字,除“怎、参(差)、岑、森”几个字,以eng作韵母的字,除“层、曾”和以“曾”做声旁的少数字,声母可以是z、c、s外,其余字的声母都是zh、ch、sh、r;声母f不与uai相拼,因而“坏、怀、淮、槐、徊、踝”等的字音应为huai。
其次,要了解形声字的偏旁组合规律。
形声字的声旁表音,记住表声的偏旁,可以类推出不少字的读音。
高考语音专题复习教案
高考语音专题复习教案语音题,2001年起年年必考。
这一题型考查的是容易读错的字。
读错的字主要有以下几种情况:多音字读错。
语音题总共考16个字的读音,其中总有多音字,有些年份达一半以上,1998年考的全是多音字。
声母混淆。
声母的混淆有两种情况:一是受方言的影响,在某些方言区,有些声母不分,如“n、l”。
另一种情况是相同的声符构成不同的形声字,它们的声母不同,这时人们往往受常见字读音的影响而读错,如:以“广”为声符的字,声母为“g”或“k”,人们往往受“矿”字读音的影响,将“犷”读成“kuàng”;以“寺”为声符的字,声母可读“zh、ch、sh”,如“峙”、“持”、“恃”;以“甫”为声符的字,声母可读“f、b、p”,如“辅”、“捕”、“铺”。
读半边字。
因语音的演变,许多形声字的声符已经不能准确地表明其读音了,但人们还常常只读其声符,如“廓、畸、歼、抨”。
韵母混淆。
最常见的是前后鼻音的区分,如“膺”、“铤”、“嗔”、“屏”。
语音题在高考中出现过的题型有:1、着重考字音认读。
如1993年题,1996-1999年题,2001年题,2004年全国题、广东题等。
2、字形与字音结合起来考查。
如1991年题、1994年题、1995年题。
3、字音与字义结合起来考查。
如1992年题。
语音考查的内容和形式不会有大的变化,主要是以考单个字的读音为主,但不排除将字音与字形结合起来考查,因为题目没有增加而考查的内容多了。
1.(2005年高考全国卷Ⅱ)下列词语中加点的字,每对的读音完全相同的一组是A.强.求/牵强.纤.夫/纤.尘不染来日方长./拔苗助长.B.宿.仇/宿.将落.笔/失魂落.魄差.可告慰/差.强人意C.解.嘲/押解.蹊.跷/另辟蹊.径一脉相传./名不虚传.D.卡.片/关卡.度.量/置之度.外方兴未艾./自怨自艾.【答案】B【解析】B项,“宿.仇”“宿.将”中的“宿”都读sù,“落.笔”“失魂落.魄”中的“落”都读luò,“差.可告慰”“差.强人意”中的“差”都读chā。
2009年高考二轮语法精讲精练(一)语音知识_1
2009年高考二轮语法精讲精练(一)语音知识陕西省永寿县中学郭启军【题目特点】“语音知识”题主要考查学生的辩音能力。
每题给五个有划线部分的单词,要求考生从后面的四个单词中找出与前面单词划线部分读音相同的正确选项。
共5小题,计分5分,需用时间约2分钟。
五个题目中一般考2个元音字母和1个元音字母组合,1个辅音字母和1个辅音字母组合。
【解题指导】“语音知识”题旨在测试考生对考纲词汇表中的单词的发音的掌握情况及英语最基本的一些读音规则。
为了全面考查对读音规则掌握的情况,还会考查是否掌握了一些常见的例外词的读音情况。
考生要注意读准单词,掌握一定的读音规则(如元音字母及元音字母组合的读音;辅音字母及辅音字母组合的读音;前后缀的发音;-s,-es及-ed等附加词尾的读音及某些字母的不发音现象等),尤其要注意字母相同但读音不同或字母虽不同但读音相同的情况。
【解法集锦】1.直接法根据题首词划线部分的读音,直接从备选项中选出答案。
运用这种方法需有扎实的语音基础知识。
2.排除法如果不能确定题首词划线部分的读音,则可采用“排除法”。
由于答案的唯一性,可以排除备选项中读音相同的两个或三个选项;如果剩下的选项只有一个,该项即为答案;如果剩下的选项有两个,则还需进一步分析比较,然后确定答案。
若备选项中划线部分读音均不相同,则只有根据其他因素再加以辨别。
【真题点评】1. (2006年全国II) hearA. nearlyB. searchC. bearD. heart答案:A hear 中的ear读[I],A项中的ear也读[I],B项中的ear读[:],C项中的ear 读[e], D项中的ear读[:]。
字母组合ear在重读音节中常读这三中音。
2. (2006年全国II) changeA. machineB. headacheC. techniqueD. research答案:D change中的ch读[ʧ],A项中的ch读[ʃ],B项中的ch读[k],C项中的ch也读[k], D项中的ch读[ʧ]。
高考总复习一语音-教学教案
高考总复习一、语音..-教学教案
一、教学目标
(一)复习语音有关知识。
(二)提高用汉语拼音认读的能力。
二、难点、重点分析
(一)汉语拼音方案中有哪些增加和改写的规定?
分析:i作韵母独自成音节时,i、in、ing前加y;其他的则把i 改为y,如y7(野)、y1ng(央)等。
u作韵母独自成音节时,u前需加w;其他的则把u改为w,如w(乌)、w#(窝)等。
_作韵母独自成音节时,把_改为yu,如y*(鱼)、yu8(月)等。
(二)汉语拼音方案中有哪些省略的规定?
