《道德与法治》教学设计教学内容
道德与法治教学设计一等奖
道德与法治教学设计一等奖一等奖的教学设计方案应该由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
《道德与法治》一等奖教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生掌握道德与法治的基本概念和原理。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识分析生活中的道德与法治问题，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：学生树立正确的道德观念，增强法治意识，培养良好的道德品质和行为习惯。
二、教学内容1. 道德与法治的概念与关系2. 道德与法治的作用与价值3. 生活中的道德与法治问题及其应对措施三、教学重点与难点1. 重点：道德与法治的概念、作用与价值。
2. 难点：如何运用所学知识解决生活中的道德与法治问题。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪及PPT课件2. 教学案例及视频资源3. 黑板及粉笔五、教学方法1. 讲授法：教师讲授道德与法治的基本概念和原理。
2. 案例分析法：教师提供生活中的道德与法治问题案例，学生分组进行分析讨论。
3. 角色扮演法：学生扮演不同角色，模拟生活中的道德与法治问题场景，提高实际应对能力。
六、教学过程1. 导入：教师通过提问导入新课，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲授新课：教师讲授道德与法治的基本概念和原理，引导学生了解其作用和价值。
3. 巩固练习：学生分组进行案例分析，运用所学知识解决实际问题，教师进行点评和总结。
4. 归纳小结：教师对本节课进行归纳总结，强调重点和难点，引导学生进行自我反思和总结。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式对学生的学习成果进行评价。
2. 为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供有针对性的反馈和建议，帮助他们更好地掌握所学知识。
八、作业布置1. 完成教学案例分析报告，总结小组讨论的成果和经验。
道德与法治教学设计
道德与法治教学设计道德与法治教学设计一、教学背景分析1．学习内容分析：依法治国是我国的治国方略，但是学生对依法治国的重要性、本质、基本要求以及和以德治国方略之间的相互关系，并没有系统的认识。
因此，本节课的教学重点是让学生懂得依法治国的含义、理解依法治国的重要性及依法治国的基本要求。
同时，本节课又是在学习了第二课“树立宪法知识”之后，所以学习这课在一定程度上既是对崇尚宪法的深入理解，又为以后高中阶段的学习奠定了一定基础。
2．学生情况分析：八年级的学生虽说已经具备了一些认识问题的经验，但是对比分析、归纳总结知识的能力还不强；而且针对治理国家，学生虽已有一些零星生活经验，但学生对这些知识仅仅停留在一个表象阶段，很多还模糊不清，而且学生从情感上也渴望了解关于治理国家的问题，所以我确定本节课的教学难点是教学中如何帮助学生理解、认同“法治”建设的重要性并自觉运用于实际生活，提高学生归纳总结知识的能力。
但是，由于我所教班级学生的基础比较薄弱，思维方式简单，为了突破这一难点，我同学生一起编写课本剧，通过课上的展示、交流讨论到课中的头脑风暴及实践平台活动，使学习活动变被动为主动，变枯燥为生动，从而激发学生学习的热情。
二、教学目标1．知识目标：（1）知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，树立法制观念；（2）理解依法治国基本要求的意义，能自觉守法，维护社会秩序；（3）了解健全法律监督机制的重要性，学会正确行使监督权。
2．能力目标：在合作学习过程中，逐步培养学生分析问题，归纳总结知识的能力及一定的逻辑思维能力。
3．情感、态度、价值观目标：（1）通过对依法治国的重要性和基本要求的学习，增强法制观念；（2）学会正确行使法律监督权，逐步树立国家主人的公民意识，关心国家及社区的事，增强公民的责任感。
三、教学的重点和难点1．教学重点：依法治国的含义、理解依法治国的重要性及依法治国的基本要求。
2．教学难点：教学中如何帮助学生理解、认同“法治”建设的重要性并自觉运用于实际生活。
《道德与法治》《坚持才会有收获》教学设计-优质课公开课一等奖
《道德与法治》小学二年级教学设计课题坚持才会有收获教材分析本课是在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有迎接挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。
本课时为教材两个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识。
学情分析随着年龄的增长，二年级学生的意志品质有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影响，随着人们物质生活水平的不断提高，多数学生没有在艰难困苦环境中的生活体验，过于优越的生活环境，不利于意志品质的养成。
而优良的意志品质不是与生俱来的，而是在实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成甚至磨练出来的。
因此，培养学生积极的意志品质尤为重要。
活动目标情感与态度：感受坚持带来的的快乐，培养坚持的意志品质。
知识与技能：通过分享自己坚持的收获，逐步提升对坚持的认识。
过程与方法：体验展示收获的过程，学习坚持做事的方法。
重难点认识到坚持的意义，初步养成自觉地培养意志品质的行为习惯。
教学准备师：教学课件，相关视频活动过程活动环节教师活动学生活动设计意图谈话导入 1.小朋友们喜欢听故事吗？下面我们就来听一听《青蛙看海》的故事。
（课件播放《青蛙看海》视频）2.提问：小青蛙为什么能爬到山顶看到大海？3.想一想这个故事让你明1.学生观看绘本故事《青蛙看海》的视频。
2.学生回答问题。
充分考虑低年级孩子的年龄特点，将绘本中坚持不懈的青蛙形象展现在学生的面前，拉近了学生与教材内容的距离，激发学生学习的兴趣。
白了一个什么样的道理？小结：是呀！坚持才会有收获,小青蛙朝着自己的目标，坚持不懈地努力，终于实现了自己的梦想。
（板书：课题）。
活动一：我们都坚持过1.小朋友们，你们生活中坚持做过哪些事呢？2.还记得当时的感受吗？3.有一群人和我们一样每天都坚持着做一件事情，日复一日，年复一年，我们一起来看看他们的故事！（播放国旗护卫队训练的视频）视频看完了，和大家说说你的感受吧！1.学生回忆自己生活中坚持做过的事。