分析:iou、uei、uen前面加声母时,省去o、e。
如di(丢)、du@(队)、k)n(困)。
er作儿化韵尾时,也省去e,如hu1r(花儿)。
i上标声调符号时,省去i上的点,如sh9(师)、x0ng(行)等。
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高考总复习一、语音.
1。
高考语音复习教案
高考语音复习教案高考语音复习教案——围绕常用易错紧抓多音方言一、考点说明㈠内容要求:“识记现代汉语普通话的字音。
”㈡能力要求:A级,识记(识别和记忆),是语文能力最基本的层级。
从这一点来看字音答题无太多的技巧可循,应注重积累。
㈢四点重要信息:1、考查范围:是“现代汉语”,对于古汉语中特有的读音不会涉及;2、考查标准:是“普通话”,要区别方言读音;3、考查要求:是“识记字音”,一般不考查汉语拼音的拼写;4、考查对象:是“常用字”5、考查题型:是选择题(两类:一类是有拼音的选择题;第二类是无拼音的选择题,即是异形同音词组)二、依据高考,寻找规律(一)学生完成近五年高考题,寻找规律。
2010年高考字音试题(10年全国卷Ⅰ)1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是A.行伍(háng)名宿(sù)恶贯满盈(yíng)厉兵秣马(mù)B倾轧(zhá)不啻(chì)补苴罅漏(xià)荆钗布裙(chāi)C.巨擘(bò)河蚌(bàng)得不偿失(cháng)莘莘学子(shēn)D.解剖(pāo)羁绊(jī)火中取栗(lì)感慨系之(xì)【解析】A项厉兵秣mò马,B项倾轧yà,D项解剖pōu。
本题主要考查多音字和常见误读字的读音,字音尤其是多音字的识记,一要注意从词语含义上区别;二要注意从词性上区别,如“宿”;三要注意通过书面语与口头语的不同记忆,如“血”;四要注意记少不记多,像“蚌”只有地名“蚌埠”中读bèng,记住这一处特殊读音既可;五要记住一些常考的字音。
【考点】识记现代汉语普通话的字音,能力层级为识记A(10年全国卷Ⅱ)1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是A.泊车(bó)称心(chèn)唱主角(jiǎo)弹丸之地(dàn)B.苍穹(qióng)掺和(cān)单行本(xíng)不偏不倚(yǐ)C.梦魇(yǎn)本埠(bù)黑魆魆(xū)燕颔虎颈(hàn)D.祝祷(dǎo)鞭笞(chī)便利店(biàn)名噪一时(cào)解析:本题考查识记现代汉语普通话的字音。
高考复习之语音专题教案(人教版高三必修) 教案教学设计
高考复习之语音专题教案(人教版高三必修) 教案教学设计考纲展现识记现代汉语普通话的字音考纲解读一、总体要求与导向:此考点的能力要求是“识记”,即识别和记忆;涉及的范围是“现代汉语”,而不包括古代汉语语音;考查的对象是“普通话”,不涉及方言;考核的直接要点是“字音”,能识别字音的正误即可。
二、备考重点:1.注意形声字的错读2.注意形近字的错读3.掌握词的多义而形成的不同读音4.掌握难读字的读音三、以下内容不在高考考查方向上:1.名词术语。
2.拼写,包括拼读、连写与分写、大写与小写等。
3.方言知识与方言语音。
4.文言词语的读音。
知识梳理说明:以下举例中,前一个音为正确读音,后一个为常见错误读音1.形声字的错读鞭笞(chī—tái)旖旎(yǐ—qí)2.形近字的错读狙击(jǔ—zǔ)谄媚(chǎn—xiōn)3.多音多义字的错读押解(jiè—jiě)称心(chèn—chēng)开拓(tuò)拓片(tà)莘莘学子(shēn)莘庄(地名) (xīn)铜臭/乳臭未干(xiù)臭气逼人(chòu)4.同义多音字的错读剥花生(bāo—bō)剥削(bō—bāo)5.口语与书面语的不同读音熟(口语shóu—书面shú)嚼(口语jiáo—书面jué)6.难读字的错读命运多舛(chuǎn)鹬蚌相争(yǜ)亵渎(xiè)7.特殊读音否极泰来(pǐ)单于(shàn)课堂互动知识点1 形声字的错读,形近字的错读例题1下列词语中加点的字的读音全都正确的一组是()A.粘贴(zhān)玷污(zhān) 龌龊(wò)运筹帷幄(wò)B.蹉跎(cuō)磋商(cuō)遭殃(yāng)怏怏不乐(yāng)C.飞镖(biāo) 剽悍(biāo) 绯红(fēi)妄自菲薄(fēi)D.蜿蜒(yán)筵席(yán)市侩(kuài)脍炙人口(kuài)【分析】A项,“玷污”的“玷”应读diàn;B项,“怏怏不乐”的“怏”应读yàng;C项,“剽悍”的“剽”应读piāo,“妄自菲薄”的“菲”应读fěi【答案】D【点评】此题考查形声字的错读巩固练习1、下列词语中加点字的读音完全相同的一项是( )A.奴婢裨益捭阖俾众周知B.纰漏毗邻枇杷蚍蜉撼树C.糜烂羁縻荼蘼望风披靡D.伶仃囹圄花翎玲珑剔透2.下列词语中加点的字的读音,完全相同的一组是()A.龟甲皈依瑰丽名门闺秀岿然不动B.攫取诀窍崛起波谲云诡一蹶不振C.窈窕舀水叨扰咬文嚼字杳如黄鹤D.悭吝纤弱铅华无牵无挂谦谦君子3.下列词语中加点字的读音完全正确的一组是()A.静谧rnì 觊觎jì 豁达huò 毁家纾难shū 拈轻怕重niānB.油渍jì 羞赧nǎn 采撷xié 敷衍塞责sè 纵横捭阖bǎiC.龋齿qǔ 窥探kuī 凄怆chǎng 讳疾忌医huì 日臻完善zhēnD.毗邻pí 戏谑nüè 蜷伏quán 一蹶不振jué 泾渭分明jīng例题2下列各组词语中加点的字的读音,全都相同的一组是:()A.碉堡堡垒暴露曝晒B.婢女裨益弊端逃避C.阿姨阿谀婀娜阿胶D.适当档案阻挡党羽【分析】B.都读bì(A.碉堡堡垒都读bǎo 暴露读bào 曝pù C. 阿姨ā 其余全读ē ;D.适当档案都读dàng阻挡党羽都读dǎng)【答案】B【点评】此题考查形声字的错读,形近字的错读。
高考一轮 语音复习实用教案
语音复习教案1.下列各组词语中加点的字的读音,与所给注音全都相同的一组是(98全国)(A)A.差chā 差错误差差强人意差可告慰B.解jiě 解决押解浑身解数不求甚解C.塞sâ 堵塞边塞闭目塞听敷衍塞责D.提tí 提炼提防提纲挈领耳提面命2.下列词语中加点的字,每对的读音完全相同的一组是(05全国二)(B)A.强求/牵强纤夫/纤尘不染来日方长/拔苗助长B.宿仇/宿将落笔/失魂落魄差可告慰/差强人意C.解嘲/押解蹊跷/另辟蹊径一脉相传/名不虚传D.卡片/关卡度量/置之度外方兴未艾/自怨自艾3.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是()A.作.坊(zuō)心广体胖.(pán)处.方(chǔ)给予.帮助(jǐ)B.燕.山(yān)戎马倥偬.(zǒng)落.枕(lào)分.外高兴(fēn)C.干.系(gān)呼天抢.地(qiǎng)饮.马(yìn)供不应.求(yìng)D.泡.桐(pāo)济济..一堂(jǐ)空.余(kîng)作者附识.(shí)(09年全国卷Ⅱ答案 A解析B项分fân外高兴,C项呼天抢qiāng地,D项作者附识zhì。
)4.下列词语中加点的字,读音完全正确的一组是()A.调.度/宏观调.控降.解/降.龙伏虎搪塞./敷衍塞.责B.省.视/省.吃俭用拓.本/落拓.不羁纤.绳/纤.尘不染C.圈.养/可圈.可点喷薄./厚古薄.今重.申/老成持重.D.臧否./否.极泰来乐.府/乐.不思蜀屏.蔽/屏.气凝神(09年江苏答案 B解析延续近两年命题思路,完全落实在多音多义词的辨读上,应当说没有难度。
各组每对读音分别是A.diào/tiáo jiàng/xiáng sâ B.xǐng/shěng tà/tuî qiàn/xiān C.juàn/quān bï chïng/zhîng D.pǐ yuâ/lâ píng/bǐng。
高考语文基础知识复习教案语音
高考语文基础知识复习教案语音[解题指导]要解答好语音试题,首先应该明白高考语音试题的考试范围。
多年来,语音试题所给出的词语绝大多数来自基本篇目。
也有少部分来自单元知识,另外也包括生活中容易读错的字,如“国库券”的“券”。
其次,非常重视多音异读现象(如“省”要分析在何种情况下读何音),也注重形似字的甄别,如“赡”与“澹”相似,但读音大不同。
第三,考语音往往与考字词的形义相结合。
这就要求平时留心、归纳,考试认真细心。
当然,还要掌握好“汉语拼音方案”,特别注意下列问题:①音序排列是依照英文26个字母的先后排列,而不是依照声母表的先后排列。
②注意声母韵母的辨证,如“布”声母为“b”而非“p”,“国”的韵母是“uo”而非“o”。
但翘舌与不翘舌、边音与鼻音(l和n)、前鼻音和后鼻音的分辨,高考从未涉及,不可无端猜测,耗费解题时光。
③熟悉拼写规则,如对i行韵母的处理。
④注意标调位置与调号。
识别打错的调号是每年高考试题中必有的,千万要小心。
⑤把握停顿和重读的规律。
⑥至于隔音符号只作一般了解就够了。
一.音序排列:音序排列是依照英文26个字母的先后排列,而不是依照声母表的先后排列。
考题例析:下列地名按语音顺序排列应怎样排列?①浙江②兰州③重庆④乌鲁木齐⑤云南⑥阿富汗⑦北京⑧天津⑨蒙古⑩黑龙江[解析]此题单考语音中音序排列的知识点,做这种题考生首先要弄清楚每个地名的第一个字的声母、韵母,甚至所有字的声母和韵母,再回忆汉语语音顺序(实际也是英文字母的顺序)进行排列。
这几个地名的第一个字的声母分别是Z、L、C、W、Y、A、B、T、M、H,所以应排列为:⑥⑦③⑩②⑨⑧④⑤①。
即时练习:下面是一些农作物的名称,按音序排列应怎样排列?⑴番茄⑵马铃薯⑶油菜⑷红薯⑸南瓜⑹稻谷⑺玉米⑻甜菜⑼高粱⑽韭菜⑾萝卜⑿藕⒀荠菜⒁山芋⒂四季豆二.读准声母和韵母:注意声母韵母的辨证,如“布”声母为“b”而非“p”,“国”的韵母是“uo”而非“o”。
高考语音教案范文
高考语音教案范文一、教学目标:1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识,包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确发音的能力,提高学生的语音水平。
3. 通过对高考语音知识的讲解和练习,帮助学生掌握高考语音要点,提高高考成绩。
二、教学内容:1. 汉语拼音的基本知识介绍2. 声母、韵母、声调的练习3. 高考语音重点难点解析4. 高考语音模拟试题讲解三、教学过程:1. 引入新课:通过讲解汉语拼音的基本知识,让学生了解语音的基本概念。