道德与法治大单元教学设计案例
道德与法治大单元教学设计案例
道德与法治大单元教学设计案例可以参考下述建议:
1. 教学目标:
- 理解道德的基本观念和价值观;
- 培养学生的道德意识和道德行为;
- 培养学生的法治素养和法律意识;
- 引导学生自觉遵守法律法规,形成法制观念。
2. 教学内容:
- 道德基础:价值观、道德观念、公德、品德等;
- 法律规定:宪法、法律、法规、条例等;
- 道德行为:法律法规的执行、公民义务、责任等;
- 法治教育:法律意识、法律程序、法律制度等。
3. 教学策略:
- 情境教学:通过设置实际情境,让学生感受到法律规定和道德观念的重要性,进而自觉遵守法律法规;
- 案例分析:通过案例分析,让学生深入理解法律规定和道德观念,并从中发现问题和问题背后的法律规定和道德观念;
- 小组合作:通过小组合作,培养学生的集体意识和合作精神,共同探讨问题和解决问题;
- 课堂互动:通过课堂互动,引导学生积极思考和回答问题,增强学生的学习兴趣和学习动力。
4. 教学评价:
- 课堂参与度:教师可以通过课堂参与情况和学生的发言情况评价学生的课堂参与度;
- 学习效果:教师可以通过学生的作业和考试成绩评价学生的学习效果;
- 课外行为:教师可以通过学生遵守法律法规的情况和学生参与社会实践的情况评价学生的法治素养。
《道德与法治》教学设计(通用10篇)
《道德与法治》教学设计（通用10篇）下文是我为您细心整理的《《道德与法治》教学设计（通用10篇）》，您浏览的《《道德与法治》教学设计（通用10篇）》正文如下：《道德与法治》教学设计篇1教学目标1．了解男生女生性别特征的不同，发觉男生女生各自的性别优势。
2．学会正确生疏男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。
3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互挂念，共同进步。
教学重点正确生疏男生女生的性别优势教学难点如何做到男生女生之间的优势互补教法学法情景教学法教学过程（教学环节、老师活动、同学活动、设计意图）共性化补充情景导入生成问题孩童时代，你宠爱的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么玩耍？比较一下男生女生在宠爱的玩具、图书和玩耍方面有哪些不同现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明白什么？同学回答。
师：这说明白男生和女生的爱好、爱好等方面存在差异。
今日我们就一起来探讨男生女生这一话题。
自学互研生成力气(一)自主预习1．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、爱好爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
2．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应安静而欣然地接受。
3．在社会中，人们对性别的生疏通常会受到性别刻板印象的影响。
4．我们不仅要生疏自己的优势，而且要发觉对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。
5．不同性别的个体，虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
(二)合作探究探究一：教材P15～16探究与共享(1)对于上述现象，有以下说法。
你怎样看待这些说法？说说你的理由。
①这是特殊场合或特殊活动的需要。
②这些人格外有共性。
③这些人性别取向有问题，需要挂念。
④这是私人的事情，应当敬重。
沟通点拨，我认为②④正确，①③错误。
《道德与法治》教学设计(精选9篇)
《道德与法治》教学设计 篇1 教学目标 1、知识与能力 通过学习知道集体生活的重要性，学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
2、过程与方法 （1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。
（2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情， 3、情感与态度 （1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。
（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。
教学重难点 重点：知道集体生活的重要性。
难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。
教学过程： 一：同学相伴的快乐 师：今天我们来玩两个游戏。
学生活动：玩游戏1——蒙眼画脸谱 游戏方法： 1、在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。
2、选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。
3、另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。
4、每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并让监督员检查。
5、老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。
6、游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。
7、班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
师：这个多人游戏好玩吗？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？ （学生自由发言，教师根据学生谈的感受引出主题“同学相伴的快乐”。
） 师：你还与同学们玩过哪些多人游戏呢？ 学生自由发言。
师：有同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
生1：课间和同学们一起丢沙包。
生2：和同学们一起跳绳、玩老鹰捉小鸡。
生3：…… 师：有同学相伴，我们不仅能玩多人游戏，还可以展开更多有意思的活动。
【设计意图：通过多人游戏导入课题。
学生在游戏中感受集体生活的乐趣。
问题设置旨在引导学生体会同学相伴的乐趣。
道德与法治—教学设计【教学参考】