2. 讲解声母、韵母、声调的发音方法,并进行示范。
3. 学生跟读,纠正发音错误。
4. 分析高考语音重点难点,结合实际例子进行讲解。
5. 进行高考语音模拟试题练习,讲解答案。
四、教学评价:1. 课后作业:要求学生复习课堂内容,完成相关练习。
2. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
3. 模拟试题:定期进行高考语音模拟试题测试,检验学生的掌握程度。
五、教学资源:1. 教材:选用适合高考语音教学的教材,如《高考语音教程》等。
2. 教学音频:或制作有关声母、韵母、声调的发音音频,用于学生跟读和复习。
3. 高考语音模拟试题:整理近年来的高考语音试题,用于学生练习和巩固。
4. 教学PPT:制作课件,图文并茂地展示教学内容,增强学生的学习兴趣。
六、教学策略:1. 采用直观演示法,通过示例和图片让学生直观地了解语音知识。
2. 运用练习法,让学生在课堂上和实践活动中反复练习发音,提高语音水平。
3. 采用讨论法,鼓励学生互相交流学习心得,共同提高。
4. 应用任务驱动法,设置具有挑战性的任务,激发学生的学习兴趣和动力。
七、教学注意事项:1. 注重个体差异,因材施教。
针对不同学生的发音特点,给予个性化的指导。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围,让学生敢于开口,乐于实践。
3. 注重语音的准确性和规范性,纠正发音错误。
4. 引导学生将语音知识应用于实际交流中,提高实际运用能力。
八、教学拓展:1. 组织学生参加语音比赛,提高学生的学习兴趣和竞争意识。
高三语文第一轮语音部分复习教学案
高三语文第一轮语音部分复习教学案高三语文第一轮复习(一)一、考点分析《语文考试说明》中规定:能识记现代汉语普通话的字音。
同时指出:语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。
即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力,准确地判断其正确与否。
能力层次为A 级,一般占3分。
考查现代汉语中的常见常用字音,一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据。
常用字共2500个,次常用字1000个。
近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字,采用的题型是选择题,类型有:①选择字音全部正确的;②选择字音有错误的;③选择字音全部相同的。
试题题面可出现也可不出现汉语拼音。
语音的复习要注意以下几点:①积累生字、疑难字。
除了掌握3500个常用字以外,还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字以及一些疑难字。
做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字,如“盥”guàn、“龋”qǔ。
另外不能受地方音的影响而产生误读,如“普遍”的“遍”,不读“piàn”,而读“biàn”。
②注意多音多义字。
(1)词性不同而读音不同。
如“好”,读hào(动词)“喜好”,读hǎo(形容词)“好孩子”。
(2)词义不同而读音不同。
如“恶”,读“ě”,作“恶心”讲,读“a”,作“凶恶”讲。
(3)口语和书面语不同而读音不同。
如“薄”,书面语读“b?”,薄弱,口语读“báo”,厚薄。
(4)一般词语与专用词语不同而读音不同。
如“巷”,一般读“xiàng”,(小巷、街谈巷议、万人空巷),但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hàng”了。
③留心形近异音字。
汉字中绝大多数是形声字,在形声字中有一部分字虽然字形相近,但是它们的读音却不同。
如“莠”与“秀”字形相近,但读“yǒu”,如果读成了“xiù”,则错了。
在语音识记中,一定要克服“识字认半边”的现象。
语音复习,要弄清错读的原因,养成正确识记普通话字音的良好习惯,可采用平时点滴积累,考前强化识记的方法。
2009届高考语文总复习专题教案:语音
2009....年考点复习讲义.......01..考点一... 识记现代汉语普通话的语音............【.教学..目标..】.一、..牢牢掌握....3500....个现代汉语常用字的读音。
............二、区分常见多音字、形近字的读音。
.................【考..纲解读...】.一、..《语文考试说明》中规定:能识记现代汉语普通话的字音.........................,能力层级为......A .级。
..由此可见....,.语音的考查.....要求识记字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、判断汉字字音的能力,...................................准确地判断其正确与否。
一般占..............3.分。
..二、..2008....年.高考语文考试大纲........和.2007....年.高考语文考试大纲相比,去掉了“常用”二字,意......................味着这一考点难度有所增大............。
但..对.现代汉语....字.音.的考查...,.仍然会...以《现代汉语常用字表》...........《现代...汉语次常用字表》........《普通话异读词审........音.表》..和现行教材为依据。
.........三、..分省命题,许多地方的语音试题具有针对性。
如.....................2007....年广东卷第一题.......所考的...“峥”...“.狰.”.“慎”...“.缜.”.“诅”...“.趄.”.“狙..”. “沮.. ”. “诮”“梢”“峭”“辍”“拙”“绌”“啜”..................... 等.所有加点的字......都是粤语方言区语音和普通话.............语音..差异最大的字...... 。
.其它地方卷也是这样,像...........浙江..卷就针对了吴方言的特点,江西卷就针对了赣方言的特点。
高2009级语音复习教案 .doc
高2009级语音复习教案——围绕常用易错紧抓多音方言一、考点说明内容要求:“识记现代汉语普通话的字音。
”能力要求:A级,识记(识别和记忆),是语文能力最基本的层级。
从这一点来看字音答题无太多的技巧可循,应注重积累。
二、依据高考,寻找规律(一)学生完成近四年高考题,寻找规律。
2004年高考语音题全集1、下列词语加点的字读音都不相同的一组是(全国统一考试)A.唾.弃沉睡.千锤.百炼捶.胸顿足B.憔悴.粉碎.猝.不及防出类拔萃.C.啜.泣拾掇.缀.玉连珠苦学不辍.D.悼.念泥淖.绰.绰有余掉.以轻心答案:D2、下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是(山东山西河南河北安徽江西)A.炽.热整饬.叱.咤风云插翅.难飞B.唆.使夙.愿肃.然起敬追根溯.源C.小憩.迄.今同仇敌忾.休戚.相关D.显赫.唱和.溘.然长逝欲壑.难填答案:A3、下面依次给出的加点字的注音全都正确的一组是(广西、海南、西藏、陕西、内蒙古)执著.结束.妊.娠言简意赅.A.zhuòshùshēn gāi B.zhúshùchén háiC.zhúsùshēn hái D.zhuòsùchén gāi答案:A4、下面依次给出的加点字的注音,正确的一组是(青海)着.想暂.时和.稀泥同仇敌忾.A.zhuózhàn héqìB.zháo zhàn huóqíC. zháo zhàn hèkài D.zhuózàn huòkài答案D。
“着”和“和”是多音字,“着”在“着想”中读zhuó,“和”在“和稀泥”中读huò。
而“暂”只有一个读音,读zàn;“忾”也不能用形声字的办法去读半边字。
高中语文语音专题复习教案
语音专题复习教案[复习目的]1、通过复习,掌握正确识记现代汉语普通话字音的方法。
2、加强多音字、形声字、形似字的练习,力求又快又准的做好这些类型题。
[复习重点]1、近年高考典型例题分析。
2、复习应试方法策略点拨。
3、重点集中在多音字、形声字、形似字、方言字四种类型上[复习课时]两课时第一课时教学过程:一、试题的特点为了贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》,进一步在全国推广普通话,高考语文试题第1题往往是考普通话的字音。
不过考法不断有变化,通常是给四组加的字注出读音,要求辨别正误,如2001年全国卷第1题:下列词语中加点的字,读音有错误的一组是()A.璀璨.(càn)憧.(chōng)憬饮鸩.(zhèn)止渴B.凝.(níng)固分泌.(bì)孜.(zī)孜不倦C.蹊.(qī)跷省.(xǐng)悟穷形尽相.(xiàng)D.端倪.(ní)宝藏.(zàng)未雨绸缪.(móu)有时给出一个字的读音,要求辨一组字的读音的异同。
下列各组词语中加点字的读音,与所给注音全都相同的一组是()A.差chā差.错误差.差.强人意差.可告慰B.解jiě解.决押解.浑身解.数不求甚解.C.塞sè堵塞.边塞.闭目塞.听敷衍塞.责D.提tí提.炼提.防提.纲挈领耳提.而命近两年则干脆不给注音,要求辨别加点字的读音“全都不相同”的一组或“完全相同”的一组。
综观近几年的“识记现代汉语普通话字音”的试题,可以看出试题的下列特点:1.考常用字甚至是最常用的字的读音这从上列两道题可以看出这一特点。
举例说,近几年考过的“绮丽”的“绮”、“擂台”的“擂”、“拘泥”的“泥”、“匹配”的“匹”、“倾轧”的“轧”、“参与”的“与”、“结束”的“束”等等都是常用字。
考常用字的读音,而不考生冷的字的读音。
这是语文学科的性质决定了的。
语文是最重要的交际工具,重在应用。
语音专题复习学案
语音专题复习学案——识记现代汉语普通话常用字的字音一、高考考纲解读:大纲要求:识记现代汉语普通话常用字的字音能力层级:识记 A级考查重点:常用字,与社会和人们日常生活联系紧密的使用频率较高而又容易误读的多音字、形似字、同音字和形声字四种类型。