道德与法治教学设计道德与法治—教学设计【教学参考】ﻬ小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程;2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；３、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。
教具准备:头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们,上课之前，老师先请大家猜一个谜语:1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游呀游。
板书:小蝌蚪2、绿衣小英雄,田里捉害虫，冬天它休息,夏天它捉虫。
板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢?板书:妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。
板书:找齐读课题：小蝌蚪找妈妈二、观看动画,理清思路:1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？(１）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼,又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
(２)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答:这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文,理解内容:1、那蝌蚪是什么样?学习第一段帯动作表演读,突出小蝌蚪的特点，增加趣味性,加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段:采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。
如——例：我是一只大青蛙,我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮，四条腿,宽嘴巴。
3、跳课中操《小青蛙找家》4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帯头饰表演等形式分别学习二、三、五段。
(1)用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去”“游过去”三个词的意思;并板书：迎追游（2）指导朗读不同的语气:小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢吞吞青蛙的慈祥和疼爱（3）引导质疑:为什么把乌龟当成它们的妈妈呢?(因为乌龟也有个大嘴巴)进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全部特征描写清楚，才造成这样的误会。
《道德与法治》教学设计
《道德与法治》教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版道德与法治六年级上册感受生活中的法律教学设计法律是什么第一课时一、教学目标1、树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
2、能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
3、了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
二、教学重点认识法律，做守法公民。
教学难点懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
三、教学过程导入我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢使用导入语直接导入。
讲授新课1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗可能跟哪些法律有关呢3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
8、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗法律和道德、纪律有什么不同呢罗列：违反法律的后果。
比一比：法律、道德与纪律的区别。
小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。
与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
9、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。
四、课堂小结鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《少年有梦》教学设计
定州市大辛庄镇中学温雅
一、教学目标
1、情感、态度与价值观
认识新时代新时代下的中国梦同个人的人生目标紧密相连，从而培养热爱祖国、奉献社会的美好情感。
2、知识与技能目标
（1）了解什么是梦想、中国梦的时代背景。
（2）了解中国梦、少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。
（3）认识梦想的实现需要努力。
3、过程与方法目标
通过以播放中国梦主题片开课并结合教师引导和学生探究，认识当前是奋斗者的美好新时代，而青少年时代则更是放飞梦想的美好时代，筑梦后是需要不断完善自我、不断坚持和努力方可实现。
二、教学重点难点
1、重点
（1）梦想对于人生的重要意义及如何正确树立个人的梦想。
（2）如何将个人梦想同中国梦相结合。
（3）如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
2、难点
梦想与时代和人生目标三者紧密相连。
三、学生分析
1.学生具备本节课所涉及的中共党史及名人背景历史知识，以及对中国梦、梦想等已具备了初步的认知水平和理解能力。
2.学生对于案例历史了解的深度及个人梦想同时代与时代的关系仍需授课教师进一步讲解。
3.学生通过学习需要达到正确认知中国梦，并树立正确个人梦想并以美好的梦想为个人奋斗提供源源不断的动力。
四、教学用具
此次课授就是在多媒体教室内进行。
课程中需要借助PPT、黑板板书进行授课，利用课下时间制作“中国梦我的梦”主题的便利贴梦想墙。
五、教学过程。