不考冷僻字、繁难字。
考查范围:3500个常用字,高中课本第二册附录《普通话异读词审音表》中的统读字,第四册附录《容易读错的字一览表》以及每册后面所附《现代汉语词语表》中的词语等等。
二、命题规律和特点:特点一:上海、福建卷近几年是主观题型,让考生写出给定字的读音;其余的考卷均为选择题,让考生对字音的正误或异同做出判断。
但2006年湖南卷和2007年浙江卷用句子铺设语境考多音字,体现了语言的交际工具的特点。
特点二:原来一直是必考题,单独设题考查。
现在有些试卷与字形题间隔考查,即如果设题考查字形,就不再设题考查字音,反之亦然。
也有的个别试卷把字音、字形综合在一道题中考查。
总起来,大多数考卷都专门设题考查字音。
在备考时,要扎实、细致地复习。
特点三:虽然考试说明上要求是“识记现代汉语普通话常用字的字音”,但在实际的高考题中,个别的文言词语的读音也会涉及;虽然国家命题中心解释说要考“常见易混的读音”,但在实际的高考题中,个别稍生僻的字音也会涉及,特别是课本注释的生字词的音应注意。
特点四:从命题内容看,多音字、是单音字都不读其声旁的“假形声字”、形体相近但读音迥异的字,个别文言类词语等等是考查的重点。
三、2002—2008年高考“字音”设疑类型归纳表四、考题分类解析及对策探究㈠考查多音字:多音字,指读音不止一个的那些字,这些字在不同情况下读不同的音,比如“参”字,在“参加”、“参差”、“人参”这三个词语中,读音各不相同。
这种情况在汉语中相当普遍,因而多音字成为历年高考考查的重点,绝大部分语音题中都涉及到对多音字的考查,有的甚至整个题目全部考查多音字,考查的目的在于提高人们区别多音字的读音的能力,以促进语言的规范化。
语音专题复习教学案
布吉高级中学2007高考专题复习学案内容:字音执笔:张慧苹审核:高三语文备课组教学目标:明确语音题考查的形式和重点通过训练积累强化记忆养成长期积累记录的习惯教学重点:通过训练积累强化记忆教学难点:养成长期积累记录的习惯教学过程:一、考点精讲(1课时)一)语音题,2001年起年年必考。
这一题型考查的是容易读错的字。
读错的字主要有以下几种情况:1.形近字的错读有些字因形体相近,容易读错。
如“罄竹难书”的“罄”和“温馨”的“馨”,“咄咄逼人”的“咄”和“相形见绌”的“绌”。
2.形声字的错读现代汉语中,80%以上的汉字是形声字。
古人造字之初,形声字大多是按照其声旁来读,由于古今读音的变化和汉字形体的演变,有些形声字的读音和它的声旁不一样了。
据统计,约有70%的形声字已不能按其声旁确定读音,所以盲目的读半边就容易造成误读。
如“揠苗助长”的“揠”读yà,不读yàn;“百舸争流”的“舸”读gě,不读kě;“为虎作伥”的“伥”读chāng,不读zhǎng 等。
3.多音字的错读多音字包括两类:同义多音字和多义多音字。
(1)有些字在不同的词里,字义并没有显著的不同,字音却不同。
主要有两种情况:一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时读法不同,如“剥花生”的“剥”读bāo,“剥削”的“剥”读bō;二是在个别词语中的读音与一般读音不同,如“松柏”的“柏”读bǎi,而在德国首都“柏林”中,“柏”读bï。
(2)多义多音字常涉及词性。
如:“数”,做动词时读shǔ,做数词时读shù,做副词时读shuî;“屏”,做动词时读bǐng,做名次时读píng。
再如“耙”、“骑”、“擂”、“笼”、“宁”等都因词性不同而读音不同。
4.书面语和口语不分造成错读这里所说的口语指的是习惯读法和方言等。
如“露”,书面语读lù,口语读lîu(前者如“暴露”,后者如“露马脚”等)。
高考语文复习教案语音
高考语文复习教案:语音复习目的:1、识记现代汉语普通话的字音。
2、围绕常用易错,紧抓多音方言,提高辨析能力。
复习方法:导-学-练-评。
复习时间:一课时具体步骤:一、高考字音考查规律1、越来注重考查常见常用但习惯上易误读的字音。
难字僻字愈来愈少,体现了语文的工具性、应用性、生活性、社会性。
2、即使出现个别较难的字音,也基本上是课文中出现过的。
如四川省2006年考查的“鞭笞(chī)”,虽相对生僻,但在课文中出现过两字。
3、常见常用的多音字始终是每年考查的重点。
因为不少人易将多音只读成一个音,或不理解意义而将几个注音弄混。
如四川卷2006年考查的“模样(mó)”、“解甲归田(jiě)”,2007年考查的“着陆/着想”、“呜咽/哽咽”。
4、个别普通读音大家比较熟悉,但个别破读的大家不熟悉,但又常用的特定词语中的读音也是每年考查的重点。
如“心宽体胖”、“埋怨”、“呱呱坠地”等。
5、逐渐淡化声调。
二、命题特点讲解1、单项选择形式,多只就字音设题,不与字形、字义结合,但多音字必须理解字义。
2、考查现代汉语中常见常用字音,古汉语涉及到的汉字音不考。
3、所考汉字多见于现行中学语文课本。
源自课本注解和课本后的附录,据统计每卷均有4至5个出自此表。
4、考查重点是2500个常用字和1000个次常用字,特别是其中的形声字、多音多义字、同音字、常用常错字。
大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。
三、复习方法介绍1、积累为主。
一是积累语文教材注释中注音的汉字,二是积累平时训练的试卷中注音的汉字,三是积累平时阅读中读错字,特别是多音字。
2、强化记忆。
对2500个常用字和1000个次常用字中的易读错的字,要强化记忆,准确地读出字音,最好能形、音、义兼顾。
记忆重点是《高中语文(必修)》(人教社版),第二册附录《普通话异读词审音表》(还可删去许多)、第四册附录《容易读错的字一览表》。
既要集中突击记忆,更要采用游击战术分散记忆。
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2009高考语音专题复习教案1.形声字的错读这一类的错读有三种情况:一种是声旁的声母变化了。
例如:―刹那‖的―刹‖读ch…,不读 sh 。
―纤维‖的―纤‖读xi n,不读qi n。
另一种是声旁的韵母变化了。
例如:―仓颉‖的―颉‘读ji†,不读jŠ―马厩、‖的―厩‖读ji‖,不读jŒ。
再有一种情况就是声旁中的声母、韵母全变了。
例如:―泥淖‖的―淖‖读n…o,不读zhu6。
―山岚‖的―岚‖读l‚n,不读f…ng。
2.形近字的错读例如:因―谄‖与―陷、馅‖相近,将―谄‖chƒn错读成 xi…n;―掣‖与―擎‖相近,将―掣‖chˆ错读成 qŠng。
3 多义多音字的错读有些字的字义不同,字音也不同,但人们往往不加区别地错读成一个音。
例如:―耙‖b…是一种弄碎土块的农具。
使用这种农具碎土平地叫―耙地‖。
如果读P‚就是另一种农具,有钉耙子、竹耙子等。
对多义多音字的辨音,常常要在组成词后的语境中解决,甚至要在句子中的语境中解决。
例如:―澄清‖,它可以是形容词,形容水的清亮;也可以是动词,是搞清楚、弄明确或让液体的混浊物沉下去的意思。
如果说―这个问题需要澄清‖,就要读ch†ng,如果说―把药澄清了再喝‖,就要读成dˆng。
4.同义多音字的错读有些字在不同的词里,字义并没有显著的不同,字音却不同了,主要有两种情况:一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时读法不同。
例如:―剥花生‖的―剥‖读b o,―剥削‖的―剥‖读b 。
一是在个别词语中的读音与一般读音不同。
例如:―松柏‖、―柏树‖中的―柏‖读bƒi,而在德国首都―柏林‖中的―柏‖读bŽ。
5.难读字的错读有些字的字义,根据上下文的意思可以了解,但字音却让读者觉得不好把握,有的字找不出一点儿读音的凭依。
例如:―舛‖ chuƒn;有的字虽有声旁,但连声旁也不认识。
例如:―鹬‖y‖;有的字声旁是熟悉的,却不敢贸然按声音来读。
例如:―黔‖qi‚n,―亵‖xiˆ。
这样的字不大好归类,算作―难读字‖。
1.06年北京卷)教室.瑕疵.徜.徉不落窠.曰歌声粗犷.A. shǐ zīcháng cháo kuàngB. shì eǐcháng kěguǎngC. shì eǐtáng cháo kuàngD. shǐ zītang kēguǎng【答案】B【解析】注意这五个加点的字都是形声字,只有―疵‖、―犷‖这二个宇的声旁与实际字音相近。
―室‖、―窠‖、―徜‖三字声旁读音与实际字音相差较远。
形声字的形旁一定表示这个字的意义,但由于时代变迁,声旁却不一定与真实读音相同。
2.下列词语中加点字的读音完全不相同的一组是(06年广东卷)A.禅.让阐.明嬗.变煽.风点火潸.然泪下B.庇.荫纰.漏毗.连筚.路蓝缕蚍.蜉撼树C.侍.奉对峙.吞噬.恃.才傲物舐.犊情深D.湍.流祥瑞.揣.摩惴.惴不安气喘.吁吁【答案】D【解析】A项―禅‖和―擅‖均读―shàn‖,―煽‖和―潸‖均读―shān‖,―阐‖读―chǎn‖;B项―庇‖―筚‖均读―bì‖,―纰‖读―pī‖,―毗‖―蚍‖均读―pí‖;C此项―侍‖―噬‖―恃‖―舐‖均读―shì‖,―峙‖读―zhì‖;D项―湍‖读―tuān‖,―瑞‖读―ruì‖,―揣‖读―chuǎi‖,―惴‖读―zhuì‖,―喘‖读―chuǎn‖,D项读音各不相同,所以选D3.下列词语中加点的字,读音全都不相同的一组是(06年湖北卷)A.晨.曦妊娠.赈.灾海市蜃.楼振.奋人心B.凋.谢惆.怅碉.堡风流倜.傥稠.人广众C.飞镖.漂.白剽.窃膘.肥体壮虚无缥.缈D.湍.急瑞.雪喘.息不揣.冒昧惴.惴不安【答案】D【解析】本题从辨析形近字的角度设题来考查识记现代汉语普通话字音的能力。
A项―赈‖与―振‖同音,B项―凋‖与―碉‖同音、―惆‖与―稠‖同音,C项―镖‖与―膘‖同音、―剽‖与―缥‖同音,只有D项加点字的读音全不相同,分别读:tuān、ruì、chuǎn、chuǎi、zhuì。
近几年高考加强了对具有相同声符的形声字的考查,同学们在平时的复习中应注意调动知识积累,适当运用联想法进行比较,解题时注意用好排除法4.下列句子中加点的字的读音不正确的一项是(06年湖南卷)A.作为一名优秀教师,不但要教.学生如何读书,还要教学生如何做人。
(jiāo) B.省委领导强调,对农民工除按期给.付工资外,还要给他们以更多关怀。
(jǐ) C.科技的持续发展需要具有良好素质与创新欲望的年轻一代的不断参与.。
(yǔ) D.提倡助人为乐,多为.他人着想,是亲和邻里关系、建设文明社区的基础。
(wèi)【答案】C【解析】本题考查识记现代汉语普通话的字音的能力,重点考查对语境中多音字的识记,能力层级为A级。
C项―与‖字有三个读音,一为yǔ,如―与共‖―与其‖―赠与‖;二为yù,如―与会‖―参与‖等;三为yú,同―欤‖。
5.下列各组词语中加点的字的读音,全都与所给注音相同的一组是(06年江苏卷)A.殷yīn 殷.勤殷.红殷.切期盼家道殷.富B.调tiáo 调.和调.停风调.雨顺调.兵遣将C.识shí识.趣卓识.识.微见远识.礼知书D.朝zhāo 朝.晖朝.觐朝.不保夕朝.秦暮楚1. 【答案】C【解析】A项中―殷红‖的―殷‖应读―yān‖,其余读―yīn‖;B―调兵遣将‖中的―调‖应读―diào‖,其余读―tiáo‖;D项中―朝觐‖中的―朝‖应读―cháo‖,其余读―zhāo‖。
6.下列词语中加点的字,读音全都不相同...的一组是(江西卷)A.证券.蜷.伏甲醛.怙恶不悛.B.酗.酒畏葸.旭.日嘘.寒问暖C.纰.漏毗.邻譬.如匹.夫之勇D.不啻.鞭笞.踟.躇持.之以恒.【答案】C(【解析】A.quàn quán quán quān;B.xǜ xǐxǜ xǖ;C.pī pí pìpǐ;D.chìchīchí chí。
此题既有形似字,又考查了一些较为生僻的字,但都是课本上极为常见的字,要求学生平时读书应更为全面仔细。
)1.下列词语中加点字注音全部正确的一组是(辽宁卷)A.强劲.(jìn) 择.菜(zhái) 订.正(dìng) 扰.动(rǎo)B.挫.折(cuò) 刹.那(chà) 似.的(sì) 病菌.(jūn)C.蜕.变(tuì) 连累.(lèi) 支撑.(chēng) 马匹.(pǐ)D.编纂.(zuǎn) 崇.拜(chóng) 迫.切(pò) 模.糊(mó)【答案】D【解析】 A项强劲(jìn)应为强劲(jìng);B项似的(sì) 应为似的(shì);C项连累(lèi)应为连累(lěi)。
命题立意:本题考查现代汉语普通话的读音,能力层级为A级。
解答此题要注意多音字的读法,如―劲、似、累‖等。
7.下列词语中,加点字的读音全部正确的一组是(四川卷)A.模样(mó)疲惫(bèi)濒临绝境(bīn)并行不悖(bèi)B.麻痹(bì)包庇(bì)心潮澎湃(bài)步履蹒跚(pán)C.贮藏(zhù) 鞭笞(chī)瞠目结舌(chēng) 解甲归田(jiě)D.畸形(jī)机械(jiè)破绽百出(zhàn)伺机报复(sì)8【答案】C【解析】[A项中―模样‖的―模‖应读―mú‖,B项中―心潮澎湃‖的―湃‖应读―pài‖,D项中―机械‖中的―械‖应读―xiè‖。
这道题主要考查多音字和易读错的形声字。
俗话说,―秀才识字识半边。
‖,其实是不对的,看来我们平时复习应多注意不能读半边的形声字。
]8.下列词语中加点的字,每对的读音完全相同的一组是(天津卷)A.落.笔/落.照剥削./瘦削.不堪靡.靡之音/风靡.一时B.刹.那/古刹.累.赘/果实累.累强.弩之末/强.人所难C.佣.工/佣.金攒.射/万头攒.动解.甲归田/解.囊相助D.殷.红/殷.切绰.约/绰.绰有余擢发难数./数.典忘祖8 【答案】A 【解析】(A落笔/落照都读(luò),剥削/瘦削不堪都读(xuē),靡靡之音/风靡一时都读(mǐ)。
刹那(chà)/古刹都读(chà),果赘/果实累累都读(léi),强弩之末读(qiáng),强人所难读(qiǎng)。
佣工(yōng)/佣金(yòng),攒射/万头攒动都读(cuán),解甲归田/解囊相助都读(jiě)。
殷红读(yān),殷切读(yīn),绰约(zuō),绰绰有余读(chuò),擢发难数/数典忘祖都读(shǔ))9.(2005年高考全国卷Ⅱ)下列词语中加点的字,每对的读音完全相同的一组是A.强.求/牵强.纤.夫/纤.尘不染来日方长./拔苗助长.B.宿.仇/宿.将落.笔/失魂落.魄差.可告慰/差.强人意C.解.嘲/押解.蹊.跷/另辟蹊.径一脉相传./名不虚传.D.卡.片/关卡.度.量/置之度.外方兴未艾./自怨自艾.【解析】B项,―宿.仇‖―宿.将‖中的―宿‖都读sù,―落.笔‖―失魂落.魄‖中的―落‖都读luò,―差.可告慰‖―差.强人意‖中的―差‖都读chā。
A项,―强.求‖―牵强.‖中的―强‖都读qiáng,―纤.夫‖中的―纤‖读qiàn,―纤.尘不染‖中的―纤‖读xiān,―来日方长.‖中的―长‖读cháng,―拔苗助长.‖中的―长‖读zhǎng。
C项,―解.嘲‖中的―解‖读jiě,―押解.‖中的―解‖读jiè,―蹊.跷‖中的―蹊‖读qī,―另辟蹊.径‖中的―蹊‖读xī,―一脉相传.‖―名不虚传.‖中的―传‖都读chuán。
D项,―卡.片‖中的―卡‖读kǎ,―关卡.‖中的―卡‖读qiǎ,―度.量‖―置之度.外‖中的―度‖都读dù,―方兴未艾.‖中的―艾‖读ài,―自怨自艾.‖中的―艾‖读yì。
10.(2005年高考北京卷)下列词语中加点字的读音全都相同的一组是A.舷.梯娴.熟悬.崖勒马弦.外之音B.按捺.纳.税刚毅木讷.方凿圆枘.C.静谧.猕.猴弥.天盖地所向披靡.D.皎.洁缴.纳狡.兔三窟矫.揉造作【答案】D【解析】D项加点的四个字都读jiǎo,字音完全相同。